Теорія і практика підготовки майбутніх фахівців аграрної галузі до управлінської діяльності

9. Експериментальним шляхом доведено ефективність методичних засад підготовки студентів до управлінської діяльності в аграрних ВНЗ. Отримані нерівності середніх групових значень свідчать про те, що у нашому дослідженні різні методичні засади дають суттєво різні результати, причому серед них найбільш ефективними є ті, за якими відбувається підготовка до УД студентів в ЕГ.

Узагальнені підсумкові результати формувального експерименту свідчать про те, що студенти ЕГ показали результати, які статистично значимо відрізняються від результатів КГ. Це доводить те, що запропоновані методичні засади підготовки майбутніх фахівців аграрної галузі до УД дали позитивні результати, їх ефективність вища, ніж ті, що застосовувалися в КГ.

10. Основними напрямами реалізації основних положень дисертації у системі аграрної освіти є: а) вітчизняній педагогічній науці слід звернути увагу на наукове забезпечення та супроводження навчально-виховного процесу в аграрних ВНЗ;

б) Міністерству аграрної політики України в процесі реформування вищої аграрної освіти доцільно організаційно забезпечувати впровадження управлінської складової в зміст навчальних дисциплін, які формують управлінську компетентність у майбутнього фахівця аграрної галузі; в) в освітньо-професійних програмах і навчальних планах підготовки фахівців аграрної галузі передбачати цілеспрямоване застосування особистісно-розвивальних, діяльнісних та інтерактивних методів, методик і технологій навчання для підготовки студентів до УД; г) Міністерству аграрної політики України доцільно розробити програму забезпечення педагогів і студентів аграрних ВНЗ сучасними підручниками, навчальними, навчально-методичними і методичними посібниками управлінського спрямування; д) науково-педагогічним працівникам здійснювати комплексне застосування традиційних і сучасних методів, методик і технологій, організаційних форм навчання студентів аграрних ВНЗ до майбутньої УД, а також цілеспрямовано опрацювати проблемні завдання, методи імітування, проектування та моделювання майбутньої УД фахівців аграрної галузі та комплексно їх застосовувати тощо.

Перспективні напрями подальших наукових пошуків такі: проблемні питання оптимізації процесу підготовки студентів до управлінської діяльності, його наступності та неперервності; розвиток психологічної готовності майбутніх фахівців-аграрників до УД та посилення взаємозв'язків між її компонентами; моніторинг якості підготовки науково-педагогічних працівників до використання інтерактивних методів підготовки майбутніх фахівців аграрної галузі до УД тощо.

СПИСОК ОПУБЛІКОВАНИХ ПРАЦЬ ЗА ТЕМОЮ ДИСЕРТАЦІЇ

Монографія

1. Свистун В.І. Підготовка майбутніх фахівців аграрної галузі до управлінської діяльності: Монографія. - К.: Науково-методичний центр аграрної освіти, 2006. - 343 с. - 21,54 авт. арк.

Навчальні, навчально-методичні посібники та методичні рекомендації

2. Костриця Н.М., Свистун В.І., Ягупов В.В. Ділові ігри в підготовці фахівців до управлінської діяльності: Навчально-методичний посібник. - К.: Науково-методичний центр аграрної освіти, 2005. - 53 с. - 1,1 авт. арк.

3. Костриця Н.М., Свистун В.І., Ягупов В.В. Методика навчання студентів спілкування в управлінській діяльності: Навчальний посібник. - К.: Центр навч. літ-ри, 2006. - 272 с. - 6 авт. арк. (Має гриф Міністерства освіти і науки України).

4. Психологічні особливості прийняття управлінських рішень: Навчально-практичний комплекс до курсу “Психологія управління” / Укл. Свистун В.І. - К.: Видавничий центр НАУ, 2003. - 43 с. - 2,7 авт. арк.

5. Психологія: конспект лекцій для студентів: Метод. посіб. / Мартинюк І.А., Полозенко О.В., Стахневич В.І. та ін. - К.: НАУ, 2006. - 80 с. - 0,5 авт. др. арк.

6. Психологія управління: Метод. вказівки для студентів плодоовочевого факультету / Укл. Свистун В.І., Полозенко О.В. - К.: Видавничий центр НАУ, 2003. -

34 с. - 1,1 авт. арк.

7. Психологія управління: Метод. посіб. / Укл. Титов В.М., Стахневич В.І., Свистун В.І та ін. - К.: Видавничий центр НАУ, 2003. - 106 с. - 1 авт. арк.

8. Психологія управління: Метод. реком. до вивчення дисципліни “Психологія управління” (для студентів, магістрів, викладачів вищих аграрних навчальних закладів) / Укл. Титов В.М., Стахневич В.І., Свистун В.І. та ін. - К.: Видавничий центр НАУ, 2005. - 36 с. - 0,9 авт. арк.

9. Свистун В.І., Гойчук О.І., Шакалова С.П. Основи маркетингу: короткий конспект, тестові та практичні завдання: Навч.-метод. посіб. - Луганськ, 2002. - 103 с. - 4,0 авт. арк.

Статті у провідних наукових фахових виданнях

10. Свистун В.І. Антиалкогольне виховання студентів-аграріїв як важливий напрям формування їх управлінської культури // Проблеми освіти: Наук.-метод. зб. - К., 2005. - Вип. 41. - С.161-172. - 0,6 авт. арк.

11. Свистун В.І. Зарубіжний досвід підготовки фахівців до управлінської діяльності // Військова освіта: Зб. наук. пр. - К., 2006. - № 2 (18). - С. 75-89. -

0,9 авт. арк.

12. Свистун В.І. Зміст поняття „компетентність“ у контексті професійної підготовки фахівців як управлінців // Науковий вісник Національного аграрного університету. - К., 2005. - Вип. 88 - С. 180-189. - 0,6 авт. арк.

13. Свистун В.І., Кваша С.М. Взаємозв'язок ефективної управлінської діяльності та особистісно-психологічних особливостей менеджера // Науковий вісник Національного аграрного університету. - К., 2002. - Вип. 59. - С. 156-161. - 0,5 авт. арк.

14. Свистун В.І. Концептуальні основи підготовки фахівців-аграрників до управлінської діяльності у вищій школі // Теорія і практика управління соціальними системами: Щоквартальний наук.-практ. журнал. - Харків: НТУ „ХПІ“, 2006. - № 1. - С. 74-85. - 0,6 авт. арк.

15. Свистун В.І. Мета, завдання, принципи і зміст підготовки майбутніх фахівців сільського господарства у ВНЗ аграрного профілю до управлінської діяльності // Науковий вісник Чернівецького університету. - Серія: Педагогіка та психологія. - Чернівці, 2006. - Вип. 284. - C. 148-156.- 0,6 авт. арк.

16. Свистун В.І. Методи інтерактивного навчання в підготовці фахівців-аграріїв до управлінської діяльності // Cучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: Зб. наук. пр. - К.-Вінниця, 2004. - Вип. 6. - C. 565-571. - 0,6 авт. арк.

17. Свистун В.І. Методичні основи управлінської підготовки майбутніх фахівців-аграрників у вузі // Зб. наук. пр. Нац. академії держ. прикорд. служби України ім. Б. Хмельницького. - Хмельницький, 2005. - № 34. - Ч. ІІ. - С. 67-71. - 0,5 авт. арк.

18. Свистун В.І. Методичні особливості інтерактивних методів навчання в підготовці студентів аграрних ВНЗ до управлінської діяльності // Військова освіта:

Зб. наук. пр. - К., 2006. - № (1) 17. - С. 111-125.- 0,7 авт. арк.

19. Свистун В.І. Методичні особливості проведення заняття - психологічний „КВК“ // Науковий вісник Національного аграрного університету. - К., 2002. - Вип. 68. - С. 170-175. - 0,5 авт. арк.

20. Свистун В.І. Основні компоненти готовності студентів аграрних ВНЗ до здійснення управлінської діяльності та їх зміст // Проблеми інженерно-педагогічної освіти: Зб. наук. пр. - Харків, 2006. - № 12. - С. 85-92. - 0,6 авт. арк.

21. Свистун В.І. Підготовка до управлінської діяльності як об'єкт і предмет дисертаційних досліджень // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: Зб. наук. пр. - К.-Вінниця: ООО „Планер“, 2006. - Вип. 9. - С. 86-92. - 0,6 авт. арк.

22. Свистун В.І. Підготовка студентів до управлінської діяльності на основі врахування їх індивідуальних особливостей // Теорія і практика управління соціальними системами: Щоквартальний наук.-практ. журнал. - Харків: НТУ „ХПІ“, 2006. - № 2. - С. 70-80. - 0,6 авт. арк.

23. Свистун В.І. Підготовка управлінських кадрів для сільського господарства в контексті становлення і розвитку аграрної освіти // Науковий вісник Національного аграрного університету. - К., 2006. - Вип. 99. - С. 361-370. - 0,5 авт. арк.

24. Свистун В.І. Поняттєво-категоріальні проблеми компетентнісного підходу до управлінської підготовки фахівців // Військова освіта: Зб. наук. пр. - К., 2005. - № 1 (15). - С. 29-36. - 0,5 авт. арк.

25. Свистун В.І. Проблема готовності фахівців до професійної діяльності у науковій літературі // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: Зб. наук. пр. - К.-Вінниця: ООО „Планер“, 2005. - Вип. 8. - С. 443-448. - 0,5 авт. арк.

26. Свистун В.І. Проблеми підготовки фахівців-аграрників до управлінської діяльності та шляхи їх вирішення // Науковий вісник Національного аграрного університету. - 2007. - Вип. 112. - С. 259-267. - 0,5 авт. арк.

27. Свистун В.І. Професійна компетентність науково-педагогічних працівників як фактор покращення якості управлінської підготовки майбутніх фахівців // Науковий вісник Національного аграрного університету. - К., 2005. - Вип. 90. - С. 297-302. -

0,5 авт. арк.

28. Свистун В.І. Психологічна компетентність як фактор підвищення ефективності діяльності керівника-аграрія // Науковий вісник Національного аграрного університету. - К., 2004. - Вип. 76. - С. 331-334. - 0,3 авт. арк.

29. Психолого-педагогічні аспекти заняття-конкурсу в підготовці фахівців до управлінської діяльності // Проблеми інженерно-педагогічної освіти: Зб. наук. пр. -

2007. - № 16. - С. 245-255. - 0,7 др. арк.

30. Свистун В.І. Структура готовності майбутніх фахівців-аграрників до здійснення управлінської діяльності // Теорія і практика управління соціальними системами: Щоквартальний наук.-практ. журнал. - Харків: НТУ „ХПІ“, 2005. - № 4. - С. 50-56. - 0,5 авт. арк.

31. Свистун В.І. Структура управлінської компетентності фахівців-аграрників // Освіта Донбасу. - Луганськ, 2005. - № 5-6 (112-113). - C. 77-83. - 0,5 авт. арк.

32. Свистун В.І. Сучасна підготовка студентів до управлінської діяльності в світлі творчої спадщини А.С. Макаренка // Нові технології навчання: Наук.-метод. зб. - К., 2004. - Вип. 39. - С. 166-176. - 0,6 авт. арк.

33. Свистун В.І. Творча управлінська діяльність фахівця-аграрника // Проблеми інженерно-педагогічної освіти: Зб. наук. пр. - Харків, 2006. - № 14-15. - С. 441-452. -

0,6 авт. арк.

34. Свистун В.І. Тренінговий метод формування управлінської компетентності у майбутніх керівників-аграрників // Проблеми інженерно-педагогічної освіти: Зб. наук. пр. - Харків, 2005. - № 11. - С. 36-42. - 0,5 авт. арк.

35. Свистун В.І. Управлінська діяльність сучасного фахівця в сільському господарстві: поняття, особливості і зміст // Науковий вісник Національного аграрного університету. - К., 2006. - Вип. 100. - С. 341-351.- 0,6 авт. арк.

36. Свистун В.І. Управлінська компетентність фахівців-аграрників: сучасні тенденції та основні напрями формування // Теорія і практика управління соціальними системами: Щоквартальний наук.-практ. журнал. - Харків: НТУ „ХПІ“, 2005. - № 2. - С. 103-110. - 0,6 авт. арк.

37. Свистун В.І. Формування управлінської компетентності фахівців як педагогічна проблема // Військова освіта: Зб. наук. пр. - К., 2005. - № 2 (16). - С. 67-75. - 0,6 авт. арк.

Статті у наукових і науково-методичних збірниках і журналах

38. Свистун В.І. Зарубіжний досвід підготовки фахівців сільського господарства до управлінської діяльності // Професійне навчання на виробництві: Зб. наук. пр. - К.: Наук. світ, 2006. - Вип. ІІ. - С. 302-312. - 0,6 авт. арк.

39. Свистун В.І. Зарубіжний досвід управлінської підготовки майбутніх фахівців // Зб. наук. пр. Військового інституту Київського національного університету імені Тараса Шевченка. - К.: ВІКНУ, 2006. - Вип. 2. - С. 178-184. - 0,5 авт. арк.

40. Свистун В.І. Українська мова як основа управлінського спілкування керівника-аграрника // Зб. наук. праць Науково-дослідного інс-ту українознавства. - К.: Поліграфічний центр „Фоліант“, 2006. - Т. ІХ. - С. 352-364. - 0,6 авт. арк.

41. Свистун В.І. Управленческая компетентность специалистов как педагогическая проблема // Вестник Международной академии проблем человека в авиации и космосе. - Кіровоград, 2005. - № 1 (17). - С. 54-61. - 0,5 авт. арк.

42. Свистун В.І., Ягупов В.В. Педагог як суб'єкт викладання // Теоретичні та методичні засади розвитку педагогічної освіти: педагогічна майстерність, творчість, технології: Зб. наук. праць / За заг. ред. Н.Г. Ничкало. - Харків: НТУ „ХПІ“, 2007. - С. 368-374. - 0,3 авт. арк.

Статті та тези доповідей у збірниках матеріалів конференцій

43. Свистун В.І. Ефективна управлінська діяльність та особистісно-психологічні особливості менеджера // Студентський рух у сучасній Україні: реалії, тенденції та перспективи розвитку: Мат. всеукр. наук.-практ. конф. - К.: НАУ, 2002. - С. 87-88. -

0,1 авт. арк.

44. Свистун В.І. Зміст професійно-управлінської компетентності фахівця-аграрника // Модернізація освіти: пошуки, проблеми, перспективи: Мат. міжнар. наук. -прак. конф. - К.-Переяслав-Хмельницький, 2006. - С. 84-86. - 0,2 авт. арк.

45. Свистун В.І. Компетентнісно-орієнтований підхід до формування змісту вищої освіти як умова інтеграції до європейського освітнього простору // Актуальні проблеми входження ВНЗ України до єдиного Європейського простору: Мат. міжнар. наук.-метод. конф. - К.: Київ. нац. торг.-екон. ун-т, 2005. - С. 141-143. - 0,2 авт. арк.

46. Свистун В.І. Компоненти готовності майбутніх фахівців-аграрників до здійснення управлінської діяльності // Сучасні тенденції та перспективи розвитку освіти і науки у ВНЗ України: Мат. всеукр. наук.-теор. конф. - Хм.: Вид-во Нац. академії Держ. прикорд. служби України ім Б. Хмельницького, 2006. - С. 63-64. - 0,1 авт. арк.

47. Свистун В.І. Підготовка фахівців-аграрників до управлінської діяльності: ґендерний аспект // Ґендерний компонент у системі вищої освіти:: Тези доп. - К.: Наукметодцентр аграрної освіти, 2005. - С. 23-24. - 0,1 авт. арк.

48. Свистун В.І. Стан підготовленості фахівців-аграрників до управлінської діяльності в контексті розвитку вищої аграрної освіти // Досвід та проблеми країн Європи (Великобританії, Німеччини, Франції, Іспанії, України) з реалізації ідей Болонської конвенції: Матеріали міжнар. наук.-метод. конф. - Біла Церква, 2007. - Ч. 2. - С. 69-73. - 0,5 др.арк.

49. Свистун В.І. Тренінговий метод в підготовці фахівців-аграрників до управлінської діяльності // Економіка агробізнесу: суть та процес викладання у ВНЗ: Тези доповідей на наук.-метод. конф. - К.: КНЕУ, 2005. - С. 100-104. - 0,3 авт. арк.

50. Свистун В.І. Управлінська компетентність фахівців як педагогічна проблема // Проблеми економічної освіти і науковий прогрес: Матер. міжвузівської наук.-метод. конф. - Кривий Ріг: Мінерал, 2005. - С. 183-184. - 0,1 авт. арк.

АНОТАЦІЯ

Свистун В.І. Теорія і практика підготовки майбутніх фахівців аграрної галузі до управлінської діяльності. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 - теорія і методика професійної освіти. - Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих АПН України, Київ, 2007.

У дослідженні узагальнено досвід підготовки фахівців аграрної галузі до управлінської діяльності у світі та Україні, показано її становлення і розвиток у вітчизняній системі вищої аграрної освіти, обґрунтовано загальні теоретико-методологічні та методичні основи підготовки майбутніх фахівців аграрної галузі до управлінської діяльності, визначено її концептуальну основу - комплексний підхід, з'ясовано сучасний стан підготовленості студентів аграрних ВНЗ до управлінської діяльності, виокремлено основні проблеми.

Також дано авторське визначення змісту базових понять, категорій і термінів щодо управлінської діяльності фахівців аграрної галузі, які безпосередньо розкривають сутність і зміст підготовки до неї студентів аграрних ВНЗ та формульовано її цілі, завдання та принципи й конкретизовано зміст.

Ключові слова: управлінська діяльність, управлінська компетентність, підготовка до управлінської діяльності, готовність до управлінської діяльності, фахівець аграрної галузі.

Свистун В.И. Теория и практика подготовки будущих специалистов аграрной отрасли к управленческой деятельности. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук по специальности 13.00.04 - теория и методика профессионального образования. - Институт педагогического образования и образования взрослых АПН Украины, Киев, 2007.

В диссертации обобщено опыт подготовки специалистов аграрной отрасли к управленческой деятельности в мире и в Украине, показано её становление и развитие в отечественной системе высшего аграрного образования, обосновано общие теоретико-методологические основы подготовки будущих специалистов аграрной отрасли к управленческой деятельности, определено её концептуальная основа, современное состояние подготовленности студентов аграрных ВУЗ к управленческой деятельности, выделено основные проблемы.

Также дано авторское определение содержания базовых понятий, категорий и терминов применительно управленческой деятельности специалистов аграрной отрасли, которые непосредственно раскрывают сущность и содержание подготовки до ней студентов аграрных ВУЗ и формулировано её цели, задачи и принципы, конкретизировано её содержание.

Ключевые слова: управленческая деятельность, управленческая компетентность, подготовка к управленческой деятельности, готовность к управленческой деятельности, специалист аграрной отрасли.

Svistun V.I. Theory and practice of management education of future agrarian specialists. - Manuscript.

A dissertation in partial fulfillment of the requirements for the degree of doctor of pedagogical sciences in speciality 13.00.04 - theory and methodology of professional education. - Institute of pedagogical education and education of adult at the Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine, Kyiv, 2007.

The study summarizes the science and art of management education of future agrarian specialists in Ukraine and worldwide, and its formation and development in the national system of higher agrarian education. The research outlines the conceptual base and general theoretical and methodological foundation of management instruction of future agrarian specialists. The current state of management preparation of agrarian institutions of higher learning is described and major problems are shown.

The author's definitions of fundamental principles, categories and timelines for management in agriculture are presented as part of a discussion of the essence and content of agricultural management education. The principles include: „management competency“, „management activity“, „unique aspect of management activity“, and „preparedness for management activity“. Management activity in agrarian management is an organized, planned and systematic aspect of the social-economic system, which is interconnected with the focused implementation of specific managerial functions (designing, modeling, planning organizing, regulating, coordinating, motivating, controlling, and evaluating) based on objective cognition, recognition and creative assessment of objective and subjective principles of agricultural production to improve its efficiency.

The problem and principles of management preparation of future agrarian specialists are clarified and specified. The notions „preparedness for management activity“ and „management competency“ are specified and extended. The need to take creatively into account the psychological idiosyncrasies of each individual student and for pedagogical competency in management education of future agricultural specialists is discussed.

The study outlines organizational and methodological conditions for effective management education of future agrarian specialists (administrative support of management scholastic disciplines in higher education; complex application of conventional methods and technologies, organizational forms of education, and their innovative adaptations to actual conditions of future manager's preparation; support of focused implementation of methods and technologies based on personal development, activity and interaction; focused problem solving; imitation and modeling methods and their complex application for learning processes; etc.).

The effectiveness of these conditions has been proven experimentally. The differences in group averages demonstrate that different organizational and methodological principles have significantly different values. Education was most effective when conditions were applied in experimental groups. Results suggest that student learning in experimental environments significantly exceeds that of students in control groups, confirming the effectiveness of the proposed organizational and methodological principles.

Key words: management activity, management competency, preparedness to management activity, specialist of agrarian sector, readiness to management activity.

Размещено на Allbest.ru