84. Леонтьев, А. А Слово в речевой деятельности: Некоторые проблемы общей теории речевой деятельности / А.А. Леонтьев. - М.: Наука, 1965. - 245 с.

85. Леонтьев, А.А. Психология общения / А.А. Леонтьев. - Тарту: Изд-во Тарт. ун-та, 2004. - 219 с.

86. Леонтьев, А.Н. Избранные психологические произведения: в 2 т. / А.Н. Леонтьев. - М.: Педагогика, 2003. - Т.1. - 231 с.

87. Липкина, А.И. Самооценка школьника / А.И. Липкина. - М.: Знание, 2006. - 64 с.

88. Лисина, М.И. Общение, личность и-психика ребенка / М: И: Лисина. - М:; Воронеж: Институт практической психологии, 2007. - 384 с.

89. Лисина, М.И. Проблемы, онтогенеза общения / М.И. Лисина. - М.: Педагогика, 2006: - 144 с.

90. Лобанова, Л.В. Формирование коммуникативно-речевых умений младших школьников в процессе обучения, математике: автореф. дис.

канд. пед. наук: 13.00.02/Лобанова Лариса Викторовна; Омский гос. пед. ун-т. - Екатеринбург, 2005. - 22 с.

91. Лозован, Л.Я. Формирование коммуникативных умений младших школьников: дис. канд. пед. наук: 13.00.01: защищена 28.10.05/Лозован Любовь Ярославовна. - Кемерово, 2005. - 181 с.

92. Локтева, Е.В. О формировании коммуникативных навыков у старших дошкольников с ЗПР через факультатив "Театр и дети" / Е.В. Локтева // Дефектология. - 2007. - № 6. - С.81-83.

93. Локтева, Е.В. Содержание работы по формированию социально - коммуникативных навыков у старших дошкольников с ЗПР / Е.В. Локтева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - М.: Школ, пресса, 2007. - № 3. - С.27-35.

94. Ломов, Б.Ф. Категория деятельности и общения в психологии / Б.Ф. Ломов // Вопросы философии. - 2009. - № 8. - С.47-68.

95. Ломов, Б.Ф. Общение как проблема общей психологии // Методологические проблемы социальной психологии. - М., 2005. - С.124-135.

96. Ломов, Б.Ф. Особенности познавательных процессов в условиях обучения // Вопросы общей, педагогической и инженерной психологии. - М.: Педагогика, 2001. - 110 с.

97. Малюгина, M.Н. Особенности формирования коммуникативных навыков у детей с нарушениями зрения / M.Н. Малюгина // Гуманизация образования и проблемы развития личности. - Волгоград, 2000. - С.170 - 179.

98. Мамаева, А.В. Формирование первоначальных коммуникативных умений у детей 7-9-летнего возраста с церебральным параличом в процессе логопедического воздействия: автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.03/Мамаева Анастасия Викторовна,; Краснояр. гос: пед. ун-т. - Екатеринбург, 2008. - 23 с.

99. Маркиной, М.Г. Коммуникативные умений как фактора психологической готовности к школе: дис. канд. пед. наук: 13.00.01/Маркина М.Г. - М., 2003. - 156 с.

ЮО. Мозжалова, Ю.В. Формирование навыков социального взаимодействия у людей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью: дис. канд. пед. наук: 13.00.03: защищена 11.10.07/Мозжалова Юлия Васильевна. - М., 2007. - 182 с.

101. Молчанов, С.Г. Теория и практика аттестации педагогических и руководящих работников образовательных учреждений: монография. - Челябинск: Челяб. гос. пед. ун-т, 2008. - 255 с.

102. Мудрик, А.В. Общение в процессе воспитания: учеб. пособие. - М.: Педагогическое общество России, 2001. - 320 с.

103. Мудрик, А.В. Общение как фактор воспитания школьников / А.В. Мудрик. - М.: Педагогика, 2004. - 111 с.

104. Мудрик, А.В. Общение школьников / А.В. Мудрик. - М.: Знание, 2007. - 80 с.

105. Мунирова,J1.Р. Формирование коммуникативных умений у младших школьников в структуре урока начальной, школы / Л.Р. Мунирова // Школа и педагогика в условиях социально-экономических преобразований: сборник научных трудов / под общ. ред. Ю.И. Юрички. - М., 2008. - Вып.3. - G.136-141.

106. Мунирова, Л.Р. Формирование у младших школьников коммуникативных умений в процессе дидактической игры: дис. канд: пед. наук: 13.00.01/Мунирова Л.Р. - М., 2003. - 205 с.

Ю7. Мясищев, В.Н. Психология отношений / под ред.А. А. Бодалева. - М.: Изд-во "Институт практической психологии"; Воронеж: Изд-во НПО "МОДЭК", 2008. - 368 с.

108. Немов, Р.С. Психология: в 3 кн. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. - Кн.1: Общие основы психологии. - 688 с.

109. Никандрова, Т.С. Межличностные отношения и их формирование у подростков с интеллектуальной недостаточностью: автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.03/Никандрова Татьяна Сергеевна; Московск. гос. пед. ун-т. - М., 2003. - 20 с.

110. Новиков, Д.А. Статистические методы в педагогических исследованиях (типовые случаи) / Д.А. Новиков. - М.: МЗ-Пресс, 2004. - 67 с.

111. Обозов, Н.Н. Межличностные отношения / Н.Н. Обозов. - JI.: ЛГУ, 1979. - 151 с.

112. Обуховский, К. Психология влечений человека / К. Обуховский. - М., 2002. - 247 с.

113. Омарова, П.О. Формирование общения у умственно отсталых учащихся первых классов в условиях социально-психологического тренинга: дис. канд. психол. наук: 19.00.01: защищена 03.02.00/Омарова Патимат Омаровна. - Махачкала, 2009. - 167 с.

114. Осипова, А.А. Общая психокоррекция: учеб. пособие. - М.: ТЦ "Сфера", 2000. - 512 с.

115. Осмоловская, И. Ключевые компетенции и отбор содержания образования в школе / Ирина Осмоловская // Народное образование. - 2006. - № 5. - 77-80

116. Панферов, В.Н. Общение как предмет социально-психологических исследований: дис. д-ра психол. наук / В.Н. Панферов. - Л., 2003. - 468 с.

117. Панферов, В.Н. Психология человека: Душа и тело. Организм и психика. Функции психики. Структура психики: учеб. пособие. - 2-е изд., испр. и доп. - СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2002. - 253 с.

118. Панферова, А.А. Профессиональная подготовка учителя к развитию коммуникативных умений у младших школьников: автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.01/Панферова Анжелика Александровна; Московск. гос. пед. ун-т. - М. 2006. - 16 с.

119. Парыгин, Б.Д. Основы социально - психологической теории / Б.Д. Па - рыгин. - М.: Мысль, 2001. - 351 с.

120. Парыгин, Б.Д. Социальная психология. Проблемы методологии, истории и теории / Б.Д. Парыгин. - СПб.: ИГУП, 2009. - 592 с.

121. Педагогика: учеб. пособие / В.А. Сластенин др. - М., 2008. - 457 с.

122. Петровская, Л.А. Компетентность в общении. Социально-психологический тренинг / Л.А. Петровская. - М.: Изд. МГУ, 2009. - 216 с.

123. Петровский, А.В. Личность. Деятельность. Коллектив / А.В. Петровский. - М.: Политиздат, 2002. - 225 с.

124. Поповичев, А.В. Формирование навыков общения дошкольников с ЗПР в процессе театрализованных игр: дис. канд. псих, наук (13.00.05): защищена 20.01.04/Поповичев Александр Васильевич. - Тамбов, 2004. - 180 с.

125. Проняева, С.В. Формирование коммуникативных умений у детей дошкольного возраста: дис. канд. пед. наук: 13.00.07: 03.02.00/Про - няева Светлана Владимировна. - Екатеринбург, 2009. - 231 с.

126. Психологический словарь / Редкол.В. В. Давыдов, А.В. Запорожец, Б.Ф. Ломов [и др.]; НИИ общ. и пед. психологии АПН СССР. - М.: Педагогика, 2003. - 447 с.

127. Психология детей с задержкой психического развития: Изучение, социализация, психокоррекция: хрестоматия / сосТ.о.В. Защиринская. - СПб.: Речь, 2003. - 432 с.

128. Психология младшего школьника / под ред.А.И. Липкиной, Т.Д. Марциновской. - М.: Моск. психолого-социальный ин-т; Воронеж: МОДЭК, 2007. - 576 с.

129. Разуван, Е.И. Некоторые особенности делового общения умственно - отсталых школьников / Е.И. Разуван // Дефектология. - 2007. - № 4. - С.32-38.

130. Рамодина, Я.В. Психологические аспекты конфликтных взаимоотношений в педагогическом процессе с детьми, страдающими ЗПР: [в сред, шк.] / Я.В. Рамодина, Р.К. Шушкевич // Теория и практика педагогического проектирования / СГУТиКД. - Сочи, 2004. - Вып.1. - С.148-152.

131. Репина, Т.А. Социально-психологическая характеристика группы детского сада / Т.А. Репина. - М.: Педагогика, 2008. - 231 с.

132. Рубинштейн, С.Л. Основа общей психологии / С.Л. Рубинштейн. - М.: Педагогика, 2009. - Т.2.

133. Рудестам, К. Групповая психотрапия. психокоррекционные группы: теория и практика / К. Рудестам. - М.: Прогресс, 2003. - 368 с.

134. Рыжов, В.В. О взаимосвязи общения личности и ее социально - перцептивных характеристик / В.В. Рыжов // Вопросы психологии. - 2001. - №2. - С.58-67.

135. Савина, Е.Г. Формирование умений межличностного взаимодействия у младших школьников в музыкально - театральной деятельности: авто - реф. дис. канд. пед. наук: 13.00.02/Савина Елена Геннадьевна; Урал. гос. пед ун-т. - Екатеринбург, 2005. - 22 с.

136. Селевко, Г.К. Социально-воспитательные технологии / Г.К. Селевко,

A. Г. Селевко. - М.: Народное образование, 2002. - 176 с.

137. Селевко, Г.К. Технологии воспитания и обучения детей с проблемами / Г.К. Селевко. - М.: НИИ школьных технологий, 2005. - 144 с.

138. Семенова, Е.В. Дидактическая игра в процессе формирования коммуникативных умений студентов педвуза: автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.01/Семенова Елена Владимировна; Моск. госуд. пед. ин-т им.

B. И. Ленина. - М., 2004. - 16с.

139. Симонова, М.А. Формирование коммуникативных умений у детей-сирот 5-7 лет в условиях интернатного учреждения: автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.01/Симонова Мария Александровна; Волгогр. госуд. пед. ун-т. - Волгоград, 2006. - 20 с.

140. Слепович, Е.С. Дидактическое взаимодействие детей с одинаковым и разным уровнем интеллектуального развития в ходе совместной продуктивной деятельности / Е.С. Слепович, С.С. Харин // Дефектология. - 2001. - № 5. - С.75-80.

141. Слепович, Е.С. Психологическая структура задержки психического развития в дошкольном возрасте: автореф. дис. д-ра психол. наук / Слепович Е. С.; Всерос. НИИ документоведения и арх. дела. - М., 2004. - 37 с.

142. Слепович, Е.С. Формирование речи у дошкольников с задержкой психического развития / Е.С. Слепович. - Минск: Народная Асвета, 2009. - 64 с.

143. Смирнова, Е.О. Проявление некоторых особенностей в общении с взрослым у детей раннего и дошкольного возраста / Е.О. Смирнова, И.А. Кондратович // Дошкольное воспитание. - 2009. - № 9. - С.18-21.

144. Соковнин, В.М. О природе человеческого общения (опыт философского анализа) / В.М. Соковнин. - Фрунзе: Мектеп, 2004. - 116 с.

145. Стернина, Т.3. Понимание эмоциональных состояний другого человека детьми с задержкой психического развития: автореф. дис. канд. психол. наук / Стернина Т.3. - М., 2008. - 16 с.

146. Тригер, Р.Д. Психологические особенности общения младших школьников с ЗПР / Р.Д. Тригер // Дефектология. - 2009. - № 5. - С.12-17.

147. Трошихина, Е.Г. Влияние ранней социальной депривации на развитие личности и психическую адаптацию детей с интеллектуальной недостаточностью: дис. канд. психол. наук: 19.00.04/Трошихина Евгения Германовна. - СПб., 2007. - 219 с.

148. Ульенкова, У.В. Шестилетние дети с задержкой психического развития / У.В. Ульенкова. - М.: Педагогика, 2000. - 180 с.

149. Уманский, JI*.И. Психология организаторской деятельности школьников / Л.И. Уманский. - М., 2000. - С.131.

150. Учимся общаться с ребенком: Руководство для воспитателя д/с / В.А. Петровский, A. M. Виноградова,.Л.М. Кларина и др:. - М.: Просвещение, 2003. - 191 с.

151. Федосеева, Е.Г. Формирование коммуникативных умений у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи: автореф. дис.

канд. пед. наук: 13.00.03/Федосеева Елена Геннадьевна; Московск. гос. пед. ун-т. - М., 2009. - 16 с.

152. Фельдштейн, Д.И. Психология развития личности в онтогенезе / Д.И. Фельдштейн. - М.: Педагогика, 2009. - 208 с.

153. Фетисова, Е.Ю. Педагогические условия формирования коммуникативной культуры подростков, испытывающих трудности в обучении (на материале специальных (коррекционных) классов УП вида): автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.01/Фетисова Екатерина Юрьевна; Курский гос. пед. ун-т. - Курск, 2006. - 21 с.

154. Фрадкин, Ф.А. Вопросы формирования и воспитания ребенка в группе: методич. пособие. - Владимир: ВГПИ, 2002. - 76 с.

155. Хлыстова, Е.В. Особенности визуального общения у подростков с интеллектуальной недостаточностью (социально-перцептивный аспект): учеб. пособие - Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т, 2004. - 78 с.

156. Хлыстова, Е.В. Особенности социально-перцептивных процессов у подростков с интеллектуальной недостаточностью: автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.10/Хлыстова Елена Викторовна; Шадринский го - суд. пед. ин-т. - Шадринск, 2002. - 25 с.

157. Цукерман, Г.А. Виды общения в обучении / Г.А. Цукерман. - Томск: Пеленг, 2003. - 268 с.

158. Цукерман, Г.А. Совместная учебная деятельность как основа формирования умения учиться: автореф. дис. д-ра психол. наук / Г.А. Цукерман. - М., 2002. - 39 с.

159. Чаплинская, С.И. Речевая деятельность как средство коррекции коммуникативных умений у младших школьников с ЗПР: дис. канд. пед. наук: 13.00.03: защищена 12.04.02/Чаплинская Светлана Ивановна. - СПб, 2002. - 281 с. ¦

160. Черенкова, О.А. Формирование коммуникативных умений у детей 4-5 лет в игровой деятельности: автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.01 /

Черенкова Ольга Александровна; Пенз. госуд. пед. ун-т им.В.Г. Белинского. - Пенза, 2008. - 24 с.

161. Чернышева, Е.А. Проведение занятий по формированию коммуникативной компетентности дошкольников с задержкой психического развития / Е.А. Чернышева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2002. - № 4. - С.31-40.

162. Ширшов, В.Д. Педагогическая коммуникация: учеб. пособие. - Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т, 2001. - 240 с.

163. Ширшов, В.Д. Педагогические факторы формирования коммуникативности у студентов педагогического института: автореф. дис. д-ра пед. наук / Ширшов Владимир Дмитриевич; вуз. - Челябинск, 2005. - 39 с.

164. Школьникова, H. H. Система развития коммуникативного поведения у детей раннего и дошкольного возраста с осложненными формами интеллектуальной недостаточности: автореф. дис. канд. пед. наук / Школьникова Н.Н. - М., 2003. - 16 с.

165. Шубкина, Т.Н. Коммуникативный аспект педагогического взаимодействия / Шубкина Т.Н. // Культура межличностного взаимодействия в образовательном. - Новосибирск: Изд-во НИПК и ПРО, 2002. - С. 208-222.

166. Щелкин, А.Г. Маркс о диалектике социального общения / А.Г. Щелкин // Вопросы философии и социологии. - JL, 2002. - Вып.4. - с.159.

167. Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды / Д.Б. Эльконин. - М.: Педагогика, 2009. - 554 с.

168. Якобсон, П.М. Общение людей - как социально-психологическая проблема / П.М. Якобсон. - М.: Знание, 2003. - 31 с.

Размещено на Allbest.ru