Совершенствование системы управления военно-патриотическим воспитанием

Сложным или очень сложным является положение дел с реализацией военно-патриотического компонента программ патриотического воспитания во многих регионах (в некоторых из них он представлен слабо или вовсе отсутствует): отсутствие системного подхода, односторонность и ситуативность многих проводимых мероприятий, их слабая эффективность, низкий процент охвата молодежи и т.д. Многие программы, проекты, планы характеризуются слабой проработанностью, что предопределяет низкую эффективность осуществляемой в соответствующих министерствах, ведомствах, органах, организациях и регионах деятельности по ВПВ молодежи, управление, а тем более контроль, которой в большинстве своем отсутствует.

Координация и управление деятельностью по ВПВ. Системного, постоянного, эффективного механизма координации и управления этой деятельностью нет, особенно на горизонтальном уровне - между министерствами, ведомствами, органами и организациями, даже ветеранскими; между регионами (субъектами РФ, между ВПО не только на федеральном, но и на региональном, в том числе и на местном (муниципальные образования) уровне (за небольшим исключением). Отсутствует единый орган координации и управления ВПВ, который был бы способен осуществлять взаимодействие между субъектами по ВПВ как по вертикали, так и по горизонтали. Вследствие крайней недостаточности такого взаимодействия не имеет смысла говорить о системе ВПВ во всероссийском масштабе.

Учебно-материальное и техническое обеспечение (УМТО). УМТО деятельности основных субъектов ВПВ, большинства ВПО является неудовлетворительным, особенно в дотационных субъектах РФ. Изменений к лучшему, за исключением отдельных субъектов РФ, ВПО (за счет административно-финансового ресурса избирательного действия, спонсорства и сверхусилий отдельных энтузиастов) нет. Использование УМТО Минобороны, МВД, МЧС, РОС-ТО, как правило, затруднено, коммерциализировано и обусловлено многочисленными ограничениями. В отсутствие системного и целенаправленного обеспечения данная проблема давно стала проблемой самовыживания, особенно для тех, кто непосредственно осуществляет работу по ВПВ, т.е. на местах.

Методическое обеспечение на всех уровнях осуществления ВПВ с основными категориями молодежи, особенно с учащимися общеобразовательных школ, является очень низким. Данное направление патриотического воспитания давно прекратило свое существование в деятельности абсолютного большинства образовательных учреждений, в том числе военных, реализация потенциала которых сведена к минимуму. В большинстве своем методическое обеспечение ВПВ является, как правило, уделом лишь очень немногих энтузиастов.

Подготовка и повышение квалификации кадров. Отсутствует система организации этой деятельности. Образовательные учреждения, осуществляющие ее, не имеют соответствующих специалистов (за очень редким исключением). Вследствие этого содержание и направленность подготовки и повышения квалификации кадров в области ВПВ не соответствует либо лишь частично соответствует их специальности.

Финансирование ВПВ является не только недостаточным, но просто мизерным. Причина - в негативном отношении к этой деятельности в соответствующих структурах исполнительной власти, особенно в Минфине. В большинстве субъектов РФ, которые являются дотационными, финансирование ВПВ является недопустимо низким, а в ряде из них отсутствует вообще. Внебюджетные источники, спонсорская помощь имеют очень слабое распространение.

В целом деятельность соответствующих структур, органов, организаций и объединений, участвующих в ВПВ, но не имеющих научно обоснованных, соответствующих современным реалиям концептуальных подходов, приоритетных направлений и механизмов их реализации, характеризуется инертностью, неопределенностью, бессистемностью, отсутствием заинтересованности в достижении конечных результатов проводимых мероприятий. Механизм координации и управления деятельности субъектов, участвующих, а также не участвующих (в силу ее игнорирования) по развитию патриотизма и готовности граждан к достойному служению Отечеству на всех уровнях и по основным направлениям фактически не функционирует, а используемые и затрачиваемые средства дают все меньший эффект.

Причина этого не только в отсутствии общей стратегии и резком ослаблении управления важнейшими звеньями и механизмами в процессе организации этой деятельности. Более важным и, пожалуй, главным негативным фактором является то, что на протяжении уже многих лет не преодолена дискредитация не только существовавшей десятилетиями практики патриотического и военно-патриотического воспитания, но и самой идеи формирования и развития личности гражданина-патриота. По-прежнему остается преданным забвению богатейший опыт, накопленный в этой сфере, почти ничего не делается для развития новаций и создания современных технологий.

В содержательной части программы изложены основные итоги, достигнутые в результате реализации ныне действующего документа, основной целью которого было создание системы патриотического воспитания. В настоящее время эта система в своей основе сложилась. Сформированы федеральные структуры, осуществляющие координацию деятельности органов государственной власти различных уровней, образовательных и других учреждений, общественных и религиозных организаций по решению проблем патриотического воспитания на основе единой государственной политики.

В субъектах Российской Федерации созданы и работают региональные межведомственные координационные советы и центры патриотического воспитания граждан. Формируется комплекс нормативно-правового и организационно-методического обеспечения патриотической воспитательной деятельности, начиная с первичного коллектива и заканчивая высшими органами государственной власти. Приняты Концепция патриотического воспитания граждан, межведомственные акты по патриотическому воспитанию в субъектах РФ, издаются сборники соответствующих правовых документов.

Проводимая работа органов исполнительной власти, общественных организаций позволила добиться изменения тональности ряда электронных и печатных СМИ в освещении проблем патриотического воспитания. Часть их уходит от прямого очернительства, фальсификации и открытой лжи, а тема патриотизма занимает все большее место на их страницах и способствует формированию гражданско-патриотических чувств россиян. Органы исполнительной власти стали осуществлять больше мер по поддержке общественных объединений и организаций в их работе по патриотическому воспитанию граждан России. Значительно активизировалась деятельность ветеранских организаций. В патриотическом воспитании полнее учитывается фактор многонационального состава Российской Федерации и связанного с ним многообразия национально-этнических культур. Начата работа по развитию научно-теоретических и методических основ патриотического воспитания. К этой работе активно привлечен творческий потенциал деятелей науки РАН, РАМН, РАО, ведущих вузов страны. Реализация государственной программы придает работе по патриотическому воспитанию граждан черты системности, согласованности и комплексности. Накоплен определенный опыт руководства и координации этой работы со стороны федеральных органов власти. Вместе с тем, еще далеко не все сделано для эффективного функционирования системы патриотического воспитания. Одной из наиболее острых и болезненных проблем реализации государственной программы остается затянувшийся процесс создания системы патриотического воспитания в некоторых регионах страны. Есть еще области, где функции координационных советов и центров патриотического воспитания переложены на структуры, не имеющие к этому отношения.

Отрицательно сказываются на решении проблем патриотического воспитания граждан недостаточное программно-методическое обеспечение процесса патриотического воспитания в образовательных и культурных учреждениях, их слабое оснащение и чрезмерная коммерциализация материально-технической базы, а также проводимая частью общественных организаций и некоторых СМИ "вестернизация" многих сторон духовной жизни россиян. Незначительно реальное участие предприятий, предпринимательских структур в материально-техническом и финансовом обеспечении патриотического воспитания. Ослаблены усилия по поиску внебюджетных форм его финансирования, поддержке движения попечительства и меценатства. Научно-методическое обеспечение подготовки и переподготовки специалистов патриотического воспитания находится еще не на должном уровне. Проблемы реализации программы еще не привлекают должного внимания общественности, представителей литературы и искусства. В отдельных СМИ проблемы патриотического воспитания продолжают отражаться тенденциозно и противоречиво. Многие из создаваемых в последнее время программных средств, используемых в современных коммуникационных технологиях и имеющихся в открытом доступе в сети Интернет, наносят существенный вред нравственному воспитанию подрастающего поколения, его психическому и физическому здоровью. Уважение к символам государства и Отечества, к героическому прошлому страны еще не стало обязательным и приоритетным в воспитании личности.

Вот почему необходимо продолжать решать весь комплекс проблем патриотического воспитания граждан программными методами. Практическая часть утвержденной на 2006-2010 гг. программы представляет собой объединенный единой целью, увязанный по срокам и исполнителям комплекс мероприятий, призванных обеспечить решение основных задач в сфере патриотического воспитания граждан страны. Приоритетным направлением программы является патриотическое воспитание подрастающего поколения.

4.2 Математическое обеспечение выпускной квалификационной работы

Часто требуется не только получить общую прогнозную оценку исследуемого объекта, но и количественно охарактеризовать степень влияния на нее других факторов, а также возможные последствия их изменения в будущем. Для решения этой задачи используется аппарат эконометрического моделирования, базирующегося на методах корреляционно-регрессионного анализа. Этот анализ является методом статистической обработки наблюдений, в результате которой оказывается возможным составить выборочное уравнение регрессии и получить количественную оценку влияния факторного признака (в работе им является доля молодых людей, участвующих в формах организации патриотического воспитания) - Х, на результативный признак отклик (в работе - это средний возраст молодых людей) - Y. По виду корреляционного поля зависимости между фактором Х и откликом Y были выдвинуты три рабочие гипотезы о возможных типах регрессионной зависимости между Х и Y: регрессия фактора Х (количество молодых людей) - на отклик Y (средний возраст молодых людей)может быть экспоненциальной, полулогарифмической или линейной. Вычисляя в среде Microsoft Excel оценки параметров этих трех регрессий, синтезируем следующие регрессионные модели:

Линейную:

Yл(Х(t))=33, 49+0, 214*х(t)

Экспоненциальную:

Yэ(Х(t))=34, 12*1, 005х(t)

Полулогарифмическую:

Yлог(X(t))= 12, 58+18, 48*lg x(t)

Остаточные дисперсии этих эконометрических моделей равны:

?(линейная) = 0, 88;

?(экспоненциальная) = 0, 91;

?(полулогарифмическая) 0, 73.

Сравнивая значения остаточных дисперсий регрессионных моделей в качестве наиболее соответствующей фактическим данным по критерию минимальности, была выбрана полулогарифмическая модель регрессии.

4.3 Правовое обеспечение выпускной квалификационной работы

Правовой основой патриотического воспитания на современном этапе являются:

Конституция Российской Федерации;

Федеральные законы Российской Федерации «Об образовании», «О высшем и послевузовском образовании», «О воинской обязанности и военной службе», «О ветеранах», «О днях воинской славы (победных днях) России», «Об увековечении Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов»;

Указ Президента Российской Федерации от 10 января 2000 г. № 24 «О концепции национальной безопасности Российской Федерации»;

Постановления Правительства Российской Федерации от 31 декабря 1999 г. № 1441 «Об утверждении Положения о подготовке граждан Российской Федерации к военной службе», от 11 июля 2005 г. № 422 «О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы», другие нормативные правовые акты Российской Федерации.

Городскими и районными ведомствами разработаны и утверждены комплексные планы мероприятий по военно-патриотическому воспитанию населения.

Основные пути развития городской системы патриотического воспитания граждан, их приоритетные направления отражены в программе «Патриотическое воспитание детей и молодежи Республики Татарстан на 2007-2010 годы» и годовых планах.

4.4 Социологическое обеспечение выпускной квалификационной работы

Обоснование проблемы исследования. Во всех государствах и во все времена наиболее значимой ценностью, присущей всем сферам жизни общества, которая является и важнейшим достоянием личности, является патриотизм. Он проявляется в активной деятельности человека на благо Родины. Падение престижа России на мировой арене, неоднозначная оценка обществом роли Российских Вооружённых Сил в деле поддержания мира и стабильности в стране, социально-экономические проблемы в значительной степени осложняют процесс воспитания патриотических, гражданских и нравственных качеств у молодёжи. Наиболее эффективной представляется направленность воспитательных воздействий на эмоционально-чувственную сферу личности. Привнесение в жизнь подрастающего поколения государственной символики, элементов военно-исторических традиций, использование символов, ритуалов, атрибутов российского воинства может существенно повлиять на воспитание патриотических чувств у молодёжи, их желания служить Отечеству, как на военном, так и на гражданском поприще.

Цель исследования - анализ работы по военно-патриотическому воспитанию с молодежью в г. Нижнекамске.

Задачи исследования:

- обозначить социокультурную динамику содержания патриотизма как социально значимой ценности;

- выделить основания современных модификаций патриотизма и формы их реализации;

- определить ценностные модификации патриотизма в сознании современной российской молодежи.

Объект анализ системы военно-патриотического воспитания в городе Нижнекамске.

Предмет методы и формы военно-патриотического воспитания.

Логический анализ основных понятий.

Патриотизм - это наиболее значимая ценность, присущая всем сферам жизни общества и государства, которая является важнейшим достоянием личности, характеризующей высший уровень ее развития, и проявляется в ее активной деятельности на благо Родины. Патриотизм выражает любовь к своему Отечеству, сопричастность с его историей, культурой, достижениями, составляющими духовно-нравственную основу личности, формирующими ее гражданскую позицию и потребность в беззаветном служении своему народу, вплоть до самопожертвования.

Военно-патриотическое воспитание -- многоплановая, систематическая, целенаправленная и скоординированная деятельность государственных органов, общественных объединений и организаций по формированию у молодежи высокого патриотического сознания, возвышенного чувства верности к своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга, важнейших конституционных обязанностей по защите интересов Родины

Пацифизм - в широком смысле - безоговорочное осуждение всякой войны; отказ от войны как средства внешней политики.

Пацифизм - в узком смысле - движение, представители которого стоят на позиции морального осуждения всяких войн и настаивают на необходимости мирного разрешения конфликтов между странами и народами.

Национализм. Под национализмом понимается идеологию, политику, общественную психологию и общественную практику, сущностью которой являются идеи национальной исключительности, обособленности и пренебрежения к другим нациям. Под национализмом можно понимать и как некую политическую платформу, консолидирующую тот или иной этнос в нацию. В современном мире чаще всего выступает в первой модификации. В прошлом он нередко возникал именно как идейно-политическая платформа народов, стремившихся к собственной эмансипации, но затем перерождался в свою агрессивно-шовинистическую разновидность.

Методы исследования - контент-анализ. Основными методами сбора информации послужили метод анализа документов, нормативно-правовых актов, отчетов деятельности Управления по делам молодежи и спорту города Нижнекамска и Нижнекамского муниципального района.

Вторичный анализ документов по Российской Федерации.

Анализ документов был проведен во втором разделе работы.

Таблица 4 ? Рабочий план исследования

Наименование мероприятия	Сроки проведения	Ответственный	Примечание
1 Обсуждение, составление и утверждение плана социологического исследования	18.12.2009-27.12.2009	Кузнецова Г.Н.	Совместно с научным руководителем
2 Подготовка и утверждение методологического инструментария исследования	25.12.2009-30.12.2009	Кузнецова Г.Н	Совместно с научным руководителем
3 Сбор информации	01.02.09- 18.01.09	Кузнецова Г.Н	муниципальные служащие (чел.)
3 Анализ документов, нормативно-правовых актов, отчетов	18.01.09- 28.01.09	Кузнецова Г.Н
4 Анализ результатов исследования	01.03.09- 10.03.09	Кузнецова Г.Н
5 Научное обоснование выводов и рекомендаций по итогам исследования	10.03.09	Кузнецова Г.Н	Совместно с научным руководителем

Гипотезы исследования.

В современном российском обществе наблюдается разнообразие проявлений патриотизма, формирующегося по основанию любви и приверженности государству; этносу; территории.

В настоящее время в России происходит диверсификация различных форм патриотизма, которая обусловлена социокультурными противоречиями политико-правовых, этнических и территориально-региональных ценностей, разрушающими их единую иерархическую структуру; высокой степенью миграционной подвижности населения, затрудняющей идентификацию различных субкультурных групп с едиными социетальными ценностями нации-государства, его культурой и историей. В настоящее время формирование патриотизма у российской молодежи происходит в новых цивилизационных условиях, определенных вхождением России в глобальную открытую экономику, единое поле социально-политических контактов, общее информационное пространство

Причиной снижения уровня патриотизма являются индифферентность к политико-правовым, этническим и территориально-региональным формам патриотизма, что объясняется низким качеством жизни, социальной, межконфессиональной и межэтнической напряженностью, безработицей, ростом преступности.

4.5 Компьютерное обеспечение выпускной квалификационной работы

Автором работы при написании выпускной квалификационной работы была использована операционная система Windows.

В отличие от операционной системы MS DOS, которая может управлять выполнением только одной программы, операционная система Windows может обеспечить одновременное и независимое друг от друга выполнение нескольких программ. Все ресурсы компьютера -- оперативная память, процессор, дисковые устройства, дисплей, клавиатура, вспомогательные программы -- используются всеми одновременно выполняющимися программами совместно. Операционная система своевременно и в нужном количестве выделяет каждой из этих программ нужные ей ресурсы. Это значит, что операционная система Windows является многопрограммной.

Основной программой для написания выпускной квалификационной работы явился текстовой редактор Microsoft Word, входящие в пакеты семейства Microsoft Office, широко известный как у нас в стране, так и во всем мире.

Первая версия редакторов этого семейства была разработана компанией Microsoft еще в 1983 году. К настоящему времени выпущено несколько версий пакетов Microsoft Office и редакторов Microsoft Word.

Рассмотрим назначение редактора Microsoft Word, которые были использованы при написании выпускной квалификационной работы. Так, текстовый редактор Microsoft Word предназначен для ввода, редактирования (изменения) и печати текстов различной сложности. Это мощный многофункциональный редактор с широчайшими возможностями, приближающимися к возможностям издательских систем. Однако благодаря более высокой скорости работы при вводе текста и большему уровню удобства работы с ним редактор Microsoft Word составляет серьезную конкуренцию многим издательским системам.

Редактор Microsoft Word обладает полным набором стандартных средств текстовых редакторов.

К ним относятся:

- ввод и внесение изменений в тексты, подготавливаемые на различных языках - русском, английском и так далее;

- перемещение по тексту;

- выделение, поиск и замена фрагментов;

- сохранение созданных или отредактированных документов в виде файлов на дисковых носителях;

- печать подготовленных в редакторе документов.

Также редактором идет автоматическая проверка правильности написания слов, включения в текст таблиц, рисунков, математических формул, набор многоколлоных текстов и другие средства подготовки документов

Основные возможности и инструменты редактора Microsoft Word, которые были применены при написании выпускной квалификационной работы:

- набор заготовок (шаблонов) документов, наличие мастеров -- подсистем, автоматизирующих работу над стандартными документами в стандартных ситуациях;

- ввод текста с автоматическим формированием строк, абзацев и страниц;

- ввод, просмотр и редактирование документов практически произвольных размеров, ограниченных только объемом свободной дисковой памяти;

- возможность импорта - преобразования файлов из форматов других редакторов в формат Microsoft Word - и экспорта - преобразования файлов из формата Microsoft Word в форматы других редакторов;

- несколько различных режимов просмотра редактируемых документов, обеспечивающих широкий диапазон возможностей по анализу внешнего вида и структуры полученного документа;

- выбор различных шрифтов, а также стиля и размера символов в выбранном шрифте;

- доступ к буферу обмена, позволяющему осуществлять перенос фрагментов как внутри одного документа, так и между различными документами и даже приложениями;

- включение в документ специальных символов, рисунков, иллюстраций, графиков, диаграмм;

- средства автоматизации работы с документами - автотекст, автозамена, автоформат, автоперенос;

- автоматизация подготовки списков;

- возможности создания фона, обрамления, подчеркивания;

- автоматизация построения таблиц.

Автором для обработки анкет, использованных при исследовании, была применена программа обработки электронных таблиц Microsoft Excel.

Программа обработки электронных таблиц Microsoft Excel, как и текстовый редактор Microsoft Word, входит в пакеты семейства Microsoft Office. В настоящее время используются в основном версии Microsoft Excel 7.0, Microsoft Excel 97, Microsoft Excel 2000, которые входят в пакеты Microsoft Office 95, Microsoft Office 97 и Microsoft Office 2000 соответственно.

Программа MS Excel - это мощный и достаточно простой в использовании пакет обработки электронных таблиц, предназначенный для решения широкого круга планово-экономических, учетно-статистических, научно-технических и других задач, в которых числовая, текстовая или графическая информация с некоторой регулярной, повторяющейся структурой представлена в табличном виде. Электронная таблица так же, как и обычная таблица, состоит из строк и столбцов, на пересечении которых располагаются ячейки. Однако, в отличие от обыкновенной, электронная таблица служит не только для наглядного представления числовой, текстовой и графической информации. Основное отличие электронной таблицы от обычной состоит в возможности размещения различных расчетных формул в ее ячейках, а также в широкой автоматизации обработки представленных в табличном виде данных.

Программа обработки электронных таблиц Microsoft Excel обеспечивает пользователя богатым набором возможностей создания и изменения таблиц, которые могут содержать числа, текст, даты, денежные единицы, графику, а также математические и иные формулы для выполнения вычислений. Ввод данных в таблицы, их форматирование и выполнение различного рода вычислений в значительной степени автоматизированы. Предусмотрены средства представления числовых данных в виде диаграмм, создания, сортировки и фильтрации списков, статистического анализа данных и решения оптимизационных задач.

Кроме специфических инструментов, характерных для работы с электронными таблицами, Microsoft Excel обладает стандартным для приложений Windows набором файловых операций, имеет доступ к буферу обмена и механизмам отмены и возврата.

Microsoft Excel может работать с электронными таблицами и диаграммами, созданными в других распространенных пакетах, а также преобразовывать создаваемые им файлы для использования их другими программами.

Основные возможности и инструменты программы Microsoft Excel, которые были применены в работе автором:

- возможности создания и изменения таблиц произвольной структуры;

- автозаполнение ячеек таблицы;

- набор возможностей форматирования таблиц;

- набор разнообразных функций для выполнения вычислений;

- автоматизация построения диаграмм различного типа;

- механизмы создания и обработки списков (баз данных): сортировка, фильтрация, поиск;

- механизмы автоматизации создания отчетов.

Кроме специфических, характерных для программ обработки электронных таблиц Microsoft Excel обладает целым рядом возможностей и инструментов, используемых в текстовом редакторе Microsoft Word и в остальных приложениях пакета Microsoft Office, а также в операционной системе Windows:

- возможность импорта - преобразования файлов из форматов других программ обработки электронных таблиц в формат Microsoft Excel, и экспорта - преобразования файлов из формата Microsoft Excel в форматы других программ;

- доступ к буферу обмена, позволяющему осуществлять перенос фрагментов как внутри одного документа, так и между различными документами и даже приложениями;

- проверка правильности написания слов (орфографии) по встроенному словарю на разных языках;

- возможности форматирования символов, абзацев, страниц, создания фона, обрамления, подчеркивания.

Также автору работы в написании выпускной квалификационной работы использовал материалы Интернет - порталов.

Глобальная компьютерная сеть ИНТЕРНЕТ предоставляет возможность общения, передачи и поиска необходимой информации по всему миру. С помощью браузера Microsoft Internet Explorer можно получить информацию доступ ко всем ресурсам Интернета.

World Wide Web - Всемирная паутина, или просто Web, - это гипертекстовая сетевая информационная система. Она представляет собой, наверное, самый интересный и удобный вид услуг, включенных в Интернет. Программы, предназначенные для работы с World Wide Web, принято называть обозревателями, или браузерами. В отличие от обычных гипертекстовых систем, эти программы позволяют работать с гипертекстами, которые расположены на любых компьютерах, подключенных к сети Интернет. Причем доступ к запрошенной информации мало зависит от расстояния между компьютерами и осуществляется за очень короткое время. Эта возможность по сути дела превращает весь мир в единое информационное пространство.

Автором при подготовке к защите выпускной квалификационной работы была подготовлена презентация с помощью программы Microsoft Office PowerPoint.

Microsoft Office PowerPoint, как и любое презентационное программное обеспечение, позволяет создавать отдельные страницы, «слайды», содержащие текст, изображения, графики, видео и тому подобное. Слайды впоследствии можно распечатать, демонстрировать на экране или распространять через сеть.

Программа Microsoft Office PowerPoint является лидером среди систем для создания презентаций. С ее помощью текстовая и числовая информация легко превращается в профессионально выполненные слайды и диаграммы, пригодные для демонстрации перед современной весьма требовательной аудиторией. Разработчики PowerPoint исходили из предположения, что данная программа должна быть предельно понятной для пользователя и простой в эксплуатации. Одновременно, программа должна обеспечивать создание высокопрофессиональных презентаций, которые ранее могли быть созданы только профессионалами.

PowerPoint с успехом удерживает уже много лет лидерские позиции, предоставляя своим пользователям широкие возможности как в использовании уже готовых решений, так и в творческом поиске. Основной элемент презентации - слайд, это логически автономная информационная структура, содержащая различные объекты, которые представляются на общем экране в виде единой композиции. С помощью программы PowerPoint автор создал связанную последовательность слайдов, которая, собственно, и называется презентацией.

Для поиска правовых источников автором была использована справочно-правовая система Консультант Плюс. Являясь постоянным пользователем правовых систем Консультант Плюс, у автора не возникает проблем с поиском правовой информации, с помощью этой системы можно всегда находиться в курсе последних изменений в Российском законодательстве. Удобная система поиска и высокая скорость обработки запросов в справочно-правовой системе Консультант Плюс позволили в считанные секунды найти ответы на любые, самые сложные правовые вопросы. Совокупный объем информационных ресурсов Консультант Плюс превышает 2 000 000 документов. Сегодня это наиболее полный источник информации, доступный пользователям справочных правовых систем.

Одно из главных достоинств Консультант Плюс - глубина, строгость юридической обработки, которая обеспечивает уникальные удобства и экономию времени пользователя.

Заключение

Во все государствах и во все времена в наиболее значимой ценностью присущая всем сферам жизни общества, которая является и важнейшим достоянием личности, является патриотизм. Он проявляется в активной деятельности человека на благо Родины, выражает любовь к своему Отечеству, сопричастность с его историей. Культурой, достижениями. Именно патриотизм составляет духовно-нравственную основу личности, формирует ее гражданскую позицию, чувство верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга, по защите интересов Родины.

Целью военно-патриотического воспитания является, развитие у молодежи гражданственности, формирование умений и готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни общества, верности конституционному и воинскому долгу высокой ответственности и дисциплинированности.

Система военно-патриотического воспитания молодежи включает две главных составляющих: во-первых, формирование и развитие социально значимых ценностей, гражданственности и патриотизма в процессе воспитания и обучения в детских дошкольных учреждениях, в общеобразовательной и профессиональных учебных заведениях. Во-вторых, массовую патриотическую работу, организуемую и осуществляемую государственными и общественными органами, органами местной власти и управления, военкоматами, организациями РОСТО.

Осуществление патриотического воспитания предполагает использование системы средств, которая включает три основных компонента: материально-технических, образовательный и организационный.

Исследователи выделяют ряд основных видов военно-патриотической работы с учащимися: военно-историческая подготовка, подготовка по основам безопасности жизнедеятельности, прикладная физическая подготовка, подготовка по основам военной службы, военно-техническая и специальная подготовка.

Содержание управления системой патриотического воспитания на государственных и муниципальных уровнях включает анализ, оценку, прогнозирование и моделирование состояния процесса патриотического воспитания с учетом тенденций общественного развития; научно обоснованное планирование патриотического воспитания подбор, обучение, расстановка кадров; мониторинг состояния и действенности воспитательной работы и своевременную ее корректировку.

Основные задачи патриотического воспитания в Республике Татарстан в последние годы решаются в ходе реализации государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006- 2010 годы» и республиканской комплексной программы «Патриотическое воспитание детей и молодежи Республики Татарстан» на 2006 - 2010 годы, основной целью которых было создание системы патриотического воспитания.

В настоящее время такая система в Татарстане своей основе сложилась. Сформированы структуры, осуществляющие координацию деятельности органов государственной власти различных уровней, научных и образовательных учреждений, общественных организаций (объединений), творческих союзов и религиозных организаций по решению проблем патриотического воспитания на основе единой государственной политики. Реализация этой политики на местах проводится в рамках муниципальных программ.

В Республики Татарстан накоплен богатый положительный опыт, отмеченный Президентом РФ в ходе заседания Государственного Совета России, проходившего в Казани. В Татарстане в корне изменилась ситуация с призывом в Армию, служба в Армии становится престижной, укрепляются связи с подшефными частями, призывники получают в подарок от Татвоенкомата мобильные телефоны перед отправкой в место службы. Строго контролируется выполнение всех льгот по отношению к отслужившим срочную службу.

Развиваются и совершенствуются формы методов патриотического воспитания молодежи и подготовку ее к службе в Вооруженных Силах РФ; создается и укрепляется материально-техническая база учреждений образования, клубов и центров патриотической направленности, происходит интеграция деятельности всех институтов воспитания (семьи, образовательных учреждений всех типов и уровней, учреждений социальной сферы, клубов и центров патриотической направленности, общественных организаций, общественности).

Работа по патриотическому воспитанию в г. Нижнекамске и Нижнекамского муниципального района ведется усилиями городских и районных ведомств в пределах своей компетенции. В городе сформировалась система управления организации патриотического воспитания.

Для координации деятельности и контроля за проводимой работой создана и функционирует межведомственная комиссия по нравственному, военно-патриотическому воспитанию граждан, увековечению памяти жертв войн и репрессий. Комиссия является постоянно действующим координационным органом при исполнительном Комитете Нижнекамского муниципального района, работает под руководством заместителя руководителя исполкома района. Состав комиссии, ее цели, задачи, Положения о комиссии утверждены Советом депутатов Нижнекамского муниципального района.

В своей повседневной деятельности комиссия рассматривает организацию военно-патриотического воспитания в Нижнекамском Муниципальном районе как нормативно-правовых актов органов государственной власти РТ и МСУ и подразделяется на принципы социальной обусловленности, целесообразности, ретроспективы, непрерывности, научной обоснованности. Анализ документов, в том числе, отчетов комиссии за последние три года, позволяет выделить в ее деятельности ряд направлений. Среди них можно выделить: создание единого воспитательного пространства на территории района, поиск путей обеспечения мотивации воспитательной деятельности по патриотическому воспитанию молодёжи, развитие деятельности, направленной на самовоспитание учащихся и студентов учреждений профессионального образования.

В организации военно-патриотического воспитания, важную роль играют общественные организации а также местные отделения: РОСТО, Совет организации ветеранов войны, труда, вооруженных сил и правоохранительных органов города, Совет старейшин - Шура аксакалов города и района, Союз ветеранов и инвалидов войны в Афганистане г. Нижнекамска, Общественная организация ветеранов воздушно-десантных войск и войск специального назначения «Союз десантников», Организация ветеранов народного образования, Нижнекамское отделение общественной гуманитарной организации пенсионеров и инвалидов жертв политических репрессий, Нижнекамское отделение Всероссийской политической партии «Единая Россия», Молодая гвардия Единой России, Нижнекамский горком республиканской общественной организации «Коммунистическая партия Республики Татарстан», Нижнекамское территориальное отделение республиканского общественного движения «Татарстан - новый век» - «Татарстан - яна гасыр», Нижнекамская организация республиканской политической общественной организации «Исполком Всемирного конгресса татар», Общественное объединение трезвого и здорового образа жизни «Нижнекамский оптималист», Молодежная общественная организация «Нижнекамский союз студентов», Нижнекамская территориальная общественная организация Союза журналистов РТ.

Рассмотрев организацию управления патриотическим воспитанием в г Нижнекамске можно сказать следующее. Реализация концепции патриотического воспитания на уровне муниципальной системы позволила применить комплексный подход к воспитанию молодёжи.

В настоящее время особо остро стоит проблема патриотического воспитания молодого поколения, становления личности, обладающей качествами гражданина-патриота. Падение престижа России на мировой арене, неоднозначная оценка обществом роли Российских Вооружённых Сил в деле поддержания мира и стабильности в стране, социально-экономические проблемы в значительной степени осложняют процесс воспитания патриотических, гражданских и нравственных качеств у молодёжи. Привнесение в жизнь подрастающего поколения государственной символики, элементов военно-исторических традиций, использование символов, ритуалов, атрибутов российского воинства, обращение к православным традициям может существенно повлиять на воспитание патриотических чувств у молодёжи, их желания служить Отечеству как на военном, так и на гражданском поприще. В свете всего вышеперечисленного становится ясно, что военно-патриотическое воспитание необходимо для формирования надежных защитников Отечества и верных государству граждан, что так необходимо России на данном этапе ее истории для реализации рассмотренных направлений.

Руководители и организаторы воспитательной работы должны иметь все условия, располагать всеми необходимыми средствами для эффективного использования качественно новых форм и методов этой деятельности в целях достижения ее конечного результата. В соответствии с этим можно выделить следующие основные направления и условия: Педагогическое и методическое обеспечение, организационные мероприятия, кадровое обеспечение, информационно-разъяснительное обеспечение, рекламно-информационные мероприятия военно-патриотической направленности.

Педагогическое и методическое обеспечение - фундаментальная разработка комплекса учебных и специальных программ и методик по организации и проведению военно-патриотической работы в ее различных формах, использование всего многообразия педагогических форм и средств с учетом особенностей той или иной категории молодежи. Развитие и совершенствование форм и методов военно-патриотического воспитания. Регулярное издание соответствующей литературы, освещающей эту сферу деятельности с учетом инноваций, передового учебно-воспитательного опыта. Выпуск методической литературы: «Методика организации патриотического воспитания в дошкольных учреждениях», «Основы военной службы», «Методика организации патриотического и гражданского воспитания», «Формы и методы патриотического и гражданского воспитания в учреждениях образования Нижнекамска», «Формы и методы воспитания у детей и подростков уважения к государственной символике».

Организационные мероприятия - Повысить уровень организации, улучшить функционирования, как отдельных элементов системы, так и всей системы в целом. Обеспечение ее взаимосвязи и взаимодействия с системой образования, культуры, военной организацией общества. Проведение заседаний «круглого стола» с руководителями молодежных общественных организаций на тему «Участие молодежи в формировании гражданского общества в России». Необходимо налаживать тесные контакты с кадетскими классами. Оказывать действенную помощь в проведении в школах бесед и встреч с ветеранами боевых действий, с достойными гражданами, с великими спортсменами г. Нижнекамска. Например, в виде открытых уроков. Содействовать в организации или организовывать походы в музеи боевой и воинской славы, на показательные выступления специальных подразделений силовых структур, введение в образовательные учреждения занятий боевых искусств.

Кадровое обеспечение - организация системы подготовки специалистов, способных эффективно, на уровне современных требований решать задачи воспитания у молодежи высокого патриотизма, готовности к достойному служению Отечеству. Этот процесс мог бы включать не только базовое обучение руководителей и организаторов воспитательной работы среди различных категорий молодежи, но и их предварительный подбор, переподготовку и систему повышения квалификации, на базе Центров военно-патриотического воспитания.

Информационно-разъяснительное обеспечение - утверждение патриотизма, конституционного долга, готовности к достойному служению Отечеству в качестве важнейших ценностей в сознании и чувствах молодежи, особенно в тесной связи с интересами общества; активное использование в этих целях средств массовой информации, особенно военно-периодической печати, преодоление при этом сложившихся стереотипов и комплексов негативного плана.

Рекламно-информационные мероприятия военно-патриотической направленности:

- освещение деятельности межведомственной комиссии по нравственному, военно-патриотическому воспитанию граждан, увековечению памяти жертв войн и репрессий по патриотическому воспитанию;

- организация цикла радио-, телепередач, посвященного патриотическому и гражданскому воспитанию детей и молодежи, в том числе с участием представителей воинских частей и военнослужащих, с молодежью призывного возраста, ветеранов (Нижнекамских радиостанций Денамит FM, Нефтехимик и Нижнекамских каналов НТР, Эфир);

- создание на страницах республиканских и Нижнекамских газет «Нижнекамское время», «Нижнекамская правда», «Ваша газета» и журналов рубрик, освещающих деятельность военно-патриотических клубов, объединений, кружков;

- размещение рекламных щитов, стендов и плакатов патриотической направленности на улицах города.

Патриотизм, патриотическое воспитание и деятельность не являются прерогативой государственных органов. Право быть патриотами своей страны дано нам от рождения, и не нуждается в каких либо особых разрешениях. Данная форма общественной жизни существует в не зависимости от государственного аппарата, хотя может и взаимодействовать с ним.

Список использованных источников

1 Конституция Российской Федерации. Принята всенародным голосованием 12 декабря 1993г. М.: Проект, 1999г.

2 Федеральный закон N 53-ФЗ «О воинской обязанности и военной службе» от 28.03.1998 // Собрание законодательства РФ», 30.03.1998, N 13, ст. 1475

3 Федеральный закон от 06.10.03 N 131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» // «Российская газета», № 202, 08.10.2003 .

4 Постановление правительства Российской Федерации об утверждении государственной программы» патриотическое воспитание граждан российской федерации на 2006 - 2010 годы» от 11 июля 2005 г. № 422 // СПС гарант декабрь 2008 г

5 Постановление «Об утверждении республиканской целевой программы «Патриотическое воспитание молодежи Республики Татарстан» на 2009-2010 годы от 15.12.2008 № 876 // СПС Гарант декабрь 2008 г /

6 Постановление Главы Нижнекамского муниципального района РТ № 697 от 26.08.2008г «О подготовке граждан Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан к военной службе и организации работы по военно-патриотическому воспитанию в 2008-2009 учебном году» // СПС Гарант декабрь 2008 г.

7 Решение ученого совета Нижнекамского филиала КГТУ им. А.Н. Туполева №6 от 11 февраля 2008 года «О Введении в состав учебного плана факультативного курса «Основы военной службы»

8 Айзерман Л. С чего начинается Родина / Л. Айзерман // Учит. газ. - 2008. - 2 сент.(№ 36). - С. 10.

9 Белоганов, В. А. Патриотическое воспитание молодежи: (концепция, технология военно-патриотического воспитания, организационно-методические основы) : учеб. пособие / В. А. Белоганов ; - Чита : ЧитГУ, 2008. - 159 с.

10 Бузский М. П. Теоретические проблемы патриотизма и патриотического воспитания / М. П. Бузский, А. Н. Вырщиков, М. Б. Кусмарцев- Волгоград : Изд-во ВолГУ, 2008. - 90 с.

11 Быков Л. К. Концепция гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания детей и молодежи / Л. К. Быков // Молодежь и общество. - 2008. - № 1. - C. 39-68.

12 Военно-патриотическое воспитание молодежи (проблемы и опыт). М.: Патриот, 2006. -- 213 с.

13 Волчкова А. А. Патриотизм и патриотическое воспитание в общественном мнении провинции и столицы / А. А. Волчкова, С. Н. Пищулин - М.; Самара: НТЦ, 2008. - 139 с.

14 Гаврилюк В. В. Гражданственность, патриотизм и воспитание молодежи [ / В. В. Гаврилюк, В. В. Маленков // Социологические исследования. - 2007. - № 4. - С. 44-50.

15 Гасанов, З. Т. Цель, задачи и принципы патриотического воспитания граждан / З. Т. Гасанов // Педагогика. - 2007. - № 6. - С. 59-63.

16 Герасимова, А. Патриотизм как этнополитическая категория / А. Герасимова // Власть. - 2007. - № 4. - С. 55-59.

17 Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006 - 2010 годы».- М.: Росвоенцентр, 2005.- 90 с

18 Гревцева Г. Я. Воспитание основ гражданственности у младших школьников/ Г. Я. Гревцева // Начальная школа. - 2007. - № 9. - С. 14-16.

19 Гурковский В. Воспитание защитников Родины [Текст] / В. Гурковский // Народное образование. - 2003. - № 8. - С. 162-172.

20 Гуськов Ю. В. Военно-патриотическое воспитание, как фактор оптимизации отношений государства и общества - М. : МПСИ, 2008. - 311 с.

21 Довбешко Н. Патриотическое воспитание кадетов / Н. Довбешко // Военное обозрение . - 2007. - № 3. - С. 46 - 49.

22 Домашев А. Н. Истоки патриотического российского движения / А. Н. Домашев // Социология. - 2007. - № 2. - С. 56-62.

23 Евсюкова Н. И. Патриотическое воспитание и формирование готовности к службе в Вооруженных Силах / Н. И. Евсюкова // Вестн. Моск. гос. ун-та культуры и искусств. - 2007. - № 2. - С. 90 - 92.

24 Жуковский О. Ф. Патриотизм и современное российское общество / О. Ф. Жуковский // Россия и мир: гуманитарные проблемы. - СПб., 2008. - С. 14-18.

25 Замостьянов А. Патриотическое воспитание - подступы и попытки / А. Замостьянов // Народное образование. - 2008. - № 8. - C.231-234.

26 Запесоцкий А. С. Дмитрий Лихачев о нравственности, свободе и патриотизме/ А. С. Запесоцкий, В. Г. Иванов // Дополнительное образование и воспитание 2008. - № 6. - С. 3-8.

27 Иванова, С. Ю. Современный российский патриотизм / С. Ю. Иванова, В. И. Лутовинов . - Ростов-н/Д. ЮНЦ РАН , 2008 - 310 с.

28 Иванова, С. Ю. Формирование российской идентичности и гражданского патриотизма в поликультурном социуме / С. Ю. Иванова - Ростов н/Д, 2006. - C. 145-153.

29 Концепция гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания детей и молодежи / Л. К. Быков // Молодежь и общество. - 2008. - № 1. - C. 39-68.

30 Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации // Красная звезда. - 2003. - 5 июля.

31 Костяев А. И. Цивилизационный процесс и патриотическое сознание в России: очерк новейшей историографии / А. И. Костяев. - М. : URSS, 2008. - 245 с. -

32 Кузнецова А. В. Формирование патриотического сознания современной молодежи в условиях трансформации российского общества . - М. : Бек., 2005. - 95 с.

33 Лапицкий М. И. Национальная идея и терпимость : специфика американского опыта / М. И. Лапицкий. - М. : ГОУВПО ВАВТ, 2007 - 24 с.

34 Лейст А. Нация и патриотизм во времена глобализации / А. Лейтс // Политическая философия в Германии. - М., 2005. - С. 312-335.

35 Лутовинов В. И. Критерии и показатели оценки результатов работы по военно-патриотическому воспитанию / В. И. Лутовинов // Молодежь и общество: журнал. - 2008. - № 1. - C. 69-78.

36 Лутовинов В. И. Патриотическое воспитание и его развитие в российском обществе и семье / В. И. Лутовинов // Молодежь и общество. - 2008. - № 1. - C. 28-38.

37 Мазыкина, Н. В. Анализ опыта работы системы патриотического воспитания в регионах / Н. В. Мазыкина // Дополнительное образование и воспитание. - 2008. - №6. - С. 30-38.

38 Мазыкина Н. Опыт работы системы патриотического воспитания в регионах по допризывной подготовке граждан, поисковой работе, деятельности военно-патриотических молодежных объединений / Н. Мазыкина // Народное образование. - 2008. - № 5. - С. 193-200.

39 Мельниченко И. И. Развитие патриотизма в России / И. И. Мельниченко //. - М., 2007. - С. 7-12.

40 Мирошников Г. А. Главные ориентиры гражданского и военно-патриотического воспитания подрастающего поколения/ Г. А. Мирошников // Военно-исторический архив. - 2006. - № 3. - С. 151-156.

41 Моисеев В. П. Патриотизм как элемент гуманитаризации современного высшего профессионального образования : взгляд студентов на проблему / В. П. Моисеев // Вестник Иркутского педуниверситета. - 2006. - Вып. 7. - С. 167 - 172.

42 Национальная идея: страны, народы, социумы / А. М. Салмин - М. : Наука, 2007 - 420 с.

43 Ничикова И. В. Патриотическое воспитание подрастающего поколения/ И. В. Ничикова // Специалист. - 2007. - № 5. - С. 23-24.

44 Парашин А. Ю. Основные признаки проявления патриотизма в российском обществе / А. Ю. Парашин // Россия: тенденции и перспективы развития. - М., 2007. - Вып. 5, ч. 2. - C. 135-139.

45 Карелина Т. А. Патриотическое воспитание: от теории к практике / Т. А. Карелина, Т. П. Грибоедова. - Новокузнецк, 2007. - 144 с.

46 Патриотическое воспитание граждан России : задачи и перспективы: материалы науч.-практ. конф. - М. : , 2008. - 109 с.

47 Сапронова З. В. Спортивно-патриотическое воспитание студенческой молодежи/ З. В. Сапронова // Теория и практика физической культуры. - 2007. - № 6. - С. 66-68.

48 Харитонова Е. Н. Приоритет воспитания гражданственности в США / Е. Н. Харитонова // Право и образование. - 2008. - № 2. - С. 148-152.

49 Шестакова Н. А. Гражданское самосознание молодежи : региональный аспект / Н. А. Шестакова // Регионология. - 2007.- № 3. - С. 197-203.

50 Шуман С. Формирование гражданственности и патриотизма подростков в летнем лагере/ С. Шуман // Народное образование. - 2001. - № 3. - С. 35-38.

Приложение A

Таблица А.1 - Основное содержание общенациональной идеи - понятие «патриотизм» в представлениях населения регионов РФ

Социальные и типологические группы	Ингушетия	Северная Осетия-Алания	Мордовия	Ярославская область	Вологодская область	Мурманская область	Томская область
Пол
Мужской	32	51	61	56	54	49	54
Женский	22	53	60	57	47	46	60
Возраст
До 30 лет	21	5З	65	50	49	43	57
30-50 лет	29	54	60	59	53	47	54
Старше 50 лет
Образование
Неполное среднее, среднее

дипломная работа "Совершенствование системы управления военно-патриотическим воспитанием" скачать

Подобные документы

• Военно-патриотическое воспитание в школе

  Организация и руководство военно-патриотическим воспитанием в учебном процессе, формирование у учащихся гордости за Отечество, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите его интересов; государственная политика.
  
  реферат [402,9 K], добавлен 15.01.2012
  

• Управление воспитанием в образовательном учреждении

  Основные факторы, влияющие на формирование и развитие воспитательного процесса. Современные технологии управления воспитанием в системе менеджмента учреждения образования. Пути повышения эффективности управления воспитанием в учреждении образования.
  
  диссертация [2,8 M], добавлен 11.03.2023
  

• Военно-патриотическое воспитание

  Анализ философских подходов к определению патриотизма. Описание одного из первых в истории опытов государственного воспитания - системы военно-патриотического воспитания в Спарте. Цель, задачи и источники и средства патриотического воспитания в школе.
  
  курсовая работа [51,2 K], добавлен 28.05.2012
  

• Управление качеством образования

  Теоретические аспекты формирования системы управления качеством образования. Нормативно-правовое регулирование отношений в сфере образования, зарубежный опыт эффективных образовательных систем. Перспективы развития муниципального образования в России.
  
  отчет по практике [330,3 K], добавлен 10.08.2011
  

• Содержание образования в контексте военно-патриотического воспитания

  Роль изучения Великой Отечественной войны в военно-патриотическом воспитании учащихся. Проявление экстремизма и неонацизма в подростковой среде. Проведение педагогических инноваций в содержании учебных программ для воспитания патриотизма у учащихся.
  
  реферат [20,7 K], добавлен 16.09.2009
  

• Военно-патриотическое воспитание

  Военно-патриотическое воспитание: понятие, цель, задачи и содержание. Формы реализации военно-патриотического воспитания. Программа военно-полевого спортивно-оздоровительного летнего лагеря "Сибиряк". Сущность военно-патриотического воспитания.
  
  курсовая работа [60,4 K], добавлен 16.12.2016
  

• Концептуальные основания физического воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь

  Генезис концептуальных основ физического воспитания. Теоретико-методологические основы общего физкультурного образования учащихся. Концептуальные основы совершенствования системы физического воспитания подрастающего поколения в Республике Беларусь.
  
  курсовая работа [47,6 K], добавлен 16.08.2012
  

• Патриотическое воспитание молодежи на уроках по основам безопасности жизнедеятельности с использованием военно-спортивных игр

  Понятие военно-патриотического воспитания в отечественной педагогике. Система военно-патриотического воспитания в старшей школе на уроках основ безопасности жизнедеятельности. Экспериментальная работа по внедрению школьной программы "Отечество".
  
  курсовая работа [1,4 M], добавлен 05.05.2016
  

• Формирование компетенций научно-исследовательской деятельности у курсантов средствами военно-научной работы

  Значимость научно-исследовательской работы обучающихся в системе высшего военно-профессионального образования. Развитие у курсантов общекультурных и профессиональных компетенций средствами военно-научной работы. Анализ форм военно-научной работы.
  
  статья [17,9 K], добавлен 10.08.2017
  

• Организация военно-патриотического воспитания подростков

  Содержание понятия "военно-патриотическое воспитание" и его система. Влияние социального развития в подростковом возрасте на базовые основы развития личности. Значимость духовно-нравственных ценностей в военно-патриотическом воспитании подростков в РФ.
  
  курсовая работа [40,9 K], добавлен 14.03.2015
  

Другие документы, подобные "Совершенствование системы управления военно-патриотическим воспитанием"

• главная
• рубрики
• по алфавиту
• вернуться в начало страницы
• вернуться к началу текста
• вернуться к подобным работам