Організація самостійної роботи студентів в поза аудиторний час в процесі вивчення дисципліни "Педагогіка"

№

Питання

Літературні джерела

Відповідь

1

Фіцула М.М. Педагогіка

1. Види навчання

2. Форми організації навчання

3. Що таке урок?

4. Типи уроків за класифікацією В. Онищука

5. Структура уроку

6. Види уроків

2

Макаренко А.С. Методика організації виховного процесу

1. В чому полягає попередня підготовка до уроку?

2. Позаурочні форми навчання

3. Види семінарських занять

4. Етапи навчальної діяльності школярів

5. Види екскурсій

3

Репко І. П. Хрестоматія з педагогіки

1. Види навчальних проблем

2. Що таке програмоване навчання?

3. Класно-урочна система

4. Особливості урок

5. Види мети уроку

Пояснювально-ілюстративне навчання

-

Проблемне навчання

-

Програмове навчання

-

Типи уроків за класифікацією В. Онищука

-

-

-

-

-

Позаурочні форми навчання

-

-

-

-

№

Завдання

Відповіді

1

Назвіть складові, які не входять до видів навчання

1. Пояснювально-ілюстративне нав-чання;

2. Проблемне навчання;

3. Одиничне навчання

2

Урок - це…

1. Форма організації навчання;

2. Метод удосконалення знань;

3. Цілеспрямований процес засвоєння учнями знань, оволодіння вміннями і навичками.

3

За галуззю і місцем ви-никнення розрізняють такі навчальні проблеми:

1. Предметні, міжпредметні, урочні, позаурочні;

2. Основні, допоміжні;

3. Фронтальні, групові, індивідуальні.

4

Програмове навчання - це …

1. Один із засобів розвитку розумових сил учнів, їх самостійності та активності, творчого мислення;

2. Один із різновидів репродуктивного підходу до нав-чання, передбачає використання спе-ціальних навчаючих програм;

3. Навчання,яке забезпечує сприй-мання учнями навчальної інформації з одночасним її узагальненням, зас-воєнням понять, законів, теорій.

5

Залежно від ролі в навчальному процесі проблеми навчання поділяють на:

1. Предметні, міжпредметні, урочні, позаурочні;

2. Основні, допоміжні;

3. Фронтальні, групові, індивідуальні.

6

Проблема, яку ставить сам учень або вчитель, але, як правило, вирішує учень самостійно, називається -

1. Фронтальна;

2. Групова;

3. Індивідуальна.

7

Як називається робота, коли вчитель ставить проблемні запитання або пізнавальні завдан-ня, у вирішенні яких беруть участь усі учні?

1. Фронтальна;

2. Групова;

3. Індивідуальна.

8

Як називаються уроки, на яких матеріал кількох тем подають блоками?

1. Комбінований;

2. Інтегрований;

3. Простий урок.

9

До позаурочних форм навчання належать:

1. Семінарське заняття;

2. Факультативні заняття;

3. Комбінований урок.

10

За змістом екскурсії поділяють на:

1. Програмні та позапрограмні;

2. Тематичні та комбіновані;

3. Ботанічні, хімічні, зоологічні, фізичні та ін..

Етапи навчальної діяльності

План проведення семінарського заняття

Форми організації навчальної праці

№ п/п

Прізвище,

ініціали

Залікова книжка

Залік

Підпис викладача

№

вари-анту

Оцінка за контр. роботу

Підпис викладача

1

Білик А.В.

924275

9

відмінно

2

Більдій Т.П.

924277

11

добре

3

Борисенко С.С.

924278

13

добре

4

Бєлєніхіна О.В.

924279

17

добре

5

Борисов В.К.

924280

21

добре

6

Варченко Ю.В.

924281

6

задовільно

7

Висторобець І.В.

924282

16

відмінно

8

Гладкевич Є.Л.

924283

20

добре

9

Калмикова Ю.О.

924284

23

добре

10

Колеснік Є.С.

924285

5

добре

11

Куделькіна О.С.

924286

25

добре

12

Крючков С.В.

924287

18

добре

13

Мамон Г.О.

924288

2

добре

14

Мішкіна М.О.

924289

1

задовільно

15

Овсієнко Д.А.

924290

7

відмінно

16

Полуніна М.В.

924291

22

добре

17

Петренко О.Ю.

924295

3

задовільно

18

Серіков А.Ю.

924293

14

відмінно

19

Степаненко А.О.

924294

4

добре

20

Селюженко Г.П.

924292

24

задовільно

21

Ступак І.Ю.

924296

8

задовільно

22

Торбенко В.П.

924297

10

добре

23

Терехова М.П.

924298

12

відмінно

24

Черниш Г.Ю.

924299

19

добре

25

Чернова Т.М.

924300

15

відмінно

№ п/п

Прізвище,

ініціали

Залікова книжка

За-лік

Підпис викладача

№

вари-анту

Оцінка за контр. роботу

Підпис викла-дача

1

Азарова К.М.

01548184

7

добре

2

Бляхарська С.Ю.

01548185

15

добре

3

Бобрикова М.М.

01548186

9

відмінно

4

Бондаренко О.О.

01548187

23

задовільно

5

Зінов'єва Є.С.

01548188

11

задовільно

6

Гриньова Ю.С.

01548189

1

добре

7

Гуліус К.О.

01548190

3

задовільно

8

Жукова Д.В.

01548191

2

добре

9

Замотайло М.Г.

01548192

13

задовільно

10

Каледіна С.О.

01548193

17

добре

11

Коротун М.І.

01548194

24

задовільно

12

Кулівацька К.І.

01548195

4

добре

13

Лугова Ю.Є.

01548196

16

добре

14

Мелоян М.Л.

01548197

21

відмінно

15

Мудрий В.М.

01548198

5

задовільно

16

Павлова А.О.

01548199

12

добре

17

Рогальська А.С.

01548200

25

задовільно

18

Соколов І.С.

01548201

6

незадовільно

19

Худякова О.М.

01548202

18

задовільно

20

Чергін Р.О.

01548203

22

добре

21

Чернишов С.А.

01548204

8

добре

22

Шведова О.Б.

01548205

20

задовільно

23

Шевченко Л.А.

01548206

10

задовільно

24

Явицька І.С.

01548207

19

незадовільно

25

Ягнюк І.В.

01548209

14

задовільно

Семестр 3

Семестр 4

Семестр 5

Семестр 6

Семестр 7

Семестр 8

Характеристика дисципліни

Кількість годин

32

44

32

44

32

44

Цикл:

природничо-наукової

підготовки

Форма

навчання :

денна

Курс 1-4

Семестри: 1,2,3,4,5,6,7,8

Дисципліна вивчається

з 2007р

Кількість залікових кредитів (ECTS)=36

1,5

1,5

1,5

1,5

1,5

2

Аудиторних занять

32

Л -22

П -10

44

Л -30

П -14

32

Л -22

П -10

34

Л -20

П -14

32

Л -18

П -14

24

Л -8

П -16

Самостійна робота

11

13

11

13

11

13

Форма

контролю

залік

іспит

Залік

Курсовий

проект

ВИДИ ЗАНЯТЬ

НАВЧАЛЬНІ ТИЖНІ

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

Лекції

обсяг, годин

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Практич ні та се- мінарські заняття

обсяг, годин

2

2

2

2

2

Самост. робота студентів, термін видачі та захисту.

мод.зав-дання; контр.

роб.

Х

Х

Консультації

2

Точка контролю

Х

Х

Строки проведення заліків, іспитів

ВИДИ ЗАНЯТЬ

НАВЧАЛЬНІ ТИЖНІ

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

Лекції

обсяг, годин

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Практич ні та се- мінарські заняття

обсяг, годин

2

2

2

2

2

2

2

Самост. робота студентів,

Термін

видачі та

захисту

мод.зав-дання; контр.

роб

Х

Х

Консультації

2

Точка контролю

Х

Х

Строки проведення заліків, іспитів

залік

ВИДИ ЗАНЯТЬ

НАВЧАЛЬНІ ТИЖНІ

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

Лекції

обсяг, годин

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Практич ні та се- мінарські заняття

обсяг, годин

2

2

2

2

Самост. робота студентів, термін видачі та захисту.

мод.зав-дання; контр.

роб.

Х

Х

Консультації

2

Точка контролю

Х

Х

Строки проведення заліків, іспитів

ВИДИ ЗАНЯТЬ

НАВЧАЛЬНІ ТИЖНІ

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

Лекції

обсяг, годин

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Практич ні та се- мінарські заняття

обсяг, годин

2

2

2

2

2

2

2

2

Самост. робота студентів,

Термін

видачі та

захисту

мод.зав-дання; контр.

роб

Х

Х

Консультації

2

Точка контролю

Х

Х

Строки проведення заліків, іспитів

іспит

ВИДИ ЗАНЯТЬ

НАВЧАЛЬНІ ТИЖНІ

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

Лекції

обсяг, годин

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Практич ні та се- мінарські заняття

обсяг, годин

2

2

2

2

2

2

2

Самост. робота студентів, термін видачі та захисту.

мод.зав-дання; контр.

роб.

Х

Х

Консультації

2

Точка контролю

Х

Х

Строки проведення заліків, іспитів

ВИДИ ЗАНЯТЬ

НАВЧАЛЬНІ ТИЖНІ

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

Лекції

обсяг, годин

2

2

2

2

Практич ні та се- мінарські заняття

обсяг, годин

2

2

2

2

2

2

2

2

Самост. робота студентів,

Термін

видачі та

захисту

мод.зав-дання; контр.

роб

Х

Х

Консультації

2

Точка контролю

Х

Х

Строки проведення заліків, іспитів

Залік

Залік. кредит

Змістовний модуль

Назва та зміст змістовного модулю

Розподіл часу за

видами занять, години

Рейтингова оцінка

лк

пз

срс

Кз

1

2

3

4

5

6

7

1

1

ЗАГАЛЬНІ ОСНОВИ ПЕДАГОГІКИ

1.Вступ. Учитель його соціальні функції.Поняття про вчителя, історія походження, особливості професії вчителя. Якості професії вчителя, педагогічні здібності.

2

1

2.Структурні компоненти педагогічної професії. Педагогічна техніка. Професіограма.

2

2

3

4-7

3. Виникнення і становлення, розвиток педагогіки як науки. Стадії розвитку педагогіки, джерела педагогічної науки. Предмет педагогіки. Його сучасне звучання.

2

2

3

4-7

4. Загальні педагогічні поняття. Педагогіка та інші науки.

2

1

5.Предмет і основні категорії педагогіки. Складові частини педагогіки. Система педагогічних наук.

2

1

6. Методи педагогічних досліджень. Методологічні засади педагогіки. Методи науково-педагогічного дослідження. Їх характеристика.

4

2

7.Етапи педагогічного дослідження. Проблема дослідження, об'єкт дослідження, предмет дослідження, послідовність дослідження конкретної педагогічної проблеми.

2

1

Підсумок:

16

4

12

Тест

(27-45)

35-59

2

8. Розвиток, виховання та формування особистості. Особистість як предмет дослідження психологічної та педагогічної наук.

Основні фактори формування і розвитку особистості. Закономірності та рушійні сили розвитку особистості.

4

2

3

3-5

2

ТЕОРІЯ ВИХОВАННЯ

9.Мета виховання. Походження мети. Значення мети у виховному процесі. Сучасне звучання мети виховання.

2

2

3

3-5

10. Сутність процесу виховання. Закономірності процесу виховання, складові частини процесу виховання.

2

2

3

3-5

Підсумок:

8

6

10

Тест

(16-26)

25-41

Всього годин:

24

10

22

60-100

3

3

1. Принципи виховання. Поняття «принципи виховання». Система принципів виховання. Характеристика принципів виховання.

4

2

4

4-7

2. Методи і форми виховання. Поняття «методи виховання», «прийоми виховання». Характеристика форм організації виховної роботи. Характеристика основних груп методів виховання.

4

2

4

4-7

3.Робота з учнівським колективом. Поняття про колектив, його види, структуру, стадії розвитку, шляхи формування колективу.

4

2

4

5-8

Підсумок:

12

6

12

Тест

(12-20)

25-42

4

4.Розумове виховання. Формування пізнавального інтересу. Поняття про розумове виховання, пізнавальний інтерес. Зміст та завдання розумового виховання. Шляхи вирішення завдань розумового виховання.

2

2

3

3-5

5.Моральне виховання. Поняття про моральне виховання, мораль моральність, моральну свідомість, почуття, переконання, спрямованість. Шляхи вирішення завдань морального виховання.

2

2

3

3-5

6.Статеве виховання і підготовка до сімейного життя. Поняття «статеве виховання», сутність статевого виховання, завдання. Загальносоціальна, моральна, правова, психологічна, естетична, господарсько - економічна підготовка молоді до сімейного життя.

4

2

7. Виховання свідомої дисципліни, почуття обов'язку і відповідальності. Поняття «шкільна дисципліна». Основні аспекти виховання свідомої дисципліни, відповідальності, обов'язку.

2

1

8. Правове виховання. Сутність правового виховання, завдання, шляхи реалізації.

2

1

9.Виховання несприятливості до наркогенних речовин. Причини поширювання негативних звичок, мотиви вживання наркогенних речовин, завдання, зміст, шляхи антинаркогенної виховної роботи.

2

2

3

3-6

10.Екологічне виховання. Сутність, завдання, шляхи реалізації екологічного виховання.

2

2

3

4-6

Підсумок:

16

8

16

Тест

(21-35)

34-57

Всього годин:

28

14

28

59-100

4

5

1. Трудове виховання. Поняття «трудове виховання», «трудове навчання», види суспільно-корисної праці, шляхи реалізації трудового виховання в школі.

2

2

3

4-8

2.Профорієнтаційна робота в школі. Поняття «професійна орієнтація», «професійна діагностика», «професійна консультація». Етапи профорієнтаційної роботи в школі. Шляхи реалізації профорієнтаційної роботи.

2

2

5-8

3.Естетичне виховання учнів. Естетика, сутність, складові, зміст естетичного виховання. Шляхи реалізації естетичного виховання.

2

2

3

5-8

4.Фізичне виховання. Завдання, зміст фізичного виховання. Способи виконання фізичних вправ. Форми позаурочної фізкультурно-спортивної діяльності.

2

1

5.Спільна виховна робота школи, сім'ї, громадськості. Завдання, зміст, методика виховання дітей в сім'є. Шляхи підвищення педагогічних знань батьків.

2

1

6. Дитячі та юнацькі організації. Зміст, завдання, роботи.

2

Підсумок:

10

6

10

Тест

(16-26)

30-50

5

6

7.Робота класного керівника. Завдання і функції класного керівника. Планування робота класного керівника. Вимоги до сучасного класного керівника.

4

2

4

7-12

8. Сучасний зміст виховання в зарубіжній школі. Сучасні концепції, основні аспекти, завдання виховання в зарубіжній школі.

2

1

9.Виховання давнього світу. Виховання у первісному суспільстві, країнах Давнього сходу, Давній Греції і Давньому Римі.

2

1

10.Виховання громадянина в педагогіці А.С. Макаренко.

2

1

11. Виховання школярів в педагогічній спадщині В.О. Сухомлинського, А.С Макаренко.

2

2

3

7-12

Підсумок:

12

4

10

Тест

(16-26)

30-50

Всього годин:

22

10

20

60-100

6

7

ТЕОРІЯ ОСВІТИ І НАВЧАННЯ

1. Дидактика як галузь педагогіки. Процес навчання, функції процесу навчання.

2

1

2. Структура діяльності вчителя в навчальному процесі. Психолого-педагогічні основи навчально-пізнавальної діяльності учнів.

2

2

3

4-7

3. Зміст освіти в національній школі. Сутність змісту освіти. Профільне навчання.

2

1

4. Особливості навчальних планів, програм і підручників. Державний, шкільний компонент змісту освіти.

2

2

3

5-7

5. Взаємозв'язок загальної, політехнічної і професійної освіти.

2

2

3

5-8

Підсумок:

10

6

11

Тест

(8-14)

22-36

8

6. Закономірності і принципи навчання. Сутність закономірностей навчання. Характеристика принципів навчання.

4

2

3

3-5

7. Методи і засоби навчання. Поняття «методи навчання», «засоби навчання», «прийоми навчання». Методи організації і здійснення навчально-пізнавальної діяльності, методи стимулювання навчальної діяльності, методи контролю і самоконтролю у навчання. Засоби навчання. Вибір методів навчання.

4

2

4

3-5

7

8.Технології і форми організації навчання. Сутність традиційних технологій в сучасній школі. Пояснювально-ілюстративне навчання, проблемне навчання. Програмоване навчання, диференційоване навчання,

4

2

9.Нові технології навчання. Особистісно орієнтована технологія навчання, групова навчальна діяльність, розвивальне навчання, технологія формування творчої особистості, технологія навчання як дослідження, модульно-рейтингове навчання.

4

2

4

3-5

10. Форми організації навчання. Урок як основна форма організації навчання. Типи, структура уроків, підготовка вчителя до уроку, аналіз уроку.

4

2

4

3-5

Підсумок:

20

8

17

Тест

(25-43)

37-63

Всього годин:

30

14

28

59-100

8

9

1.Позаурочні форми навчання. Основні аспекти семінарського заняття, практикуму, факультативного заняття, екскурсії, предметного гуртку, домашньої навчальної роботи, консультації.

2

2

3

4-8

2.Сутність і основні види контролю успішності учнів. Оцінювання результатів навчально-пізнавальної діяльності учнів. Зарубіжна практика контролю успішності учнів.

2

2

3

5-8

3. Особливості робота вчителя в малокомплектній школі.

2

1

4. Проблема навчання обдарованих дітей.

2

1

5. Неуспішність учнів та шляхи її подолання.

2

2

3

5-8

Підсумок:

10

6

10

Тест

(16-26)

30-50

10

6.Методи активізації навчально - пізнавальної діяльності. Імітаційні методи активізації навчально-пізнавальної діяльності: ділові ігри. аналіз конкретної ситуації, розв'язання ситуаційних задач, метод круглого столу, мозкова атака. метод інсценування,

4

2

4

7-12

7. Неімітаційні методи активізації навчально-пізнавальної діяльності: лекційний метод, інтелектуальна розминка, сократична бесіда.

4

2

3

7-12

8.Вивчення передового педагогічного досвіду. Завдання, зміст, етапи роботи.

2

1

9. Особливості навчання учнів 6-річного віку. Основні аспекти роботи, адаптація дитини до школи.

2

Підсумок:

12

4

8

Тест

(16-26)

30-50

Всього годин:

22

10

18

60-100

9

11

ШКОЛОЗНАВСТВО

1. Наукові засади внутрішкільного контролю. Принципи управління освітою. Органи освіти, їх функції і структура.

2

2

3

4-7

2. Методична робота в школі. Основні форми методичної роботи в школі. Роль методичної роботи в підвищенні рівня професійної підготовки вчителя.

2

2

3

5-8

3. Наукова організація праці. Закони НОП в загальноосвітньому навчальному закладі.

2

2

3

5-8

Підсумок:

6

6

9

Тест

(9-16)

23-39

12

6.Внутрішньошкільне керівництво.

2

2

3

3-6

7. Внутрішньо шкільний контроль.

2

1

8. Інспектування шкіл. Структура шкільної інспекції, зміст її роботи; особливості організації та проведення інспектування.

2

2

3

3-6

9. Учитель початкової школи.

2

2

3

3-6

12. Сільська мало комплектна школа. Структура, та особливості планування вихованої та навчальної роботи в мало комплектній школі.

2

2

3

3-6

13. Основи педагогічної культури.

2

2

3

4-7

Підсумок:

12

10

16

Тест

(18-30)

34-61

Всього годин:

18

16

27

57-100

10

13

Повторення матеріалу

1. Учитель його соціальні функції.Поняття про вчителя, історія походження, особливості професії вчителя. Якості професії вчителя, педагогічні здібності. Професіограма вчителя.

2

2

3

4-8

2. Предмет і основні категорії педагогіки. Складові частини педагогіки. Система педагогічних наук.

2

1

3. Методи педагогічних досліджень. Методологічні засади педагогіки. Методи науково-педагогічного дослідження. Їх характеристика.

2

2

3

5-8

4. Основні фактори формування і розвитку особистості. Закономірності та рушійні сили розвитку особистості.

2

1

5. Сутність процесу виховання. Сутність процесу виховання.. Закономірності процесу виховання, складові частини процесу виховання.

2

2

3

5-8

Підсумок:

10

6

11

Тест

(16-26)

30-50

11

14

6. Методи і форми виховання. Поняття «методи виховання», «прийоми виховання». Характеристика форм організації виховної роботи. Характеристика основних груп методів виховання.

2

1

7. Робота з учнівським колективом. Поняття про колектив, його види, структуру, стадії розвитку, шляхи формування колективу.

2

2

3

3-6

8. Моральне виховання. Поняття про моральне виховання, мораль моральність, моральну свідомість, почуття, переконання, спрямованість. Шляхи вирішення завдань морального виховання.

2

2

3-6

9.Розумове виховання. Формування пізнавального інтересу. Поняття про розумове виховання, пізнавальний інтерес. Зміст та завдання розумового виховання. Шляхи вирішення завдань розумового виховання.

2

2

3

4-6

10.Спільна виховна робота школи, сім'ї, громадськості. Завдання, зміст, методика виховання дітей в сім'є. Шляхи підвищення педагогічних знань батьків.

2

2

4-6

11.Робота класного керівника. Завдання і функції класного керівника. Планування робота класного керівника. Вимоги до сучасного класного керівника.

2

1

Підсумок:

8

8

12

Тест

(16-26)

30-50

Всього годин:

18

14

17

60-100

12,5

15

1. Дидактика як галузь педагогіки. Процес навчання, функції процесу навчання.

2

1

2.Особливості навчальних планів, програм і підручників. Державний, шкільний компонент змісту освіти.

2

2

4-7

3.Закономірності і принципи навчання. Сутність закономірностей навчання. Характеристика принципів навчання.

2

2

4-7

4.Методи і засоби навчання.

2

2

5-8

5.Форми організації навчання. Урок як основна форма організації навчання. Типи, структура уроків, підготовка вчителя до уроку, аналіз уроку.

2

2

5-8

Підсумок:

2

8

9

Тест

(12-20)

30-50

16

6. Позаурочні форми навчання.

2

2

4-7

7.Сутність і основні види контролю успішності учнів.

2

2

4-7

8.Методи активізації навчально - пізнавальної діяльності.

2

2

3

5-8

9.Вивчення передового педагогічного досвіду

2

1

10.Внутрішньошкільне керівництво, внутрішньошкільний контроль.

2

1

11.Учитель початкової школи.

2

2

5-8

Підсумок:

6

8

11

Тест

(12-20)

30-50

Всього годин:

8

16

20

60-100

№

змістовного модулю

Теми занять

Обсяг, годин

Рейтингова оцінка

Літературні

джерела

1

2

3

4

5

1.

1. Структурні компоненти педагогічної професії. Педагогічна техніка. Професіограма вчителя.

2

4-7

1.1, 1.2, 1.3, 1.9, 1.10, 1.11, 1.12, 2.4, 2.5

2. Виникнення і становлення, розвиток педагогіки як науки. Стадії розвитку педагогіки, джерела педагогічної науки.

2

4-7

1.10, 1.11, 1.12, 2.4, 2.5

2.

3. Розвиток, виховання та формування особистості.

2

3-5

1.10, 1.11, 1.12, 2.4, 2.5

4. Мета виховання.

2

3-5

1.10, 1.11, 1.12, 2.4, 2.5

5. Сутність процесу виховання... Закономірності процесу виховання.

2

3-5

1.10, 1.11, 1.12, 2.4, 2.5

Загальна кількість:

10

17 - 29

3.

1. Принципи виховання.

2

4-7

1.10, 1.11, 1.12

2. Методи і форми виховання.

2

4-7

1.10, 1.11, 1.12

3. Робота з учнівським колективом.

2

5-8

1.10, 1.11, 1.12

4.

4. Розумове виховання.

2

3-5

1.10, 1.11, 1.12

5. Моральне виховання.

2

3-5

1.10, 1.11, 1.12

6. Виховання несприятливості до наркогенних речовин.

2

3-6

1.10, 1.11, 1.12, 2.3

7. Екологічне виховання.

2

5 - 6

1.10, 1.11, 1.12

Загальна кількість:

14

27 - 44

5.

1.Трудове виховання.

2

4-8

1.10, 1.11, 1.12,2.4

2. Профорієнтаційна робота в школі.

2

5-8

1.10, 1.11, 1.12, 2.4

3.Естетичне виховання.

2

5-8

1.10, 1.11, 1.12

6.

4.Робота класного керівника.

2

7-12

1.10, 1.11, 1.12

5.Виховання школярів в педагогічній спадщині В.О. Сухомлинського, А.С Макаренко.

2

7-12

1.10, 1.11, 1.12, 2.3, 2.4

Загальна кількість:

10

28 - 48

7.

1. Структура діяльності вчителя в навчальному процесі.

2

4-7

1.10, 1.11, 1.12

2. Аналіз навчальних планів, програм і підручників.

2

4-7

1.10, 1.11, 1.12

3. Взаємозв'язок загальної, політехнічної і професійної освіти.

2

5-8

1.10, 1.11, 1.12, 2.4

8.

4. Закономірності і принципи навчання

2

3-5

1.10, 1.11, 1.12, 2.3, 2.4, 2.5

5. Методи і засоби навчання

2

3-5

1.10, 1.11, 1.12

7. Нові технології навчання

2

3-5

1.10, 1.11, 1.12

8. Урок як основна форма організації навчання. Типи, структура уроків, підготовка вчителя до уроку, аналіз уроку.

2

4 - 5

1.10, 1.11, 1.12

Загальна кількість:

14

25 - 43

9.

1. Позаурочні форми навчання.

2

4-8

1.10, 1.11, 1.12

2. Оцінювання результатів навчально-пізнавальної діяльності учнів.

2

5-8

1.10, 1.11, 1.12

3.Неуспішність учнів та шляхи її подолання

2

5-8

1.10, 1.11, 1.12

10.

4. Імітаційні методи активізації навчально-пізнавальної діяльності

2

7-12

1.10, 1.11, 1.12

5. Неімітаційні методи активізації навчально-пізнавальної діяльності

2

7-12

1.10, 1.11, 1.12

Загальна кількість:

10

28 - 48

11.

1. Наукові засади внутрішкільного контролю. Принципи управління освітою

2

4-7

1.10, 1.11, 1.12, 2.9

2.Методична робота в школі.

2

5-8

1.10, 1.11, 1.12, 2.9

3. Закони НОП в загальноосвітньому навчальному закладі.

2

5-8

1.10, 1.11, 1.12, 2.9

12.

4. Внутрішньошкільне керівництво.

2

3-6

1.10, 1.11, 1.12, 2.9

5. Інспектування шкіл.

2

3-6

1.10, 1.11, 1.12, 2.9

6. Учитель початкової школи.

2

3-6

1.10, 1.11, 1.12, 2.9

7. Сільська малокомплетна школа

2

3-6

1.10, 1.11, 1.12, 2.9

8. Основи педагогічної культури.

2

5 - 7

1.10, 1.11, 1.12

Загальна кількість:

16

31 - 54

13.

1. Якості професії вчителя, педагогічні здібності. Професіограма вчителя.

2

4-8

1.10, 1.11, 1.12

2. Методи педагогічних досліджень.

2

5-8

1.10, 1.11, 1.12

3.Сутніст процесу виховання.

2

5-8

1.10, 1.11, 1.12

14.

4.Робота з учнівським колективом

2

3 - 6

1.10, 1.11, 1.12

5. Моральне виховання

2

3 - 6

1.10, 1.11, 1.12

6. Розумове виховання

2

4 - 6

1.10, 1.11, 1.12

7. Планування роботи класного керівника

2

4 - 6

1.10, 1.11, 1.12

Загальна кількість:

14

28 - 48

15.

1. Аналіз навчальних планів, програм і підручників

2

4-7

1.10, 1.11, 1.12

2.Закономірності і принципи навчання

2

4-7

1.10, 1.11, 1.12

3. Методи і засоби навчання

2

5-8

1.10, 1.11, 1.12

4.Форми організації навчання

2

5-8

1.10, 1.11, 1.12

16.

5. Позаурочні форми навчання.

2

4-7

1.10, 1.11, 1.12

6.Сутність і основні види контролю успішності учнів.

2

4-7

1.10, 1.11, 1.12

7.Методи активізації навчально - пізнавальної діяльності.

2

5-8

1.10, 1.11, 1.12

8. Учитель початкової школи

2

5-8

1.10, 1.11, 1.12

Загальна кількість:

16

36 - 60

№

змістовного модулю

Вид самостійної роботи

обсяг, годин

семестр

літературні джерела

1-16

Вивчення конспекту лекцій

87

3-8

1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9,1 10, 1.11,1.12

Підготовка до практичних та семінарських занять

100

3-8

2.1, 2.2,2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7

Виконання аудиторної контрольної роботи

3-8

1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9,1 10, 1.11,1.12

5, 7

Виконання домашньої контрольної роботи

3-8

1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1 10, 1.11,1.12

5

3. Профорієнтаційна робота в школі. Поняття «професійна орієнтація», «професійна діагностика», «професійна консультація». Етапи профорієнтаційної роботи в школі. Шляхи реалізації профорієнтаційної роботи.

3

1.11, 1.12

Вид заняття / контрольний захід

Min/max Рейтингова оцінка

ПЗ № 1

ПЗ № 2

ПЗ № 3

ТЕСТ

КТ

ППЗ № 5

ПЗ № 6

ТЕСТ

КТ

Рейтингова оцінка

4 - 8

5 - 8

5 - 8

16 - 26

30 - 50

7 - 12

7 - 12

16 - 26

30 - 50

60 - 100

Вид заняття / контрольний захід

Min/max Рейтингова оцінка

ПЗ - № 1

ПЗ № 2

ПЗ № 3

ТЕСТ

КТ

ПЗ № 4

ПЗ № 5

ПЗ № 6

ПЗ № 7

ТЕСТ

КТ

Рейтингова оцінка

4 - 7

5- 7

5 - 8

8 - 14

22 - 36

3 - 5

3 - 5

3 - 5

4 - 5

25 - 43

38 - 64

60 - 100

Вид заняття / контрольний захід

Min/max Рейтингова оцінка

ПЗ № 1

ПЗ № 2

ПЗ № 3

ТЕСТ

КТ

ПЗ № 4

ПЗ №5

ТЕСТ

КТ

Рейтингова оцінка

4 - 8

5 - 8

5 - 8

16 - 26

30 - 50

7 - 12

7 - 12

16 - 26

30 - 50

60 - 100

Вид заняття / контрольний захід

Min/max Рейтингова оцінка

ПЗ № 1

ПЗ № 2

ПЗ № 3

ТЕСТ

КТ

ПЗ № 4

ПЗ № 5

ПЗ № 6

ПЗ № 7

ПЗ № 8

ТЕСТ

КТ

Рейтингова оцінка

4 - 7

5 - 8

5 - 8

9 - 16

25 - 39

3 - 6

3 - 6

3 - 6

3 - 6

5 - 7

18 - 30

35 - 61

60 - 100

Вид заняття / контрольний захід

Min/max Рейтингова оцінка

ПЗ № 1

ПЗ № 2

ПЗ № 3

ТЕСТ

КТ

ПЗ № 4

ПЗ № 5

ПЗ № 6

ПЗ № 7

ТЕСТ

КТ

Рейтингова оцінка

4 - 8

5 - 8

5 - 8

16 - 26

30 - 50

3 - 6

3 - 6

4 - 6

4 - 6

16 - 26

30 - 50

60 - 100

Вид заняття / контрольний захід

Min/max Рейтингова оцінка

ПЗ № 1

ПЗ № 2

ПЗ № 3

ПЗ № 4

ТЕСТ

КТ

ПЗ № 5

ПЗ № 6

ПЗ № 7

ПЗ № 8

ТЕСТ

КТ

Рейтингова оцінка

4 - 7

4 - 7

5 - 8

5 - 8

12 - 20

30 - 50

4 - 7

4 - 7

5 - 8

5 - 8

12 - 20

30 - 50

60 - 100

ВИД ВИДАННЯ

№

НАЗВА

АВТОРИ

МІСЦЕ ВИДАННЯ

РІК

ВИДАННЯ

1. Основна

література

1

Закон України “Про освіту”

-

Київ

1996

2

Конвенція про права дитини

-

-

1990

3

Практикум по

общей педагогике

Агафонова А.С.

Питер

2003

4

Педагогіка: теорія та практика

Галузинський. В.М.

Рівне

1996

5

Педагогіка

Мазоха Д.С.

Опанасенко Н.І.

Київ

2005

6

Теорія і методика виховання

Карпенюк С.Г.

Київ

1997

7

Історія педагогіки

Левківський О.М. Микитюк. М.В.

Харків

2002

8

Освітні технології

О.М. Пєхота, А.З. Кіктенко та ін.

Київ

2001

9

Основи школознавства

Онишків З.М.

Тернопіль

2003

10

Педагогика

Подласый И.П.

Москва

2006

11

Педагогіка

Фіцула М.М.

Київ

2005

12

Педагогіка

Ягупов В.В.

Київ

2002

2.Додатко-ва

література

1.

Історія зарубіжної педагогіки

Коваленко Є.І.

Бєлкіна Н.І.

Київ

2006

2.

Історія педагогіки України в особах

Мосіяшенко В.А., Задорожна Л.В., Курок О.І.

Суми

2005

3

Воспртание гражданина в педагогике А.С. Макаренко

Невская С.С.

Москва

2006

4

Педагогіка: завдання і ситуації: Практикум

Омеляненко В.Л., Кузьмінський А.І., Вовк Л.П.

Київ

2006

5

Словник - довідник з курсу педагогіки

Пономарьва Г.Ф.

Харків

2004

6

Хрестоматія з педагогіки

Репко І.П.

Харків

2004

7

Нариси з істрорії розвитку педагогічної думки

Сисоєва С.,

Соколова І.

Київ

2003