Формирование основ православной культуры.

Рождественская ёлка

5-6

7.01

ЗД по ВР

Кл. руков.5-6 кл.

Заочное путешествие по памятным местам святого Белогорья

Конкурс детского рисунка «Мой Бог»

6-7

8-9

30.01

До 20.01

ЗД по ВР

Учителя ОПК

Учителя ИЗО

Организатор

8

Правовое

Формирование правовой культуры, воспитание уважения к закону, к правам и законным интересам каждой личности.

Встреча с инспектором по делам несовершеннолетних Секач О.А.

«Как не совершить ошибку…»

8-9

26.01

ЗД по ВР

Социальный педагог

Педагог-психолог



Приложение 3

ПЛАН РАБОТЫ РОДИТЕЛЬСКОГО ЛЕКТОРИЯ

Общешкольные родительские собрания

Сентябрь 2014 года

1.«Перспективы развития школы в условиях реализации ФГОС второго поколения».

2. «Пример семьи в изучении и соблюдении детьми ПДД - залог безопасности на дорогах».

Выборы Общешкольного родительского комитета.

Шевченко В.В. - директор

Четверикова Л.В. - ЗД

Пищенко А.Н. - зам.директора

Декабрь 2014года

1.«Семья как первичная воспитательная среда. Воспитательный потенциал современной семьи».

2.О подготовке к проведению в 2014/2015 учебном году государственной (итоговой) аттестации обучающихся школы. О подготовке к проведению ЕГЭ.

Шевченко В.В. - директор

Четверикова Л.В. - зам.директора по УВР

Угольникова Л.А. - директор Центра семьи

Март 2015 год

«Координация усилий семьи и школы в формировании здорового образа жизни». Правильное питание - основа и залог здорового организма.

Желобенко Н.М. - главврач ЦРБ.

Зотова О.А. - зам.директора

Никитченко О.Н. - социальный педагог

Май 2015 года

«Воспитание правового сознания и преодоление правового нигилизма семьи и школьников». Административная и уголовная ответственность несовершеннолетних и их родителей». Задачи школы и родителей по организации летнего отдыха учащихся.

Пищенко А.Н. - зам.директора по ВР

Беспалова С.А. - педагог-психолог

ПЛАН РАБОТЫ РОДИТЕЛЬСКОГО ЛЕКТОРИЯ ПО КЛАССАМ

(Начальная школа 1-2 классы)

№ п/п	Тема занятия	Время Форма проведения проведения	Ответственный
1.	Традиционные культурные ценности как основа воспитания в семье	I четверть Сообщение	Ковалёва Л.И.
2.	О ценности игрового и речевого общения с ребёнком в семье	II четверть Сообщение	Маршинина Л.В.
3.	Основы формирования у ребёнка навыков здорового образа жизни	III четверть Беседа	Сопина О.М.
4.	Нравственные чувства человека и особенности их формирования	IV четверть Беседа	Ягутян Л.В.
5.	Развитие творческого потенциала учащихся в условиях воспитательной системы школы	III четверть Доклад	Сулим Т.А.

(3-4 классы)

№ п/п	Тема занятия	Время проведения	Форма проведения	Ответственный
1.	Воспитательный потенциал семьи	I четверть	Обмен мнениями	Труфанова Е.П.
2.	Необходимость семейных традиций в жизни ребёнка	II четверть	Лекция	Шматко Н.А.
3.	Атмосфера жизни семьи как фактор физического и психического здоровья ребёнка	III четверть	Круглый стол	Глаголева С.В.
4.	Роль семейного общения в профилактике девиантного поведения и негативных привычек у детей	IV четверть	Советы педагога	Зверева З.Н.



(5-6 классы)

№ п/п	Тема занятия	Время проведения	Форма проведения	Ответственный
1.	Типичные недостатки семейного воспитания и пути их преодоления	I четверть	Беседа	Бережной П.И.
2.	Школа как социально - педагогическая система	II четверть	Лекция	Кныш Е.Н.
3.	Профилактика вредных привычек и социально обусловленных заболеваний у детей	III четверть	Сообщение	Никитченко О.Н.
4.	Педагогическая запущенность подростков, её причины	IV четверть	Лекция	Кириенко В.В.

(7-8 классы)

№ п/п	Тема занятия	Время проведения	Форма проведения	Ответственный
1.	Влияние на здоровье детей негативной теле- и видеоинформации	I четверть	Круглый стол	Беспалова С.А.
2.	О развитии самосознания у детей и подростков	II четверть	Сообщение	Мирошниченко Р.С.
3.	Самооценка у детей: её адекватность, последствия неадекватности самооценки	III четверть	Беседа	Корнилова Н.М.
4.	Необходимость внимания к индивидуальности ребёнка, его душевному и духовному развитию	IV четверть	Обсуждение пед. ситуации	Кроп С.М.

(9-11 классы)

№ п/п	Тема занятия	Время проведения	Форма проведения	Ответственный
1.	Этика и эстетика семейного быта	I четверть	Беседа	Корниенко Н.М.
2.	Понятие физического, психического, духовного здоровья, их взаимосвязь	II четверть	Лекция	Калинина Т.А.
3.	Место традиций в современном семейном укладе	III четверть	Лекция	Дранникова Т.Н.
4.	Психология потребностей: разумные потребности и псевдопотребности	IV четверть	Беседа	Корниенко О.М.
5.	Наказание и поощрение в семье: за и против	II четверть	Родительский ринг	Ерошенко Ю.В.
6.	Правила поведения родителей	III четверть	Беседа	Беспалова С.А.
7.	Друзья и компания моего сына (дочери)	IV четверть	Психологический тренинг	Никитченко О.Н.
8.	Выбор дальнейшего пути: за и против	IV четверть	«Разговор по душам»	Беспалова С.А.

Приложение 4

План работы по воспитанию подрастающего поколения в современных условиях сетевого взаимодействия городского поселения «город Грайворон» на 2015-2016 уч. год

№/п	Направления	Мероприятия	Форма проведения	Цель	Ответственные	Место проведения
1.	Культурнодосуговое	Конкурс на лучшую новогоднюю игрушку для городской ёлки	конкурс	Развитее творческих способностей	Классные руководители	РДКС
		«Мастерская Деда Мороза» - изготовление новогодних украшений, оформление актовых залов, рекреаций, холлов, установка новогодних елок.		Сплочение коллектива через творческие дела, формирование умения общаться, дружить	Руководители кружковых объединений	Школа РДКС
		«Новогодний серпантин» - организация и проведение новогодних утренников, новогодних карнавалов.		Воспитание чувства прекрасного, подготовка к празднованию Нового года	Пищенко А.Н. Демиденко Е.С.. Черкашина Н.Г. .	Школа РДКС
2.	Сохранение и укрепление	«Быстрее, выше, сильнее!»	День здоровья	Развивать у детей интерес к спорту	Линник Ю.И. Щербаченко	Стадион

«Береги здоровье смолоду!»

№/ п	Направления	Мероприятия	Форма проведения	Цель	Ответственные	Место проведения
	Управление сельским социокультурным комплексом	Заседание Координационного совета
	Культурнодосуговое	Операция «Каникулы».		Организация профилактической работы с учащимися во время школьных каникул	Худоярова М.И. Пищенко А.Н. Председатели ТОСов Участковый КДН	Территория города
		Выставка творческих работ учащихся «Зимняя сказка»	выставка	Воспитание чувства прекрасного	Руководители кружковых объединений	Центр творчества детей и подростков
		Рождественские встречи	концерт	Возрождение народных традиций и обычаев.	Колесников А.В.	Духовнопросветительс кий центр
	Просветительская деятельность	Экскурсия в редакцию районной газеты «Родной край»	экскурсия	Налаживание сотрудничества с социальными партнёрами	Калинина Т.А.	редакция
		«Как распознать беду?»	Профилактиче ская беседа с подростками	Предупреждение правонарушений и безнадзорности в подростковой среде	Чернощёк В.В.	школа
	Сохранение и укрепление здоровья	Лыжные прогулки.	Спортивные соревнования	Приобщение к здоровому образу жизни	Линник Ю.И.	Стадион
		Зимняя спартакиада кадетских классов	соревнования	Организация совместного культурного отдыха с детьми	Бережной П.И. Классные руководители	Стадион
	Социальное	Уход за памятниками. Уборка снега.	Трудовой десант	Воспитание чувства патриотизма	Администрация Г/П школа	Территория города

Приложение 5

1. Общие положения

1.1. Военно - патриотический клуб «Альтаир» (далее ВПК ) - детское, молодежное общественное объединение, созданное в образовательном учреждении с целью развития и поддержки детской инициативы в изучении истории отечественного воинского искусства, вооружения и воинского костюма, освоения воинских профессий, подготовки молодежи к службе в Российской армии.

1.2. Настоящее Положение не распространяется на детские и молодежные коммерческие, политические объединения, организации, учреждения.

1.3. Деятельность ВПК осуществляется в соответствии с Конституцией Российской Федерации, федеральными законами - "Об общественных объединениях", "О воинской обязанности и военной службе", "О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений", «Об образовании»,Указом Президента Российской Федерации от 16.05.1996 N 727 "О мерах государственной поддержки общественных объединений, ведущих работу по военно-патриотическому воспитанию молодежи, настоящим Положением, Уставом ВПК и другими нормативными правовыми актами.

2. 3адачи ВПК

Задачами ВПК являются:

2.1. Воспитание у членов клуба любви к Родине на лучших традициях служения Отечеству.

2.2. Реализация государственной молодежной политики в сфере нравственного и патриотического воспитания.

2.3. Сохранение, преумножение славных традиций Российского воинства.

2.4. Увековечивание памяти погибших защитников Отечества.

2.5. Содействие в подготовке молодежи к военной службе.

2.6. Развитие технических и военно-прикладных видов спорта.

2.7. Формирование у подростков активной жизненной позиции.

З. Основные направления деятельности ВПК

3.1. ВПК осуществляет свою деятельность под руководством администрации образовательного учреждения, а также взаимодействует с организациями, деятельность которых направлена на духовно - нравственное, патриотическое и физическое развитие молодежи.

3.2. ВПК определяет профиль своей деятельности, планирует работу и составляет программы.

3.3. ВПК проводит военно - спортивные и юнармейские игры, соревнования, экскурсии, походы, показательные выступления, летние лагеря и сборы, выставки и т. п.

3.4. ВПК участвует в содержании мемориалов и памятников воинской славы и уходе за ними.

З.5. Оказывает шефскую помощь ветеранам Великой Отечественной войны, труда и правоохранительных органов; семьям военнослужащих, погибших при исполнении воинского долга.

4. Материально - техническое обеспечение деятельности ВПК

4.1. Деятельность ВПК обеспечивается за счет средств:

4. 1.1Образовательного учреждения

4.1.2. Пожертвований спонсоров, а также других привлеченных средств, аккумулируемых на счете образовательного учреждения.

4.2. Учебно-материальная база образовательных учреждений, организаций, осуществляющих подготовку молодежи к военной службе, может использоваться ВПК в реализации уставных задач на договорной основе в установленном порядке.

5. Поддержка деятельности ВПК

5.1. Управление образования администрации Грайворонского района, Центр детского творчества, оказывают всестороннюю поддержку деятельности ВПК по формированию гражданской ответственности и патриотизма детей и подростков.

5.1.1. Организуют и проводят учебно-методические сборы руководителей ВПК.

5.1.2. Содействуют в установлении военно-шефских связей ВПК с организациями, предприятиями, творческими, трудовыми коллективами.

5.1.3. Участвуют в подготовке и реализации учебных программ, семинаров, конкурсов, соревнований, сборов и других мероприятий ВПК, направленных на развитие гражданственности и патриотизма.

5.2. Военные комиссариаты:

5.2.1. Информируют допризывников и лиц, уволенных с военной службы о деятельности ВПК.

5.2.2. Учитывают профиль подготовки воспитанников ВПК при определении вида и рода войск Вооруженных Сил, а также других войск, воинских формирований и органов при их призыве на военную службу.

5.2.3. Рекомендуют юношей, отслуживших военную службу и прошедших подготовку в ВПК, для поступления в высшие учебные заведения.

6. Руководство деятельностью ВПК

6.1. Руководство деятельностью ВПК осуществляется в соответствии с собственным Уставом, Положением и действующим законодательством.

6.2. Для координации деятельности ВПК может создаваться попечительский совет ВПК, включающий в себя родителей воспитанников, руководителей ВПК, представителей органов исполнительной власти, местного самоуправления, организации - учредителя, военкоматов, а также других юридических и физических лиц, способствующих развитию гражданственности и патриотизма молодежи.

7. Примечания

7.1. С учетом специфики образовательных учреждений руководители ВПК могут разрабатывать документы о деятельности клубов самостоятельно, основываясь на данном Положении и действующем законодательстве.

Приложение 6

Программа работы Военно- патриотического клуба «Альтаир»

(МБОУ «СОШ с УИОП» г. Грайворон Белгородской области)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа дополнительного образования «Альтаир» военнопатриотической направленности разработана на основе авторской образовательной программы Кофмана Алексея Леонидовича «Честь и мужество», которая является лауреатом VI Всероссийского конкурса авторских программ дополнительного образования детей, имеет Сертификат о соответствии Требованиям к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей. Программа рассчитана на обучающихся 12-17 лет.

Воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье - один из основополагающих принципов государственной политики в области образования, закрепленный в Законе РФ «Об образовании».

Программа рассчитана на включение обучающихся в разнообразную, соответствующую их возрастным и индивидуальным особенностям деятельность, направленную на формирование у детей:

- гражданственности, патриотизма, уважения к правам и свободам человека;

- представлений о нравственности и опыта взаимодействия со сверстниками и взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами, правилами культуры поведения;

- трудолюбия, готовности к осознанному выбору будущей профессии, стремления к профессионализму, конкурентоспособности;

- экологической культуры, предполагающей ценностное отношение к природе, людям, собственному здоровью, готовность к экологически обоснованному взаимодействию с окружающим миром;

- эстетического отношения к окружающему миру, умения видеть и понимать прекрасное, потребности и умения выражать себя в различных, доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;

- организационной культуры, активной жизненной позиции, лидерских качеств, организаторских умений и навыков, опыта руководства небольшой социальной группой и сотрудничества со сверстниками и взрослыми, коммуникативных умений и навыков, навыков самоорганизации, проектирования собственной деятельности;

- физической культуры, готовности к самостоятельному выбору в пользу здорового образа жизни.

Все перечисленные положения органически взаимосвязаны, объединены в процессе реализации программы общей целью и задачами.

Цель программы - социальное становление, патриотическое воспитание и формирование активной гражданской позиции подростков в процессе интеллектуального, духовно-нравственного и физического развития, подготовка их к защите Отечества.

Основными задачами программы являются:

1. Развитие мотивации обучающихся к познанию важнейших духовнонравственных ценностей, отражающих специфику формирования и развития нашего общества и государства, национального самосознания, образа жизни, миропонимания и судьбы россиян.

2. Развитие интереса к воинским специальностям и формирование желания получить соответствующую подготовку; выработка готовности к достойному служению обществу и государству.

3. Физическое развитие обучающихся, формирование навыков дисциплины, самоорганизации и умения действовать в сложных и экстремальных ситуациях.

4. Воспитание силы воли, мужества, стойкости, гражданственности и патриотизма.

Достижение поставленных задач предполагается осуществить на основе интереса подростков к военному искусству, физической силе и красоте, мужеству и стойкости, смелости и решительности, стремлению к самоутверждению.

Реализацию программы предлагается осуществлять на основе следующих принципов:

*гуманистических начал, многообразия и вариантности форм организации жизнедеятельности и образования детей и подростков;

*приоритета интересов каждого обучающегося и учета его

интеллектуальных и психофизиологических личностных особенностей;

*непрерывности образования и воспитания;

*воспитывающего обучения;

*учета специфических региональных особенностей культуры, экологии и условий жизни;

*обеспечение подростку комфортной эмоциональной среды - «ситуации успеха» и развивающего общения;

*содействие выбору индивидуального образовательного маршрута и темпа его освоения.

В программе предусмотрено взаимодействие с отделом Пограничной комендатуры г.Грайворона.

Программа обеспечивает непрерывность образовательного процесса - каникулярные периоды используются для проведения профильных лагерей.

Средства реализации программы:

• создание особой микросоциальной развивающей среды дисциплины, порядка, комфортности;

• обучение и воспитание подростков в соответствии с определенными программой направлениями и содержанием деятельности;

• приобщение подростков к жизни в гражданском обществе, к культуре мира и ненасилия.

Режим занятий: 4 часа в неделю на каждый год обучения Время реализации программы - 5 лет обучения.

Формы учебных занятий

1. Учебно-тренировочное занятие. Содержание учебного материала должно соответствовать обучающей и воспитательной задаче.

2. Тематические экскурсии. Могут являться разновидностью занятий либо культурно-досуговым мероприятием.

3. Дискуссии, ролевые игры по тематике программы.

4.Совместная деятельность педагога и обучающихся. Участие в совместном труде, например, в субботнике или работах по поддержанию материальной базы, что предполагает использование педагогом личного примера как метода решения воспитательной задачи.

5. Досуговые, массовые мероприятия, соревнования, посвященные различным историческим памятным датам.

6. Выездные формы занятий - экскурсии, профильные лагеря, соревнования.

Дополнительные формы занятий:

• клубный день (собираются все группы, приглашаются ветераны Афганской войны, курсанты военных училищ, идет беседа, просмотр и обсуждение видеоматериалов и т.п.);

• поездки по знаменательным историческим местам;

• учебные семинары;

• помощь ветеранам войны;

• вахта памяти;

• показательные выступления.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКОБУЧАЮЩИХСЯ к концу 1-го года обучения учащиеся должны:

- изучить отдельные положения строевого устава ВС РФ, воинские знаки различия военнослужащих; - овладеть строевыми приемами;

- изучить технику безопасности при стрельбе, устройство пневматической винтовки МР-512 и пневматического пистолета МР 53М «Байкал»; - подготовиться к выполнению норматива «Меткий стрелок»;

- изучить устройство, тактико-технические характеристики АК-74;

- подготовиться к выполнению норматива по разборке-сборке АК-74; - изучить основы оказания первой доврачебной медицинской помощи при различных видах повреждений;

- подготовиться к сдаче норм ГТО и научиться основам рукопашного боя;

- осуществить экскурсии по местам боевой славы.

к концу 2-го года обучения учащиеся должны:

- изучить основные положения строевого устава ВС РФ, закрепить знание воинских знаков различия военнослужащих; - отработать строевые приемы;

-выполнить норматив «Меткий стрелок»;

- продолжить изучение устройства, тактико-технических характеристик АК-74;

- выполнить нормативы по разборке-сборке АК-74;

- изучить боевые свойства ручных осколочных гранат РГД-5 и Ф-1 и отработать навыки метания;

- продолжить изучение основ оказания первой доврачебной медицинской помощи при различных видах повреждений;

- подготовиться к сдаче норм ГТО и отрабатывать навыки рукопашного боя; - ознакомиться с бытом военнослужащих в в\ч 25624;

- осуществить экскурсии по местам боевой славы.

к концу 3-го года обучения учащиеся должны:

- отрабатывать навыки строевых приемов;

- выполнение норматива «Меткий стрелок»;

- выполнение норматива по разборке-сборке АК-74;

-знать историю создания Вооруженных Сил Российской Федерации;

- подготовиться к сдаче норм ГТО и отрабатывать навыки рукопашного боя.

- осуществить экскурсии по местам боевой славы;

- научиться проводить непрямой массаж сердца, искусственную вентиляцию легких на роботе-манекене «Александр-1».

к концу 4-го года обучения учащиеся должны:

- отрабатывать навыки строевых приемов;

- выполнение норматива «Меткий стрелок»;

- выполнение норматива по разборке-сборке АК-74;

-знать историю создания Вооруженных Сил Российской Федерации;

- подготовиться к сдаче норм ГТО и отрабатывать навыки рукопашного боя;

- осуществить экскурсии по местам боевой славы;

- научиться проводить непрямой массаж сердца, искусственную вентиляцию легких на роботе-манекене «Александр-1»;

- получение навыков по выживанию в экстремальных условиях и условиях дикой природе.

к концу 5-го года обучения учащиеся должны:

- закрепить навыки строевых приемов;

- выполнить норматив «Меткий стрелок»;

- выполнить норматив по разборке-сборке АК-74;

- подготовиться к сдаче норм ГТО и отрабатывать навыки рукопашного боя.

- осуществить экскурсии по местам боевой славы ;

- научиться проводить непрямой массаж сердца, искусственную вентиляцию легких на роботе-манекене «Александр-1» ;

- получить навыки по выживанию в экстремальных условиях и условиях дикой природе.

Разделы программы:

1. Строевая подготовка;

2. Тактическая подготовка;

3. Огневая подготовка;

4. Общая физическая подготовка, основы рукопашного боя;

5. Полевые выходы, первая медицинская помощь;

6. Страницы истории Отечества;

7. Хореография;

8. Этикет;

9. Основы православной культуры.

Год обучения	Возраст обучающихся	Кол-во часов в неделю	Кол-во часов в год
первый год	12-13 лет	4	136 часов
второй год	13-14 лет	4	136 часов
третий год	14-15 лет	4	136 часов
четвертый год	15-16 лет	4	136 часов
пятый год	16-17 лет	4	136 часов

СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Количество часов по разделам

№ п/ п	Наименование разделов	Количество часов по годам
		1 год	2 год	3 год	4 год	5 год
1	Строевая подготовка	18	18	18	18	18
2	Тактическая подготовка	8	8	8	8	8
3	Огневая подготовка	18	18	18	18	18
4	Общая физическая подготовка ,основы рукопашного боя	34	34	34	34	34
5	Полевые выходы	16	16	16	16	16
6	Страницы истории отечества	8	8	8	8	8
7	Хореография	13	13	13	13	13
8	Этикет	8	8	8	8	8
9	Основы православной культуры	13	13	13	13	13
	итого	136	136	136	136	136

Раздел 1. Строевая подготовка

Задачи обучения: Знать и уметь выполнять обязанности солдата перед построением и в строю. Уметь правильно выполнять команды в строю, одиночные строевые приемы без оружия и перестроения в составе отделения. Ознакомиться с выполнением строевых приемов с оружием. Воспитывать у молодежи организованность, дисциплинированность, подтянутость, опрятность, быстроту реакции, чувство коллективизма и взаимопомощи, умение передавать волю другим.

Раздел 2. Тактическая подготовка

Задачи раздела: Знать основы общевойскового боя и обязанности солдата в бою, организацию мотострелкового отделения, отделения мотопехотного (пехотного) взвода иностранных армий; способы и правила ведения огня по воздушным целям; общее устройство и принцип действия противотанковых и противопехотныхмин.

Уметь применять способы передвижения на поле боя, выполнять приемы уничтожения пехоты противника при движении в атаку и отражении атаки, применять ручные и противотанковые гранаты, приемы ведения огня по воздушным целям, выбирать и оборудовать место для стрельбы и наблюдения (самоокопаться), определять расположение целей по отношению к ориентирам и местным предметам и докладывать о них, устанавливать противотанковые и противопехотные мины, обнаруживать их и преодолевать минные поля по проходам в составе отделения.

Выполнить установленные нормативы и 2-е упражнение в метании ручной противотанковой гранаты.

Воспитывать у молодежи мужество, чувства товарищества и коллективизма, готовность к взаимопомощи, выполнению задач и другие высокие моральнополитические и боевые качества.

№ п/п	Тема	Количество часов по годам обучения
		1-й год	2-й год	3-й год	4-й год	5-й год
1	Просмотр кинофильмов по боевой подготовке.	1	2	2	1	1
2	Знакомство с боевой техникой Российской Армии, штатным вооружением, их ТТХ.	2	1	2	2	2
3	Характеристика и виды современного боя.	1	1	1	1	1
4	Действия солдата в бою.	1	1	1	1	1
5	Способы ведения разведки.	1	1	-	1	1
6	Игра «Зарница»	2	2	2	2	2

Раздел 3. Огневая подготовка

Задачи раздела: Знать боевые свойства, материальную часть автомата Калашникова и ручных осколочных гранат. Знать правила, технику безопасности, уметь выполнять приемы стрельбы из автомата, пневматической винтовки, пневматического пистолета «Байкал» и метания ручных гранат. Изучить их правила смазки, сбережения и хранения. Выполнить подготовительное и начальное упражнения из автомата.

№ п/п	Тема	Количество часов по годам обучения
		1-й год	2-й год	3-й год	4-й год	5-й год
1	Меры безопасности при обращении с оружием.	2	2	1	1	1
2	Автомат Калашникова АК - 74, назначение, боевые свойства, общее устройство, принцип действия основных частей и механизмов. Сборка и разборка автомата (выполнение норматива).	7	7	8	8	8
3	Стрельба изпневматической винтовки МР-512 и пневматического пистолета МР 53М «Байкал».	6	6	7	7	7
4	Ручные гранаты. Назначение, боевые свойства, общее устройство. Порядок осмотра и подготовка гранат к броску. Меры безопасности при обращении.	3	3	2	2	2

Раздел 4. Общая физическая подготовка, основы рукопашного боя Задачи раздела:Уметь совершать кроссы по среднепересеченной местности, правильно метать гранату, прыгать в длину с разбега и с места, подтягиваться на перекладине , бегать, выполнять различные физические упражнения на уровне требований комплекса ГТО. Научиться основным приемам защиты без оружия. Ознакомиться с организацией физической подготовки и спортивной работы в Армии и Военно-Морском Флоте, их значением в повышении боевого мастерства. Воспитывать у юношей волю, смелость, выносливость, дисциплинированность и упорство в достижении цели.



№ п/п	Тема	Количество часов по годам обучения
		1-й год	2-й год	3-й год	4-й год	5-й год
1	Разучивание прыжков в длину с разбега, с места.	1	1	1	1	1
2	Техника выполнения бега. Бег на 60 м, 100м, 1000м. Челночный бег.	2	2	2	2	2
3	Подтягивание, подъем переворотом на перекладине.	1	1	1	1	1
4	Сгибание , разгибание рук в упоре на брусьях и в упоре лежа.	1	1	1	1	1
5	Метание гранаты на дальность, в цель.	1	1	1	1	1
6	Преодоление полосы препятствий.	1	1	1	1	1
7	Удары рукой (прямой удар основанием сжатых пальцев, удар снизу предплечьем, удар сбоку ребром ладони)	5	5	5	5	5
8	Удары ногой (удар сбоку подъемом стопы, удар сбоку коленом, удар назад ногой)	5	5	5	5	5
9	Защитные действия руками (защита подставкой предплечья вверх, защита подставкой предплечья внутрь, защита от удара ногой подставкой предплечий крест-накрест вниз), ногами (защита ногами подставками стопы, каблука, бедра под удар противника ногой, отбивы стопой или носком внутрь и наружу).	3	3	3	3	3
10	Болевые приемы (загиб руки за спину, сваливание для связывания, рычаг руки наружу, рычаг руки внутрь)	3	3	3	3	3
11	Броски (Задняя подножка, бросок через спину)	3	3	3	3	3
12	Освобождение от захватов противника (освобождение рук от захвата, освобождение от захвата за шею спереди, освобождение от захвата туловища и рук сзади, освобождение от захвата туловища спереди)	3	3	3	3	3
13	Обезоруживание противника при ударе ножом и угрозе пистолетом (обезоруживание при ударе ножом сверху, обезоруживание при ударе сверху применением рычага руки внутрь, обезоруживание при ударе ножом прямо, обезоруживание при ударе ножом снизу применением загиба руки за спину, обезор. при ударе ножом наотмашь применением рычага руки внутрь, обезор. противника при ударе ножом прямо левой рукой, обезор. противника при ударе ножом сбоку левой рукой, обезор. при угрозе пистолетом в упор спереди, обезор. при угрозе пистолетом в упор сзади)	5	5	5	5	5

Раздел 5. Страницы истории Отечества

Задачи раздела:Привитие обучающимся любви к своему Отечеству, Белгородчине, интересам к истории.

№ п/п	Тема	Количество часов по годам обучения
		1-й год	2-й год	3-й год	4-й год	5-й год
1	Сражения Великой Отечественной войны.Военачальники нашей страны.	2	2	2	2	2
2	Модернизация Отечественноговооружения, боевой и специальной техники.	2	2	2	2	2
3	Отечественные боевые ордена и медали.	1	1	1	1	1
4	Битвы и сражения на территории нашей страны.	1	1	1	1	1
5	Мемориалы и памятные места воинской славы Белгородчины, дни воинской славы России.	2	2	2	2	2

Раздел 6. Полевые выходы, оказание ПМП

Задачи раздела:Овладение навыками выживания в условиях дикой природы, умение разжигать костры различных видов, приготовление пищи, умение определять стороны горизонта и свое местонахождение,оказание первой медицинской помощи при переломах, растяжениях и ушибах, кровотечениях и ожогах.

№ п/п	Тема	Количество часов по годам обучения
		1-й год	2-й год	3-й год	4-й год	5-й год
1	Полевые выходы в осенне-зимнее время года, оказание ПМП.	8	8	8	8	8
2	Полевые выходы в весенне-летнее время года, оказание ПМП.	8	8	8	8	8

СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ

Оценка результатов обучения

В целях контроля и оценки результативности занятий проводятся:

Тесты на ОФП:

- бег 60м, 100м, 1000м;

- челночный бег;

- прыжки в длину;

- подтягивание на перекладине;

- поднимание туловища из упора лежа;

- подъемы корпуса;

- подъем переворотом на перекладине;

- метание гранаты Ф-1, РГД-5 на дальность.

Итоговый контроль:

- контрольные занятия;

- соревнования;

- зачет.

Контроль и механизм оценки по разделу «Общефизическая подготовка», «Основы рукопашного боя»

Проводится тестирование по общефизической подготовке. Сравниваются показатели ОФП в начале, середине и конце учебного года, выставляется оценка результативности, основываемая на приросте результатов тестов с учетом особенностей физического развития учащихся. Также оценивается правильность выполнения акробатических упражнений (умение владеть своим телом) По суммарным показателям выставляется общая оценка, отражающая прилежание учащегося и степень освоения учебного материала.

Контроль по разделу «Полевые выходы», оказание ПМП Степень усвоения теоретического материала по данной теме определяется в конце учебного года посредством зачета; практическое овладение материалом оценивается в условиях похода выходного дня в осеннее, зимнее, весеннее и летнее время года. Во время проведения похода учащиеся делятся на отделения (звенья) и участвуют в конкурсе на лучший бивак, ночлег, костер, лучшее приготовление пищи и т.п.

Контроль по разделу «Тактическая подготовка»

Теоретическая подготовка оценивается с помощью зачета в конце учебного года. Учащиеся в начале каждого полугодия сдают зачет по мерам безопасности во время проведений занятий по тактической подготовке. Практическое освоение материала оценивается по итогам выполнения зачетного задания в полевых условиях, а также в условиях проведения военноспортивной игры «Зарница».

Контроль по разделу «Огневая подготовка»

Учащиеся в начале каждого года сдают зачет по мерам безопасности при стрельбе из пневматической винтовки МР-512 и пневматического пистолета МР 53М «Байкал». Формой оценки степени усвоения материала служат контрольные соревнования и соревнования на муниципальном уровне. Предполагаемая степень овладения материалом отражена в разделе “Конечный результат”.

Контроль по разделу «Страницы истории Отечества» Форма контроля - зачет по теоретическому материалу в конце учебного года.

Контроль по разделу «Строевая подготовка»

Для контроля за успеваемостью учащихся используются зачеты по строевой подготовке.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ.

Методика работы по программе характеризуется общим поиском эффективных технологий, позволяющих конструктивно воздействовать как на развитие физических качеств подростков, на решение их индивидуальноличностных проблем, так и на совершенствование среды их жизнедеятельности. Но главным образом, - на поддержку подростка, имеющего проблемы психического, социально-бытового или социально-экономического плана.

Важнейшее требование к занятиям:

• дифференцированный подход к обучающимся с учетом их здоровья, физического развития, двигательной подготовленности;

• формирование у подростков навыков для самостоятельных занятий спортом и получения новых знаний.

• использование методик, основанных на постепенном изучении программного материала.

Для успешной реализации данной программы необходимо:

• спортзал ;

• открытую, специально оборудованную спортивную площадку; спортивный инвентарь.

Оборудование по разделу программы "Общефизическая подготовка",

«основы рукопашного боя»

• гимнастические маты,

• атлетические тренажеры,

Оборудование по разделу программы "Полевые выходы", ПМП, аптечка первой помощи,

• Робот-манекен «Александр-1», Костровое снаряжение, Туристическое снаряжение.

Оборудование по разделу программы "строевая подготовка"

• наглядные пособия, строевой плац, строевой устав.

Оборудование по разделу программы "Огневая подготовка" макет автомата АК-74М,

• винтовки МР-512,

• мишенные установки,

• мишени,

• наглядные пособия,

• пневматический пистолет МР 53М «Байкал».

Оборудование по разделу программы " Тактическая подготовка"

• учебные плакаты,

• площадка для практических занятий, ММГ АК 74М.

Оборудование по разделу программы «Страницы истории Отечества»

• наглядные пособия, учебный класс с проектором.

Приложение 7

УСТАВ ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО КЛУБА «Альтаир»

МБОУ «СОШ с углублённым изучением отдельных предметов»г.Грайворона 1.Общие положения

1.1. Военно-патриотический клуб «Альтаир» является добровольным объединением учащихся с общими интересами, созданным для проведения совместных занятий и совместного досуга учащихся с целью их разностороннего развития и более массового привлечения школьников к работе клуба.

1.2. Клуб осуществляет свою деятельность на территории г.Грайворона 1.3. Клуб является добровольным, не преследующим политических целей, объединением.

1.4. Клуб основан на членстве объединившихся подростков для совместной реализации целей и задач, предусмотренных данным Уставом.

1.5. Военно-патриотический клуб не является юридическим лицом.

1.6. Деятельность клуба ведется по 3 направлениям:

1.Духовно-патриотическое воспитание;

2.Воспитание нравственной культуры и культуры здоровья;

3. Основы военной и специальной подготовки.

1.7. В Клубе занимаются учащиеся разного возраста, объединенные в учебные группы. Члены Клуба могут заниматься в одной или нескольких учебных группах.

1.8. Клуб работает на основе Устава, который утверждается общим собранием членов клуба и отражает: цели и задачи, структуру клуба, основные направления деятельности, права и обязанности членов Клуба.

1.9. В течение года деятельность Клуба осуществляется на основе перспективного и календарного планов работы.

1.10. Клуб может иметь свои отличительные символы и атрибуты: название, девиз, песню, эмблему, значок, форму.

1.11. Работа Клуба отражается в дневнике, летописи дел Клуба; Клуб может иметь свой печатный орган (информационный бюллетень, газету).

1.12. С целью организации и проведения совместного досуга регулярно проводятся клубные дни (тематические встречи, игровые и конкурсные программы).

1.13 Заседания Клуба проводятся 1 раз в месяц.

1.14 Работу Клуба возглавляет актив Клуба в составе 7 человек во главе с председателем Совета Клуба.

2.Основные цели, задачи, принципы и методы деятельности клуба. 2.1. Целью военно-патриотического клуба «Альтаир» является содействие патриотическому, физическому, интеллектуальному и духовному развитию личности юного гражданина России, его лидерских качеств.

2.2. Для реализации данной цели решаются следующие задачи: 1) подготовка подрастающего поколения к военной службе и воспитание уважения к Российской Армии;

2) воспитание гражданственности, патриотизма и любви к Родине; 3) формирование профессионально значимых качеств и умений, верности конституционному и воинскому долгу;

4) воспитание бережного отношения к героическому прошлому нашего народа, землякам;

5) физическое и духовно-нравственное развитие детей и подростков; 6 )совершенствование ценностно-ориентированных качеств личности, обеспечение условий для самовыражения обучающихся, их творческой активности;

7 )содействие развитию активной гражданской позиции подростков; 2.3. Клуб строит свою деятельность на следующих принципах:

1. принцип добровольности;

2. принцип взаимодействия;

3. принцип учета индивидуальных и возрастных особенностей;

4. принцип междисциплинарности;

5. принцип преемственности;

6. принцип самостоятельности;

7 . принцип ответственности;

8. принцип равноправия и сотрудничества;

9 . принцип гласности;

10. принцип коллективности.

11. принцип ответственности за собственное развитие.

2.4. Для достижения цели, решения задач и осуществления своей деятельности в клубе используются следующие методы:

- учебу через дело;

- объединение детей и подростков по малым учебным группам, способствующее развитию и выработке ответственности, самоконтроля, характера, приобретению знаний и уверенности в себе, способности к сотрудничеству, развитию руководящих качеств;

- использование разнообразных мероприятий, основанных на интересах участников;

2.5. Клуб строит свою деятельность на основе следующих принципов:

- свобода вступления и выхода из членов Клуба;

- участие в других воспитательных и обучающихся программах; - равноправие всех членов Клуба без различия по полу, расе и вероисповеданию;

- самоуправление, законность и гласность;

- учет индивидуальных способностей каждого и общих интересов Клуба;

- открытость и доверие;

- помощь «трудным» найти своё место в школьном коллективе;

- пропаганда здорового образа жизни;

Члены и почетные члены клуба, их права и обязанности

3.1. Члены Клуба

3.1.1. Членами Клуба могут быть граждане Российской Федерации и лица без гражданства, проживающие в Российской Федерации на законных основаниях постоянно, без различия по происхождению, полу, расовой принадлежности, вероисповеданию, достигшие 12-летнего возраста, которые поддерживают цели Клуба и участвуют в его деятельности.

3.1.2. Члены Клуба имеют равные права и исполняют равные обязанности.

3.1.3. Прием в Клуб проводится на основании личного письменного заявления учащегося.

3.1.4. Решение о приеме в члены Клуба принимается открытым голосованием простым большинством голосов присутствующих на заседании членов Совета клуба.

3.1.5. Учет членов Клуба ведет руководитель военно-патриотического клуба «Альтаир».

3.1.6. Членство в Клубе может быть прекращено:

- добровольно на основании заявления;

- в порядке исключения из членов Клуба на основании решения Совета Клуба в случае неисполнения членом положений настоящего Устава, в том числе за нарушения нравственных норм поведения, а также автоматически в результате перемены места жительства.

3.1.7. Члены Клуба имеют право:

- участвовать в управлении Клубом в соответствии с настоящим Уставом; - принимать участие во всех мероприятиях и видах деятельности, проводимых Клубом;

- максимально использовать возможности Клуба для

самосовершенствования;

- принимать участие в выработке программ развития Клуба и лично участвовать в их реализации;

- сотрудничать с другими детскими объединениями;

- привлекать к работе в Клубе учащихся, разделяющих цели и принципы деятельности Клуба;

- свободно выйти из членов военно-патриотического клуба по своему желанию;

- на уважение своего человеческого достоинства; - входить в состав других организаций и объединений; 3.1.8. Члены Клуба обязаны:

- не нарушать Устав Клуба;

- выполнять требования настоящего Устава;

- вносить свой вклад в выполнения целей и задач Клуба;

- оказывать поддержку и помощь другим членам Клуба;

- добросовестно учиться;

- вести себя в любой ситуации, таким образом, который соответствует достоинству члена Клуба;

- проявлять уважение к старшим;

- уважать взгляды и убеждения других.

3.1.9. Члены Клуба не имеют права:

- унижать достоинство, высмеивать слабости других учащихся; - считать себя в привилегированном положении по сравнению с учащимися, не входящими в состав Клуба.

3.2. Почетные члены Клуба.

3.2.1. Заслуженные деятели науки, техники, культуры; ветераны войны и труда; бывшие воспитанники клуба, оказывающие помощь и содействие в работе клуба, могут приниматься в почетные члены клуба.

3.3. Лица не являющиеся членами военно-патриотического клуба «Альтаир», могут принимать участие в различных мероприятиях Клуба.

Структура и выборные органы клуба

4.1. Клуб - самостоятельная организация, где педагогическое руководство сочетается с самоуправлением учащихся. Работой Клуба руководит Совет клуба, избираемый на собрании членов Клуба. 4.2. В Совет Клуба входят: руководитель клуба, председатель Совета Клуба, заместитель директора школы по ВР и 7 членов Совета.

4.3. Решение Общего Собрания по вопросам принятия, внесения изменений и дополнений в Устав принимается квалифицированным большинством 2/3 голосов.

Внешние связи клуба

5.1. Клуб осуществляет связи с другими детскими организациями и объединениями; участвует в совместных программах и проектах, соревнованиях и конкурсах.

5.2. Руководитель Клуба устанавливает связи с государственными учреждениями и организациями соответствующего профиля с целью их привлечения к деятельности Клуба.

5.3. Клуб может устанавливать контакты с религиозными организациями, которые по обоюдному соглашению могут предоставлять поддержку в области духовного воспитания.

Приложение 8

План работы по профилактике правонарушений учащихся на 2014-2015 год

Направление	Мероприятия	Ответственные
	Сентябрь
Профилактическая работа	1. Заседание Совета профилактики «Регистрация учеников, стоящих на учете в ОППН, внутришкольном учете, закрепление общественных инспекторов». 2. Профилактика подростковой наркомании. (6 «А», 7 «А»). 3.Выявление учащихся, которые не приступили к занятиям. 4.Беседа в 10 «Б» классе «Как я распоряжаюсь своим свободным временем?» 5. «Привычки: полезные и вредные» (2 класс)	Заместитель директора , социальный педагог, кл. руководители, психолог.
Работа с родителями	1. Посещение на дому семей тех учащихся, которые не приступили к учебным занятиям. 2. Обследование жилищных условий детей из неблагополучных семей, состоящих на учете._ 3. Родительское собрание «Закон. Ответственность. Семья»	Социальный педагог, кл. руководители Администрация
Правовой всеобуч	1. Классные часы «Права и обязанности школьника». 2. Беседа в 6 классе «Я в ответе за свои поступки» (об ответственности подростков). 3. Классный час в 9 «А» классе «Ты и закон»	Классные руководители. Социальный педагог.
Социально-психологическая служба	1. Составление банка данных, оформление социального паспорта школы. 2. Индивидуальные консультации с учащимися. 3. Коррекционные беседы. 4. Изучение личности «трудного» ребенка. 5. Групповые занятия в 1 классе «Лесные сказки». 6. Составление социальных паспортов учащихся, стоящих на учете. Оформление карточек. 7. «Самооценка своего здоровья» (9 «А» класс). 8. Оформить картотеку учащихся, стоящих на учете в ОППН, внутришкольном учете	Социальный педагог Психолог, классные руководители, психолог.
Работа с педагогическими кадрами. Повышение их квалификации	1. Семинар для классных руководителей «Статус классных руководителей в условиях современного образования. Планирование воспитательной работы в классе». 2. Составление плана педагогической коррекции. 3. Индивидуальные консультации с классными руководителями по выявлению «трудных» детей. 4. Выступление на МО классных руководителей с обзором книг по профилактике правонарушений.	Соц. педогог
Административный контроль	Планирование профилактической работы в деятельности классных руководителей, социально-психологической службы школы	Заместитель директора по ВР
	Октябрь
Профилактическая работа	1. Заседание Совета профилактики. 2. Профилактика подростковой наркомании. (6«А») 3. Операция «Первый урок» (по выявлению опаздывающих на первый урок). 4. Выявление занятости учащихся, стоящих на учете, в свободное время и привлечение к внеклассной работе (10 «Б»). 5. Классный час в 3 «А» классе «Я и моё свободное время». 6. Беседа в 10 «А» классе «Как я распоряжаюсь своим свободным временим?» 7. Беседа для девочек 10 «Б» класса «Угроза сексуальной неприкосновенности» 8. Беседа о культуре речи в 6 классе. 9. Беседа в 3 «А» классе о зависимости от телевизора и компьютера. 10.Встреча с врачом-гинекологом Колесниковой А.М.	Социальный педагог
Работа с родителями.	1. Посещение на дому семей, состоящих на внутришкольном учете, в КДН 2. Социально-психологическая помощь родителям. Консультации	Социальный педагог, классный руководитель, психолог.
Правовой всеобуч	1. Встречи с инспектором КДН. 2. Выпуск информационного листа: «Адреса и телефоны социальных служб», «Наши права и обязанности», «Международный день ООН», «История Конституции». 3. Беседа в 1 классе «Правила поведения в школе. Мое свободное время»	Социальный педагог Социальный педагог, организатор Социальный педагог
Социально-психологическая служба	1. Индивидуальные беседы с учащимися. 2. Групповые занятия в 1 классе «Лесные сказки». 3. Диагностика первичной адаптации в школе детей 5-х класса. 4. «Самооценка своего здоровья» (9 «Б» класс)	Социальный Педагог. Психолог.
Работа с педагогическими кадрами	1. Индивидуальные консультации «Выявление запросов, потребностей детей и разработка мер помощи конкретным учащимся с привлечением специалистов из соответствующих учреждений и организаций 2. Совещание с классными руководителями «Занятость учащихся во внеурочное время». 3. Совещание с классными руководителями «Организация месячника по профилактике наркомании, алкоголизма и табакокурения». 4. Семинар с классными руководителями «Причины отклонений в поведении ребёнка»	Заместитель директора Социальный педагог Психолог,
Административный контроль	1. Занятость учащихся школы в факультативах, кружках, секциях в школе и вне школы	Заместитель директора
	Ноябрь
Профилактическая работа	1. Заседание Совета профилактики. 2. Организация месячника по профилактике наркомании и табакокурения. 3. Профилактика подростковой наркомании. (7 «А»). 4. Организация каникулярного отдыха детей из семей, требующих особого внимания. 5. Игра «Вы рискуете легкими» (7 «А» кл.). 6. Классный час во 2 классе «Я и мое свободное время» 7. Занятие в 5 «А» классе «Путешествие в страну «Здоровье». 8. Беседа в 11 «А» классе «Как я распоряжаюсь своим свободным временем 9.Классный час кто пойдет за «Клинским», или «Путь в никуда» в 10 «А», 10 «б»классе. 10. Беседа с мальчиками 10 «Б» класса «Специфические риски». 11 «Привычки полезные и вредные» (3 «А» класс)	Классные руководители, заместитель директора, социальный педагог.
Работа с родителям	1. Выступление на классных родительских собраниях в 5,9 классах по профилактике правонарушений. Выступления с информацией об административной ответственности родителей за воспитание детей 2. Социально-психологическая помощь родителям 3. Индивидуальные консультации с родителями учащихся «группы риска»	Социальный педагог. Заместитель директора
Правовой всеобуч.	Встреча с работниками ГИПДД	Социальный педагог
Социально-психологическая служба	1. Социально-педагогическая помощь в работе классным руководителям 1,2. 2.Индивидуальные беседы с учащимися . 3. Изучение особенностей адаптационного периода (10-е кл.). 4. Анкетирование «Личностный рост» (9 «Б» класс). 5. «Самооценка своего здоровья» 10 «А» класс_	Социальный педагог Психолог Социальный педагог Психолог Социальный педагог
Административный контроль	Участие учеников в деятельности органов ученического самоуправления	Зам. директора
	Декабрь
Профилактическая работа	1. Заседание Совета профилактики. 2. Занятия по программе «Мой выбор» (9 «А» класс). 3.Профилактика подростковой наркомании. (8 «А») 4. Индивидуальные беседы с учащимися. 5. Беседы с учащимися, стоящими на учете (итоги 1 полугодия, пропуски занятий). 6. Путешествие в страну «Здоровья» (5 «Б» класс). 7. Занятие для 4 «А» класса «Привычки: полезные и вредные». 8. Классный час «Кто пойдет за «Клинским», или Путь в никуда» в 9 «А» классе. 9. Беседа для девочек 10 «А» класса «Угроза сексуальной неприкосновенности». 10.11. Беседа в 3 «Б» классе о зависимости от телевизора и компьютера	Социальный педагог
Работа с родителями	1. Привлечение родителей к проведению новогодних праздников. 2. Целевые посещения семей учащихся, состоящих на учете (режим дня, контроль со стороны взрослых, занятость в свободное время)	Классные руководители Социальный Педагог.
Правовой всеобуч	1. Классный час в 9 «Б» классе «Ты и закон». 2. Классный час в 2 «Б» классе «Правила поведения в школе»	Социальный педагог
Социально-психологическая служб	1. Индивидуальные беседы с учащимися. 2. Диагностика личности учащихся 8-х классов 3. «Самооценка своего здоровья: (10 «Б» класс)	Социальный педагог Психолог
Работа с педагогическими кадрами. Повышение их квалификации	1. МО классных руководителей . 2. Психологическая помощь классным руководителям в работе с детьми. 3. Семинар «Выявление и учет учащихся группы риска». 4. Методическая помощь в проведении классных часов	Зам.директора
Административный контроль	1. Пропуски учебных занятий учащимися школы. 2. Состояние индивидуальной работы с учащимися, нуждающимися в педагогической поддержке	Зам. директора
	Январь
Профилактическая работа	1. Заседание Совета профилактики. 2. Неделя психологии. 3. Профилактика подростковой наркомании. (9«А», 9 «Б»).

Подобные документы

• Воспитательная работа в инновационных школах

  Сущность и значение инновационных школ в системе образования, теоретические основы организации воспитательной системы в них. Особенности функционирования воспитательной системы гимназии. Анализ и оценка результативности воспитательной системы гимназии №9.
  
  дипломная работа [1,9 M], добавлен 24.09.2010
  

• Понятие и виды воспитательных систем

  Понятие, признаки и структура воспитательной системы. Византийская система воспитания в Европе и России VI-XV вв. Сущность системы воспитания человека в коллективе и через коллектив А.С. Макаренко. Цели коммунарской школы. Воспитательная система-колледж.
  
  презентация [127,4 K], добавлен 08.08.2015
  

• Воспитательная система в начальной школе

  Способы и технологии насыщения среды развития ребёнка подлинными ценностями. Сущность воспитательной работы в современных условиях. Компоненты моделирования воспитательной системы школы. Специфика организации воспитательной работы в начальной школе.
  
  реферат [31,5 K], добавлен 23.04.2010
  

• Воспитательная система сельской школы

  Общее понятие воспитательной системы школы. Особенности организации учебно-воспитательного процесса в сельской школе. Организационные основы воспитательных систем. Анализ воспитательной системы Муниципального казенного общеобразовательного учреждения.
  
  курсовая работа [56,6 K], добавлен 02.06.2013
  

• Оценка эффективности воспитательной системы в школе

  Воспитательный процесс в школе: влияние на формирование личности. Технология создания и развития воспитательной системы школы, ее элементы. Критерии эффективности воспитательной системы. Критерии и способы изучения эффективности воспитательной системы.
  
  реферат [27,8 K], добавлен 26.07.2010
  

• Воспитательные системы и их развитие

  Воспитательный процесс как динамическая система, направленная на социальное развитие человека. Компоненты воспитательной системы образовательного учреждения. Технология моделирования и построения воспитательной системы, методика разработки ее концепции.
  
  курсовая работа [58,9 K], добавлен 02.04.2011
  

• Воспитательная система класса и особенности управления ею

  Изучение воспитательной системы класса - комплекса компонентов системы формирования благоприятных условий для жизнедеятельности и развития членов классного сообщества. Планирование воспитательной работыОсобенности самоуправления в классном коллективе.
  
  реферат [49,0 K], добавлен 21.03.2010
  

• Проектирование воспитательной работы в контексте социально-педагогической парадигмы

  Социально-педагогическая парадигма воспитательной работы как система. Образующие факторы воспитательной деятельности. Специфика проектирования воспитательной работы, сочетание нормативных и диагностических подходов. Работа с девиантными подростками.
  
  реферат [17,1 K], добавлен 16.09.2009
  

• Понятие воспитательной системы школы. Многообразие школьных воспитательных систем

  Сущность и структура воспитательной системы, требования к ней, принципы функционирования и значение. Этапы становления и определение уровня сформированности. "Педагогика общей заботы" как воспитательная система, значение и закономерности гуманизации.
  
  контрольная работа [29,7 K], добавлен 03.04.2015
  

• Концепции воспитания. Школа как воспитательная система

  Характеристика основных концепций воспитания. Основные понятия социальной педагогики. Компоненты воспитательной системы школы, ее цели и задачи. Методики изучения воспитанности личности. Анализ методики Капустина "Экспертная оценка уровня воспитанности".
  
  контрольная работа [35,9 K], добавлен 05.04.2012
  

• главная
• рубрики
• по алфавиту
• вернуться в начало страницы
• вернуться к началу текста
• вернуться к подобным работам