Формування готовності до самопізнання майбутніх офіцерів-прикордонників у процесі фізичної підготовки

7. Унаслідок проведеного дослідження з'ясовано, що на розвиток громадянської компетентності студентської молоді впливає комплекс соціальних (соціально-політична й економічна ситуація в країні, рівень життя населення; рівень розвитку громадянського суспільства; морально-психологічна атмосфера в суспільстві; рівень розвитку і кількість об'єднань громадян, особливості їх самоуправління) і психолого-педагогічних факторів (ставлення молоді до загальнолюдських цінностей; рівень освіти молоді; сформоване у суспільстві ставлення до освіти; інтереси, потреби, цінності молоді, мотиви громадянської діяльності; рівень морального й патріотичного виховання; соціально-психологічний мікроклімат і рівень демократичності відносин, сформованих безпосередньо у вищому навчальному закладі).

8. На основі системного, акмеологічного, аксіологічного, особистісного та компетентнісного підходів з урахуванням концепції моделювання особистісно орієнтованих освітніх середовищ розроблена модель педагогічної системи розвитку громадянської компетентності майбутніх учителів в умовах соціально-освітнього середовища вищого навчального закладу, яка складається з чотирьох блоків: цільового (демократичні ідеали громадянського суспільства як цілі освіти і демократичні принципи управління освітнім процесом); змістового (система ціннісно-цільових пріоритетів, що включають загальнолюдські, національно-державні і демократичні цінності і структурні компоненти громадянськості); технологічного (принципи, педагогічні умови, ефективного формування громадянської компетентності і відповідні етапи, методи і форми навчально-виховного процесу); оцінно-результативного (діагностика громадянської компетентності і внесення коректив в отриманий результат).

9. Аналіз психологічної, педагогічної літератури, виховної практики дав змогу визначити комплекс педагогічних умов розвитку громадянської компетентності майбутніх учителів у процесі професійної підготовки в педагогічному ВНЗ:

- усвідомлення викладачами важливого значення завдань розвитку громадянської компетентності в процесі професійної підготовки майбутніх учителів;

- створення у педагогічному ВНЗ соціально-освітнього середовища, що функціонує відповідно до демократичних цінностей і моделює відносини громадянського суспільства;

- комплексне використання громадянського потенціалу психологічних, педагогічних і загальногуманітарних навчальних дисциплін;

- залучення студентів до ціннісно орієнтованої діяльності, яка стимулює громадянське самовизначення й активізує становлення громадянської позиції;

- організація в освітньому закладі демократичного типу студентського самоврядування, що забезпечує можливості для громадянської й особистісної самореалізації студентів.

Доведено, що лише комплексна реалізація зазначених умов може забезпечити розвиток громадянської компетентності майбутніх учителів у тісному взаємозв'язку з формуванням їх готовності до майбутньої професійної діяльності.

10. Результати дослідно-експериментальної роботи засвідчили необхідність цілісної і багаторівневої організації системи формування громадянської компетентності майбутніх учителів, що органічно поєднує такі основні напрями: використання громадянського потенціалу змісту психолого-педагогічних і загальногуманітарних дисциплін; модернізація й активізація громадянського виховання студентів у процесі позааудиторної діяльності шляхом організації студентського самоврядування; впровадження у педагогічний процес форм і методів соціального проектування як засобу формування громадянської компетентності студентів; удосконалення методичної підготовки викладацького складу до формування громадянської компетентності студентів.

11. Аналіз результатів теоретичного дослідження і дослідно-експериментальної роботи підтверджує, що розроблена педагогічна модель є гнучкою, відкритою, заснованою на гуманістичних стосунках освітньою системою, яка сприяє розвитку громадянської компетентності студентів у комплексі з формуванням їх професійних якостей і умінь. Вона побудована на принципах самостійності суб'єктів педагогічного процесу (студентське самоврядування), гуманності, особистісно орієнтованої взаємодії педагогів і студентів. Базовими цінностями системи виступають: людина, моральність, свобода, рівність, демократизм, культура, гуманність і толерантність. З'ясовано, що формування громадянської компетентності неможливе без включення студентів у ціннісно орієнтовану діяльність, яка стимулює громадянське самовизначення і вияв власного ставлення до інших людей, суспільства і держави в цілому.

Науково-педагогічний аналіз і результати дослідної роботи дають підстави сформулювати низку науково-методичних рекомендацій щодо вдосконалення системи формування громадянської компетентності студентів вищого педагогічного навчального закладу:

- орієнтація на принципи особистісно-діяльнісного (розвиток особистісно-смислової сфери студентів, врахування їхнього життєвого досвіду, формування досвіду партнерської взаємодії в спільній діяльності, залучення студентської молоді до дослідницької діяльності у галузі суспільних відносин); діалогічного (забезпечення суб'єктної позиції студентів у навчально-виховному процесі, індивідуалізація і персоналізація педагогічних стосунків, активізація особистісних смислів у навчанні, увага до індивідуальної позиції і власної думки студента) та рефлексивного підходів (розвиток у студентів здатності до самовизначення, самоконтролю і саморегуляції діяльності);

- використання у професійній підготовці майбутніх учителів громадянського потенціалу студентського самоврядування. Важливо розширювати сферу функціонування всіх ланок студентського самоврядування. Надання реальних прав з чітко окресленим колом обов'язків не тільки формує ситуацію довіри та успіху, але й сприяє створенню умов і можливостей для розвитку відповідальності, стимулювання соціальної активності студентів, що позитивно позначається на розвитку їх громадянської компетентності та ефективності професійної підготовки в цілому;

- зміна позиції викладацького складу з контролюючої на організаторську. Успішне впровадження моделі розвитку громадянської компетентності потребує активної участі усіх суб'єктів освітнього середовища вищого навчального закладу, передусім викладачів. Для цього необхідне створення спеціальної системи методичної допомоги, яка б забезпечувала осмислення викладачами цілей і завдань формування громадянської компетентності, знайомила їх з ефективними методами і технологіями навчально-виховної роботи;

- упровадження у навчально-виховний процес педагогічних ВНЗ форм і методів соціально-педагогічного проектування, яке сприяє набуттю студентами досвіду соціальної активності, забезпечує тісний зв'язок між когнітивним, практичним і емоційним компонентами громадянськості, що має важливе значення для формування громадянської компетентності майбутніх учителів.

Наше дослідження не претендує на остаточне і вичерпне розв'язання проблеми формування громадянської компетентності студентів вищого педагогічного навчального закладу. Зокрема, подальшого вивчення потребують питання розробки діагностичних програм і методик, що дозволяють об'єктивно оцінити рівень та динаміку формування громадянської компетентності студентів; психолого-педагогічні умови розвитку громадянських якостей особистості; питання формування готовності майбутніх учителів до громадянського виховання з урахуванням специфіки їхньої професійно-педагогічної діяльності.

Список опублікованих автором праць за темою дисертаціїї

Монографія

1. Шестопалюк О. В. Розвиток громадянської компетентності майбутніх учителів: монографія / О. В. Шестопалюк. - Вінниця: Консоль, 2009. - 312 с.

Навчальні та навчально-методичні посібники

2. Гороль П.К. Сучасні інформаційні засоби навчання: навчальний посібник / П. К. Гороль, Р. С. Гуревич, Л. Л. Коношевський, О. В. Шестопалюк. - Вінниця: ВДПУ, 2004. - 535 с.

3. Гуревич Р. С. Застосування мультимедійних засобів навчання та глобальних інформаційних мереж у наукових дослідженнях: навчально-методичний посібник / Р. С. Гуревич, О. В. Шестопалюк, Л. С. Шевченко. - Вінниця: ВДПУ, 2004. - 124 с.

4. Шестопалюк О. В. Інноваційні технології навчання: навчально-методичний посібник / О. В. Шестопалюк, М. Ю. Кадемія. - Вінниця: ВДПУ, 2005. - 104 с.

5. Гуревич Р.С. Сучасні інформаційні технології та їхнє використання: методичний посібник / Р. С. Гуревич, М. Ю. Кадемія, А. П. Кобися, О. В. Шестопалюк та ін. - Вінниця: Вінниця, 2006. - 138 с.

6. Кадемія М. Ю. Телекомунікаційні проекти в навчальному процесі ВНЗ: навчальний посібник / М. Ю. Кадемія, О. В. Шестопалюк, Л. С. Шевченко. - Вінниця: ВДПУ, 2008. - 236 с.

Статті у фахових наукових виданнях, затверджених ВАК України

7. Шестопалюк О. В. Показники ефективності виховної діяльності школи / О. В. Шестопалюк // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: зб. наук. пр. - Київ; Вінниця: ДОВ «Вінниця», 2000. - С. 42-45.

8. Шестопалюк О. В. Педагогічна діагностика в навчальному процесі / О. В. Шестопалюк // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: зб. наук. пр. / редкол.: І. А. Зязюн та ін. - Київ; Вінниця: ДОВ «Вінниця», 2002. - С. 541-545.

9. Шестопалюк О. В. Концептуальні напрями сучасної західної педагогіки / О. В. Шестопалюк // Педагогіка і психологія професійної освіти: Науково-методичний журнал. - Львів, 2002. - С. 127-136.

10. Шестопалюк О. В. Гуманізація педагогічного спілкування / О. В. Шестопалюк // Світло. - 2002. - № 2 (21). - С. 30-33.

11. Шестопалюк О. В. Оцінювання ефективності освітньої діяльності / О. В. Шестопалюк // Теорія і практика управління соціальними системами: філософія, психологія, педагогіка, соціологія. - Харків: НТУ «ХПІ», 2002. -№ 3. - С. 41-45.

12. Шестопалюк О. В. Чи потрібна дистанційна освіта в Україні? / О. В. Шестопалюк // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: збірник наукових праць. - Київ; Вінниця: ДОВ Вінниця, 2003. - Вип. 3. - С. 3-4.

13. Шестопалюк О. В. Шляхи модернізації сучасної педагогічної освіти / О. В. Шестопалюк // Педагогіка і психологія професійної освіти: результати досліджень і перспективи: зб. наук. пр. - К., 2003. - С. 491-498.

14. Шестопалюк О. В. До проблеми підготовки, перепідготовки і підвищення кваліфікації педагогічних кадрів вищої школи / О. В. Шестопалюк // Psychologiczne i pedagogiczne podstawy ksztalcenia specjalistow w warunkach integracji europejskiej. - Kielce, 2004. - Tom.1. - C. 323-333.

15. Шестопалюк О. В. Педагогічна освіта Вінниччини: реалії і перспективи розвитку / О. В. Шестопалюк // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: збірник наукових праць / редкол.: І.А.Зязюн та інші. - Київ; Вінниця: ДОВ Вінниця, 2004. - С. 29-33.

16. Шестопалюк О. В. Особливості і проблеми виховання педагогічної еліти / О. В. Шестопалюк // Теорія і практика управління соціальними системами. - Харків: НТУ «ХПІ», 2004. - № 2. - С. 99-105.

17. Шестопалюк О. В. Основні напрями сучасної західної філософії освіти / О. В. Шестопалюк // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: збірник наукових праць / редкол.: І. А. Зязюн та ін. - Київ; Вінниця: ДОВ Вінниця, 2005. - Вип.7. - С. 48-55.

18. Шестопалюк О. В. Використання інформаційно-телекомунікаційних технологій в управлінні навчальним процесом / О. В. Шестопалюк, М. Ю. Кадемія // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка і психологія. - Вінниця: ВДПУ, 2005. - Вип. 13. - С. 142-145.

19. Шестопалюк О. В. Інноваційна культура майбутнього вчителя як чинник його творчої діяльності / О. В. Шестопалюк // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка і психологія. - Вінниця: ВДПУ, 2005. - Вип.15. - С. 5-7.

20. Шестопалюк О. В. Практична підготовка майбутніх учителів / О. В. Шестопалюк // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка і психологія. - Вінниця: ВДПУ, 2005. - Вип. 16. - С. 34-41.

21. Шестопалюк О. В. Гуманістичні пріоритети педагогічної освіти / О. В. Шестопалюк // ВДПУ ім. М. Коцюбинського. Наукові записки. Серія: Педагогіка і психологія. - Вінниця, 2005. - Вип. 12. - C. 6-8.

22. Шестопалюк О. В. Використання інформаційних технологій в підготовці сучасного вчителя / О. В. Шестопалюк // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: збірник наукових праць / редкол.: І. А. Зязюн та ін. - Київ; Вінниця: ДОВ Вінниця, 2006. - Вип. 9. - С. 31-34.

23. Шестопалюк О. В. Гражданское воспитание подрастающего поколения в комплексе «средняя общеобразовательная школа - высшая школа» = Civic upbringing of the complex «Secondary school - higher school» / О. В. Шестопалюк, И. Н. Лапшина // Образование через всю жизнь: теория и практика непрерывного образования: труды международного сотрудничества в области непрерывного образования. Т. 5-й / под науч. ред. Н. А. Лобанова, В. Н. Скворцова. - СПб.: Alter Ego, 2007. - С. 203-207.

24. Шестопалюк О. В. Педагогічна модель громадянського виховання майбутніх учителів / О. В. Шестопалюк // Теорія і практика управління соціальними системами: філософія, психологія, педагогіка, соціологія. - 2007. № 4. - С. 88-96. - Бібліогр.: 12 назв.

25. Шестопалюк О. В. Підготовка майбутнього вчителя до громадянського виховання молоді / О. В. Шестопалюк // Вісник Черкаського університету. Серія: Педагогічні науки. - Черкаси: ЧНУ, 2007. - Вип. 101. - С. 36-40.

26. Шестопалюк О. В. Проблеми громадянського виховання в епоху інформаційного суспільства / О. В. Шестопалюк // Гуманізація навчально-виховного процесу: науково-методичний збірник / за заг. ред. В. І. Сипченка. - Слов'янськ: ВЦ СДПУ, 2007. - С. 154-160.

27. Шестопалюк О. В. Проблеми підготовки вчителя до організації виховної діяльності в умовах інформаційного суспільства / О. В. Шестопалюк // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: зб. наук. пр. - Київ; Вінниця: ДОВ «Вінниця», 2007. - С. 72-76.

28. Шестопалюк О. В. Зміст громадянського виховання майбутніх учителів / О. В. Шестопалюк // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка і психологія. - Вінниця: ПП «Едельвейс і К», 2007. - Вип. 21. - С. 147-153.

29. Кадемія М. Ю. Діяльність педагога в умовах єдиного інформаційного освітнього простору / М. Ю. Кадемія, О. В. Шестопалюк // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка і психологія. - Вінниця: ПП «Едельвейс і К», 2008. - Вип.22. - С. 48-52.

30. Кадемія М. Ю. Сучасні інформаційні технології в організації самостійної і неаудиторної роботи студентів / М. Ю. Кадемія, О. В. Шестопалюк // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка і психологія. - Вінниця: ТОВ «Планер», 2008. - Вип.25. - С. 257-262.

31. Шестопалюк О. В. Підготовка студентів педагогічних ВНЗ до роботи у телекомунікаційних освітніх проектах / О. В. Шестопалюк // Педагогічні науки: збірник наукових праць. - Херсон: вид-во ХДУ, 2008. - Вип. 47. - С. 379-383.

32. Шестопалюк О. В. Формування готовності майбутніх учителів до роботи в телекомунікаційних освітніх проектах / О. В. Шестопалюк, Л. С. Шевченко // Вища освіта України: додаток 3, том ІУ (11). Тематичний випуск «Вища освіта України у контексті інтеграції до європейського освітнього простору». - К.: Енозис, 2008. - С. 621-629.

33. Шестопалюк О. В. Психолого-педагогічні особливості створення і використання комп'ютерних навчальних програм / О. В. Шестопалюк // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: збірник наукових праць / редкол.: І. А. Зязюн та ін. - Київ; Вінниця: ДОВ Вінниця, 2008. - Вип. 20. - С. 473-480.

34. Шестопалюк О. В. Гражданское воспитание личности в системе непрерывного образования = Civic education of the individual in a lifelong learning sustem / О. В. Шестопалюк // Образование через всю жизнь: теория и практика непрерывного образования: труды международного сотрудничества в области непрерывного образования. Т. 2- й / под науч. ред. Н. А. Лобанова, В. Н. Скворцова. - СПб.: Alter Ego, 2008. - С. 130-143; англ.: С. 118-131.

35. Шестопалюк О. В. Гуманістичні аспекти громадянського виховання у вищій школі / О. В. Шестопалюк // Теорія і практика управління соціальними системами: філософія, психологія, педагогіка, соціологія. - 2008. - № 1. - С. 26-32. - Бібліогр.: 4 назви.

36. Шестопалюк О. В. Особливості виховання молоді в сучасних умовах / О. В. Шестопалюк // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: зб. наук. пр. - Київ; Вінниця: ДОВ «Вінниця», 2008. - Вип. 16. - С. 39-44.

37. Шестопалюк О. В. Розвиток теорії громадянського виховання у радянській педагогіці 20-х років ХХ ст. / О. В. Шестопалюк // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: зб. наук. пр. - Київ; Вінниця: ДОВ «Вінниця», 2008. - Вип. 18. - С. 39-44.

38. Шестопалюк О. В. Інформаційно-телекомунікаційні технології у громадянській освіті майбутніх педагогів / О. В. Шестопалюк // Педагогіка і психологія професійної освіти // Науково-методичний журнал. 2008. - № 4. - С. 142-149.

39. Шестопалюк О. В. Громадянська компетентність як результат компетентнісного підходу в системі вищої освіти / О. В. Шестопалюк // Педагогіка і психологія професійної освіти. - 2009. - №4. - С.98 - 105.

40. Шестопалюк О. В. Суть компетентнісного підходу в професійній освіті / О. В. Шестопалюк // Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка і психологія. - Вип.30. - ТОВ Планер, 2010. - С.33 - 38.

41. Шестопалюк О. В. Соціальне проектування як засіб формування громадянської позиції майбутнього вчителя / О. В. Шестопалюк // Проблеми та перспективи формування національної гуманітарно-технічної еліти: Збірник наукових праць. - Вип. 20 (24).- Харків: НТУ „ХПІ”, 2009. - С.220 - 233.

42. Шестопалюк О. В. Підготовка майбутніх учителів до вирішення проблем громадянського виховання / О. В. Шестопалюк // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. Збірник наукових праць.- Вип.21.- Київ-Вінниця: ДОВ Вінниця, 2009.- С.552 - 556.

43. Шестопалюк О. В. Формування громадянської компетентності студентів педагогічних ВНЗ в умовах розвитку української державності / О. В. Шестопалюк // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: зб. наук. пр. - Київ; Вінниця: ДОВ «Вінниця», 2010. - Вип. 23. - С. 92-96.

44. Шестопалюк О. В. Громадянська освіта як фактор формування громадянських компетентностей сучасної молоді / О. В. Шестопалюк // Рідна школа. - 2010. - № 3. - С. 33-36.

Інші матеріали

45. Шестопалюк О. В. Удосконалення правової освіти як один з напрямків розвитку правової держави Україна / О. В. Шестопалюк // Актуальні проблеми правової реформи в сучасній Україні: зб. наук. пр. Додаток до журналу «Персонал». - 2000. - № 4. - С. 126-130.

46. Шестопалюк О. В. Вдосконалення правової освіти як один з напрямків розвитку правової держави Україна / О. В. Шестопалюк // Матеріали Міжнародної наукової конференції «Право і суспільство: актуальні проблеми взаємодії». - Вінниця: КТЕУ, 2000. - С. 8-14.

47. Шестопалюк О. В. Громадянське виховання студентської молоді крізь призму європейської інтеграції / О. В. Шестопалюк // Міжнародний науковий вісник «Лісабонська стратегія як визначальний чинник європейської інтеграції в галузі освіти і науки»: зб. наук. статей. - Ужгород: Ліра, 2008. - С. 101-107.

48. Шестопалюк О. В. До проблеми громадянської освіти і виховання / О. В. Шестопалюк // Актуальні проблеми виробничих та інформаційних технологій, економіки та фундаментальних наук: зб. наук. праць. - Вінниця: ВДПУ ім. М. Коцюбинського. - 2007. - Вип. 4. - C. 3-4.

49. Шестопалюк О. В. До проблеми діагностики і підвищення якості підготовки сучасного вчителя / О. В. Шестопалюк // Актуальні проблеми трудової і професійної підготовки молоді: зб. наук. праць. - Вінниця, 2003. - Вип. 9. - C. 4-5.

50. Шестопалюк О. В. Мотивационные факторы непрерывного образования педагога / О. В. Шестопалюк, Р. С. Гуревич, А. Н. Коломиец // Материалы докладов международной конференции «Становление и развитие непрерывного образования в рамках единого образовательного пространства Евразийского экономического сообщества». - СПб., 2004. - С. 89-93.

51. Шестопалюк О. В. Правові аспекти участі України в європейському співробітництві щодо становлення та розвитку інформаційної економіки / О. В. Шестопалюк // Євроатлантична інтеграція: реалії та перспективи: матеріали наук.-практ. конференції. - Вінниця, 2006. - C. 206-212. - Бібліогр.: 13 назв.

52. Шестопалюк О. В. Сучасні підходи до громадянського виховання особистості // Проблеми та перспективи формування національної гуманітарно-технічної еліти: зб. наук. праць. - Харків: НТУ “ХПІ”, 2008. -Вип. 17 (21). - С. 32-39. - Бібліогр.: 10 назв.

53. Шестопалюк О. В. Розвиток громадянської компетентності майбутніх учителів засобами соціального проектування: Методичні рекомендації для викладачів ВНЗ, наставників студентських груп / О. В. Шестопалюк //. - Вінниця: ВДПУ ім. М. Коцюбинського, 2010. - 32 с.

54. Шестопалюк О. В. Розвиток громадянської компетентності майбутніх учителів у процесі позааудиторної роботи: Методичні рекомендації для викладачів ВНЗ, наставників студентських груп / О. В. Шестопалюк //. - Вінниця: ВДПУ ім. М. Коцюбинського, 2010. - 32 с.

Размещено на Allbest.ru