Главная Коллекция "Otherreferats" Педагогика Организация учебного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий

Организация учебного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий

Минимальный состав кейса для дистанционного обучения дисциплины. Материалы для контроля знаний. Рекомендации по использованию электронных тестов и по проведению семинаров. Подведение итогов дискуссии. Описание операций при работе в форуме со студентами.

Рубрика Педагогика
Вид учебное пособие
Язык русский
Дата добавления 26.11.2009
Размер файла 1,1 M

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

«Омский государственный технический университет»

Е.В. Инюточкина, В.Б. Лузгина

Организация учебного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий

Учебно-методическое пособие для преподавателей

Омск 2007

Оглавление

Предисловие

Учебно-методический комплекс для дистанционного обучения

Минимальный состав кейса для дистанционного обучения

График изучения дисциплины

Рабочая программа дисциплины

Учебное пособие

Практикум

Материалы для контроля знаний

Руководство по организации дистанционного изучения дисциплины

Общие сведения о системе «Прометей»

Организационные формы занятий в системе «Прометей»

Электронное тестирование в системе «Прометей»

Рекомендации по использованию электронных тестов

Технические характеристики электронного теста системы «Прометей»

Виды тестовых заданий в системе «Прометей»

Один из многих

Многие из многих

Поле ввода

Соответствие

Упорядочение

Да/Нет

Область на рисунке

Развернутый ответ

Несколько пропущенных слов

Несколько полей ввода

Требования к подготовке и оформлению тестовых заданий

Режимы сдачи электронных тестов

Выдача допусков на тестирование в режиме «экзамен»

Выдача допуска группе

Выдача допуска отдельному слушателю

Как провести процедуру электронного тестирования

Для студентов заочной формы обучения

Для студентов очной формы обучения

Проверка результатов тестирования

Письменные работы (обмен файлами)

Требования к подготовке файлов письменных работ

Как проверять письменные работы, размещенные студентами в системе «Прометей»

Как отправить файл с замечаниями студенту

Публикация оценок за задания

Электронные семинары

Рекомендации по проведению семинаров

Выбор формы проведения семинара

Вступительное слово преподавателя

Подведение итогов дискуссии

Электронные консультации

Описание операций при работе в форуме

Вход в форум

Создание сообщения

Просмотр сообщений студентов

Создание ответов на сообщения студентов

Описание операций при работе в чате

Вход в чат

Управление поступающими вопросами

Просмотр истории чата

Общие рекомендации по дистанционному обучению

Как провести установочное занятие со студентами заочной формы обучения

Особенности сетевого общения

Объявления в системе «Прометей»

Приложение 1

Приложение 2

Предисловие

Электронное обучение - гораздо более традиционное занятие, чем принято думать. Преподаватели выполняют ту работу, которую они делали всегда, просто теперь у них есть новые инструменты: компьютеры, Интернет и система дистанционного обучения.

Вместе с тем неправильно думать, что техника сама по себе, без участия преподавателя, может реализовать процесс обучения. Главное в электронном обучении - не технология, а, прежде всего, хорошая педагогика, которая и обеспечивает высокое качество обучения.

Деятельность преподавателя при использовании дистанционных образовательных технологий включает два этапа: подготовительный и основной. На этапе подготовки преподаватель создает содержательную часть электронного учебно-методического комплекса дисциплины и наборы тестовых заданий для размещения в системе «Прометей». Основной этап - непосредственное преподавание - предусматривает контакты со студентами и проведение всех или некоторых оцениваемых учебных мероприятий курса средствами системы «Прометей».

В настоящем пособии подробно описаны все составляющие учебного процесса с использованием дистанционных образовательных технологий.

Учебно-методический комплекс для дистанционного обучения

Одним из необходимых условий проведения качественного обучения с использованием дистанционных образовательных технологий является предоставление обучающимся информационных образовательных ресурсов в виде специализированного набора учебно-методических комплексов (кейсов).

Учащиеся должны работать с учебно-методическими материалами самостоятельно при необходимой консультационной поддержке со стороны преподавателей и при индивидуальном постоянном контроле за результатами обучения. Обеспеченность учебными материалами, ориентированными на индивидуальную работу должна составлять один экземпляр на студента.

Основными информационными образовательными ресурсами при дистанционном обучении независимо от вида применяемой ДОТ являются УМК, обеспечивающие эффективную работу обучающихся по всем видам занятий в соответствии с рабочим учебным планом. В последнее время широкое применение получили электронные учебно-методические комплексы (ЭУМК), благодаря легкости, экономичности, быстроте тиражирования и распространения.

ЭУМК должен обеспечивать следующие этапы обучения:

· установка на обучение;

· ознакомление с теоретической частью;

· усвоение ее при помощи выполнения практических заданий;

· работа с дополнительными материалами;

· прохождение самоконтроля знаний для анализа самим студентом степени усвоения учебного материала;

· прохождение итогового контроля знаний.

Предоставление ЭУМК студентам возможно двумя способами:

1) основная часть компонентов записывается на CD-диск, а контролирующая часть (тесты для самопроверки, промежуточной и итоговой аттестации) в системе тестирования СДО «Прометей» (технология кейс+Интернет);

2) все компоненты размещаются в СДО «Прометей» (Интернет-технология).

Минимальный состав кейса
для дистанционного обучения

Перечислим минимальный состав кейса для студентов заочной формы обучения.

1. График изучения дисциплины

2. Рабочая программа дисциплины для заочной формы

3. Конспект лекций или учебное пособие(я)

4. Практикум - методические материалы по выполнению практических заданий (согласно учебному плану):

- методические указания по выполнению практических заданий и лабораторных работ, СРС (ДЗ, РГР, КП, КР).

- сборники заданий к практическим занятиям;

- образцы выполнения всех видов отчетных материалов (РГР, лаб. работы, КП и др.)

- программный модуль виртуальной лабораторной работы (при необходимости).

5. Материалы для контроля знаний:

- экзаменационные вопросы;

- вопросы для самоконтроля;

- комплект тестов, размещенных в СДО «Прометей» для проведения самоконтроля, промежуточной и итоговой аттестации;

- инструкция для студентов по прохождению тестирования в СДО «Прометей».

6. Руководство по организации дистанционного изучения дисциплины

В состав ЭУМК могут включаться дополнительные информационные ресурсы, либо ссылки на них:

· учебные пособия других авторов;

· справочники;

· словари (терминологические, иностранных слов, сокращений и др.);

· хрестоматии;

· комплект презентаций для лекционной части курса;

· мультимедийные файлы (анимации, видеофрагменты и др.).

График изучения дисциплины

При составлении графиков изучения дисциплин необходимо руководствоваться графиком учебного процесса на учебный год заочной формы обучения, учебными планами специальности и следующими требованиями:

1. Продолжительность семестра составляет 18 недель, в течение которых студент изучает теоретический материал, выполняет лабораторные работы, практические задания, СРС (ДЗ, РГР, КР, КП), получает индивидуальные консультации преподавателя с использованием ДОТ.

2. В связи с переходом на обучение с использованием ДОТ все аудиторные часы сокращаются на 50 % от часов, указанных в учебном плане. Часы СРС сохраняются в полном объеме. Предполагается, что:

- 50 % часов лекций заменяется на консультации по теоретическому материалу. Количество консультаций должно совпадать с количеством лекций, освободившихся в результате сокращения учебного плана на 50 %;

- 50 % часов практических занятий заменяется на проведение письменных работ и/или электронных семинаров. Общее количество письменных работ и/или электронных семинаров по темам практических занятий по дисциплине должно равняться количеству практических занятий, освободившихся в результате сокращения учебного плана на 50 %.

3. В течение семестра должны быть предусмотрены согласно учебному плану по специальности следующие виды работ:

- (УЛ) - установочные лекции, выдача электронных учебно-методических комплексов дисциплины, выдача заданий студентам на самостоятельную работу (ДЗ, РГР, КР, КП), выдача заданий на письменные работы и проведение лабораторных работ;

- «КЛ» - консультации по теоретическому материалу (не реже 1 раза в 2 месяца). Проводятся с использованием средств СДО «Прометей»;

- «СР» - консультации по СРС (ДЗ, РГР, КР, КП) и их проверка, если этот вид работы предусмотрен учебным планом. Проводятся с использованием средств СДО «Прометей» (не реже 1 раза в месяц). Последняя работа должны быть сдана не позднее 14-й недели, а преподаватель обязан проверить все работы - не позднее 15-й недели;

- «ПР» - срок сдачи студентом выполненной письменной работы . Последняя письменная работа должны быть сдана не позднее 14-й недели, а преподаватель обязан проверить все работы - не позднее 15-й недели;

- «ЭС» - проведение электронного семинара средствами СДО «Прометей» по теме практического занятия;

- «Т» - промежуточное тестирование в СДО «Прометей» должно проводиться согласно методическому руководству по изучению дисциплины, но не менее двух раз в семестре. Время выделяемое на тестирование - 2 недели;

- «ЗЛ» - защита лабораторных работ, выполненных в период установочных занятий, должна проводиться в течении семестра с использованием средств СДО «Прометей» по темам лабораторных работ;

- (А) - аттестация, сдача студентами полностью выполненных заданий, зачетов и экзаменов.

Пример заполнения графика изучения дисциплины приведен ниже.

ГРАФИК

изучения дисциплины с использованием дистанционных технологий обучения специальность, курс , 200 / 200 г. Заочная форма обучения

сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь

январь

3

10

17

24

1

8

15

22

29

5

12

19

26

3

10

17

24

31

7

14

21

28

1

8

15

22

29

6

13

20

27

3

10

17

24

1

8

15

22

29

5

12

19

26

2

Очередность недель

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

Виды работ

УЛ

ЗЛ

КЛ

СР

ПР

Т

ЗЛ

СР

ЭС

ЗЛ

КЛ

ПР

Т

ЗЛ

А

УЛ

февраль

март

апрель

май

июнь

июль

4

11

18

25

3

10

17

24

31

7

14

21

28

5

12

19

26

2

9

16

23

30

7

9

16

23

1

8

15

22

29

5

12

19

26

3

10

17

24

31

7

14

21

28

5

12

Очередность недель

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

Виды работ

ЗЛ

СР

ПР

Т

ЗЛ

РС

ЗЛ

СР

Т

ЭС

ЗЛ

СР

Т

А

УЛ

Условные обозначения:

УЛ - Установочные занятия -установочные лекции, выдача ЭУМК, выдача заданий.

Т - Тестирование в СДО «Прометей»

ПР - Письменные работы .

КЛ- Консультация по теоретическому материалу .

СР- Консультации по СРС.

ЭС- Электронный семинар.

ЗЛ- Защита лабораторных работ

А- Аттестация - экзамен, зачет.

Рабочая программа дисциплины

Рабочая программа изучения дисциплины с помощью ДОТ подготавливается на основе рабочей программы заочной формы обучения.

Учитывая, тот факт, что студенты будут подключаться к системе дистанционного обучения «Прометей» и пользоваться электронными кейсами, в пункте рабочей программы, который называется «Технические средства обучения и контроля, использование ЭВМ» следует указать требования к рабочему месту студента:

1. Минимальные аппаратные требования (процессор, оперативная память, память на жестком диске, наличие CD-ROM, звуковой карты);

2. Минимальные системные требования (операционная система);

3. Минимальные требования к интернет-соединению;

4. Перечень необходимого программного обеспечения.

Например, процессор Pentium 100 МГц, оперативная память 16 Мб, свободное дисковое пространство 4 Гб, привод CD-ROM 4х, веб-браузер не ниже Microsoft Internet Explorer 5.5, канал Интернета со скоростью не ниже 14 кбит/с, Microsoft Office (Word, Power Point, Excel).

Учебное пособие

В качестве основных (базовых) учебных пособий предпочтительней включать в кейс учебные пособия, изданные в ОмГТУ преподавателями кафедры. При отсутствии таких возможно размещение отредактированных авторских конспектов лекций, либо учебных пособий авторов других вузов с соблюдением всех правовых норм.

В состав кейса может входить также электронное учебное пособие, разработанное авторами самостоятельно или совместно со специалистами ЦИТ и обладающее следующими качествами:

· развитая гипертекстовая структура;

· понятный и простой интерфейс, в основе которого лежит принцип подачи учебной информации в виде учебных кадров;

· удобная для пользователя система навигации, позволяющая ему легко перемещаться по курсу;

· использование высококачественных иллюстративных элементов и мультимедийных возможностей современных компьютеров и Интернет (рисунки, анимации, видеофрагменты и др.);

· наличие глоссария и ссылок на глоссарий;

· наличие ссылок на литературные источники, электронные библиотеки и на источники информации в сети Интернет;

· быстрота и удобство установки (загрузки) и запуска без усложнения эффектами.

Так как у студента отсутствует «бумажная» версия учебного пособия, настоятельно рекомендуется сделать его доступным для распечатывания.

Практикум

Практикум по курсу включает в себя методические указания по выполнению практических заданий и лабораторных работ, СРС, планы семинарских занятий в форуме, сборники заданий (с примерами решения типовых задач), требования к отчетам о проведении таких работ.

При формировании папки с материалами практикума для студентов, использующих ДОТ, следует особое внимание уделить инструктивной части, включающей в себя:

· цель работы,

· задание для выполнения,

· подробное описание последовательности действий студента при выполнении практикума,

· порядок оформления результатов работы,

· вспомогательные материалы (иллюстрации, формы для заполнения, образцы),

· список рекомендуемых источников и ссылки на Интернет-источники.

Контролирующая часть, содержащая вопросы для проверки знаний в ходе выполнения или по итогам практикума (например, защита лабораторных работ) может быть перенесена в тестовую систему СДО «Прометей».

При необходимости в состав кейса включается функциональная часть практикума, представляющая собой программный модуль виртуальной лабораторной работы. Если для выполнения практикума не требуется создание специальных программных модулей, необходимо указать, в каких программах выполняется практикум (например, Microsoft Excel, Adobe Photoshop, AutoCAD, форум СДО «Прометей» и др.)

Материалы для контроля знаний

В папку с материалами для контроля знаний должны входить файлы с экзаменационными вопросами, вопросами для самоконтроля и инструкция для студентов по прохождению тестирования в СДО «Прометей» (приложение 2). Тесты, входящие в ЭУМК, размещаются в СДО «Прометей» и не входят в кейс студента.

В зависимости от объема лекционных часов минимальный объем тестовой базы по дисциплине должен составлять 50 - 120 вопросов на семестр (рекомендовано 6 вопросов на 1 лекционный час).

Тестовые вопросы оформляются в соответствии требованиями (см. Требования к подготовке и оформлению тестовых заданий) и передаются в ЦИТ для размещения в системе дистанционного обучения «Прометей» не позднее, чем за один семестр до начала обучения. За месяц до начала обучения преподавателю необходимо обратиться в ЦИТ для настройки параметров тестов (определить тип теста, проходной балл, время, количество вопросов).

Руководство по организации дистанционного изучения дисциплины

Пособие по организации дистанционного обучения призвано дать студенту представление о стиле и характере обучения без непосредственного контакта с преподавателем и сокурсниками. В руководство должны входить следующие разделы:

· Описание комплектности ЭУМК

1. В состав выдаваемого студенту комплекта входят…

2. На сервере СДО Прометей содержатся следующие компоненты курса…

3. Обращаться к материалам, размещенным на сервере СДО Прометей следует по адресу …, реквизиты доступа выдаются в ….

· Организационные вопросы

В данном разделе следует описать общую схему и порядок организации дистанционного обучения, указать фамилию, имя и отчество преподавателя. Разместить подробный календарный план с описанием учебных мероприятий. Пример календарного плана представлен в табл. 1.

Таблица 1

Календарный план изучения дисциплины «Отечественная история» для студентов заочной дистанционной формы обучения

Дата

Вид работы

19.02.07-12.03.07

Изучение теоретического материала. Лекции 1-3 (Хроменкова Н. И. Отечественная история. Конспект лекций для студентов дистанционной формы обучения)

12.03.07-18.03.07

Тестирование-самопроверка в СДО «Прометей» по темам:

Тема 1. История как наука

Тема 2. Древнерусское государство

Тема 3. Русь в период феодальной раздробленности. Образование централизованного государства (XIV - XVI вв)

Электронный семинар в СДО «Прометей» по тематике раздела «Древнерусское государство» (раздел Общение - Форум)

18.03.07- 16.04.07

Изучение теоретического материала. Лекции 4-5 (Хроменкова Н. И. Отечественная история. Конспект лекций для студентов дистанционной формы обучения).

16.04.07-22.04.07

Тестирование-самопроверка в СДО «Прометей» по темам:

Тема 4. История России в XVII - XVIII вв.

Тема 5. Россия в первой половине XIX в.: поиски путей развития

Тема 6. Особенности и основные этапы развития России в ХIХ в. Становление индустриального общества.

22.04.07-21.05.07

Изучение теоретического материала. Лекции 6-8 (Хроменкова Н. И. Отечественная история. Конспект лекций для студентов дистанционной формы обучения).

21.05.07-27.05.07

15.06.07

Тестирование-самопроверка в СДО «Прометей» по темам:

Тема 7. Роль ХХ столетия в мировой истории. Россия в начале ХХ века

Тема 8. Социально-экономическое и политическое развитие Советского государства в 1920- конце 30-х гг.

Тема 9. СССР в годы Второй мировой и Великой Отечественной войн.

Предоставление на проверку реферата (СДО Прометей, раздел Общение - Файлы)

ЭКЗАМЕН

Рекомендуемые виды практических заданий:

1. Выполнение письменных работ (решение задач, выполнение чертежей, рефератов, эссе, переводы текстов и т. д.) и предоставление их электронных версий на проверку преподавателю с использованием СДО «Прометей» (раздел Общение - Файлы). Если предусматривается распределение вариантов выполнения заданий среди студентов, преподаватель включает в материалы УМК список фамилий и номера вариантов заданий, которые должны выполнить студенты.

2. Тестирование в СДО «Прометей». Преподаватель сообщает студентам проходной балл по тесту, указывает допустимое количество попыток сдачи теста.

3. Проведение электронных семинаров в СДО «Прометей» (раздел Общение - Форум). Форма проведения семинаров - вопросно - ответная. Преподаватель размещает в форуме набор вопросов по изучаемой теме, указывает, на какое количество вопросов должен ответить студент для получения положительной оценки, определяет объем размещаемых высказываний (рекомендуется не более 0,5 страницы текста на 1 вопрос).

Следует обязательно указать, в каких разделах СДО студент должен участвовать в мероприятиях курса. Если курс предусматривает проведение электронных семинаров (форумов, чатов), необходимо разместить рекомендации или инструкции по участию в таких мероприятиях. При выдаче практических заданий преподаватель должен указать название пособия, где они приведены, и распределить варианты между студентами (в виде списка).

Необходимо предложить студентам использовать «Рекомендации по работе интерфейсом слушателя СДО «Прометей»» (методичка в библиотеке ОмГТУ) или «Руководство слушателя СДО «Прометей» (документ библиотеки СДО «Прометей», раздел «Общедоступные»).

· Оценивание и консультации

Для всех оцениваемых заданий курса следует указать порядок их успешной сдачи (в т.ч. в сетевом режиме обучения). Составить подробную инструкцию о том, каким образом студент может предоставить работу на проверку (обмен файлами, сообщение в форуме), когда он может ожидать оценку за выполненное задание (письменную, расчетно-графическую работу, семинар или тест), как часто и каким образом осуществляются консультации с преподавателем.

· Требования к рабочему месту студента

Рабочее место студента должно соответствовать техническим требованиям, приведенным в табл. 2.

Таблица 2

Ресурс

Минимальный

Рекомендованный

Процессор

Pentium 100 МГц

Celeron 600 МГц и выше

Оперативная память

16 Мб

64 Мб и выше

Дисковое пространство

4 Гб

20 Гб и выше

Привод CD-ROM

4x

40x и выше

Графическая карта

PCI 1 Мб

AGP 8 Мб и выше

Веб-браузер

Microsoft Internet Explorer 5.5 либо Netscape Navigator 6

Microsoft Internet Explorer 6.0

Канал Интернета, корпоративной или локальной сети

14400 бит/с

64 кбит/с и выше

Если для работы с курсом необходимо специальное программное обеспечение, следует привести точное название программ.

· Реквизиты контактного лица (диспетчера ЦДО), к которому можно обратиться с вопросами

Структура кейса

Преподаватель дисциплины заблаговременно (за 1 месяц до обучения) передает все электронные учебно-методические материалы, вошедшие в кейс, в Центр дистанционного обучения для дальнейшего тиражирования. Предварительно необходимо структурировать электронные документы кейса в соответствии с файловой структурой приведенной ниже.

Название дисциплины (папка)

1_График

2_Руководство ДО

3_Рабочая программа

4_Конспект лекций

5_Практикум

6_Контроль

Папки нумеруются и называются в указанном порядке.

Общие сведения о системе «Прометей»

Система дистанционного обучения «Прометей» представляет собой программный продукт для организации и управления учебным процессом с использованием информационных технологий. Система построена по принципу «клиент - сервер». Непосредственно система установлена на сервере ОмГТУ. К ней организован сетевой доступ пользователей - преподавателей (тьюторов), студентов (слушателей) и специалистов по поддержке системы (администраторов, организаторов).

Для входа в систему необходимы реквизиты доступа: имя пользователя (логин) и пароль. Регистрацию пользователей и выдачу реквизитов доступа осуществляет администратор системы.

Все выполняемые в системе действия (сдача теста, размещение задания и др.) авторизованы, т.е. имеют идентификационные подписи в виде фамилии пользователя, даты и времени выполнения.

Доступ к системе «Прометей» осуществляется двумя способами. Пользователи, находящиеся в корпусах ОмГТУ, могут подключаться к системе через корпоративную сеть, минуя Интернет. Вне
ОмГТУ подключение к системе осуществляется только через Интернет.

Организационные формы занятий в системе «Прометей»

В системе «Прометей» могут быть реализованы следующие виды учебных мероприятий:

· электронное тестирование;

· письменные работы;

· электронные семинары;

· электронные консультации;

· защита лабораторных работ.

Таблица 3

Виды учебных мероприятий, реализуемых в системе «Прометей»

Название мероприятия

Усл. обозн.

Содержание мероприятия

Частота

использ.

Инструменты «Прометей»

Электронное тестирование

Т

Сдача студентами тестов для самопроверки или с целью оценивания; проверка преподавателем результатов тестирования

Не реже 2 раз в семестр

Тестирование

Письменная работа

ПР

Выполнение студентами письменной работы в виде файла (*.doc или др.) и опубликование его в системе «Прометей» для проверки;

проверка файлов преподавателем, выставление оценки, при необходимости - возвращение файла на доработку.

В соотв. с учебным планом

Общение - Файлы

Электронный семинар

ЭС

Проведение опроса или дискуссии по изучаемым темам

В соотв с учебным планом

Общение - Форум

Электронная консультация

КЛ

Ответы на вопросы студентов по лекционному материалу (КЛ) или по выполнению СРС (СР)

1 раз в 2 мес.

Общение - Форум, Чат

СР

1 раз в мес.

Защита лабораторных работ

ЗЛ

Предоставление студентами отчетов о проведении лабораторных работ, ответы на вопросы преподавателя.

В соотв.
с учебным планом

Общение - Файлы, Форум,

Тестирование

В таблице 3 приведены виды мероприятий, рекомендуемые инструменты для их проведения и требование к частоте их проведения.

При назначении учебных мероприятий в системе «Прометей» учитывайте, что студенты должны будут подключаться к серверу через Интернет и оплачивать определенное время, которое они проводят за выполнением тестов, размещением заданий и участием в семинарах.

Письменные работы выполняются заранее, на локальном компьютере. Но при размещении их в системе студенты должны будут оплатить объем переданных файлов. Поэтому рекомендуется назначать письменные задания небольшого объема или давать указание архивировать файлы.

Электронное тестирование в системе «Прометей»

Что это такое. Электронное тестирование в системе «Прометей» представляет собой выполнение студентами тестовых заданий по изучаемой теме/темам. Для студентов очной формы обучения тестирование обычно проходит в виде практического занятия в классе под руководством преподавателя, когда студенты одновременно сдают тест. Студенты заочной формы обучения могут тестироваться индивидуально, независимо друг от друга, в установленные календарным планом интервалы времени.

Как это работает. Сдача электронных тестов происходит в разделе «Тестирование» системы «Прометей». Студенты должны подключиться к системе, чтобы сдать тест. Преподаватель должен подключиться к системе, чтобы проверить результаты тестирования. Система фиксирует результаты всех попыток тестирования студентов, в т.ч. если сеанс тестирования не был завершен или было превышено время на тестирование.

Что надо сделать. При планировании учебного процесса определите, по каким темам будет проводиться тестирование студентов в течение семестра, создайте наборы тестовых заданий по выбранным темам и предоставьте их в Центр информационных технологий (ЦИТ) для ввода в систему. Готовый тест преподаватели сдают в системе под студенческим доступом и при необходимости проводится коррекция вопросов. После проверки тест может быть предоставлен студентам для прохождения.

Что еще нужно знать о тестах. Управление и настройку тестов для использования в учебном процессе проводят специалисты ЦИТ. Заблаговременно (в начале семестра или за несколько дней до проведения тестирования) преподаватель согласовывает со специалистами параметры процедуры электронного тестирования. При достаточном уровне владения средствами системы преподаватель может получить права на самостоятельное управление своими электронными тестами.

Рекомендации по использованию электронных тестов

Электронный тест системы «Прометей» - мощный инструмент обучения. Тесты позволяют преподавателям проводить качественную, методически грамотную оценку знаний студентов при значительном сокращении трудоемкости проверки результатов тестирования. Возможно использование электронных тестов в различных учебных целях.

Текущий контроль успеваемости. Используйте тесты для оценки состояния обученности студентов за определенный период времени. Электронный тест является удобной формой определения состояния готовности студентов к очному зачету или экзамену.

Самоподготовка. Предложите студентам тесты для самопроверки, позволяющие провести самостоятельную оценку знаний, выявить и восполнить имеющиеся пробелы без непосредственного контакта с преподавателем, подготовиться к предстоящим оцениваемым мероприятиям, выучить базовую терминологию дисциплины и т. д.

Защита лабораторных работ. Используйте тесты в качестве средства оценки знаний по тематике проводимых лабораторных работ. Это позволяет снизить затраты времени на проведение собеседования со студентами дневных отделений по защите лабораторной работы, а при заочной форме обучения дает приемлемый эквивалент защиты без очного контакта со студентами.

Зачет/экзамен. Назначьте проведение зачета или экзамена в форме электронного тестирования, чтобы уменьшить трудоемкость проведения устных собеседований с большим количеством студентов, быстро выявить и отсеять неподготовленных, провести детальное собеседование по результатам отчетов.

Технические характеристики электронного теста системы «Прометей»

Категоризация вопросов. Все вопросы в тесте системы «Прометей» имеют привязку к определенным тематическим разделам, или дидактическим единицам. В системе группы вопросов, объединенных общей темой, называются секциями. Подобная категоризация позволяет получать по завершении тестирования детальный отчет о том, по каким темам студент набрал достаточно баллов, а по каким - нет.

Обратная связь. По завершении сеанса тестирования система выдает слушателю вердикт «Тест сдан» или «Тест не сдан», а также подробный отчет о тестировании, содержащий все предоставленные студенту вопросы, ответы студента и правильные ответы. Возможности системы позволяют поместить в отчете комментарии преподавателя по всем или некоторым вопросам. Комментарий может содержать краткое или развернутое объяснение, касающееся конкретного вопроса, например: почему данный ответ является правильным/неправильным.

Перемешивание и случайный выбор. Перед началом тестирования система «Прометей» производит перемешивание вопросов и формирует их выборку. Количество вопросов по каждой теме определяется преподавателем исходя из целей тестирования.

Коэффициент сложности вопросов. Система «Прометей» позволяет назначать вопросам веса, соответствующие их уровню сложности. Преподаватель может назначить некоторым вопросам повышенный коэффициент сложности, например, 2, и это будет учтено системой при обработке результатов тестирования.

Коэффициент точности ответов. В случае, когда для правильного ответа студент должен указать несколько вариантов, система может оценивать результаты ответа на вопрос двумя способами. Первый способ - студент получает 1 балл, если указал все правильные варианты и ни одного неправильного и 0 баллов, если указал хотя бы один неправильный вариант. Второй способ - каждому варианту присваивается вес, например, три правильных варианта имеют вес 1/3 каждый, и студент получает 1 балл, если указал 3 правильных варианта и ни одного неправильного, 2/3 балла - если указал 2 правильных варианта и ни одного неправильного и 1/3 балла, если указал 1 правильный вариант и ни одного неправильного.

Инструменты борьбы с недобросовестной сдачей. Возможности системы позволяют множество настроек как при создании теста в целом, так и при создании отдельных вопросов. Отсутствие нумерации вопросов и вариантов ответов, возможность перемешивания как вопросов, так и вариантов ответов, делает составление матрицы правильных ответов типа «1-a , 2-b , 3-c» невозможным. Студенты не имеют возможности просмотреть html-коды правильных ответов средствами Internet Explorer или изменить данные о результатах тестирования.

Использование графики. Настоятельно рекомендуется снабжать тестовые задания графическими объектами: схемами, рисунками, фотографиями, репродукциями, таблицами, gif-анимациями. При использовании графических файлов должны соблюдаться следующие требования:

· вопрос, содержащий рисунок или таблицу, должен целиком помещаться на экране, без использования скроллера;

· объем графического файла должен быть оптимизирован в программе Adobe Photoshop для использования в сети Интернет с помощью опции меню Файл - Сохранить для web.

Специалисты ЦИТ проводят индивидуальные консультации по использованию графических объектов в тестовых заданиях.

Виды тестовых заданий в системе «Прометей»

Один из многих

Сформулируйте вопрос и предложите несколько вариантов ответа, из которых только один является правильным. Рекомендуется создавать от 3 до 5 вариантов ответов.

Ограничение при создании данного типа вопроса: правильные ответы не должны отличаться от остальных, быть более полными и более точными. Количество вопросов типа «один из многих» не должно превышать 60% от общего числа вопросов.

Рисунок 1. Вопрос «Один из многих»

Многие из многих

Сформулируйте вопрос и предложите несколько вариантов ответа, из которых правильными являются два и более. Для более точного обсчета результатов рекомендуется присваивать правильным вариантам веса (в данном случае - 1/3) и установить значение порога вопроса - минимальную сумму правильных вариантов, при которой вы согласитесь зачесть данный вопрос (например, 2 из 3 или 3 из 5).

Рисунок 2. Вопрос «Многие из многих»

Поле ввода

Вопрос «Поле ввода» подразумевает, что слушатель введет ответ в специальном окне. Ответом может быть слово, числовое или простое алгебраическое выражение. При оценивании система будет сравнивать введенный слушателем ответ с ответом-эталоном, заданным в процессе разработки вопроса.

Ограничение при создании данного типа вопроса: ответ в поле ввода не может содержать спецсимволы, показатели степеней, нижние индексы и т.д.

Рисунок 3. Вопрос «Поле ввода»

Соответствие

Сформулируйте задание и предложите несколько пар значений. Добавьте 1-2 неправильных варианта в раскрывающийся список. Для более точного обсчета результатов рекомендуется присваивать правильным парам веса (в данном случае - 1/4) и установить значение порога вопроса - минимальную сумму правильных пар, при которой вы согласитесь зачесть данный вопрос (например, 2 из 3 или 3 из 4).

Ограничения при создании данного типа вопроса: рисунки можно размещать только в левой колонке. Более длинные части пары соответствий рекомендуется размещать в левой колонке, более короткие - в правой (раскрывающемся списке).

Рисунок 4. Вопрос «Соответствие»

Упорядочение

Сформулируйте вопрос и предложите перечень из нескольких пунктов для ответа.

Вопросы данного типа обрабатываются без применения весов. В качестве верного засчитывается ответ, полностью восстанавливающий правильный порядок следования вариантов.

Рисунок 5. Вопрос «Упорядочение»

Да/Нет

Сформулируйте вопрос, требующий однозначного ответа «да/нет», или утверждение, для которого требуется подтвердить его истинность или ложность. Вопросы данного типа обрабатываются без применения весов.

Ограничение для данного типа вопроса: из-за высокой вероятности угадывания правильного ответа рекомендуется использовать в тестах небольшое количество вопросов «да/нет».

Рисунок 6. Вопрос «Да/нет»

Область на рисунке

Сформулируйте вопрос и в обязательном порядке снабдите его рисунком. Слушателю будет предложен вопрос и рисунок. Для вопросов этого типа не нужно выбирать ответ из предложенных или вводить его с клавиатуры. Правильным будет считаться такой ответ слушателя, при котором он кликнет мышью в пределах области на рисунке, заданной как верная. Границы области в представлении слушателя не отображаются.

Правильными ответами могут быть одна или несколько точек, линий, фигур, элементов на схеме или диаграмме.

Областям могут быть присвоены веса.

Ограничение при создании данного типа вопроса: по умолчанию правильный ответ должен вписываться в область прямоугольной формы. В сложных случаях область правильного ответа может быть задана несколькими соприкасающимися прямоугольниками.

Рисунок 7. Вопрос «Область на рисунке»

Развернутый ответ

Вопрос типа «Развернутый ответ» предлагает слушателю ввести свободный ответ в окне ввода данных.

Ограничение при создании данного типа вопроса: ответ в поле ввода текста не может содержать рисунки, спецсимволы, показатели степеней, нижние индексы и т.д.

Важно: вопросы данного типа не могут быть оценены системой автоматически ввиду отсутствия заранее заданного правильного ответа. Для оценки ответа обязательно участие преподавателя, а это существенно повышает трудоемкость проверки результатов тестирования. По умолчанию система засчитывает любой ответ в окне ввода данных как верный. Поэтому использование вопросов, требующих развернутого ответа неизбежно влияет на статистику правильных ответов, изменяя ее в пользу студента.

Если без вопросов данного типа не обойтись, группируйте их в отдельные секции или отдельные тесты.

Рисунок 8. Вопрос «Развернутый ответ»

Несколько пропущенных слов

Вопрос типа «Несколько пропущенных слов» представляет собой бланк, который будет предложен слушателю для заполнения.

Ограничение при создании данного типа вопроса: ответ в поле ввода текста не может содержать спецсимволы, показатели степеней, нижние индексы и т.д.

Рисунок 9. Вопрос «Несколько пропущенных слов»

В окне вода текста студент должен напечатать только одно слово. Словосочетания, инициалы, сокращения использовать нельзя.

Максимальное число пропущенных слов во фразе - не более двух. Большее количество пропущенных слов значительно затрудняет понимание студентами смысла вопроса.

Вопросы данного типа рекомендуется использовать для проверки знания базовой терминологии по дисциплине, в качестве пропущенных слов использовать принципиально важные, ключевые слова.

Несколько полей ввода

Вопрос «Несколько полей ввода» подразумевает, что слушатель введет ответы в нескольких предложенных окнах. Он имеет некоторое сходство с вопросом «Несколько пропущенных слов». Разница состоит в том, что пропущенные слова (рис. 9) находятся непосредственно в контексте вопроса, а поля ввода обособлены и, как правило, снабжены прямыми указаниями к действию.

Ограничение при создании данного типа вопроса: ответ в поле ввода текста не может содержать спецсимволы, показатели степеней, нижние индексы и т.д.

Необходимо предельно точно формулировать, что именно студент должен напечатать в поле ввода.

Рисунок 10. Вопрос «Несколько полей ввода»

Требования к подготовке и оформлению тестовых заданий

1. Вопросы предоставлять в ЦИТ в формате MS Word.

2. Вопросы категоризовать по секциям (дидактическим единицам, темам, подтемам).

3. Использовать не менее 4 различных типов вопросов (по выбору). Количество вопросов одного типа не должно превышать 60% от общего числа вопросов в тесте.

4. Ответы не нумеровать, не отмечать маркерами и буквами а), б), в), запятые после ответов не ставить.

5. Правильный ответ отмечать знаком * (Shift+8). Если правильных ответов несколько, отмечать знаком * их все.

6. Пропущенные слова выделять жирным шрифтом. Для вопросов типа «соответствие» указывать правильные пары значений плюс один неверный вариант, для вопросов типа «упорядочение» - правильный порядок следования ответов (без перемешивания).

7. Для вопросов «соответствие» и «многие из многих» указывать величину порога - минимальной суммы правильных ответов, при которой ответ может быть зачтен. Порог указывать в скобках после вопроса.

8. Комментарии к вопросу размещать после ответов.

9. Если вопрос содержит иллюстрацию, предоставлять рисунок в виде файла с расширением gif или jpg. Название файла должно содержать фамилию автора (латиницей) и порядковый номер рисунка.

Режимы сдачи электронных тестов

В зависимости от поставленных целей тестирования сдача тестов в системе «Прометей» может происходить в двух режимах: самопроверка (обучающие тесты, тесты - тренажеры) и экзамен (контролирующие тесты). Принципиальные различия этих видов тестирования распространяются на следующие позиции:

· дата и время сдачи;

· необходимость выдачи слушателям допусков на тестирование;

· количество попыток тестирования;

· наличие детального отчета о результатах.

Таблица 4

Характеристика режимов сдачи тестов в системе «Прометей»

ЭКЗАМЕН

САМОПРОВЕРКА

Дата и время сдачи

Тест может быть сдан только в дни, назначенные тьютором.

Тест доступен для прохождения в любое удобное для слушателя время.

Выдача допуска на тестирование

Тест виден студенту, только если преподаватель заблаговременно выдал на него допуск.

Тесты для самопроверки всегда видны в списке доступных тестов и для их прохождения не требуется получать допуск.

Количество попыток

Экзамен сдается только однократно, обязательно в интервале времени, указанном тьютором. Если попытка истрачена или срок действия допуска прошел, слушатель должен получить у тьютора еще один допуск. Тьютор может заблаговременно выдать два или несколько допусков для нескольких попыток сдачи.

Тесты для самопроверки можно сдавать неограниченное количество раз.

Отчет о результатах тестирования

После сдачи экзамена студент получает сообщение системы о результате тестирования (сдал/не сдал), количество набранных баллов в целом по тесту, количество набранных баллов за каждую секцию.

После прохождения теста для самопроверки слушатель немедленно получает детальный отчет, содержащий все вопросы теста, ответы слушателя, верные ответы, а также возможные комментарии преподавателя.

Оба варианта сдачи тестов имеют свои преимущества в применении. Тесты для самопроверки рекомендуется использовать для текущей проверки знаний, или когда вы хотите, чтобы студенты тщательно запомнили учебный материал. Режим самопроверки имеет сильный фактор мотивации: студенты в целом хорошо воспринимают электронное тестирование и охотно используют самотестирование как возможность тщательно подготовиться к оцениваемому мероприятию (зачету, экзамену). В этом смысле тренажеры для самопроверки очень полезны, поскольку отчет о результатах тестирования содержит все правильные ответы, комментарии преподавателя. Студент по окончании процедуры может сам провести «разбор полетов» и работу над ошибками. При создании вопросов не пренебрегайте возможностью разместить комментарии по поводу правильности вариантов ответов или дать ссылки на электронное учебное пособие в библиотеке СДО «Прометей». Все это включается в отчет о тестировании и студент увидит ваши комментарии или сможет прямо из отчета кликнуть данную вами ссылку и прочесть конкретную главу учебного пособия.

Тесты типа «экзамен» рекомендуется использовать в следующих случаях:

· для проведения оцениваемого тестирования;

· при необходимости ограничить интервал доступа к тесту или количество попыток тестирования;

· при необходимости не предоставлять в отчете правильные ответы на вопросы теста.

Отчет по тесту типа «экзамен» содержит только названия секций (тематических разделов) и набранные баллы. Вся информация о правильных ответах скрыта от пользователя. Таким образом можно существенно уменьшить вероятность распространения правильных ответов среди студентов, ожидающих своей очереди на тестирование.

Выдача допусков на тестирование в режиме «экзамен»

Тесты типа «экзамен» отображаются в интерфейсе студентов только в том случае, если преподаватель-тьютор выставил допуск на сдачу теста.

Выдача допуска группе

Войдите в систему «Прометей» под своими реквизитами, откройте раздел Тьютор и нажмите ссылку Мои группы. Щелкните по маркеру в поле Выдать допуск.

Выберите тест при помощи кнопки , укажите время действия допуска (дату начала и дату окончания интервала действия), а также время на тест. По умолчанию в поле Время на тест содержится значение, указанное автором теста в процессе его создания. Тьютор может по необходимости увеличивать или уменьшать время, отводимое на выполнение теста.

Заполнив поля формы, щелкните по кнопке , чтобы завершить выдачу допуска. Каждый из студентов, числящихся в этой группе, получит допуск на указанный тест. Если вы раздумали выдавать допуск, щелкните по кнопке возврата/отмены .

Чтобы проверить, выдан ли допуск, откройте ссылку Мои слушатели и выберите фамилию любого студента из группы, которой выдавался допуск. Щелкните маркер в поле Тестирование напротив фамилии выбранного студента. Нажмите ссылку Допуски и убедитесь, что допуск выдан.

Выдача допуска отдельному слушателю

У преподавателя может возникнуть необходимость выдать допуск отдельному слушателю. Допуск на сдачу экзамена, выдаваемый всей группе, дает каждому студенту, числящемуся в этой группе, право однократной сдачи данного теста. Если эта попытка израсходована, студент больше не сможет сдать экзамен. Для повторной сдачи экзамена тьютор должен выдать слушателю индивидуальный допуск.

В разделе ТЬЮТОР щелкните ссылку Мои слушатели. Щелкните по маркеру в поле Тестирование. Нажмите ссылку Допуски, далее кнопку и маркер в поле Выдать допуск (напротив нужного теста). Укажите время действия допуска (дату начала и дату окончания интервала действия), а также время на тест. Заполнив поля формы, нажмите кнопку , чтобы завершить выдачу допуска.

Как провести процедуру электронного тестирования. Для студентов заочной формы обучения

Перед началом обучения группы студентов преподаватель обращается в ЦИТ для настройки тестов, по которым его группа будет проходить тестирование в течение семестра. При этом устанавливаются следующие параметры:

· продолжительность сеанса тестирования для студентов;

· количество выдаваемых вопросов по определенным темам;

· проходной балл.

В установленные по графику изучения дисциплины сроки студенты самостоятельно сдают тесты, после чего преподаватель изучает отчеты о результатах тестирования (см. главу «Проверка результатов тестирования»).

Для студентов очной формы обучения

За 12-15 дней до проведения тестирования преподаватель передает администратору системы «Прометей» электронную служебную записку для регистрации студентов на курс и проведение электронного тестирования. Образец см. в приложении 1.

Тестирование проводится в виде практического занятия в компьютерном классе в присутствии преподавателя. Преподаватель может проверить результаты тестирования как в течении занятия, так и по его завершении в удобное для него время.

Проверка результатов тестирования

Проверка результатов тестирования включает 2 шага. После того, как группа прошла тестирование, преподаватель должен выполнить в системе «Прометей» следующие действия:

1) создать и просмотреть отчет по группе, чтобы выяснить, кто из студентов принял участие в тестировании, кто набрал (не набрал) проходной балл.

2) просмотреть отчеты отдельных слушателей, чтобы выяснить все детали тестирования.

Отчет по группе

Войдите в систему «Прометей» под своими реквизитами, откройте раздел Тьютор и нажмите ссылку Отчеты. Выберите тип отчета «Отчет успеваемости по курсу/группе» и кликните по маркеру в поле Открыть. Выберите нужный курс, группу и установите другие параметры при помощи кнопки раскрывающегося списка . Установив параметры, нажмите , чтобы получить отчет. При необходимости полученный отчет можно распечатать, воспользовавшись меню браузера (Файл - Печать) или скопировать список в текстовый редактор MS Word.

Отчеты отдельных слушателей

Откройте раздел Тьютор и нажмите ссылку Мои слушатели. Щелкните маркер в поле Тестирование напротив фамилии искомого слушателя, далее ссылку Результаты и маркер в поле Отчет. При необходимости сохраните отчет слушателя при помощи меню браузера (Файл - Сохранить, выберите тип файла «Веб-архив, один файл» (*.mht)). Просмотрев отчет, закройте его кнопкой .

Письменные работы (обмен файлами)

Что это такое. В течение семестра студенты выполняют назначенные преподавателем письменные работы. Для выполнения письменных работ студенту необходим только компьютер, подключение к системе «Прометей» не требуется. Обычно для выполнения письменных работ используется текстовый редактор MS Word. По ряду дисциплин могут использоваться специальные профильные программные продукты.

Как это работает. Готовый файл письменной работы студент размещает в системе «Прометей», в разделе Общение - Файлы (Отправленные). Для отправки файла требуется доступ в Интернет. В процессе отправки студент выбирает из списка тьюторов системы фамилию конкретного преподавателя, которому адресована письменная работа. Присланные студентами файлы отображаются в интерфейсе тьютора системы «Прометей», в разделе Общение - Файлы (Доступные). Преподаватель может открыть и просмотреть присланный файл непосредственно в системе, а может сохранить его на цифровой носитель для детальной проверки в более удобное время, на локальном компьютере. Для просмотра или сохранения присланных заданий преподаватель может подключаться к системе «Прометей» внутри корпоративной сети ОмГТУ без использования Интернет. Вне ОмГТУ подключение к системе осуществляется только через Интернет.

Что надо сделать. Все виды выполняемых письменных работ, требования к их выполнению и сроки сдачи должны быть описаны преподавателем и размещены в УМК. Если предусматривается распределение заданий по вариантам, включите в УМК список фамилий студентов с назначенными номерами вариантов.

Что еще нужно знать о заданиях. На установочном занятии обратите внимание студентов на требования к оформлению титульного листа письменной работы, который должен содержать точное название выполненной работы, тему, фамилию студента, номер группы, фамилию преподавателя.

Требования к подготовке файлов письменных работ

Размещая задание в системе «Прометей», студенты оплачивают Интернет-трафик в зависимости от размера передаваемого файла. Поэтому файлы следует делать более экономичными. На установочном занятии разъясните студентам, что выполненные задания следует архивировать в обязательном порядке, если их объем превышает 50 килобайт.

По отдельным дисциплинам, например, по высшей математике, допускается выполнять задания от руки и присылать отсканированные рукописные работы хорошего качества. Установите для студентов следующие требования по выполнению рукописных работ:

· Использовать гелевые ручки черного цвета.

· Писать на нелинованной бумаге, с одной стороны листа, разборчиво, крупно. Между заданиями оставлять пустую строку.

Страница:


Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены