Основи диференційованого навчання молодших школярів

Хай сусідкою тобі

Буде черепашка!».

Учитель. А цю пісню ми вчили на уроці музики.

ЇЖАЧОК

Їжачок, їжачок --

Він увесь із колючок,

Їжачок, їжачок,

Мов колючий колобок.

Їжачок, їжачок

Покотивсь через лісок,

Покотивсь через лісок,

А тоді через місток.

Зайчик сірий не догнав,

І ведмедик не догнав,

А зубастий хижий вовк

Тільки лапки поколов.

А клубочок навтьоки

Покотився до ріки,

Там живе його дружок

Малесенький борсучок.

5. Робота над складанням казки.

1. Бесіда з учнями.

Учитель. Багато ми з вами сьогодні говорили про їжачка. Ви всі молодці, гарно підготувалися. І ось настав час для казки. Нехай ця пісенька допоможе вам.

2. Діти виконують пісню«Ой же сміху в нас було». Словникова робота на дошці: щетина, парта, учитель, пригода.

3. Учитель. А тепер уявіть, що ви в лісовій школі. Придумайте, яким учнем міг би бути їжачок, які друзі у нього були, які пригоди могли статися з їжачком.

4. Спочатку згадаємо, як починаються казки. (Жили собі, одного разу, інколи, якось...).

Фізкультхвилинка.

Йшов по лісу їжачок,

В нього шубка з голочок.

Ніс багато грушечок,

Аж болів йому бочок.

Раз, два, три, чотири, п'ять!

Зупинився спочивать.

Піклувався їжачок

Про маленьких діточок,

Чарівних, непосидючих,

Дуже милих і колючих.

Десять, дев'ять, вісім, сім!

Яблучка ці ніс він їм.

5. Підбір заголовка.

Перший день у школі.

На уроці.

Пригода на перерві.

На контрольній.

Пригода їжачка в лісовій школі.

6. Написання казки.

ПРИГОДА ЇЖАЧКА В ЛІСОВІЙ ШКОЛІ

Йшов їжачок до школи. Бачить, що лісом йти швидше, а дорогою дуже довго. Так і покотився лісом. Ось вже і школа, а він увесь у квітках. Він зайшов у клас і згорнувся клубочком. Всі учні дуже здивувалися, побачивши в класі клумбу з квітами. А він швидко розгорнувся і крикнув:«Сюрприз!». Потім їжачок подарував усім квіточки, а вчительці -- цілий букет гарних квітів.

7. Підсумок уроку.

Література

Літературні та наукові джерела

1. Державна національна програма «Освіта. Україна XXI століття»

2. Верещак Э.П. Учні з однобічною учбовою спрямованістю в контексті диференційованого навчання / АПН України. Ін-т психології; За ред. Ю.З.Гільбуха. - К., 1994. - 62с.

3. Дичківська І.М. Інноваційні педагогічні технології: Навчальний посібник. - К.: Академвидав, 2004. - 352с.

4. Коберник Г.І. Індивідуалізація й диференціація навчання в початкових класах: теорія та методика: Монографія. - К.: Наук. світ, 2002. - 231с.

5. Коррекционная педагогика в начальном образовании: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Г.Ф.Кумарина, М.Э.Вайнер, Ю.Н.Вьюнкова и др.; Под ред. Г.Ф.Кумариной. - М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 320с.

6. Логачевська С.П. Диференціація у звичайному класі: Посібник для вчителя / [Ред. Василенко М.]. - К.: Заповіт, 1998. - 335с.

7. Організація управління дифкренційованим навчанням у початковій школі загальноосвітньої школи: Методичні рекомендації для керівників шкіл та вчителів початкових класів / Ін-т систем. досліджень освіти; Авт.-уклад. Дроб'язко П.І. - К., 1995. - 39с.

8. Сікорський П.І. Теорія і методика диференційованого навчання. - Львів: Сполох, 2000. - 420с.

9. Шулик В.І. Педагогічний аспект диференційованого підходу до учнів у навчальному процесі: Навч.-метод. посібник / Ін-т змісту і методів навчання. - К., 1997. - 51с.

Матеріали періодичних видань, частини книг

10. Галузинський В., Євтух М. Диференційований та індивідуальний підходи у навчанні і вихованні учнів // Галузинський В., Євтух М. Педагогіка: теорія та історія. - К., 1995. - С.106-119.

11. Дубинчук О.С. Диференційоване навчання: сподівання, реалії, проблеми // Початкова школа. - 1994. - №12. - С.10-14.

12. Ісак М. Диференціація та індивідуалізація навчання: (З досвіду роботи) // Дивослово. - 1998. - №3. - С. 45-49.

13. Корсакова О., Трубачева С. Диференціація та індивідуалізація навчання: Теоретичні відомості. // Освіта і управління. - 1999. - №3. - С. 80-85.

14. Мазур Г.В. Використання диференційованого підходу на різних етапах уроку: // Пед. пошук. - 1994. - №2. - С. 19-20.

15. Нова освіта України. -- 1992. -- № 3; Освіта. -- 1994 р. -- 9 лютого

16. Сікорський П. Диференційоване навчання і проблеми реформування освітньої системи // Шлях освіти. - 1997. - №1. - С. 7-12.

17. Сотніченко В. Диференціація процесу формування знань на основі структурування змісту навчального матеріалу // Історія в шк. - 1999. - №27. - С. 25-28.

18. Савченко О.Я. Дидактика початкової школи. - К.: Академія, 1999. - 360

19. Сум І.М. Групова робота на уроках рідної мови // Поч. шк. - 1996. - №5. - С. 12-13.

20. Тягур Р.С. Внутрішньокласна диференціація // Поч. шк. - 1993. - №11. - С. 61.

21. Тягур Р.С. Ефективність системи диференційованого навчання // Поч. шк. - 1992. - №11-12. - С. 25-39.

22. Методика викладання української мови в початкових класах / За ред. С.І. Дорошенка. - К.: Рад. школа, 1992. - 340 с.

Размещено на Allbest.ru