Навчальна програма з трудового навчання 5–9 класів

5 клас

Блок 1. Технологія виготовлення виробів із фанери та ДВП

Блок 2. Технологія виготовлення виробів з аплікацією

6 клас

Блок 1. Технологія виготовлення виробів із тонколистового металу та дроту

Блок 2. Технологія виготовлення вишитих виробів

7 клас

Блок 1. Технологія виготовлення виробів із деревини

Блок 2. Технологія виготовлення виробів в'язаних гачком

8 клас

Блок 1. Технологія виготовлення виробів із сортового прокату та листового металу

Блок 2. Технологія виготовлення швейних виробів

Блок 3. Технологія виготовлення виробів інтер'єрного призначення

9 клас

Блок 1. Технологія виготовлення комплексного виробу

Блок 2. Технологія виготовлення виробів, в'язаних спицями

Блок 3. Технологія використання та ремонту побутових електроприладів

5 клас

Обов'язкова для вивчення складова. Обирається один блок (26 год)

1. Технологія виготовлення виробів із фанери та ДВП (26 год)

2. Технологія виготовлення виробів з аплікацією (26 год)

Варіативна складова. Два модулі (40 год)

Варіативний модуль 1 (20 год)

Варіативний модуль 2 (20 год)

Резерв часу (4 год)

6 клас

Обов'язкова для вивчення складова. Обирається один блок (26 год)

1. Технологія виготовлення виробів із тонколистового металу та дроту (26 год)

2. Технологія виготовлення вишитих виробів (26 год)

Варіативна складова. Два модулі (40 год)

Варіативний модуль 1 (20 год)

Варіативний модуль 2 (20 год)

Резерв часу (4 год)

7 клас

Обов'язкова для вивчення складова. Обирається один блок (16 год)

1. Технологія виготовлення виробів із деревини (16 год)

2. Технологія виготовлення виробів, в'язаних гачком (16 год)

Варіативна складова. Один модуль (16 год)

Варіативний модуль (16 год)

Резерв часу (3 год)

8 клас

Обов'язкова для вивчення складова. Обирається один блок (16 год)

1. Технологія виготовлення виробів із сортового прокату та листового металу (16 год)

2. Технологія виготовлення швейних виробів (16 год)

3. Технологія виготовлення виробів інтер'єрного призначення (16 год)

Варіативна складова. Один модуль (16 год)

Варіативний модуль (16 год)

Резерв часу (3 год)

9 клас

Обов'язкова для вивчення складова. Обирається один блок (16 год)

1. Технологія виготовлення комплексного виробу (16 год)

2. Технологія виготовлення виробів, в'язаних спицями (16 год)

3. Технологія використання та ремонту побутових електроприладів (16 год)

Варіативна складова. Один модуль (16 год)

Варіативний модуль (16 год)

Резерв часу (3 год)

№

п/п

Розділ і тема

Кількість годин

Обов'язкова для вивчення складова

26

1

Вступ

(1)

2

Розділ 1. Основи матеріалознавства

(3)

Тема 1.1. Види конструкційних матеріалів. Фанера, ДВП

1

Тема 1.2. Властивості фанери та ДВП

2

3

Розділ 2. Технологія виготовлення виробів

із фанери та ДВП

(14)

Тема 2.1. Процес розмічання заготовок

1

Тема 2.2. Процес пиляння фанери та ДВП

7

Тема 2.3. Прийоми свердління фанери та ДВП

1

Тема 2.4. Процес підготовки деталей виробу до оздоблення

2

Тема 2.5. Способи з'єднання деталей із фанери та ДВП

1

Тема 2.6. Оздоблення виробів із фанери та ДВП. Ознайомлення з професіями деревообробної промисловості

2

4

Розділ 3. Основи техніки, технологій і проектування

(4)

Тема 3.1. Знаряддя праці, які використовують у побуті

1

Тема 3.2. Поняття про деталь. Способи отримання деталей

1

Тема 3.3. Основи проектної діяльності

2

5

Розділ 4. Технологія побутової діяльності

(4)

Тема 4.1. Безпечне користування побутовими електроприладами

1

Тема 4.2. Культура споживання їжі. Етикет за столом

2

Тема 4.3. Елементи грамоти споживача

1

Варіативна складова

40

6

Варіативний модуль

20

7

Варіативний модуль

20

8

Резерв часу

4

Разом

70

№ п/п

К-сть год

Зміст навчального матеріалу

Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів

1

1

Вступ

Узагальнення знань, отриманих учнями в початковій школі. Завдання предмета «Трудове навчання». Ознайомлення із змістом програми трудового навчання для 5 класу.

Технологічна діяльність у сучасному суспільстві. Основні види технологічної діяльності в побуті: ремонт меблів, квартири, приготування їжі, прання, виготовлення одягу, в'язання, вишивання тощо.

Правила внутрішнього розпорядку в шкільній майстерні. Організація робочого місця

Учень:

характеризує технологію як предметно-перетворювальну діяльність;

наводить приклади технологічної діяльності в побуті;

пояснює необхідність правильної організації робочого місця;

обґрунтовує необхідність дотримання правил безпеки праці, санітарно-гігієнічних вимог

2

3

Розділ 1. Основи матеріалознавства

1

Тема 1.1. Види конструкційних матеріалів. Фанера, ДВП

Деревина, породи деревини. Розміщення волокон у деревині. Поняття про виготовлення шпону, фанери, деревоволокнистих плит. Застосування фанери та ДВП для виготовлення виробів

Учень:

розпізнає і називає види фанери та ДВП, способи виготовлення;

характеризує види та призначення фанери і ДВП

2

Тема 1.2. Властивості фанери та ДВП

Властивості конструкційних матеріалів (міцність, твердість, пружність). Застосування конструкційних матеріалів залежно від їх властивостей. Будова фанери та ДВП.

Вибір виробу для виготовлення та матеріалів для обраного виробу

Учень:

характеризує властивості конструкційних матеріалів із фанери та ДВП;

пояснює будову фанери та ДВП;

вибирає матеріали для виготовлення виробу

3

14

Розділ 2. Технологія виготовлення виробів із фанери та ДВП

1

Тема 2.1. Процес розмічання деталей на заготовці

Графічні зображення в технологічній діяльності людини (ескіз, креслення).

Призначення та будова вимірювальних і розмічальних інструментів (лінійка, рулетка, столярний кутник, циркуль, олівець). Прийоми вимірювання лінійкою, кутником. Шаблони, їх призначення. Використання ескізу для виготовлення шаблону. Прийоми користування шаблонами, економного розмічання. Розмітка деталей запланованого виробу за шаблонами

Учень:

розпізнає види графічних зображень:

називає вимірювальні та розмічальні інструменти;

виконує розмічання деталей обраного виробу на фанері або ДВП, використовуючи розмічальні інструменти та шаблони;

обґрунтовує необхідність економного використання матеріалу

7

Тема 2.2. Процес пиляння фанери та ДВП

Відомості про процес обробки деревних матеріалів різанням. Інструменти для ручної обробки різанням фанери та ДВП. Лобзик. Будова лобзика. Підготовка лобзика до роботи. Пристосування для випилювання лобзиком (столик для випилювання). Прийоми випилювання

Учень:

характеризує процес різання фанери та ДВП;

вибирає способи різання фанери та ДВП;

пояснює будову лобзика;

випилює деталі виробу лобзиком, з урахуванням припуску на подальшу обробку;

використовує пристосування для випилювання

1

Тема 2.3. Прийоми свердління фанери та ДВП

Інструменти для свердління отворів. Свердло. Коловорот, дриль їх будова та призначення. Закріплення свердла в свердлильному патроні. Розмітка центрів під свердління отворів. Прийоми свердління отворів. Фіксація деталі під час свердління

Учень:

пояснює принцип свердління отворів;

вибирає необхідне свердло за діаметром;

свердлить отвори за допомогою ручного дриля та коловорота;

використовує під час свердління фіксуючі пристрої

2

Тема 2.4. Процес підготовки деталей виробу до оздоблення

Обпилювання крайок деталей напилками. Види напилків. Фіксуючі пристрої (струбцини, затискачі). Прийоми роботи напилками. Шліфування. Види шліфувальних шкурок. Підбір шліфувальної шкурки під конкретний вид обробки. Пристосування для шліфування. Прийоми шліфування деталей виробу

Учень:

Розрізняє види напилків;

застосовує прийоми обпилювання;

вибирає спосіб кріплення заготовки;

розрізняє види шліфувальних шкурок;

застосовує прийоми шліфування

1

Тема 2.5. Способи з'єднання деталей із фанери та ДВП

З'єднання деталей виробу цвяхами. Вибір цвяхів за діаметром та довжиною. Інструменти для з'єднання деталей цвяхами. Прийоми роботи при з'єднанні деталей цвяхами. З'єднання деталей виробу за допомогою клею. Вибір клею для склеювання деревних матеріалів. Прийоми склеювання деталей виробу. Пристосування для притискання та фіксації деталей, які з'єднуються за допомогою клею (струбцини тощо)

Учень:

розрізняє способи з'єднання деталей із фанери та ДВП;

обґрунтовує вибір з'єднання деталей;

вибирає клей для деревних матеріалів;

використовує пристосування для фіксації деталей під час склеювання;

з'єднує деталі виробу

2

Тема 2.6. Оздоблення виробів із фанери та ДВП

Призначення оздоблення. Види оздоблення виробів: прозоре (лакування), непрозоре (фарбування), художнє (випалювання та розпис). Випалювач. Прийоми випалювання на поверхні виробу. Розпис. Прийоми розпису поверхонь виробу. Прийоми нанесення лакофарбового покриття

Учень:

розрізняє види оздоблення виробів із фанери та ДВП;

вибирає вид оздоблення виробу з фанери та ДВП;

вибирає оздоблювальні матеріали з урахуванням санітарно-гігієнічних вимог;

виконує оздоблення поверхонь виробу лакофарбуванням та випалюванням;

називає професії робітників, які працюють із деревиною

Ознайомлення з професіями: професії деревообробної промисловості

Орієнтовний перелік об'єктів праці: статичні та динамічні іграшки з фанери та ДВП (фігурки звірів, іграшкові меблі, головоломки, сувеніри) тощо

4

4

Розділ 3. Основи техніки, технологій і проектування

1

Тема 3.1. Знаряддя праці, які використовують у побуті

Виникнення знарядь праці. Знаряддя праці як елемент трудового процесу. Узагальнені відомості про найпростіші знаряддя праці (викрутка, молоток, плоскогубці, кліщі, гайковий ключ, ножівка, голка, ножиці тощо)

Учень:

характеризує виникнення знарядь праці на різних етапах розвитку суспільства;

характеризує поняття трудового процесу;

вибирає знаряддя праці залежно від виду виконання робіт

1

Тема 3.2. Поняття про деталь. Способи отримання деталей

Деталь як одиниця виробу. Типові і спеціальні деталі. Загальні відомості про способи отримання деталей (різанням, штампуванням, литтям)

Учень:

розрізняє типові та спеціальні деталі;

називає способи отримання деталей;

характеризує деталь як одиницю виробу

2

Тема 3.3. Основи проектної діяльності

Проектування як вид діяльності. Міні-маркетингові дослідження (анкетування). Використання біоформ у створенні виробів. Графічне зображення в проектуванні: малюнок виробу.

Вибір виробу для проектування та виготовлення (за варіативним модулем)

Учень:

характеризує проектування як вид діяльності людини;

обґрунтовує виконання міні-маркетингового дослідження (анкетування), графічного зображення виробу;

називає біоформи для створення виробів;

виконує малюнок виробу з використанням біоформ;

вибирає виріб для проектування та виготовлення

5

4

Розділ 4. Технологія побутової діяльності

1

Тема 4.1. Безпечне користування побутовими електроприладами

Побутові електроприлади. Загальні правила користування електропобутовими приладами. Пошкодження електропобутових приладів. Небезпека користування пошкодженими побутовими електроприладами

Учень:

характеризує загальні правила користування побутовими електроприладами;

визначає пошкодження; електропобутових приладів;

називає можливі наслідки при користуванні пошкодженими електроприладами;

обґрунтовує необхідність дотримання правил безпечного користування електроприладами

2

Тема 4.2. Культура споживання їжі. Етикет за столом

Із історії культури споживання їжі. Столова білизна. Серветки для сервірування столу. Види посуду, його призначення. Столові прибори. Їх види та призначення.

Поняття етикету під час споживання їжі. Правила сидіння за столом. Використання ножа, виделки. Споживання їжі та напоїв. Прийоми споживання страв, чаю та кави.

Традиції споживання їжі різних народів

Учень:

називає види столової білизни;

складає паперові серветки для сервірування столу;

розрізняє столові прибори;

характеризує призначення столових приборів;

дотримується правил поводження за столом;

застосовує прийоми використання виделки і ножа; прийоми споживання різних видів їжі, напоїв

1

Тема 4.3. Елементи грамоти споживача

Торгівельні мережі. Інформація про товари, які реалізовуються в торговельній мережі. Терміни придатності харчових продуктів (молочних, м'ясних, рибних тощо)

Учень:

пояснює значення термінів придатності харчових продуктів;

називає терміни придатності основних продуктів;

визначає термін придатності продуктів харчування за інформацією на упаковці

№

п/п

Розділ і тема

Кількість годин

Обов'язкова для вивчення складова

26

1

Вступ

1

2

Розділ 1. Основи матеріалознавства

(3)

Тема 1.1. Види конструкційних матеріалів. Матеріали для виготовлення аплікацій

1

Тема 1.2. Короткі відомості про текстильні волокна

2

3

Розділ 2. Оздоблення виробів аплікацією

(14)

Тема 2.1. Аплікація як вид художнього оздоблення виробів

2

Тема 2.2. Процес виготовлення виробу з аплікацією

8

Тема 2.3. Оздоблення виробу з аплікацією

4

4

Розділ 3. Основи техніки, технологій і проектування

(4)

Тема 3.1. Знаряддя праці, які використовують у побуті

1

Тема 3.2. Поняття про деталь. Способи отримання деталей

1

Тема 3.3. Основи проектної діяльності

2

5

Розділ 4. Технологія побутової діяльності

(4)

Тема 4.1. Безпечне користування побутовими електроприладами

1

Тема 4.2. Культура споживання їжі. Етикет за столом

2

Тема 4.3. Елементи грамоти споживача

1

Варіативна складова

40

6

Варіативний модуль

20

7

Варіативний модуль

20

8

Резерв часу

4

Разом:

70

№ п/п

К-сть год

Зміст навчального матеріалу

Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів

1

1

Вступ

Узагальнення знань, отриманих учнями в початковій школі. Завдання предмета «Трудове навчання».

Ознайомлення учнів із зразками виробів, що будуть виготовлятися на уроках трудового навчання в 5 класі.

Поняття про технологію. Основні види технологічної діяльності в побуті: приготування їжі, прання, виготовлення одягу, в'язання, вишивання, ремонт квартири тощо.

Правила внутрішнього розпорядку в навчальній майстерні. Правила безпечної праці

Учень:

характеризує технологію як предметно-перетворю-вальну діяльність;

наводить приклади технологічної діяльності у побуті;

дотримується правил внутрішнього розпорядку та безпечної праці в майстерні

2

3

Розділ 1. Основи матеріалознавства

1

Тема 1.1. Види конструкційних матеріалів. Матеріали для виготовлення аплікацій

Конструкційні матеріали та їх вибір. Види конструкційних матеріалів для виготовлення аплікації: тканина, нитки, пряжа, неткані матеріали

Учень:

називає конструкційні матеріали та матеріали, які використовують для виготовлення аплікації; розпізнає тканини, нитки, пряжу

2

Тема 1.2. Короткі відомості про текстильні волокна

Види текстильних волокон. Будова тканини (нитка основи, піткання, пруг). Поняття про ширину та довжину тканини. Лицьовий і виворітний боки тканини

Учень:

називає текстильні волокна;

розпізнає і називає нитки основи, піткання, пруг;

визначає параметри тканини (довжину та ширину);

розрізняє лицьовий і виворітний бік тканини

3

14

Розділ 2. Оздоблення виробів аплікацією

2

Тема 2.1. Аплікація як вид художнього

оздоблення виробів

З історії аплікації. Види аплікації, її застосування.

Розробка малюнка як складової процесу виготовлення аплікації. Вибір малюнка для аплікації.

Інструменти та матеріали для виготовлення аплікації

Учень:

називає види аплікації;

вибирає матеріали та інструменти для виготовлення виробу;

вибирає малюнок для аплікації

8

Тема 2.2. Процес виготовлення

виробу з аплікацією

Послідовність виготовлення виробу з аплікацією. Використання праски. Вибір режиму прасування. Терморегулятор, його призначення. Прийоми роботи праскою.

Розмічання деталей аплікації. Копіювання малюнка на основу для розміщення деталей аплікації.

Виготовлення деталей аплікації (за шаблоном): приколювання, обведення, вирізання. Маркування деталей (у випадку їх великої кількості).

Економне використання матеріалів під час розкрою деталей аплікації. Використання відходів тканин та інших матеріалів.

Прикріплення деталей аплікації на основу. Шов «уперед голку» і його використання. Графічне зображення шва та послідовність його виконання. Приметування деталей аплікації на основу.

Способи закріплення деталей аплікації.

Закріплення деталей аплікації нитками

на тканині. Шов «петельний». Графічне зображення шва та послідовність його виконання

Учень:

характеризує види волого-теплової обробки виробів;

виставляє режими нагрівання праски;

виконує волого-теплову обробку тканини;

складає послідовність виготовлення виробу з аплікацією;

виготовляє деталі аплікації;

пояснює значення економного використання матеріалів;

пришиває деталі аплікації до основи виробу вивченими швами;

виготовляє виріб, дотримуючись безпечних прийомів праці

4

Тема 2.3. Оздоблення виробу з аплікацією

Способи оздоблення виробів з аплікацією. Матеріали для оздоблення виробу: ґудзики, бісер, блискітки, вишивка тощо. Шви для оздоблення виробу («назад голку», «стебловий», «тамбурний»). Графічне зображення швів та послідовність їх виконання. Оформлення виробу (обробка країв, оздоблення рамкою тощо).

Остаточна обробка виробу.

Догляд за виробами з аплікацією

Учень:

вибирає оздоблення виробу з аплікацією;

обирає шви, які використовують для оздоблення аплікації;

виконує шви, які вивчаються;

оздоблює та оформляє виріб;

виконує остаточну обробку виробу;

характеризує професії дизайнера, лекальника, прасувальника

Ознайомлення з професіями: дизайнера, лекальника, швачки, прасувальника тощо

Орієнтовний перелік об'єктів праці: серветка, панно, картина, листівка тощо

4

4

Розділ 3. Основи техніки, технологій і проектування

1

Тема 3.1. Знаряддя праці, які використовують у побуті

Виникнення знарядь праці. Знаряддя праці як елемент трудового процесу. Узагальнені відомості про найпростіші знаряддя праці (спиці, гачок, килимова голка, молоток, викрутка тощо).

Пристосування для виконання робіт (п'яльця, наперсток тощо)

Учень:

характеризує виникнення знарядь праці на різних етапах розвитку суспільства;

характеризує поняття трудового процесу;

вибирає знаряддя праці залежно від виду виконання робіт

1

Тема 3.2. Поняття про деталь. Способи отримання деталей

Деталь як одиниця виробу. Типові і спеціальні деталі. Загальні відомості про способи отримання деталей (різанням, штампуванням, литтям)

Учень:

розрізняє типові та спеціальні деталі;

називає способи отримання деталей;

характеризує деталь як одиницю виробу

2

Тема 3.3. Основи проектної діяльності

Проектування як вид діяльності. Міні-маркетингові дослідження (анкетування). Використання біоформ у створенні виробів. Графічне зображення в проектуванні: малюнок виробу.

Вибір виробу для проектування та виготовлення (за варіативним модулем)

Учень:

характеризує проектування як вид діяльності людини;

обґрунтовує виконання міні-маркетингового дослідження (анкетування), графічного зображення виробу;

називає біоформи для створення виробів;

виконує малюнок виробу з використанням біоформ;

вибирає виріб для проектування та виготовлення

5

4

Розділ 4. Технологія побутової діяльності

1

Тема 4.1. Безпечне користування побутовими електроприладами

Побутові електроприлади. Загальні правила користування електропобутовими приладами. Пошкодження електропобутових приладів. Небезпека користування пошкодженими побутовими електроприладами

Учень:

характеризує загальні правила користування побутовими електроприладами;

визначає пошкодження електропобутових приладів;

називає можливі наслідки при користуванні пошкодженими електроприладами;

обґрунтовує необхідність дотримання правил безпечного користування електроприладами

2

Тема 4.2. Культура споживання їжі. Етикет за столом

Із історії культури споживання їжі. Столова білизна. Серветки для сервірування столу. Види посуду, його призначення. Столові прибори. Їх види та призначення.

Поняття етикету під час споживання їжі. Правила поводження за столом. Використання ножа, виделки. Споживання їжі та напоїв. Прийоми споживання страв, чаю та кави.

Традиції споживання їжі різних народів

Учень:

називає види столової білизни;

складає паперові серветки для сервірування столу;

розрізняє столові прибори;

характеризує призначення столових приборів;

дотримується правил поводження за столом;

застосовує прийоми використання виделки і ножа; прийоми споживання різних видів їжі, напоїв

1

Тема 4.3. Елементи грамоти споживача

Торговельні мережі. Інформація про товари, які реалізовуються в торговельній мережі. Терміни придатності харчових продуктів (молочних, м'ясних, рибних тощо)

Учень:

пояснює значення термінів придатності харчових продуктів;

називає терміни придатності основних продуктів;

визначає термін придатності продуктів харчування за інформацією на упаковці

№ п/п

Розділ і тема

Кількість годин

Обов'язкова для вивчення складова

26

1

Розділ 1. Основи матеріалознавства

(2)

Тема 1.1. Види та призначення конструкційних матеріалів. Тонколистовий метал та дріт

2

2

Розділ 2. Технологія виготовлення виробів із тонколистового металу та дроту

(16)

Тема 2.1. Процес розмічання заготовок на листовому металі

4

Тема 2.2. Процес різання та обпилювання деталей із тонколистового металу

2

Тема 2.3. Способи з'єднання деталей із тонколистового металу

2

Тема 2.4. Процес вирівнювання, розмічання, різання та виготовлення виробів із дроту

4

Тема 2.5. Оздоблення виробів із тонколистового металу та дроту

4

3

Розділ 3. Основи техніки, технологій і проектування

(4)

Тема 3.1. Механізми і машини. Свердлильний верстат

2

Тема 3.2. Основи проектної діяльності

2

4

Розділ 4. Технологія побутової діяльності

(4)

Тема 4.1. Продукти харчування та їх склад

1

Тема 4.2. Гігієна житла

2

Тема 4.3. Догляд за волоссям

1

Варіативна складова

40

5

Варіативний модуль

20

6

Варіативний модуль

20

7

Резерв часу

4

Разом

70

№ п/п

К-сть

год

Зміст навчального матеріалу

Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів

1

2

Розділ 1. Основи матеріалознавства

2

Тема 1.1. Види та призначення конструкційних матеріалів. Тонколистовий метал та дріт

Поняття про виготовлення тонколистового металу на прокатних станах та його властивості. Види тонколистового металу (фольга, жерсть, покрівельна сталь). Застосування тонколистового металу в різних галузях господарства.

Поняття про виготовлення та властивості дроту. Види дроту (мідний, алюмінієвий, сталевий), його застосування

Учень:

характеризує способи виготовлення тонколистового металу та його властивості;

розпізнає види

тонколистового металу, способи виготовлення;

характеризує види та застосування тонколистового металу;

процес виготовлення дроту;

називає види і властивості дроту

2

16

Розділ 2. Технологія виготовлення виробів із тонколистового металу та дроту

4

Тема 2.1. Процес розмічання заготовок на листовому металі

Графічні зображення. Основні лінії на кресленні, нанесення розмірів, масштаб. Розгортка виробу. Читання графічних зображень.

Послідовність виготовлення виробу.

Поняття про базову лінію. Прийоми розмічання заготовки виробу на тонколистовому металі. Інструменти для розмічання (слюсарна лінійка, кутник, рисувалка).

Підготовчі роботи до розмічання. Правка заготовки. Інструменти та пристосування для правки тонколистового металу (киянка, рихтовочна плита тощо). Припуски на обробку та правила економного використання тонколистового металу.

Виконання розмітки заготовки на тонколистовому металі

Учень:

розпізнає типи ліній;

характеризує поняття креслення;

читає графічні зображення;

розрізняє розгортки простих геометричних тіл;

обґрунтовує необхідність використання базової лінії; економного використання тонколистового металу;

пояснює послідовність виконання розмітки;

називає інструменти для правки та розмічання;

виконує розмічання деталей на заготовці

2

Тема 2.2. Процес різання

та обпилювання деталей

із тонколистового металу

Послідовність виготовлення деталей виробу з тонколистового металу. Прийоми різання тонколистового металу ручними ножицями, їх будова і принцип роботи. Види ножиць.

Напилки, їх будова, прийоми обпилювання деталей із тонколистового металу

Учень:

виконує різання тонколистового металу з дотриманням прийомів безпечної праці;

називає напилки, їх будову;

застосовує прийоми роботи напилками;

визначає послідовність виготовлення деталей з тонколистового металу

2

Тема 2.3. Способи з'єднання деталей

із тонколистового металу

Види з'єднань деталей із тонколистового металу. Прийоми з'єднання деталей виробу однофальцевим швом. Інструмент та пристосування.

З'єднання деталей виробу на заклепках. Види і призначення заклепок, інструмент та прийоми з'єднання

Учень:

розрізняє способи з'єднання тонколистового металу;

виконує з'єднання деталей однофальцевим швом і заклепками

4

Тема 2.4. Процес вирівнювання, розмічання, різання та виготовлення виробів із дроту

Вирівнювання та підготовка дроту до розмічання й обробки.

Прийоми розмічання заготовок із дроту. Інструменти для різання дроту (плоскогубці, круглогубці). Прийоми різання різних видів дроту.

Гнуття дроту.

Виготовлення виробу із дроту

Учень:

виконує вирівнювання дроту;

застосовує прийоми вимірювання та розмічання дроту;

називає інструменти для різання дроту; пристосування для гнуття дроту;

виконує різання та гнуття дроту;

виготовляє виріб із дотриманням безпечних прийомів праці

4

Тема 2.5. Оздоблення виробів із тонколистового металу та дроту

Види оздоблення. Підготовка виробів до оздоблення.

Шліфування. Відомості про антикорозійні матеріали. Прийоми оздоблення виробів із тонколистового металу та дроту

Учень:

характеризує процес підготовки виробу до оздоблення;

здійснює оздоблення металевих поверхонь

Ознайомлення з професіями: жерстяника, покрівельника тощо

Орієнтовний перелік об'єктів праці: підвіски для рам, коробочка для дрібних деталей, совок, декоративні квіти, головоломки з дроту, іграшки для новорічної ялинки, підставки для паяльника, кашпо, декоративний свічник тощо

3

4

Розділ 3. Основи техніки, технологій і проектування

4

Тема 3.1. Машини і механізми. Свердлильний верстат

Поняття про механізми і машини, їх призначення. Механізми передавання і перетворення руху. Ведуча і ведена деталі в механізмі. Передатне число.

Види з'єднань деталей: рухомі й нерухомі, рознімні й не рознімні.

Учень:

називає і розрізняє види з'єднань деталей;

характеризує механізми передавання і перетворення руху;

розпізнає ведучі та ведені деталі;

характеризує передатне число;

пояснює призначення свердлильного верстата;

називає основні частини свердлильного верстата;

дотримується безпечних прийомів керування верстатом

Тема 3.2. Основи проектної діяльності

Методи проектування: метод комбінування.

Інформаційні джерела. Пошук інформації (за варіативним модулем)

Учень:

характеризує метод комбінування;

називає інформаційні джерела;

виконує пошук інформації;

застосовує метод комбінування

4

4

Розділ 4. Технологія побутової діяльності

1

Тема 4.1. Продукти харчування, їх склад

Роль харчування в житті людини. Поживні речовини, що містяться в продуктах харчування: білки, жири, вуглеводи, мінеральні речовини, вітаміни, вода. Значення поживних речовин. Вплив вмісту харчових продуктів на стан здоров'я людини та її зовнішній вигляд.

Режим харчування підлітка

Учень:

називає продукти харчування, їх склад;

характеризує складові продуктів харчування;

пояснює вплив харчових продуктів на здоров'я та зовнішній вигляд людини;

обґрунтовує режим харчування підлітка

2

Тема 4.2. Гігієна житла

Значення гігієни житла в житті родини.

Прибирання житла. Послідовність дій під час прибирання житла.

Миючі засоби та інструменти для прибирання житла.

Догляд за меблями (м'якими та корпусними). Засоби для чищення м'яких меблів і догляду за корпусними меблями.

Особливості догляду за побутовою відеотехнікою, скляними та дзеркальними поверхнями.

Побутова техніка для прибирання житла (пилосос, парові швабри, миючі пилососи, парогенератори тощо). Особливості користування побутовою технікою для прибирання житла

Учень:

характеризує значення гігієни житла;

визначає послідовність дій під час прибирання житла;

називає інструменти, побутову техніку і миючі засоби для прибирання житла;

визначає матеріали для догляду за побутовою відеотехнікою;

читає паспортні дані побутової техніки

1

Тема 4.3. Догляд за волоссям

Зовнішній вигляд волосся і стан здоров'я людини. Фактори, що впливають на стан волосся (неправильне харчування, фарбування, завивки, неправильний догляд).

Предмети для догляду (гребінець, щітка, бігуді тощо) і засоби догляду за волоссям (шампунь, лосьйон тощо)

Учень:

пояснює залежність стану волосся від здоров'я;

називає і характеризує типи волосся;

визначає тип волосся;

вибирає предмети й засоби догляду за волоссям з урахуванням його типу

№ п/п

Розділ і тема

Кількість годин

Обов'язкова для вивчення складова

26

1

Розділ 1. Основи матеріалознавства

(4)

Тема 1.1. Види конструкційних матеріалів. Текстильні матеріали рослинного походження

2

Тема 1.2. Властивості текстильних матеріалів

2

2

Розділ 2. Оздоблення виробів вишивкою

(14)

Тема 2.1. Вишивка як традиційний вид декоративно-ужиткового мистецтва

2

Тема 2.2. Основи побудови композиції у вишивці

2

Тема 2.3. Процес виготовлення вишитого виробу

10

3

Розділ 3. Основи техніки, технологій і проектування

(4)

Тема 3.1. Механізми і машини. Швейна машина

2

Тема 3.2. Основи проектної діяльності

2

4

Розділ 4. Технологія побутової діяльності

(4)

Тема 4.1. Продукти харчування, їх склад

1

Тема 4.2. Гігієна житла

2

Тема 4.3. Догляд за волоссям

1

Варіативна складова

40

5

Варіативний модуль

20

6

Варіативний модуль

20

7

Резерв часу

4

Разом

70

№ п/п

К-сть

год

Зміст навчального матеріалу

Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів

1

4

Розділ 1. Основи матеріалознавства

2

Тема 1.1. Види конструкційних матеріалів. Текстильні матеріали рослинного походження

Види конструкційних матеріалів.

Натуральні волокна рослинного походження. Бавовняні, лляні тканини. Способи їх отримання. Полотняне переплетення ниток у тканинах

Учень:

називає різні види конструкційних матеріалів;

розпізнає текстильні матеріали рослинного походження;

пояснює способи отримання бавовняних, лляних тканин

2

Тема 1.2. Властивості текстильних матеріалів

Властивості текстильних матеріалів рослинного походження: геометричні, оптичні, механічні, технологічні, гігієнічні.

Тканини для виготовлення вишитих виробів. Асортимент тканин і ниток для вишивання. Особливості вибору тканини і ниток для виготовлення вишитих виробів

Учень:

досліджує властивості текстильних матеріалів рослинного походження;

характеризує особливості тканин і ниток для вишивання;

обґрунтовує вибір матеріалів для виготовлення вишитих виробів

2

14

Розділ 2. Технологія виготовлення вишитих виробів

2

Тема 2.1. Вишивка як традиційний вид декоративно-ужиткового мистецтва

Традиційні види рукоділля і декоративно-ужиткового мистецтва. Вишивка як традиційний вид декоративно-ужиткового мистецтва. Види вишитих виробів. Регіональні особливості оздоблення виробів вишивкою. Знаки і символи в українській вишивці (сонця, води, берегині, продовження життя тощо)

Учень:

розрізняє види декоративно-ужиткового мистецтва;

характеризує вишивку як традиційний вид декоративно-ужиткового мистецтва;

розрізняє поняття «вишивка» і «вишивання»;

пояснює значення знаків і символів в українській вишивці;

аналізує особливості традиційної вишивки свого етнографічного регіону

2

Тема 2.2. Основи побудови композиції у вишивці

Орнамент. Види орнаментів. Рапорт. Композиція вишивки. Кольори у вишивці. Символічне значення кольору в українській вишивці. Поєднання в композиції вишивки візерунка, кольорової гами, технік вишивання, фактури матеріалу. Стилізація реальних форм. Ескіз візерунка для вишивання. Збільшення і зменшення візерунка для вишивання

Учень:

називає основні види орнаментів;

визначає рапорт на орнаменті;

характеризує поєднання в композиції вишивки візерунка, кольорової гами, різних технік вишивання та фактури матеріалу;

пояснює прийоми стилізації реальних форм;

виконує ескіз візерунка для вишивання

10

Тема 2.3. Процес виготовлення вишитого виробу

Види вишивальних швів: поверхнево-нашивні («штапівка», «хрестик», «занизування» тощо) та прозорі (мережка: «одинарний прутик», «подвійний прутик», «роздільний прутик»). Лічильна гладь (пряма, коса, качалочки) та вільна гладь (художня, декоративна, біла).

Графічне зображення швів.

Інструменти та пристосування для вишивання.

Послідовність виконання вишивальних швів: «штапівка», «козлик», «оксамитовий», «хрестик», «качалочки», «гладь» тощо.

Вибір виробу та візерунка для вишивання.

Визначення місця розташування візерунка на виробі. Економне використання тканини. Способи перенесення візерунка вишивки на тканину.

Способи обробки краю виробу (петельний шов, торочки тощо).

Послідовність підготовки й виготовлення вишитого виробу: вибір тканини, ниток, інструментів і пристосувань для вишивання; розмічання та перенесення візерунка на тканину; вишивання виробу; обробка краю виробу; остаточна обробка виробу.

Догляд за вишитими виробами (прання, підкрохмалювання, прасування та його особливості)

Учень:

розрізняє види вишивальних швів:

поверхнево-нашивні, прозорі техніки вишивання, лічильні та вільні види гладі;

зображує графічно лічильні техніки вишивання;

характеризує особливості інструментів і пристосувань для вишивання;

підготовляє матеріали, інструменти й пристосування для вишивання;

виконує вишивальні шви «штапівка», «козлик», «оксамитовий», «хрестик», «качалочки», «гладь»;

вибирає візерунок для вишивання;