Мероприятие 1. Необходимо внедрить систему наставничества. Это позволит организовать систему управления на ценностной основе. При этом оценка деятельности наставника должна осуществляться по определенной методике

до 01 января 2017 года

Директор МБОУ «Старо - Шудьинская основная общеобразовательная школа»

Подсистема развития персонала

Мероприятие 2. Необходимо диагностировать, корректировать и развивать индивидуальные стили педагогов, поощрять их к использованию инновационных педагогических технологий

Мероприятие 3. Необходимо внедрять новые методы повышения квалификации педагогов, включая систему дистанционного повышения квалификации

Подсистема связей с общественностью

Мероприятие 4. Для повышения уровня информационной открытости необходима разработка и реализация программы связи с общественностью. Необходима разработка Интернет-сайта учреждения с целью информирования общественности о деятельности школы, позиционирования школы на фоне других школ, установления партнерских отношений с представителями коммерческих структур

Подсистема дополнительного образования учащихся

Мероприятие 5. Необходимо определить возросшие запросы определенных социальных групп населения на разработку дополнительных образовательных программ, позволяющих выражать и удовлетворять их интересы. Для этого необходимо выполнить опрос родителей учащихся на предмет введение дополнительных образовательных программ и на основе данных опроса принять решение об увеличении охвата учащихся дополнительным образованием

Выполним оценку эффективности каждого из предложенных мероприятий.

Мероприятие 1. Необходимо внедрить систему наставничества. Это позволит организовать систему управления на ценностной основе. При этом оценка деятельности наставника должна осуществляться по определенной методике.

Как было показано выше - в результате реализации предложенного мероприятия удастся увеличить количество молодых учителей на 2 чел. Если по итогам отчетного года в МБОУ «Старо - Шудьинская основная общеобразовательная школа» работал 1 молодой учитель, то при условии реализации мероприятий количество молодых учителей удастся увеличить до 3-х чел. В результате доля молодых педагогов вырастет с

1 / 15 х 100% = 6,67% до

3 / 15 х 100% = 20%.

Приход в школу молодых педагогов с новыми взглядами и идеями позволит повысить качество знаний. Прирост процента качества знаний определим экспертным путем на основе опроса специалистов Управления образования МО «Алнашский район» (таблица 15).

Таблица 15. Оценка уровня увеличения процента качества знаний за счет реализации мероприятия по введению наставничества

Эксперт	Прирост, %
Заместитель начальника управления образования - начальник отдела общего, среднего и дополнительного образования	1
Ведущий специалист отдела общего среднего и дополнительного образования	1,5
Специалист отдела общего среднего и дополнительного образования	1
Директор МБОУ «Старо - Шудьинская основная общеобразовательная школа»	1
Зам. директора МБОУ «Старо - Шудьинская основная общеобразовательная школа»	2
Средневзвешенное значение	1,3

Таким образом, за счет реализации предлагаемого мероприятия удастся увеличить качество знаний учащихся на 1,3%.

Мероприятие 2. Необходимо диагностировать, корректировать и развивать индивидуальные стили педагогов, поощрять их к использованию инновационных педагогических технологий.

Предлагаемый к созданию научно-методический Совет будет вырабатывать, рассматривать, оценивать стратегически важные предложения по развитию школы, отдельных его участков, по научно-методическому обеспечению образовательных процессов, в том числе инновационных; определять инновационную образовательную политику в школе; ориентировать школьное сообщество в системе ценностей; вырабатывать и согласовывать подходы к организации, осуществлению и оценке инновационной деятельности в школе (поиск и освоение новшеств, организация опытно-экспериментальной, исследовательской деятельности, разработка и апробация авторских учебных программ, новых педагогических технологий и т.д.).

Реализация мероприятия позволит увеличить долю вновь введенных инновационных педагогических технологий и повысить качество знаний.

Прирост процента качества знаний определим экспертным путем на основе опроса специалистов Управления образования МО «Алнашский район» (таблица 16).

Таблица 16. Оценка уровня увеличения процента качества знаний за счет деятельности НМС

Эксперт	Прирост, %
Заместитель начальника управления образования - начальник отдела общего, среднего и дополнительного образования	3
Ведущий специалист отдела общего среднего и дополнительного образования	3,5
Специалист отдела общего среднего и дополнительного образования	3
Директор МБОУ «Старо - Шудьинская основная общеобразовательная школа»	4
Зам. директора МБОУ «Старо - Шудьинская основная общеобразовательная школа»	3
Средневзвешенное значение	3,3

Таким образом, за счет реализации предлагаемого мероприятия удастся увеличить качество знаний учащихся на 3,3%.

Мероприятие 3. Необходимо внедрять новые методы повышения квалификации педагогов, включая систему дистанционного повышения квалификации.

За счет реализации мероприятия, доля педагогов, прошедших повышение квалификации вырастет до 100%.

Реализация мероприятия позволит повысить качество знаний. Прирост процента качества знаний определим экспертным путем на основе опроса специалистов Управления образования МО «Алнашский район» (таблица 17).

Таблица 17. Оценка уровня увеличения процента качества знаний за счет активизации деятельности по повышению квалификации педагогов

Эксперт	Прирост, %
Заместитель начальника управления образования - начальник отдела общего, среднего и дополнительного образования	5
Ведущий специалист отдела общего среднего и дополнительного образования	4,5
Специалист отдела общего среднего и дополнительного образования	4
Директор МБОУ «Старо - Шудьинская основная общеобразовательная школа»	4
Зам. директора МБОУ «Старо - Шудьинская основная общеобразовательная школа»	4
Средневзвешенное значение	4,3

Таким образом, за счет реализации предлагаемого мероприятия удастся увеличить качество знаний учащихся на 4,3%.

Мероприятие 4. Для повышения уровня информационной открытости необходима разработка и реализация программы связи с общественностью. Необходима разработка Интернет-сайта учреждения с целью информирования общественности о деятельности школы, позиционирования школы на фоне других школ, установления партнерских отношений с представителями коммерческих структур.

Реализация мероприятия позволит повысить удовлетворенность родителей информационной открытостью школы (таблица 18). Кроме этого, появится возможность установления партнерских отношений с представителями коммерческих структур и привлечения спонсорских средств.

Таблица 18. Оценка процента удовлетворенности родителей информационной открытостью школы

Эксперт	Процент родителей, которых уровень информационной открытости школы, %
Заместитель начальника управления образования - начальник отдела общего, среднего и дополнительного образования	50
Ведущий специалист отдела общего среднего и дополнительного образования	40
Специалист отдела общего среднего и дополнительного образования	45
Директор МБОУ «Старо - Шудьинская основная общеобразовательная школа»	55
Зам. директора МБОУ «Старо - Шудьинская основная общеобразовательная школа»	50
Средневзвешенное значение	48

За счет реализации мероприятий удовлетворенность родителей информационной открытостью школы вырастет с 20% до 48%.

Мероприятие 5. Необходимо определить возросшие запросы определенных социальных групп населения на разработку дополнительных образовательных программ, позволяющих выражать и удовлетворять их интересы. Для этого необходимо выполнить опрос родителей учащихся на предмет введение дополнительных образовательных программ и на основе данных опроса принять решение об увеличении охвата учащихся дополнительным образованием.

При реализации предложенного мероприятия курс «Потребительское право» пройдут 8 учащихся 9-го класса. Это позволит увеличить охват учащихся дополнительным образованием (таблица 19).

Таблица 19. Охват обучающихся в МБОУ «Старо - Шудьинская основная общеобразовательная школа» дополнительным образованием за последние 5 лет

Наименование	До реализации мероприятий	После реализации мероприятий
Всего обучающихся	67	67
Количество занимающихся в системе дополнительного образования	24	32
% охвата	35,15	47,76

При реализации мероприятия процент охвата учащихся дополнительным образованием вырастет с 35,15% до 47,76%. Таким образом, будут удовлетворены запросы определенных социальных групп населения на разработку дополнительных образовательных программ, позволяющих выражать и удовлетворять их интересы.

Проблемы, пути решения, ресурсы и ожидаемые результаты представлены в таблице 20.

Таблица 20. Проблемы, пути решения, ресурсы и ожидаемые результаты

Проблемы	Рекомендации	Мероприятия и ресурсы	Ожидаемые результаты
Проблема 1. В 2011-2015 гг. отмечено существенное снижение доли молодых педагогов в общей структуре педагогических кадров. При этом все уволившиеся по собственному желанию работники являются молодыми педагогами	Основной подход в оказании помощи молодым учителям должен быть амбивалентным, при нём проявляется взаимная заинтересованность опытных и начинающих учителей	Мероприятие 1. Необходимо внедрить систему наставничества. Это позволит организовать систему управления на ценностной основе. При этом оценка деятельности наставника должна осуществляться по определенной методике. Затраты на реализацию мероприятия составят 130 тыс. руб. в год	Реализация мероприятия позволит увеличить численность молодых педагогов на 2 чел. В результате доля молодых педагогов вырастет с 6,67% до 20%. Приход в школу молодых педагогов с новыми взглядами и идеями позволит повысить качество знаний на 1,3%
Проблема 2. В 2011-2015 гг. отмечено существенное снижение уровня внедрения новых образовательных технологий в деятельность образовательного учреждения	В МБОУ «Старо - Шудьинская основная общеобразовательная школа» необходимо создать научно - методический Совет	Мероприятие 2. Необходимо диагностировать, корректировать и развивать индивидуальные стили педагогов, поощрять их к использованию инновационных педагогических технологий. Затраты на реализацию мероприятия составят 26 тыс. руб. в год	Реализация мероприятия позволит увеличить уровень инновационных педагогических технологий и повысить качество знаний на 3,3%
Проблема 3. В 2011-2015 гг. существенно ухудшилась ситуация в области повышения квалификации педагогов. При этом ни один педагог не повысил свою квалификационную категорию	Необходимо сформировать эффективную систему профессионального развития педагогов	Мероприятие 3. Необходимо внедрять новые методы повышения квалификации педагогов, включая систему дистанционного повышения квалификации. Затраты на реализацию мероприятия составят 46 тыс. руб. в год	Реализация мероприятия позволит повысить качество знаний на 4,3%
Проблема 4. Политическая необходимость определения различий между содержанием понятий «имидж», «бренд» и «репутация» применительно к учебному заведению продиктована тем, что выявление составляющих каждого из данных понятий дает основание выстраивать государственную политику по		Мероприятие 4. Для повышения уровня информационной открытости необходима разработка и реализация программы связи с общественностью. Необходима разработка Интернет-сайта учреждения с целью информирования общественности о деятельности	Реализация мероприятия позволит повысить удовлетворенность родителей информационной открытостью школы с 20% до 48%. Кроме этого, появится возможность установления партнерских отношений с представителями коммерческих
продвижению брендов ряда школ на передовые позиции в образования. Это способствует не только притоку на обучение в них талантливой молодежи, но и привлекает преподавателей и исследователей, обладающих высоким уровнем креативного потенциала. В конечном итоге, все это работает на повышение конкурентоспособности государства	Необходимо осуществить разработку мероприятий по расширению связей с общественностью	школы, позиционирования школы на фоне других школ, установления партнерских отношений с представителями коммерческих структур. Затраты на реализацию мероприятия составят 45 тыс. руб. в год	структур и привлечения спонсорских средств
Проблема 5. В 2011-2015 гг. отмечено существенное охвата учащихся дополнительным образованием. Данная проблема волнует родителей учащихся	Необходимо вводить новые востребованные учебные курсы в рамках дополнительного образования	Мероприятие 5. Необходимо определить возросшие запросы определенных социальных групп населения на разработку дополнительных образовательных программ, позволяющих выражать и удовлетворять их интересы. Для этого необходимо выполнить опрос родителей учащихся на предмет введение дополнительных образовательных программ и на основе данных опроса принять решение об увеличении охвата учащихся дополнительным образованием. Затраты на реализацию мероприятия составят 22 тыс. руб. в год	Реализация мероприятия позволит повысить процент охвата учащихся дополнительным образованием с 35,15% до 47,76%

Таким образом, делаем вывод, что реализация предложенной системы мероприятий позволит увеличить качество знаний с 56,72% до

56,72 + 1,3 + 3,3 + 4,3 = 65,62%.

Кроме этого, реализация мероприятия позволит увеличить численность молодых педагогов на 2 чел. В результате доля молодых педагогов вырастет с 6,67% до 20%. Реализация мероприятий позволит повысить процент охвата учащихся дополнительным образованием с 35,15% до 47,76%. Реализация мероприятий позволит повысить удовлетворенность родителей информационной открытостью школы с 20% до 48%. Кроме этого, появится возможность установления партнерских отношений с представителями коммерческих структур и привлечения спонсорских средств

Заключение

Как известно, совершенствование методов управления образовательным учреждением является приоритетной задачей органов государственной власти и местного самоуправления, обозначенной на государственном уровне. Целью исследования являлась разработка предложений по совершенствованию методов управления образовательным учреждением. В ходе достижения цели были решены поставленные задачи, которые соответствуют главам выпускной квалификационной работы.

Во второй главе выпускной квалификационной работы проведен анализ системы управления МБОУ «Старо-Шудьинская основная общеобразовательная школа» Алнашского района Удмуртской Республики, выполнено исследование основных показателей работы учреждения.

В третьей главе были обозначены проблемы использования методов управления образовательным учреждением.

Исходя из проблем, были разработаны следующие предложения по повышению эффективности управления образовательным учреждением.

Проблема 1. Как установлено в ходе проведенного исследования - в школе существенно снизилась доля молодых педагогов в общей численности педагогических работников. Для решения проблемы необходимо внедрить систему наставничества. Это позволит организовать систему управления на ценностной основе.

Социальная эффективность мероприятия будет состоять в том, что его реализация позволит увеличить численность молодых педагогов на 2 чел. В результате доля молодых педагогов вырастет с 6,67% до 20%. Приход в школу молодых педагогов с новыми взглядами и идеями позволит повысить качество знаний на 1,3%. Ресурсное обеспечение предлагаемых мероприятий: затраты на реализацию мероприятия составят 130 тыс. руб. в год. Средства на реализацию мероприятия могут быть получены в виде субсидии из бюджета УР.

Проблема 2. За анализируемый период в школе отмечено существенное снижение уровня внедрения новых образовательных технологий в деятельность образовательного учреждения.

Для решения проблемы необходимо диагностировать, корректировать и развивать индивидуальные стили педагогов, поощрять их к использованию инновационных педагогических технологий. С этой целью в школе должен быть создан Научно - Методический Совет.

Социальная эффективность мероприятия будет состоять в том, что его реализация позволит увеличить уровень инновационных педагогических технологий и повысить качество знаний на 3,3%. Ресурсное обеспечение предлагаемых мероприятий: затраты на реализацию мероприятия составят 26 тыс. руб. в год. Средства на реализацию мероприятия могут быть получены в виде субсидии из бюджета УР.

Проблема 3. Как установлено в ходе проведенного исследования - в школе существенно ухудшилась ситуация в области повышения квалификации педагогов. При этом ни один педагог не повысил свою квалификационную категорию.

Для решения проблемы необходимо внедрять новые методы повышения квалификации педагогов, включая систему дистанционного повышения квалификации.

Социальная эффективность мероприятия будет состоять в том, что его реализация позволит повысить качество знаний на 4,3%. Ресурсное обеспечение предлагаемых мероприятий: затраты на реализацию мероприятия составят 46 тыс. руб. в год. Средства на реализацию мероприятия могут быть получены в виде субсидии из бюджета УР.

Проблема 4. В ходе исследования установлен факт недостаточной информационной открытости деятельности школы. Для решения проблемы предлагается разработка Интернет-сайта учреждения с целью информирования общественности о деятельности школы, позиционирования школы на фоне других школ, установления партнерских отношений с представителями коммерческих структур.

Социальная эффективность мероприятия будет состоять в том, что его реализация позволит повысить удовлетворенность родителей информационной открытостью школы с 20% до 48%. Кроме этого, появится возможность установления партнерских отношений с представителями коммерческих структур и привлечения спонсорских средств. Ресурсное обеспечение предлагаемых мероприятий: затраты на реализацию мероприятия составят 45 тыс. руб. в год. Средства на реализацию мероприятия могут быть получены в виде субсидии из бюджета УР.

Проблема 5. В ходе исследования отмечен факт существенного снижения охвата учащихся дополнительным образованием. Данная проблема волнует родителей учащихся. Для решения проблемы необходимо определить возросшие запросы определенных социальных групп населения на разработку дополнительных образовательных программ, позволяющих выражать и удовлетворять их интересы. Для этого необходимо выполнить опрос родителей учащихся на предмет введение дополнительных образовательных программ и на основе данных опроса принять решение об увеличении охвата учащихся дополнительным образованием. Социальная эффективность мероприятия будет состоять в том, что его реализация позволит повысить процент охвата учащихся дополнительным образованием с 35,15% до 47,76%. Ресурсное обеспечение предлагаемых мероприятий: затраты на реализацию мероприятия составят 22 тыс. руб. в год. Средства на реализацию мероприятия могут быть получены в виде субсидии из бюджета УР.

В целом в результате реализации предложенной системы мероприятий удастся повысить качество знаний учащихся с 56,72% до 65,62%.

В последние годы проектное управление все чаще применяется российскими предприятиями, деятельность которых напрямую не связана с проектной деятельностью. Проектное управление направлено на разработку новых видов продукции или услуг. Любой проект имеет свой жизненный цикл, который состоит из следующих процедур: планирования, выполнения, контроля, анализа и регулирования. Компания обладает определенным набором ресурсов, используя который она стремиться добиться наилучшего результата при реализации проекта на всех этапах жизненного цикла. Но этот набор ресурсов ограничен. Поэтому основной задачей проектного управления является наиболее эффективное распределение имеющихся у предприятия ограниченных ресурсов для достижения поставленных в ходе разработки проекта целей.

Список использованных источников и литературы

Нормативно - правовые акты

1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ) // «Парламентская газета», N 4, 23-29.01.2009.

2. Конституция Удмуртской Республики (ред. от 04.06.2012) (принята постановлением Верховного Совета УР от 07.12.1994 N 663-XII) // «Известия Удмуртской Республики», 21.12.1994.

3. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) от 30.11.1994 N 51-ФЗ (ред. от 11.02.2015) (с изм. и доп., вступающими в силу с 01.03.2013) // «Собрание законодательства РФ», 05.12.1994, N 32, ст. 3301.

4. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 26.01.1996 N 14-ФЗ (ред. от 14.06.2015) // «Собрание законодательства РФ», 29.01.1996, N 5, ст. 410.

5. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 N 197-ФЗ (ред. от 29.12.2015) // «Российская газета», N 256, 31.12.2001.

6. Федеральный закон №131-ФЗ от 06.10.2003 года «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» (в ред. от 30.12.2015) // «Российская газета», N 201, 15.10.2003.

7. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (в ред. от 30.12.2015) // «Российская газета», N 257, 31.12.2012.

8. Распоряжение Правительства РФ от 22 ноября 2012 г. N 2148-р» Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы // СПС «Консультант Плюс».

9. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 8 декабря 2011 года N 2227-р «Об утверждении стратегии инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года» // СПС «Консультант Плюс».

10. Закон УР от 21.03.2014 N 11-РЗ (ред. от 18.12.2015) «О реализации полномочий в сфере образования» // «Известия Удмуртской Республики», N 34, 28.03.2014.

11. Распоряжение Правительства Удмуртской Республики от 20.02.2012 N 107-р «О мероприятиях по модернизации региональной системы общего образования» // СПС «Консультант Плюс».

12. Устав МБОУ «Старо - Шудьинская основная общеобразовательная школа». Утвержден Постановлением Администрации Алнашского района № 13/3 от 27 декабря 2013 года // Не опубликован.

13. Алексеев А.Н. Стратегическое управление в школе // Образование и наука. - 2015. - №1. - С.13-18.

14. Балтин В.В. Педагогический менеджмент в средней школе// Педагогика. - 2014. - № 2. - С. 103.

15. Водопьян Г.М. Об одном инструменте управления процессом информатизации школы // Вопросы образования. - 2011. - №3. - С.21-24.

16. Давыденко Т. М. Рефлексивное управление школой: теория и практика. - Москва - Белгород: БГПУ, 2010. - 251 с.

17. Давыденко Т. М. Теоретические основы рефлексивного управления школой. Автореферат дис…докт. пед. наук. - М., 2009. - 35 с.

18. Конаржевский Ю. А. Внутришкольный менеджмент. - М.: Новая школа, 2009. - 135 с.

19. Кумбс Ф. Кризис образования в современном мире: системный анализ. - М.: Прогресс, 2014. - 293 с.

20. Панасюк В.П. Школа и качество: Выбор будущего. - СПб: Питер, 2013. - С.74.

21. Поташник М. М. Оптимизация управления школой. - М., 2011. - 180 с.

22. Третьяков П. И., Шамова Т. И. Управление качеством образования - основное направление в развитии системы: сущность, подходы, проблемы // Управление качеством образования. Сборник материалов научной сессии ФПК и ППРО. - М.: Бакалавр, 2011. - С. 4-8.

23. Файоль А. Общее и промышленное управление. - 1923. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://lib.miemp.ru/plan/text/men/Fayol/Fayol.htm

24. Чалов А. Педагогический менеджмент. Необходимость? Мода? Болезнь! // Педагогика. - 2011. - № 2. - С. 103.

25. Шакирова В.В. Управление развитием образования. - М.: Высшая школа, 2012. - С.20-25.

26. Эркхольм Л. Децентрализация системы образования: опыт Швеции в Европейской перспективе. - Ростов н/Д: Изд-во Рост. ун-та, 2013. - С.50-62.

27. Яшин О.А. Образование в России: пути повышения качества // Народное образование. - 2012. - №1. - С.15-28.

Приложение 1



Приложение 2

Организационная структура управления МБОУ «Старо - Шудьинская основная общеобразовательная школа»

Приложение 3

Функции Управления образования МО «Алнашский район» как органа местного самоуправления

Область применения функций	Основные функции
Функции Управления: - в качестве органа местного самоуправления - Управления образования МО «Алнашский район»:	Осуществляет функции главного распорядителя в соответствии с Бюджетным кодексом РФ средств бюджета МО «Алнашский район» по отрасли «Образование», участвует в пределах своей компетенции в формировании бюджета МО «Алнашский район» в части расходов на образование, распределяет бюджетные ассигнования по подведомственным получателям бюджетных средств. Осуществляет руководство отраслью «Образование» и координирует деятельность всех подведомственных учреждений. Контролирует сохранность и эффективное использование закрепленной за муниципальным образовательным учреждением собственности. Принимает решение об изъятии в муниципальный бюджет дохода муниципального образовательного учреждения, полученного от оказания платных дополнительных образовательных услуг, Обеспечивает в муниципальных образовательных учреждениях соблюдение законодательства Российской федерации и законодательства Удмуртской Республики в области образования в пределах своей компетенции. Содействует в пределах своей компетенции созданию правовых, организационных и экономических условий для функционирования муниципальных образовательных учреждений. Участвует в разработке муниципальных правовых актов по вопросам, входящим в компетенцию Управления. Осуществляет контроль в пределах своей компетенции за деятельностью муниципальных образовательных учреждений, организует информационно-методическое обеспечение образовательного процесса. Взаимодействует с заинтересованными ведомствами по обеспечению и защите конституционного права граждан на образование, предупреждение безнадзорности несовершеннолетних, путем объединения усилий заинтересованных ведомств. Организует и ведет в установленном порядке учет несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, а также не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в муниципальных образовательных учреждениях. Координирует организацию воспитательной работы в муниципальных образовательных учреждениях. Прогнозирует развитие сети подведомственных образовательных учреждений, обеспечивающих функционирование и развитие отрасли «Образование» на территории МО «Алнашский район». Формирует в установленном порядке базу данных о педагогических кадрах муниципальных образовательных учреждений и потребности в них. Организует в установленном порядке организацию отдыха, оздоровления и занятости детей в каникулярное время. Разрабатывает и вносит в установленном порядке проекты целевых, инновационных, иных муниципальных программ в области образования, выступает заказчиком таких программ, осуществляет контроль за их реализацией. Размещает в установленном законом порядке муниципальные заказы на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для управления и муниципальных образовательных учреждений. Проводит конференции, совещания, семинары по вопросам, относящимся к компетенции Управления. Организует и координирует методическую, диагностическую и консультативную помощь семьям, воспитывающим детей дошкольного возраста на дому. Контролирует своевременное внесение дополнений и изменений в уставы и нормативные акты, регламентирующие деятельность подведомственных учреждений, приведение их в соответствие с действующим законодательством. Согласовывает годовые календарные учебные графики муниципальных образовательных учреждений. Дает согласие на оставление образовательного учреждения обучающимся, достигшим возраста пятнадцати лет, до получения ими общего образования. Проводит прием граждан в Управлении по проблемам образования, рассматривает их письма, обращения, заявления и жалобы в установленном порядке и т.д.

Приложение 4

1. Уровень управляемости рассчитывается следующим образом:

К_у = У_ф / У_н, (4.1)

где У_н - норма управляемости;

У_ф - фактический уровень сферы контроля.

1. Выполним расчет уровня управляемости директора:

Ку = Ф / Н = 4 / 6 = 0,67;

2. Для оценки эффективности коммуникации «руководитель - подчиненный» будем использовать показатель, косвенно оценивающий качество принятых управленческих решений через количество выполненных решений в процессе осуществления коммуникаций. Коэффициент надежности системы управления рассчитывается по формуле:

Кнад. = 1 - Кнер. / Кобщ., (4.2)

где К нер - количество нереализованных управленческих решений;

Кобщ. - общее количество управленческих решений.

2. Выполним расчет коэффициента надежности системы управления:

2.1. Кнад.₂₀₁₁ = 1 - Кнер / Кобщ = 1 - 5 / 69 = 0,928;

2.2. Кнад.₂₀₁₂ = 1 - Кнер / Кобщ = 1 - 6 / 70 = 0,914;

2.3. Кнад.₂₀₁₃ = 1 - Кнер / Кобщ = 1 - 8 / 75 = 0,893;

2.4. Кнад.₂₀₁₄ = 1 - Кнер / Кобщ = 1 - 10 / 81 = 0,877;

2.5. Кнад.₂₀₁₅ = 1 - Кнер / Кобщ = 1 - 11 / 82 = 0,866.

3. Как характеристика инновационной деятельности учреждения рассчитывается доля вновь введенных образовательных технологий в общем количестве используемых педагогических технологий:

Дн = Тн / Т, (4.3)

где Т - общее количество современных образовательных технологий, используемых в учреждении;

Тн - количество вновь внедренных новых образовательных технологий в течение учебного года.

3. Доля новых образовательных технологий:

3.1. Дн₂₀₁₁ = Тн / Т = 3 / 15 = 0,200;

3.2. Дн₂₀₁₂ = Тн / Т = 2 / 17 = 0,118;

3.3. Дн₂₀₁₃ = Тн / Т = 1 / 18 = 0,056;

3.4. Дн₂₀₁₄ = Тн / Т = 1 / 19 = 0,053;

3.5. Дн₂₀₁₅ = Тн / Т = 1 / 20 = 0,050.

4. Для общей оценки эффективности использования государственной (муниципальной) собственности и имущества используют показатель обеспеченности квалифицированными кадрами (Кобк):

Кобк = Ккфк : Кккш, (4.4)

где Кобк - коэффициент обеспеченности квалифицированными кадрами;

Ккфк - количество квалифицированных (аттестованных, классных) кадров фактически, чел.;

Кккш - количество квалифицированных (аттестованных, классных) кадров согласно штатному расписанию, чел.

Если Кобк > 0,95 - высокоэффективное использование имущества по качественному критерию;

0,95 > Кобк > 0,90 - эффективное использование;

0,90 > Кобк > 0,85 - недостаточно эффективное использование;

Кобк < 0,85 - низкая эффективность использования имущества

4. Для общей оценки эффективности использования муниципальной собственности и имущества используем показатель обеспеченности квалифицированными кадрами:

4.1. Кобк₂₀₁₁ = Ккфк : Кккш = 11 / 15 = 0,733;

4.2. Кобк₂₀₁₂ = Ккфк : Кккш = 11 / 15 = 0,733;

4.3. Кобк₂₀₁₃ = Ккфк : Кккш = 12 / 15 = 0,800;

4.4. Кобк₂₀₁₄ = Ккфк : Кккш = 12 / 15 = 0,800;

4.5. Кобк₂₀₁₅ = Ккфк : Кккш = 12 / 15 = 0,800.

5. Занятость персонала в аппарате управления (Кз):

Кз = АУП / ППП, (4.5)

где АУП - численность аппарата управления;

ППП - численность промышленно - производственного персонала.

5. Определим занятость персонала в аппарате управления:

5.1. Кз₂₀₁₁ = АУП / ЧЗ = 3 / 19 = 0,158;

5.2. Кз₂₀₁₂ = АУП / ЧЗ = 3 / 19 = 0,158;

5.3. Кз₂₀₁₃ = АУП / ЧЗ = 3 / 19 = 0,158;

5.4. Кз₂₀₁₄ = АУП / ЧЗ = 3 / 19 = 0,158;

5.5. Кз₂₀₁₅ = АУП / ЧЗ = 3 / 19 = 0,158.

6. Экономичность труда в ОСУ (Э_АУП):

Э_АУП = 1 - С_АУП / РБ, (4.6)

где Сауп - общая сумма затрат на управление, руб.;

РБ - расходы бюджетного учреждения, руб.

6. Выполним расчет показателя, характеризующего экономичность труда в организационной структуре управления (ОСУ):

6.1. Кауп₂₀₁₁ = 1 - Зу / РБ = 1 - 484 / 6156 = 0,921;

6.2. Кауп₂₀₁₂ = 1 - Зу / РБ = 1 - 537 / 6710 = 0,920;

6.3. Кауп₂₀₁₃ = 1 - Зу / РБ = 1 - 596 / 7448 = 0,920;

6.4. Кауп₂₀₁₄ = 1 - Зу / РБ = 1 - 644 / 8044 = 0,920;

6.5. Кауп₂₀₁₅ = 1 - Зу / РБ = 1 - 705 / 8808 = 0,920.

7. Коэффициент эффективности организационной структуры управления (К_Э):

, (4.7)

где Р_П - конечный результат (эффект), полученный от функционирования организационной структуры управления;

З_У - затраты на управление (фонд заработной платы, расходы на содержание помещений, приобретение и ремонт оргтехники, приём и передачу управленческой информации).

7. Коэффициент эффективности организационной структуры управления (КЭ):

7.1. Кэ2011 = РБ / Зу = 6156 / 484 = 12,723;

7.2. Кэ2012 = РБ / Зу = 6710 / 537 = 12,494;

7.3. Кэ2013 = РБ / Зу = 7448 / 596 = 12,494;

7.4. Кэ2014 = РБ / Зу = 8044 / 644 = 12,494;

7.5. Кэ2015 = РБ / Зу = 8808 / 705 = 12,494.8.

Показатель выработки, который характеризует выработку одного человека при использовании государственного имущества (Кв):

Кв = РБ : ЧЗ, (4.8)

где РБ - расходы бюджетного учреждения, руб.;

ЧЗ - среднее число занятых в бюджетном учреждении, чел.

8. Показатель выработки, который характеризует выработку одного человека при использовании муниципального имущества (Кв):

8.1. Кв₂₀₁₁ = РБ / ЧЗ = 6156 / 19 = 324 тыс. руб.;

8.2. Кв₂₀₁₂ = РБ / ЧЗ = 6710 / 19 = 353,16 тыс. руб.;

8.3. Кв₂₀₁₃ = РБ / ЧЗ = 7448 / 19 = 392,00 тыс. руб.;

8.4. Кв₂₀₁₄ = РБ / ЧЗ = 8044 / 19 = 423,36 тыс. руб.;

8.5. Кв₂₀₁₅ = РБ / ЧЗ = 8808 / 19 = 463,58 тыс. руб.

9. Показатель выработки, который характеризует выработку на один рубль выделенного органами власти имущества (Кв):

Кв = РБ : ИП, (4.9)

где ИП - имущество, закрепленное за бюджетным учреждением органами власти (первоначальная стоимость), руб.

9. Показатель выработки, который характеризует выработку на один рубль выделенного органами власти имущества (Кв):

9.1. Кв₂₀₁₁ = РБ / ИП = 6156 / 8580 = 5,36 руб.;

9.2. Кв₂₀₁₂ = РБ / ИП = 6710 / 8610 = 5,54 руб.;

9.3. Кв₂₀₁₃ = РБ / ИП = 7448 / 8720 = 5,91 руб.;

9.4. Кв₂₀₁₄ = РБ / ИП = 8044 / 8990 = 7,93 руб.;

9.5. Кв₂₀₁₅ = РБ / ИП = 8808 / 9100 = 8,50 руб.

10. Коэффициент годности имущества, который характеризует годность имущества, необходимость его замены (Кг):

Кг = ОСИ : ИП, (4.10)

где ОСИ - остаточная стоимость имущества, руб.

Продолжение приложения 4

10. Коэффициент годности имущества, который характеризует годность имущества, необходимость его замены (Кг):

10.1. Кг₂₀₁₁ = ОСИ / ИП = 5654 / 8580 = 0,659;

10.2. Кг₂₀₁₂ = ОСИ / ИП = 5665 / 8610 = 0,658;

10.3. Кг₂₀₁₃ = ОСИ / ИП = 5712 / 8720 = 0,655;

10.4. Кг₂₀₁₄ = ОСИ / ИП = 5852 / 8990 = 0,651;

10.5. Кг₂₀₁₅ = ОСИ / ИП = 5897 / 9100 = 0,648.

Анализ показателей, характеризующих функционирование системы управления МБОУ «Старо - Шудьинская основная общеобразовательная школа»

Наименование показателя	2010-2011 уч. год	2011-2012 уч. год	2012-2013 уч. год	2013-2014 уч. год	2014-2015 уч. год	Отклонение 2014-2015 уч г. от 2010-2011 уч. г.	Отношение 2014-2015 уч г. от 2010-2011 уч. г., %
Норма управляемости (Н), чел.	6	6	6	6	6	0	100,00
Фактический уровень сферы контроля директора, чел. (Ф):	4	4	4	4	4	0	100,00
Уровень управляемости директора (Ку = Ф / Н):	0,67	0,67	0,67	0,67	0,67	0	100,00
Общее количество принятых управленческих решений (Кобщ.)	69	70	75	81	82	13	118,84
Количество нереализованных решений, (Кнер.)	5	6	8	10	11	6	220,00
Коэффициент надёжности системы управления (Кнад. = 1 - Кнер. / Кобщ.)	0,928	0,914	0,893	0,877	0,866	-0,062	93,35
Общее количество используемых современных образовательных технологий (Т)	15	17	18	19	20	5	133,33
Количество вновь внедренных образовательных технологий в течение учебного года (Тн)	3	2	1	1	1	-2	33,33
Доля вновь внедренных технологий в общем количестве используемых современных образовательных технологий (Дн = Тн / Т)	0,200	0,118	0,056	0,053	0,05	-0,150	25,00
Количество квалифицированных кадров фактически, чел. (Ккфк)	11	11	12	12	12	1	109,09
Количество квалифицированных (аттестованных) кадров по штатному расписанию, чел. (Кккш)	15	15	15	15	15	0	100,00
Показатель обеспеченности квалифицированными кадрами (Кобк = Ккфк / Кккш)	0,733	0,733	0,800	0,800	0,800	0,067	109,09
Численность аппарата управления (АУП), чел.	3	3	3	3	3	0	100,00
Численность персонала (ЧЗ), чел.	19	19	19	19	19	0	100,00
Занятость персонала в аппарате управления (Кз = АУП / ЧЗ)	0,158	0,158	0,158	0,158	0,158	0,000	100,00
Общая сумма затрат на управление (Зу), тыс. руб.	484	537	596	644	705	221	145,71
Общая сумма бюджетных затрат на содержание учреждения (РБ), тыс. руб.	6156	6710	7448	8044	8808	2652	143,08
Экономичность труда в ОСУ (Кауп = (1 - Зу / РБ))	0,921	0,920	0,920	0,920	0,920	-0,001	99,84
Коэффициент эффективности организационной структуры управления (Кэ = РБ / Зу)	12,723	12,494	12,494	12,494	12,494	-0,229	98,20
Показатель выработки, который характеризует выработку одного человека при использовании муниципального имущества (Кв = РБ / ЧЗ), тыс. руб.	324,00	353,16	392,00	423,36	463,58	139,58	143,08
Имущество, закрепленное за бюджетным учреждением органами власти (ИП), тыс. руб.	8580	8610	8720	8990	9100	520	106,061
Показатель выработки, который характеризует выработку на один рубль выделенного органами власти имущества (Кв = РБ / ИП), руб.	0,72	0,78	0,85	0,89	0,97	0,25	134,90
Остаточная стоимость имущества (ОСИ), тыс. руб.	5654	5665	5712	5852	5897	242,58	104,29
Коэффициент годности имущества, который характеризует годность имущества, необходимость его замены (Кг = ОСИ / ПСИ)	0,659	0,658	0,655	0,651	0,648	-0,011	98,33

Приложение 5

1. Сумма числа принятых и выбывших работников за период дает представление об общем обороте рабочей силы на предприятии (О_об). При этом число принятых работников образует абсолютную величину оборота по приему (О_п), а число выбывших - абсолютную величину оборота по увольнению (О_у):

О_об = О_п + О_у, (5.1)

где О_об - общий оборот рабочей силы;

О_п - абсолютная величина оборота по приему персонала;

О_у - абсолютная величина по увольнению персонала.

1. Общий оборот рабочей силы в учреждении:

1.1. Ооб₂₀₁₁ = Оп + Оу = 1 + 1 = 2 чел.;

1.2. Ооб₂₀₁₂ = Оп + Оу = 1 + 1 = 2 чел.;

1.3. Ооб₂₀₁₃ = Оп + Оу = 1 + 1 = 2 чел.;

1.4. Ооб₂₀₁₄ = Оп + Оу = 1 + 1 = 2 чел.;

1.5. Ооб₂₀₁₅ = Оп + Оу = 2 + 2 = 4 чел.

2. Число уволенных по собственному желанию, за прогулы и другие нарушения трудовой дисциплины образует абсолютный размер текучести рабочей силы (О_тек). Абсолютный размер текучести рабочей силы рассчитывается следующим образом:

О_тек = О_сж + О_н, (5.2)

где О_тек - абсолютный размер текучести рабочей силы;

О_сж - число уволенных по собственному желанию;

О_н - число уволенных за прогулы и другие нарушения трудовой дисциплины.

2. Абсолютный размер текучести рабочей силы:

2.1. О_{тек. 2011} = О_сж + О_н = 0 + 1 = 1 чел.;

2.2. О_{тек. 2012} = О_сж + О_н = 1 + 0 = 1 чел.;

2.3. О_{тек. 2013} = О_сж + О_н = 1 + 0 = 1 чел.;

2.4. О_{тек. 2014} = О_сж + О_н = 1 + 0 = 1 чел.;

2.5. О_{тек. 2015} = О_сж + О_н = 2 + 0 = 2 чел.

3. Для нахождения относительных показателей движения рабочей силы необходимо рассчитать среднее списочное число работников предприятия за год (Т_ср). При этом численность работников на конец года может быть определена на основе данных о численности на начало года и данных о приеме и выбытии работников:

Т_ср. = Т + (Т + О_п - О_у) / 2, (5.3)

где Т - численность работников на начало года.

3. Среднее списочное число работников учреждения за год

3.1. Тср.₂₀₁₁ = (19 + (19 + 1 - 1)) / 2 = 19 чел.;

3.2. Тср.₂₀₁₂ = (19 + (19 + 1 - 1)) / 2 = 19 чел.;

3.3. Тср.₂₀₁₃ = (19 + (19 + 1 - 1)) / 2 = 19 чел.;

3.4. Тср.₂₀₁₄ = (19 + (19 + 1 - 1)) /2 = 19 чел.;

3.5. Тср.₂₀₁₅ = (19 + (19 + 2 - 2)) / 2 = 19 чел.

4. Показатель общего оборота рабочей силы определяется как:

К_oб = (О_об : Т_ср) х 100%, (5.4)

4. Показатель общего оборота рабочей силы:

4.1. Коб₂₀₁₁ = (О_об : Т_ср) х 100% = 2 / 19 х 100% = 10,53%;

4.2. Коб₂₀₁₂ = (О_об : Т_ср) х 100% = 2 / 19 х 100% = 10,53%;

4.3. Коб₂₀₁₃ = (О_об : Т_ср) х 100% = 2 / 19 х 100% = 10,53%;

4.4. Коб₂₀₁₄ = (О_об : Т_ср) х 100% = 2 / 19 х 100% =10,53%;

4.5. Коб₂₀₁₅ = (О_об : Т_ср) х 100% = 4 / 19 х 100% = 21,05%.

5. Показатель стабильности кадров определяется как:

К_стаб = 100% - К_об, (5.5)

5. Показатель стабильности кадров:

5.1. К_{стаб. 2011} = 100% - К_об. = 100 - 10,53 = 89,47%;

5.2. К_{стаб. 2012} = 100% - К_об. = 100 - 10,53 = 89,47%;

5.3. К_{стаб. 2013} = 100% - К_об. = 100 - 10,53 = 89,47%;

5.4. К_{стаб. 2014} = 100% - К_об. = 100 - 10,53 = 89,47%;

5.5. К_{стаб. 2015} = 100% - К_об. = 100 - 21,05 = 78,98%.

6. Показатель оборота по приему (К_п), рассчитывается как:

К_п = (О_п : Т_ср) х 100%, (5.6)

6. Показатель оборота по приему:

6.1. Кп₂₀₁₁ = (О_п : Т_ср) х 100% = 1 / 19 х 100% = 5,26%;

6.2. Кп₂₀₁₂ = (О_п : Т_ср) х 100% = 1 / 19 х 100% = 5,26%;

6.3. Кп₂₀₁₃ = (О_п : Т_ср) х 100% = 1 / 19 х 100% = 5,26%;

6.4. Кп₂₀₁₄ = (О_п : Т_ср) х 100% = 1 / 19 х 100% = 5,26%;

6.5. Кп₂₀₁₅ = (О_п : Т_ср) х 100% = 2 / 19 х 100% = 10,53%.

7. Показатель оборота по увольнению (К_у) рассчитывается как:

К_у = (О_у : Т_ср) х 100% (5.7)

7. Показатель оборота по увольнению:

7.1. Ку₂₀₁₁ = (О_у : Т_ср) х 100% = 1/ 19 х 100% = 5,26%;

7.2. Ку₂₀₁₂ = (О_у : Т_ср) х 100% = 1 / 19 х 100% = 5,26%;

7.3. Ку₂₀₁₃ = (О_у: Т_ср) х 100% = 1 / 19 х 100% = 5,26%;

7.4. Ку₂₀₁₄ = (О_у : Т_ср) х 100% = 1 / 19 х 100% =5,26%;

7.5. Ку₂₀₁₅ = (О_у : Т_ср) х 100% = 2 / 19 х 100% = 10,53%.

8. Показатель текучести рабочей силы (К_тек) рассчитывается как:

К_тек = (О_тек : Т_ср) х 100%, (5.8)

8. Показатель текучести рабочей силы:

8.1. Кт₂₀₁₁ = (О_у : Т_ср) х 100% = 1/ 19 х 100% = 5,26%;

8.2. Кт₂₀₁₂ = (О_у : Т_ср) х 100% = 1 / 19 х 100% = 5,26%;

8.3. Кт₂₀₁₃ = (О_у: Т_ср) х 100% = 1 / 19 х 100% = 5,26%;

8.4. Кт₂₀₁₄ = (О_у : Т_ср) х 100% = 1 / 19 х 100% =5,26%;

8.5. Кт₂₀₁₅ = (О_у : Т_ср) х 100% = 2 / 19 х 100% = 10,53%.

9. Коэффициент соотношения средней заработной платы руководителя предприятия и низкооплачиваемой категории работников:

K_pg = 8 [ (P_ch|min | P_ch ), (5/9)

где З_ср - средняя заработная плата руководителя, руб.:

З_ср/min - средняя заработная плата низкооплачиваемой категории работников, руб.

Социальный норматив равен 1. Делимое число 8 показывает, что средняя заработная плата руководителя предприятия не должна превышать восьмикратного размера низкооплачиваемой категории работников данного предприятия.

9. Коэффициент соотношения средней заработной платы руководителя предприятия и низкооплачиваемой категории работников:

9.1. Кзп₂₀₁₁ = 8 х Зср.min / Зср = 8 х 4330 / 15100 = 2,29;

9.2. Кзп₂₀₁₂ = 8 х Зср.min / Зср = 8 х 4611 / 15958 = 2,31;

9.3. Кзп₂₀₁₃ = 8 х Зср.min / Зср = 8 х 4850 / 16324 = 2,38;

9.4. Кзп₂₀₁₄ = 8 х Зср.min / Зср = 8 х 5205 / 18119 = 2,30;

9.5. Кзп₂₀₁₄ = 8 х Зср.min / Зср = 8 х 5554 / 20294 = 2,19;

10. Коэффициент повышения квалификации кадров (Кп):

Kп = ЧП / Тср, (5.10)

где ЧП - количество работников, прошедших курсы повышения квалификации, подготовки и переподготовки, человек;

ЧЗ - общее количество работников, человек.

Социальный ориентир равен 0,2, т.е. каждый работник должен проходить курсы повышения квалификации не реже одного раза в 5 лет.

10. Коэффициент повышения квалификации кадров:

10.1. Кп₂₀₁₁ = ЧП / Тср. = 6 / 19 = 0,316;

10.2. Кп₂₀₁₂ = ЧП / Тср. = 5/ 19 = 0,263;

10.3. Кп₂₀₁₃ = ЧП / Тср. = 4 19 = 0,211;

10.4. Кп₂₀₁₄ = ЧП / Тср. = 3/ 19 = 0,158;

10.5. Кп₂₀₁₅ = ЧП / Тср. = 2/ 19 = 0,105.

Анализ показателей, характеризующих результаты функционирования системы управления персоналом МБОУ «Старо - Шудьинская основная общеобразовательная школа»

Наименование показателя	2010-2011 уч. год	2011-2012 уч. год	2012-2013 уч. год	2013-2014 уч. год	2014-2015 уч. год	Отклонение 2014-2015 уч г. от 2010-2011 уч. г.	Отношение 2014-2015 уч г. от 2010-2011 уч. г., %
Абсолютная величина оборота по приему персонала (Оп), чел.	1	1	1	1	2	1	200,00
Абсолютная величина по увольнению персонала (Оу), чел.	1	1	1	1	2	1	200,00
Общий оборот рабочей силы в учреждении (Ооб = Оп + Оу), чел.	2	2	2	2	4	2	200,00
Число уволенных по собственному желанию (Осж), чел.	0	1	1	1	2	2	-
в т.ч. молодые педагоги	0	1	1	1	2	2	-
Число уволенных за прогулы и другие нарушения трудовой дисциплины (Он), чел.	1	0	0	0	0	-1	0,00
Абсолютный размер текучести рабочей силы (Отек = Осж + Он), чел.	1	1	1	1	2	1	200,00
Численность работников на начало года (Тн), чел.	19	19	19	19	19	0	100,00
Численность работников на конец года (Тк = Тн + Оп - Оу), чел.	19	19	19	19	19	0	100,00
Среднее списочное число работников учреждения за год (Тср. = Тн + (Тн + Оп - Оу) / 2), чел.	19	19	19	19	19	0	100,00
Показатель общего оборота рабочей силы (Кoб = (Ооб : Тср) х 100%)	10,53	10,53	10,53	10,53	21,05	10,53	-
Показатель стабильности кадров (Кстаб = 100% - Коб)	89,47	89,47	89,47	89,47	78,95	-10,53	-
Показатель оборота по приему (Кп = (Оп : Тср) х 100%)	5,26	5,26	5,26	5,26	10,53	5,26	-
Показатель оборота по увольнению (Ку = (Оу : Тср) х 100%)	5,26	5,26	5,26	5,26	10,53	5,26	-
Показатель текучести рабочей силы (Ктек = (Отек : Тср) х 100%)	5,26	5,26	5,26	5,26	10,53	5,26	-
Среднемесячная заработная плата низкооплачиваемой категории работников организации (Зср/min), руб.	4330	4611	4850	5205	5554	1224	128,27
Cредняя заработная плата руководителей (Зср), руб.	15100	15958	16324	18119	20294	5194	134,40
Коэффициент соотношения средней заработной платы руководителя предприятия и низкооплачиваемой категории работников (Kзп = 8 х (Зср/min / Зср ))	2,29	2,31	2,38	2,30	2,19	-0,10	95,44
Количество работников, прошедших курсы повышения квалификации, подготовки и переподготовки (ЧП), чел.	6	5	4	3	2	-4	33,33
Коэффициент повышения квалификации кадров (Kп = ЧП / Тср)	0,316	0,263	0,211	0,158	0,105	-0,211	33,33

Приложение 6

План работы

Наставника _____________________________________________ (ФИО)

с молодым специалистом _________________________________ (ФИО)

на_________ учебный год

№ п/п	Планируемые мероприятия	Срок исполнения	Форма отчетности	Отметка наставника о выполнении
1.	-Изучение “Закона об образовании”; - Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» ; - Оказание помощи в составлении календарно-тематического планирования по предмету и составление плана в закрепленных классах; - Проведение инструктажа по оформлению классного журнала, журналов индивидуально-групповых, факультативных и кружковых занятий	сентябрь	календарно-тематическое планирование Памятка по заполнению классного журнала
2.	- Выбор темы по самообразованию; - Участие в разработке (доработке) учебно-дидактических материалов; - Участие в оформлении учебного кабинета; - Практическое занятие: «Как работать с дневниками и тетрадями учащихся. Выполнение единых требований к ведению дневников и тетрадей»	октябрь	Список учебно-дидактического материала Паспорт кабинета Памятка по ведению и оформлению дневников и тетрадей.
3.	- Участие в заседании методического объединения; - Знакомство с методикой подготовки учащихся к конкурсам, олимпиадам по предмету. - Подбор литературы по теме самообразования, с использованием образовательных ресурсов Интернета - Знакомство с условиями аттестации на 1 квалификационную категорию	ноябрь	Протокол ШМО Выработка рекомендаций Список литературы
4.	- Общие вопросы методики проведения внеурочных мероприятий по предмету с учащимися - Изучение основ исследовательской деятельности с учащимися по предмету - Анализ работы за первое полугодие	декабрь	Выработка рекомендаций Участие учащихся в школьном этапе НОУ Промежуточный отчет
5.	- Участие в заседании методического объединения - Занятие «Современные образовательные технологии в учебном процессе»	январь	Протокол ШМО Видеозапись занятия с использованием современных образовательных технологий
6.	- Общие положения портфолио педагога - Структура содержания и порядок ведения портфолио - Оценивание материалов портфолио	февраль	Портфолио
7.	- Участие в заседании ШМО (выступление по теме самообразования) - Проведение внеклассного мероприятия по предмету с учащимися	март	Протокол ШМО Презентация Сценарий мероприятия
8.	- Практикум «Анализ урока. Виды анализа урока» - Вопросы ЕГЭ - Практикум «Анализ различных стилей педагогического общения (авторитарный, либерально-попустительский, демократический)	апрель	Памятка Подбор примеров - ситуаций (информационный лист)
9.	- Отчет молодого специалиста о проделанной работе - Оказание помощи в составлении личной карты самообразования молодого учителя на следующий учебный год	май	Отчет и заключение наставника с оценкой о проделанной работе
10.	Совместная разработка системы уроков по теме или отдельного урока, консультации по волнующим вопросам с психологом, наставником, администрацией, участие в Педагогических советах, методических совещаниях, посещение уроков опытных учителей, регулярное ознакомление с педагогической и методической литературой, участие в работе временных творческих групп

Приложение 7

Обязанности и права наставника по программе «Наставничество» в МБОУ «Старо - Шудьинская основная общеобразовательная школа»

Обязанности наставника	Права наставника
-знать требования законодательства в сфере образования, ведомственных нормативных актов, определяющих права и обязанности молодого специалиста по занимаемой должности; разрабатывать совместно с молодым специалистом план профессионального становления последнего с учетом уровня его интеллектуального развития, педагогической, методической и профессиональной подготовки по предмету;

Страница:

•  1 
•  2 
•  3 
•  4 

дипломная работа "Совершенствование методов управления образовательным учреждением" скачать

Подобные документы

• Организация и руководство образовательным учреждением

  Система управления образовательным учреждением. Функции управления образовательным учреждением, общие и специфические принципы. Организационная структура управления образовательным учреждением. Личностные качества и стиль управления руководителя.
  
  курсовая работа [47,1 K], добавлен 03.06.2010
  

• Эффективность реализации проектного подхода в управлении дошкольным образовательным учреждением

  Современные модели управления муниципальным дошкольным образовательным учреждением. Проблемы и перспективы реализации проектного подхода в управлении муниципальным бюджетным дошкольным образовательным учреждением "Детский сад "Светлячок" Илекского района.
  
  дипломная работа [164,1 K], добавлен 09.06.2017
  

• Государственно-общественный характер управления образовательным учреждением

  Концепция государственно-общественного управления общим образованием. Особенности российской его модели. Демократизация управления муниципальным образовательным учреждением. Система государственно-общественного управления в наиболее успешных регионах.
  
  реферат [24,9 K], добавлен 01.02.2014
  

• Управление малокомплектным дошкольным образовательным учреждением (на примере МБДОУ "Осиноплёсский детский сад" Новокузнецкого района)

  Теоретические и нормативно-правовые основы управления дошкольным образовательным учреждением. Характеристика деятельности детского сада и его кадрового состава, распределение обязанностей между всеми сотрудниками. Виды, формы и методы управления.
  
  дипломная работа [766,0 K], добавлен 11.12.2013
  

• Эффективный стиль управления в детском образовательном учреждении

  Изучение традиционной классификации стилей руководства. Оценка влияния стиля руководства и лидерства на деятельности предприятия. Особенности системы управления детским образовательным учреждением. Анализ результативности управления директора детсада.
  
  курсовая работа [179,7 K], добавлен 12.02.2015
  

• Выявление, теоретическое обоснование и разработка эффективного управления дошкольного образовательного учреждения

  Характеристика особенностей деятельности и управления муниципальным бюджетным дошкольным образовательным учреждением. Исследование процесса управления инновационной деятельностью в дошкольном учреждении, как средства повышения качества образования.
  
  дипломная работа [1,0 M], добавлен 09.02.2018
  

• Совершенствование управления образовательным фактором экономического роста в условиях рынка (на материалах Павлодарской области)

  Анализ значения образования в рыночной экономике. Роль образования в системе факторов ускорения экономического роста: концепция человеческого капитала. Мониторинг принципов системного подхода к управлению профессионально-образовательным потенциалом.
  
  диссертация [974,2 K], добавлен 26.04.2010
  

• Эффективный кадровый менеджмент как условие развития организации на примере МАОУ СОШ №35

  Подбор кадрового состава, определение его целей и средств их достижения как условие успеха деятельности предприятия. Кадровая стратегия в управлении образовательным учреждением, поиск возможностей ее совершенствования на примере МАОУ СОШ №35 г. Улан-Удэ.
  
  презентация [251,0 K], добавлен 22.01.2013
  

• Роль руководителя образовательного учреждения в разработке нормативно-правовой документации и организации ее исполнения

  Понятие нормативно-правовой документации. Особенности разработки и организации исполнения нормативно-правовой документации образовательного учреждения в процессе управления. Обзор теоретических подходов к управлению дошкольным образовательным учреждением.
  
  дипломная работа [134,7 K], добавлен 26.10.2014
  

• Социально-психологические методы управления

  Процесс социального управления. Общая характеристика методов управления. Понятие и классификация методов управления. Совершенствование методов управления конфликтами. Развитие системы социального и психологического планирования. Методы гуманизации труда.
  
  курсовая работа [261,5 K], добавлен 18.10.2011
  

Другие документы, подобные "Совершенствование методов управления образовательным учреждением"

• главная
• рубрики
• по алфавиту
• вернуться в начало страницы
• вернуться к началу текста
• вернуться к подобным работам