Изучение творчества С.А. Есенина на уроках литературы в школе

Актуальные проблемы изучения поэзии С.А. Есенина в школе. Система работы по изучению творчества С.А. Есенина в школьных программах и учебниках по литературе: анализ программы и учебников. Разработка конспекта урока и конспекта внеклассного мероприятия.

Рубрика Педагогика
Вид курсовая работа
Язык русский
Дата добавления 20.10.2012
Размер файла 74,7 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

А теперь вдруг растут слова

Самых нежных и кротких песен.

Не хочу я лететь в зенит,

Слишком многое телу надо.

Что ж так имя твое звенит,

Словно августовская прохлада?

Я не нищий, ни жалок, ни мал

И умею расслышать за пылом:

С детства нравиться я понимал

Кобелям да степным кобылам.

Потому и себя не сберег

Для тебя, для нее и для этой.

Невеселого счастья залог -

Сумасшедшее сердце поэта.

Потому и грущу, осев,

Словно в листья в глаза косые...

Ты такая ж простая, как все,

Как сто тысяч других в России.

(Слайд№9)

Есенин:

Галина все ждала, когда же я увижу в ней не только друга. Но так и не дождалась. В 1925 году я женился… на Сонечке Толстой. Прости, Галина! И ты, Сонечка, прости меня!

Сонечка Толстая

Какая ночь! Я не могу.

Не спится мне. Такая лунность.

Еще как будто берегу

В душе утраченную юность.

Есенин:

Подруга охладевших лет,

Не называй игру любовью,

Пусть лучше этот лунный свет

Ко мне струится к изголовью.

Пусть искаженные черты

Он обрисовывает смело, -

Ведь разлюбить не сможешь ты,

Как полюбить ты не сумела.

Любить лишь можно только раз.

Вот оттого ты мне чужая,

Что липы тщетно манят нас,

В сугробы ноги погружая.

Сонечка Толстая

Ведь знаю я и знаешь ты,

Что в этот отсвет лунный, синий

На этих липах не цветы -

На этих липах снег да иней.

Есенин:

Что отлюбили мы давно,

Ты не меня, а я - другую,

И нам обоим все равно

Играть в любовь недорогую.

Сонечка Толстая

Но все ж ласкай и обнимай

В лукавой страсти поцелуя,

Пусть сердцу вечно снится май

И та, что навсегда люблю я.

(Звучит основная музыкальная тема)(Слайд№10)

Есенин:

"Черный человек!

Ты, прескверный гость.

Эта слава давно

Про тебя разносится".

Я взбешен, разъярен,

И летит моя трость

Прямо к морде его,

В переносицу...

...Месяц умер,

Синеет в окошко рассвет.

Ах ты, ночь!

Что ты, ночь, наковеркала?

Я в цилиндре стою.

Никого со мной нет.

Я один...

И разбитое зеркало...

Черный человек:

Все его жены, кроме Айседоры, которая была в Париже, присутствовали на похоронах. (Слайд№11)Галина Бениславская застрелилась на могиле Есенина.

Женщин, любивших его, было много, а любви в его жизни было мало.

(Женщины по одной поднимаются)

Анна Изряднова:

Сказка это, чудо ль, или это - бред:

Отзвенела удаль разудалых лет.

Песня отзвенела над родной землёй.

Что же ты наделал, синеглазый мой?

Зинаида Райх:

Отшумело поле, пролилась река,

Русское раздолье, русская тоска.

Ты играл снегами, ты и тут и там

Синими глазами улыбался нам.

Галина Бениславская:

Кто тебя, кудрявый, поманил, позвал?

Пир земной со славой ты отпировал.

Было это, нет ли, то не знаю я.

Задушила петля в роще соловья.

Айседора Дункан:

До беды жалею, что далёко был

И петлю на шее не перекусил!

Кликну, кликну с горя, а тебя уж нет.

В чёрном коленкоре на столе портрет.

Сонечка Толстая:

Вековая просинь, наша сторона…

Если Пушкин - осень, ты у нас - весна!

В мыслях потемнело, сердце бьёт бедой.

Что же ты наделал, раскудрявый мой?!

(Слайд№12)

Есенин: «Как бы ни клялся я кому-либо в безумной любви, как бы я ни уверял в том же сам себя, -- все это, по существу, огромнейшая и роковая ошибка. Есть нечто, что я люблю выше всех женщин, выше любой женщины, и что я ни за какие ласки и ни за какую любовь не променяю. Это -- искусство…»

Черный человек (снимает цилиндр)

Уходят лучшие, как будто мир им тесен,

Как будто он не в силах их понять.

Уходят лучшие, не спев последних песен,

Осиротив родную Землю-мать,

Мы перечитываем созданное ими,

И жжёт глаза горячая строка.

Уходят лучшие, своё оставив имя,

Утраты боль и память на века.

И до сих пор в их недописанную повесть

Пытаемся мы проторить пути…

Уходят лучшие, и мучает нас совесть,

Как будто бы могли мы их спасти.

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Изучение биографии С.А. Есенина в школе, история и направления исследования данного вопроса. Летопись жизни и творчества великого русского поэта. Школьные программы и учебники по литературе применительно к изучению биографии С.А. Есенина, их анализ.

    курсовая работа [44,0 K], добавлен 01.06.2015

  • Развитие интереса к личности и творчеству С. Есенина как основная цель внеклассного мероприятия. Судьба С. Есенина, зарождение и формирование его творческого таланта. Народность творчества поэта. Истоки музыкальности, напевности, народности стихотворений.

    конспект урока [47,5 K], добавлен 01.04.2016

  • Особенности восприятия поэзии детьми старшего дошкольного возраста. Творчество Есенина как предмет изучения в литературоведении. Методические требования к заучиванию стихов, специфика построения занятия. Мир волшебных красок и звуков в поэзии Есенина.

    дипломная работа [256,5 K], добавлен 18.02.2013

  • Творчество Людмилы Улицкой, особенности прозы писательницы. Методические рекомендации по преподаванию литературы в школе. Анализ типов характера в творчестве Л. Улицкой на школьных уроках литературы. Работа над рецензией на рассказ "Капустное чудо".

    дипломная работа [61,5 K], добавлен 05.10.2009

  • Филологические основы работы и схемы анализа стихотворного произведения на уроках литературного чтения. Словесное рисование на уроках чтения при изучении лирических произведений. Ход урока по изучению стихотворения С. Есенина "Черёмуха" во II классе.

    курсовая работа [2,7 M], добавлен 26.05.2014

  • Изучение проблемы патриотического воспитания учащихся на уроках изобразительного искусства. Определение методов, приемов и принципов, применяемых на уроках художественного творчества. Разработка конспекта урока на тему: "Башкирский национальный костюм".

    курсовая работа [39,2 K], добавлен 28.10.2011

  • Теоретические основы изучения творчества композитора С.В. Рахманинова в школе: обзор творчества и жизненного пути. Методика изучения творчества музыканта: современные наработки программ, теоретические подходы к его художественным произведениям.

    курсовая работа [45,8 K], добавлен 17.10.2011

  • Программы по литературе для старших классов, стандарты, методы и приемы изучения современной литературы в школе. Формирование новых подходов к изучению современной русской отечественной литературы. Расширение границ и содержания литературного образования.

    курсовая работа [72,5 K], добавлен 28.02.2012

  • Аспекты изучения взаимосвязи национальных литератур. Актуальность изучения творчества Шекспира на уроках литературы в средней школе. Образ Гамлета в духовных и художественных исканиях русских писателей. Интерпретация трагедии в творчестве М. Цветаевой.

    курсовая работа [138,9 K], добавлен 27.06.2012

  • История использования монограмм в изобразительном искусстве, музыке. Музыкальные монограммы в школьных программах, методические рекомендации по их изучению на уроках в общеобразовательной школе. Музыкальные произведения, в которых представлены монограммы.

    дипломная работа [6,0 M], добавлен 12.08.2017

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.