Особенности функционирования социально-дезодаптивной семьи

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Кафедра социальной психологии образования и развития

Факультет психолого-педагогического и специального образования

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского

Былина Анна Викторовна - студент

Аннотация

В статье рассматривается состояние современной семьи и причины ее кризиса в данное историческое время, определяются определенные основные функции семьи, которые бы способствовали удовлетворению потребностей ее членов. Также дается определение и характеристики понятия «нормально функционирующей» и «дисфункциональной» семьи. Представлены различные классификации дисфункциональных семей, выявляются основные причины нестабильности такой семьи в современных условиях. Как дети в таких семьях живут и как наличие «дисфункциональности» влияет на их формирование.

Ключевые слова: семья, структура, динамика, функция, нормально-функционирующая и дисфункциональная семья.

Formation of creative abilities in primary school children by means of art therapy

Bylina A.V.

Abstract

The article discusses the state of the modern family and the causes of its crisis in a given historical time, defines certain basic functions of the family that would help meet the needs of its members. It also defines and characterizes the concepts of “normally functioning” and “dysfunctional” families. Various classifications of dysfunctional families are presented, the main causes of the instability of such a family in modern conditions are identified. How children live in such families, and how the presence of "dysfunctionality" affects their formation.

Keywords: family, structure, dynamics, function, normally functioning and dysfunctional family.

социальный дезодаптивный семья

Много проведено исследований различных проблем в семьях. Современные исследователи изучают их благодаря совершенно разным подходам, например, В.К.Шабельников рассматривает семью с точки зрения функционального подхода, А.Я.Варга - с системного, И.С. Кон и ряд еще других авторов - социологического. И из-за этого возникает разное понимание понятия «семья». Самым часто встречающимся определением понятия «семья» является то, что семья -- это ячейка общества, которая представляет собой четко организованный быт между супругами [4].

В социально-экономических условиях можно наблюдать кризис семьи, ценность отношений между людьми падает, люди с легкостью разводятся, много одиноких людей и мам с детьми, снижается рождаемость и т.д. Исследователи объясняют неустойчивость семейных отношений не только социально-экономическими, но и политическими, а также тем, что общество переходит совершенно на новый уровень развития люди не всегда видят смысл вступать в брак, изменилось отношение к браку, отсутствие осознанности в этом вопросе. В современном мире наблюдается тенденция на личностные ценности и свободы, эти факторы влияют на функции семьи, а также структуру семьи и ее жизнедеятельность.

Порой как причину кризиса семьи ряд авторов связывает с тем, что большое количество современных людей стремиться к удовлетворению своих духовных потребностей, самоактуализации и желанию реализовать себя вне семьи [1]. Даже несмотря на то, что, по мнению авторов, возросло разнообразие форм и типов семейных взаимоотношений, все равно главным источников удовлетворения потребностей остается семья.

Э.Г. Эйдемиллера и В. Юстицкиса считают, что главными показателями семьи можно считать ее структура, функции и динамика. Структурой семьи можно считать членов этой семьи, а также систему взаимоотношений. Понять, как функционирует семья можно благодаря, как раз, анализу этой структуры каждой семьи [2]. Если в семье заметны нарушения в структуре, то это может говорить о том, что функция в семье не выполняются, что ведет к семейным дисфункциям.

Функция семьи, прежде всего, связана с жизнедеятельностью этой семьи, в процессе которой удовлетворяются желания и потребности членов и общества в целом. Семья, реализуя свои функции, удовлетворяет не только биологические желания и потребности, но духовные, личностные цели, в том числе и общение. На разных этапах семьи могут быть разные ее цели, это связано с социальными условием, жизненным циклом семьи и она меняется в процессе.

На основе этого можно выделить функции семьи: воспитательная социального контроля - обеспечивает выполнение членами семьи социальных норм, а также эмоциональная, духовного (культурного) общения, сексуально-эротическая функция [2]. Ряд авторов предлагает рассматривать функции не по отдельности, а в совокупности, то есть в комплексе, группами. Только в семье потребности могу быть реализованы оптимально и комплексно, в отличии от социума, в котором потребность может реализоваться частично [3].

Опираясь на данную точку зрения, выделяют два основных типа семей: нормально функционирующие и дисфункциональные.

Нормально функционирующей семье стремятся удовлетворить потребности каждого из ее членов и семьи вообще в целом [5]. В такой семье есть всегда четкие правила, родительская подсистема очень сильная, между членами семьи гибкие и открытые отношения. Так же можно наблюдать в таких семьях, что между младшими и взрослыми четко простроены отношения, для таких семей характерен эмоционально теплый контакт между ее членами [2]. Семью, в которой соблюдается и выполняется большая часть функций, особенно воспитательная, принято считать авторами нормально функционирующей семьей.

Семью, в которой не выполняются и нарушаются ее функции, называют дисфункциональной. Она не функционирует в той или иной сфере жизнедеятельности, что приводит к тому, что не реализуются и не достигаются цели потребности членов ее семьи и общества в целом. Такая семья блокирует потребности, развитие членов такой семьи, также под дисфункциональной семьей совокупность авторов понимают проблемные, кризисные, «трудные», порой их еще называют социально-дезадаптированными семьями [3].

Исследованиям дисфункциональных семей посвящено значительное количество работ (М.А. Алемаскин, Р.М. Капралова, В.А. Арамавичюте, С.А. Беличева, Н.Ф. Велиханова, Г.Г.Зайдуллина, Л.Я. Олифиренко, Т.И. Шульга, И.Ф. Дементьева, И.С. Ганишина, А.И.Ушатиков и др.).

Причины возникновения дисфункциональной семьи могут быть самые разные, например, отсутствие стабильного материального достатка для семьи или же отсутствие оптимальных условий для жизни, часто в таких семьях проходят конфликты, например, между супругами или же на основе ранее названных причин, такие отношения часто сопровождаются недоверием между супругами, недовольством, грубостью по отношению друг другу, невнимательностью, манипуляцией [2].

Г.Г. Зайдуллина выделяет следующие типы неблагополучных семей:

1. Неполную семью, где имеются только матери (отцы), или семьи, где воспитанием занимаются прародители (бабушка или дедушка).

2. Конфликтную семью, в которой существует психологическая напряженность взаимоотношений, отсутствует взаимопонимание и так далее.

3. Асоциальную семью, в которой преобладают антиобщественные тенденции; члены семьи вступают в противоречия с законом.

4. Семью с алкогольным бытом, где основные интересы членов семьи определяются употреблением спиртных, наркотических и токсических веществ.

5. Формально благополучную семью, в которой отсутствует общность интересов, жизненных целей, потребностей, взаимное уважение между членами семьи. Семейные обязанности выполняются формально, часто семья находится на грани расторжения брака.

6. Семью, в которой имеются душевнобольные родители, и в которой нет условий для полноценного развития личности [5].

Как видим, в данной классификации, как и в некоторых других к неблагополучным относят и неполные семьи (И.И. Гуртова, 1996; Е.А. Иванова, С.А. Фролов, 2002; К.А. Воробьёва, 2010 и др.). Неполной семьей признается семья, состоящая из одного родителя (либо их замещающего лица) и детей [1]. Неполные семьи могут возникать в результате:

- развода родителей;

- рождения и воспитания ребенка одинокой матерью;

- смерти одного или обоих родителей;

- фактического ухода из семьи одного из родителей;

- лишения родителей родительских прав.

Среди неполных семей различают:

1) семью, потерявшую отца в результате его смерти, когда распад семьи непреднамеренный;

2) семью с матерью-одиночкой, где причиной неполноты является рождение внебрачного ребенка;

3) семью после развода.

Психологическими последствиями распавшихся (или изначально неполных) семей являются: переживание эмоциональной незащищенности; уменьшение функциональной эффективности семьи из-за утраты члена семьи с его специфической ролью и обязанностями; появление отклонений от нормальной семейной модели [2]. Поэтому открытым остается дискутирующийся в психологии вопрос о неполных семьях: считать их нормально функционирующими, или дисфункциональными.

Возможно, в неполной семье труднее осуществить полноценное воспитание [5]. Некоторые психологи полагают, что в неполной семье закономерно возникает ситуация психической депривации ребенка, при которой отсутствует возможность удовлетворения важных психических потребностей, приводящая к изменениям в эмоциональной сфере [4]. Другие авторы считают, что поскольку уход за детьми даже в полных семьях осуществляется матерью, а не отцом, то развод и его последствия для детей могут не иметь решающего значения [1].

Источником отрицательного воздействия является не развод как таковой, а предшествующие ему конфликты в семье, поскольку именно они нарушают условия полноценного развития ребенка. Существует мнение, что воспитание в неполной семье на основе внимательного отношения, подлинной любви к ребенку, функциональной эффективности одного из родителей может быть более гармоничным и здоровым, чем в некоторых полных и внешне благополучных семьях [2]. Следует отметить, что гораздо больший ущерб эмоциональному состоянию и формированию личности ребенка наносят дисгармоничные детско-родительские отношения в «неблагополучных» семьях [3].

Таким образом, характер и степень дисфункциональности семьи может быть различной: нарушение разных функций может быть частичным или полным. В связи с этим можно систематизировать семьи по функциональной эффективности (количеству нарушенных функций). На этом основании могут быть выделены три группы семей: частично дисфункциональные семьи - где нарушено выполнение ряда функций; дисфункциональные - семьи, где большинство функций нарушены, но семья сохраняет свою целостность (например, некоторые алкогольные семьи) и крайне дисфункциональные - семьи, где функции не только нарушаются и не выполняются, но и семья лишена целостности (например, семьи, в которых родителей лишают прав) [1].

Список литературы /References

1. Воробьева К.А. Влияние внутрисемейных особенностей на формирование агрессивных установок личности у подростков из полных и неполных семей // Вестник МГОУ. Серия «Психологические науки», 2010. № 2. С. 117-123.

2. Ганишина И.С. Неблагополучная семья и девиантное поведение несовершеннолетних: Учеб. пособие /под ред. И.С. Ганишиной, А.И. Ушатикова. М.: Московский психологосоциальный институт. Воронеж: НПО МОДЭК, 2006. 288 с.

3. Гуртовая И.И. Семья и подросток: комплексное социологическое исследование негативного девиантного поведения: Дисс....канд. соц. наук. Ставрополь, 1996.

4. Дружинин В.Н. Психология семьи. М.: КСП, 1996. 160 с.

5. Иванова Е.А., Фролов С.А. Семья наркомана. Типы семей с повышенным риском формирования наркозависимой личности / /Вестник МГУ. Сер. 18. Социология и политология, 2002. № 1.

Размещено на Allbest.ru