Связь ментальных ловушек со структурой трудовой мотивации по типологии В.И. Герчикова
Определение характера взаимосвязи между типами трудовой мотивации по В.И. Герчикову и ментальными ловушками и иррациональными убеждениями. Исследование ингруппового фаворитизма и ошибок чрезмерной уверенности. Процесс принятия решений и его особенности.
Рубрика | Менеджмент и трудовые отношения |
Вид | диссертация |
Язык | русский |
Дата добавления | 02.09.2018 |
Размер файла | 1,0 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
7) Скорее я просто уйду из этой организации.
23. Хотели бы Вы сменить место работы? 1) Да. 2) Нет.
23.1. Если «Да», то с чем это прежде всего связано? Можете дать один или два варианта ответа:
1) Я хотел(а) бы получать бьльшую зарплату.
2) Здесь я не могу полностью реализовать то, что знаю и умею.
3) Здесь начальство слишком занимается контролем, а мне бы хотелось большей самостоятельности в работе.
4) Здесь нет единства в коллективе, нет стремления к общей цели.
5) Я хотел(а) бы сменить место работы, но я вряд ли это сделаю, т. к. везде нестабильность, а здесь я имею хотя бы что-то.
6) Другое (что именно?)
23.2. Если «Нет», то с чем это связано? Можете дать один или два варианта ответа:
1) Здесь меня вполне устраивает заработок.
2) Здесь я могу проявить то, что знаю и умею.
3) Здесь я чувствую себя хозяином в своей работе.
4) У нас очень хороший коллектив, мы делаем общее дело.
5) Я уже много лет здесь работаю, привык(ла) и поэтому не смогу уйти отсюда.
6) Другое (что именно?)
Инструкция: У людей бывают разные убеждения. Нас интересует ваше мнение
относительно утверждений, приведенных ниже. Пожалуйста,
зачеркните или обведите в кружок цифру справа от каждого утверждения, которая наиболее соответствует вашему отношению к данному утверждению.
Таблица, описывающая содержание каждой из оценок
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|||
полностью согласен |
в основном согласен |
слегка согласен |
слегка не согласен |
в основном не согласен |
полностью не согласен |
|||
24. 1. Иметь дело с некоторыми людьми может быть неприятно, но это никогда не бывает ужасно |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
24.2. Когда я в чем-то ошибаюсь, то часто говорю себе «Мне не следовало этого делать» |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
24.3. Люди, несомненно, должны жить по законам |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
24. 4. Не существует ничего такого, чего я «не выношу» |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
24. 5. Если меня игнорируют или я чувствую себя неуклюжим на вечеринке, то у меня понижается чувство собственной ценности |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
24. 6. Некоторые ситуации в жизни действительно совершенно ужасны |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
24. 7. В некоторых вопросах я определенно должен быть более компетентным |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
24. 8. Моим родителям следовало бы быть более сдержанными в требованиях, предъявляемых ко мне |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
24. 9. Существуют вещи, которые я не могу вынести |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
24. 10. Мое чувство «собственной ценности» не повышается, даже если у меня есть действительно большие успехи в учебе или работе |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
24. 11. Некоторые дети ведут себя действительно ужасно |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
24. 12. Я не должен был совершать несколько очевидных ошибок в своей жизни |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
24 13. Если мои друзья пообещали сделать для меня что-то очень важное, они не обязаны выполнять своих обещаний |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
24. 14. Я не могу иметь дело с моими друзьями или моими детьми, если они ведут себя глупо, дико или неправильно в той или иной ситуации |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
24. 15. Если оценивать людей по тому, что они делают, то их можно разделить на «хороших» и «плохих» |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
24. 16. Бывают такие периоды в жизни, когда случаются действительно совершенно ужасные вещи |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
24. 17. В жизни нет ничего такого, что я действительно обязан делать |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
24 18. Дети должны в конце концов научиться выполнять свои обязанности |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
24. 19. Иногда я просто не в состоянии вынести мои низкие достижения в учебе и на работе |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
24. 20. Даже когда я делаю серьезные ошибки и причиняю боль окружающим, мое самоуважение не меняется |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
24.21. Это было бы ужасно, если бы я не смог добиться расположения людей, которых я люблю |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
24.22. Мне бы хотелось лучше учиться или работать, однако нет никаких оснований считать, что я должен добиваться этого во что бы то ни стало |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
24.23. Я убежден, что люди определенно не должны плохо себя вести в общественных местах |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
24.24. Я просто не выношу сильного давления на меня или стресса |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
24.25. Одобрение или неодобрение моих друзей или членов моей семьи не влияет на то, как я оцениваю самого себя |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
24.26. Было бы жалко, но не ужасно, если бы кто-то из членов моей семьи имел бы серьезные проблемы со здоровьем |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
24.27. Если бы принял решение сделать что-то, я обязательно должен сделать это очень хорошо |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
24.28. В общем, я нормально отношусь к тому, что подростки ведут себя иначе, чем взрослые, например, поздно просыпаются по утрам или разбрасывают книжки или одежду на полу в своей комнате |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
24.29. Я не выношу некоторых вещей, которые делают мои друзья или члены моей семьи |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
24.30. Тот, кто постоянно грешит или приносит зло окружающим - плохой человек |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
24.31. Было бы ужасно, если бы кто-то из тех, кого я люблю, заболел психическим заболеванием и оказался бы в психиатрической больнице |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
24.32. Я должен быть абсолютно уверен, что все идет хорошо в наиболее важных сферах моей жизни |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
24.33. Если для меня это важно, мои друзья должны стремиться сделать все, о чем я их попрошу |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
24.34. Я легко переношу неприятные ситуации, в которые попадаю, так же как неприятное общение со знакомыми |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
24.35. От того, как меня оценивают окружающие (друзья, начальники, учителя), зависит, как я оцениваю самого себя |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
24.36. Это ужасно, когда мои друзья ведут себя плохо и неправильно в общественных местах |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
24. 37. Я точно не должен делать некоторые ошибки, которые продолжаю делать |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
24.38. Я не считаю, что члены моей семьи должны действовать именно так, как мне хочется |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
24. 39. Это совершенно невыносимо, если все идет не так, как мне хочется |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
24.40. Я часто оцениваю себя по своим успехам на работе и в школе или же по своим социальным достижениям |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
24.41. Это будет ужасно, если я потерплю полный крах в работе или учебе |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
24.42. Я как человек не должен быть лучше, чем я есть на самом деле |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
24. 43. Определенно существуют некоторые вещи, которые окружающие люди не должны делать |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
24.44. Иногда (на работе или в школе) люди совершают поступки, которые я совершенно не выношу |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
24.45. Если у меня возникают серьезные эмоциональные проблемы или я нарушаю законы, мое чувство собственной ценности понижается |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
24.46. Даже очень плохие, отвратительные ситуации, в которых человек терпит неудачу, лишается денег или работы, не являются ужасными |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
24.47. Есть несколько существенных причин, почему я не должен делать ошибок в школе или на работе |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
24.48. Несомненно, что члены моей семьи должны лучше обо мне заботиться, чем они это иногда делают |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
24.49. Даже если мои друзья ведут себя иначе, чем я от них ожидаю, я продолжаю к ним относиться с пониманием и принятием |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
24.50. Важно учить детей тому, чтобы они были «хорошими мальчиками» и «хорошими девочками»: прилежно учились в школе и зарабатывали одобрение своих родителей |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
Для каждого из представленных вопросов укажите наименьшее и наибольшее значение так, чтобы вы на 90% были уверены, что правильный ответ находится в этом интервале. Ваш ожидаемый результат - 9 правильных интервалов из 10. Пожалуйста, не используйте дополнительные источники.
Пример: Отвечая на вопрос " Какое количество людей проживает в Магадане" Вы предполагаете что от 700 000 до 1000 000 человек. Данный интервал и следует обозначить. Ответы указывайте в цифрах без буквенных обозначений.
Вопросы:
25) Какой средний вес взрослого голубого кита в тоннах?
26) В каком году Леонардо да Винчи написал Мону Лизу?
27) Сколько стран уже имели статус независимых на конец 2000 года?
28) Сколько всего бойцов погибло в Первой мировой войне?
29) Какое воздушное расстояние в километрах между Парижем (Франция) и Сиднеем (Австралия)?
30) Какова площадь Российской Федерации в кв. км?
31) Какая протяженность (в км) у реки Волги?
32) Какова линейная скорость (в км/ч) вращения Земли на экваторе?
33) Сколько транзисторов в компьютерном процессоре Pentium III?
Насколько правдивы следующие утверждения?
1 - Совсем не правда 7. Абсолютная правда
34. Мне нравятся работники из конкурирующей компании |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
35. Я думаю, важно поддерживать контакт с коллегами из конкурирующей компании |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
36. Если я слышу, что кто-то высказывается негативно о компании - конкуренте, я обычно защищаю ее работников. |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
37. В своем разнообразии работники нашей компании и работники компании-конкурента могут очень хорошо дополнить друг- друга. |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
38. Для получения результатов укажите Ваш e-mail. Если Вы не хотите получать результат- укажите кодовое слово, для удобства обработки данных.
СПАСИБО!
Приложение 3
Характеристика компаний, чьи сотрудники опрошены
1. Star Staff.
Сфера деятельности: кадровое агентство, занимающееся поиском IT-специалистов, а также HR-консалтингом в сфере рекрутмента и разработкой HR-cофта (программного обеспечения).
Год основания -2008.
Количество персонала компании: - 50 человек.
Количество сотрудников отдела персонала и его структура:
Количество сотрудников отдела рекрутмента: 22.
Руководителю HR-блока подчинены два руководителя группы рекрутмента, которым в свою очередь подчиняются руководители подгрупп (team leaders). Каждый руководитель подгруппы имеет в подчинении двух рекрутеров.
Особенности корпоративной культуры - адхократическая
Почему исследование трудовой мотивации и когнитивных искажений интересно для Вашей компании? Чем знание о процессе принятия решений ваших сотрудников может помочь руководителю и HR-службе?
Со слов представителя компании руководителю данной компании это исследование поможет тем, что позволит улучшить работу сотрудников путем создания более правильных бизнес-процессов и поможет усовершенствовать процесс найма сотрудников для последующего увеличения я эффективности работы.
Клиенты: Яндекс,Mail.ru, ТКС, Открытие, Иви, Ройстат.
Сайт: http://www.star-staff.ru/wiki/Int_main()
2.Systemair - шведская вентиляционная компания, ведущая свою деятельность в 45 странах Европы, в Азии, на Ближнем Востоке, в Южной Африке, Северной Америке и Австралии. В Москве с 19997 года.
Сфера деятельности: Производство и продажа климатического оборудования.
Количество персонала компании 250 (Россия).
Количество сотрудников отдела персонала и его структура. 4 сотрудника, руководитель и 3 менеджера по персоналу.
Особенности корпоративной культуры Демократический стиль управления, фокус на персонал и клиента, открытость.
Почему исследование трудовой мотивации и когнитивных искажений интересно для Вашей компании? Чем знание о процессе принятия решений ваших сотрудников может помочь руководителю и HR-службе? Данная информация может помочь в оценке неочевидных изменений в мотивации сотрудников, принять заблаговременные решения, позволяющие предотвратить возможные негативные последствия.
Сайт: https://www.systemair.com/ru/CIS/
Приложение 4
Ответы на вопросы 25 -33 Анкеты
25. 113,4 тонны
26. 1513
27. 191
28. 8 300 000
29. 16967,3 км
30. 18000000
31. 3530 км
32. 1674,365 км/ч
33. 9 500 000
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Исследование основных теорий мотивации. Трудовые ресурсы и их цена. Мотивация и стимулирование трудовой деятельности работников. Мероприятия и способы улучшения социально-психологической мотивации. Анализ материальной системы трудовой мотивации.
дипломная работа [171,2 K], добавлен 06.09.2010Исследование понятия потребности, мотива и мотивации. Характеристика основных теорий и содержательных концепций мотивации. Иерархия потребностей человека А. Маслоу. Анализ трудовой мотивации персонала в ПО "Ундоровский завод минеральной воды "Волжанка".
курсовая работа [278,4 K], добавлен 05.10.2013Анализ капитала, вложенного в имущество предприятия. Определение сущности мотивации персонала, как фактора повышения эффективности производства. Изучение методов совершенствования системы мотивации и стимулирования трудовой деятельности персонала.
дипломная работа [265,9 K], добавлен 02.06.2017Сущность, понятие и значение мотивации трудовой деятельности. Анализ структуры персонала и мотивации трудовой деятельности на предприятии ЗАО "Шоколадная фабрика Новосибирская". Проблемы и пути совершенствования системы мотивации на предприятии.
дипломная работа [147,5 K], добавлен 07.08.2012Методы исследования мотивации. Уровни ее проявления (воззрений, действий, продуктивности) и инструменты оценки. Определение связи между субъективными оценками работников и эффективностью трудовой деятельности в предложенной модели изучения мотивации.
статья [154,1 K], добавлен 28.09.2011Психологическая сущность и механизм формирования мотивационной сферы человека. Направленность в психологической структуре личности. Эмпирическое исследование взаимосвязи мотивации трудовой деятельности и направленности личности сотрудников автосалона.
дипломная работа [118,2 K], добавлен 19.03.2011Изучение сущности мотивации трудовой деятельности. Определение взаимосвязи стимулирования и мотивации труда. Управленческие (регулирующие) воздействия, как основа методов управления мотивацией. Система стимулирования персонала на исследуемом предприятии.
курсовая работа [481,3 K], добавлен 06.06.2013Классификация теорий мотивации поведения человека. Содержание и сравнительный анализ основных теорий трудовой мотивации, а именно теории Маслоу, Альдерфера, Герцберга, Аткинсона и Макклелланда. Роль трудовой мотивации в управлении персоналом предприятия.
реферат [53,2 K], добавлен 08.01.2010Путь к эффективному управлению человеком. Определение и формирование мотивов поведения. Характеристика теорий мотивации труда. Системы, формы, способы и виды трудовой мотивации персонала, способы и методы их использования. Оценка эффективности мотивации.
контрольная работа [35,0 K], добавлен 02.06.2009Теоретические основы мотивации персонала в управлении организацией. Теоретико-методологические подходы к изучению мотивов работников. Исследование трудовой мотивации персонала на примере розничного магазина "Victoria's Secret Beauty & Accessories".
дипломная работа [563,5 K], добавлен 18.06.2017