Развитие коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников при работе с пластичным материалом

Список литературы

1. Анисимова Е.В. Формирование универсальных учебных действий на уроках в начальной школе // Интернет-журнал "Эйдос". - 2012. -№5.

2. Арефьева О.М. Особенности формирования коммуникативных универсальных учебных умений младших школьников. Начальная школа плюс до и после. - 2012. - № 2. - С. 74-78.

3. Бенко А. Об организации групповой работы и выборе заданий для нее / В сб. Советская педагогика и школа, VI, Тарту, 1972 г.

4. Битянова М.Р. Адаптация ребенка в школе: диагностика, коррекция, педагогическая поддержка. Сб. метод. м-лов для админ., педагогов и шк. психологов. / М.Р. Битянова. - М.: Педагогический поиск, 1997.

5. Богуславская И.Я. - Дымковская игрушка. - Ленинград: Художник РСФСР, 1988. - 346 с.

6. Бритвина Л.Ю. Метод творческих проектов на уроках технологии. // Нач.школа. - 2005. - №6.

7. Бычков А.В. Метод проектов в современной школе. - М., 2000. - 132 с.

8. Воровщиков С.Г. Общеучебные умения как деятельностный компонент содержания учебно-познавательной компетенции. // Интернет-журнал “Эйдос”. - 2007. - 30 сентября.

9. Выгонов В.В., Галямова Э.М. Интерактивное учебное пособие

«Наглядная школа. Технология. Работа с бумагой, природными материалами, тканью, пластилином. Конструирование», - М.: издательство «Экзамен», 2013.

10. Галямова Э.М. Достижение метапредметных результатов на уроках технологии // Журнал "Начальная школа" №8/2014 - с. 73-79.

11. Галямова Э.М. Методика преподавания технологии: учебник для суд. Учреждений высш. Проф. Образования / Э.М Галямова, В.В.Выгонов. - М: Издательский центр «Академия», 2013. - 176 с.

12. Глаголев О. Лепим из глины. - М.: Проф-Издат, 2009 г. - 96 с.

13. Гордон Т. Курс эффективного преподавателя. Как раскрыть в школьниках самое лучшее. - М.: Ломоносовъ, 2010. - 432 с.

14. Гришанова И.А. Коммуникативная успешность младших школьников (Теоретический и практический аспекты): Монография. - М. - Ижевск: Институт компьютерных исследований, 2006.

15. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения.-М.: ИНТОР, 1996 г.- 544с.

16. Данкевич Е., Жакова О. Лепим из пластилина. - М.: Росмэн, 2005 г. - 188 с.

17. Джужук И.И. Метод проектов в контексте личностно-ориентированного образования. Материалы к дидактическому исследованию. - Ростов н/Д.,2005.

18. Дорошенко Т.Н. Лепка из соленого теста. - М: Фолио, 2011. - 224 с.

19. Дьяченко В.К. Методы рекомендаций по организации коллективных, групповых, парных и индивидуальных учебных занятий в общеобразовательной школе. -Гомель, 1983.

20. Ефросинина Л.А. Урок - важнейшее условие формирования универсальных учебных действий/ Л.А. Ефросинина// Начальная школа.

- 2012. - № 2. - С. 49-57.

21. Иванова Н.В. Возможности и специфика применения проектного метода в начальной школе. // Нач.школа. - 2004. - №2.

22. Ильюшин А. А. Пластичность. Часть 1. Упруго-пластические деформации. - М.: Логос, 2004 г. - 388 с.

23. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: пособие для учителя / под ред. А.Г.Асмолова. - М.: Просвещение, 2008.

24. Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. Характер, коммуникабельность. -Ярославль, 1996.

25. Коломинский Я. Л. Социально-психологические проблемы взаимоотношений в малых группах и коллективах // Вопросы психологии. 1971. -№6.

26. Конышева Н.М. Лепка в начальных классах. - М.: Просвещение, 1985. - 80с.

27. Конышева Н.М. Теория и методика преподавания технологии в начальной школе: учеб. пособие для студентов пед. вузов и колледжей Смоленск, Издательство: Ассоциация XXI век, 2007. - 294 c.

28. Лийметс Х.Й. Групповая работа на уроке / Изд. "Знание", М., 1975 г.

29. Лийметс Х.Й. Место групповой работы среди других форм обучения / В сб. Советская педагогика и школа, V, Тарту, 1971 г.

30. Мамонтова А. И. Лепим из пластилина. - М.: РИД ГРУПП ООО Москва. - 48 с.

31. Монина Г.Б., Лютова-Робертс Е.К. Коммуникативный тренинг (педагоги, психологи, родители). - СПб: Речь, 2005.

32. Морено Я. Социометрия. Экспериментальный метод и наука об обществе. - М.: Академический проект, 2004 г. - 320 с.

33. Николаева Т. Групповая работа на уроке / ж. Народное образование, 1970 г. №12

34. Осмоловская И.М. Формирование универсальных учебных действий у учащихся начальных классов/ И.М. Осмоловская, Л.Н. Петрова// Начальная школа. - 2012. - № 10. - С. 6-13.

35. Планируемые результаты начального общего образования / [Л. Л. Алексеева, С. В. Анащенкова, М. З. Биболетова и др.]; под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. - М. : Просвещение, 2009. - 120 с.

36. Постникова Е. Метод проектов как один из путей повышения компетенции школьника. //Сельская школа. - 2004. - №2.

37. Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2-х частях. Часть 1. М: Просвещение, 2011. - 400 с.

38. Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Добромыслова Н.В. Технология 2 класс, М: Просвещение, 2012. - 96 с.

39. Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Добромыслова Н.В. Технология 3 класс, М: Просвещение, 2013. - 143 с.

40. Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Фрейтаг И.П. Технология 1 класс М: Просвещение, 2011. - 127 с.

41. Роговцева Н.И., Богданова Н.В., Шипилова Н.В. и др. Технология 4 класс, М: Просвещение, 2014. - 143 с.

42. Рубцова Е.С. Фантазии из соленого теста. - М.: ЭКСМО, 2007. - 62 с.

43. Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся. - М., 2005.

44. Сиденко А.С. Метод проектов: история и практика применения. //Завуч.

- 2003. - №6.

45. Силаева К. В. Солёное тесто. Большая книга поделок. - М.: Эксмо.- 169с.

46. Татарченкова С.С. Технология развития универсальных учебных действий учащихся в урочной и внеурочной деятельности. - М.: Каро, 2014 г. - 112 с.

47. Татьянченко Д.В., Воровщиков С. Г. Общеучебные умения: очарование очевидного. - Челябинск: ЦНТИ, 1996. - 86 с.

48. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: текст с изменениями и дополнениями на 2011 г. / М-во образования и науки Российской Федерации. - М.: Просвещение, 2011.

49. Хананова И. Соленое тесто. Фантазии из муки, соли и воды. - М.: АСТ- ПРЕСС-КНИГА, 2007. - 104 с.

50. Цукерман Г.А. Виды общения в обучении. -Томск, 1993.

51. Цукерман Г.А. От умения сотрудничать к умению учить себя // Психологическая наука и образование. 1996. -№2.

52. Цукерман Г.А., Романеева М.П. Кооперация со сверстниками как существенное условие обучения младших школьников // Вопросы психологии. 1982. -№1.

53. Цукерман Г.А. Совместная учебная деятельность как основа формирования умения учиться: Дисс. ... докт. психол. наук. -М.,1992.

54. Чечель И.Д. Метод проектов или попытка избавить учителя от обязанностей всезнающего оракула. //Директор школы. - 1998. - №3.

55. Шаталова О. Диагностика уровня сформированности универсальных учебных действий у учащихся начальной школы. - М.: Русское слово - учебник, 2014 г. - 168 с.

56. Шкуричева Н.А. Взаимодействие младших школьников как средство развития коммуникативной компетентности/ Н.А. Шкуричева// Начальная школа. - 2011. - № 11. - С. 4-10.

57. Ясюкова Л.А. Психологическая профилактика проблем в обучении и развитии школьников. - СПб.: Речь, 2003.

Размещено на Allbest.ru