Профессионально ориентированная подготовка будущих учителей технологии в процессе решения задач по общетехническим дисциплинам

В целом, результаты экспериментальной проверки свидетельствуют о повышении качества как предметной, так и методической подготовки, связанной с овладением выделенными нами общедидактическими и частнометодическими умениями.

Очень важно отметить тот факт, что профессионально ориентированные задачи, разработанные нами для обучения прикладной механике, эффективно использовались и в процессе преподавания других общетехнических предметов. Особенно это касается заданий частнометодического характера. Преимущества, обусловленные применением этих задач, позволяют значительно повысить уровень технологической подготовки выпускников разных специализаций.

Итак, полученные в результате экспериментальной проверки результаты, подтверждают гипотезу, выдвинутую в нашем исследовании. Общетехническая подготовка студентов педвуза соответствует требованиям будущей профессиональной деятельности учителя технологии при условиях обеспечения профессионально педагогической направленности как содержания так и методики проведения занятий. Поэтому данная разработка рекомендуется для практического применения в процессе обучения общетехническим дисциплинам студентов педагогических специальностей.

Проделанная работы может являться базой для дальнейших исследований в следующих направлениях:

разработка профессионально ориентированных задач по курсам технологических дисциплин;

создание программного обеспечения (электронные дидактические материалы, виртуальная профессионально ориентированная техническая лаборатория и др.);

изменение содержания и методики выполнения курсового проектирования по общетехническим дисциплинам для студентов специальности 030600 “технология и предпринимательство” по специализациям «технология обработки пищевых продуктов», «декоративно-прикладное искусство и культура дома», «технология обработки текстильных материалов».

Список литературы

1. Абдуллаев С.Х. Методические основы совершенствования конструкторско-технологической подготовки студентов индустриально-педагогических факультетов (в процессе изучения курса «Детали машин»). Автореферат дисс. … кандидата пед.наук. 13.00.02. - М., 1991.- 15 с.

2. Абдуллина О.А. Мониторинг качества профессиональной подготовки // Высшее образование в России- 1998.- №3.- С.35-39

3. Абдуллина О.А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования. -М.: Просвещение, 1990.- 141 с.

4. Аванесов В.С. Форма тестовых заданий. - М.,1991.

5. Агамиров Л.В. Сопротивление материалов: краткий курс. - М.: ООО «Издательство Астрель», 2003.-256с.

6. Аль-Таравна С.Н. Курс теоретической физики в системе профессиональной подготовки учителя физики. Дис. … кандидата пед.наук. - Ставрополь, 2000. 210 с.

7. Анисимова Л.Н. Профессионально-графическая подготовки учителя технологии в педагогическом вузе: монография. - М.: МПУ, 1998. 208с.

8. Анисимова Л.Н. Теория и практика профессионально-графической подготовки учителя технологии а педагогических вузах. Автореферат дис. … доктора пед.наук. - М., 1998. 40 с.

9. Антонова Т.В. Профессиональная направленность гуманитарной подготовки будущих учителей технологии и предпринимательства. Автореферат дис. … кандидата пед.наук. - Брянск, 2002.

10. Аркуша А.И. Руководство к решению задач по теоретической механике. - М.: Высш. шк., 2002, 234с.

11. Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы.- М.: Высш.шк., 1980.-368с.

12. Атутов П.Р. Концепция политехнического образования в современных условиях // Педагогика. - 1999. - №2.- С.17-20

13. Атутов П.Р. Образовательная область «Технология» как система /Материалы к заседанию ученого совета ИПСМ РАО 10 апреля 1995.

14. Атутов П.Р. Политехнический принцип в обучении школьников. Автореф. дисс. … док. пед. наук. - М., 1971.

15. Атутов П.Р. Связь трудового обучения с основами наук. - М.: Просвещение, 1983. 128с.

16. Бабина С.Н. Интеграция технологического и физического образования учащихся школ (научно-методические основы и педагогический опыт реализации): монография. - М.: Изд-во «Прометей» МПГУ, 2002.-320с.

17. Бабина С.Н. Подготовка будущих учителей физики и технологии к интеграции технологического и физического образования учащихся: Монография. - М.: Педагогика, 2003.- 176с.

18. Балл Г.А. Теория учебных задач: психолого-педагогический аспект. - М., 1990. - 183 с.

19. Бать М.И. Теоретическая механика в примерах и задачах: статика и кинематика. СПб.: Политехника, 1995. - 670 с.

20. Батышев С.Я. Трудовая подготовка школьников: вопросы теории и методики. - М.: Педагогика, 1981. - 192с.

21. Батышев С.Я., Шапоринский С.А. и др. Основы профессиональной педагогики. - Высш. шк., 1977. - 503с.

22. Бауэр Н.М. Особенности методики обучения решению задач по физике курсантов военных вузов. Автореферат … дис. … кандидата пед.наук. - Челябинск, 2002.- 27с.

23. Белкин А.С. Ситуации успеха: книга для учителей. - Екатеринбург, 1997. -168 с.

24. Безрукова В.С. Педагогика: учебн. для инж.-пед. спец. /Екатеринбург. Обл. ин-т развития регионального образования. - Екатеринбург, 1994. - 330с.

25. Беспалько В.П. О критериях качества подготовки специалистов //Вестник высшей школы. - 1988.- №1.- С.3-8.

26. Беспалько В.П. Слагаемые педагогических технологий. - М.: Педагогика, 1989. - 192с.

27. Беспалько В.П., Татур Ю.Г. Системно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки специалистов.- М.: Высш. шк.,1989.-144с.

28. Бестужева Л.П. Обучение решению и конструированию задач при подготовке студентов классического университета к педагогической деятельности. Автореферат … дис. … кандидата пед.наук. - Ярославль, 2002.- 21с.

29. Бит-Давид Е.Л. Методика применения алгоритмов решения физических задач, обеспечивающая повышение уровня развития абстрактно-логического мышления учащихся старших классов общеобразовательных школ. Автореферат … дис. … кандидата пед.наук. - М., 2004. - 20с.

30. Богатырев А.Н. Теория и практика общетехнической подготовки учителя в системе «школа - педвуз». Дис. … доктора пед.наук. - М., 1993.

31. Богатырев А.Н. Теоретические основы общетехнической подготовки в системе непрерывного образования: монография. -М.: Изд-во МПГУ, 1991.- 169с.

32. Богатырев А.Н., Синицына Т.А. Подготовка будущего учителя технологии в области методологии и методики проведения педагогического эксперимента // Технология, предпринимательство, экономика: межвуз.сб.статей. Ч.1. - Тула: Изд-во ТГПУ им. Л.Н.Толстого, 2002- С.18-22.

33. Богатырев А.Н., Широкова М.В. Экспериментальная проверка готовности студентов профессионально-педагогического колледжа к технологическому и производственному обучению // Технологическое образование в школе и ВУЗе: материалы научно-практической конференции МПГУ 1-2 февраля 2005 г. - М.: Изд-во «Эслан», 2005.- С.8-10.

34. Большой иллюстрированный словарь. М., 1989.- 756 с.

35. Большой энциклопедический словарь. Том 21. - М.: Советская энциклопедия, 1986.- 653 с.

36. Боровских Т.А. Пропедевтика методической подготовки будущих учителей химии на первом курсе педвуза. Дис. …кандидата пед.наук. -М., 1998.- 232 с.

37. Бутенин Н.В. Курс теоретической механики в 2 томах. - СПб.: Лань, 1998.- 736 с.

38. Буднева Е.Н. Общетехническая подготовка учителя технологии и предпринимательства в системе высшего педагогического образования. Дис…. кандидата пед. наук. - Магнитогорск, 2000.- 179с.

39. Бухарова Г.Д. Теоретико-методологические основы обучения решению задач студентов вуза. Дис. … доктора пед. наук.- Екатеринбург. 1996. 276с.

40. Вербицкий А.А. Психолого-педагогические основы контекстного обучения в вузе. Дис…доктора пед. наук. - М., 1991.- 55с.

41. Ветч Ж.В. Методический анализ учебного материала технических дисциплин в подготовке инженера - педагога. Дис. … кандидата пед. наук. - Екатеринбург. 1995. 187 с.

42. Виленский М.Я. Технология профессионально-ориентированного обучения в высшей школе: учебное пособие / М.Я.Виленский, П.И.Образцов, А.И.Уман; под ред. В.А.Сластенина.- М.: Педагогическое общество России, 2004.- 192 с.

43. Винокуров А.И. Сборник задач по сопротивлению материалов: учеб.пособие для учащихся машиностр.спец.техникумов.- М.: Высш.шк., 1990.- 383с.

44. Власов В., Ямщикова Н. Образованию - профессиональную ориентацию // Высшее образование в России.- 1998.- №4.- С.29-32.

45. Воронин Ю.А. Моделирование в технологическом образовании: монография. - Воронеж: Воронеж.гос.пед.ун-т, 2001.- 226с.

46. Воронин Ю.А. Компьютеризация физико-технической подготовки учителя технологии. Автореферат дисс. … д-ра пед.наук.- Воронеж, 2003.- 42с.

47. Гальперин П.Я. Основные результаты исследований по проблеме формирования умственных действий и понятий. - М.: Изд-во МГУ им. М.В. Ломоносова, 1964.- 51с.

48. Голов О.Е. Активизация технологической подготовки студентов педагогического вуза. Дис. … кандидата пед.наук.- М., 2000.

49. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Специальность 030600 Технология и предпринимательство. - М.: МОРФ, 2000. - 23с.

50. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Специальность 030600 Технология и предпринимательство. - М.: МОиНРФ, 2005. - 23с.

51. Гребенев И.В. Методическая подготовка студентов университетов// Педагогика. - №1.- 1996. - С 37-40.

52. Гузеев В.В. Педагогическая техника в контексте образовательной технологии. - М.: Народное образование, 2001.- 128с.

53. Гузеев В.В. Теория и практика интегральной образовательной технологии. - М.: Народное образование, 2001.- 224с.

54. Давыдова Л.В. Педагогические условия формирования конструкторско-технологических умений у студентов индустриально-педагогического факультета педвуза. Автореф. дисс. …кан. пед. наук. - 13.00.08. - Брянск, 1997.

55. Денисов С.В., Едренкина М.В. Особенности преподавания общетехнических дисциплин на факультете технологии и предпринимательства педагогического вуза / Молодые ученые - промышленности Северо - Западного региона: материалы семинаров политехнического симпозиума. СПб.: Изд-во СПбГТУ, 2003. С. 30-31

56. Дидактика технологического образования: книга для учителя. Часть 1. /под ред. П.Р. Атутова.- М.: ИОСО РАО, 1997. - 230с.

57. Дидактика технологического образования: книга для учителя. Часть 2. /под ред. П.Р. Атутова. - М.: ИОСО РАО, 1998. - 176с.

58. Дорошенко А.Г. Методические условия конструкторско-технологической подготовки будущих учителей технологии: Дис… канд. пед. наук. - 13.00.08.- Новокузнецк, 1999.

59. Дударева Н.В. Формирование начальных методических умений студентов педвузов в процессе обучения решению задач на построение. Автореферат … дис. … кандидата пед.наук. - Екатеринбург, 2003.- 23с.

60. Дурнев С.Е. Методическая подготовка учителя трудового обучения.// Пути повышения качества подготовки учителей трудового обучения в условиях перестройки высшей школы: межвуз. сб. науч. трудов. Армавир, 1991. - С.30-37.

61. Едренкина М.В. Обучение приемам решения задач по общетехническим дисциплинам будущих учителей технологии. //Технология, предпринимательство, экономика: межвуз. сб. статей. Ч.1. - Тула: Изд-во Тульского гос. ун-та, 2002. - С.80-84.

62. Едренкина М.В., Дрючнина С.С. Организация самостоятельной работы студентов при изучении курса сопротивления материалов. // Актуальные проблемы непрерывного технологического образования: сб. науч. и учеб.- метод. ст. VII межрегион. науч. - практич. конф. - Шадринск: Изд-во Шадринского гос.пед.ин-та, 2003.-С.136-139.

63. Едренкина М.В. Методически ориентированные задачи на занятиях по общетехническим дисциплинам // Технологическое образование в школе и ВУЗе: материалы науч. - практич. конф. МПГУ 1-2 февраля 2005 г. - М.: Изд-во «Эслан», 2005.- С.113-115.

64. Едренкина М.В. Методическая подготовка будущих учителей технологии в процессе решения задач // Актуальные проблемы технологического и профессионально-педагогического образования: материалы междунар. науч.- практич. конф. / под ред. В.Д. Симоненко, М.В. Ретивых.: Брянск: Изд-во Брянского госуниверситета, 2004.- С. 240-242.

65. Едренкина М.В. Методическая подготовка будущих учителей технологии в процессе решения задач по сопротивлению материалов. // Актуальные проблемы непрерывного технологического образования: сб. науч. и учеб. - метод. ст. VII межрегион. науч.- практич. конф. - Шадринск: Изд-во Шадринского гос.пед.ин-та, 2003.- С.96-99.

66. Едренкина М.В. Обучение приемам решения задач по сопротивлению материалов // Актуальные проблемы технологизации образования: сб. науч. и учеб.-метод. ст. - Шадринск: Изд-во гос.пед.ин-та, 2002- С.57-63.

67. Едренкина М.В. Оценка эффективности методической подготовки студентов на занятиях по общетехническим дисциплинам// Технологическое образование в школе и ВУЗе: материалы науч.-практич. конф. МПГУ 1-2 февраля 2005 г. - М.: Изд-во «Эслан», 2005.- С.116-118.

68. Едренкина М.В. Профессионализация общетехнической подготовки в педагогическом вузе // Современные тенденции развития технологического образования: материалы Всерос. науч.- практич. конф. 24-25 марта 2005г. - Шадринск: Изд-во ПО «Исеть», 2005.- С.76-78.

69. Едренкина М.В. Профессионально-ориентированная подготовка будущих учителей технологии при изучении курса прикладной механики //Инновации в профессиональном и профессионально-педагогическом образовании: тез. докл. 12 Всерос. науч.-практ. конф., Екатеринбург, 24-26 мая 2005г. - Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2005. - С.91-92.

70. Едренкина М.В. Содержание профессионально ориентированного практикума по прикладной механике в педвузе. // Повышение качества подготовки специалистов в системе непрерывного профессионального образования. Материалы докл. межрегион. науч.-практ.конф. май 2005г.- Т.2 Курган: Изд-во Курганского технологического колледжа, 2005.- С. 52-56

71. Едренкина М.В. Условия профессионализации общетехнической подготовки будущих учителей технологии// Materials of final international scientifically-practical conference “The science: theory and practice”. Vol. 15. Pedagogical sciences.- Praha: Publishing House “Education and Science” s.r.o; Prague, Czechia- Dnepropetrovsk, Ukraine - Belgorod, Russian, 2005.- P. 15-21.

72. Ентова В.М. Педагогическая направленность семинарских и практических занятий по оптике, физике атома и физике твердого тела. //Профессионально-педагогическая направленность обучения при подготовке учителя физики: межвуз. сб. науч. трудов. - Ростов н/Д.: РГПИ, 1986.- С.81-84.

73. Ерошина Н.А. Дидактические условия управления самостоятельной учебной деятельностью студентов педвуза (заочного отделения). Дис. … кандидата пед.наук. - Липецк, 2001. - 232с.

74. Жураковская В.М., Симоненко В.Д. Десять творческих проектов для учащихся 7-9 классов. - Брянск: Научно-издательский центр ТОО «Октид», 1997.- 197с.

75. Загвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпретация: учеб. пособие для студ. - М.: Академия, 2001. - 192с.

76. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования: учебн. пособие для студ. высш. пед. учебн. заведений. - М.: «Академия», 2001. - 208с.

77. Заречная Л.П. Теория и практика профессионально-педагогической подготовки учителя обслуживающего труда. Дис. … доктора пед.наук. - Брянск, 1999. - 543 с.

78. Зеер Э.Ф. Психология профессионального образования: учебн. пособие.- М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2003.- 480с.

79. Зеленко Н.В. Методическая подготовка будущего учителя технологии и предпринимательства к обучению школьников сельскохозяйственным технологиям. Дис. … кандидата пед.наук.- Брянск. 1999. 228 с.

80. Земцова В.И. Теоретические основы методической подготовки учителя физики. Дис. … доктора пед.наук. - СПб. 1995. - 299с.

81. Земцова В.И. Учебно-методическая задача как средство формирования методической готовности студента педагогического вуза. // Наука и школа.- 1998.- №6.- С.20-25.

82. Зонина Н.А. Формирование профессионально-педагогических умений студентов инженерно-педагогических специальностей в процессе педагогической практики. Дис. … кандидата пед.наук. - М., 2000. - 203с.

83. Ицкович Г.М. Сопротивление материалов. М.: Высш.шк., 1986. -383 с.

84. Ицкович Г.М., Минин Л.С., Винокуров А.И. Руководство к решению задач по сопротивлению материалов: учеб.пособ. для вузов/ под ред. Л.С. Минина - М.: Высш. шк., 2001.- 592с.

85. Каменецкий С.Е., Орехов В.П. Методика решения задач по физике в средней школе: кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1987. - 336с.

86. Качалова Л.П., Телеева Е.В., Качалов Д.В. Педагогические технологии: учебн. пособ. для студ. пед. вузов. - Шадринск: Изд-во Шадринского гос.пед.ин-та, 2001. - 220с

87. Кирюхин А.Ю. Формирование профессиональной готовности будущих учителей технологии (на примере создания и использования учебно-методических комплексов). Дис. … кандидата пед.наук. - Уфа, 2000. -234с.

88. Кисель В.Г. Формирование и развитие методических знаний в системе самостоятельной работы студентов. Дис…кандидата пед.наук. - СПб., 1999.- 273с.

89. Колодяжная Н.В. Формирование профессиональных понятий на основе использования комплекса учебных заданий в профессиональном лицее. Автореф… дис. кандидата пед.наук. - М., 2004.- 25с.

90. Кругликов Г.И. Методика преподавания технологии с практикумом: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. Заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2002.- 480с.

91. Кузнецов С.А. Общий метод решения задач как компонент содержания общеобразовательной подготовки уч-ся. Автореферат дис. канд. пед. наук. - Саранск, 2002. - 24с.

92. Кузьмина Т.А. Видоизменения задач, способствующие реализации профессиональной направленности обучения математике в учреждениях среднего проессионального образования. Автореферат дис. … кандидата пед.наук. - Нижний Новгород, 2005, - 18 с.

93. Литвинова Е.Н. Особенности общеинженерной подготовки студентов профессионально-педагогического вуза. Дис. … кандидата пед.наук. - Екатеринбург, 1998. - 156с.

94. Лында А.С. Методика трудового обучения: Учебное пособие для пединститутов по специальности «Общетехнические дисциплины и труд».- М.: Просвещение, 1977.-231с.

95. Маклецов И.П. Межпредметные связи физики с военно-техническими дисциплинами (на примере дисциплины «устройство вооружения и его боевое применение»). Автореферат … дис. … кандидата пед.наук. - Челябинск, 2002.- 23с.

96. Маркова А.К. Психология профессионализма. - М., 1996,- 308с.

97. Максимова В.Н. Межпредметные связи в учебно-воспитательном процессе современной школы: учеб. пособие по спецкурсу для студ.пед.ин-тов / В.Н.Максимова. М.: Просвещение, 1987.- 160с.

98. Матяш Н.В. Психология проектной деятельности школьников в условиях технологического образования: монография /Под ред. В.В.Рубцова.- Мозырь: РИФ «Белый ветер», 2000.- 286с.

99. Матяш Н.В. Самовоспитание профессиональной компетенции будущего учителя. Дис. … кандидата пед.наук. - Брянск, 1994. - 151 с.

100. Матяш Н.В. Технологическое образование: методический аспект. // Народное образование.- 2004.- №8.- С. 106-112.

101. Махмутов М.И. Проблемное обучение. Основные вопросы теории. - М.: Педагогика, 1975. - 366с.

102. Медведев В.И. Дидактические основы межпредметных связей в профессиональной подготовке учителя. Дис. … доктора пед.наук. - М., 2000. - 380 с.

103. Методика обучения технологии: Книга для учителя. /Под ред. В.Д. Симоненко. - Брянск - Ишим: Изд-во Ишимского пединститута.- НМЦ «Технология», 1998. - 296с.

104. Мещерский И.В. Задачи по теоретической механике.- СПб.: Издательство «Лань», 2001.- 448с., ил.

105. Морозов А.Н. Профессионализация информационно-технологической подготовки будущих учителей технологии в процессе применения программных средств по предпринимательству Автореф. дисс. … канд. пед. наук. - Брянск, 2001.-18с.

106. Муравьев Е.М. Методическая подготовка учителей технологии и предпринимательства: монография / Под ред. В.Д.Симоненко.- Брянск: Изд-во Брянского гос. пед. ун-та, 2002.- 214 с.

107. Муравьев Е.М. Общие основы методики преподавания технологии в общеобразовательных учреждениях. - Шуя: Изд-во Шуйского педагогического университета, 1996. - 156 с.

108. Муравьев А.А. Профессиональная подготовка учителя технологии и предпринимательства. Дис. … кандидата пед. наук.- Екатеринбург, 1998. - 231 с.

109. Муравьев Е.М., Симоненко В.Д. Общие основы методики преподавания технологии. - Брянск: Издательство Брянского гос. пед. ун-та им., НМЦ «Технология», 2000. - 235с.

110. Наумов А.И. Профессиональная направленность курса теоретической физики в педагогических институтах: содержание и структура: учеб. пособие. - М.: МГПИ им. Ленина, 1987. - 134 с.

111. Некрасова Г.Н. Подготовка учителя технологии к использованию средств информационных технологий в профессиональной деятельн6ости: монография. - М.: Изд-во «Школа будущего», 2004.- 255с.

112. Низамов И.М. Методические основы формирования практических умений школьников в процессе решения физ. задач. Дис. … доктора пед.наук. - М., 1994. - 327с.

113. Никитина Н.Н., Железнякова О.М., Петухов М.А. Основы профессионально-педагогической деятельности: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. - М.: Мастерство, 2002.- 288с.

114. Новожилов Э.Д. Технология и предпринимательство. - М.: МПУ, 1996. - 240с.

115. Образцов П.И. Профессионально-ориентированная технология обучения: особенности проектирования и конструирования // Alma Mater. - 2003. - №10. - С.14-17.

116. Образцов П.И. Психолого- педагогические аспекты разработки и применения в вузе информационных технологий обучения: монография. - Орел, 2000.- 174с.

117. Общая педагогика: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / под ред. В.А.Сластенина: В 2 ч. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.- Ч.1.- 288с.

118. Общая педагогика: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / под ред. В.А.Сластенина: В 2 ч. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.- Ч.2.- 256с.

119. Осинцева Н.В. Организация педагогического эксперимента и математической обработки его результатов: учебно-методическое пособие к спецкурсу для будущих учителей технологии и предпринимательства.- Ишим: Изд-во Ишимского гос. пед. ин-та, 2005. -48с.

120. Павлова М.Б., Питт Д. Образовательная область Технология: теоретические подходы и методические рекомендации. - Йорк: Технологическое и предпринимательское образование в России, 1997. - 81с.

121. Панчешникова Л.М. Проблемы методической подготовки будущего учителя. - Сов. Педагогика. - 1979. - №6. - С. 106-113.

122. Патрушева Л.К. Методическая подготовка учителя технологии в условиях педвуза с учетом выделения различных специализаций. Дис. … кандидата пед.наук. - Киров, 1999. - 191 с.

123. Пидкасистый П.И. Дидактические основы повышения эффективности учебной и научной деятельности.// Психолого - дидактический справочник преподавателей высшей школы. - М., 1999 - С.124-299.

124. Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А.Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов. - М.: Школа - Пресс, 1998.- 512 с.

125. Петров А.В. Развивающее обучение. Основные вопросы теории и практики вузовского обучения физике: монография. - Челябинск: Изд-во Челябинского гос. пед. ун-та «Факел», 1997. - 261с.

126. Потапова М.В. Пропедевтика как дидактическое условие преемственности в системе непрерывного физического образования. Дис… кандидата пед.наук. - Челябинск, 2001.- 278с.

127. Программы общеобразовательных учреждений. Технология: Трудовое обучение 1-4 кл., 5-11 кл. - М.: Просвещение, 2002.- 240с.

128. Профессиональная педагогика: Учебник для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям и направлениям. - М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 1997. - 512с.

129. Пурышева Н.С. Дифференцированное обучение физике в средней школе.- М.,1993.

130. Романов Е.В. Некоторые аспекты конструирования задач с проблемным содержанием в практике вузовского преподавания. // Преподаватель.- 2001.-№3-С.47-48.

131. Романов Е.В. Теория и практика профессиональной подготовки учителя технологии и предпринимательства в вузе. Дис. … доктора пед.наук. - Магнитогорск, 2001. - 325с.

132. Российская педагогическая энциклопедия: в 2 т. / гл. ред. В.В.Давыдов. - М.: Большая российская энциклопедия, 1993.- 608с.

133. Савилов Ю.К. Дидактическая подготовка будущих учителей технологии при изучении общетехнических дисциплин. Дис. … кандидата пед.наук. - Липецк, 2000. - 174 с.

134. Салаватова С.С. Интенсификация подготовки учителя в педвузе на основе сближения учебной и будущей профессиональной деятельности. Дис. … кандидата пед.наук. - Казань, 1991.- 182 с.

135. Самородский П.С. Дидактические основы специальной подготовки учителя технологии и предпринимательства: Книга для учителя. - Брянск: БГПУ, 1999. - 256с.

136. Саранцев Г.И. Методика преподавания: предмет, проблематика, связь с педагогикой // Педагогика. - №3. - 1999. - С.27-32.

137. Саранцев Г.И. Теория, методика и технология обучения // Педагогика. - №1. - 1999.- С.19-24.

138. Сборник коротких задач по теоретической механике /под ред. О.Э. Кепе. - М.: Высш. шк., 1989. - 368 с.

139. Семушкина Л.Г., Зырянов В.Г. Моделирование профессиональной деятельности в учебном процессе (из опыта работы в средних специальных учебных заведениях).- М.: НИИВШ, 1991.

140. Симоненко В.Д. Становление образовательной области «Технология» в системе общего образования школьников. / Технологическое образование и предпринимательство: сб. науч. ст. - Брянск: Изд-во Брянского пед. ун-та, НМЦ «Технология», 1997. - С. 9-16.

141. Симоненко В.Д., Матяш Н.В. Основы технологической культуры: учебн. для уч-ся 10-11 кл. общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. - М.: Изд. Центр «Вентана - Графф», 2000. - 176с.

142. Симоненко В.Д., Ретивых М.В., Матяш Н.В. Технологическое образование школьников: теоретико-методологические аспекты /под ред. В.Д. Симоненко - Брянск: Изд-во БГПУ им. И.Г. Петровского, НМЦ «Технология», 1999. - 230с.

143. Симонова Н.С. Предметно-методическая подготовка будущего учителя при изучении курса «числовые системы» в педвузе. Дис… кандидата пед.наук. - Тольятти, 2003.- 270с.

144. Ситаров В.А. Дидактика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /под ред. В.А.Сластенина. - М.: Издательский центр «Академия», 2002.- 368с.

145. Скулов П.В. Принцип динамического баланса как философская основа мировоззрения, способ повышения эффективности научных исследований и необходимое условие проявления культуры в разработке и применении аудиовидеодидактических средств. http://www.physfac.bspu.secna.ru/home/sculov/sci/pdb.html (23 мая 2002).

146. Скулов П.В. Реализация принципа динамического баланса в процессе методической подготовки будущего учителя физики. // http://www.physfac.bspu.secna.ru/home/sculov/sci/pdb.html (24.01.2003).

147. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. - М.: Академия, 2001. - 304 с.

148. Сластенин В.А.Формирование личности учителя в процессе его профессиональной подготовки. - М.: Просвешение, 1976.- 160с.

149. Сопротивление материалов / под ред. Г.М. Варданян.- М.: Инфра-М, 2003. - 480с.

150. Сопротивление материалов: учеб пособ. / под ред. Н.А.Костенко.- М.: Высш.шк., 2000.- 430с.

151. Ссылка Н.В. Профессиональная подготовка учителей технологии и предпринимательства в высшей школе: на основе инварианта механики. Дис. … кандидата пед.наук.- М., 2003.- 183 с.

152. Старцева М.А. Рабочая тетрадь по оборудованию швейного производства: пособие для студентов специальности 030600 «Технология и предпринимательство». - Шадринск: Изд-во Шадринского гос.пед.ин-та, 2000.- 138с.

153. Суслов А.В. Формирование технологических знаний и умений в профессиональной подготовке студентов педвуза: на примере машиноведческих и технологических дисциплин. Дис. … кандидата пед.наук. - М., 2003.- 207 с.

154. Тамарова З.А. Методическая подготовка будущих учителей к развитию творческих способностей учащихся на уроках технологии. Дис. …кандидата пед.наук. - Ульяновск, 1997. -202с.

155. Тарг С.М. Краткий курс теоретической механики М.: Высш. шк., 1998.- 416с.

156. Татур Ю.Г. Методическая работа - какой ей быть. // Вестник высшей школы. - 1986. - №6. - с.25-29.

157. Творческие проекты для учащихся 5-9 классов общеобразовательных школ: книга для учителя /под ред. В.Д.Симоненко. - НМЦ «Технология».- Брянск, 1996. -238с.

158. Теоретическая механика: методические указания и контрольные задания /под ред. С.М.Тарга. - М.: Высш. шк., 1982. -111 с.

159. Технология. Трудовое обучение: учебник для учащихся 7 класса (вариант для мальчиков) общеобразовательной школы / Под ред. В.Д.Симоненко. - М.: Вентана-Графф, 2003.- 192с.:ил.

160. Технология. Трудовое обучение: учебник для учащихся 10 класса общеобразовательной школы / под ред. В.Д.Симоненко. - М.: Вентана-Графф, 2002.- 288с.:ил.

161. Технология: учебник для учащихся 5 класса общеобразовательной школы/ под ред. В.Д.Симоненко.- М.: Вентана - Граф, 2003.- 256с.:ил.

162. Технология : учеб. для 5 кл. общеобразоват. Учреждений: Вариант для мальчиков / под ред. В.Д.Симоненко. - М.: Просвещение, 2001.- 174с.:ил.

163. Технология : учебник для учащихся 6 класса (вариант для мальчиков) / под ред. В.Д.Симоненко. - М.: Вентана-Графф, 2003.- 176с.:ил.

164. Тронин Е.Н. Теория и практика технологической подготовки студентов специальности «технология и предпринимательство» в педвузе. Дис. … доктора пед. наук. - М., 2002.- 456с.

165. Тулькибаева Н.Н. Методические основы обучения учащихся решению задач по физике. Дис. … доктора пед.наук. - Челябинск. 1989. - 379с.

166. Усова С.В. Проектирование системы задач для университетского курса аналитической химии с учетом дидактических функций. Дис. … кандидата пед.наук. - Омск, 2000. - 198 с.

167. Устименко В.К. Методическая подготовка будущих учителей технологии и предпринимательства. // Технология, предпринимательство, экономика.: Межвуз. сб. статей.- Тула: Изд-во Тульского гос.пед.ун-та им.Л.Н.Толстого, 2002. - С. 197-203.

168. Фридман Л.М. Логико-психологический анализ школьных учебных задач. - М.: Педагогика, 1977. - 208с.

169. Фридман Л.М. О методике обучения решению физических задач. // Физика в школе . - 1994. - №6. - С.24-28.

170. Хисамиева Л.Г. Профессионально-направленные междисциплинарные задачи в ситеме технологической подготовки специалистов швейного производства. Дис…. кандидата пед. наук. -Казань, 2004.- 224 с.

171. Хохлова М.В. Проектно-технологические задачи и задания для уроков технологии // Народное образование.- 2004.- №8.- С.113-119.

172. Чебышев Н. Что такое учебная дисциплина? (Электронный ресурс) /Н. Чебышев, В.Каган: http:// www.informika.ru

173. Чернилевский Д.В. Технология обучения в высшей школе: учеб. пособие / под ред. Д.В.Чернилевского.- М.: «Экспедитор», 1996. - 288с.

174. Чернякова В.Н. Методика преподавания курса «Технология обработки ткани»: кн. для учителя. - М.: Просвещение, 2002.-125с.

175. Чернякова В.Н. Технология обработки ткани: учебник для 6 кл. общеобразовательных учреждений. - 4-е изд. - М.: Просвещение, 2000. - 127 с.

176. Чикунова О.И. Формирование методических умений будущих учителей в процессе работы над задачей в курсах математических дисциплин педвуза. Дис… кандидата пед.наук. - Екатеринбург, 1998.- 164с.

177. Чудинский Р.М. Компьютерный лабораторный практикум по курсу «Сопротивление материалов» - Воронеж, 2003.- 91 с.

178. Чудинский Р.М. Компьютерный лабораторный практикум по курсу «Теоретическая механика»: учеб. пособие. В 2 частях. Часть1.- Воронеж: ГОУВПО «Воронежский гос. пед. ун-т», 2003.-97с.

179. Чудинский Р.М. Компьютерный лабораторный практикум по курсу «Теория машин и механизмов». - Воронеж, 2002.- 49с.

180. Чудинский Р.М. Володин А.А. Компьютерный лабораторный практикум при организации самостоятельной познавательной деятельности студентов направления «Технологическое образование»// Современные тенденции развития технологического образования: материалы Всерос. науч. - практич. конф. 24-25 марта 2005г. Шадринск: Изд-во ПО «Исеть», 2005.- С.196-199.

181. Шалунова М.П., Эрганова Н.Е. Практикум по методике профессионального обучения: учебное пособие. - Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 1995. - 105 с.

182. Шаповалов А.А. Конструктивно проектировочная деятельность в структуре профессиональной подготовки учителя физики.- Барнаул: Изд-во Барнаульского гос.пед.ун-та, 1999.- 359с.

183. Шебалин О.Д., Санданова В.Б., Подымова Л.С., Бурдин П.М. Взаимосвязь между учебными дисциплинами в средней и высшей школе. // Профессиональная подготовка учителя в системе высшего педагогического образования: межвуз. сб. трудов. - М.: МГПИ им. Ленина, 1982.- С. 41-51.

184. Шишкин Г. П. Методические основы разработки и проведения профессионально-ориентированного лабораторного практикума по общетехническим дисциплинам в технологической подготовке студентов педвузов. Дис. … кандидата пед.наук.- Киров, 1996. - 186с.

185. Щукина Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. - М.: Педагогика, 1988. - 208с.

186. Эрганова Н.Е. Основы методики профессионального обучения. - Свердловск: Свердл. инж.-пед. ин-т., 1990.- 149с.

187. Эрдеди А.А., Эрдеди Н.А. Теоретическая механика. Сопротивление материалов. - М.: Академия, 2001.- 320 с.

188. Эсаулов А.Ф. Психология решения задач. - М.: Высш.шк., 1972.- 89 с.

189. Яблонский А.А. Курс теоретической механики. - СПб.: Лань, 2001.- 586с.

Приложение 1

Таблица 8. Возможность корректировки недостатков методической подготовки в процессе работы над задачей

недостатки методической подготовки	влияние недостатков на профессионально-педагогическую деятельность	возможность исправления
1	2	3
Трудности в выделении узловых понятий, закономерностей и логических связей в новом материале	Не могут разработать план занятия, структурировать новый материал	Обучать выделять узловые понятия, формулы в процессе решения задач и устанавливать взаимосвязи между понятиями и условными обозначениями, составлять логические схемы темы, раздела, курса
Трудности в определении понятий, в использовании понятийного аппарата дисциплины	не могут правильно объяснить новый материал, установить межпредметные и внутрипредметные связи	Обучать определять понятия и пояснять используемые формулы в процессе решения задач, их логическую связь с ранее изученным материалом
Трудности в определении возможного результата занятия (раздела, темы, предмета в целом) и формулировании его в целях обучения	Не могут сформулировать цели изучения темы, раздела при тематическом и поурочном планировании	Обучать определять цели решения той или иной задачи темы, раздела в соответствие с предполагаемым результатом учебно-познавательной деятельности
Трудности в отборе и адаптации содержания учебного материала к конкретным условиям обучения	Не могут подобрать литературу к занятию, отобрать необходимый материал, адаптировать научные теории к уровню школьников	Научить определять связь решаемых задач со школьным курсом технологии и адаптировать данные задач к школьному курсу
Трудности в подборе форм и методов учебно-познавательной деятельности	Не могут подобрать рациональные методы и приемы обучения в соответствие с целями и задачами урока	Научить использовать различные формы, методы и приемы обучения в процессе решения задач
Трудности в разработке практических задач, заданий и упражнений	Не могут подобрать задания и упражнения по теме, разделу предмета	Научить составлять задачи и подбирать задания из дополнительной литературы
Трудности в организации самостоятельной работы учащихся по предмету	Не могут организовать самостоятельную работу учащихся по предмету	Научить организовывать и проводить различные виды самостоятельной работы при решении задач, подбирать задания для самостоятельной работы
Сложности в подборе методов и приемов контроля знаний, умений учащихся и приемов коррекции знаний, умений и навыков	Не могут подобрать методы и формы контроля а также приемы коррекции знаний, умений и навыков учащихся по предмету,	Научить организовывать и проводить различные виды контрольных работ при решении задач, а также подбирать задания и приемы для коррекции умений и навыков решать задачи определенного класса

Приложение 2

Содержание профессионально ориентированного практикума по прикладной механике

* Жирным шрифтом выделены понятия, используемые при изучении школьного курса технологии.

Таблица 9

Теоретическая механика
№п/п	Тема практического занятия	Кол. час.	Содержание понятий, используемых в задаче	Лаборатор-ная работа	Примеры профессионально ориентированных задач
1	2	3	4	5	6
1	Аксиомы статики. Связи и их реакции	2	Шарнир, опора, балка, стержень, сила, подвес*, связь, реакция		Определение реакций стола для швейной машинки, подвеса люстры и т.д.
2	Плоская система сходящихся сил	4	Проекция, координатная ось, косинус угла, равновесие, уравнение равновесия, равнодействующая, главный вектор, силовой треугольник, векторная сумма, реакции стержней, кронштейн	Определение равнодействующей плоской системы сходящихся сил	Определение натяжения веревок подвеса уличного фонаря, кашпо, реакции в кронштейне и т.п.
3	Пара сил. Момент силы относительно точки.	2	Пара сил, момент пары сил, плечо пары сил, перпендикуляр, кратчайшее расстояние, правило знаков момента, рычаг. Устойчивость против опрокидывания.		Равновесие качели, устойчивость стула, устойчивость рамки для фотографий, подставки для книг, крана, определение вращающего момента на валу, устойчивость подставки под цветы, силы в рычаге и т.п.
4	Плоская система произвольно-расположенных сил	4	Главный вектор, главный момент, равновесие, опоры балок: шарнирно-подвижная, шарнирно-неподвижная, защемление. Определение реакций опор.	Определение опорных реакций балок	Определение реакций защем-ления заготовки в шпинделе токар-ного станка, реакции скамейки, реакции в подшипниках вала и т.п.
5	Статический расчет плоских ферм	2	Ферма, пролет, раскос, стойка, опоры ферм, мостовые, стрельчатые, стропильные, арочные фермы.	Строитель-ство мостовых ферм с использованием программы Bridge	Расчет усилий в стержнях мостовых, стропильных ферм
6	Центр тяжести плоских фигур и объемных тел	2	Центр тяжести, сила тяжести, сечения (прямоугольник, круг, треугольник, двутавр, уголок, швеллер).	Определение центра тяжести плоских фигур	Подвес кашпо, картины, панно, расчет оси кручения несимметричной заготовки и т.п.
7	Кинематика. Вращательное движение твердого тела	6	Механизм, рычажные механизмы, механизмы передач, угловое перемещение, угловая скорость, угловое ускорение, линейное перемещение, линейная скорость, линейное ускорение, уравнение движения, ось вращения. Передаточное отношение.	1. Составление кинематических схем механизмов. 2. Изучение кинематических характеристик передач	Составление кинематических схем станков, механизмов, узлов швейной машинки и т.д., определение передаточного отношения меха-низмов, опреде-ление угловых и линейных скорос-тей и ускорений точек и звеньев механизмов стан-ков, машин, агре-гатов, технических объектов, приме-няяемых в быту (велосипед, мясо-рубка, миксер, домкрат, ручная дрель и т.п.)
8	Плоскопараллельное движение твердого тела	6	Рычажные механизмы (кривошип, шатун, ползун, кулиса). Скорости и ускорения точек рычажных механизмов. Уравнение движения. МЦС, МЦУ, планы скоростей и ускорений. Относи-тельное, абсолютное и переносное движения. Ускорение Кориолиса.	Изучение принципа работы рычажных механизмов и определение кинематических характеристик	Составление кинематических схем узлов швейной машинки, определение скоростей и ускорений точек кривошипа, шатуна и т.д.
9	Динамика. Мощность, КПД механизмов.	2	Работа, мощность, кинетическая энергия, КПД		Определение мощности, КПД, динамических характеристик ме-ханизмов станков и машин, техни-ческих приборов, используемых в быту.
Сопротивление материалов
1	Деформация растяжения-сжатия	4	Стержень. Продольная сила, нормальное напряжение, абсолютная и относительная про-дольная деформация, условие прочности при растяжении-сжатии. Предел текучести, предел прочности. Смятие. Построение эпюр сил, напряжений и перемещений.	Изучение механических характеристик материалов на растяжение (Train)	Растяжение текстильных во-локон, натяжение ножовочного во-локна, растяжение веревок (тросов, шнуров) подвеса люстры, фонаря, кашпо и т.д., растяжение воло-кон швейных изделий, сжатие колонн, мостовых опор, фундаментов и т.п.
2	Деформация сдвига	4	Сдвиг, срез. Поперечная сила, перерезывающая сила. Касательные напряжения. Условие прочности. Проектный расчет соединений (заклепочных, шпоночных, сварных)	Испытания материалов на срез	Пробивание отверстий в металле, древесине, ткани; срез шпона, срез шпонки на валах, резка металла и др.
3	Деформация кручения	4	Вращающий и крутящий момент. Валы и оси. Касательные напряжения. Условие прочности при кручении. Относительный и абсолютный угол закручивания. Построение эпюр моментов и углов закручивания. Определение диаметра валов из расчетов на прочность и жесткость.		Кручение ниток; закручивание крыла самолета; кручение вала, расчет шлицевых соединений и т.п.
4	Деформация изгиба	8	Балка. Виды балок. Опоры балок. Момент изгибающий и поперечная сила. Эпюры МИ и Q. Нормальные и касательные напряжения при изгибе. Расчет балок на прочность и жесткость. Прогиб, угол поворота сечений.	1. Анализ балок (Balka) 2. Испытания материалов на изгиб	Расчет валов и осей машин и механизмов на изгиб; расчет конструкций на изгиб и т.д.
5	Сложные деформации	4	Сложное напряженное состояние в точке. Гипотезы прочности. Деформация изгиба и кручения. Расчет валов на совместное действие изгиба и кручения. Внецентренное растяжение-сжатие.	Исследование сложного напряженного состояния (T-Flex Analyze)	Расчет валов на совместное действие изгиба и кручения
6	Расчеты на усталость	2	Усталость материалов. Предел выносливости. Циклы напряжение (симметричный, асимметричный, отнулевой). Параметры циклов (амплитуда, средние напряжения, коэффициент асимметрии). Расчеты на усталость. Коэффициент запаса прочности.	Испытания материалов на усталость. Определение предела выносливости	Расчет деталей машин и механизмов на усталость
7	Расчеты на удар	2	Динамическая и статическая нагрузка. Удар (продольный, поперечный, крутящий). Динамические напряжения и перемещения. Коэффициент динамический. Ударная вязкость материалов.	Определение ударной вязкости материалов	Расчеты на продольный удар (забивание гвоздя, забивание свай), расчеты на попе-речных удар; определение удар-ной вязкости кон-струкционных и текстильных материалов
8	Расчеты на устойчивость	2	Устойчивость. Кри-тическая сила Эйлера. Продольный изгиб. Гибкость стержня. Расчеты на устойчивость.	Испытание стержней на устой-чивость	Расчеты на устойчивость колонн, высотных конструкций, стержней и т.п.
Теория механизмов и машин
1	Структурный анализ механизмов. Плоские механизмы	4	Деталь, звено, механизм. кинематическая пара, вращательная пара, поступательная пара, структурные группы Асура, степень подвижности механизма, кривошип, шатун, ползун	Структурный анализ плоских механизмов (ТММ-2)	Структурный анализ механизмов станков и оборудования швейного производства, а также технических объектов, используемых в быту.
2	Структурный анализ механизмов. Пространственные механизмы.	2	Высшие кинематические пары, степень подвижности, роботы-манипуляторы, сферическая пара.	Структурный анализ пространственных механизмов (Cyber робототехнический комплекс)	Структурный анализ механизмов роботов-манипуляторов
3	Кинематический анализ рычажных механизмов. Определение скоростей и ускорений.	6	План скоростей, план ускорений, угловые скорость и ускорение, линейные скорость и ускорение, полюс, сложное движение, плоскопараллельное движение	Кинематический анализ плоских механизмов (ТММ-2)	Определение скоростей и ускорений любых точек механизмов методом планов
4.	Кинематический анализ зубчатых механизмов	4	Зубчатое колесо, шестерня, зацепление, планетарный механизм. дифференциальный механизм, сателлит, водило, солнечное колесо, определение передаточного отношения по формуле Виллиса.		Определение передаточного отношения сложных зубчатых механизмов, применяемых в совр. технике, определение скоростей и ускорений
5	Силовой анализ. Определение реакций в парах.	2	Движущие силы, силы сопротивления силы давления в кинематических парах, кинетостатический анализ механизмов, силы инерции, моменты сил инерции		Определение реакций в кинематических парах механизмов
6	Силовой анализ. Определение уравновешивающей силы.	4	уравновешивание механизмов, статическая и динамическая балансировка, уравновешивающая сила, уравновешивающий момент, рычаг Жуковского		Балансировка механизмов и машин
7	Синтез механизмов.	2	Синтез рычажных механизмов, синтез зубчатых механизмов, синтез кулачковых механизмов	Синтез рычажных механизмов (ТММ-2)	Синтез механизмов, основы проектирования

Примеры задач, составленных на профессионально значимом материале

Задача 1. Определить силу, необходимую для лущения шпона. В каком классе изучается процесс лущения шпона? Какие понятия необходимо знать школьнику по данной теме?

Рис. к задаче 1 Схема лущения шпона: 1 -- бревно; 2 -- нож; 3 -- прижим; 4 -- лента шпона

Задача 2. Какую силу необходимо приложить к молотку, чтобы пробить отверстие в стальном листе толщиной 5 мм. диаметром 10 мм, если напряжения среза равны 40 МПа.

Рис. к задаче 2 Пробивание отверстий пробойником:

а -- пробойник (1 -- боек; 2 -- стержень; 3 -- рабочая часть);

б -- процесс пробивания отверстия

Задача 3. Определить усилие, необходимое для пробивания отверстия в листе материала толщиной 10 мм диаметром 20 мм, если допускаемые напряжения среза 35 Н/мм²

Рис. к задаче 3 Механическое пробивание отверстий

Задача 4. Определите максимальную толщину разрезаемого листа подвижным ножом, если его ширина 200 мм, сила резания 10 кН, напряжения среза 45 МПа.

Рис. к задаче 4 Резка листового металла

Вращательное движение тела вокруг неподвижной оси. механизмы передач

Задача 5. Определите частоту вращения сверла сверлильного станка. Определите линейную скорость точек ремня.

Задача 6. Определите передаточное число механизмов передач горизонтально-фрезерного станка

Рис. к задаче 6 (а) Кинематическая схема настольного горизонтально-фрезерного станка модели НГФ-110Ш

114

Рис. к задаче 6 (б) Горизонтально-фрезерный станок НГФ-ИОШ

Задача 7. Составьте кинематическую схему механизма ручного привода швейной машинки.

1. Рассчитайте угловую скорость вращения шестерни ручного привода швейной машинки.

2. Определите передаточное число механизма.

3. Определите линейную скорость и ускорение точек зубчатого колеса механизма, если…



Рис. к задаче 7 Ручной привод швейной машинки

Задача 8. Определите передаточное число механизмов передач токарного станка. Определите линейную скорость и ускорение движения заготовки

Рис. к задаче 8 Кинематическая схема токарно-винторезного станка ТВ-6:

Плоские механизмы. определение скоростей и ускорений

Задача 9. Составьте кинематическую схему механизма иглы.

1. Определите линейную скорость движения иглы механизма, если……..

2. Определите угловую скорость вращения кривошипа, если…

3. Определите угловое ускорение шатуна механизма, если…

Рис. к задаче 9а. Механизм иглы

Рис к задаче 9б. Механизм иглы и машины 1022 кл. ОЗМЛ нитепритягивателя машины 116-2 кл «Чайка-Ш» ПМЗ

Деформация изгиба. расчеты на прочность при изгибе

Задача 11. Определите вид сортового проката. Обоснуйте целесообразность использования проката для изготовления стальных балок, работающих на поперечный изгиб.

Рис. к задаче 11 Сортовой прокат

Задача 12 . Рассчитать прочность соединения, если диаметр шкантов 10 мм, материал - древесина, полка нагружена силой 1кН.

Рис. к задаче 12 Соединение изделия на шкантах

Задача 13. Рассчитайте прочность вала механизма иглы, если….

Рис. к задаче 13 Механизм иглы машины 1022 кл. ОЗМЛ

Задача14. Рассчитайте прочность вала электродвигателя сверлильного станка, если….

Рис. к задаче 14 Сверлильный станок

Задача 15. Рассчитать на прочность вал фаршемешалки, если …

Рис. к задаче 15. Фаршемешалка МС8-150

Задача 16. Определить диаметр вала размолочного механизма из расчета на прочность при кручении, если…., рассчитать вал размолочного механизма на усталость по напряжениям изгиба и кручения, если…

Рис. к задаче 16. Размолочный механизм типа 922-12М

Методические задания

Задание 1. Выберите из предложенных целей цели решения задачи на практическом занятии по теме «……………………………………»

Какими средствами можно достичь поставленной цели?

Какие методы при этом целесообразно использовать?

Задание 2. Придумайте и задайте вопросы для повторения теоретического материала. Можно использовать наглядные пособия и дидактический материал. (Группа делится на 2 команды - одна команда составляет вопросы, другая команда отвечает на них). Сформулируйте цель работы.

Задание 3. Выберите из предложенных задач три задачи и предложите последовательность из решения на занятии. Почему Вы выбрали именно эту последовательность? Обоснуйте.

Задание 4. Для заданной схемы … задайте условие и сформулируйте требование. Сформулируйте цель решения задачи.

Задание 5. Составь алгоритм решения задач.

Задание 6. Какие ошибки чаще всего допускаются студентами (учащимися) при………………………? Составь памятку для предупреждения предполагаемых ошибок и для самоконтроля.

Задание 7. Какие технические понятия используются при решении данной задачи? С какими темами курса связаны данные понятия? Какие из данных понятий можно встретить в школьном курсе технологии?

Задание 8. Предложите способы введения технических понятий: ……………………………………………………(перечисление признаков, использование наглядных пособий - формирование наглядного образа, составление логических схем понятий, использование кроссвордов, ребусов, иллюстрирование применения понятия в примерах и др.)

Задание 9. Ролевая игра «инженер-конструктор» - «учитель технологии». Приведите примеры использования знаний о …………….в своей профессиональной деятельности.

Задание 10. Ролевая игра «комментатор». Прокомментируй действия товарища у доски. Поясни ход решения задачи.