Педагогічні засади особистісного розвитку майбутнього соціального педагога в процесі професійної підготовки

9. Педагогічні закономірності особистісного розвитку майбутнього соціального педагога розглядаються як сукупність об'єктивних, стійких і суттєвих зв'язків у процесі професійної підготовки, що зумовлюють його ефективність щодо розв'язання завдання особистісного розвитку майбутнього соціального педагога. Теоретико-методичний аналіз проблеми дослідження й аналіз експериментальних даних дозволили сформулювати такі педагогічні закономірності особистісного розвитку майбутнього соціального педагога: гуманізація професійної підготовки майбутніх соціальних педагогів; залучення студентів до узагальнення та використання інновацій соціально-педагогічної роботи в організаційних формах навчально-виховного процесу; пріоритет творчого розвитку майбутніх соціальних педагогів. Процес гуманізації професійної підготовки майбутніх соціальних педагогів розглянуто як створення сприятливих можливостей для саморозвитку та самовиявлення особистості (як студента, так і викладача); узагальнення та використання інновацій соціально-педагогічної роботи подано як алгоритм впровадження нетрадиційних організаційних форм та методів роботи з подальшим узагальненням досвіду роботи відомих авторів передових ідей соціально-педагогічної практики; творчий розвиток визначено як пріоритетний показник особистісного розвитку майбутнього соціального педагога.

Реалізація основних положень дослідження спрямовується на якісне доповнення існуючої педагогічної практики професійної підготовки майбутнього соціального педагога, а також на подальше вдосконалення педагогічних засад особистісного розвитку майбутніх фахівців умовах інтеграції вищої освіти України в світовий і європейський освітній простори.

На основі узагальнення результатів дослідження визначено прогностичні напрями особистісного розвитку майбутнього соціального педагога в процесі професійної підготовки: використання змістових та технологічних ресурсів четвертого року навчання освітньо-кваліфікаційного рівня „бакалавр”; створення системи наскрізного педагогічного керівництва творчою діяльністю студентів; визначення перспектив проведення творчого конкурсу для абітурієнтів для особистісного розвитку майбутнього соціального педагога; використання асистентської практики як умови особистісного розвитку студента-магістра.

Подальшого дослідження потребують: проблеми управління якістю професійної підготовки магістрів соціальної педагогіки; теоретичні та методичні засади особистісного розвитку майбутнього соціального педагога засобами позанавчальної виховної роботи; розробка технологій особистісного розвитку майбутнього соціального педагога в процесі професійної підготовки засобами дистанційної освіти.

ОСНОВНІ МАТЕРІАЛИ ДИСЕРТАЦІЇ ВИКЛАДЕНО В РОБОТАХ:

Монографії

1. Вайнола Р.Х. Технологічний підхід до становлення творчої особистості соціального педагога / Педагогічна творчість: методологія, теорія, технології: [монографія] / [В.П. Андрущенко, С.О. Сисоєва, Н.В. Гузій, Н.В. Кічук, В.Ф. Хомич, М.О. Лазарєв, Л.О. Мільто, Р.Х. Вайнола]; за ред. С.О. Сисоєвої, Н.В. Гузій ? К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2005. ? 183 с. (авт.: Розділ 7. ? С.168-182).

2. Вайнола Р.Х. Особистісний розвиток майбутнього соціального педагога в процесі професійної підготовки : монографія / Вайнола Р.Х.; за ред. С.О. Сисоєвої; М-во освіти і науки України, НПУ імені М.П. Драгоманова. - Запоріжжя: ХНРБЦ, 2008. - 460 с.

Підручники та навчально-методичні посібники

3. Технології соціально-педагогічної роботи: навч. посіб.; за ред. А.Й. Капської. - К., 2000. - 372 с. (авт.: С. 14-22, 98-105, 130-146, 297-302).

4. Актуальні проблеми соціально-педагогічної роботи (модульний курс дистанційного навчання) / А.Й. Капська, О.В. Безпалько, Р.Х. Вайнола; за ред. А.Й. Капської.- К.: Наук. Світ, 2002 - 164с. (авт.: С.84-161)

5. Соціальна педагогіка: Підручник; за ред. А.Й. Капської.? Київ: ЦНЛ, 2003. - 256 с. (авт.: С.84-92,157-164), (Рекомендовано міністерством освіти і науки України).

6. Культура життєвого самовизначення: навч. посіб. 1-4 кл.; за ред. І.Д. Звєрєвої. - К., 2004. - 456 с.( авт.:С.251-288).

7. Культура життєвого самовизначення: навч. посіб. 5-9 кл.; за ред. І.Д. Звєрєвої. - К., 2003. - 536 с. (авт.:С.55-67, 126-134, 355-368).

8. Культура життєвого самовизначення: навч. посіб. 10-12кл.; за ред. І.Д. Звєрєвої. - К., 2004. - 316 с. (авт.: С.59-83).

9. Соціальна робота в Україні. Навч. посібник. Вид. 2-ге, перероб і доп. / І.Д. Звєрєва, О.В. Безпалько, С.Я. Харченко та ін.; За заг. ред. І.Д. Звєрєвої, Г.М. Лактіонової. - К.: Центр навчальної літератури, 2004. - 254 с. (авт.:С.70-82), (Рекомендовано міністерством освіти і науки України).

10. Соціальна робота: технологічний аспект: навч. посіб.; за ред. А.Й. Капської. - К.: Центр навчальної літератури, 2004. ? 352 с. (авт.: С.46-70), (Рекомендовано міністерством освіти і науки України).

11. Соціальна педагогіка. Підручник; за ред. А.Й. Капської. ? К.: Центр навчальної літератури, 2006. - 468 с. (авт.: С.420-444), (Рекомендовано міністерством освіти і науки України)

12. Вайнола Р.Х. Технологізація соціально-педагогічної роботи: теорія та практика: навч. посіб. [для студ.] / Ренате Хейкіївна Вайнола; за ред. С.О. Сисоєвої. - К.: НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2008. - 134 с.

13. Вайнола Р.Х. Технології соціально-педагогічної роботи: курс лекцій [для студентів спеціальності 6.010105 „Соціальна педагогіка" ден. та заоч. форми навч.] / Ренате Хейкіївна Вайнола; відп. за вип. М.М. Прядко. - К.: КМПУ ім. Б.Д. Грінченка, 2008. - 152 с.

Програми

14. Вайнола Р.Х. Технології соціально-педагогічної роботи: програма курсу / Р.Х. Вайнола // Соціальна педагогіка: навч.-метод. комплекс; за ред. А.Й. Капської.- К.: ДЦССМ, 2003. - 338 с. (авт.: С.202-221).

15. Вайнола Р.Х. Програма курсу „Технології соціально-педагогічної діяльності” / Р.Х. Вайнола // Соціальна педагогіка: навч.-метод. комплекс.; за ред. А.Й. Капської. - Том 2.? К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2005. - 338 с. (авт.: С.113-132).

Статті у провідних фахових виданнях

16. Вайнола Р.Х. Формування та розвиток характерологічних якостей творчої особистості в системі виховної роботи / Р.Х. Вайнола // Соціалізація особистості: зб. наук. пр.; за ред. А.Й. Капської. - К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 1999. - С. 44-54.

17. Вайнола Р.Х. Методика проведення соціальним педагогом групової психолого-педагогічної терапії/ Р.Х. Вайнола // Соціалізація особистості : зб. наук. пр.; за ред. А.Й. Капської. - К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 1999. Випуск 2. - С.93-97.

18. Вайнола Р.Х. Формування та розвиток мотиваційних орієнтирів школярів / Р.Х. Вайнола // Наука і сучасність: зб. наук. пр. НПУ імені М.П. Драгоманова. - К.: Логос, 1999. ч. ІІІ. - С.21-27.

19. Вайнола Р.Х. Соціально-педагогічні умови і принципи організації роботи терапевтичної групи / Р.Х. Вайнола // Наукові записки: зб. наук. статей НПУ імені М.П. Драгоманова. - К.:НПУ, 2001. Випуск 40. - С.89-91.

20. Вайнола Р.Х. Рекламно-інформаційні технології в діяльності соціальних працівників / Р.Х. Вайнола // Проблеми педагогічних технологій: зб. наук. пр. - Луцьк, - 2002. Випуск 2. - С.89-96.

21. Вайнола Р.Х Деякі аспекти формування та розвитку творчої особистості засобами дискусійних форм соціально-педагогічної діяльності / Р.Х. Вайнола // Проблеми педагогічних технологій: зб. наук. пр. - Луцьк, 2004. - С.37-45.

22. Вайнола Р.Х. Особливості соціальної вуличної роботи в умовах великого міста / Р.Х. Вайнола // Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова. сер. №11 Соціологія. Соціальна робота. Соціальна педагогіка. Управління: зб. наук. пр. - К.: НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2004. -№1(23). - С.48-54.

23. Вайнола Р.Х. Соціально-педагогічні технології формування творчої особистості / Р.Х. Вайнола // Науковий вісник Чернівецького університету. Випуск 225. Педагогіка і психологія. - Чернівці: Рута, 2005. - С.6-10.

24. Вайнола Р.Х. Творча особистість в ракурсі соціально-педагогічної діяльності / Р.Х. Вайнола // Соціальна робота в Україні: теорія і практика. К. - 2005. -№3(11). - С.38-48.

25. Вайнола Р.Х. Деякі підходи до теоретичного обґрунтування процесу особистісного розвитку майбутнього соціального педагога / Р.Х. Вайнола // Соціальна робота в Україні: теорія і практика. Науково-методичний журнал. №1. - К.: 2005. - С.21-30.

26. Вайнола Р.Х. Педагогічні засади особистісного розвитку майбутнього соціального педагога в процесі самостійної роботи / Р.Х. Вайнола // Соціалізація особистості : зб. наук. пр. ; за ред. А.Й. Капської. - К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2006. - Том ХХVІ. - С.18-29.

27. Вайнола Р.Х. Особистісний розвиток майбутнього соціального педагога як чинник професійного становлення / Р.Х. Вайнола // Педагогічний процес: теорія і практика: зб. наук. пр. Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України, Благодійний фонд імені Антона Макаренко. - К.: Міленіум, 2006. - С.6-15.

28. Вайнола Р.Х. Особистісний розвиток майбутнього соціального педагога засобами дискусійних форм навчального процесу / Р.Х. Вайнола // Науковий часопис НПУ імені М.П.Драгоманова.: сер. 16. Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики : зб. наук. пр.; за ред. О.Г. Мороза, Н.В. Гузій та ін. - Вип.5 (15). - К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2006. - С.107-112.

29. Вайнола Р.Х. Особливості професійної підготовки майбутнього педагога в контексті особистісного підходу / Р.Х. Вайнола // Науковий часопис НПУ імені М.П.Драгоманова.: сер. 11. Соціологія. Соціальна робота. Соціальна педагогіка. Управління: зб. наук. пр. - К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2006. - Випуск 4. - С.55-61.

30. Вайнола Р.Х. Модель особистісного розвитку майбутнього соціального педагога / Р.Х. Вайнола // Педагогічний процес: теорія і практика: зб наук. пр. Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України, Благодійний фонд імені Антона Макаренка. - Випуск 5. - К.: Екмо, 2006. - С.16-28.

31. Вайнола Р.Х. Реалізація особистісно-орієнтованого підходу до професійної підготовки майбутнього соціального педагога в освітньому середовищі вищого навчального закладу / Р.Х. Вайнола // Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова: сер.5. Педагогічні науки: реалії та перспективи: зб. наук. пр.; за ред. Т.В. Ладиченко. - Випуск 4. - К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2006. - С.36-42.

32. Вайнола Р.Х. Фактори впливу вузівського освітнього середовища на особистісний розвиток майбутніх соціальних педагогів / Р.Х. Вайнола // Науковий часопис НПУ ім. М.П.Драгоманова: сер. 11. Соціологія. Соціальна робота. Соціальна педагогіка. Управління: зб. наук. пр. - К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2007. - Випуск 5. (Частина І) - С.78-83.

33. Вайнола Р.Х. Сучасні моделі професійної підготовки майбутніх соціальних педагогів в контексті особистісно-орієнтованої парадигми / Р.Х. Вайнола // Вісник Луганського національного педагогічного університету імені Тараса Шевченка. - Педагогічні науки, №6(123), 2007. - С.29-38.

34. Вайнола Р.Х. Пріоритет особистісного розвитку майбутнього соціального педагога в зарубіжних моделях професійної підготовки / Р.Х. Вайнола // Соціалізація особистості: зб. наук. пр.; за ред. А.Й. Капської. - К.: НПУ, 2007. ? Том ХХVIII. - С.14-26.

35. Вайнола Р.Х. Забезпечення якості освіти майбутніх соціальних педагогів / Р.Х. Вайнола // Педагогічний процес: теорія і практика.: зб наук. пр. Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України, Благодійний фонд імені Антона Макаренко. - Випуск 2. - К.: Екмо, 2007. - С.6-18.

36. Вайнола Р.Х. Місце особистісного розвитку майбутнього соціального педагога у змісті його професійної підготовки / Р.Х. Вайнола // Педагогічні науки: зб. наук. пр. - Частина друга: неперервна освіта: проблеми, пошуки, перспективи.? Суми: СумДПУ ім. А.С. Макаренка, 2007. - С.252-256.

37. Вайнола Р.Х. Технології особистісного розвитку майбутніх соціальних педагогів у процесі професійно орієнтованої практики / Р.Х. Вайнола // Вісник Чернігівського державного педагогічного університету. Випуск 50. - сер.: Педагогічні науки.? Чернігів: ЧДПУ, 2008.? С.32-37.

38. Вайнола Р.Х. Місце словесних групових форм роботи в системі професійної підготовки соціального педагога / Р.Х. Вайнола // Соціалізація особистості: зб. наук. пр.; за ред. А.Й. Капської. - К.: НПУ, 2008. - Том XXХ. - С. 140-152.

39. Вайнола Р.Х. Моделювання процесу професійної підготовки майбутнього соціального педагога в контексті його особистісного розвитку / Р.Х. Вайнола // Наукові записки Ніжинського національного державного університету імені М. Гоголя: сер.: Психолого-педагогічні науки; за ред. Є.І. Коваленко. - Ніжин: Видавництво НДУ ім. М. Гоголя, 2008. - С. 41-46.

40. Вайнола Р.Х. Кредитно-модульна система організації навчального процесу як чинник особистісного розвитку майбутнього соціального педагога / Р.Х. Вайнола // Науковий вісник Чернівецького університету: сер.: Педагогіка та психологія. - Чернівці: Рута, 2008. - Вип. 363.- С. 3-9.

41. Вайнола Р.Х. Місце проблем технологізації соціальної роботи в змісті професійної підготовки майбутнього соціального педагога / Р.Х. Вайнола // Вісник Черкаського університету: сер.: Педагогічні науки / [гол. ред. А.І. Кузьмінський]. - Черкаси: ЧНУ, 2008. - Вип. 121. - С. 25-31.

42. Вайнола Р.Х. Гуманізація освітнього середовища як чинник особистісного розвитку майбутнього соціального педагога / Р.Х. Вайнола // Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова: сер 5. Педагогічні науки: реалії та перспективи: зб. наук. пр. - Випуск 10. - К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2008 . - С.49-55.

Тези наукових та науково-практичних конференцій

43. Вайнола Р.Х. Особливості соціально-педагогічної роботи в умовах вуличного простору / Р.Х. Вайнола : матеріали доповідей на Міжнародній науково-практичній конференції [Соціальна робота в Україні на початку ХХІ століття: проблеми теорії і практики], (Київ, 29-31 жовт. 2002 р.). Частина ІІ. - К., 2002, С.63-71.

44. Вайнола Р.Х. Особливості творчої діяльності в соціально-педагогічній роботі. / Р.Х. Вайнола // Науковий вісник Чернівецького університету: зб. наук. пр. - Випуск 23. - Чернівці: Рута, 2005, С. 25-28.

45. Вайнола Р.Х. Особистісний підхід як передумова особистісного розвитку майбутнього соціального педагога / Р.Х. Вайнола : матеріали IV Міжнародної науково-практичної конференції [Соціальна робота і сучасність: теорія і практика], (Київ, 18-19 травня 2006 р.). - К.: ІВЦ „Видавництво „Політехніка”, 2006. - С.114-115.

46. Вайнола Р.Х. Педагогічні засади особистісного розвитку майбутнього соціального педагога у вищому педагогічному навчальному закладі / Р.Х. Вайнола: матеріали ІХ Міжнародної науково-практичної конференції [„Наука та освіта - 2006”] - Том 3. Педагогічні науки ? Дніпропетровськ: Наука та освіта, 2006. ? С.91-93

47. Вайнола Р.Х. Формування особистісної готовності майбутнього соціального педагога до здійснення соціального супроводу інвалідів / Р.Х. Вайнола // Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами: тези доповідей. - К.: Університет „Україна”, 2006. - С. 48-49.

48. Вайнола Р.Х. Оцінка якості надання освітніх послуг майбутнім соціальним педагогам в умовах вищого навчального закладу / Р.Х. Вайнола: матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції, присвяченої 15-річчю факультету соціальної педагогіки та психології [Теорія та практика підготовки соціальних педагогів та психологів у вищому навчальному закладі: досвід, проблеми та перспективи], (Запоріжжя, 17-19 травня 2007 р.); ред. Пономаренко О.В. - Запоріжжя: ЗНУ, 2007. - С.14-17.

Публікації в інших виданнях

49. Вайнола Р.Х. Формування та розвиток мотиваційних та характерологічних якостей творчої особистості школяра / Р.Х. Вайнола // Творчість в технології виховання та навчання: зб. наук. пр. ? Київ-Запоріжжя, 1998.? С. 69-72.

50. Вайнола Р.Х. Особливості діяльності волонтерів у соціальній вуличній роботі / Р.Х. Вайнола // Волонтерський рух в Україні: тенденції розвитку / Вайнола Р.Х., Капська А.Й., Комарова Н.М. - К.: Академпрес, 1999. - С. 90-98.

51. Вайнола Р.Х. Особливості формування та розвитку творчої особистості вихованця в умовах канікулярного періоду / Р.Х. Вайнола // Діяльність центрів ССМ по літньому оздоровленню дітей та молоді; за ред. С.В. Толстоухової, І.М. Пінчук. - К.:УДЦССМ, 2000 - С. 20-32.

52. Соціальна робота з підлітками та молоддю / Інформ.-аналіт. звіт за 2000 рік. [Вайнола Р.Х., Пінчук І.М., Толстоухова С.В.]; за ред. С.В. Толстоухової. - К.:УДЦССМ, 2001.? 146 с. (авт.:С.36-124).

53. Технологізація волонтерської роботи у сучасних умовах; за ред. А.Й. Капської. - К., 2001. - 140 с. (авт.: С. 26-68).

54. Вайнола Р.Х. Особливості використання ігрових технік в соціальній вуличній роботі: методичні рекомендації для соціальних педагогів. / Р.Х. Вайнола ? К.: НПУ імені М. Драгоманова, 2001. ? 48 с.

55. Вайнола Р.Х. Проблеми технологізації соціальної роботи / Р.Х. Вайнола // Сучасний стан і перспективи розвитку соціально-гуманітарних наук та освіти [укл Б.І. Андрусишин, Р.Х. Вайнола]. - К.: НПУ імені М. Драгоманова, 2002. -С. 59-65.

56. Вайнола Р.Х. Особливості організації і проведення навчання спеціалістів за програмою „Ігротеки на вулиці”: методичні рекомендації / Вайнола Р.Х., Рочева О.А. - К.: Логос, 2002. - 48 с. (авт.: С. 14-45.)

57. Вайнола Р.Х. Місце групових словесних форм роботи в профілактиці ВІЛ/СНІДу та ризикованої поведінки / Р.Х. Вайнола // Активні методи просвітницької діяльності у профілактиці ВІЛ/СНІДу та ризикованої поведінки: посібник для спеціалістів приймальників-розподільників, притулків для неповнолітніх та виховних колоній; за ред.. Вайноли Р.Х., Лях Т.Л. ? К.: ДКБ „Ротекс”, 2007. ? 190 с. (авт.: С.46-54.)

58. Енциклопедія освіти / Акад. пед. наук України; головний ред. В.Г. Кремень. ? К.: Юрінком Інтер, 2008.? 1040 с. (авт.: С. 32, 418-419; 850; 852-855; 856-858).

АНОТАЦІЇ

Вайнола Р.Х. Педагогічні засади особистісного розвитку майбутнього соціального педагога в процесі професійної підготовки. ? Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора педагогічних наук зі спеціальності 13.00.04 - Теорія та методика професійної освіти. - Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова.? Київ, 2009.

У дисертації розроблено й обґрунтовано: структуру професійно-значущих особистісних якостей соціального педагога; педагогічні засади особистісного розвитку майбутнього соціального педагога в процесі професійної підготовки у вищому навчальному закладі: сукупність базових понять, концепція особистісного розвитку майбутнього соціального педагога в процесі професійної підготовки; технологічна модель забезпечення особистісного розвитку майбутнього соціального педагога в процесі професійної підготовки у вищому навчальному закладі; критерії ефективності, організаційно-методичні умови та педагогічні закономірності особистісного розвитку майбутнього соціального педагога в процесі професійної підготовки у вищому навчальному закладі.

Удосконалено зміст, методи та організаційні форми навчально-виховного процесу освітньо-професійної програми підготовки майбутнього соціального педагога на основі положень кредитно-модульної системи.

Подальшого розвитку набули принципи, стадії особистісного розвитку майбутнього соціального педагога; фактори впливу вузівського освітнього середовища на розвиток особистості студента.

Розроблено та впроваджено навчально-методичний комплекс для забезпечення особистісного розвитку майбутнього соціального педагога в процесі його професійної підготовки у вищому навчальному закладі.

Ключові слова: особистісний розвиток, особистісний підхід, особистісні якості, педагогічні засади особистісного розвитку майбутнього соціального педагога, організаційно-методичні умови особистісного розвитку, педагогічні закономірності особистісного розвитку.

Вайнола Р.Х. Педагогические основы личностного развития будущего социального педагога в процессе профессиональной подготовки. - Рукопись

Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук по специальности 13.00.04 - Теория и методика профессионального образования. - Национальный педагогический университет имени М.П. Драгоманова. ? Киев, 2009.

В диссертации разработаны и доказаны: структура профессионально-значимых личностных качеств социального педагога; педагогические основы личностного развития будущего социального педагога в процессе профессиональной подготовки в высшем учебном заведении: совокупность базовых понятий; концепция личностного развития будущего социального педагога; технологическая модель обеспечения личностного развития будущего социального педагога в процессе профессиональной подготовки в высшем учебном заведении; критерии эффективности, организационно-методические условия и педагогические закономерности личностного развития будущего социального педагога в процессе профессиональной подготовки.

Система профессиональной подготовки будущего социального педагога, направленная на обеспечение личностного развития рассматривается в единстве реализации трех взаимообусловленных стадий: профессиональной, социальной и личностно-моральной.

Разработана и апробирована технологическая модель личностного развития будущего социального педагога в процессе профессиональной подготовки, которая включает: цель, принципы и закономерности личностного развития будущего социального педагога; содержательное и технологическое обеспечение процесса профессиональной подготовки; факторы влияния вузовской образовательной среды; компоненты и показатели личностного развития будущего социального педагога.

Усовершенствовано содержание учебно-профессиональной программы подготовки будущего социального педагога на основе положений кредитно-модульной системы; методы и организационные формы учебно-воспитательного процесса в контексте выполнения заданий личностного развития будущего социального педагога

Определены принципы личностного развития будущего социального педагога: системности, целостности, диалогичности, интегративности, междисциплинарности, нелинейности, открытости.

Предложена характеристика уровней формирования показателей личностного развития будущего социального педагога (элементарного, интуитивного, ситуативного, оптимального, эталонного).

Внедрена комплексная методика педагогической оценки уровня сформированости показателей личностного развития будущего социального педагога в процессе профессиональной подготовки.

В работе определены организационно-методические условия личностного развития будущего социального педагога и экспериментально подтверждена их эффективность.

Сформулированы педагогические закономерности личностного развития будущего социального педагога: гуманизация профессиональной подготовки будущих социальных педагогов; приобщение студентов к обобщению и использованию инноваций социально-педагогической работы в организационных формах учебно-воспитательного процесса; приоритет творческого развития будущего социального педагога.

Разработан и внедрен учебно-методический комплекс материалов для специалистов образовательной и социальной сфер для обеспечения эффективности процесса личностного развития будущего социального педагога.

Ключевые слова: личностное развитие, личностный подход, личностные качества, педагогические основы личностного развития будущего социального педагога, организационно-методические условия личностного развития, педагогические закономерности личностного развития.

Vainola R.H. Pedagogic basics for personality development in professional training of future social pedagogue. - Manuscript

Thesis for acquiring of Pedagogic Sciences Doctor's degree in major 13.00.04- theory and methods of professional education.- National Pedagogic University named after M.P. Dragomanov. - Kyiv, 2009.

In this thesis the author has developed and substantiated: the structure of personal features of social pedagogue important for profession; pedagogic basics for personality development of future social pedagogue in the process of professional training at a higher educational institution; aggregate of basic notions, concept of personality development of future social pedagogue in professional training; technological model of insuring of personality development of future social pedagogue in the process of professional training at a higher educational institution; efficiency criteria, organizational and methodological conditions and pedagogic principles of personality development of future social pedagogue in the process of professional training at a higher educational institution.

It has been improved a substance, methods and organizational forms of educational process of social pedagogue training program on the basis of credit-module system.

The author has been advanced principles, stages of personality development of future social pedagogue; factors of influence of a higher education institution environment on development of student's personality.

Training and methodological complex for insuring of personality development of future social pedagogue in the process of his/her professional training at a higher educational institution have been developed and implemented.

Key words: personality development, personal approach, personal features, pedagogic basics for personality development in professional training of future social pedagogue, organizational and methodological conditions of personality development, pedagogic principles of personality development.

Размещено на Allbest.ru