Методика проектного навчання на уроках технічної праці в 5 класі

На першому складається план ділянки (на аркуші паперу), на якій наносять всі складові майбутньої композиції парку:

· споруди або будівельні елементи;

· відзначають дерева та кущі, які планують зберегти;

На другому етапі складають схему (яку потім переносять до основного плану) посадки нових рослин з визначенням строків їхнього зацвітання і кольорів квітів, щоб надалі можна було визначити і перевірити гармонійність кольорів. На схему наносять розташування декоративних елементів (стежки, прямовисні стінки, ліхтарики, вазони для квітів, водойми і т.д.).

Третій етап передбачає підготовку території перед будівництвом:

· прибирання території від сміття;

· вирубка старих, непотрібних кущів;

· чистка, проріджування і оформлення крони рослин, які залишають згідно до складеного плану;

· вирівнювання чи створення нового рельєфу.

VI. Практична робота.

Завдання 1. Складання схеми зелених насаджень на території школи із запропонованого переліку рослин, які є на території школи, та які пропонуються: фіалки, ромашки, урсінія, чорнобривці, молодило, туя (кущовидна), рододендрон.

Самостійна робота учнів (в інтерактивних групах).

1. Скласти список (у зошиті) існуючих насаджень на території школи - дерева, кущові та квіткові рослини.

2. З'ясувати (через спільне обговорення кожною групою), які кольори мають існуючі та запропоновані (учителем) рослини і відповідно скласти схему насаджень.

Поточний інструктаж:

· показати учням як складається схема;

· звернути увагу на те, що на схемі посадок вказати назву рослини, строки зацвітання, їх колір (кольоровими олівцями);

· нагадати про гармонію (відповідність) кольорів: зелений гармонує до жовтого або білого тощо.

VII. Підсумок уроку.

Рефлексія:

1.Чи змінилося ваше ставлення до зелених насаджень після сьогоднішнього уроку? Чому?

2. Яка робота на уроці виявилася для вас найбільш цікавою?

Заключна частина:

· мотивація оцінок;

· виставлення оцінок за роботу на уроці.

Урок 32. Технологія вирощування кролів. Утримання кролів (1 год.)

Мета уроку. Засвоєння знань про тваринництво як галузь сільськогосподарського виробництва, способи утримання кролів, особливості догляду за приміщеннями для кролів. Розвивати пам'ять. Виховувати інтерес до с/г тварин.

Об'єкт навчальної праці: проектування клітки для кролів.

Обладнання: креслярський інструмент (лінійки, олівці, креслярський папір або папір в клітинку тощо).

Тип уроку. Засвоєння нових знань.

Орієнтовний план проведення уроку.

І.Організаційна частина ( 2 хв )

ІІ. Актуалізація опорних знань та життєвого досвіду учнів ( 4 хв )

ІІІ.Мотивація навчально-трудової діяльності ( 2 хв )

IV. Повідомлення теми, мети, завдань уроку ( 2 хв )

V. Вивчення нового матеріалу ( 10 хв )

VI. Практична робота ( 15 хв )

VII. Підсумок уроку ( 5 хв )

Хід уроку

І.Організаційна частина.

– перевірка присутніх;

– призначення чергових.

ІІ. Актуалізація опорних знань та життєвого досвіду учнів (методом бесіди з'ясовують питання):

1.Яких свійських тварин ви знаєте? Де ви їх бачили? Які з них вам найбільше подобаються? Чому?

2.Для чого, на вашу думку, утримують домашніх (свійських) тварин?

3.Які потреби задовольняє людина утримуючи тварин в домашньому господарстві?

ІІІ. Мотивація навчально-трудової діяльності.

Сьогодні ми з вами ознайомимося з одним із напрямків сільськогосподарського виробництва - тваринництвом. Таке ознайомлення може бути для вас не лише цікавим але й корисним. Адже переважна більшість з вас завжди допомагає своїм дідусям та бабусям по господарству - доглядати свійських тварин. Проте такий догляд може бути більш якісним, якщо ви будете знати про тваринництво як с/г виробництво. Лише уявіть як будуть приємно здивовані у вашій родині, коли дізнаються, що ви не лише можете доглядати за кролями, але й знаєте, як краще їх утримувати, годувати та й взагалі знаєте різні породи цих тварин і відмінності між ними. Отже маючи такі знання та відповідні уміння ви зможете більше допомагати своїй родині в утриманні господарства.

IV. Повідомлення теми, мети, завдань уроку.

- називати породи кролів;

- знати умови утримання кролів.

V. Вивчення нового матеріалу за планом:

а) тваринництво як галузь сільськогосподарського виробництва;

б) породи кролів;

в) утримання кролів.

а) Сільське господарство об'єднує взаємопов'язані між собою галузі - рослинництво і тваринництво.

При вирощуванні рослин обробляють ґрунт, вносять у нього добрива і висівають насіння. Тому рослинництво часто називають ще землеробством.

Землеробство - це вирощування продовольчих, технічних, кормових та інших рослин. Землеробство поділяють на:

· Рільництво;

· Овочівництво;

· Плодівництво;

· Квітникарство й виноградарство.

Тваринництво дає людині м'ясні й молочні продукти харчування, а також шкіру, хутро та інші побічні продукти. Тваринництво поділяють:

· на скотарство (м'ясне й молочне);

· свинарство

· вівчарство;

· конярство;

· звірівництво;

· кролівництво.

б) Якщо с/г виробництво складається з декількох виробництв (тваринництво, рослинництво), то відповідно кожна з цих галузей має свої складові частини (їх часто називають специфікацією). Одна з таких специфікацій тваринництва - кролівництво. Кролівництво досить прибуткове виробництво, яке ґрунтується на вирощуванні кролів. За основною продукцією їх поділяють на дві основних групи - шкуркові та пухові. Крім того, в залежності від довжини та особливостей волосяного покрову їх поділяють на три групи: нормально шерстні, короткошерсті та довгошерсті (пухові). Розрізняють такі породи кролів: сірий велетень, чорно-бурий, білий велетень, шиншила, ангорський пуховий та інші.

Сірий велетень - шкуркова порода нормально шерстних кролів, яка була виведена вітчизняними ученими (Полтавська область, колгосп «Петровський»). Вага - 5 кг. Колір має заячий - сірий, який буває різних відтінків.

Чорно-бурий - від попередньої породи відрізняється кольором (нагадує темно-коричневий або колір «какао»), має також дещо меншу голову та вуха, на 2-3 кг важчий. Проте довжина тулуба така сама як у «Сірого велетня».

Білий велетень - відносять до шкуркової породи великих розмірів. Колір має білий, вага 5 кг.

Шиншила - належить до шкуркової нормально шерстної породи. Схожа на сірого велетня і за кольором і за розмірами (вага 5 кг, довжина 58-60 см). Відмінності - має більш розлогі вуха; колір сірий, але на відміну від згадуваної породи (сірий велетень) має добре голубуватий або сріблястий відтінок.

Ангорський - своєю шерстю нагадує шерсть ангорських кіз. Цікаво те, що на сьогоднішній день не відомо точне походження цієї породи. Крім того шерсть, якою вкрито його тіло, до 7-8 місячного віку цієї породи досягає 10-12 см у завдовжки. Як правило її стрижуть кожного місяця. За кольором є три види ангорської породи - біла, чорна і блакитна.

в) Найбільш поширене кліткове розведення кролів. Утримання кролів у клітках на вільному повітрі протягом року сприяє вирощуванню життєстійких тварин.

У північних районах нашої країни застосовують комбіноване утримання кролів. Весною, влітку й восени кролів тримають на вільному повітрі, а взимку разом з клітками переносять в неопалювані, добре провітрювані (але без протягів) приміщення. Комбіноване утримання полегшує догляд за кролями в період сильних снігопадів та морозів. Клітка повинна відповідати таким конструктивним вимогам:

· мати просту конструкцію;

· робітник, який доглядає за тваринами повинен мати вільний доступ до будь-якого місця або куточка клітки;

· мати достатні розміри (під час проектування розмірів необхідно враховувати, що самки кролів достатньо плодовиті);

· матеріла, який використовують при виготовленні - фанера, цегла тощо.



Клітки, як правило, мають два відділення: гніздове й кормове. Взимку або ранньою весною, перед окролом маток, у гніздове відділення вставляють маточник, що являє собою ящик із фанери або тонкого тесу. Перед тим як відсадити кроленят від матки, для них готують клітки (чистять, миють, дезинфікують). У клітках повинні бути годівниці і ясла.

VI. Практична робота

Вступний інструктаж

Завдання 1. Вичищання кліток.

Поетапна демонстрація і пояснення послідовності виконуваних операцій.

1.Підготуватись до виконання завдання: надіти халат, робочі рукавиці, взяти відповідний інвентар.

2.Користуючись інвентарем, вичистити клітку.

3.Привести інвентар у порядок, покласти інвентар і одяг на місце. Вимити руки.

Завдання 2. Проектування конструкції кліток для кролів.

Поточний інструктаж (до завдання 1)

- слідкувати за дотриманням послідовності виконуваних робіт;

- акцентувати увагу учнів на правила безпечної праці та гігієни під час виконання робіт.

Поточний інструктаж (до завдання 2)

Під час самостійної роботи учнів звернути їхню увагу на:

- конструктивні вимоги до клітки;

- результат роботи необхідно представити у вигляді ескізу у трьох виглядах;

- слідкувати за дотриманням учнями основних правил виконання креслення.

VII. Підсумок уроку.

Рефлексія:

Учитель просить кожного учня повідомити:

1.Яка мета сьогоднішнього уроку (очікуваний результат) і чи досягнута вона взагалі?

2.Що нового ви дізналися про свійських тварин?

3.Як створити найкращі умови для кролів?

4.Назвіть породи кролів? За якими ознаками можна відрізняти породи кролів?

Заключна частина:

· виставлення оцінок за роботу на уроці;

· домашнє завдання: виготовити за складеним ескізом клітку для кролів.

Урок 33. Годівля кролів (1 год.)

Мета уроку: Засвоєння знань про годівлю кролів, профілактику захворювань кролів; формування вмінь здійснювати догляд за кролями. Розвивати пам'ять, спостережливість. Виховувати інтерес до сільськогосподарських тварин.

Об'єкт навчальної праці: роздавання корму кролям.

Обладнання: коренеплоди (буряк, морква), клітки з кролями та відповідний інвентар.

Тип уроку. Комбінований.

Орієнтовний план і методи проведення уроку

І.Організаційна частина ( 2 хв )

ІІ. Актуалізація опорних знань та життєвого досвіду учнів ( 4 хв )

ІІІ. Мотивація навчально-трудової діяльності ( 2 хв )

IV. Повідомлення теми, мети, завдань уроку ( 2 хв )

V. Вивчення нового матеріалу ( 9 хв )

VI. Практична робота ( 20 хв )

VII. Підсумок уроку ( 5 хв )

Хід уроку

І.Організаційна частина.

– перевірка присутніх;

– призначення чергових.

ІІ. Актуалізація опорних знань та життєвого досвіду учнів (методом бесіди з'ясовують питання):

1.Як створити найкращі умови для кролів?

2.Які вимоги ставлять до будови клітки для кролів?

3.Як ви розумієте «комбіноване» утримання кролів?

ІІІ. Мотивація навчально-трудової діяльності.

Не менш важливим ніж утримання кролів є їх годівля, оскільки саме від цього процесу залежить успіх кролівництва, як виробничого процесу. Знаючи як правильно годувати кролів можна значно підвищити їх цінність як товару, отже зробити вирощування цих тварин більш прибутковим, а отже і більш вигідним для сімейного бюджету (заощаджуючи гроші батькам ви зможете їх підтримати матеріально).

IV. Повідомлення теми, мети, завдань уроку.

Учитель записує (або просить записати одного з учнів) на дошці тему уроку та повідомляє дидактичні завдання:

- пояснювати і здійснювати відповідно до складеного раціону годівлю кролів;

- знати профілактику захворювань кролів.

V. Вивчення нового матеріалу за планом:

а) годівля кролів;

б) хвороби кролів, їх попередження і лікування.

а) Кролів годують свіже скошеною або заготовленою травою, коренеплодами, листками капусти. Концентрати (овес, ячмінь) дають кролям у спресованому або подрібненому вигляді до 2,5-3-місячного віку. До годівлі кроленят зеленим кормом переходять поступово. Спочатку його дають невеликими порціями (починаючи з 15-20-го дня один раз на день, потім - два рази на день по 20 г). Через 6-7 днів кроленята повністю переходять на зелений корм. Особливо обережно необхідно переходити на годівлю бобовими травами, зокрема конюшиною і люцерною. Перегодовування молодою конюшиною часто спричинює не тільки в кроленят, а й у дорослих кролів здуття живота. Влітку, коли в раціоні кроленят переважають соковиті корми, їм дають менше води і вводять невелику кількість свіжого сіна. Треба стежити, щоб у корм не потрапляли отруйні рослини: а - чемериця біла, б - вороняче око, в - цикута отруйна, г - жовтець отруйний.

Коренеплоди очищають і згодовують сирими у вигляді дрібно нарізаних кубиків. Сіно для кролів повинне бути тільки доброї якості з дрібним листям. Дають його тваринам два рази на добу, вранці трохи менше половини й на ніч більшу частину (60%) добової норми. Сіно, заготовлене на болотистих місцях, давати кролям не слід, воно спричинює шлункові захворювання.

Необхідною умовою доброго вигляду та здоров'я кролів є наявність свіжої води. Кролів під час годівлі у воді не обмежують. Якщо їм не вистачатиме води, відразу створюється загроза появи великої кількості хвороб.

б) Найбільш поширеними хворобами у кролів є нежить, стоматит, кокцидіоз.

Заразний нежить найчастіше з'являється у кроленят, хоча ним можуть хворіти й дорослі кролі. Ознакою хвороби є слизові виділення з носу. Хворі кролі чихають, з'являються розчісування на лапах. Хворих вибраковують.

Стоматит - інфекційне захворювання. Частіше спостерігається у кроленят до 3-х місяців. У хворої тварини знижується апетит, значно збільшується слиновиділення (вона стікає на шию, груди). Тривалість хвороби - 3-5 днів. Хворим промивають ротову порожнину 2-прцетним розчином мідного купоросу або засипають у рот порошок білого стрептоциду. Годують в цей час м'якими, легкими на засвоєння кормами.

Кокцидіозом хворіє молодняк у віці від 1,5 до 4 місяців. Збудник цього захворювання потрапляє через їжу і розмножується в середині кроля. Хворі страждають на здуття живота, понос (який з часом переходить в запор). Хворі кокцидіозом кролі часто вмирають.

Профілактикою цього захворювання є дотримання наступних вимог:

1. Не можна давати корм кролям безпосередньо в клітку - для цього є ясла або годівниця. Для води - напувалки.

2. Слідкувати за тим, щоб годівниця та напувалки не забруднювались.

3. Своєчасно прибирати в клітках. Підлога в клітках повинна бути обов'язково виготовлена з рейок. В такому випадку рештки їжі та інші відходи не затримуються в клітці.

VI. Практична робота.

Завдання. Роздавання корму кролям.

Вступний інструктаж.

Поетапна демонстрація і пояснення послідовності виконуваних операцій:

1.Відповідно до раціону підготувати корм до згодовування

Таблиця 14

№/№	Час	Корми	Норма, г
1 2 3	Вранці Вдень Увечері	Морква Сіно лугове Вода Зелений корм (конюшина, кульбаба, подорожник та ін.) Зелений корм,(конюшина, листя капусти, салату тощо) Буряки	80 50 - 150 250 150
Всього	680

2.Перевірити придатність трави або сіна, підготувати потрібну кількість корму для одного кроля або групи кролів;

3.підготувати коренеплоди (буряки, моркву) до згодовування, помити їх або очистити, подрібнити ножем або терткою, підготувати потрібну кількість для згодовування на один раз групі або одному кролеві (в таблиці подано на одного кролика);

4.Підготовлений корм розкласти в годівниці;

5.Покласти інвентар і одяг на місце, вимити руки.

Поточний інструктаж:

- слідкувати за дотриманням послідовності виконуваних робіт;

VII. Підсумок уроку.

Рефлексія:

1.Яка мета сьогоднішнього уроку (очікуваний результат) і чи досягнута вона взагалі?

2.Що нового ви дізналися про годівлю свійських тварин?

3. Чому не можна давати кролям багато молодої люцерни й конюшинової зелені?

4.Які отруйні рослини у вашому районі?

Заключна частина:

· виставлення оцінок за роботу на уроці;

Размещено на Allbest.ru