Оптимизация педагогического процесса по физической культуре военного авиационно-инженерного вуза
Понятие образовательно-педагогического прогнозирования, его сущность и особенности, значение. Оптимизация педагогического процесса по физкультуре, его стадии и составляющие. Технологии дифференцированного обучения, условия и факторы их проведения.
| Рубрика |
Педагогика |
| Вид |
диссертация |
| Язык |
русский |
| Дата добавления |
21.01.2009 |
| Размер файла |
465,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
199. Скаткин М.Н. Совершенствование процесса обучения: проблемы и перспективы. -М.: Педагогика, 1971. -206 с.
200. Сластенин В.А. Теория и практика высшего педагогического образования Отв. ред. В.А. Сластенин. -М., 1984. -171 с.
201. Сластенин В.А., Ильин В.С. Перестройка высшего педагогического образования и формирование социально-активной личности учителя Формирование социальной активности учителя. -М.: МГПИ им. В.И. Ленина, 1987. -С. 4.
202. Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Мищенко А.И., Шиянов Е.Н. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. - М.: Школа-пресс, 1998. - 512 с.
203. Словарь иностранных слов / Под ред. И.В. Лехина. - Изд. 15-е. - М.: Русский язык, 1988. - 608 с.
204. Словарь педагогических терминов: Методические материалы для студентов по изучению курса педагогики Под ред. В.В. Макеева.
205. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования; от деятельности к личности. -М., 1995. -С. 18-39.
206. Смоленский В.М. Гимнастика и учебный план институтов физической культуры Теория и практика физической культуры. -1993. -№4. -С. 42-44.
207. Соловьев Г.М. Влияние различных форм организации учебных занятий по физическому воспитанию в ВУЗе на общую работоспособность студентов Актуальные проблемы физкультурно-массовой и спортивной работы в условиях перестройки высшей школы: Тез. докл. Всерос. межвуз. науч.практ. конф. -Ростов-на-Дону, 1989. -С. 22.
208. Соловьев Г.М. Исследование эффективности влияния различных форм организации учебных занятий на физическую подготовленность студенческой молодежи Физическая культура и здоровый образ жизни: Тез. докл. Всерос. науч. практ. конф. -Липецк, 1988. -С. 110-111.
209. Соловьев Г.М. Педагогическая технология в формировании физической культуры личности студента: Автореф. дисс. … д-ра пед. наук. - Ставрополь, 1999. -34 с.
210. Соловьев Г.М. Педагогическая технология в формировании физической культуры личности студента: Дис. …д-ра пед. наук. -М., 1999. -384 с.
211. Соловьев Г.М. Педагогическая технология формирования физической культуры личности в аспекте современных проблем воспитания Вестник СГУ, 2000. -№26. -С. 20-31.
212. Соловьев Г.М. Физическое воспитание и образование в вузе; Учеб. пособие. -Ставрополь: СГПУ, 1993. -86 с.
213. Соловьев Г.М. Формирование физической культуры личности студента в ракурсе современных образовательных технологий: Монография. - Ставрополь: Изд-во СГУ, 1999. -С. 110-140.
214. Соловьев Г.М., Селезнев В.А. Детерминанты преемственности воспитания физической культуры учащейся молодежи Физическая культура, спорт высших достижений и профессиональный спорт в современном обществе: Материалы 1 регион. науч.-практ. конф.
215. Спирин Л.Ф. Теория и технология решения педагогических задач: Развивающееся профессионально-педагогическое обучение и самообразование Под ред. д-ра пед. наук, проф. Г.Ш. Пидкасистого. -М.: Российское под. агентство, 1997. -273 с.-Ставрополь, 2000. -С. 66-69.
216. Столяров В.И. Место физической культуры и спорта в системе явлений культуры. -М.: ПДОЛИФК, 1999. -27 с.
217. Столяров В.И. Философско-культурологический анализ физической культуры Вопросы философии. -1998. -№4. -С. 78-93.
218. Стоунс Э. Психопедагогика. Психологическая теория и практика обучения/ Пер. с англ. под ред. Н.Ф. Талызиной. -М.: Прогресс, 1984. - 472с.
219. Суббето А.И. Введение в нормологию и стандартологию образования. М., 2001. С. 182.
220. Табунов Н.Д. Управление процессами формирования личности воина как теоретическая и практическая проблема. -М., Воениздат, 1986; Влияние научных знаний на поведение личности // Вопросы философии. -1973. - №11. -С. 52.
221. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. -М.: МГУ, 1975. - 343 с.
222. Тартышный А.А. Психологические условия профессионализации офицеров во время обучения в ВВУЗе МО РФ: Автореф. дисс. …канд. психол. наук. -М., 2000. -22 с.
223. Теория и методика физической культуры; Учеб. в 2-х томах Под ред. А.Д. Новикова. -М.: Физкультура и спорт, 1976.
224. Тепло Б.М. Проблемы индивидуальных различий. -М.: АПН РСФСР, 1960. -536 с.
225. Тменов А.Б. Адаптивная система обучения: сущность и структура обратной связи. - Владикавказ: Изд-во СОГУ, 1996. - 13 с.
226. Требования по проверке и оценке состояния физической подготовленности военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации. -М.: РИЦ ГШ ВС РФ, 2001.
227. Третьяков П.И., Сенновская И.Б. Технология модульного обучения в школе: Практико-ориентированная монография / Под ред. П.И. Третькова. - М. 1997.
228. Труфанова Т.Е., Соколова Н.И. Профессионально-ориентированное общее высшее образование в области физической культуры. Физическая культура и спорт в системе высшего профессионального образования: Материалы Всероссийской науч.-практ. конф. -Ставрополь, 2005. -С. 49-50.
229. Трухачева Н.В. Моделирование содержания учебного курса с использованием концептуальной базы мотивационного программно-целевого управления. Автореф. дис… канд. пед. наук. - Барнаул, 1996. - 19с.
230. Тутушкина М.К. Проблема личностного и профессионального развития с позиций практической психологии/ /Вестник Балтийской Педагогической Академии, 1995, №2. - сс. 5-7.
231. Ушинский К.Д. Собр. соч. Т.9. -М.: Изд-во АПН РСФСР, 1950. - 628 с.
232. Филанковский В.В. Формирование профессиональной готовности учителя физической культуры. -Ставрополь; Изд-во СГУ, 1999. -112 с.
233. Фомин К.А. Обеспеченность физкультурно-спортивной сферы России кадрами Теория и практика физической культуры. -1995. -№5-6. С. 39-41.
234. Фридман Л.М. Педагогический опыт глазами психолога. - М.: Просвещение, 1987. - 223 с.
235. Чебан В. Культура национальной безопасности России: история и современность (социально-философский анализ): Автореф. дисс. …д-ра филос. наук. -М., 1997. -39 с.
236. Чепик В.Д., Кирищук А.Г. Нормы труда по физкультурной оздоровительной работе Теория и практика физической культуры. -1993. -№9-10. С. 32-33.
237. Черкасов Александр. Духовная основа боеготовности. //Ориентир. -1995. -№8. -С. 4-13.
238. Чернов К.Л., Кузнецов В.К., Каширцев Ю.А. Проблемы подготовки кадров в институтах физической культуры. Теория и практика физической культуры. -1997. -№3. -С. 22-23.
239. Чесноков Н.Н. Подготовка специалистов как фактор и условие совершенствования физкультурно-спортивной деятельности в современном обществе Теория и практика физической культуры. -1998. -№11-12. -С. 26-27.
240. Чошанив М.А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения Средне специальное образование. -М.: Народное образование, 1996. №7. -С. 10-13.
241. Чугунов В.М. Духовный потенциал военной безопасности государства: Автореф. дисс. д-ра филос. наук. -М., 1998. -50 с.
242. Шалаев И.К. Программно-целевой подход в управлении педагогическим коллективом общеобразовательной школы: сущность и эффективность. Автореф. дис. докт. пед. наук. - Л., 1989. - 30 с.
243. Шевченко З.М. Управление методической службой в общеобразовательной школе. Автореф. Дис. канд. пед. наук. - Ростов н/Д., 1989. - 23 с.
244. Шишлаков В.В. Оценка эффективности педагогической деятельности учителя Физическая культура в школе. -1996. -№5. -С. 18-19.
245. Щеголев. И.М. Моральный дух Российской Армии: сущность, содержание и формирование в современных условиях (социально-философский анализ): Автореф. дисс. канд. филос. наук. -М., 1999.
246. Щедровицкий Г.П. Избранные труды. -М.: Школа культурной политики, 1995. - 800 с.
247. Щербань Ю.Ю. Обучение как процесс управления познавательной деятельностью. - М.: МОПИ им. Н.К. Крупской, 1973. - 70 с.
248. Эльконин Д.Б. Психологические вопросы формирования учебной деятельности в младшем школьном возрасте // Вопросы обучения и воспитания / Тез.докл.на конф./Ред. Г.С. Котюк, П.Р. Гамата. - Киев: Изд-во НИИ психологии УССР, 1961. - с. 41-46.
249. Якиманская И.С. Разработка технологии личностно-ориентированного обучения // Вопросы психологии. - 1995. № 2. - С. 31-41.
250. Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. - М.: Просвещение, 1969. - 317 с.
251. Якунин В.А. Обучения как процесс управления. Психологические аспекты. - Л. : Изд-во ЛГУ, 1988. - 160 с.
252. Якунин В.А. Психологические основы управления учебно-познавательной деятельностью студентов. Автореф. дис… докт. психол. наук. - Л., 1989. - 36 с.
Приложение
План-конспект
УТВЕРЖДАЮ
Командир роты капитан В.Иванов
« » 200_г.
учебно-тренировочного занятия по физической подготовке
Задачи:
1. Разучивание комплексного силового упражнения на перекладине.
2. Тренировка упражнений прыжок ноги врозь через козла в длину, сгибание и разгибание рук в упоре на брусьях.
3. Комплексная тренировка в переноске тяжестей. Место проведения: гимнастическая площадка. Время: 50 мин.
Форма одежды: №2.
Материальное обеспечение: гимнастические снаряды, патронные ящики.
Пособие: НФП-2001
|
Содержание
|
Время(мин)
|
Организационно-методические указания
|
|
|
Подготовительная часть - 7 мин.
|
|
|
Построение, объяснение задач и содержание занятия, проверка личного состава
|
1
|
Взвод - в двухшереножном строю
|
|
- Строевые приёмы, упражнения на месте, упраж-
нения в движении
|
6
|
Проводить в составе взвода. Темп выполнения упражнения - средний. Каждое упражнение повторить 4-6 раз
|
|
|
Основная часть - 40 мин
|
|
|
|
- Основная часть занятия организовать
групповым способом на трёх учебных местах
|
|
|
Упражнение на перекладине: комбинированное силовое упражнение (подъём переворотом, подтягивание, подъём силой, поднимание ног) - ознакомление и разучивание
|
11
|
разучивание проводить в целом. Упражнение выполнять в парах с помощью
|
|
|
Упражнение в прыжках: прыжок ноги врозь через козла в длину - совершенствование
|
11
|
Выполнять потоком с постепенным отодвиганием мостика. Особое внимание обращать на замах и прогиб после толчка руками
|
|
|
Упражнение на брусьях: сгибание и разгибание рук в упоре, угол в упоре - совершенствование
|
11
|
Выполнять на концах жердей на максимальное количество движений
|
|
|
Комплексная тренировка - эстафета «переноска тяжестей»
|
7
|
- Проводить среди отделений. Повторить 3
раза
|
|
|
Заключительная часть - 3 мин
|
|
|
Ходьба в медленном темпе, упражнения в глубоком дыхании и для расслабления мышц
|
2
|
Проводить в колонне по одному
|
|
|
Подведение итогов занятия
|
1
|
Взвод - в двух шереножном строю.
|
|
|
Подобные документы
Решение образовательных, воспитательных и развивающих задач. Сущность педагогического процесса. Взаимодействие всех участников педагогического процесса. Переход от решения одной педагогической задачи к другой. Неразрывность воспитания и обучения.
презентация [1,2 M], добавлен 18.01.2017
Сущность педагогической технологии их структура и специфика. Понятие о технологии конструирования педагогического процесса. Планирование как результат конструктивной деятельности педагога, особенности работы классного руководителя. Диагностика воспитания.
шпаргалка [35,2 K], добавлен 26.09.2010
Сущность педагогического общения и его основные функции. Психолого-педагогические основы организации процесса обучения в школе. Стили и технология педагогического общения и условия его реализации. Опыт организации занятий по ряду дисциплин со школьниками.
курсовая работа [46,2 K], добавлен 01.06.2014
Понятие педагогического процесса, его структура, этапы, закономерности и общие свойства. Анализ позиции различных авторов при рассмотрении сущности целостного педагогического процесса. Взаимная активность педагога и воспитуемого в педагогическом процессе.
реферат [69,7 K], добавлен 25.12.2015
Сущность педагогической технологии и педагогического проектирования. Категории "технология", "педагогическая технология", "технология обучения". Технология проектирования педагогического процесса. Планирование в деятельности педагога.
дипломная работа [43,0 K], добавлен 08.09.2007
Сущность педагогического процесса, его целостность, законы, закономерности и принципы. Образование как "воспитывающие обучение" и "обучающее воспитание". Образовательные программы и стандарты. Компетентностный подход к построению педагогического процесса.
реферат [37,0 K], добавлен 21.06.2015
Исторические предпосылки понимания педагогического процесса как целостного явления, его структура и главные компоненты. Сущность, содержание процесса обучения и воспитания, оценка его значения на современном этапе, направления и особенности исследования.
курсовая работа [37,8 K], добавлен 01.07.2014
Особенности развития образования в разные эпохи. Характеристика педагогического процесса как способа руководства образованием. Структура, функции и движущие силы процесса обучения. Дидактические открытия XXI века. Современные педагогические технологии.
дипломная работа [101,6 K], добавлен 28.04.2012
Основные значения индивидуальных особенностей в педагогической деятельности. Специфика педагогического общения, характеристика коммуникативных барьеров. Структура педагогического процесса. Ученные, на разных этапах внесшие вклад в развитие педагогики.
контрольная работа [33,5 K], добавлен 04.09.2009
Целостный педагогический процесс как категория практической реализации воспитания. Понятие целостного педагогического процесса. Цели и задачи воспитательной деятельности. Движущие силы педагогического процесса. Социально–личностное развитие детей.
реферат [27,8 K], добавлен 23.09.2014
