Анализ опыта использования инновационных педагогических технологий и информационных технологий в школьном образовании. Влияние их реализации на формирование у школьников творческих способностей. Проблемы в школьном образовании в обучении и воспитании.

Формирование патриотизма у подрастающего поколения Соединенных Штатов Америки и Китайской Народной Республики. Анализ роли "учителя" в данном процессе. Мероприятия, которые осуществляют государства в этом направлении. Поиск национальной идеи в России.

Проведено исследование объектов детских садов развитых стран Европы. Выявлены принципы формирования дошкольных учреждений по основным критериям и предложены варианты их внедрения в комплексную модель преобразования типовых проектов детских садов.

Изменения образовательного процесса в связи с пандемией вируса COVID-19. Рассмотрение международного практического опыта трансформации современных образовательных систем, основываясь на анализе практик отдельных иностранных образовательных структур.

Выработка подходов к педагогической подготовке преподавателей технических вузов. Создание и развитие международной платформы по многоуровневой профессиональной подготовке преподавателей технических университетов на основе евразийской сети взаимодействия.

Рассмотрение вопросов организации профессиональной подготовки бакалавров лингвистики к межкультурной коммуникации в контексте диалога культур. Влияние участия бакалавров в международных проектах на мотивацию студентов к исследовательской деятельности.

Функционирование системы воспитания в вузе в условиях реформирования образования и других областей деятельности, тесно связанных с процессами развития гражданского общества. Влияние графической культуры на мировоззрение и нравственные ценности личности.

Иностранный язык для специальных целей и интегрированное предметно-языковое обучение. Межкафедральное взаимодействие при разработке программ интегрированного курса. Этапы разработки интегрированного курса на основе межкафедрального взаимодействия.

Выделение коммуникативной, перцептивной и интерактивной сторон межкультурного общения и анализ их взаимодействия с учетом целей общающихся субъектов и функций общения в межкультурной среде. Модель межкультурной иноязычной коммуникативной компетенции.

Личностные компетенции и компетенции межличностного общения как основополагающие для социализации бакалавров и магистров в новой социокультурной действительности. Игровые технологии, способствующие развитию мотивации и творческого потенциала студентов.

Взаимосвязь языка и культуры. Методологические подходы к изучению межкультурного общения: функциональный, объяснительный, критический. Цели обучения студентов иностранному языку согласно государственным стандарта. Тренинг как эффективный метод обучения.

Исследование понятия межкультурной коммуникации и его связи с преподаванием иностранного языка студентам неязыковых вузов. Обоснование необходимости формирования эффективной коммуникативной компетенции и преодоления культурных и языковых барьеров.

Рассмотрение иностранного языка как средства развития коммуникативной компетентности. Выявление образовательной значимости его изучения. Выяснение целей использования деловых игр для развития креативности обучаемых на занятиях по иностранному языку.

Проблемы межкультурной коммуникации, с которыми могут столкнуться иностранные преподаватели в процессе преподавания английского языка китайским студентам. Учет в учебном процессе ментальности, традиционных ценностей и традиционного характера студентов.

Анализ инновационных подходов к обучению студентов высших учебных заведений иностранным языкам с акцентом на межкультурную коммуникацию, оценка их эффективности. Определение роли компетентностного подхода в профессиональной подготовке специалистов.

Культурная диффузия и ее современные контексты. Характеристика инноваций как изобретения новых символов, норм, правил поведения, новых форм деятельности, направленных на изменение условий жизни людей, формирование нового типа мышления или восприятия мира.

Охарактеризована основная цель обучения иностранным языкам. В данной статье рассматривается взаимосвязь языка и культуры, описываются три основных методологических подхода к изучению межкультурного общения: функциональный, объяснительный, критический.

Изучение проблемы построения структуры дисциплины "межкультурная коммуникация" и способов преподавания данного курса в российских университетах. Обзор исследовательских направлений в межкультурной коммуникации. Анализ перспектив развития учебных курсов.

Анализ результатов исследования межкультурной компетентности в условиях современной образовательной среды. Трактовки межкультурной компетентности в психологии, теории коммуникаций, педагогике. Основные структурные элементы межкультурной компетентности.

Проблема формирования межкультурной компетентности. Соотношение понятий "компетенция" и "компетентность" в педагогической науке. Особенности формирования межкультурной компетентности у детей младшего школьного возраста, характеристика ее компонентов.

Анализ необходимости формирования у будущих специалистов межкультурной компетенции. Анализ содержания обучения иностранному языку. Изучение особенностей использования "Case Study" и ролевых игр для успешного формирования межкультурной компетенции.

Проблемы и принципы обучения межкультурной коммуникации в школе. Психолого-методологические основы коммуникации. Типология стереотипов. Экспериментальное обоснование основных приемов использования межкультурного подхода на уроках немецкого языка.

Анализ влияния миграционных потоков на формирование векторов национальной и языковой политики во многих развитых государствах. Проблема межкультурной коммуникации в России и значение поликультурного воспитания студентов высших учебных заведений.

Анализ межкультурной проблематики в исследованиях по методике обучения иностранным языкам. Выявление степени и характера разработанности межкультурной проблематики на теоретическом и эмпирическом уровнях в отечественной методике обучения языкам.

Иностранный язык как важный компонент профессиональной подготовки и фактор формирования профессиональной компетентности на современном этапе развития высшего профессионального образования. Овладение иностранным языком - средство кросс-культурного общения.

Анализ Федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования по специальности "Лингвистика" на уровне бакалавриата и магистратуры с целью определения их межкультурной составляющей. Разграничение сфер профессионального общения.

Проблемы смягчения адаптационных процессов и приобщения к неродной культуре студентов-иностранцев. Подход к оценке знаний русских студентов и иностранцев, обучающихся на русском языке. Мотивация преподавателей, работающих со студентами-иностранцами.

Характеристика трендов образования, связанных с проблемами многонационального социума во Франции. Рассмотрение направлений, результатов межкультурного образования в общеобразовательных и высших учебных заведениях. Особенности обучения иммигрантов.

Анализ наиболее значимых факторов, влияющих на межкультурное обучение при овладении французским языком как вторым иностранным после английского. Особенности организации учебного процесса по французскому языку как иностранному в межкультурном контексте.

Анализ феномена межкультурного общения. Условия успешности взаимодействия представителей разных иносоциумов. Необходимость воздействия на когнитивную сферу личности обучающихся путем развития умений осознавать и анализировать межкультурные различия.