Методические рекомендации по изучению курса "Отечественная история"

Размещено на http://www.allbest.ru/

94

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Башкирский государственный университет»

Стерлитамакский филиал

Учебно-методический комплекс

по отечественной истории

для студентов юридического факультета

всех форм обучения

по специальности 021100 Юриспруденция

Уфа 2008

Составители

к.и.н., доцент Мысляева Н.С. (п. 1-2, 10-14)

Методические указания и тематика контрольных работ для студентов юридического факультета отделение заочного обучения: (п. 9) к.п.н., доцент Нуйкина Л.Н.,

Учебно-методический комплекс по Отечественной истории для студентов юридического факультета всех форм обучения по специальности 021100 «Юриспруденция» составлен в соответствии с требованиями ГОС. - Уфа: РИЦ БашГУ, 2008. - 92с.

Содержание

Введение

1. Расчет часов по изучению курса «Отечественная история»

2. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования

3. Тематическая структура курса (дидактические единицы)

4. Методические рекомендации для преподавателей

5. Методические рекомендации для студентов

6. Программа курса лекций

7. Тематика семинарских занятий

8. Методические указания и тематика контрольных работ для студентов юридического факультета отделение заочного обучения

9. Тематика рефератов, докладов и сообщений

10. Примерные экзаменационные вопросы

11. Тесты для проверки остаточных знаний

12. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Введение

Настоящая программа определяет основное содержание курса «Отечественная история», введенного с 1992-1993 учебного года в качестве обязательной общественно-гуманитарной дисциплины для студентов всех специальностей российской высшей школы. Составитель исходит из общих принципов государственной политики в области образования, утвержденных законом Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992 г.

Учебно-просветительский характер курса истории Отечества не снимает задачи объективного научного освещения прошлого и исторического объяснения настоящего. Источниковой и научно-историографической основой данной программы послужил комплекс разноплановых произведений дореволюционной, советской, зарубежной и русской эмигрантской литературы, а также современной исторической публицистики.

Предметом изучения курса является история России от истоков до сегодняшнего дня в пределах постоянно менявшихся ее границ и прежде всего - история государства, общественной мысли и общественных движений, духовных исканий и социальных альтернатив.

Курс «История Отечества» входит в общегуманитарный блок государственных стандартов вуза.

Цель курса: рассмотреть в развитии сложнейшие социально-политические процессы, происходившие в стране и осмыслить теоретические проблемы, связанные с революциями и реформами, альтернативными возможностями развития нашего отечества.

В основу изучения курса положен проблемно - хронологический принцип и рассматривается развитие истории Отечества с древнейших времен до наших дней.

Задачи курса:

- усвоить закономерности общественного развития,

- рассмотреть основные исторические факты и события политической жизни России,

- определить историческую роль общественно-политических партий,

- выявить важнейшие социальные процессы и тенденции их развития,

- доказать необходимость учета уроков истории для поступательного развития современности.

Студент должен:

· освоить научную литературу;

· уметь разбираться в концепциях и взглядах различных авторов;

· найти собственную точку зрения и обосновать ее;

· привыкать к самостоятельной творческой работе;

· устанавливать причинно-следственные связи, закономерности историко-правового процесса, их влияние на действующую правовую систему;

· научиться в ходе семинарских занятий аргументировано излагать свои взгляды, правильно строить речь, получая таким образом, навыки профессиональной работы в суде и иных государственных органах.

Достижение этих задач возможно лишь при условии активного, творческого отношения к овладению историческими знаниями. В этом определенную помощь окажут рефераты, контрольные задания, тесты, рекомендованная литература по курсу.

1. Расчет часов по изучению курса «Отечественная история»

Дневное отделение.

№	Название темы	Количество часов
		ЛЗ	СЗ	СРС
1	Введение	-	-	2
2	Возникновение государственности у восточных славян. Киевская Русь в X-XI вв.	2	2	4
3	Феодальная раздробленность на Руси	2	-	-
4	Борьба народов Руси с монголо-татарским нашествием	-	-	4
5	Возвышение Москвы. Объединение русских земель. Образование Российского централизованного государства.	2	2	4
6	Основные тенденции развития России в XVI в.	2	2	-
7	Экономическое и социально-политическое развитие России в XVII в.	-	2	4
8	Первая попытка модернизации России: реформы Петра I. Российская империя в XVIII в.	4	2	4
9	Россия в начале и середине XIX в.	2	4	4
10	Падение крепостного права. Российская перестройка 60-70-х гг. XIX в.	2	2	4
11	Развитие России в к. XIX- н ХХ вв.	2	2	4
12	Россия в эпоху революций и реформ (1905-1917 гг.)	2	2	4
13	Альтернативы общественного развития России после Февраля 1917 г. (1917-1920 гг.)	2	2	4
14	Особенности и противоречия строительства нового общества (1921-1928 гг.)	2	2	4
15	Социально-экономическое и политическое развитие страны в 30-е гг.	2	4	6
16	Великая Отечественная война (1941-1945 гг.). Послевоенное развитие СССР.	2	2	4
17	Рождение и крах «оттепели» - 1953-1964 гг. Противоречия и трудности развития страны (1965-1985 гг.)	4	4	6
18	Власть и общество в 80-90-е гг.	2	2	4
Итого	34	36	70

Заочное отделение.

№ п/п	Название темы	Количество часов
		ЛЗ	СЗ	СРС
1	Введение	-	-	1
2	Возникновение государственности у восточных славян. Киевская Русь в X-XI вв. Феодальная раздробленность на Руси. Борьба народов Руси с монголо-татарским нашествием.	2	-	7
3	Возвышение Москвы. Объединение русских земель. Образование Российского централизованного государства. Основные тенденции развития России в XIV - XVI вв.	-	-	10
4	Экономическое и социально-политическое развитие России в XVII в.	-	-	10
5	Первая попытка модернизации России: реформы Петра I. Российская империя в XVIII в.	2	-	8
6	Россия в начале и середине XIX в.	-	1	4
7	Падение крепостного права. Российская перестройка 60-70-х гг. XIX в.	-	1	4
8	Россия в эпоху революций и реформ (1905-1917 гг.)	-	-	10
9	Альтернативы общественного развития России после Февраля 1917 г. (1917-1920 гг.)	-	2	20
10	Особенности и противоречия строительства нового общества (1921-1928 гг.)	-	-	15
11	Социально-экономическое и политическое развитие страны в 30-е гг.	2	-	10
12	Великая Отечественная война (1941-1945 гг.). Послевоенное развитие СССР.	-	2	10
13	Рождение и крах «оттепели» - 1945-1964 гг. Противоречия и трудности развития страны (1965-1985 гг.)	-	-	10
14	Власть и общество в 80-90-е гг.	2	-	15
Итого	8	6	126

2. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования

Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения истории. Понятие и классификация исторического источника. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической науки. История России - неотъемлемая часть всемирной истории.

Античное наследие в эпоху Великого переселения народов. Проблема этногенеза восточных славян. Основные этапы становления государственности. Древняя Русь и кочевники. Византийско-древнерусские связи. Особенности социального строя Древней Руси. Этнокультурные и социально -политические процессы становления русской государственности. Принятие христианства. Распространение ислама. Эволюция восточнославянской государственности в XI - XII вв. Социально-политические изменения в русских землях в XIII - XV вв. Русь и Орда: проблемы взаимовлияния.

Россия и средневековые государства Европы и Азии. Специфика формирования единого российского государства. Возвышение Москвы. Формирование сословной системы организации общества. Реформы Петра I. Век Екатерины. Предпосылки и особенности складывания российского абсолютизма. Дискуссии о генезисе самодержавия.

Особенности и основные этапы экономического развития России. Эволюция форм собственности на землю. Структура феодального землевладения. Крепостное право в России. Мануфактурно - промышленное производство. Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Общественная мысль и особенности общественного движения России IXI в. Реформы и реформаторы в России. Русская культура XIX века и ее вклад в мировую культуру.

Роль XX столетия в мировой истории. Глобализация общественных процессов. Проблема экономического роста и модернизации. Революции и реформы. Социальная трансформация общества. Столкновение тенденций интернационализма и национализма, интеграции и сепаратизма, демократии и авторитаризма.

Россия в начале XX в. Объективная потребность индустриальной модернизации России. Российские реформы в контексте общемирового развития в начале века. Политические партии России: генезис, классификация, программы, тактика.

Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса. Революция 1917 г. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Российская эмиграция. Социально-экономическое развитие страны в 20-е гг. НЭП. Формирование однопартийного политического режима. Образование СССР. Культурная жизнь страны в 20-е гг. Внешняя политика.

Курс на строительство социализма в одной стране и его последствия. Социально-экономические преобразования в 30-е гг. Усиление режима личной власти Сталина. Сопротивление сталинизма.

СССР накануне и в начальный период второй мировой войны. Великая Отечественная война.

Социально - экономическое развитие, общественно - политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. Холодная война.

Попытки осуществления политических и экономических реформ.

НТР и ее влияние на ход общественного развития.

СССР в середине 60-80-х гг.: нарастание кризисных явлений. Советский Союз в 1985-1991 гг. Перестройка. Попытка государственного переворота 1991 г. и ее провал. Распад СССР. Беловежские соглашения. Октябрьские события 1993 г.

Становление новой российской государственности (1993-1999 гг.). Россия на пути радикальной социально-политической модернизации. Культура в современной России. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.

3. Тематическая структура курса (дидактические единицы)

№ п/п	Наименования дидактической единицы	Темы лекций
1	Теория и методология исторической науки	1
2	Древняя Русь и социально-политические изменения в русских землях в XIII - XV вв.	2-4
3	Образование и развитие Московского (Российского) централизованного государства	5-7
4	Российская империя в XVIII - 1-ой половине XIX вв.	8-9
5	Российская империя во 2-ой половине XIX - начале XX вв.	10-12
6	Россия в условиях войн и революций (1914-1922 гг.)	13-14
7	СССР (1922-1953 гг.)	15-16
8	СССР (1953-1991 гг.). Становление российской государственности	17-18

4. Методические рекомендации для преподавателей

Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования определяет следующие задачи лекций: познавательно-обучающую, развивающую, ориентирующее - направляющую, активизирующую, воспитательную и организующую. Они и детерминируют адекватные им функции лекций.

Суть познавательно-обучающей функции состоит в передаче студентам знаний, необходимых для достижения ими образовательного ценза, определенного Госстандартом. Они должны вооружать обучающихся методами познания действительности, качественного и эффективного осуществления своей будущей деятельности. Имея в виду, что образование, получение знаний - процесс постоянный, непрерывный (не только в студенческие годы, но и после окончания вуза), важно учить студента учиться.

Развивающая функция выражается в формировании у студентов творческого, научно-доказательного мышления, в повышении уровня их интеллекта, способностей, деловых качеств, которыми должен обладать высококвалифицированный специалист. Слагаемыми этой функции выступают социальное, культурное, моральное, правовое, духовное и физическое развитие. Педагогике известно: если преподаватель мыслит логично, убедительно, смело, четко, излагает учебный материал интересно, эрудированно, то и студенты с увлечением относятся к данному предмету.

Ориентирующе-направляющая функция заключается в определении рамок и форм более глубокого изучения той или иной темы, а также в нацеливании студентов на усвоение ими требований и содержания квалификационной характеристики выпускника-юриста.

Активизирующая функция предполагает такое содержание и освещение материала, которые вызывают у слушателей интерес к теме, притягивает, оказывает на них заражающее и внушающее влияние, побуждающее у них активность на учебных занятиях. Это достигается тогда, когда лектор умеет говорить профессионально, свободно, вдохновенно, убежденно, ярко, живым языком. Простая передача учебной, научной информации, т.е. без использования приемов активизации, не достигает ни одной из названных целей лекций.

Воспитательная функция тесно связана со всеми иными функциями и означает направленность и способность лекций на привитие студентам высокой образованности, культуры, безупречных моральных качеств и цивилизованной гражданской позиции. Выпускник не специалист, если он обладает только профессиональными знаниями и умениями, но не образован, не воспитан, духовно и интеллектуально не развит. По словам А.Ф. Кони, «образованный юрист должен быть человеком, в котором общее образование идет впереди специального». В.А. Сухомлинский считал: «Идеи делаются светлыми и нерушимыми не тогда, когда они запоминаются, а тогда, когда живут в трепете мысли и чувства, в созидании, в поступках»

Воспитательный аспект лекций, как и других учебных занятий, имеет емкое содержание: во-первых, это касается студента как гражданина своего государства, представителя современного общества и носителя общечеловеческих ценностей: социальных, мировоззренческих, патриотических, гуманных, поведенческих, этических, правовых и т.п.; во вторых, имеет прямое отношение к привитию студентам высокого профессионального правосознания и культуры.

Все функции лекций взаимосвязаны, взаимообусловлены и взаимодействуют подобно педагогическому принципу: «Нельзя учить, не воспитывая в то же время, и нельзя воспитывать, не обучая».

Таким образом, лекции - это ведущая форма обучения, необходимая для приобщения человека к знаниям, нужным для качественного и эффективного осуществления профессиональной деятельности юриста, а равно для воспитания высокого профессионального сознания и культуры.

5. Методические рекомендации для студентов

Семинарские занятия наряду с лекциями являются формой аудиторных занятий. Во время семинарского занятия преподаватель опрашивает студентов по вопросам конкретной темы.

Подготовка к семинарскому занятию требует, прежде всего, изучения рекомендуемых нормативных и монографических работ, их реферирования, подготовки докладов и сообщений. Особенно это актуально при использовании новых форм обучения: семинаров, конференций, коллоквиумов, деловых игр и т.п. В последнее время все большее распространение получают просмотры видеозаписей с лекций преподавателей, использование иной аудиовизуальной техники.

Студенты должны заранее дома, в библиотеке и читальном зале подготовить ответы на все заданные вопросы семинарского занятия. Следует вести специальную тетрадь с записями ответов на вопросы семинаров. Желательно при подготовке ответа не ограничиваться материалом одного учебника, а использовать научные статьи из журналов, сборников статей, монографии. Невозможность найти ответ на какой-либо вопрос семинарского занятия в учебнике, используемом студентом, означает, что студент должен найти ответ на этот вопрос в любом другом источнике.

В процессе организации работы большое значение имеют консультации преподавателя, в ходе которых можно решить многие проблемы изучаемого курса, уяснить сложные вопросы. Главное - не оставлять их «на потом», так как на экзамене действует, как правило, «закон подлости»: в билетах попадается именно этот вопрос, который хуже всего знаешь. Беседа преподавателя со студентом может дать многое, ибо еще Платон в своей знаменитой Академии весьма активно использовал этот простой прием получения знаний.

Студент, отвечающий на вопрос семинарского занятия, должен делать это, как правило, не прибегая к помощи каких-либо записей или учебников. Ответ должен быть настолько полным, насколько это требуется, чтобы достаточно раскрыть данный вопрос. Раскрывать какое-либо явление следует с определения его понятия и характеристики признаков (если этому не были посвящены предыдущие вопросы).

Студент, неудовлетворительно ответивший на поставленный перед ним вопрос семинарского занятия, должен отработать это занятие, то есть в особое время, назначенное преподавателем, ответить на любые заданные преподавателем вопросы из тех, что его группа рассматривала на данном занятии.

Аналогичную отработку влечет каждый пропуск семинарского занятия, вне зависимости от того, что было его причиной.

Помимо устных опросов студентов на семинарских занятиях, преподаватель может проводить письменные контрольные работы, тестирование и использовать другие формы контроля и оценки знаний студентов.

В период подготовки к практическим занятиям студентам представляется возможность права выбора темы реферата с последующим аргументированным выступлением в ходе занятия.

Основная цель выполнения реферата - это привитие навыков самостоятельной работы с литературой, проведение определенного анализа проблемы. В ряде случаев реферат может называться «эссе», и тогда он ближе к сочинению - в нем желательно отразить свое личное отношение к изучаемому вопросу.

Для реферата важно, чтобы в него попали наиболее представительные труды ученых, поэтому в начале работы надо не просто подобрать как можно больше литературы, но и критически выделить в ней наиболее значимые труды.

Во введении обозначается актуальность работы, под которой понимается значение того, о чем написано в реферате, для науки, человечества, для нас лично. Заключение реферата выполняется в виде выводов, в которых не должно быть ничего сверх того, что есть в основном тексте.

В реферате обязательно должен быть список литературы. Даже если вы подготовили реферат с помощью Интернета, это не меняет дела. Публикации в www - это те же первоисточники, но в отличие от обычных книг и статей при указании URL - адресов в списках литературы желательно указывать и дату, когда вы получили данный ресурс. Это связано с тем, что информация в Интернете быстро устаревает и часто меняется. При сборе информации в Интернете могут попадаться Web - страницы, на которых уже имеются списки литературы по нужной теме. Эту литературу тоже нужно указать в своем реферате в «Списке рекомендованной литературы». Объем реферата - 10-15 листов.

Также используется система контроля на основе разработанных тестов. Примерные варианты тестов по курсу История Отечества приводятся в данном учебно-методическом комплексе и их рекомендуется использовать в ходе проведения семинаров. Тестовые задания позволяют:

· выяснить знания студентами основных событий, фактов, имен, дат;

· определить, насколько студенты владеют элементами исторического анализа, могут установить причинно-следственные связи;

· проверить, насколько самостоятельно студенты могут объяснить сущность, причину, последствия тех или иных явлений и событий.

В период учебного семестра со студентами проводятся индивидуальные и коллективные консультации по данной дисциплине, как обязательные (в период подготовки к зачетам и экзаменам) так и дополнительные (по просьбе студентов). Форма проведения зачета и экзамена по данной дисциплине определяется преподавателем на основе указаний кафедры в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта.

Приведенные вопросы для подготовки к зачету и экзамену могут в определенной степени измениться и дополниться, что обусловлено постоянным процессом развития общественно-политической мысли нашего общества.

6. Программа курса лекций

Сущность, формы, функции исторического знания. Методы и источники изучения истории. Понятие и классификация исторического источника. Отечественная историография в прошлом и настоящем: общее и особенное. Методология и теория исторической науки. История России - неотъемлемая часть всемирной истории.

Возникновение государственности у славян.

Киевская Русь в Х-ХI вв.

Восточные славяне в VI-IX вв.: социальная организация, религия, походы на Византию. Образование древнерусского государства. Образование классов. Укрепление внутреннего и международного положения древнерусского государства. Русь в конце X - начале XII в. Особенности развития феодализма у восточных славян. Принятие христианства: предпосылки, сущность и значение крещения Руси.

Особенности древнерусской культуры.

Феодальная раздробленность на Руси.

Феодальная раздробленность - закономерный этап в развитии феодализма. Экономические, социальные, политические причины феодальной раздробленности.

Образование самостоятельных княжеств и их земель. Социально-экономическое развитие. Княжеская власть и боярство. Нарастание междуусобных войн в XII - начале XIII вв. Борьба за киевский престол.

Расцвет древнерусской культуры.

Борьба русского народа с монголо-татарским нашествием.

Монголо-татарское нашествие на Русь. Героическое сопротивление русского народа завоевателям. Установление ига ордынских ханов. Изменение международного положения Руси. Политика русских князей по отношению к Орде. Восстания народных масс против завоевателей. Последствия монголо-татарского ига для исторического развития Руси.

Культура русских земель периода феодальной раздробленности.

Возвышение Москвы. Объединение русских земель.

Образование и развитие

Российского централизованного государства

Тенденции к объединению русских земель. Возвышение Москвы. Факторы, обусловившие объединение русских земель вокруг Москвы. Развитие феодальных отношений. Рост могущества церкви. Деятельность московских князей по объединению русских земель и свержению монголо-татарского ига. Иван Калита, Дмитрий Донской. Основные этапы объединения. Падение золотоордынского ига и завершение объединения русских земель вокруг Москвы. Особенности складывания единого государства в России. Новые явления в социальной структуре России. Боярство и дворянство. Укрепление великокняжеской власти. Судебник 1497 года. Начало юридического оформления крепостного права. Формирование великорусской народности.

Основные тенденции развития России в XVI в.

Рост поместного и церковного землевладения. Усиление крепостнических порядков. Политический строй в начале XVI в.

Великокняжеская власть и Боярская дума.

Внутренняя политика 2-ой половины XVI в. Личность царя Ивана IV. Реформы и их социальная сущность. Судебник 1550 г. Земские соборы и складывание политического строя самодержавия с сословным представительством.

Опричнина: сущность, цели и задачи. Усиление феодального гнета.

Культура и общественная мысль России.

Экономическое и социально-политическое развитие России в XVII в.

Причины и сущность социально-политического кризиса в начале XVII в. Усиление крепостничества. Подъем классовой борьбы. Меры правительства Бориса Годунова.

Борьба русского народа против польско-шведских интервентов.

Земский собор 1613 г. Воцарение династии Романовых и начало политической стабилизации в стране. Соборное уложение 1649 г. Дальнейшее усиление крепостного права и государственной централизации. Крестьянская война под предводительством С. Разина. Церковный раскол: его сущность и значение. Основные направления внешней политики России.

Культура России: традиции и новации.

Первая попытка модернизации России.

реформы Петра I и его наследников

Начало царствования Петра I. Борьба за власть группировок внутри господствующего класса. Реформы Петра I: военная, административная, церковная. Укрепление феодальной собственности на землю и дальнейшее развитие крепостнических отношений. Развитие торговли. Ход и результаты Северной войны. Присоединение Прибалтики.

Культура и быт России. Преобразования в области просвещения. Личность Петра I и его подвижники.

Политическое развитие России после Петра I. Царствование Екатерины II. Социально-экономическое развитие страны и влияние импульса петровских реформ. «Освобождение» дворянства. Формирование капиталистического уклада и феодально-крепостническая система.

Крестьянская война под предводительством Е. Пугачева. Ее предпосылки, движущие силы, характер, значение.

Внешняя политика России во 2-ой половине XVIII в. Русско-турецкие войны.

Развитие культуры России и влияние идей Просвещения. Русские просветители. Культурный «раскол» народных масс и «верхов».

Россия в начале и середине XIX в.

Внутренняя и внешняя политика царизма в начале XIX в. Дворцовый переворот 1801 г. Восшествие на престол Александра I. Разработка проектов преобразований. М.М. Сперанский. Противоречия и трудности реформ. Отечественная война 1812 г.: причины, характер войны. Бородинское сражение и его историческое значение. Разгром армии Наполеона. Социально-политическая ситуация в стране после Отечественной войны 1812 г.

Россия в середине XIX в.: апогей внешнеполитического могущества и кризис крепостнической системы в стране. Присоединение к России народов Кавказа. Аракчеевщина. Политическая реакция и реформы в период правления Николая I. Кризис крепостничества. Дворянские антиправительственные организации. «Союз спасения», «Союз благоденствия». Северное и Южное общества. «Русская правда» П. Пестеля. «Конституция» Н. Муравьева. Восстание декабристов.

Общественно-политические движения в 30-50-е гг. XIX в. Становление буржуазного либерализма. Западники и славянофилы. Осмысление исторических путей и перспектив развития России.

Крымская война: её причины, характер, итоги. Парижский мирный договор.

Культура России в 1-ой половине XIX в.

Падение крепостного права.

Российская перестройка 60-70-х гг. XIX в.

Причины и предпосылки крестьянской реформы. Буржуазное содержание и крепостнические черты реформы 1861 года. «Манифест» и «Положение 19 февраля 1861 года». Реакция крестьян на реформу. Буржуазные реформы 60-70-х гг. XIX в. Начало формирования гражданского общества: земская, городская, судебная, военная и др. реформы.

Значение и исторические последствия реформ в России.

Культура России во 2-ой половине XIX в.

Развитие России в конце XIX - начале XX вв.

Развитие капитализма в пореформенной России. Развитие экономики: успехи, противоречия, проблемы. Изменение социальной структуры общества. Российский монополистический капитализм и его особенности.

Общественные движения России 70-х гг. Народничество, его основные направления. Революционная деятельность народнических организаций в 70-80-е гг. Формирование консервативного, либерального и революционного лагерей. Феномен российской интеллигенции. Либерально-конституционное движение. Монархические организации. Начало формирования политических партий. Рабочее движение и первые рабочие организации в России. Группа Г.В. Плеханова «Освобождение труда».

Россия в эпоху революции и реформ.

Экономическое и социально-политическое положение России в начале XX века. Обострение внутренних противоречий. Воцарение Николая II. Русско-японская война. Первая русская революция: причины и характер, генезис политических партий в России, его особенности. Эволюция российского самодержавия. Попытки модернизации России. Государственные думы в России и опыт российского парламентаризма. Первая мировая война и участие в ней России. Победа февральской буржуазно-демократической революции 1917года. Культура России в начале XX века.

Альтернативы общественного развития России после февраля 1917 г. (1917-1920 гг.).

Причины возникновения и сущность двоевластия в стране. Политические партии и общественные организации о путях дальнейшего развития страны. Корниловский мятеж. Участие большевиков в его разгроме. Октябрьская революция 1917 года. II Всероссийский съезд Советов. Роспуск Учредительного собрания. Причины гражданской войны и военной интервенции. Политика «военного коммунизма». Классы и партии в гражданской войне. Красный и белый террор. Окончание гражданской войны и её последствия. Изменение структуры политической власти. Сращивание партийного и государственного аппарата. Причины победы советской власти в гражданской войне.

Особенности и противоречия строительства нового «общества» (1921-1928 гг.).

Изменения в расстановке социальных и политических сил в стране. Новая экономическая политика, её сущность и значение. Национально-государственное строительство и образование СССР. Противоречия политической жизни в стране в 20-е годы. Борьба за власть в условиях однопартийной системы. Предпосылки возникновения тоталитарного режима. Формирование административно-командной системы и режима личной власти Сталина.

Социально-экономическое и политическое развитие страны в 30-е годы.

Демонтаж НЭПа и введение чрезвычайных мер - начало политики «большого скачка». Насильственная коллективизация и её последствия. Ускоренный рынок в развитии промышленности и его цена. Репрессии как «фактор стабильности» политического режима. Культурная революция: мифы и реальность. Создание тоталитарно-бюрократической общественной системы.

Великая Отечественная война советского народа (1939-1945 гг.). Послевоенное развитие СССР.

СССР во II мировой войне 1939-1945 гг. Глобальные социальные, экономические и межгосударственные противоречия и развязывание II мировой войны. Внешняя политика сталинского руководства и действия Красной Армии с 1939 по 22 июня 1941 г. Вероломное нападение фашистской Германии на Советский Союз. Причины неудачи Красной Армии. Основные периоды Великой Отечественной войны. Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны. Сражение на Волге. Курская битва. Завершающий период великой Отечественной и II мировой войны. Итоги войны и цена победы.

Изменения в международной обстановке после II мировой войны. Влияние сталинизма на внешнеполитическую деятельность СССР Политические репрессии как метод укрепления власти внутри страны. Апогей сталинизма. Деформации в развитии советского общества.

Рождение и крах «оттепели».

Противоречия и трудности развития страны (1953-1985 гг.)

Смерть Сталина и борьба за власть. Первые попытки демократических преобразований. Разоблачение культа личности. Оздоровление морально-политической обстановки в стране. Н.С. Хрущев как политический деятель. Изменения в политическом руководстве страны в середине 60-х гг. Нарастание застойных явлений в социально-экономическом и общественно-политическом развитии страны. Внешняя политика СССР в 60-70-е гг. Политический портрет Л.И. Брежнева. Курс на консервацию общественных структур. Нарастание социально-экономического и духовного кризиса в обществе. Поиск путей вывода страны из кризиса.

Перестройка: от частичных преобразований к смене модели общественного развития. Современная Российская Федерация. (1985-нач. XXI в.).

Предпосылки и начало перестройки. Выработка путей «совершенствования социализма». Проблемы демократизации советского общества. Период гласности и постепенная радикализация масс. Рост общественно-политической активности советских людей. Возникновение политических партий и независимых общественных движений. Реформа политической системы. Половинчатое реформирование и развитие экономического и политического кризиса. Противоречивый характер перестроечных процессов в стране. Парад суверенитетов. Борьба за власть коммунистов и демократов. Август 1991 г. Запрещение деятельности КПСС в РСФСР. Распад СССР и его последствия.

Курс правительства России на ускорение перехода к рыночной экономике. Начало приватизации. Поиск путей конвертируемости рубля. Социальная политика. Последствия экономических экспериментов и проблема выживания. Политические и социально-экономические изменения в России, их направленность. Внешняя политика Российской Федерации в 1991-2000 гг. Политические партии и движения России на современном этапе.

7. Тематика семинарских занятий

Тема 1. Древнерусское раннефеодальное государство.

Образование древнерусского государства

Проблема «Варяги и Русь»

Социально-экономический и политический строй древнерусского государства XI-XII вв. Развитие феодальных отношений

Основные тенденции развития древнерусской культуры XI-ХII вв

Значение принятия христианства

Основная литература:

1. Бесов А.Г. Отечественная история. Учебное пособие для студентов ВУЗов. - М: «ЮНИТИ ДАТА» 2005.

2. Кузнецов И.Н. Отечественная история. Учебник 3-е изд. исправ., дополн. 2006.

3. Мунчаев Ш.М. Устинов В.М. История России. Учебник для ВУЗов. - М: «НОРМА» 2007.

Дополнительная литература:

1. Введение христианства на Руси. - М., 1987

2. История Отечества: люди, идеи, решения. Очерки истории России ХIХ - нач. XX вв. /Сост. С.В. Мироненко. - М., 1991. - С. 7-33.

3. Костомаров С.И. Русская история в жизнеописаниях её главнейших деятелей. - М., 1991. - С. 3-40.

4. Любимов А.С. Искусство Киевской Руси. - М., 1974. - С. 98-126.

5. Нагаев А.С., Огнев В.Н. Практикум По истории СССР с древнейших времен до начала XVII в. - М., 1991. - С. 27-67.

6. Новосельцев А.П., Пашуго В.Т., Черепнин Л.В. Пути развития феодализма. - М., 1972.

7. Рапов О.М. Русская церковь в IX-ХII вв. - М., 1988

8. Религия и церковь в истории России. // Отв. ред. А.М. Сахаров. - М., 1975. - С. 15-42.

9. Сахаров А.Н. Дипломатия Древней Руси. IX-X вв. - М., 1980.

10. Седов В. В. Восточные славяне в VI-ХIII вв. - М., 1982.

Тема 2. Российское государство XVI в.

1. Проблемы развития России в XVI в. Характеристика личности Ивана IV.

2. Опричнина, её сущность и последствия.

3. Внешняя политика России в XVI в.

Основная литература:

1. Бесов А.Г. Отечественная история. Учебное пособие для студентов ВУЗов. - М: «ЮНИТИ ДАТА» 2005.

2. Кузнецов И.Н. Отечественная история. Учебник 3-е изд. исправ., дополн. 2006.

3. Мунчаев Ш.М. Устинов В.М. История России. Учебник для ВУЗов. - М: «НОРМА» 2007.

Дополнительная литература:

1. Альшиц Д.Н. Начало самодержавия в России, - Л., 1988. - С. 32-44, 102-176.

2. Горсей Д. Записки о России XVI - начала XVII вв. - М., 1990.

3. Зимин А.А. Опричнина Ивана Грозного. - М., 1964.

4. История Отечества: люди, решения. Очерки истории IX - начала XX вв. / Сост. С.В. Мироненко. - М., 1991. - С. 127-162.

5. Ключевский В.О. Исторические портреты. / Сост. В.А. Александров. - М., 1991. - С. 95-106

6. Кобрин В.Б. Власть и собственность в Средневековой России. - М., 1985.

7. Кобрин В.Б. Иван Грозный. - М., 1989. - С. 13-43, 52-138, 159-166.

8. Костомаров Н.И. Русская история в жизнеописаниях её главнейших деятелей. - М., 1991. - С. 248-330.

9. Рыков Ю.Д. Князь А.М. Курбский и его концепция государственной власти // Россия на путях централизации. - М., 1982. - С. 193-197.

10. Сахаров А.М. Образование и развитие Российского государства в XIV-XVII вв. - M., 1969.

11. Скрынников Р.Г. Иван Грозный него время. - М., 1991.

12. Скрынников Р.Г. Царство террора. - Санкт-Петербург, 1992.

13. Шмидт С.О. Становление российского самодержавия. - М., 1973.

Тема 2. Социально-экономический кризис в России в начале XVII в. Польско-Шведская интервенция

1. Правление Бориса Годунова

2. Гражданская война в России

3. Освобождение страны от польских и шведских феодалов

Основная литература:

1. Бесов А.Г. Отечественная история. Учебное пособие для студентов ВУЗов. - М: «ЮНИТИ ДАТА» 2005.

2. Кузнецов И.Н. Отечественная история. Учебник 3-е изд. исправ., дополн. 2006.

3. Мунчаев Ш.М. Устинов В.М. История России. Учебник для ВУЗов. - М: «НОРМА» 2007.

Дополнительная литература:

1. Буганов В.И. Мир истории: Россия в XVII в. - М., 1989.

2. Буганов В.И. Эволюция феодализма в России. - М., 1980.

3. Карамзин Н.М. История государства Российского. В 7 томах. - М., 1989.

4. Костомаров Н. И. Русская история в жизнеописаниях её главнейших деятелей. - М., 1991. - С.439-587.

5. Морозова А.Е. Михаил Федорович // Вопросы истории. - 1992. - № 3.

6. Морозова А.Е. Смутное время в России (конец XVI - начало XVII вв.). - М., 1990.

7. Нагаев А.С., Огнев В.Н. Практикум по истории СССР с древнейших времен до начала XVII в. - М., 1991. - С. 4-66.

8. Наше Отечество. Опыт политической истории. // Под ред. С.В. Кулешова. - М., 1991. - С. 45-52.

9. Никольский Н.М. История русской церкви. - М., 1985.

10. Религия и церковь в истории России. - М., 1975. - С. 140-159.

11. Соловьев В.М. Степан Разин и его время. - М., 1990.

12. Чистякова Е.В., Соловьев В.М. Степан Разин и его Сподвижники. - М.,1988

Тема 3. Эпоха петровских преобразований (конец XVII - первая четверть XVIII вв.)

1. Россия на рубеже XVII-XVIII вв. Объективная необходимость и предпосылки преобразований в области экономики, государственного строя, культуры

2. Северная война, её ход, основные этапы и историческое значение. Реформы Петра I в государственном устройстве России

3. Социально-экономические реформы Петра I, европеизация культуры

4. Последствия модернизации России XVIII века

Основная литература:

1. Бесов А.Г. Отечественная история. Учебное пособие для студентов ВУЗов. - М: «ЮНИТИ ДАТА» 2005.

2. Кузнецов И.Н. Отечественная история. Учебник 3-е изд. исправ., дополн. 2006.

3. Мунчаев Ш.М. Устинов В.М. История России. Учебник для ВУЗов. - М: «НОРМА» 2007.

Дополнительная литература:

1. Анисимов Е.В. Время петровских реформ. - М., 1989.

2. Бапер X. Реформы Петра Великого. - М., 1985.

3. Брикнер А.Г. Исторический портрет Петра Великого. - М., 1991.

4. Буганов В.И. Петр Великий и его время. - М., 1989. - С. 48-60, 71-147.

5. Государственные учреждения России XVI-XVIII вв. - М., 1991.

6. История Отечества: люди, решения. Очерки истории IX - начала XX вв. / Сост. С.В. Мироненко. - М., 1991. - С. 186-220.

7. История Северной войны. - М., 1987.

8. Ключевский В.О. Исторические портреты. / Сост. В.А. Александров. - М., 1991. - С. 151-227.

9. Мавродин В.В. Рождение новой России. - М., 1988.

10. Молчанов Н.Н. Дипломатия Петра Первого. - М., 1986. - С. 130-190, 204-261.

11. Нагаев А.С., Огнев В.Н. Практикум по истории СССР с древнейших времен до начала XVII в. - М., 1991. - С. 24-136.

12. Павленко Н.И. Александр Данилович Меньшиков. - М., 1983. - С. 21-118.

13. Павленко Н.И. Петр Великий. - М., 1990.

14. Семенова Л.Н. Очерки быта и культурной жизни России: I половина XVIII в. - Л., 1982.

15. Соловьев С.М. Публичные чтения о Петре Великом. - М., 1991. - С. 151-227.

16. Эйдельман Н.Я. Революции «сверху» в России. - М., 1989.

17. Юхт А.И. Денежная реформа Петра I // Вопросы истории. - 1994. - № 3.

Тема 4. Россия в середине и второй половине XVIII в.

1. Становление капиталистического уклада в России во 2-ой половине XVIII в. и феодально-крепостническая система.

2. Внутренняя и внешняя политика правительства России во 2-ой половине XVIII в. Правление Екатерины II и Павла I.

3. Причины, движущие силы и последствия крестьянской войны под предводительством Е. Пугачева.

Основная литература:

1. Бесов А.Г. Отечественная история. Учебное пособие для студентов ВУЗов. - М: «ЮНИТИ ДАТА» 2005.

2. Кузнецов И.Н. Отечественная история. Учебник 3-е изд. исправ., дополн. 2006.

3. Мунчаев Ш.М. Устинов В.М. История России. Учебник для ВУЗов. - М: «НОРМА» 2007.

Дополнительная литература:

1. Анисимов Е.В. Россия в середине XVIII в. Борьба за наследие Петра. - М.,1986.

2. История Отечества: люди, решения. Очерки истории IX - начала XX вв. / Сост. С.В. Мироненко. - М., 1991. С. 221-253.

3. Каменский А.Б. Екатерина II // Вопросы истории. - 1989. - № 3.

4. Ключевский В.О. Исторические портреты. / Сост. В.А. Александров. - М., 1991. - С. 245-340.

5. Мыльников А.С. Искушение чудом: «Русский принц», его прототипы и двойники-самозванцы. - Л., 1991.

6. Нагаев А.С., Огнев В.Н. Практикум по истории СССР с древнейших времен до начала XVII в. - М., 1991. - С. 136-221.

7. Наше Отечество. Опыт политической истории. // Под ред. С.В. Кулешова. - М., 1991. - С. 65-75.

8. Новиков Н. Смеющийся Демокрит. - М., 1985.

9. Сорокин Ю.А. Павел I //Вопросы истории. - 1989. - № 11.

10. Троицкий С.М. Русский абсолютизм и дворянство в XVIII в.: формирование бюрократии. - М., 1974.

11. Эйдельман Н.Я. Грань веков: Политическая борьба в России, конец XVIII - начало XIX столетия. - Санкт-Петербург, 1992. - С. 5-85, 196-304.

Тема 5. Занятие I/ Внутренняя и внешняя политика царизма в начале XIX в., Отечественная война 1812 г.

1. Международное положение России накануне войны 1812 г. Причины и характер войны.

2. Ход Отечественной войны, её основные сражения и разгром армии Наполеона.

3. Итоги наполеоновских войн и царская Россия.

Основная литература:

1. Бесов А.Г. Отечественная история. Учебное пособие для студентов ВУЗов. - М: «ЮНИТИ ДАТА» 2005.

2. Кузнецов И.Н. Отечественная история. Учебник 3-е изд. исправ., дополн. 2006.

3. Мунчаев Ш.М. Устинов В.М. История России. Учебник для ВУЗов. - М: «НОРМА» 2007.

Дополнительная литература:

1. Балязин В.Н. Михаил Кутузов. - М., 1991. - С. 157-202.

2. Бескровный Л.Г. Отечественная война 1812 г. - М., 1968.

3. Жилин П.А. Гибель наполеоновской армии в России. - М.. 1974.

4. Искандеров А.А. Российская монархия, реформы и революция // Вопросы истории. - 1994. - № 1-6.

5. История Отечества: люди, решения. Очерки истории IX - начала XX вв. / Сост. С. В. Мироненко. - М., 1991. - С. 254-292.

6. Наше Отечество. Опыт политической истории. // Под ред. С.В. Кулешова. - М., 1991. - С. 76-84.

7. Тарле М. 1812 год. - М., 1989.

8. Троицкий Н.А. 1812 г. - Великий год России. - М., 1990.

Занятие II. Начало общественного движения против крепостничества и самодержавия.

Восстание декабристов (первая четверть XIX в.)

1. Предпосылки формирования революционных взглядов передовой дворянской молодежи

2. Первые тайные общества декабристов. «Русская правда» П. Пестеля и «Конституция» Никиты Муравьева

3. Восстание декабристов и его значение

Основная литература:

1. Бесов А.Г. Отечественная история. Учебное пособие для студентов ВУЗов. - М: «ЮНИТИ ДАТА» 2005.

2. Кузнецов И.Н. Отечественная история. Учебник 3-е изд. исправ., дополн. 2006.

3. Мунчаев Ш.М. Устинов В.М. История России. Учебник для ВУЗов. - М: «НОРМА» 2007.

Дополнительная литература:

1. Андреева Т.В. Русское общество и 14 декабря 1825 г. // Отечественная история. - 1993. - № 2. - С. 153-164.

2. Гордин Н. Мятеж реформаторов. 14 декабря 1825 года. - Л., 1989.

3. Декабристы в воспоминаниях современников. - М., 1988.

4. Карпачев М. Д. Истоки российской революционности. Легенды и реальность. - М., 1991.

5. Кюстрин А. Николаевская Россия. - М., 1990

6. Ланда С.С. Дух революционных преобразований. Из истории формирования идеологии и политической организации декабристов 1816-1925 гг. - М., 1975.

7. Левандовский А. А. Время Грановского: у истоков формирования русской интеллигенции. - М., 1990.

8. Мироненко С.В. Самодержавие и реформы. Политическая борьба в России в начале XIX в. - М., 1989. - С. 207-235.

9. Наше Отечество. Опыт политической истории. // Под ред. С.В. Кулешова. - М., 1991. - С. 84-87.

10. Нечкина М.В. Декабристы. - М., 1975. - С. 14-135.

11. Практикум по истории СССР XIX в. Вып. 1. - М., 1988. - С. 31-82.

12. Предтеченский А.в. Очерки общественно-политической истории России в I четверти XIX в. - М. - Л., 1997.

13. Россия 1-ой половины XIX в. глазами иностранца. - Л., 1991.

14. Сафонов М.И. Проблемы реформ в правительственной политике России на рубеже XVIII-ХIХ вв. - Л., 1989

15. Эйдельман Н. Я. Грань веков. - М., 1988.

Тема 6. Падение крепостного права.

1. Причины и предпосылки крестьянской реформы. Проекты отмены крепостного права

2. Реформа 1861 г. Правовое положение крестьян, крестьянские учреждения по «Положению» 19 февраля 1861 г

3. Объективная необходимость дальнейших буржуазных реформ, исторические последствия их проведения

Основная литература:

1. Бесов А.Г. Отечественная история. Учебное пособие для студентов ВУЗов. - М: «ЮНИТИ ДАТА» 2005.

2. Кузнецов И.Н. Отечественная история. Учебник 3-е изд. исправ., дополн. 2006.

3. Мунчаев Ш.М. Устинов В.М. История России. Учебник для ВУЗов. - М: «НОРМА» 2007.

Дополнительная литература:

1. Великие реформы. - М., 1992.

2. Герасименко Г.А. Земское самоуправление в России. - М., 1990.

3. Зайончковский П.А. Городское самоуправление в России в 60-начале 90-х гг. в XIX в. - М., 1984.

4. Захарова Л.Г. Самодержвие, бюрократия и реформы 60-х гг. XIX в. в России // Вопросы истории. - 1989. - № 10.

5. История Отечества. Ч. I. - M., 1992. - С. 9-44.

6. История Отечества: люди, решения. Очерки истории IX - начала XX вв. / Сост. С. В. Мироненко. - М., 1991. - С. 293-325.

7. Коротких М.Г. Судебная реформа 1864 г. // Вопросы истории. - 1987. - № 12.

8. Литвак Б.Г. Переворот 1861 г. в России: почему не реализовалась реформаторская альтернатива. - М., 1991. - С. 73-151.

9. Материалы по истории СССР. Освободительное движение и общественная мысль в России XIX в. - М., 1991.

10. Мироненко В.С. Самодержавие и реформы. - М., 1989.

11. Практикум по истории СССР XIX в. Вып. 2. - М., 1988. - С. 4-62.

Тема 7. Пореформенный период в истории развития России.

Общественно-политические течения в конце XIX - нач. XX вв

1. Развитие капитализма в России в конце XIX в

2. Народничество и рабочее движение во 2-ой половине XIX в

3. Возникновение политических партий

Основная литература:

1. Бесов А.Г. Отечественная история. Учебное пособие для студентов ВУЗов. - М: «ЮНИТИ ДАТА» 2005.

2. Кузнецов И.Н. Отечественная история. Учебник 3-е изд. исправ., дополн. 2006.

3. Мунчаев Ш.М. Устинов В.М. История России. Учебник для ВУЗов. - М: «НОРМА» 2007.

Дополнительная литература:

1. Антонов В.Ф. Народничество в России: утопия или отвергнутые возможности // Вопросы истории. - 1991. - № 1.

2. Бердяев Н.А. Истоки и смысл русского коммунизма. - М., 1990.

3. История Отечества. Ч. 1. - М., 1992. - С. 44-60.

4. История Отечества: люди, решения. Очерки истории IX - начала XX вв. / Сост. С.В. Мироненко. - М., 1991. - С. 326-341.

5. Итенберг Б.Д. Движение революционного народничества. - М., 1965.

6. Кащенков И.В. Народовольцы. - М., 1989.

7. Наше Отечество. Опыт политической истории. Т. I. - М., Терро, 1991. - С. 163-200.

8. Непролетарские партии в России. Урок истории. / Под ред. И.И. Минца. - М., 1984. - С. 3-47.

9. Пантин И.К., Плимак Е.Г., Хорос В.Г. Революционная традиция в России: 1879-1883. - М., 1986.

10. Революционеры и либералы в России. - М., 1990.

11. Рыдзюнский П.Г. Утверждение капитализма в России. 1850-1880. - М., 1978. - С. 152-229.

12. Соловьева А.И. Промышленная революция в России в XIX в. - М., 1990.

13. Соловьева А.М. Промышленная революция в России в XIX в. - М., 1990.

история образование методический рекомендация

Тема 8. Революция и реформы в России

1. Причины, характер и начало революции 1905-1907 гг. Стратегия и тактика главных политических сил в 1-ой Российской революции

2. Создание третьеиюньской системы. Реформы П.А. Столыпина

3. Государственная дума в России и опыт российского парламентаризма

4. Участие России в 1-ой мировой войне. Углубление политического кризиса в стране

5. Февральская буржуазно-демократическая революция 1917 г

6. Деятельность политических партий в 1907-1917 гг

Основная литература:

1. Бесов А.Г. Отечественная история. Учебное пособие для студентов ВУЗов. - М: «ЮНИТИ ДАТА» 2005.

2. Кузнецов И.Н. Отечественная история. Учебник 3-е изд. исправ., дополн. 2006.

3. Мунчаев Ш.М. Устинов В.М. История России. Учебник для ВУЗов. - М: «НОРМА» 2007.

Дополнительная литература:

1. Аврех А.Я. П.А. Столыпин и судьбы реформ в России. - М., 1991. - С. 9-34, 66-129.

2. Аврех А.Я. Царизм накануне свержения. - М., 1989. - С. 239-252.

3. Бердяев Н.А. Истоки и смысл русского коммунизма. - М., 1990.

4. Верт Н. История советского государства. 1900-1991. - М., 1992.

5. Витте С. Ю. Воспоминания. - М., 1990.