Розвиток творчого мислення старшокласників в системі інноваційного навчання при вивченні теми "Україна в умовах незалежності"

Згідно вивченого матеріалу, учні в змозі зазначити такі ознаки: заважало гостре політичне протистояння та відсутність в роботі законодавчої й виконавчої влади.

3. Президент України та виконавча влада.

Розповідь учителя.

1 грудня 1991 р. на підставі відповідно Закону український народ уперше загальним прямим голосуванням обрав свого Президента. Відповідно до чинної тоді Конституції Президент України був головою держави, тобто вищою посадовою особою, і головою виконавчої влади. У його функціональних обов'язків зокрема включалися гарантування забезпечення прав і свобод громадян, упровадження в життя Конституції та Законів України через органи державної виконавчої влади, представництво України в міжнародних відносинах.

Першим Президентом України став Л. Кравчук.

Творче завдання з портретом.

На дошці портрет Л. Кравчука [Додаток Б], класу дається завдання за зовнішнім виглядом охарактеризуйте, яка на вашу думку це була людина. На це завдання дається 5 хвилин. Обговорення відповідей проходить у формі фронтального опитування.

Випереджальне завдання. Біографічна довідка Л. Кравчука (підготовлена ученицею класу). Учениці дається 7 хвилин.

4. Створення української армії.

Розповідь учителя.

Одним із ключових складових процесу державотворення є створення й розбудова власних Збройних сил.

Уже 24 серпня 1991 р. парламентом було прийнято постанову «Про військові формування в Україні», за якою всі війська, дислоковані на українській території, підпорядкувалися Верховній Раді.

Також було створено Міністерство оборони України та затверджено в жовтні 1991 р. концепцію оборони й розбудови Збройних Сил України. Концепція проголошувала прагнення України стати нейтральною, без'ядерною, позаблоковою державою й забезпечення виконання цих завдань шляхом створення власних Збройних Сил. Загальна кількість армії визначалася в межах 400-420 осіб.

Референдум 1 грудня 1991 р. прискорив процес створення армії. Уже 6 грудня було прийнято Закон про Збройні Сили України.

19 жовтня 1993 р. Верховна Рада республіки прийняла воєнну доктрину України. Вона базується на тому, що Україна не вважає своїм потенційним противником жодну державу.

Клас розподіляється на 2 групи. Учням першої групи дається документ [Додаток Г] «Витяги із Закону УРСР про Президента Української РСР ( 5 липня 1991р.)» з запитаннями до документу:

Які повноваження мав перший Президент України?

Із якою метою було запроваджено цю посаду?

Учням другої групи документ [Додаток Д] «Із воєнної доктрини України (1993р.)» з запитанням до документу:

Спираючись на документ, дайте характеристику основних принципів воєнної доктрини України.

На виконання підготовку відповіді груп дається 7 хвилин, обговорення відповідей проходить в такому порядку: спочатку виступ першої групи, потім - другої. Підведення підсумків.

VІ. Закріплення нових знань

Евристична бесіда з проблемними запитаннями

Що таке державотворчій процес?

Яку дату можна вважати відправною в цьому процесі?

Хто став першим Президентом України? Які головні повноваження мав Президент України?

Коли працювала перша Верховна Рада незалежної України?

VІІ. Підсумки уроку та оцінювання учнів

Подаються у вигляді підсумку варіантів відповідей на головну проблему уроку. Учні підводяться до висновку. Оцінювання відбувається у вигляді оцінки в журнал та щоденник.

Заключне слово вчителя

Нова суспільна ситуація, що виникла в Україні в результаті розпаду СРСР і проголошення незалежності України, поставила перед українським народом нові завдання, насамперед, - будівництво власної суверенної держави. Перші кроки на цьому шляху засвідчили серйозність намірів українського народу відродити власну державу. Проте цей шлях виявився нелегким.

У 1990-1993 рр. в Україні було закладено лише основу для формування й діяльності державно-правових інститутів, реалізації прав і свобод громадян, забезпечення оборони й безпеки держави, існування окремих інститутів громадянського суспільства.

VІІІ. Домашнє завдання

Опрацювати відповідний параграф підручника.

Дати письмову відповідь:

Як на вашу думку, у чому полягала проблема вибору форми державного устрою, що постала перед Україною з проголошенням незалежності?

Яка форма державного устрою, на вашу думку. Є оптимальною для України?

Таким чином, творче мислення - це складний і багатогранний процес, в якому беруть участь багато психологічних процесів та властивостей. Психолого-педагогічне тлумачення категорії творчого мислення зводиться до розуміння його як такого мислення, що характеризується створенням суб'єктивно нового продукту і новоутвореннями в самій пізнавальній діяльності зі створення такого нового продукту. Творче мислення - це характеристика характеру мислення, а значить творчим може бути будь-яка форма мислення. Якщо мова ведеться про розвиток творчого мислення старшокласників, то переважно це творче мислення в абстрактно-логічній формі, оскільки дана форма переважає у вказаному віковому періоді. Для перебігу творчого мислення необхідна наявність завдання, проблеми чи проблемної ситуації, певна визначена кількість інформації, як зміст мислення, та розвинута мова, яка бере участь в процесі мислення насамперед у вигляді внутрішньої мови. Система інноваційного навчання як навчання, що спрямоване на розвиток здібностей учнів та на реалізацію інтелектуального потенціалу особистості, створює сприятливі умови для розвитку і перебігу творчого мислення. Особливостями розвитку творчого мислення в системі інноваційного навчання старшокласників є психолого-педагогічні закономірності даного вікового періоду. Вони полягають у порівняно високому рівні розвитку творчого мислення учнів старших класів і максимальній наближеності до мислення дорослої людини. Творче мислення можна сформулювати насамперед за допомогою таких методів навчання, як частково-пошуковий та дослідницький. Дидактичними умовами розвитку творчого мислення виступають такі методичні прийоми як застосування системи творчих завдань та проблемних ситуацій, формулювання історичних понять, дослідницька робота з документами та застосування прийомів евристичної бесіди і проблемного викладу, написання історичного есе, творчих та наукових робіт тощо.



Висновок

Здобуття України незалежності та створення незалежної української держави стало визначною подією в історії нашої держави. В перші роки її існування стали складним та відповідальним періодом. Сучасна історична наука поки що не може дати однозначних оцінок цього періоду, але нами було з'ясовано, що становлення і розвиток української держави останнього десятиліття в досліджуваному нами аспекті ( 1991 - 1996 рр.) є актуальною.

У другому розділі нами було поставлено завдання у розкритті теми Україна в умовах незалежності (1991 - 1996 рр.) Аналіз літератури дає підстави стверджувати, що створення незалежної Української держави починалося за дуже складних умов: необхідно було здійснити перехід від статусу союзної, з обмеженим суверенітетом до статусу повністю незалежної держави. Україна обрала мирний, еволюційний шлях державотворення, який передбачав реформування існуючих органів влади і створення нових, які відповідали б потребам незалежної держави.

Нами було з'ясовано, що у короткий період незалежної України було ухвалено найважливіші законодавчі акти: Декларація прав національностей України, Закон «Про громадянство України», «Закон про свободу совісті і релігійні організації» тощо. 1992 р. були затверджені Гімн, Прапор і малий герб України - тризуб.

Здобуття незалежності, подолання тоталітаризму створило умови для радикального розкріпачення умов духовного життя. Вперше для суспільства склалися сприятливі умови свободи, духовного розкріпачення, можливості вільно висловлювати свою точку зору. Все це сприяло піднесенню духовності та культури.

У третьому розділі ми проаналізували теоретичні аспекти розвитку творчого мислення старшокласників в системі інноваційного навчання в старшій школі. Аналіз педагогічної, методичної літератури, підручників та шкільних програм з історії дає привід для висновку, що інноваційні технології, які використовуються для розвитку творчого мислення, дозволяють будувати пізнавальну діяльність учнів на основі загальнонаукових ідей і методів. Кожен елемент інформаційної структури навчального предмета, як показують дослідження, може бути об'єктивною основою введення новітніх технологій у змісті навчання.

Під час навчання історії умовами формування творчого мислення виступають такі методичні прийоми як застосування системи проблемних завдань, формулювання історичних понять, написання історичного виступу та есе, анотації до тексту, робота з документами та застосування прийомів евристичної бесіди і проблемного пояснення.

Таким чином, інноваційні технології всебічно впливають на процес навчання - від установлення задач до його організації й результатів, а тому інноваційні технології повинні бути спрямовані на досягнення всебічного розвитку особистості учня в умовах стійкої системи предметного навчання й сприяти посиленню взаємозв'язку утворення, розвитку й вихованню відповідно до провідних загальнонаукових ідей.

Отже, можна підсумувати, що висунуте нами гіпотеза про те, що використання системи інноваційного навчання історії сприятиме формуванню творчого мислення старшокласників, за умов врахування психолого-педагогічних особливостей та умов розвитку старшокласників, систематичного застосування проблемних завдань в процесі навчання історії, спрямування учнів на самостійну дослідницьку діяльність, підтвердилася в повному обсязі.

Отже всі поставлені завдання дослідження було виконано.



Список використаних джерел та літератури

1. Алфимов В.М. Развиваем умственные и творческие способности старшекласников / В. М. Алферов // Обдарована дитина - 2003. - № 5. - С. 30-41.

2. Акт проголошення незалежності ( документ ) [ електронний ресурс ] Режим доступу: http://zakon1.rada.gov.ua/laws/show/1427 -12

3. Баханов К.О. Навчання історії в школі: інноваційні аспекти / К.О. Баханов. - Х. : Основа, 2005. - 128 с.

4. Баханов К.О. Технологія розвитку критичного мислення як психолого - педагогічне явище / К.О. Баханов // Історія та правознавство. - 2008.- № 33. - С. 4-9.

5. Баханов К.О. Інноваційні системи, технології та моделі навчання історії в школі: Монографія / К.О. Баханов.- Запоріжжя: Просвіта, 2004. - 328 с.

6. Бжезинский З. Великая шахматная доска / З. Бжезинский - М. Международные отношения, 1998 г. - С. 36-44.

7. Бойко О.В. Інститут президентства в Україні і США (порівняльно-правовий аспект) / О.В. Бойко : Автореф. дис. канд. юрид. наук. - К, 2003 - С. 9-12.

8. Бородін Є.І. Розробка та прийняття декларації « Про загальні засади державної молодіжної політики в Україні / Є.І. Бородін // Грані. - 2003. - № 4. - С. 8-13.

9. Бородін Є.І. Державна молодіжна політика в незалежній Україні : формування та розвиток національної моделі ( 1991 - 2006 рр. ) / Є. І. Бородін // Грані. - 2006. - № 6. - С. 53-58.

10. Богдашина О.М. Джерелознавство історії України: питання теорії, методики, історії: Навч. - метод. посібник / О.М. Богдашина. - Х. : Вид-во “ Сага ” , 2010. - 214 с.

11. Вакулич В. Відносини «США - ЄС» і перспектива поширення інтеграційного процесу в Європі / В. Вакулич. - Кіровоград, 2000. - С. 87-94.

12. Василенко М.Д. Україна: міжнародні зв'язки / М. В. Василенко, С.Д. Василенко: Навч. посібник. - К. : Знання, 2004. - С. 249-153.

13. Верещак Л.М. Міжнародні організації: Аналітико-статистична інформація / Л.М. Верещак. - К.: НІСД, 2002. - 544 с.

14. Вірван Л.А. Міжнародні розрахунки Украйни та перспективи їх розвитку / Л.А.Вірван: Автореф. дис. канд. екон. наук.- К., 2001 С. 68-73.

15. Віднянський С.В. Еволюція зовнішньої політики України (1991- 2006 рр.) / С.В. Віднянський // Український історичний журнал. - 2006. - №4. - С. 32-51.

16. Гарань О. В. Становлення владних структур в Україні / О.В. Гарань // Монографія. - 1997 р. С. 28-38.

17. Гальперин П.Я. К психологии творческого мышления / П.Я. Гальперин , Н.Р. Кошин // Вопросы психологии. - 1982. - № 5. - С. 36-44.

18. Галущенко Г.В. Міжнародні договори України про правову допомогу в цивільних справах / Г.В. Галущенко: Автореф. дис. канд. юрид. наук. - К., 2001 С. 5 -64.

19. Гринів О.І. Украйна і Росія: партнерство чи протистояння? Етнополітичний аналіз / О.І. Гринів. - Львів, 1997. - С. 42-43.

20. Грединарова Е.М. Развитие творческого мышления как условие успешкого обучения / Е. М. Грединарова // Практична психологія та соціальна робота. - 1999. - С. 13-24.

21. Губенко О.В. Чи можна навчити школярів робити відкриття / О.В. Губенко // Практична психологія та соціальна робота. - 1998. - № 6-7.- С. 29-32.

22. Гусєв В.І. Історія України: посібник для учнів 10-11 класів / В.І. Гусєв. - К.: Вища школа, 2002

23. Гупан Н.М. Історія України: посібник для учнів 11 класів / Н.М. Гупан. - К.: А.С.К., 2007

24. Гупан Н. Сучасні підходи до викладання історії України в загальноосвітній школі / Н.Гупан, Г.Фрейман // Історія в школі.- 2007. - №6. - С.11-13.

25. Дзюба І. Проблеми культури в незалежній Україні / І. Дзюба // Пам'ятки України: історія та культура. - 1997. - № 2. - С. 16-29. ; Дзюба І. Між культурою і політикою / І. Дзюба. - К. : Сфера, 1998. - 372 с.

26. Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти // Історія в школах України. - 2004. - № 2. - С. 2-7.

27. Декларація про державний суверенітет (документ) [ електронний ресурс ] Режим доступу: http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/55-12

28. Дьюи Дж. Школы будущего / Дж. Дьюи. - Народное образование № 8, 2000 г. С. 34-37.

29. Дідик В.Г. Міжнародні інвестиційні ресурси та фактори їх ефективного використання в Україні / В.Г. Дідик: Автореф. дис. канд. екон. наук. - К.,1999 С. 117-119.

30. Дж. Сорос Кризис мирового капитализма. Открытое общество в опасности. Пер. с англ. - М.: ИНФРА-М, 1999. - XXVI, 262 с.

31. Євтушенко Р. Про вивчення історії у 2011 / 2012 навчальному році / Р.Євтушенко // Історія України. - 2011. - № 33 - 34. - С. 3-9.

32. Зашкільняк Л. Сучасна світова історіографія: Посібник для студентів / Л.Зашкільняк. - Львів: ПАІС, 2007. 312 с.

33. Закон України “про освіту”. За станом на 8.12.2006 р. / ВР України: офіційне видання.- К: Парламент. вид-во, 2006. 40 с.

34. Інструктивно-методичні рекомендації щодо вивчення шкільних дисциплін в основній та старшій школі у 2011 / 2012 навчальному році // Історія в школах України.- 2011. - № 7 - 8. - С. 2-6.

35. Закон України «Про національні меншини в Україні» // Відомості Верховної Ради України. - 1992. - № 36. [ електронний ресурс ] Режим доступу: http://zakon.nau.ua/doc/?code=2495 -12

36. Історія української культури / За загал. ред. I. Крип'якевича. - К.: Либідь, 1994. 656 с.

37. Касьянов Г.В. Україна 1991-2007: Нариси новітньої історії / Г.В. Касьянов. - К: Наш час, 2007. 432 с.

38. Касьянов Г.В. Сучасна історія України: проблеми, версії, міркування / Г.В. Касьянов // Український історичний журнал.-2006. - №4. - С. 4-15.

39. Колесник В. І. Статистичне забезпечення регіонального управління: монографія / В.І. Колесник. - К.: ДП «Інформ.-аналіт. Агентство» 2007. - 475 с.

40. Кравчук Л. Не тріумф і не драма ( інтерв'ю )/ Л. Кравчук // журнал Віче. - 1996. № 8. - С. 9-11.

41. Крип'якевич І. Історія української культури / І. Крип'якевич. Видання І. Тиктора. - Львів, 1937. С. 65-98.

42. Кульчицький С.В. Україна і Росія: переваги і небезпеки “особливих відносин”. Роздуми історика / С.В. Кульчицький. - К., 2004 С. 48-57.

43. Кучма Л.Д. Україна не Росія / Л.Д. Кучма. - К., 2004 С. 32-41.

44. Кучма Л.Д. Кроки становлення національної економіки 1994 - 2004 роки: Доповіді та виступи Президента України. Офіційні документи / Л.Д. Кучма. - К.: Либідь, 2008. - 520 с.

45. Кульчицький С.В. Україна: суспільство й держава на терезах історії (1991-2005рр) / С.В. Кульчицький // Український історичний журнал. - 2006. - №4.- С.15-32.

46. Кульчицький С. Політичне життя в Україні 2002 - 2005 рр. / С. Кульчицький // Історія в школах України. - 2006. - №4. - С. 52-56.

47. Курилів В.І. Розвиваючи навички творчого мислення / В.І. Курилів // Історія та правознавство. - 2004.- №6. - С. 2-5.

48. Кульчицький С.В. Історія України: підручник для учнів 11 класів загальноосвітніх закладів / С.В.Кульчицький, Ю.І. Шаповал. - К.: Генеза, 2004

49. Литвин В., Україна на межі тисячоліть 1991-2000 рр. / В.М. Литвин. - К., 2000 р. С. 36-47.

50. Литвин В., Слюсаренко А. На полiтичнiй аренi України (90-тi роки). Роздуми iсторикiв // Український історичний журнал. - 1994. - № 1-3

51. Литвин В. Украина: политика, политики, власть. На фоне политического портрета Л. Кравчука. - К., 1997. С. 16-19.

52. Малинкович В. Три революции и две перестройки / В. Малинкович. - Москва., 2008 р. 367 с.

53. Малиновська О.А. Мігранти, міграція та Українська держава: аналіз управління зовнішніми міграціями / О.А. Малиновська. - К., 2004. - 257 с.

54. Марченко Р.В. Вітчизняний конституційний процес 90-х років XX ст. в особах / Р.В. Марченко // Грані. - 2006. - №4.- С. 20-23.

55. Марченко Р.В. Актуальні проблеми конституційного процесу в Україні 90-х років XX ст.: періодизація, джерельна база, методологія дослідження / Р.В. Марченко // Грані. - 2006. - №2. - С. 35-39.

56. Марченко М.І. Українська історіографія (з давніх часів до середини XІX ст.) / І. Марченко. - К: Вид-во Київського ін.-ту, 1959. - 260 с.

57. Максименко С.Д. Загальна психологія: Навч. посібник / С.Д. Максименко. - К: Центр навчальної літератури. - 2004. - 272 с.

58. Михальченко Н. Андрущенко В. Україна 1991-1995 рр. / Н. Михальченко В. Андрущенко. - К., 1996. - 512 с.

59. Міжнародні зв'язки України: наукові пошуки і знахідки: Збірник наук. праць В / ред. С.В. Віднянський .- К., 2004. - С. 28-34.

60. Нариси з історії України: посібник / за ред. В.А. Смолія. - К.: Генеза. 2002. - С. 13-15.

61. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений. / Р.С. Немов. . - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - Кн. 1: Общие основы психологии. - 688 с.

62. Парахіна М. Етнонаціональна політика у відродженні самостійної української держави у кінці XX- на початку XXІ ст. / М. Парахіна, Т. Бушніна // Університет. - 2006. - № 5. - С. 54-63.

63. Панченко П.П. Україна: Друга половина XX ст.: Нариси історії / Редкол.: П.П. Панченко та ін.; Авт.: П.П. Панченко, О.М. Веселова, Н.П. Барановська та ін. / АН України. Ін-т історії України; Відп. ред. П.П. Панченко. - К., 1992. С. 39-51.

64. Парахіна М. Історіографія міжнародних чинників формування сучасної української державності кінця XX- початку XXІ ст. / М. Парахіна,Т. Полушкіна // Університет. - 2007. - № 3. - С.72-79.

65. Пильнік Р.О. Формування творчого мислення учнів / Р.О.Пильнік // Педагогіка вищої та середньої школи: зб. наук. праць. - Кривий Ріг, 2003. - Вип. 5. - С. 118-123.

66. Пивоварова О.В. Методи розвитку творчого мислення / О.В.Пивоварова // Практична психологія та соціальна робота. - 2007. - № 2. - С. 52-54.

67. Плющ І. Історична віха на шляху незалежності і державотворення ( інтерв'ю ) / І. Плющ // журнал Віче. - 2001. № 8. - С. 3-11.

68. Політологія посткомунізму: Політичний аналіз посткомуністичних суспільств / В.Полохало. - К.: Політична думка, 1995. - 368 с.

69. Потаров О.В. 12 років незалежності України: здобутки та перспективи / О.В. Потаров // Грані. - 2003. - № 4. - С. 3-8.

70. Пометун О. Методика навчання історії в школі / О. Пометун, Г. Фрейман . - К.: Генеза, 2005. - 328 с.

71. Політична історія України ХХ століття / Педрада: В. М. Литвин та ін. - К.: Парламентське вид-во, 2007. - С. 945-947.

72. Поппер К. Открытое общество и его враги. М., 1992. Т. I. Чары Платона. С. 214.

73. Поспелов Н.Н. Формирование мыслительных операций у старшеклассников / Н.Н. Поспелов, И.Н. Поспелов. - М.: Педагогика, 1989 г. - 152 с.

74. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Історія України 10-11 класи. Рівень стандарту// Історія в школах України . - 2010. - №11 - 12.- С. 2-12.

75. Психологічні основи розвитку креативності особистості в умовах педагогічної інноватики: Метод. посібник. - Кривий Ріг: Видавничий дім, 2007. - 268 с.

76. Селипенко В.І. Історія України: прихована правда / В.І.Селипенко. - К.: Прапор. 2001. - 219 с.

77. Смольська Л.І. Психолого - дидактичні умови формування творчого мислення / Л.І.Смольська // Практична психологія та соціальна робота. - 1999. - № 1. - С. 43-44.

78. Терно С. Методика розвитку критичного мислення учнів на уроках історії / С.Терно // Історія в школах України. - 2009. - № 9. - С. 7-12.

79. Троян С. Партійно - політична система України в 1989 - 2002рр / С.Троян // Історія України. - 2003. - №45. - С. 9-13.

80. Туріщева Л.В. Розвиток мислення школярів на уроках історії /Л.В.Туріщева // Історія та правознавство. - 2007. - № 9. - С. 27-28.

81. Україна / Польща в XX ст.: проблеми і перспективи взаємовідносин: зб. наук. Праць / ред. П.М.Чернега, К., 2002 С. 98-102.

82. Україна за роки незалежності , 1991- 2003. - К.: Нора - Друк, 2003. - 560 с.

83. Україна в 2008 році: щорічні оцінки суспільно - політичного та соціально - економічного розвитку / За ред. Ю.Г. Рубана. - К.: НУСД, 2008. - 744 с.

84. Цимбалюк І.М. Підвищення кваліфікації вчителя / Навч. - метод. Посібник / І.М. Цимбалюк, Ю.В. Белек. - К.: Професіонал, 2004. - 222 с.

85. Шульга Т.С. Здобуття незалежності у суспільній свідомості громадян України / Т.С.Шульга // Український історичний журнал. - 2011. - № 4. - С. 108-115.

86. Шейко В. М. Гуманізація освіти і культури / В. М. Шейко // Вісн. Харк. держ. акад. культури : зб. наук. пр. - Х., 2000. - 367 с.

87. Вип. 2. - С. 99 - 109. - Бібліогр.: 7 назв. ; Шейко В. М. Вища освіта в

88. країнах Заходу : соціальні та етичні аспекти / В. М. Шейко; Харк. держ.

89. акад. культури. - Х. : ХДАК, 1999. - 152 с.

90. Шульга Т.С. Здобуття незалежності у суспільній свідомості громадян України / Т.С.Шульга // Український історичний журнал. - 2011. - № 4. - С. 108-115.

91. Шуба О. Релігійно - національне відродження / О. Шуба. - К. 1996 - С. 87-94.

92. Спогади Степана Волковецького [ електронний ресурс ] Режим доступу: http://www.uaprosvita.if.ua/news/spogadi_vid_chasiv_progoloshennja_nezalezhnosti/2011-08-23-118

93. Дж. Гилфорд. Три стороны интеллекта [ електронний ресурс ] Режим доступу: http://trainingcity.ru/interest/articles/model_strukturyi_intellekta_dzh._gilforda.html

94. Історія української культури. - Либідь, 1994. [ електронний ресурс ] Режим доступу: http://www.galychyna.if.ua/index.php?id=single&no_cache=1&tx_ttnews[pS]=1235858400&tx_ttnews[pL]=2674799&tx_ttnews[arc]=1&tx_ttnews[pointer]=7&tx_ttnews[tt_news]=13229&tx_ttnews[backPid]=24.

Размещено на Allbest.ru