Педагогический потенциал весеннего календарного фольклора в образовательной практике

Понятия "педагогически потенциал фольклора", "педагогические условия". Весенний календарно-обрядовый фольклор в народных традициях Вологодского края. Применение весеннего календарного фольклора в образовательной практике детской музыкальной школы.

Рубрика Педагогика
Вид дипломная работа
Язык русский
Дата добавления 04.07.2018
Размер файла 2,4 M

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Подобный вариант «цивилюшки» описывает и Даровицына Юлия Федоровна, 1916 г.р., из д. Морилово Верхневарженского с/с: «Вот, значит, просто тесто, несдобноё: это ведь, ишь, в Великоё говиньё - молоснова не йили. Вот, значит, сделали тесто. Эдак вот это мистечко сделают пошире, а здись эдак головку сделают - вот как у птички (сюда эта головка). И здися роскатали тонко-притонко - вот под вид этой ручки. Роскатали и вот сорок-то цивилюшок и ес[т]ь, сорок Святых, сорок мучеников. Вот все эдак д головке-то [т.е. к головке] вот все стоймя эдак и поставят эти вот. А потом, значит, вкругом и обведут вот эдак. От головки с этова коньця и до этова коньця до головки. Вот это Сорок Святых, сорок мучеников» (Марилово, Верхневарженский, ЭАФ 1433-05).

Выпечки пекли много. В д. Павшино Шемогодского сельсовета упоминается о том, что первого выпеченного жаворонка ставили к иконе (Павшино, Шемогодский, ЭРФ 739-161). А в д. Бахарево Шемогодского сельсовета принято одного «жаворёнка» выносить на крышу, а остальных - съедать, таким образом, считалось, что «встречают жаворонков».

В д. Морозовица Трегубовского сельского совета, таким образом «отмечали день прилёта жаворонков. Вот, значит, детишки собирались, казали, у [кого] какая мама настряпала жаворонков красивее. Это была радость, детская радость такая. <...> На улицу-ту выходили оне. К сосидям бегали, казали друг другу. Радовались, што день жаворонка, день жаворонка! Раз уж <где-нибудь> настряпали, а уж через несколько дней жаворонки прилетали. Уже прилетали. Как прилёт, радовалися, прилёт жаворонков» (Морозовица, Трегубовский, ЭАФ 1942-12, исп. родом с Нижнешарденгского с/с).

Из рассказа Козловой Павлы Николаевны, 1913 г.р., родом из д. Кононово Теплогорского с/с: «Вот жаворонки, будто должны жаворонки прилетить дак, птичку настряпают <…> ак весной жо, когда жаворонки должны прелететь дак - их и встрецяют это. Стряпают -жаворонки прилетят, все птици. <...> Токо это пример сделали, оне не сдавали, не продавали, а токо отметят праздник - жаворонки вот прилетят, весна, будет тепло, вот и настряпают; ишшо боле у ково робятёшка-те, дак это им и, робетёшкам... <...> Оне [птицы жаворонки] летают, где-ка проталинка сядут, поют, опять испугаютця улетят, их не брали, не хватали некуда, токо поштё-то отмецяли праздник жаворонка. <...> Да, а так прилетели, нецёво делать дак, ишь праздник - жаворонки должны прилетить, тепло. А оне запевали жаворонки вот эти. В поле и запевают красиво, на проталинке где-небудь, их ведь нехто не имал, не штё, токо буде послушают и то; а это поштё-то праздник был заведён» (Верхняя Шарденьга, Верхнешарденгский, ЭАФ 1785-22).

Дети принимали участие в изготовлении печенья, брали «птичек» с собой на прогулку, демонстрировали и угощали друг друга. Вспоминает Ковалёва Анна Николаевна, 1913 г.р., родом из д. Зубарево Нижнешарденгского с/с: «А маленькие это поташшат на улицу этих жаворонок, жавороночков. Выносили этих жаворонков показать - ой! Но не бросали. (В.- Как это показать?) На улицю, штёбы сказать, штоб выскоро, знаешь, полетите жаворонок. <...> Там ребята-то, ребята-то, вот встретяца, вот у меня сколько мама настряпла, знаешь, вот у нас сорок. Там «сорок сороков» так называлося. Вот покажет, ишь какая. А второй опять бахвалит, што вот какой настряпали у меня. У кого красивей, у кого какой жавороночёк. Хто может красивей, кто как сделает. (В.- что значит вы сказали показать волю?) Жаворонок, значит, настряпали, жаворонок должён прилететь. Стряпали такие, стряпали. <...> Оне казали, знаешь, друг другу. Ну как по детски. Вот у меня какие красивые жаворонки. Ну что ж, пофарсей, побахвалить. <...> Выносили казали друг другу. Выносили. На улочку. Это радость, детская радость, баловство такоё было. <...> На улицу-ту выходили оне. К сосидям бегали, казали друг другу. Радовались, што день жаворонка, день жаворонка! Раз уж <где-нибудь> настряпали, а уж через несколько дней жаворонки прилетали. Уже прилетали. Как прилёт, радовалися, прилёт жаворонков. <...> Дадут ему десять штучок, пойди, пойди угости своих.. кто у тебя подружка, кто у тебя друг. Угости жаворонком. А тот его опять угошшал, его товарищ или подружка. Вот и бегали по деревне-то встречалися с жаворонками» (Морозовица, Трегубовский, ЭАФ 1942-12).

Как было отмечено в д. Павшино Шемогодского сельского совета, дети бегали с «жаворонками», заворачивали их в фартучки и относили бабушкам. Упоминается о том, что в д. Мусино Марденгского сельского совета дети, бегая с печеньем по улице, зазывали весну: «Приходи, Весна красна!» (Мусино, Марденгский, ЭАФ 1408-26), «Приходи, весна, красивая, весна, счастливая, весна, благочестивая» (Мусино, Марденгский, ЭРФ 614-134).

С помощью печенья девушки гадали. Девушки на выданье «ворожили» в этот день: «девки-ти токо невесты ворожили» (Мякинницыно, Верхневарженский, ЭАФ 1438-01). «Это замуж которые, значит, им, которым жёниха надо, дак оне эту цивилюшку выносили на улицю» (Марилово, Верхневарженский, ЭАФ 1433-05). Девушки на выданье кладут выпечку на «видное» место, «где вороны летают» (крышу, поленницу, кол, столбик, крыльцо, ветку дерева и т.п.) (Малиново, Верхневарженский, ЭАФ 1384-09) и приговаривают: «Ворона, ворона, где мой сумжёной, туда и цивилюмшку неси» (Антушево, Верхневарженский, ЭАФ 1385-12) или «Если есть суженой в какой стороне, дак пусть туда и ворона летит» (Юшково, Усть-Алексеевский, ЭАФ 1442-11), затем наблюдают «Куда ворона поташшыт, дак там и мой сужоной» (Мякинницыно, Верхневарженский, ЭАФ 1438-07); «куда понесёт, дак туда и замуж выйдёшь» (Прислон, Покровский, ЭАФ 1615-04). «Куды я замуж уйду, в каку сторону, ворона, укажи пожалуйста». Ворона схватит да и полетит, куда полетит, дак в ту сторону и уйдёшь. <...> «В каку ты сторону полетишь, говоришь, дак в ту сторону и меня поведёшь». А гледи на ворону: куда поташшыт» (Королёво, Покровский, ЭАФ 1617-20).

Пожилые женщины, гадая подобным образом, загадывали о своем будущем - проживут или нет еще год (если птица унесет печенье в сторону кладбища - это предвещает смерть). Есть упоминание, что и парни могли погадать (Мякинницыно, Верхневарженский, ЭАФ 1436-22). «А мы тепере уж ворожим: «А куды ворона-та понесёт?» Я прошлой год клала, дак у меня галка схватила да и на крышу улетела. Ну я не умерла, год прожила. А если понесёт туда у меня бы ворона эту цивилюшку, я бы умерла. Она не несёт в ту сторону-ту (Антушево, Верхневарженский, ЭАФ 1385-03).

О гадании и последующем замужестве вспоминает Протасова Ия Николаевна, 1928 г.р, родом из д. Старина Верхневарженского с/с:

«А цивилюшку напекошь, на онбар унесёшь, скажошь вороне - сгаркаашь: "Ворона, где сужоноё, в ту сторону и цивилюшку ташшы." Ворона ста... У меня сташшыла ворона цивилюшку. Улетела в которую сторону, я в ту сторону и вышла замуж. У меня у подружки то жо - мы в одну деревню с ёй и вышли. Обе вороны полетили у нас в одну деревню, мы в одну деревню замуж и вышли. Это интересно» (Антушево, Верхневарженский, ЭАФ1385-12).

Другой вариант гадания зафиксирован в верхневарженской местности Великоустюгского района. Девушки клали выпечку в карман и отправлялись в гости. При этом старались не разговаривать, а по задаваемым вопросам и рассуждениям предугадать будущее. Взрослые, зная, что в этот день ходят с «целевушками», высказывали благопожелания: «хорошо будешь учиться», «замуж пойдёшь - большая уж» (Мякинницыно, Верхневарженский, ЭАФ 1436-22). Дети тоже могли погадать: они забегали в любую избу и слушали, что первое скажут (Аристово, Шемогодский, ЭРФ 739-161).

Выпечкой могли закармливать птиц, для чего «жаворонков» клали на снег или крошили печенье на дорогу: «Покрошит на дорогу ли куды-нибудь на такоё местечко, где снегу поменьше, на дорогу, дак собирали птички». (Морилово, Верхневарженский, ЭАФ 1433-05), приговаривая: «Кушайтё на здоромвьё!» (Мякиницыно, Верхневарженский, ЭАФ 1438-01), «Вот тебе, - говорит, - гостинец принесли. Сорока-белобока, иди, - гыт, - кушай» (Аксёновский починок, Усть-Алексеевский, ЭАФ 1440-07). В д. Кузнецово Шемогодского сельского совета отмечается, что печеньем поминали «душу усопшего» как дома, так и на кладбище (Кузнецово, Шемогодский, ЭВФ 194-64).

Благодаря данному празднику в д. Аристово Шемогодского сельсовета Великоустюгского района появились устойчивые выражения, связанные с образом жаворонков: например, выражение «как жаворонок вытянулся» говорит о худобе человека; «ножки как у жаворонка» - о тонкости его ног (Аристово, Шемогодский, ЭВФ 194-17).

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

(справочное)

Фото обрядовой выпечки

Архивы Центра традиционной народной культуры Вологодского государственного университета

Фотооператор: Лебедева К. Л.

1. «Жаворонки»

Вологодская обл., Великоустюгский р-н, Шемогодский с/с, д. Аристово, 04.07.1999

Исп.: Малкова М. И., 1914 г.р., род. - д. Яковцево

2.«Жаворонки»

Вологодская обл., Великоустюгский р-н, Шемогодский с/с, д. Аристово, 06.07.1999

Исп.: Бекряшова А. Ф., 1916 г.р., род. - д. Павлищево, Грибинского с/с

3. «Жаворонки», «Курочки»

Вологодская обл., Великоустюгский р-н, Викторовский с/с, с. Первомайское, 15.01.1998

Исп.: Булдакова Т. Е., 1919 г.р., род. - д. Татариново

4. «Жаворонки» (вырезанные деревянными формочками)

Вологодская обл., Великоустюгский р-н, Шемогодский с/с, д. Кузнецово, 04.07.1999

Исп.: Ржаникова К. И., 1925 г.р., род. - д. Едново

5. «Жаворонки»

Кировская обл., Лузский р-н, Грибошкинский с/с, д. Харитоново, 05.07.1998

Исп.: Швецова А. П., 1921 г.р., род. - д. Горка

6.«Жаворонки»

Кировская обл., Лузский р-н, Грибошкинский с/с, д. Насоновска, 04.07.1998

Исп.: Носкова Т. М., 1923 г.р., здешняя

7.«Жаворонки»

Кировская обл., Подосиновский р-н, Шолгский с/с, д. Старое, 16.01.1999

Исп.: Катухина Е. А., 1916 г.р., род. - д. Матвеево

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

(обязательное)

Образцы весеннего календарного фольклора

1. «Жавората, прилетитё»

д. Кашино, Ведерковский с/с, Грязовецкий р-н, Вологодская обл.

«Жавората, прилетимтё,

Вёсну красную принесите»

Исп.: Шолохова А. Д., 1913 г.р., здешняя. Запись 31.01.1985. Архив ЦТНК ВоГУ, ЭАФ 095-02.

2. «Жаворатушки-робятушки»

д. Н. Липовик, Ведерковский с/с, Грязовецкий р-н, Вологодская обл.

«

Жаворамтушки-

Робямтушки,

Прилетамйтё к нам,

Приносимтё нам,

Вёсну красную,

Лето тёплоё»

Исп.: Кудряшова А.А., 1909 г.р., род. - д. Бель. Запись 31.01.1985. Архив ЦТНК ВоГУ, ЭАФ 092-18.

3. «Жаваронки - ноги тонки»

д. Фрольцево, Воскресенский с/с,

Любимский р-н, Ярославская обл., ЭАФ 110-30

«Жаваронки - ноги тонки,

Прилетимтё к нам,

Принесимтё нам

На ножки сапожки

Сафьямненькия,

На головку колпачок

С алой ленточкой»

Исп.: Смирнова А. Н., 75 л., род. - д. Коробово Нефедовского с/с, Чижова М.П., 74 г., род. - д. Лочково Воскресенского с/с. Запись 31.08.1985. Архив ЦТНК ВоГУ, ЭАФ 110-30.

Образцы из репертуарного пособия «От Рождества до Святой Пасхи» № 18-19 [34]

№ 18. «Жаворончик молодой»

д. Сверчково, Нестеровский с/с,

Сокольский р-н, Вологодская обл.

Исп.: Бобошина О. А., 1913 г.р., здешняя. Запись 31.01.1986. Архив ЦТНК ВоГУ, ЭАФ183-42.

№ 19. «Жаворонок молодой»

д. Михалёво, Нестеровский с/с,

Сокольский р-н, Вологодская обл.

Исп.: Карабанова А. В., 1915 г.р., здешняя. Запись: 30.01.1986. Архив ЦТНК ВоГУ, ЭАФ 176-6.

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

(рекомендуемое)

Технологическая карта урока

Класс - 2

Тема урока: «Приди, весна! Приди, красна!»

Тип урока: изучение нового материала

Цель урока: знакомство с народными представлениями о весне как новом календарном периоде, особо значимом в жизни человека

Задачи урока:

- выявить приметы наступления весны;

- охарактеризовать «Весну» как художественный образ, представленный в фольклорных текстах;

- организовать процесс рисования «весенних» открыток с благопожеланиями для родителей.

Вспомогательные материалы: компьютер, бумага А4, карандаши, фломастеры, ножницы, трафареты

Музыкальный материал: фольклорно-этнографические аудио -, видеозаписи закликания весны и жаворонков.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

Мотивация к учебной деятельности

Приветствует детей, организует внимание и настройку на урок.

Здороваются с учителем, подготавливают рабочее место, настраиваются на урок

Личностные:

умение управлять своими эмоциями

Коммуникативные:

взаимодействие между педагогом и детьми

Актуализация знаний

Педагог предлагает отгадать загадку:

«Была белая да седая, пришла зеленая, молодая».

Беседа с детьми о приметах прихода весны:

- А скажите, как узнать, что весна пришла, какие изменения в природе происходят при наступлении весны?

- Весна - молодая девушка, которая пришла на смену старухе Зиме. Когда приходит весна, она приносит свои краски и начинает раскрашивать природу. Ведь зима белая у нас, она повсюду развела свои белые краски, а когда приходит весна, она начинает рисовать проталинки, деревья приобретают свой цвет, солнышко становится ярче.

Педагог показывает картинки с орнаментом

- Вот в данном орнаменте можно увидеть её?

Ответ детей (весна).

- Ярче светит солнце, теплее, светлее, тает снег, прилетают птицы

Рассуждения детей

Личностные:

определение уровня знаний

Познавательные:

формируется стремление к познанию

Коммуникативные:

способность излагать свои мысли

Регулятивные:

сотрудничество между педагогом и детьми

Работа над кличевой интонацией

Вопрос педагога:

- Как мы можем позвать весну, какими словами?

- Если мы ее зовем то, как мы это произносим?

(громко, звонко, зычно)

Педагог показывает сам как закликали весну:

«Приди, весна!

Приди, красна!»

затем включает видеозапись с народными исполнителями.

Педагог предлагает попробовать детям позакликать весну, корректирует.

Ответ на вопрос педагога

Ответ на вопрос педагога

Просмотр видеозаписи

Дети пробуют закликать весну сами, потом учитывая замечания педагога

Личностный:

формирование эмоционального восприятия от прослушанного материала

Познавательные:

дети сами рассуждают о тембре, динамике, характере закличек

Регулятивные:

корректировка педагогом в работе с интонацией

Коммуникативные:

участие детей в коллективе

Продолжение обсуждение темы

Вопрос педагога:

- Почему весна-красна связана с птичками?

Пояснение педагога

- Потому что птицы считаютсяпервыми вестниками прихода весны, они на своих крыльях приносят её. Поэтому, наши предки зазывали птичек, чтобы она быстрее прилетели.

Мы же тоже птичек зазываем, чтобы они прилетели и весну принесли:

«Жаварата, прилетите,

Весну красную принесите!»

(учитель показывает сам)

Ответ детей на вопрос

Познавательная:

умение обдумывать информацию, делать предположения и обосновывать их;

Коммуникативные:

умение слушать и понимать мнение других

Самостоятельная работа

(изодеятельность)

Педагог предлагает нарисовать открытки в виде птички, которые потом дети подарят самым близким людям.

Процесс рисования

Личностные:

проявление старательности, воображения

Регулятивные:

Уметь планировать свои действия

Оценочно-рефлексивный

Выводы по уроку:

Кто такая Весна?

Почему Весна связана с птицами?

Как мы будем зазывать весну и птиц?

Дети отвечают на вопросы учителя

Личностные:

уметь оценивать себя и успешность своих знаний

Познавательные:

уметь обобщать материал

Регулятивные:

контроль результатов деятельности

Коммуникативные:

Уметь обобщать и выражать свои мысли; слушать мнение других

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

(справочное)

Перечень фольклорно-этнографических материалов по весеннему календарному фольклору архива Центра традиционной народной культуры ВоГУ

Фольклорные тексты по закликанию перелетных птиц (Харовский район Вологодской области)

№ п/п

Сюжет

Место и время записи

Исполнители

1.

Раньше весной, когда пролетало «стадо гусей», кричали:

«Гуси, спереди назад, спереди назад!»

Говорят: «Покричите так, дак они и заворочатся».

Вологодская обл.

Харовский р-н

Ильнское с\п

д. Золотава

01.07.2017

Бубешева Клавдия Александровна, 1931 г.р.

2.

«Гуси, гуси» - покричим да и всё.

Примечали: «Гуси один впереди летит, а другой сзади широко (клином)

Вологодская обл.

Харовский р-н

Ильнское с\п

д. Золотава

01.07.2017

Бубешева Клавдия Александровна, 1931 г.р.

3.

Я как услышу и теперь выхожу:

«Ну, привет, гусаки» - и рукой помашу.

Если гуси прилетели,
значит можно в огороде уже копать.

--//--

--//--

4.

«Здравствуйте! Дождалась бабка - живая»

--//--

--//--

5.

«Привет, гусаки, гусыни!»

Рукой махали - приветствовали, когда увидят, работая на улице. Кричали.

--//--

--//--

6.

«Здравствуйте, дорогиё, здравствуйте, родные! Прилетели»

--//--

--//--

7.

«Гуси-гусаки, гусыни, здравствуйте! Привет! Прилетели ко мне»

--//--

--//--

8.

«Дождались! Весну на крыльях принесли»

Вологодская обл.

Харовский р-н

Ильинское с/п

д. Семениха

07.07.2015

Королёва Валентина Николаевна, 1950 г.р., здешняя

Губин Николай Калестинович, 1955 г.р., род - п. томашка (ст. Семигородняя) Харовского р-на

9.

«Журавли летят низко,
Значит снег близко,

А летят высоко -
Снег далеко»

Вологодская обл.

Харовский р-н

Ильинское с/п

д. Сумино

05.07.2017

Овчинникова Валентина Витальевна, 1933 г.р., род. д. Горка, Сямженский р-н, с/с Устецкий с/с

10.

«Здравствуйте, мои хорошие друзья, весну на крыльях принесли»

Вологодская обл

Харовский р-н

Ильинское с/п

д. Семениха

07.07.2017

Фомичёва Вивея Александровна, 1938 г.р., род. - д. Потапиха

11.

«Здравствуйте, дорогие наши скворушки, прилетели на родину. Слава Богу, мы дождались»

Вологодская обл

Харовский р-н

Ильинское с/п

д. Семениха

07.07.2017

Фомичёва Вивея Александровна, 1938 г.р., род. - д. Потапиха

12.

«Здравствуйте, дорогие грачи. Прилетели. Давай обживайтесь, питайтесь, плодитесь»

--//--

--//--

13.

«Здравствуйте, дорогие,
вы опять летите к нам»
(помашет рукой и взглядом провожает)

Вологодская обл

Харовский р-н

Ильинское с/п

д. Софониха

06.07.2017

Викулова Нина Васильевна, 1948 г.р., д. Ваулиха Слободского с/с

14.

«Милые вы мои, родные!
Я вас встречаю, гусаки дорогие»

--//--

--//--

15.

«Здравствуйте, дорогие мои,
опять возвернулись с юга!»

--//--

--//--

16.

«Милые, мои, родные, здравствуйте! Я вас встречаю, гусаки мои золотые» (выкрик, машет рукой)

--//--

--//--

17.

«Здравствуйте,
возвратились все, не все»

Вологодская обл.

Харовский р-н

Ильинское с/п

д. Софониха

30.06.2017

Викулова Нина Васильевна, 1948 г.р. д. Ваулиха Слободского с/с

18.

«Гуси, привет!»

--//--

--//--

19.

«Гуси, привет, дорогиё,
всё-так я дождалась вас, милыё!»

--//--

--//--

20.

«Гуси, привет, дорогиё,
всё-так я дождалась вас, милыё!»

--//--

--//--

21.

«Журавли летят низко, значит снег близко, а летят высоко - снег далеко»

Вологодская обл

Харовский р-н

Ильинское с/п

д. Сумино

05.07.2017

Овчинникова Валентина Витальевна, 1933 г.р., род. д. Горка, Сямженский р-н, с/с Устецкий с/с

Фольклорные тексты, исполняемые во время ледохода (Харовский район Вологодской области)

№ п/п

Сюжет

Место, время записи

Исполнители

1.

«Прощай, ледок, на весь годок,
Не видать ледку до того годку»

Вологодская обл.

Харовский р-н

Ильнское с\п

д. Золотава

01.07.2017

Бубешева Клавдия Александровна, 1931 г.р.

2.

«Прощай, ледок, на весть годок»

Вологодская обл.

Харовский р-н

Ильнское с\п

д. Семениха

29.06.2017

Лебедева ЕвфЬлия Викторовна, 1929 г.р., род. д. Софониха

Молодцова Валентина Григорьевна, 1036 г.р., род. д. Сметанино, Бабаевского р-на

3.

С льдом прощаться бегали, «кричали малыши»:

«[Прощай, ледок, на тот годок],

Не видать ледка до того годка»

Вологодская обл.

Харовский р-н

Ильнское с\п

д. Софониха

30.06.2017

Викулова Нина Васильевна, 1948 г.р., род. Ваулиха Слободского с/с

4.

«Прощай, ледок, на другой годок,

До другого годку не видать ледку»

Вологодская обл.

Харовский р-н

Ильнское с\п

д. Кузьминская

28.06.2017

Сергеева Алла Александровна, 1945 г.р. и её сестра Желнович Лира Александровна, 1943 г.р. род д. Сергозеро Азлицкого с\с, Сергеев Василий Васильевич, 1944 г.р. род. - д. Потапиха (до 13 лет), а затем д. Кузьминская

5.

«Прощай, ледок, на весь годок,
Не видать ледку до того годку»

(кричали громко маленькие ребятишки)

Вологодская обл.

Харовский р-н

Ильинское с/п

д. Сумино

05.07.2017

Овчинникова Валентина Витальевна, 1933 г.р., род. д. Горка, Сямженский р-н, с/с Устецкий с/с

6.

«Прощай, ледок, на есть годок.
Не видать ледку до того годку»

Вологодская обл.

Харовский р-н

Ильинское с/п

д. Демушиха

05.07.2017

Василий Николаевич Максимов, 1941 г.р. род.д. Никитинская Фроловского с/с

7.

«Прощай, ледок, на весь годок,
А потом вернись обратно»

Вологодская обл.

Харовский р-н

Ильинское с/п

д. Плешавка

05.07.2017

Сухарева Елена Александровна, 1949 г.р., род д. Балыково Михайловский с/с

8.

«Прощай, ледок, на весь годок»

Вологодская обл.

Харовский р-н

Ильинское с/п

д. Золотогорка

05.07.2017

Быков Алексей Николаевич, 1931 г.р., род. - д. Поповка Устьрецкий с/с

9.

«Прощай, ледок, на весь годок,
Не видать ледку до того годку»

Вологодская обл.

Харовский р-н.

Ильинское с/п

д. Золотава

01.07.2017

Бубешева Клавдия Александровна, 1931 г.р.

10.

«Прощай, ледок, на весь годок,
Не видать ледку до того годку»

Вологодская обл.

Харовский р-н

Ильинское с/п

д. Сумино

05.07.2017

Овчинникова Валентина Витальевна, 1933 г.р., род. д. Горка, Сямженский р-н, с/с Устецкий с/с

11.

«Приходи, ледок, на другой годок,

Не видать ледка до того годка»

Вологодская обл.

Харовский р-н

Ильинское с/п

д. Якуниха

03.07.2017

Королёва Валентина Николаевна, 1950 г.р., здешняя

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Определение понятия детского фольклора как художественной творческой деятельности трудового народа: поэзии, музыки, сказок и календарного фольклора. Методика знакомства дошкольников с песенками и потешками, рассмотрение их воспитательной ценности.

    курсовая работа [47,5 K], добавлен 18.03.2012

  • Развитие творческих способностей средствами музыкального фольклора. Опыт практического использования фольклора в системе образования на Вологодчине. Система жанров музыкального фольклора и их характеристика. Содержание и формы фольклора в работе с детьми.

    курсовая работа [55,8 K], добавлен 27.10.2010

  • Развитие речи детей старшего дошкольного возраста. Жанры детского фольклора и их характеристика. Место детского фольклора в развитии речи старших дошкольников. Экспериментальное исследование по проблеме влияния фольклора, анализ полученных результатов.

    дипломная работа [2,9 M], добавлен 22.06.2011

  • Воспитание экологической культуры и основные факторы, обеспечивающие эффективность данного процесса. Принципы формирования готовности воспитателя к реализации экологического воспитания дошкольников. Образовательный потенциал кубанского фольклора.

    курсовая работа [100,6 K], добавлен 13.10.2014

  • Понятие и роль фольклора, его возникновение и развитие. История изучения и собирания произведений устного народного творчества. Классификация детского фольклора. Работа с пословицами, потешками, скороговорками и загадками на уроках литературного чтения.

    курсовая работа [79,5 K], добавлен 15.11.2013

  • Малые фольклорные формы в жизни детей. Проблема взаимодействия танца и фольклора. Творческая направленность в танцевальной деятельности детей. Создание творческих условий для развития личности ребенка в танцевальной деятельности средствами фольклора.

    курсовая работа [38,9 K], добавлен 25.10.2010

  • Роль фольклора в воспитании младших школьников. Жанрово-стилистические особенности малых жанров фольклора. Вариативные направления в изучении пословиц, поговорок, загадок на уроках литературного чтения. Уроки и упражнения для эффективного изучения темы.

    дипломная работа [157,8 K], добавлен 13.06.2015

  • Детский фольклор как предмет экспедиционных и теоретических исследований. Анализ ценностно-педагогического потенциала детского фольклора Сямженского района Вологодской области, апробация результатов его практического использования в работе с детьми.

    дипломная работа [190,7 K], добавлен 21.01.2017

  • Теоретические основы и особенности развития образной речи у детей пяти-шести лет. Методика использования фольклора в народной педагогике. Характеристика художественной формы детского фольклора: образная система, тяготение к ритмизированной речи и к игре.

    курсовая работа [78,3 K], добавлен 21.03.2012

  • Психолого-педагогический и методической анализ содержания понятия "экологическая культура". Историко-этнографические аспекты тувинского фольклора как факта духовной культуры; влияние его изучения на формирование экологической культуры младших школьников.

    курсовая работа [46,5 K], добавлен 22.05.2012

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.