Особенности изучения темы "Почва" на уроках географии в школе

Рассмотрение особенностей изучения почвы на уроках географии в школе, анализ учебников по географии. Методика усвоения учащимися начальных знаний о составе и строении почв, основных факторах почвообразования, значении почв в природе и жизни человека.

Рубрика Педагогика
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 17.08.2018
Размер файла 24,0 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Электронный научно-практический журнал «МОЛОДЕЖНЫЙ НАУЧНЫЙ ВЕСТНИК» ЯНВАРЬ 2018

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ

Размещено на http://www.allbest.ru/

Электронный научно-практический журнал «МОЛОДЕЖНЫЙ НАУЧНЫЙ ВЕСТНИК» ЯНВАРЬ 2018

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ

Особенности изучения темы «Почва» на уроках географии в школе

Батталова Г.Т., Садыкова Г.В.

ФГБОУ ВО «Башкирский государственный университет»

В данной статье рассматриваются особенности изучения почвы на уроках географии в школе, проводится анализ учебников по географии.

Ключевые слова: почва, уроки географии, анализ.

FEATURES OF STUDYING THE TOPIC «SOIL» AT THE LESSONS OF GEOGRAPHY IN THE SCHOOL

Battalova G.T., Sadykova G.V.

This article examines the peculiarities of studying the soil in geography lessons at school, analyzes geography textbooks.

Keywords: the soil, geography lessons, analysis.

Вопросам изучения почв своей страны и региона уделяется много внимания практиками и хозяйственниками, научными работниками и бизнесменами. С каждым годом возрастают масштабы антропогенной деятельности человека.

Почва, как поверхностный слой литосферы, определяет ресурсный потенциал биосферы для потребления будущими поколениями людей. Сегодня последствия ухудшения почв уже выражаются в целом ряде глобальных, региональных и местных экологических проблем, связанных с состоянием атмосферы, гидросферы, литосферы и здоровья людей [4].

Почва - тонкий поверхностный слой земной коры, который обладает плодородием и представляющий собой структурную систему, образовавшуюся в результате выветривания горных пород и жизнедеятельности организмов и имеющую четыре фазы: твердую, жидкую, газообразную и живые организмы.

При изучении темы «Почва» на уроках географии, прежде всего, ставятся такие цели, как:

1. Создать условия для формирования у учащихся знаний о почве, как особом природном теле, для усвоения учащимися начальных знаний о составе и строении почв, основных факторах почвообразования, значении почв в природе и жизни человека;

2. Содействовать формированию у учащихся понимания ценности почв и необходимости их сохранения и рационального использования;

3. Продолжить работу по формированию у учащихся умений слушать и понимать друг друга, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, вести дискуссию.

Основным критерием результативности деятельности в процессе проведения урока будет выступать критерий сформированности у учащихся правильного понимания понятий по данной теме [8, с. 29]. Основными показателями такого критерия будут служить: активизация познавательной деятельности учащихся, информированность по теме урока.

После изучения содержания разных учебников по географии для общеобразовательных школ на предмет знаний о почве, была составлена таблица 1. В ней отображены названия книг и параграфов из них, в которых содержится картографическая информация.

Таблица 1. Анализ учебников по географии [1, 2, 3, 5, 6, 7]

Авторы учебника

(класс)

Параграф

Стр.

Основные термины и понятия

Алексеев А.И. (5-6 классы)

§ 49. Почвы

159-

160

Почва, плодородие, перегной

(гумус)

Лобжанидзе А.А. (5-6 классы)

§ 55. Почва

140-

141

Почва, почвенная влага, гумус, плодородие, мелиорация

Домогацих Е.М.,

Алексеевский Н.И. (6 класс)

§ 31. Почва

196-

200

Почва, гумус, плодородие

Алексеев А.И. (7 класс)

§ 19. Почвы

70-73

Факторы почвообразования, типы почв

Домогацких Е.М.,

Алексеевский Н.И. (8 класс)

§ 23. Формирование и свойства почвы

130-

133

Формирование почвы, гумус, почвенные горизонты, структура почв

§ 24. Зональные типы почв

133-

140

Зональные типы почв, почвенная карта, почвенные ресурсы,

мелиорация

Алексеев А.И. (8 класс)

§ 18. Почвы - «особое природное тело»

117-

120

Почва, гумус, факторы почвообразования, почвенный горизонт, почвенный профиль

§ 19. География почв

России

120-

125

Зональное размещение почв, типы почв

§ 20. Почвы и урожай

125-

129

Плодородие, механический состав почвы, структура почв,

агротехнические мероприятия

§ 21. Рациональное использование и охрана почв

129-

134

Мелиорация, рекультивация

изучение почва география методика

Как видно из таблицы анализировались учебники 5-8 классов. Анализ таблицы позволил нам сделать следующие выводы:

- в 5-6 классах даются поверхностные знания о науке почвоведении, информация из учебников позволяет учащимся сформировать представление о таких терминах и понятиях как: почва, плодородие почвы, гумус, в некоторых учебниках очень кратко, но дается информация о мелиорации почв;

- в 7 классе идет краткое повторение информации, полученной в 5-6 классах, а также предоставляется информация о факторах почвообразования и типах почв;

- в 8 классе информация, полученная ранее, преподносится научным языком, углубляются знания о структуре почв, механическом составе и мероприятиях, направленных на восстановления почв.

Таким образом, для того, чтобы создать максимально благоприятные условия для формирования у учащихся понимания ценности почв и необходимости их сохранения и рационального использования, нужно на новом уровне удовлетворить образовательные, духовные потребности учащихся, в полной мере использовать творческий потенциал коллектива.

Проблема сохранения земельных ресурсов, на которых строится сельскохозяйственная деятельность человека, действительно остается актуальной. Быстрый рост населения земного шара постоянно требует увеличения производства сельскохозяйственной продукции. Эту проблему можно решить либо увеличением урожайности сельскохозяйственных культур, либо освоением новых земель.

Своевременно полученная информация может побудить учащихся задуматься о том, что среди природных ресурсов почвы занимают особое место, так как обладают естественным плодородием. Это их важнейшее свойство служит нам, людям для производства продуктов питания.

Список литературы

1. Алексеев А.И. География. 5-6 классы: учеб. для общеобразоват. Организаций / А.И. Алексеев. - М.: Просвещение, 2015. - 191 с.

2. Алексеев А.И. География. 7 класс. Учебник для общеобразоват. Организаций/ А.И. Алексеев. - М.: Просвещение, 2015. - 256 с.

3. Алексеев А.И. География. Россия. Природа и население. 8 кл.: учеб. для общеобразоват. Учреждений/ А.И. Алексеев. - М.: Дрофа, 2007. - 304 с.

4. Гизатшина Г.М., Хизбуллина Р.З. Формирование у учащихся понятия о почве на уроках географии // Экологическое образование школьников в свете требований ФГОС: материалы республиканской научно-практической конференции (13 декабря 2013 г.). - Уфа, 2013. - С. 230233.

5. Домогацих Е.М. География: Физическая география: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений / Е.М. Домогацих, Н.И. Алексеевский. - М.: ООО «Русское слово учебник», 2013. - 232 с.

6. Домогацких Е.М. География: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений / Е.М. Домогацих, Н.И. Алексеевский. - М.: ООО «Русское слово учебник», 2013. - 336 с.

7. Лобжанидзе А.А. География. Планета Земля. 5-6 классы: учеб. для общеобразоват. организаций / А.А. Лобжанидзе. - М.: Просвещение, 2014. - 159 с.

8. Миркин Б.М. Методология и содержание экологического образования в школах Башкортостана / Б.М. Миркин, Л.Г. Наумова, Б.Х. Юнусбаев, Ш.Г. Зиятдинов, Р.З. Хизбуллина, Т.И. Петрова, Л.В. Чупанова, Е.В. Ефимова. - Уфа: БИРО, 2004. - 164 с.

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Повышение уровня качества знаний посредством обучения с помощью инновационных методов и использования модульных технологий на уроках географии. Теория и практика модульной педагогической технологии обучения в школе. Диалогическая часть учебного модуля.

    дипломная работа [416,0 K], добавлен 06.06.2015

  • Место географии среди учебных дисциплин, обязательных к изучению в средней школе. Определение количества часов, которые отводятся для изучения данной дисциплины в разных классах. Причины сокращения часов географии в школе и пути решения данной проблемы.

    статья [6,7 K], добавлен 25.05.2010

  • Рассмотрение особенностей организации обучения географии. Выявление и обоснование дидактических форм организации обучения на уроках географии. Анализ эксперимента и предложения по улучшению качества образования с использованием дидактических форм.

    дипломная работа [775,7 K], добавлен 06.06.2015

  • Рассмотрение теоретических основ педагогических технологий обучения в школьном курсе географии. Выявление и обоснование комплекса игровых технологий обучения на уроках географии. Анализ и оценка результатов проведенной опытно-экспериментальной работы.

    дипломная работа [963,3 K], добавлен 06.06.2015

  • Классификация и типы статистических методов, особенности их применения в современной педагогике, на уроках географии. Предмет и задачи методики обучения географии, использование статистических методов, правила и специфика их применения в данной сфере.

    курсовая работа [51,6 K], добавлен 27.01.2014

  • Дидактические способы активизации обучения учащихся на основе технологии "Кластеры". Методика работы с кластерами на уроках географии. Эффективность внедрения технологии в учебный процесс на уроках географии. Актуальность и перспективность опыта.

    дипломная работа [2,4 M], добавлен 08.02.2014

  • Работа с географическими терминами для совершенствования коррекционной работы по речевым недостаткам детей-олигофренов. Условия активизации познавательной деятельности на основе систематического использования на уроках географии межпредметной связи.

    дипломная работа [1,5 M], добавлен 29.10.2010

  • Учебник как средство организации познавательной деятельности учащихся в урочной и неурочной работе по географии. Анализ структуры учебников. Ведущие, равнозначные и обслуживающие иллюстрации. Методы при работе с учебником по экономической географии.

    курсовая работа [47,7 K], добавлен 07.09.2013

  • Теоретические основы изучения лингвистической терминологии в начальной школе. Анализ учебников по русскому языку для начальных классов в аспекте изучаемой темы. Выявление степени изученности лингвистических терминов учащимися экспериментального класса.

    курсовая работа [62,4 K], добавлен 05.12.2013

  • Проектная образовательная технология и ее роль в формировании универсальных учебных действий обучающихся на уроках географии. Опыт формирования навыков умения учиться с использованием проектной образовательной технологии на уроках географии в 9 классе.

    курсовая работа [394,4 K], добавлен 23.05.2019

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.