Под технологией сопровождением развития нового педагогического профессионализма, согласно принципам антропологического подхода и концептуальным основаниям деятельностного подхода, разработчики инновационного предложения понимают синтезированную совокупность философско-концептуальных принципов, гуманитарных знаний и педагогического опыта, призванных преодолеть рассогласование и разнородность двух типов производств: «производства» культурного человека в образовании и «производства» знания о строении и базовых процессах самого образования. Образовательное знание в понимании авторов инновационного предложения представляет собой новый тип рационального знания, синтезированного и целостного, предметной областью которого выступает образование во всех его фундаментальных интерпретациях.

Источники знаний системы управления сопровождением инновационной деятельности педагогов можно разделить на внешние и внутренние. К числу внешних источников знаний относятся публикации (книги, журналы, материалы конференций, отраслевые отчеты, другие периодические издания); консультационные услуги; базы данных и системы экспертных знаний; интеллектуальный потенциал сетевого проекта образовательного учреждения; новые сотрудники; методологические разработки; изучение передовых методов работы; материалы в сети Интернет; средства массовой информации (печать, телевидение, радио).

Внутренние источники управления сопровождением инновационной деятельности педагогов включают целый ряд позиций, таких как педагогический состав; корпоративная экспертиза (измерительные и информационно-управленческие системы); моделирование процессов; внутреннее обучение и образование; организационная структура и виды работ; практический опыт и анализ работ после внедрения новых разработок (проекты, инициативы, мероприятия по повышению качества образования); постоянное документирование процессов работы проектных команд; предложения работников; сетевые информационные бюллетени.

Разработка систем управления образовательными знаниями должна начинаться с предварительного проектирования, охватывающего такие этапы, как накопление, извлечение, структурирование и формализация знаний, разработка спецификаций для программирования, программная реализация, обслуживание. При этом для систем управления образовательными знаниями характерны следующие особенности: интеллектуальное ассистирование; сбор и систематическая организация знаний из различных источников; минимизация проектирования БЗ; быстрая адаптация систем управления образовательными знаниями к изменяющимся информационным потребностям; интеграция с существующей программной средой; активная презентация релевантной информации.

Интеграция разнородных источников образовательных знаний, междисциплинарный характер их использования, необходимость привлечения внешних источников знаний, обмен знаниями между пользователями предполагает проведение разработки модели системы управления образовательными знаниями на основе общего информационного пространства образовательного портала в виде интегрированной памяти, которую можно представить на трех взаимодействующих уровнях:

1. объектный уровень - хранение аннотированных с помощью специально разработанной системы категорий источников образовательных знаний и их индексирование.

2. понятийный уровень - определение концептуальной модели структуры образовательных знаний (систем и категорий), общей для всех источников образовательных знаний.

3. уровень приложений - определение цели и ограничений на решение интеллектуальной задачи пользователя, т.е. задание его глобального и локального контекста. При этом должен быть определен профиль знаний пользователя.

Накопление и сосредоточение в системе управления образовательным знанием элементов знаний и информации образует портал. Формирование портала предполагает существование организационной структуры, которая собирает и обрабатывает информацию в организации, облегчает распространение знаний, способствуя преодолению административных барьеров, и интегрирует знания в ежедневный процесс. Тем самым создаются условия для появления новых знаний, сохранения и распространения полученных и имеющихся знаний, объединения всех доступных знаний.

Проектируемая концептуальная модель системы управления образовательным знанием, реализация его отдельных подсистем, портала в целом, применение предложенных модели, алгоритмов и программных средств способствует повышению уровня информатизации, качества, адаптивности и эффективности учебного процесса.

3.3. Стратегия реализации проекта

4. Календарный план реализации проекта

5. Основные возможности реализации проекта.

Реальность исполнения проекта определяется:

· федеральной социально-образовательной ситуацией в общем образовании, которая на сегодняшний момент актуализирует процессы разработки эффективных механизмов управления образовательным знанием;

· региональной социально-образовательной ситуацией, которая характеризуется приоритетом задач, связанных с управлением образовательным знанием в условиях информационно насыщенной образовательной среды и формирующейся современной инфраструктуры мультимедийных, коммуникационных и интерактивных технологий и совершенствованием мер государственной поддержки данного направления в комплексе основных мероприятий ведомственной целевой программы "Развитие образования в Нижегородской области на 2011-2013 годы";

· ориентацией на реалистичные сроки (2012 - 2015 гг.), обоснованные сроками действия ФЦПРО;

· научно-методической поддержкой проекта со стороны кафедры педагогики и андрагогики ГБОУ ДПО НИРО;

· наличием программно- и информационно - методического ресурса: программа экспериментальной деятельности кафедры педагогики и андрагогики ГБОУ ДПО НИРО «Проектирование инновационных моделей школы как самообучающейся организации»; дополнительные профессиональные образовательные программы «Проектирование гуманитарных антропо-практик», «Педагогическая инноватика в современном образовании», «Технология диссеминации инновационного педагогического опыта» (подготовка тьюторов); информационный бюллетень «Сетевой образовательный проект «Нижегородская инновационная школа».

· Опытом МБОУ лицей №3 г. Кулебаки в проектировании деятельностной развивающей среды инновационного образования в образовательном пространстве Нижегородской области как программы перспективного развития "Школы - инновационного ресурсного центра развития личности", подкрепленным наличием интеллектуально-волевого и организационно-управленческого ресурса.

6. Предложения по распространению и внедрению результатов проекта в практику регионального образования

Эффективность реализации проекта будет определяться наличием показателей, соответствующих следующим эффектам деятельности «Модели муниципального образовательного портала инновационных проектов»:

1) Содержательно-деятельностному эффекту, выражающемуся в:

- своевременном выявлении и обобщении инновационного педагогического опыта, связанного с разработкой и внедрением новых образовательных программ по формированию и развитию образовательного знания;

- многообразии жанров и высоком качестве авторских инновационных разработок;

2) Организационно-управленческому эффекту, определяемому:

- институционализацией (нормативным оформлением) школы как «Инновационного ресурсного центра управления образовательным знанием» как существенного элемента инновационной сферы общего образования в региональном образовательном пространстве;

- внедрением модели ресурсного (сетевого) управления образовательными инновациями;

3) Образовательному эффекту, связанному с:

- внедрением новых форм и методов методического сопровождения инновационной деятельности педагогов;

- ростом профессиональной самостоятельности, инициативности педагогов, формированием новой практико-преобразующей профессиональной компетенции;

Результаты проекта предполагается тиражировать в виде:

1. Мастер-классов, педагогических мастерских представляющих лучшие образцы проектирования поликультурных практик

2. Проблемно-проектных семинаров в рамках деятельности школы как «Инновационного ресурсного центра развития личности» как стажировочной площадки кафедры педагогики и андрагогики ГБОУ ДПО НИРО.

3. Круглого стола по теме: «Управление профессиональным развитием субъектов образовательного учреждения, ориентированного на инновационное развитие».

4. Вебинаров по проблемам разработки образовательных программ и внедрению модели интерактивной образовательной эпистемотеки.

6.Сборников научно-практических материалов, экспонирующих лучшие образцы построения практики инновационного образования.

7. Обоснование устойчивости результатов проекта

7.1. Основные риски проекта и пути их минимизации.

Основным риском проекта является изменение федеральной социально-образовательной ситуации Развитие сферы образования и социализации в среднесрочной перспективе. Предложения по актуальным вопросам социально-экономической стратегии России до 2020 года. http://strategy2020.rian.ru/g8/, связанной либо с завершением начатых институциональных изменений, либо с отсутствием поддержки специально организованных действий для ответа на вызовы, встающие перед отечественной системой образования. Преодоление данного риска основано на том, что в рамках проекта основные усилия направлены на формирование новых профессиональных компетенций педагога и на их основе нового типа профессионального поведения, которое характеризуется устойчивостью к изменениям внешних факторов.

Риск, связанный с возможными финансово-экономическими ограничениями в условиях введения новых механизмов финансирования образовательных учреждений, может быть минимизирован за счет активизации участия коллектива «Модели муниципального образовательного портала инновационных проектов» в инновационных проектах, конкурсах, грантах. Определенный риск успешности реализации проектных инициатив участников «Модели муниципального образовательного портала инновационных проектов» может создать низкий уровень лояльности административно-организационного аппарата муниципального уровня образовательной системы, который предполагается преодолевать за счет повышения уровня информированности представителей административно-организационного аппарата о деятельности «Модели муниципального образовательного портала инновационных проектов».

7.2. Необходимое ресурсное обеспечение проекта

1. Кадровое обеспечение - к непосредственной работе в инновационном ресурсном центре будут привлечены педагоги МБОУ лицей №3 г. Кулебаки, имеющие опыт методической работы в составе проблемно-творческих групп (педагоги - победители конкурса лучших учителей в рамках приоритетного национального проекта «Образование», награжденные грантами президента РФ, губернатора Нижегородской области), имеющие опыт презентации своих достижений на разных уровнях.

Кадровое обеспечение предполагает создание специальной целевой структуры, которая действует параллельно с линейно-функциональной, но имеет временный характер. Эта целевая структура представлена Советом Учреждения, целевыми руководителями (координаторами) и ответственными исполнителями. Формирование этих структур создает определенную степень децентрализации управления. Кадровое обеспечение строится по принципу сетевого матричного управления. Главное направление деятельности руководителя - формирование команды, которая будет заниматься инновационной деятельностью. Собственно руководство инновационно - ориентированным коллективом на всех этапах реализации программы и на всех уровнях сетевого сообщества - это создание условий для широкого участия педагогического коллектива в инновационной деятельности. В связи с этим руководитель образовательного учреждения будет решать специфические задачи: преодоление сопротивления со стороны некоторых педагогов и поиск сторонников реализации инновационной деятельности. Важнейшая функция руководителя - контроль, анализ и регулирование инновационных процессов.

Состав команд (проектных групп):

1. Группа «Образовательные программы»: координатор - О.А. Самосудова, зам. директора по УР, участники - Е.Е. Кощеева, зам. директора по ВР, Е.В. Курова, руководитель МО учителей математики, информатики, физики, Ю.В. Чернышова, руководитель МО учителей естественного цикла, Л.К. Михеева, педагог-психолог

2. Группа ««Образовательные технологии»: координатор - Л.А. Верина, учитель начальных классов, участники - Р.В. Ромашкин, учитель истории, Ю.А. Шкенева, учитель английского, И.А. Березкина, учитель начальных классов, И.Б. Скиданова, учитель физической культуры

3. Группа ««Школьная эпистемотека»: координатор - О.И. Чекмаева, учитель начальных классов, участники - Е.В. Дегтярева, учитель информатики, Н.Н. Комарова, учитель начальной школы, М.А. Безумнова, учитель начальных классов, О.Н. Чернова, учитель английского языка

4. Группа ««Электронная Школа»: координатор - Н.М. Шумова, учитель русского языка и литературы,участники - Л.А. Верина, учитель начальных классов, Т.Н. Лебедева, учитель русского языка и литературы, Н.Н. Каплюхина, учитель начальных классов

2. Информационное обеспечение - предполагается создание специального сайта проекта, обеспечивающего информационно-коммуникационную поддержку и функцию виртуальной площадки кооперации деятельности проектных команд.

3. Материально-техническое обеспечение - предполагается выделение специализированного помещения с мультимедийным оборудованием, высокоскоростным Интернетом, имеющим площадь достаточную для проведения семинаров, мастер-классов, педагогических мастерских, проблемно-проектных семинаров и т.д.

4. Финансовое обеспечение - данный проект в части материального обеспечения работ предполагается реализовать за счет средств образовательного учреждения.

ПРИЛОЖЕНИЕ G

ПОЛОЖЕНИЕ

сетевого ресурса МБОУ лицей № 3 г. Кулебаки

«МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПОРТАЛ ИННОВАЦИОННЫХ ПРОЕКТОВ»

Содержание

1. Общие положения

2. Муниципальный образовательный портал инновационных проектов

3. Структура портала

4. Информационные ресурсы

5. Порядок предоставления и размещения информации

6. Ответственность

1. Общие положения

1.1 «Положение о Муниципальном образовательном портале инновационных проектов» (далее - Положение) определяет статус официального портала МБОУ лицей № 3 г. Кулебаки (далее - портал), структуру и порядок размещения в сети Интернет информационных материалов и проектов, информационных ресурсов; права, обязанности, ответственность и регламент взаимодействия субъектов МБОУ лицей № 3 (администрацию, педагогов, обучающихся и их родителей), осуществляющих информационно-аналитическое сопровождение портала, лиц, осуществляющих программно-техническую поддержку портала, лиц, осуществляющих предоставление информации для размещения в его разделах и представителей других образовательных учреждений, являющихся участниками различных направлений работы портала.

1.2 Портал обеспечивает официальное представление информации об инновационной деятельности МБОУ лицей № 3 в сети Интернет с целью оперативного ознакомления представителей системы муниципального образования, детей и их родителей, деловых партнеров и других заинтересованных пользователей с различными направлениями инновационной деятельности МБОУ лицей № 3 (проектными, научно-методическими, поисково-исследовательскими и др.), повышения эффективности взаимодействия МБОУ лицей № 3 с участниками муниципальной системы образования Кулебакского района и другими муниципальными системами образования Нижегородской области, а также с целью формирования положительного имиджа МБОУ лицей № 3.

1.3 Портал как ресурс развития информационно-образовательной среды МБОУ лицей № 3 является частью информационно-образовательной среды муниципальной системы образования Кулебакского района и содержит ссылки, как на открытые, так и на закрытые информационные ресурсы.

1.4 Пользователем портала может быть любое лицо, имеющее технические возможности выхода в Интернет.

1.5 Портал не может быть использован в политических целях.

1.6 Функционирование портала регламентируется настоящим Положением МБОУ лицей № 3, а также приказами директора МБОУ лицей № 3.

1.7 Изменения в Положение могут вноситься по рекомендации участников координационного совета портала, лиц, ответственных за информационное наполнение и поддержку портала, а также участников сетевых проектов. Измененная редакция Положения вступает в силу после утверждения директором МБОУ лицей № 3.

2. Муниципальный образовательный портал инновационных проектов

2.2 Портал объединяет различные ресурсы сетевых Интернет-проектов, участниками которых являются субъекты МБОУ лицей № 3, а также представители муниципальной системы образования Кулебакского района и других муниципальных систем образования Нижегородской области.

2.3 Портал предназначен для представления основных направлений инновационной деятельности МБОУ лицей № 3 в глобальной сети Интернет.

2.4 Портал призван способствовать решению следующих задач:

- создание целостного информационно-образовательного пространства МБОУ лицей № 3 как ресурса развития инновационной деятельности педагогов муниципальной системы образования Кулебакского района;

- оперативное и объективное информирование общественности о реализации сетевых инновационных образовательных проектов, организаторам (координатором) которых является МБОУ лицей № 3;

- осуществление обмена информацией между педагогов муниципальной системы образования Кулебакского района, совместная работа по созданию нового знания, разработки и оформления инновационных продуктов (программ, методических материалов и др.);

- тиражирование педагогического опыта в области проектно-сетевой инновационной деятельности педагогов муниципальной системы образования.

2.5 Cайт Портала предназначен для размещения:

- официальной и оперативной информации, касающейся основных направлений инновационной деятельности педагогов МБОУ лицей № 3 как для внутреннего, так и для внутреннего пользователя;

- анонсов, новостей и информации о мероприятиях, проходящих в муниципальной системе образования Кулебакского района;

- ссылок на другие веб-ресурсы региональной информационно-образовательной среды.

2.6 Страницы «Учительская on-line», «Виртуальные методические кабинеты педагогов-предметников», «Система электронных портфолио педагогов», «Каскадная модель обучения», «Методические копилки» школьных методических объединений педагогов, «Библиотека педагога-инноватора» предназначены для организации и освещения инновационной деятельности МБОУ лицей № 3 и поддержки проектно-сетевой организации инновационной деятельности педагогов системы муниципального образования.

3. Структура портала представляет собой упорядоченную совокупность модулей:

3.1 Административный модуль позволяет оптимизировать сбор информации, ее хранение и обработку.

3.2 Методический модуль связан с методической поддержкой деятельности педагогов по разработке и реализации программ, проектов, освоению современных образовательных технологий и распространению педагогического опыта.

3.3 Учебный модуль представлен информацией о цифровых и электронных образовательных ресурсах, как самостоятельно создаваемых педагогами, так и находящихся в открытом доступе сетевых сообществ.

3.4 Модуль инновационной и научной работы связан с внедрением инновационных педагогических технологий, которые проходят апробацию в рамках экспериментальных площадок с последующим созданием методических рекомендаций.

3.5 Модуль информационного центра обеспечивает открытость информационно-образовательной среды. Основные направления информационного центра: школьные СМИ (журналы «ФоТоН+», «Светлячок» и телевидение), веб-мастерская и координация сетевых проектов.

3.6 Модуль дополнительного образования реализуется через ресурсный опорный центр сетевых коллективных творческих проектов.

3.7 Модуль библиотечной службы включает медиатеку - «копилку» медиапродукции, разработанной педагогами и учащимися, и материалы в помощь педагогам об организации инновационой деятельности.

3.8 Модуль психолого-социального сопровождения сопровождает работу всех модулей информационно-образовательной среды.

3.9 Структура Портала представляет собой иерархически упорядоченную совокупность информационных ресурсов, представленных модулями, а также тематическими страницами по отдельным проектам, связанным между собой перекрестными ссылками.

4. Информационные ресурсы портала:

4.1 Информационные ресурсы портала формируются как отражение различных направлений инновационной деятельности всех структурных модулей, сетевых инновационных образовательных проектов, субъектов информационно-образовательной среды МБОУ лицей № 3 и муниципальной системы образования Кулебакского района.

4.2 Права на информационные материалы, размещенные на портале и созданные в рамках проектно-сетевой организации инновационной деятельности педагогов, принадлежат МБОУ лицей № 3 и участникам реализованных сетевых инновационных образовательных проектов.

4.3 Информационные ресурсы портала являются открытыми и общедоступными, кроме рабочих ресурсов, доступ к которым оговорен правилами участия в сетевых образовательных инновационных проектах.

4.4 Размещение информации рекламного характера допускается только по согласованию с директором МБОУ лицей № 3. Условия размещения такой информации регламентируются специальными договорами.

4.5 Информационные ресурсы, формируемые по инициативе участников структурных моделей, проектно-инициативных групп и творческих коллективов педагогов могут быть размещены на портале с возможностью предоставления прямой ссылки на них.

4.6 МБОУ лицей № 3 в соответствии с требованиями п.4 ст.32 ФЗ «Об образовании» обеспечивает на своем официальном сайте открытость и доступность информации.

5. Порядок предоставления и размещения информации

5.1 Информационное наполнение портала определяется потребностями целевой аудитории (участниками муниципальной системы образования).

5.2 Информация, представленная на портале, должна удовлетворять общепринятым нормам публикации материалов в общественных изданиях.

5.3 Запрещается размещать информацию, которая, в соответствии с законами РФ, не подлежит свободному распространению.

5.4 При использовании сторонних материалов ссылка на информацию, опубликованную на портале, обязательна.

5.6 Размещение и обновление информации на портале осуществляется совместными усилиями администрации МБОУ лицей № 3 и педагогами-организаторами (координаторами) сетевых Интернет-проектов и представителями других образовательных организаций муниципальной системы образования Кулебакского района.

5.7 По каждому разделу портала (направлению) определяются проектно-инициативные группы, ответственные за подборку и предоставление информации в соответствии с целями и задачами научно-методической, поисково-исследовательской, проектной деятельности.

5.8 Обеспечение функционирования портала (администрирование) регламентируется координационным советом портала.

5.9 Проектно-инициативные группы обеспечивают качественное выполнение работ по информационному обеспечению реализации проектно-сетевой инновационной деятельности педагогов, которые включают:

- формирование контента, структуры, дизайна портала и всех размещенных на нем ресурсов;

- внесение предложений по разработке новых web-страниц;

- проведение мониторинга предоставленной информации, мониторинга активности страниц и портала в целом.

5.10 Сетевые методисты, руководители сетевых Интернет-проектов и участники проектно-инициативных групп осуществляют консультирование лиц, заявивших о своем желании принимать участие в различных направлениях работы портала: проектах, научно-методических разработках и наличии соответствующих технических условий.

5.12 Непосредственное выполнение работ по размещению информации на портале, обеспечению ее целостности и доступности, реализации правил разграничения доступа возлагается на администраторов портала.

5.17 Текущие изменения структуры, дизайна и информационного наполнения портала осуществляются техническим администратором по согласованию с координационным советом портала. Изменения портала, носящие концептуальный характер, согласовываются с директором МБОУ лицей № 3.

6. Ответственность

6.1 Лица, ответственные за предоставление и обновление информации, несут ответственность в соответствии с законодательством.

6.2 Ответственность за выполнение требований по размещению информации на портале, возлагается на руководителей соответствующих проектно-инициативных групп (направлений). Они несут ответственность за качество сопровождения страниц сайта:

а) своевременное размещение информации о деятельности, а также нахождение на странице старой, актуальной информации;

а) соблюдение стилевого (цветового, графического) единства сайта;

б) соблюдение общепринятых правил и норм русской орфографии и пунктуации.

6.3 Руководители проектно-инициативных групп несут ответственность за некачественное сопровождение страниц сайта в следующих случаях:

а) непринятие мер по исключению появления на портале информации, наносящей ущерб имиджу МБОУ лицей № 3;

б) нарушение привлекательности и стилевого единства вследствие некачественного подбора и размещения визуальных материалов (фото, видео и прочее);

в) совершение действий, повлекших умышленное причинение вреда информационному ресурсу.

ПРИЛОЖЕНИЕ H

Технологическая карта сетевого проекта

Размещено на Allbest.ru