Подорож у світ тварин

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Методична розробка «Подорож у світ тварин»

(керівник гуртка КЗ «Чернігівська обласна станція юних натуралістів» - Зенченко Арина Анатоліївна)

Тема: Подорож у світ тварин Мета:

освітня: формувати у дітей гуманне ставлення до тварин, ознайомити з різноманіттям тварин нашої планети, рідкісними тваринами рідного краю; з пам'ятниками, що встановлені тваринам у світі;

розвиваюча: розвивати навички правильного ставлення та поводження з тваринами; ініціативність та активність; вміння аналізувати, спостерігати, робити висновки;

виховна: виховувати любов до “братів наших менших”, почуття відповідальності за долю тварин.

Форма проведення: заочна подорож

Обладнання: зображення тварин, зображення пам'ятників тваринам, виставка малюнків «Мій домашній улюбленець», музика у записі, презентація «Подорож у світ тварин».

Хід заняття:

1. Організаційний момент (Звучить мелодія Alouette (Журавлі) Поля Моріа)

Керівник гуртка: Доброго дня, діти! Сьогодні у нас дуже незвичне заняття. Я впевнена, що вам сподобається.

Як ви розумієте слова М. Пришвіна: «Охороняти природу означає охороняти Батьківщину»? (Відповіді юннатів.)

- Щоб правильно охороняти природу, слід її досліджувати, вивчати і знати. А скільки у природи загадок?! Хіба на це запитання можна так одразу дати відповідь? Послухайте вірш.

Думаю, думаю, думаю...

Ліплять під стріхою гнізда Малі серпокрильця - навіщо?

Човен гойднувся на хвильці - чому це?

Сіються в небі зірки, наче дощик,

Вітер хмаринку полоще - навіщо?

Думаю, думаю, думаю...

Світиться місяць, тихо зозуля кує на узліссі.

Світиться срібна хмаринка-перлинка,

Падає крапля, немов намистинка - навіщо?

Сніг випадає узимку - чому це?

Думаю, думаю, думаю...

Загадок стільки!

А я ще так мало знаю...

Виросту скоро і все розгадаю.

Муса Г алі «Думаю»

2. Вступна частина

Сьогодні ми узагальнимо знання про різноманніття тваринного світу і середовище їх існування. Визначимо для себе, чи добре ми орієнтуємося в тваринному світі, оберемо найерудованішого і найвинахідливішого знавця тварин, дізнаймося багато цікавого та нового, перевіримо свої знання, відкриймо нові таємниці. Подорожувати ми будемо на сучасному автобусі. На вас чекають такі станції:

Станція 1. Кмітливі та допитливі.

Птахи

Звірі

Станція 2. Хто де живе Станція 3. Домашні улюбленці.

Станція 4. Станція добра.

2. Основна частина

Отож швидше вирушаємо на першу нашу зупинку!

Презентація («Подорож у світ тварин» 1 слайд

(слайд № 2). Увага, прибуваємо на першу станцію.

Станція 1. Кмітливі та допитливі

Дивний світ пташиний! Без нього ми не уявляємо свого життя. Птаство чарує нас гарним співом, стрімким польотом, незвичайним забарвленням, приносить велику користь нашим садкам, паркам, лісам.

Птахи -- це дуже різноманітний світ тварин за формою, оперенням, розмірами, способом життя, користю. Тіло птахів укрито пір'ям -- це істотна їх ознака. Серед птахів, які живуть на нашій території, є перелітні та зимуючі.

А чи відомо вам, що найвищий птах в Україні -- сірий журавель? Його зріст сягає 1 м 20 см.

Колись на землі зовсім не було птахів. Жили лише змії та ящери. Один із давніх ящерів був пращуром птаха. Луска його поступово перетворилася на пір'я, передні лапи -- на крила. І першоптиця піднялася в повітря. Трапилося це 150 млн. років тому.

Цікаво, а скільки пір'їнок мають птахи зараз? Відомо, наприклад, що у горобця 2 550 пір'їнок, у синички -- 3 011, у качки -- 491 600. Що вам відомо про пташок?

Гра-вікторина «Хто? Де? Як?»(слайд № 3)

Вихованці діляться на дві команди.

Тур 1 «Знавці птахів»

> > Конкурс «Пташине царство» (відгадування загадок)

* Маленький, сіренький

По дворах стрибає, крихти збирає. (Горобець)

• Над полем літає,

Співом сонце стрічає. (Жайворонок)

• Біла латка, чорна латка По дереву скаче. (Сорока)

• У блакитнім кожушку,

В рожевій сорочці.

В нас зимують у садку,

Гуляють, як гості. (Снігурі)

• Стоїть у лузі

На одній нозі. (Чапля)

• Хто у гаї на суку

Цілий день кричить: «Ку-ку!»? (Зозуля)

• Вся я, ніби сажа чорна,

І зовуть мене... (ворона).

• Чорномазий, довгодзьобий,

Він за плугом важно ходить.

Сторож вірний, друг полів,

Перший вісник теплих днів. (Грак)

• Швидко скрізь цей птах літає,

Безліч мошок поїдає.

За вікном гніздо будує,

Тільки в нас він не зимує. (Ластівка)

• Довгі ноги, довгий ніс,

По болотах ходить скрізь. (Журавель)

• Ну, хто співця весни не знає?

Закривши очі, він співає,

Та пісня радісна, дзвінка.

Скажіть, як звати співака? (Шпак)

• Дзьоб міцний і гострий маю,

Шкідників ним добуваю. (Дятел)

Конкурс «Що про птахів знаю я?»

• У якого осілого птаха такий міцний хвіст, що він ним підтримує тіло на дереві? (Дятел)

• Який птах прилітає до нас із настанням зими? (Снігур)

• Найменший птах України. (Корольок)

• Скільки горобець зробить кроків за день? (Жодного, адже він літає та стрибає.)

• Який птах, відклавши яйця, не висиджує їх, а пташенята цієї пташки не знають своєї матері? (Зозуля)

• Чому сови полюють уночі? (Вони дуже добре бачать у темряві)

• Який птах має гребінь, але не може ним причесатися? (Півень)

• Пригадай птахів, у назві яких є ноти. (Фазан, дрофа, ремез)

• Що страшніше птахам узимку -- голод чи холод? (Голод)

• Яка пташка може сидіти вниз головою? (Синичка)

• Який птах вигодовує малят навіть узимку? Пташенята народжуються голими, але холоду не бояться, тому що мати не злітає з гнізда і гріє їх увесь час. (Шишкар)

• Який птах усе своє життя перебуває поблизу людської оселі й улітку, й узимку? (Горобець)

Бесіда про світ звірів

Звірі -- це тварини, тіло яких укрито шерстю. Своїх малят вони вигодовують молоком, що є істотною ознакою звірів. За цими ознаками вони відрізняються від решти. Серед звірів є такі, які живуть на деревах, у норах, у лісах, у печерах, у горах, які живуть під палючим сонцем і на просторах вічної мерзлоти. Хто зі звірів господарює у наших лісах?

2 тур у нас на тему: «Хто у лісі господар?» (відгадування загадок)

• По полю, по лісу гасає, Овечок хапає та всіх лякає. (Вовк)

• Я маленький, я пухнастий,

Попелястий, волохатий.

Я стрибаю, я тікаю,

Дуже куций хвостик маю. (Заєць)

• В темнім лісі проживає,

Довгий хвіст пухнастий має.

Їй на місці не сидиться.

Як зовуть її?.. (Лисиця)

• Хоч у нього шуба є,

Та як холод настає,

Він тоді не їсть, не п'є,

І не ходить, не гуляє,

А у лігво спать лягає. (Ведмідь)

• Хоч не шию я ніколи,

Та голок завжди доволі. (Їжак)

• Живе в лісі, хижий, дикий,

Душить кури та індики. (Лис)

• Тварина рогата

І рогів багато. (Олень)

• Пухова руденька шуба

3 сосни стриба та на дуба.

Хвіст у неї, як мітла,

А сама на зріст мала.

Очі сяють, як намисто,

Мов дві цяточки вогнисті.

В неї хата гарна, тиха,

Взимку повненька горіхів,

В лісі любить вона жити, Відгадайте, хто це, діти? (Білка)

• Якось я лісочком брів,

Звіра дивного зустрів.

Головою звір трясе,

На ній дерево несе.

Що за диво? Де взялось?

Чудо-звір цей,

Мабуть... (лось).

• У лісі блукає,

Голови не піднімає,

Жолуді збирає. (Дикий кабан)

• По сніжку вночі рип-рип.

До стіжка біжу стриб-стриб.

Сіно хрумаю -- хрусь-хрусь.

Маю ріжки. Як я звусь? (Козуля)

3Тур у нас «Я тваринок гарно знаю, метаграми розгадаю» (розгадування метаграм)

• Не цвірінькає -- співає,

Жовто-чорне пір'я має,

З лісових густих кущів До родини горобців Пташка в гості прилітає,

Як харчів не вистачає.

Після «С» як замість «и»

Букву «У» напишем ми,

Будем мати запашну,

Гарну ягоду смачну. (Синиця суниця)

• До мене можна з річки допливти.

Мене дівчина може заплести,

Дід як знаряддя -- на плечі нести,

«К» спереду відкинеш -- полечу,

Почуєш тільки, як я задзижчу. (Коса -- оса)

• Гуде собі, літає,

З квіток нектар збирає,

А якщо «Дж» зітерти, --

Вмить стане одяг жерти. (Джміль -- міль)

• На неї птах сідає,

Вона його гойдає,

А звук ви замініть --

Звірятком стане вмить. (Гілка -- білка)

• З «Л» твердим -- рудий, хвостатий,

З «Л» м'яким -- густий, листатий. (Лис -- ліс)

• Я з «М» літаю в зграї,

Бо я мала комаха.

А з «Д» мене в сараї, --

Приб'ють до планки. (Мошка -- дошка)

• «К» відняти, «Соб» додати --

Стане гавкати й скавчати.

«Соб» на «К» як замінити --

Буде на водоймах жити. (Собачка -- качка)

• У воді я проживаю,

Кого хочу -- всіх щипаю.

А коли з кінця читати --

Стану птахом я кричати. (Рак -- «кар»)

• Що за диво-буква! Так,

З «С» -- я риба, а з «Ф» -- птах. (Сазан -- фазан)

• В цифрі «сім» букву змініть,

Тоді в воді його ловіть. (Сім -- сом)

• Тече річка-невеличка,

У Прип'ять впадає,

Як додати до неї «В» --

Повзти починає. (Уж -- вуж)

• Люблять нас усі збирати Після дощику в ліску,

А як букву «Г» відняти,

Будем плавати в ставку. (Гриби -- риби)

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Естетично-духовне значення світу природи для людини важко переоцінити. Скільки написано прекрасних творів під впливом краси і величі рідної землі. Ще філософи античного світу звернули увагу на облагороджувальну роль зеленого світу рослин, тваринного світу, на їх велику роль у моральному вдосконаленні людини, формуванні, розвитку і поглибленні почуття прекрасного. Створено цілу низку поетичних легенд і міфів, пов'язаних з найбільш відомими рослинами і тваринами.

А народна творчість! Вона теж пронизана мотивами невмирущої краси світу природи. Тут і вишиванки, і різьблення, і розпис посуду, і задушевні пісні. А скільки прислів'їв та приказок!

4 тур Конкурс «Плутанина»

Завдання: відновити прислів'я, приказку, прикмету, у яких переплутані слова; пояснити їх зміст.

• Та, працює, й, мала, та, бджола.

(Бджола мала, та й та працює.)

• Овечі, віділлються, вовкові, сльози.

(Віділлються вовкові овечі сльози.)

• З, вовка, лісу, голод, виганяє.

(Голод виганяє вовка з лісу.)

• Там, родиться, де, водиться, щастя, лелека.

(Де лелека водиться, там щастя родиться.)

• Боком, з, вилазить, вовком, дружба.

(Дружба з вовком вилазить боком.)

• І, коли, соловейко, їсти, не співає, не має.

(І соловейко не співає, коли їсти не має.)

• Мало, і, розказує, та, сорока, толку.

(І сорока розказує, та толку мало.)

• Любить, кожен, нору, лис, свою.

(Кожен лис свою нору любить.)

• Полі, зайця, в, лови.

(Лови зайця в полі.)

• Не, одна, наносить, бджола, меду.

(Одна бджола меду не наносить.)

• Перед, квочка, бурею, як, розходилася.

(Розходилася, як квочка перед бурею.)

• Що, хвалилася, запалить, синиця, море.

(Хвалилася синиця, що море запалить.)

> >5 тур: «Розкажи мені, хто я? Де хатинонька моя?»

Завдання: розгадати кросворд і скласти розповідь про тварину.

Відгадайте назву дуже поширеної земноводної тварини.

1. Миші ці у день дрімають,

А ночами скрізь літають.

Здогадались, хто вони?

Так, це звісно... (кажани).

2. Прилетіла цокотуха,

Щось торочить понад вухом.

Всім набридла байка ця

Без початку і кінця. (Муха)

3. Має він великі ікла І густу щетину.

Любить ритися в болоті

Та ще й зве родину. (Кабан)

4. Тут і там вона літає

І на хвіст плітки збирає.

Що довідається -- все,

Вмить по лісу рознесе. (Сорока)

Земноводні -- жаби, тритони, ропухи -- живуть біля водойм. їх тіло вкрите м'якою вологою шкірою. Якщо ця шкіра пересохне, тварина загине. Усі земноводні дихають киснем. Вони не можуть тривалий час перебувати під водою. Тому частину життя проводять на суші, а частину -- у воді.

А чи відомо вам, що на території України мешкає прудка жаба? Вона може стрибати до двох метрів у довжину і приблизно один метр у висоту. А мешкає ця рекордсменка у листяних лісах Закарпаття.

Пропоную вам ще один кросворд. Якщо правильно розгадаєте його, то дізнаєтеся, хто є представник найпоширенішого та найкрасивішого виду риб, які живуть у наших водоймах.

1. Не стулить ні на мить очей --

Вночі полює на мишей,

Зате удень відпочива,

Ні, це не кішка, це... (Сова).

2. Махає крилами, а ходить ночами,

Маленький, горбатенький,

Все поле перерив. (Кріт)

3. Смугаста, зубаста,

Під водою шугає,

Маленьких рибок шукає. (Щука)

4. Що за пташка?

Сама невеличка,

Має білі щічки,

Сірі лапки, синю шапку,

Фартушок жовтенький,

Голосок тоненький.

Та ця ж пташка-невеличка Називається... (Синичка).

5. В полі, в лісі, навкруги --

Скрізь у мене вороги.

Часом лізу я у шкоду,

Їм капусту на городах,

Моркву, ріпу, буряки.

Відгадайте, хто такий? (Заєць)

Риби живуть в океанах, морях, річках, озерах. Риби -- тварини, тіло яких укрите слизькою лускою. Вони дихають киснем, розчиненим у воді. Риби морів і океанів живуть у солоній воді, а риби річок та ставків -- у прісній воді. Цікаво, що найбільшою рибою, яка живе у прісних водоймах України, уважають сома. У два роки сом завдовжки 50-60 см, а у 25 років важить 110 кг і завдовжки є понад 3 м. А ще відомо, що у минулому вимиту і висушену шкіру сома використовували замість скла, адже вона була прозорою і міцною. (Перегляд відеозапису « У прісних водоймах»)

Отже, розгляньмо плазунів. Відгадайте назву плазуна з довгим в'юнким тілом, без ніг, найчастіше з отруйними зубами.

1. Зранку, вдень і в надвечір'я Облітаю ліс уздовж і в шир я.

Занесу своє яєчко

У чуже якесь гніздечко.

Легко, всівшись на суку,

Я роки лічу: «Ку-ку!». (Зозуля)

2. Сіренька, маленька,

А хвостик -- як шило. (Миша)

3. Веселенький я звірок:

Плиг з ялинки на дубок. (Білка)

4. Хто таку тварину знає:

Губить хвіст, коли втікає.

Не шукає й не пита,

Хто знайшов її хвоста.

Бо секрет для себе має --

Хвіст швиденько відростає. (Ящірка)

Педагог: Яке слово утворилося по вертикалі? (Змія) І змії, і ящірки, і крокодили, і черепахи -- це все плазуни. На суші вони рухаються «плазуючи», тобто тягнуть своє тіло по землі. Тіло плазунів укрите сухими лусочками. У черепах ці лусочки зрослися й утворили міцний панцир.

Серед плазунів багато видів тварин є отруйними. Вони дуже небезпечні для людей. Наступна група тварин.

З прозорими крильми літак Сів на наш червоний мак.

- Про кого так говорять? Кого порівнюють з літаком? Щоб дати відповідь на це запитання, розгадаймо такий кросворд.

1. Що за дивна непосида

На стежину шишки кида? (Білка)

2. Не мотор, а шумить.

Не пілот, а летить.

Не гадюка, а жалить. (Бджола)

3. Майстер має гарний хист:

Він умить збудує міст --

Без сокири й молотка

І без жодного гвіздка. (Бобер)

4. Майстер цей з'явився рано,

На даху помудрував,

І без цегли, і без крана Дім собі побудував. (Лелека)

4. Не літає і не ходить,

Має рота, не говорить.

І велика й невеличка,

Живе там, де є водичка. (Риба)

Комахи -- найчисельніша група тварин. До неї належать метелики, комарі, мухи, мурашки, бабки, коники, джмелі та багато інших комах. Вони стрибають, бігають, повзають, літають, плавають. їх об'єднали в одну групу за однією істотною ознакою -- вони всі мають шість ніг. (Перегляд презентації«Комахи».)

Підведення підсумків після цих зупинок.

Керівник гуртка: Наша подорож продовжується. Наступна станція «Домашні улюбленці».

Станція 3. Домашні улюбленці.

Хвилинки-цікавинки. (Діти повідомляють цікаві факти про котів та собак). Керівник гуртка: А зараз прослухайте пісню та перегляньте виставу. Поміркуйте, які почуття у вас вони викликають? Відеоролик « Собака і кішка - друзі».

Керівник гуртка: Діти а зараз ми прибуваємо на наступну зупинку. Але щоб дізнатися про цю зупинку ви дізнаєтесь відгадавши загадки.

Ця тварина вже від ранку Нам співає колисанку.

Нявкає, муркоче,

Бо сметанки хоче.

Що це діти за воркотик?

Це пухнастий сірий КОТИК.

Цей пухнастий колобок ловить лапками клубок.

Він мене хапа за п'яти, ловить папірець зім'ятий.

Упіймав би й мишеня та мале ще КОШЕНЯ.

У дворі не ловить гав.

Каже грізно - ГАВ! ГАВ! ГАВ!

Пильно дім охороняє, кицю Мурку захищає.

Всю сім'ю охороняє,

В дім нікого не пускає.

Здавна давній друг людини.

Знати всі його повинні.

Давня вовкові родина Та найкращий друг людини Він житло охороняє В дім чужинців не пускає. СОБАКА

Має вуха, довгий хвіст.

Молочко сметану їсть

Стерегтися мишам слід Якщо є у хаті КІТ.

М'які лапки а в лапках царапки. КІТ

Відеоролик « Наші домашні улюбленці»

Керівник гуртка: Молодці! На цій зупинці ми з вами поговоримо про домашніх улюбленців кішок і собак

Дітям пропонуємо переглянути відеоролики про кішок і собак.

Керівник гуртка: А тепер дуже хочеться перевірити чи знайомі ви із відомими тваринами.

1. Хто любив повторювати -« Хлопці давайте жити дружно» (Леопольд)

2. Собака яка любить полювати з фоторушницею? (Шарик)

3. Кошеня з собачим прізвищем? (Гав)

4. Собаки, які першими полетіли в космос ? (Білка і Стрілка)

5. Мультик про допомогу собаці вовком. (Жив був Пес)

6. Супротивник мишеня Джері (Том)

7. Артист, який керує цілим котячим театром? (Ю. Куклачов)

8. Він - кіт-зірка екрану.



Практичний мудрий діловитий. Сільськогосподарськими планами. На всю країну знаменитий. (Матроскін)

Керівник гуртка: Багато власників кішок не без підстав вважають що їх улюбленці здатні передбачати майбутнє і зокрема повернення в будинок одного з його мешканців. Одна жінка розповідала що саме за поведінкою кішки дізнається про прихід друзів, так як кішка перед їхнім візитом йде в їдальню і починає ретельно вимиватися.

Керівник гуртка: Навіщо кішкам вуса? На це питання вчені відповідають просто: вуса потрібні для дотику, а зовсім не для краси. Як правило довжина вуса становить не більше 7 см, проте один кіт відзначився супер - довгими вусами. Кіт породи мейн-кун на ім'я Місії, який проживає у Фінляндії, пізнає світ за допомогою 19-сантиметрових вусів.

Керівник гуртка: А ви знаєте що за допомогою кішок можливо лікувати ? А хто з вас знає яку назву має ця допомога ?

Фелінотерапія -- це терапевтичний вплив кішок. Вона сприяє зниженню артеріального тиску нормалізує роботу серця позбавляє від суглобових і головних болів. Кішки прискорюють відновлення після травм, лікують внутрішні запальні захворювання. Кішка чудово вміє вгадувати хворі місця свого господаря. Спілкування з ними зміцнює імунітет. Дуже корисно і муркотіння кішки яке навіть може підвищувати цільність кісток людини.

Керівник гуртка: Бажаєте визначити скільки років вашій кішці за людськими мірками ?

1. Якщо вашій кішці 3 роки, то це відповідає людському віку - 21 рік.

2. Якщо 8 - то 56 людських років.

3. Якщо 14 - то 98 людських років.

Керівник гуртка: А як ви вважаєте хто розумніше: кіт чи собака ? Звісно собака - відповість більшість з вас. Собаки вміють запам'ятовувати слова, виконувати команди та самостійно приймати рішення у критичних ситуаціях. Ми звикли з вами до того, що собаки можуть самостійно ходити в магазин, супроводжувати сліпу людину, служити в армії на кордоні, охороняти будинки та важливі об'єкти.

Але сьогодні ми поговоримо про дуже незвичайну професію собаки - каністерапевт.

Каністерапія - (лат. сап^ - собака і грецьк. Шегареіа - лікування, оздоровлення) - один з видів лікування та реабілітації людини за допомогою звичайних або спеціально відібраних і навчених собак під наглядом кваліфікованих фахівців (також відома як лікувальна кінологія). Собака рятує

від дефіциту в спілкуванні, підвищує самооцінку. Допомагає при гіподинамії,

профілактиці серцево - судинних захворювань, інфаркту міокарда.

Діти знайомляться з собакою та її господарем.(Розповідь про породи та функції, які виконує собака.) Виступ собаки та ігри.

Ми йшли з нею по вулиці гордо і сміливо. Я мовчки, а вона тихенько співала, про те, що кожному потрібен свій власний дім!

Бесіда про бездомних тварин (слайд № 13).

Керівник гуртка: Швидко плине час. Ми наблизились до останньої станції.

Станція 4. Станція добра

* Вирішення проблемних ситуацій: «Неси добро у світ природи». Вихованцям роздаються картки із завданням з'єднати прислів'я (слайд № 14)

Хто людям добра бажає Не одяг красить людину

Не копай ями іншому

Добро далеко розходиться, а добрі діла.

, а зло ще далі.

, той і собі має.

, бо сам упадеш.

Поясніть, як ви розумієте ці прислів'я?

Вихованець зачитує вірш (слайд № 15).

Діти, які ви зробили висновки з нашої подорожі?

Всі разом:

Бережіть природу, як серце, як зір, бережіть!

Без неї на світі не можна нам жить!



Методичні матеріали учасників Всеукраїнського конкурсу науково- методичних розробок та віртуальних ресурсів з еколого- натуралістичного напряму позашкільної освіти хіміко-біологічного профілю

І.М. Федор, вчителька біології СЗШ № 23 м. Львова

Інтегрований проєкт з фізики, біології та екології

«Вплив механічних коливань на живу природу»

Учасники проєкту:учні 8-х класів.

Тип проєкту:навчально -пошуковий, інтегрований.

Предметно- змістовна ділянка, фізика, біологія, екологія Засоби для здійснення проєктної діяльності.

- комп'ютер;

- проекційна установка;

- навчальна література;

- науково-популярна література;

- енциклопедична та довідкова література;

- інтернет-сайти.

Реалізація проєкту: проведення семінарського заняття

Проблема: Як впливають механічні коливання на живу природу (людей, тварин, рослин)? Чи існує „забруднення” навколишнього середовища механічними коливаннями (звуками великої гучності, шумами, вібрацією)? Як уникнути шкідливих наслідків від цього?

Мета проєкту:

1) виховна:

- формувати ціннісне ставлення до природи;

- мотивувати на збереження власного здоров”я та здоров”я інших людей;

- зацікавити дітей у прослуховуванні класичної музики, захоплюватися звуками живої природи;

- створювати навколо себе позитивну енергію власним співом;

- формувати екологічне мислення.

2)навчальна:

- з”ясувати, що таке звук, шум, вібрація;

- як звуки сприймаються людиною, тваринами, рослинами;

- в чому полягає негативний, а в чому позитивний вплив звуків;

- як можна лікувати силою звуку;

- як зменшити негативний вплив шуму?

2) розвивальна:

- встановити причинно-наслідкові зв'язки звуків різної частоти і здоров”ям людини;

- розглянути способи вирішення проблеми шумового забруднення свого міста.

Завдання проєкту:

* зібрати інформацію про:

- джерела механічних коливань (звуків великої гучності, шуми, вібрація);

- шкідливі наслідки дії звуків великої гучності, шумів, вібрації;

-позитивний вплив звуків, музики на Природу;

-інформацію про Львів у майбутньому;

* дослідити, як можна зменшити вплив механічних коливань на живу природу.

I. Етапи реалізації проєкту.

Діагностико-концептуальний:

1. Організація навчально-пошукової роботи учнів з означеної проблеми.

2. Розподіл доручень між керівниками та учасниками проєкту.

3. Пошук джерел інформації з поданої теми.

Організаційний:

1. Збір матеріалів за літературними джерелами та матеріалами науково- популярних видань.

2. Систематизація та оформлення отриманого матеріалу.

Практичний:

• Створення комп'ютерної презентації проеєкту.

• Проведення презентації проєкту з використанням мультимедійних засобів навчання у формі семінару.

• Захист презентації на конкурсі проєктів: «Природа просить допомоги».

• Розміщення матеріалів проєкту та його презентації на сайтах шкіл.

Друкування матеріалу в науково-методичних виданнях.

II. Актуалізація проблеми.

На великій планеті, яка називається Земля, оголошено тривогу... З'явились екологічні проблеми: радіоактивне забруднення, кислотні дощі через викиди сполук сірки із заводів, вибухи й аварії на хімічних заводах і військових складах, шкідливість від надмірного використання пестицидів, небезпека для здоров'я людини внаслідок надміру нітратів у продуктах харчування, зменшення кількості озону в атмосфері Землі, утворення озонової дірки, вплив теплових двигунів на природу тощо.

Існують й інші екологічні проблеми:звуки великої гучності, шуми, вібрація. Вони є більш шкідливі, ніж хімічне забруднення. За останні 30 років у великих містах шум збільшився на 12-15 дб, а суб'єктивна гучність зросла в 3-4 рази. Експерти встановили, що шум скорочує життя людини на 8-12 років, знижує продуктивність праці на 15-20%, підвищує ріст захворюваності. Шум також негативно впливає на рослини.

До негативних фізичних чинників належить вібрація, яка також є небезпечною для природи.

Сьогодні проблема звуків великої гучності, шумів, вібрації - реальна загроза для Землі. Що є причиною цієї загрози? Як уникнути шкідливих наслідків? Відповіді на ці питання ми намагатимемось дати.

III. Виступ учасників проекту задля висвітлення дослідженої проблеми, проведення презентації з використанням мультимедійних засобів навчання згідно плану.

План презентації:

1. Звук -- механічні коливання, що сприймаються природою:

а) уловлювання звуків людиною;

б) сприйняття звуків тваринами.

2. Шум -- це отрута:

а) джерела шуму;

б) інтенсивність звуку деяких шумів;

в) негативний вплив шуму на людину й рослини;

г) „шумова хвороба”;

д) шумове забруднення міст.

3. Як зменшити негативний вплив шуму?

4. Вібрація: джерела, шкідливий вплив на Природу, захист від вібрації.

5. Світ прекрасний і Ви повинні почути його:

а) зцілення звуком;

б) таємниця старовинної скрипки;

в) сила класичної музики;

г) «заспівайте пісню»;

д) дзвін і діагностує, і лікує;

е) вплив звуків на рослини; є) сила пташиного співу.

6. Львів майбутнього:

а) Львову -- безшумний трамвай;

б) аеропорт -- за місто;

в) паркуй і далі йди пішки.

7. Охорона навколишнього середовища.



Інформаційне поле до проєкту Звук

гуманний тварина звук природа

Прислухайтесь: звідусіль ми чуємо різноманітні звуки. Це голоси людей, спів пташок, звуки радіо, телевізора та музичних інструментів, грому,вітру, дощу, шуму міського транспорту. Багатство і різноманітність звуків є не тільки джерелом інформації про навколишній світ, але й справляє на людину велике емоційне враження. При цьому емоційний вплив звуків визначається не стільки інформаційним змістом звуків, скільки їхніми фізичними характеристиками. Саме тому музика не знає мовних бар”єрів. Вона зрозуміла для всіх.

Звук -- коливальний рух частинок пружного середовища, що поширюється у вигляді хвиль у газі, рідині чи твердому тілі. Звуки сприймаються вухом людини і тварин. Характеристиками звуку є частота, довжина хвилі, амплітуда і швидкість, а також тембр.

Більшість звуків, які зустрічаються в природі складні, тобто є накладанням хвиль різної частоти. Це надає звуку забарвлення, яке називають тембром.

Гучність звуку визначається амплітудою коливань.

Частота -- це кількість коливань певної точки звукової хвилі в секунду. Одному циклу коливання в секунду відповідає величина 1 Гц (1/с).

• Людина сприймає звуки в широкому діапазоні -- від низького тону (гудіння) до високого (пискіт) - від 16 до 20000 Гц.

• Коливання більшої частоти називають ультразвуком, меншої - інфразвуком.

• Молоді люди зазвичай сприймають звуки частотою 20-20 тис. Гц. З віком слух погіршується і літні люди високих звуків не чують -- діапазон сприйняття звукових частот не перевищує 12 тис. Гц.

Слуховий апарат людини

Людина здатна розрізняти понад 400 тис. різних звуків

• Зазвичай звук потрапляє в одне вухо на частку секунди раніше, ніж у друге. За цією мізерною різницею в часі мозок визначає, звідки надходить звук.

Діапазон сприйняття звуків тваринами

Людина сприймає звуки в широкому діапазоні -- від низького тону (гудіння) до високого (пискіт). Висота звуку визначається частотою, яку вимірюють у герцах (за кількістю коливань звукової хвилі, здійснюваних за 1 с).

Зі збільшенням частоти висота звуку збільшується, тобто чим більша частота, тим вищий звук, і навпаки, чим менша частота, тим нижчий звук.

• Деякі ссавці здатні сприймати частоти, недосяжні для людини. Кажани, зокрема, сприймають звуки в діапазоні від 1 тис. до 120 тис. Гц, а коти -- від 60 до 65 тис. Гц.

• Дельфіни і кити користуються звуками високої частоти (ультразвуки), щоб спілкуватися між собою і добувати корм. Ці звуки у воді поширюються набагато далі, ніж у повітрі.

• Птахи чують звуки в досить широкому діапазоні частот, вони особливо чутливі до акустичних сигналів особин свого виду. Різні види сприймають частоти від 40 Гц (хвилястий папужка) до 29 000 Гц (зяблик), однак, як правило верхня межа чутливості не перевищує у пернатих 20 000 Гц.

Звуки природи

Для всіх живих організмів, у тому числі й людини, звук є одним із впливів навколишнього середовища.У природі голосні звуки рідкісні, шум відносно слабкий і нетривалий. Сполучення звукових подразників дає час тваринам і людині, необхідний для оцінки їхнього характеру й формування відповідної реакції.

Тихий шелест листя, дзюркіт струмка, пташині голоси, легкий плескіт води й шум прибою завжди приємні людині. Вони заспокоюють її, знімають стреси. Але звучання голосів Природи стають усе більше рідкісними, зникають зовсім або заглушаються промисловими, транспортними й іншими шумами.

Шум

Шум - це хаотична сукупність різних за силою і частотою звуків, що заважають сприйняттю корисних сигналів і негативно впливають на людину.

Шум - голосні звуки, що злилися в неструнке звучання.

* Рівень шуму вимірюється в одиницях, що виражають ступінь звукового тиску, - децибелах (дб).

Джерела шуму:

- побутова техніка;

- виробничі обладнання;

- гучна музика;

Інтенсивність звуку деяких шумів

Різні види транспорту

¦ Найбільш тихі звуки, які може вловити здорове вухо - 10-15 дБ.

¦ Шепіт оцінюється вже в 20 дБ,

¦ Звичайна розмова - в 60-65 дБ.

¦ Крик з рівнем звукового тиску в 60 дБ вже призводить до дискомфорту, а по-справжньому небезпечні для слуху звуки силою від 80 дБ.

¦ Будь-який поп- чи рок-концерт за рівнем 100-120 дБ - це серйозне випробування для вух.

Для мешканців житлових кварталів нормативні рівні звуку повинні становити 55 Дб вдень і 45 Дб вночі.

Однак у сучасних міських районах зі значним рухом транспорту рівень шуму близький до небезпечної межі в 80 дБ.

Дуже високий рівень і промислових шумів. На багатьох роботах і гучних виробництвах рівень шуму досягає 90-110 дб і більше.

Рівень шуму в 20-30 дб практично нешкідливий для людини, це природне шумове тло. Що ж стосується голосних звуків, то тут припустима границя становить приблизно 80 Дб.

Звук в 130 децибелів уже викликає в людини болюче відчуття, а 150 стає для нього нестерпним.

Дія шуму на організм людини

Негативний вплив шуму на продуктивність праці та здоров'я людини загальновідомий.

В середні століття існувала страта “під дзвін”. Гул дзвона мучив і повільно вбивав засудженого.

• Під час роботи в шумних умовах продуктивність ручної праці може знизитись до 60%

• Кількість помилок, що трапляються при розрахунках, зростає більше, ніж на 50%.

• Шум приводить до розладу діяльності серця, печінки, до виснаження й перенапруги нервових клітин.

• При тривалій роботі в шумних умовах перш за все уражаються нервова та серцево-судинна системи та органи травлення.

• Зменшується виділення шлункового соку та його кислотність, що сприяє захворюванню гастритом.

• Ослаблені клітини нервової системи не можуть досить чітко координувати роботу різних систем організму.

• Необхідність кричати при спілкуванні у виробничих умовах негативно впливає на психіку людини.

• Вплив шуму на організм людини індивідуальний. У деяких людей погіршення слуху настає через декілька місяців, а у інших воно не настає через декілька років роботи в шумі. Багато чого залежить від віку, темпераменту, стану здоров'я, умов, що оточують.Деякі люди втрачають слух навіть після короткого впливу шуму порівняно зменшеної інтенсивності.

• Встановлено, що для 30% людей шум є причиною передчасного старіння.

• Шум автодоріг в 55 Дб - звичне явище для 30% європейців. Тому ті, хто живе поблизу трас, частіше хворіють інсультами, серцевими приступами і гіпертонією.

• Шум в 60 Дб збільшує рівень підняття артеріального тиску на 25 %. Якщо сила звуку зростає до 64 Дб, то ризик захворювання гіпертонією збільшується до 90 %, а ймовірність інфаркту - на 20%.

• Стрес і безсоння - супутники людей, життя яких супроводжується постійним шумом.

• Постійний вплив сильного шуму може не тільки негативно вплинути на слух, але й викликати інші шкідливі наслідки - дзенькіт у вухах, запаморочення, головний біль, підвищення утоми.

• Дуже гучна сучасна музика також притупляє слух, викликає нервові захворювання.

• Шум володіє акумулятивним ефектом, тобто акустичні роздратування, накопичуючись в організмі, усе сильніше гнітять нервову систему. Тому перед втратою слуху від впливу шумів виникає функціональний розлад центральної нервової системи. Особливо шкідливої вплив шум робить на нервово-психічну діяльність організму.

• Процес нервово-психічних захворювань вищий серед осіб, що працюють у гучних умовах, ніж в осіб, що працюють у нормальних звукових умовах.

• Шуми викликають функціональні розлади серцево-судинної системи; впливають на зоровий і вестибулярний аналізатори, знижують рефлекторну діяльність, що часто стає причиною нещасних випадків і травм.

• Як показали дослідження, нечутні звуки також можуть мати шкідливий вплив на здоров'я людини. Так, інфразвуки особливо впливають на психічну сферу людини: погіршуються всі види інтелектуальної діяльності, настрій, іноді з'являється відчуття розгубленості, тривоги, переляку, страху, а при високій інтенсивності почуття слабості, як після сильного нервового потрясіння.

Навіть слабкі інфразвуки можуть мати на людину істотний вплив, особливо якщо вони носять тривалий характер. На думку вчених, саме інфразвуки, що нечутно проникають крізь найтовстіші стіни, викликаються багато нервових хвороб жителів великих міст.

Ультразвуки, що займають помітне місце в гамі виробничих шумів, також небезпечні. Механізми їхньої дії на живі організми вкрай різноманітні. Особливо сильно їхньому негативному впливу піддаються клітини нервової системи. Шум підступний, його шкідливий вплив на організм відбувається непомітно.

* Під впливом шуму погіршується сприйнятливість до навчання. Діти стають більш агресивними та вередливими.

Згідно з даними Американської академії отоларингології, більше двадцяти мільйонів американців регулярно піддаються впливу таких рівнів шумів, які не можна вважати безпечними. У дослідженні, проведеному в школах Нью-

Йорка, було виявлено, що ті учні, які жили в таких місцях, де вони постійно чули шум поїздів, що проходять, на цілих одинадцять місяців відставали в своєму розвитку від тих учнів, які жили в районах, де вони не були постійно схильні до якого-небудь шумового впливу.

Слухати музику в навушниках шкідливо для здоров'я

Молодь з навушниками у вухах на вулицях, зупинках, у транспорті, громадських закладах і скрізь, де тільки можна - сьогодні не дивина ні для кого. Безневинне на перший погляд прослуховування музики насправді несе в собі приховану загрозу втрати слуху - та ще й у доволі молодому віці.

• У сучасних навушниках можна досягнути тиску в 100-120 Дб.

• Природа передбачила механізм, що захищає від пошкодження внутрішнє вухо: при впливі гучних низьких і високочастотних звуків два м'язи скорочуються і за допомогою слухових кісточок перекривають доступ небезпечних коливань у внутрішнє вухо. Якщо ж гучні звуки тривалий час не припиняються, м'язи просто стомлюються і перестають захищати внутрішнє вухо, призводячи до пошкоджень нервових волосових клітин “равлика” (так званого органу Корті), відповідальних за передачу імпульсів в мозок.

• У людському вусі природою передбачений захист тільки від короткочасних гучних звуків. Тривала ж дія неминуче призводить до зниження слуху.

Прослуховування більше 5 годин гучної музики у навушниках спричиняє погіршення слуху. Це рівноцінно тому, коли людина працює на шумному виробництві.

На думку медиків, вікові зміни слуху починаються приблизно з тридцяти років, але тривала дія гучного звуку може призвести до набагато трагічніших наслідків ще у зовсім ранньому віці.

“Шумова хвороба”

Для позначення комплексного впливу шуму на людину медики ввели термін -- «шумова хвороба».

Симптомами цієї хвороби є головний біль, нудота, дратівливість, які досить часто супроводжуються тимчасовим зниженням слуху.

До шумової хвороби схильні більшість мешканців великих міст, які постійно отримують шумові навантаження.

Шумове забруднення міст

* Для мешканців міста шум - справа звичайна. Досить часто людина не замислюється над його протиприродністю. В будь-якому регіоні міста шумить автотранспорт, гуркоче трамвай, з певним шумом працює підприємство, поблизу злітають з аеродрому літаки. В квартирах гудять холодильники і пральні машини, в під'їздах - ліфти. Цей перелік можна продовжити. Якщо шуму так багато в нашому житті, може здатися, що він нешкідливий. Однак за своїм впливом на організм людини шум більше шкідливий, ніж хімічне забруднення.

• За останні 30 років у великих містах шум збільшився на 12-15 дБ, а суб'єктивна гучність зросла в 3-4 рази.

• Шум знизив продуктивність праці на 15-20%, суттєво підвищив ріст захворюваності. Експерти вважають, що в великих містах шум скорочує життя людини на 8-12 років.

• Частота захворювань серцево-судинної системи у людей, які живуть у зашумлених районах, у кілька разів вища, а ішемічна хвороба серця у них трапляється утричі частіше.

• Якщо на 100 тисяч сільських мешканців припадає 20-30 тих, хто погано чує, то в містах ця цифра виростає в 8 разів. За даними статистики, жителі великих міст втрачають гостроту слуху з 30 років (в нормі - в 2 рази пізніше).

Вплив шуму на рослини

У міських умовах тривалість життя дерев коротша, ніж у сільській місцевості. Головною причиною цього є вплив інтенсивного шуму. При дії шуму в 100 дБ рослини виживають 10 днів. При цьому швидко гинуть квіти і уповільнюється ріст рослин

Тиша

* Шум завдає відчутної шкоди здоров'ю людини, але й абсолютна тиша лякає й гнітить його. Так, співробітники одного конструкторського бюро, що мало прекрасну звукоізоляцію, уже через тиждень стали скаржитися на неможливість роботи в умовах гнітючої тиші. Вони нервували, втрачали працездатність. І, навпаки, вчені встановили, що звуки певної сили стимулюють процес мислення, особливо процес рахунку.

Як зменшити негативний вплив шуму у середовищі вашого проживання?

Отже, шум шкідливий, але чи можна зменшити його вплив на живі організми, включаючи людину. Виявляється, можливо, і таких заходів багато. Насамперед, необхідно суворо дотримуватись чинних нормативів. На сьогодні на вулицях великих міст шум не спускається нижче 80 дБ. Для того, щоб зменшити цей рівень, докладаються значні зусилля, насамперед, з удосконалення самої техніки. Конструктори працюють над малошумними двигунами й транспортними засобами, житлові забудови віддаляють від вуличних магістралей, останні відокремлюють від будинків бетонними екранами, поліпшують покриття.

Ефективним заходом боротьби з шумом в містах є озеленення. Дерева, які посаджені близько одне від одного, оточені густими кущами, значно знижують рівень техногенного шуму і покращують міське середовище.

Поради щодо зменшення шуму в квартирі:

- відрегулюйте в найбільш сприятливому для вас режимі гучність дзвоника вхідних дверей та телефон;

- для звукоізоляції стін використовуйте гіпсокартонні плити або спеціальні прокладки з натуральної пробки під лінолеум, килимове покриття або паркет;

- щоб двері не скрипіли, змажте їх машинним маслом, щоб не грюкали, прибийте до косяка смужку тонкої гуми;

- замініть двері в ванну кімнату на пластикові або дерев'яні, які герметично закриваються;

- коли на кухні відкритий кран або працює витяжка, не вмикайте там телевізор;

- привчайте домочадців щільніше прикривати двері в свої кімнати, не вмикати телевізор і магнітофон на повну гучність.

Додайте килимів, тому що тверді поверхні притягують шуми.

- Поставте ущільнювачі на вікна. Товстий ущільнювач зі спіненого матеріалу має властивість поглинати шуми. Жорсткі ущільнювачі з металу або пластику рятують вас від протягів, але вони не рятують від шумів.

- Повісьте на вікна штори замість жалюзі.

- У себе в офісі ви можете використовувати звукопоглинаючі перегородки, щоб позбавитися від зайвих шумів.

- Підкладіть гумовий килимок під пральну машину, кухонний комбайн, міксер та інші прилади, що виробляють шуми у вашому будинку, щоб знизити рівень шумів.

- Посадіть дерева та чагарники навколо вашого будинку, щоб ізолювати ваш будинок від зовнішніх шумів.

- Встановіть у своєму будинку вікна зі звукоізоляцією.

* Постійне програвання музики - це ще один спосіб, який допоможе вам справитися з небажаними шумами у вашому будинку. Це досить ефективна стратегія для створення позитивної звукової обстановки в вашому середовищі існування, тому що одним з унікальних властивостей звуку є те, що деякі звукові хвилі можуть геть заглушати інші звукові хвилі. Цей феномен носить назву «гасіння звукової хвилі». До того ж одні звуки можуть перекривати інші звуки, тому що частоти одних звуків домінують над частотами інших звуків до такого ступеня, що вони практично перестають бути чутними.

Вібрація

Вібрація - це механічні коливання пружних тіл.

За способом передачі на тіло людини вібрацію поділяють на загальну, яка передається через опорні поверхні на тіло людини, та локальну, котра передається через руки людини. У виробничих умовах часто зустрічаються випадки комбінованого впливу вібрації-загальної та локальної.

Джерелами вібрації в містах є:

- рейковий транспорт,

- автомобільний транспорт,

- будівельна техніка,

- промислові установки.

Зазвичай вібрація розповсюджується від її джерела на відстань до 100 м. Найбільш потужне джерело вібрації - залізничний транспорт. Коливання ґрунту поблизу залізниці перевищує землетрус силою 6-7 балів. В метро інтенсивна вібрація розповсюджується на 50-70 м.

Шкідливість вібрації

Вібрація викликає порушення фізіологічного та функціонального станів людини. Стійкі шкідливі фізіологічні зміни називають вібраційною хворобою. Симптоми вібраційної хвороби проявляються у вигляді головного болю, заніміння пальців рук, болю в кистях та передпліччі, виникають судоми, підвищується чутливість до охолодження, з'являється безсоння. При вібраційній хворобі виникають патологічні зміни спинного мозку, серцево- судинної системи, кісткових тканин та суглобів змінюється капілярний кровообіг.

Функціональні зміни, пов'язані з дією вібрації на людину-оператора - погіршення зору, зміни реакції вестибулярного апарату, виникнення галюцинацій, швидка втомлюваність.

Особливо шкідливі вібрації з частотами, близькими до частот власних коливань тіла людини, більшість котрих знаходиться в межах 6...30 Гц.

* Резонансні частоти окремих частин тіла:

- очі - 22...27

- горло - 6...12

- грудна клітка - 2... 12

- ноги, руки - 2...8

- голова - 8...27

- обличчя та щелепи - 4...27

- пояснична частина хребта - 4... 14

- живіт - 4...12

Зцілення звуком

Усередині кожної людини звучить музика. Стародавні вважали, що музика народилася разом із створенням світу. Все у Всесвіті виткане із звуків. Якщо прислухатися, то це - звуки музики.

Наука з доісторичних часів накопичила величезний досвід впливу музики на людину. Ще в старозавітні часи люди зрозуміли, що музика впливає не тільки на психіку, але й на всі системи організму. Але, що ще більш незвичайно, музика впливає на духовну суть особистості. Недаремно в православних храмах використовується хоровий спів, у католицьких - органна музика, у мечетях Коран читається співучо.

Будь-яку музику людина «слухає серцем». Сидячи в концертному залі, людина слухає симфонії, і ця «зовнішня» музика знаходить відгук у її серці, тоді у глядача з'являється стан задоволення, навіть щастя.

Учені давно досліджували тему звуків музики. Виявляється, звуки певної тональності викликають у людини адекватні стани - меланхолійний, збуджений, спокійний, напружений, радісний, сумний. Чому? Будь-який звук - це вібрація. Кожен орган, кожна клітина нашого організму також вібрує, причому все має свою певну частоту. Коли частота вібрацій музичного твору і частота організму співпадають, то організм резонує, тобто відгукується на цей музичний твір. І така музика ніби живить організм енергією. Тоді тіло відчуває стан комфорту, а людина - насолоду.

В основі акустичного механізму дії музики лежить її здатність впливати на психіку людини. Схильність людей до гіпертонії, стенокардії, виразки шлунку та інших захворювань, пояснюється особливостями характеру людини. Спостереження показали, що виразкою шлунку і дванадцятипалої кишки, гіпертонією частіше хворіють люди «жорсткої вдачі», які нетерпимі до помилок інших, протиставляють себе оточуючим. Якщо ж людина страждає комплексом неповноцінності, невпевнена в собі, у таких часто зустрічаються аритмія серця, бронхіальна астма. Щоб попередити ці хвороби або вилікувати їх, потрібно поміняти характер людини, її ставлення до життя. І як не дивно, музика може реально допомогти людині, причому вона впливає навіть на глухих людей, і дія ця відбувається через шкіру.

Ритм

Головною складовою музики є ритм. На думку деяких фахівців з музикотерапії саме ритм лежить в основі її лікувальних властивостей. У природі все підпорядковане певним ритмам, наш організм не виняток. Зміна музичних ритмів здатна прискорювати й регулювати наші біоритми. Кожен орган має свої вібро-характеристики, і його вібрації співпадають з ритмом енергії цілком певних звуків та інструментів. Наприклад, звуки фортепіано налагоджують роботу нирок, гармонізують психіку, покращують діяльність щитовидної залози; звуки органу корегують роботу мозку і хребта; барабанний дріб лікує печінку, відновлює ритм серця, упорядковує кровоносну систему; мелодія флейти благотворно впливає на кровообіг, легені та бронхи.

• Тому деякі талановиті лікарі ретельно підбирають музику різних ритмів, щоб вилікувати пацієнтів із різними симптомами. Одужання організму після важкої хвороби під музику відбувається швидше.

• Учені вважають, що мозок випромінює електромагнітні хвилі, які породжуються електрохімічною активністю мозку. Частота цих хвиль залежить від активності нейронів у мозку. А раз це так, то функціонування мозку може змінитися, якщо на нього впливають зовнішні системи, які приводять мозок у резонанс. Це вивчається за допомогою спеціального устаткування. Що це за резонансні системи? Це може бути музика, її ритмічні структури. Вібрації музичних звуків активізують вегетативні механізми вищої нервової діяльності, викликають у відповідь вібраційні реакції у підсвідомості людини. Таким чином, організм відновлює свої функції і людина відчуває притік сил і одужує.

Таємниця старовинної скрипки

• Звукові хвилі можуть проходити крізь фізичні тіла. Звуки у вашому будинку можуть проникати крізь стіни і предмети. Коли звуки проникають у предмети, що знаходяться у вашому будинку, вони змінюють його енергетичні поля, хоча це відбувається майже непомітно.

• Одним із прикладів того, що звук насправді змінює структуру фізичних тіл, є старі скрипки. З часом музичні вібрації, що виникають в процесі гри на скрипці, змінюють молекулярну структуру дерева, з якого вона зроблена.

Коли на скрипці грає віртуозний скрипаль, вона наскрізь просочується красою натхненної гри. Ось чому ті старовинні скрипки, на яких грали визнані майстри, так високо цінуються. Їх цінність полягає не тільки в якості самого інструменту, але і в тому, що вони несуть у собі енергетичний відбиток, який залишає та чудова музика, яка на них виконувалася.

* Гарні скрипалі зазвичай не люблять, коли на їхніх інструментах грають менш кваліфіковані музиканти, тому що структура скрипки просочується звуками, які ріжуть слух. Все, що у вашому будинку зроблено з дерева, надзвичайно вразливе до звуків, які можуть залишити в ньому свій відбиток. Ті звуки, які лунають у вашому будинку, можуть залишати фізичні відбитки в молекулах дерев'яних стін та меблів. Ось чому, якщо ви живете в дерев'яному будинку, ви повинні особливо усвідомлено ставитися до звуків.

Сила класичної музики

Чому справжні цінителі віддають перевагу класиці - Моцарту, Бетховену, Вівальді? Класична музика ненав'язлива. Вона не підпорядковує собі слух і волю людини. Вона - як шелестіння листя, вона - поряд. Якщо хочеш її почути, то почуєш, якщо ні - вона тобі не заважає. Вона неагресивна, не сумбурна. Мелодія класичних творів природна для організму, органічна для слуху. Класична витончена музика розслабляє, допомагає понизити напругу, заспокоїти дихання і поліпшити живлення органів.

Ритм серця складає в основному 68-72 удари в хвилину, тоді як ритм музики Баха, Вівальді складає всього 60 чвертей у хвилину. Наш організм, слухаючи цей ритм, мимоволі розслабляється, і настає відпочинок.

Музика покращує імунні функції живої істоти, нормалізує її стан. Але особливо музика впливає на людину, відкриваючи в ній нові фізичні сили і розкриваючи її творчі можливості. Людина, що слухає музику, чує її і вухом, і серцем, і кожною клітиною свого організму.

Одного разу німецькі вчені з Геттінгенського університету провели експеримент: на групі добровольців вивчали вплив різних медикаментозних засобів і колискових пісень на якість сну. Мелодії виявилися набагато ефективнішими за медичні препарати. Група, яка не вживала ніяких лікарських засобів, а тільки слухала музику, спала міцніше. Сон у цих людей був глибшим. Отже, музика володіє високим психотерапевтичним ефектом. Коли людина засинає під тихі спокійні мелодії, вона цілу ніч бачить гарні сни.

Класична музика та музика барокко найкраща для офісу. Вона, як показують спостереження, підсилює здатність деяких людей запам'ятовувати незнайомий матеріал, наприклад, такий, як іноземні мови. Існує теорія про те, що розмірені і спокійні ритми цієї музики допомагають людям досягати особливого стану розуму, що робить його відкритим для навчання. Скрипкові концерти Скарлатті, Баха і Вівальді, симфонії Брамса і Бетховена, «Музика на воді» Генделя і симфонія «Юпітер» Моцарта вважаються музичними творами, які мать найбільш сприятливу дію на людей.

Дослідники каліфорнійського університету зафіксували безпосередній зв'язок між музикою Моцарта та підвищенням коефіцієнта розумового розвитку. Вони з'ясували, що прослуховування студентами творів Моцарта протягом 10 хвилин підвищувало їхній коефіцієнт розумового розвитку на 8-9 пунктів. Один з учених дійшов висновку, що чим багатше звучання музики, тим більше вона стимулює складні нервові структури головного мозку людини.

Вплив музики на розвиток плоду

• Учені-медики провели дослідження медичних властивостей музики. Перебуваючи у животі матері, дитина здатна реагувати на музику. З п'яти людських відчуттів, здатність людини чути прокидається першою. Немовля в животі матері може чути биття її серця, дихання і голос. Саме тому сучасні батьки дають своїм малюкам внутрішньоутробну освіту, наприклад прослуховування вагітними жінками музики.

• Класична музика має сприятливий вплив на розвиток плоду та самопочуття мами. Немовля в животі матері дуже любить класичну музику, до того ж, характерно реагує на твори різних композиторів:

• музика Вівальді заспокоює;

• твори Баха і Брамса тонізують і збуджують;

• музика Шопена приносить задоволення;

• музика Моцарта активізує розумову діяльність людини.

• Слухати важкий рок майбутнім матерям не рекомендується. Ця музика викликає дискомфорт у плоду, він починає поводити себе неспокійно, і самопочуття матері погіршується.

• Класична витончена музика розслаблює, допомагає понизити напругу, заспокоїти дихання і поліпшити живлення органів.

Музикотерапія в давнину

• Ще задовго до народження Христа лікарі, філософи, вчені, жерці, вчителі різних філософських шкіл різних країн і епох використовували гру на музичних інструментах як засіб відновлення психічного стану і лікування здоров'я організму. Так було в давньому Єгипті, Римі, в Елладі, у стародавньому Китаї, Індії та інших державах. Вже тоді зрозуміли, що тиха розмірена мелодія заспокоює людину, врівноважує її, зміцнює її органи. Більш того, помітили, що музика формує високоморальну, духовну особистість.