Факторы формирования вовлеченности в B2B сфере (профессиональные услуги)

Определение вовлеченности: различия в терминах и основные теоретические подходы анализа. Сфера профессиональных услуг: основные особенности. Анализ факторов "вовлеченности" в представлении сотрудников на примере B2B компаний. Гайд фокус-группы, анкета.

Рубрика Менеджмент и трудовые отношения
Вид дипломная работа
Язык русский
Дата добавления 20.10.2016
Размер файла 719,8 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Выводы по фокус-группам

На основании данного этапа было сформировано понятие «вовлеченность», которое будет использоваться в следующей части работы. Вовлеченность - поведение работника, выражающееся в соблюдении норм компании, а также в готовности к сверхнормативным усилиям и их реализации на практике.

Также были сформулированы признаки вовлеченности, преимущественно синхронные теоретическим подходам к пониманию вовлеченности как действия, так и учитывающие специфику рекрутинговой сферы. Основой для формирования групп признаков стала классификация Ф. Подсакоффа гражданского поведения, включающая в себя оказание помощи, самоотдача, организационная лояльность, соблюдение организационных норм, проявление инициативы, гражданская ответственность, саморазвитие. Эти группы в свою очередь раскрывают представленное выше определение вовлеченности, так как относятся к проявлениям нормативных и сверхнормативных усилий сотрудников. Аналогичный подход использовался в работе В.И. Кабалиной и Л.М. Чеглаковой (Кабалина, Чеглакова, 2015).

В то время как представление сотрудников о взаимосвязи вовлеченности в компанию и уровнем позиции соответствует результатам, полученным в других исследованиях, представления о взаимосвязи вовлеченности в работу и уровнем должности являются менее однородными. Так, например, ряд сотрудников придерживается мнения о том, что вовлеченность в работу выше у менее опытных сотрудников, так как они работают в новой для себя сфере и, следовательно, должны прикладывать дополнительные усилия. Эта точка зрения может соответствовать реальности данной сферы, поскольку ключевым критерием при отборе сотрудников в компанию является их мотивация на развитие в рекрутинге. Однако, так как в данной работе речь идет лишь о мнениях сотрудников, то это предположение нуждается в дополнительной проверке.

Представление сотрудников об организационных ценностях компании оказалось ограниченным: ни один из сотрудников не смог назвать все ценности компании, большая часть озвучила только 1-2 ценности. При этом сотрудники подчеркивали, что на их взгляд, значимость соответствия организационных ценностей и ценностей организации растет как для них самих, так и для их окружения и поколения в целом. Таким образом, данный фактор нуждается в дальнейшем рассмотрении и проверке.

Также были выделены факторы, связанные, по мнению сотрудников, с вовлеченностью в работу и в компанию. Среди них: результат работы, нагрузка, контроль, окружение, возможности для развития, «забота» о сотрудниках и т.д.. В целом, выявленные факторы соотносятся с факторами из исследований вовлеченности. Однако также были обозначены менее известные факторы, например, взаимоотношения с клиентами, «забота» со стороны компании (человеческое отношение к сотрудникам), которые могут быть специфичными для данного кейса. Выявленные факторы в дальнейшем будут учтены в количественном исследовании.

2.3 Эмпирическое исследование выявленных на основе представления сотрудников факторов и вовлеченности

Результаты первого этапа исследования легли в основу количественного исследования по изучению взаимосвязи между выявленными факторами и вовлеченностью.

Так как многие из названных факторов широко рассматривались в исследованиях вовлеченности, в рамках данной мы остановимся на тех факторах, которые были рассмотрены в меньшей степени и которые являются специфическими для рассматриваемой сферы. В качестве таких факторов были выделены: удовлетворенность уровнем дохода, сложность проектов, возможность сотрудника создать/укрепить собственный профессиональный бренд, налаженность взаимоотношений с клиентами, возможность видеть результат работы, возможности профессионального развития.

Цель: определить наличие взаимосвязи между факторами (сформированными на основе представлений сотрудников) и уровнем вовлеченности сотрудников B2B компаний.

Основное понятие: вовлеченность - поведение работника, выражающееся в соблюдении норм компании, а также в готовности к сверхнормативным усилиям и их реализации на практике.

Гипотезы:

Удовлетворенность среднемесячным доходом положительно связана с уровнем вовлеченности.

Степень сложности проектов в работе положительно связана с уровнем вовлеченности.

Возможность сотрудника создать/укрепить собственный профессиональный бренд положительно связана с уровнем вовлеченности.

Налаженность взаимоотношений с клиентами положительно связана с уровнем вовлеченности.

Возможность видеть результат работы положительно связана с уровнем вовлеченности.

Наличие возможностей для профессионального развития положительно связано с уровнем вовлеченности.

На рисунке 2 представлено системное описание объекта исследования.

Рис. 2 - Системное описание объекта исследования

Метод исследования

В качестве метода исследования использовалось анкетирование, организованное на электронной площадке.

Для формирования выборки использовался метод «снежного кома», что позволило привлечь к участию в исследовании сотрудников различных рекрутинговых компаний. Потенциальным участникам исследования направлялось письмо, в котором раскрывалась цель исследования, и говорилось о возможности ознакомиться в дальнейшем с результатами.

В исследовании приняло участие 50 сотрудников различных рекрутинговых компаний, среди которых Агентство Контакт, Hays, Ancor, Ward Howell и т.д. Среди участников опроса большую часть составили женщины - 82%, количество мужчин составило только 18% (9 участников). Возраст участников исследования варьировался от 20 до 41 года, средний возраст - 26 лет (стандартное отклонение - 4,4). Преимущественно участники исследования являются линейными сотрудниками (76%), сотрудники, имеющие подчиненных, составили 26% выборки. Минимальный стаж работы участников исследования составил 2 месяца, максимальный - 20 лет, средний стаж работы - 5 лет (стандартное отклонение - 4 года).

Таблица 13 - Социально-демографические характеристики выборки

Количество респондентов

% выборки

Пол (n=50)

Женский

41

82

Мужской

9

18

Возраст (n=50)

До 25

19

38

25 - 30 лет

26

52

Старше 30 лет

5

10

Уровень позиции (наличие подчиненных) (n=50)

Линейный сотрудник

38

76

Руководитель

12

24

Общий стаж работы (n=50)

До года

5

10

От 1 до 3х лет

15

30

От 3х до 5 лет

16

32

Более 5 лет

14

28

Шкалы измерения

На основе данных, полученных в результате фокус-групп, был разработан опросник для измерения уровня вовлеченности. Разработанная анкета 3х блоков и 33 вопросов:

В рамках первого блока анкеты, состоящего из 20 вопросов, измеряется уровень вовлеченности.

В рамках второго блока, состоящего из 6 вопросов, измерялась удовлетворенность сотрудников 6 рассматриваемыми факторами: сложность решаемых задач, налаженность взаимоотношений с клиентами, возможность видеть результат своей работы, возможность создания/укрепления профессионального бренда сотрудника, возможности для профессионального развития.

В рамках третьего блока, состоящего из 7 вопросов, изучались социально-демографические характеристики респондентов.

Таблица 14 - Эмпирические индикаторы и вопросы анкеты

Переменная

Уровень вовлеченности

Эмпирический индикатор

Шкала

Вопрос анкеты

Самоотдача

Остаетесь ли Вы по собственной инициативе после завершения рабочего дня для выполнения стоящих перед Вами задач (0 = «никогда», 4 = всегда)

Проясняете ли Вы поставленные Вам задачи, если они сформулированы руководителем недостаточно понятно? (0 = «никогда», 4 = всегда)

Как часто Вам удается сфокусироваться на выполнении рабочих задач? (0 = «никогда», 4 = всегда)

Как часто Вы выполняете KPIs по проектам, над которыми Вы работаете? (0 = «никогда», 4 = всегда)

Как часто при занесении информации во внутреннюю базу данных Вы заносите всю необходимую информацию для дальнейшей работы с кандидатом? (0 = «никогда», 4 = всегда)

Как часто Вы пытаетесь убедить своего непосредственного руководителя или клиента в релевантности представленного кандидата вакансии? (0 = «никогда», 4 = всегда)

Как часто Вы пытаетесь найти необычные пути решения стоящих перед Вами задач? (0 = «никогда», 4 = всегда)

Как часто Вам необходимы контроль и поддержка со стороны непосредственного руководителя для поддержания эффективности работы (0 = «никогда», 4 = всегда)

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8

Соблюдение организационных норм

Знаете ли Вы о направлении развития Вашей компании и ее стратегии? (0 = «совсем не знаю», 4 = «знаю в полной мере)

Учитываете ли Вы влияние ваших действий на репутацию/имидж компании? (0= «совсем нет», 4 = «учитываю в полной мере»)

9, 10

Организационная лояльность

Как часто Вы в позитивном ключе рассказываете о своей компании/работе другим людям? (0= «никогда», 4 = «всегда»)

Как часто Вы указываете свою принадлежность к компании за пределами работы? (0= «никогда», 4 = «всегда»)

11, 12

Проявление инициативы

Как часто в свободное от работы время Вы делаете что-то, связанное с вашей рабочей деятельностью? (0 = «никогда», 4 = «всегда»)

13

Гражданская ответственность

Принимаете ли Вы участие в проектах компании, инициированных другими сотрудниками, если участие в них не предполагает материального вознаграждения? (0 = «никогда», 4 = «всегда»)

Инициируете ли Вы проекты, направленные на повышение эффективности компании? (0 = «никогда», 4 = «всегда»)

Принимаете ли Вы участие в развитии дополнительных услуг? (0 = «никогда», 4 = «всегда»)

Проявляете ли Вы активность на совещаниях, задаете дополнительные вопросы? (0 = «никогда», 4 = «всегда»)

14, 15, 16, 17

Саморазвитие

Как часто Вы, столкнувшись с проблемой, связанной с выполнением профессиональных задач, предпринимали действия, направленные на ее предупреждение или более эффективное решение в будущем? (0 = «никогда», 4 = «всегда»)

18

Оказание помощи другим сотрудникам

Как часто Вы по собственной инициативе взаимодействуете с коллегами по рабочим вопросам? (0 = «никогда», 4 = «всегда»)

Предпринимаете ли Вы действия, направленные на помощь Вашим коллегам в профессиональном развитии? (0 = «никогда», 4 = «всегда»)

19, 20

Вознаграждение

Ежемесячный доход

Мой ежемесячный доход…

совершенно не соответствует затраченным мной усилиям.

скорее не соответствует затраченным мною усилиям.

умеренно соответствует затраченным мной усилиям.

скорее соответствует затраченным мной усилиям.

соответствует в полной мере затраченным мной усилиям.

21

Сложность решаемых задач

Сложность проектов в работе

Проекты, над которыми я работаю, являются…

очень простыми

скорее простыми, чем сложными

умеренно сложными

скорее сложными, чем простыми

очень сложными

22

Профессиональный бренд

Профессиональный бренд

Оцените, в какой мере Ваша работа способствует созданию Вашего профессионального бренда.

совсем не способствует

скорее не способствует

умеренно способствует

скорее способствует

способствует в полной мере

23

Отношения с клиентами

Налаженность взаимоотношений с клиентами

Оцените, насколько налаженными являются отношения с клиентами, по проектам которых Вы работаете.

коммуникация и взаимопонимание отсутствуют

коммуникация и взаимопонимание скорее отсутствуют

коммуникация и взаимопонимание умеренно присутствуют

коммуникация и взаимопонимание хорошо налажены

коммуникация и взаимопонимание налажены в полной мере

24

Профессиональное развитие

Возможность профессионального развития

Моя работа предоставляет мне возможности для профессионального развития.

совсем не согласен

скорее не согласен

умеренно согласен

скорее согласен

полностью согласен

26

Результат работы

Возможность видеть результат работы

Я вижу результат своей работы.

Совсем не согласен

Скорее не согласен

Умеренно согласен

Скорее согласен

Полностью согласен

25

Социально-демографические характеристики

Пол

Мужской

27

Женский

Возраст (количество лет)

Открытый вопрос

28

Образование

Среднее

Незаконченное высшее

Высшее

29

Профиль образования (специальность)

Открытый вопрос

30

Общий стаж работы (количество месяцев)

Открытый вопрос

31

Стаж работы в текущей компании (количество месяцев)

Открытый вопрос

32

Уровень занимаемой должности

Линейный сотрудник

Руководитель

Другое

33

Для проверки внутренней согласованности разработанного опросника использовался коэффициент б-Кронбаха; в результате значение б-Кронбаха составило 0.829. После исключения вопросов, которые оказывают негативное влияние на коэффициент б (вопросы № 2, 5, 6, 12), коэффициент б-Кронбаха вырос до 0.886.

Таблица 15 - Статистика надежности шкалы вовлеченности

б-Кронбаха

N элемента

0,829

20

Таблица 16 - Статистика элемента по отношению к итогам

Элемент анкеты

Корреляция между элементом и итогом

б-Кронбаха при исключении элемента

Q1

0,277

0,828

Q2*

-0,157

0,845

Q3

0,471

0,819

Q4

0,502

0,817

Q5*

0,091

0,836

Q6*

-0,022

0,840

Q7

0,451

0,819

Q8

0.370

0,823

Q9

0,569

0,813

Q10

0,533

0,816

Q11

0,601

0,812

Q12*

0,146

0,836

Q13

0,356

0,823

Q14

0,505

0,816

Q15

0,722

0,805

Q16

0,501

0,816

Q17

0,677

0,808

Q18

0,444

0,819

Q19

0,499

0,817

Q20

0,615

0,809

Для оценки вовлеченности использовалось 16 вопросов; для ответа на каждый вопрос использовалась 5-балльная шкала Лайкерта (например, 0 = «никогда», 4 = «всегда»). Итоговый результат оценивался по среднему значению, где большее значение соответствует более высокому уровню вовлеченности.

Для измерения факторов вовлеченности использовались вопросы также с использованием шкалы Лайкерта (например, «Моя работа позволяет создать/укрепить профессиональный бренд на рынке», где 0 = «совсем нет», а 4 = «да, в полной мере»).

Описание результатов

В таблице 16 представлены частоты ответов респондентов на вопросы второго блока анкеты, связанного с удовлетворенностью различными факторами.

Как можно заметить, наибольший разброс ответов наблюдается на вопрос о вознаграждении: 30% сотрудников считают, что их ежемесячный доход не соответствует тем усилиям, которые они прикладывают к работе.

Также можно заметить, что никто из респондентов не назвал проекты, над которыми он работает простыми и скорее простыми, чем сложными; все респонденты считают, что проекты, над которыми они работают, являются сложными, однако она несколько варьируется (от умеренной - 26% до высокой - 8%).

Большая часть респондентов (74%) склоняются к тому, что отношения с клиентами, по проектам которых они работают, являются хорошо налаженными. Только 10% респондентов тем, как выстроена коммуникация с клиентами. 74% респондентов считают, что текущая работа предоставляет им возможности для профессионального развития, при этом 8% сотрудников считают, что их текущая работа скорее не позволяет им профессионально развиваться. 10% сотрудников не видят или скорее не видят результата своего труда, при этом 66% респондентов видят результат приложенных усилий. По мнению 72% респондентов, их текущая работа позволяет им создать или укрепить собственный профессиональный бренд на рынке.

Таблица 16 - Частотный анализ ответов респондентов на вопросы блока «Факторы вовлеченности»

Совсем нет

Скорее нет

Умеренно

Скорее да

Да

Ежемесячный доход

5

(10%)

10

(20%)

17

(34%)

14

(28%)

4

(8%)

Сложность проектов

-

-

13

(26%)

33

(66%)

4

(8%)

Отношения с клиентами

2

(4%)

3

(6%)

8

(16%)

31

(62%)

6

(12%)

Профессиональный бренд

-

2

(4%)

12

(24%)

22

(44%)

14

(28%)

Результаты работы

2

(4%)

3

(6%)

11

(22%)

15

(30%)

18

(36%)

Профессиональное развитие

-

4

(8%)

9

(18%)

20

(40%)

17

(34%)

В дальнейшем был проведен анализ данных по переменной «вовлеченность». Общие характеристики выборки по данной переменной представлены в таблице 17.

Таблица 17 - Описательная статистика переменной «Вовлеченность»

Количество наблюдений (n=50)

Минимум

Максимум

Среднее значение

Стандартное отклонение

Вовлеченность

1,06

3,69

2,28

0,6

Также был проведен анализ нормальности по данной переменной с использованием критерия Колмогорова-Смирнова. Выборка является нормальной (0,102; p=0,2) с уклоном в более низкий уровень вовлеченности.

После этого была проверена взаимосвязь между уровнем вовлеченности и социально-демографическими характеристиками, которые обычно используются в качестве контролируемых переменных: возраст и общий стаж работы. Результаты корреляционного анализа представлены в таблице 18.

Таблица 18 - Корреляционный анализ вовлеченности и социально-демографических характеристик

Переменная

Значение коэффициента (r)

Уровень значимости

Возраст

0,363

0,01

Общий стаж работы

0,460

0,01

В результате анализа можно увидеть умеренную взаимосвязь уровня вовлеченности и общего стажа работы (r=0,460), а также уровня вовлеченности и возраста (r=0,460).

Для дальнейшего анализа данных была осуществлена проверка взаимосвязи между рассматриваемыми переменными с использованием коэффициента Спирмена. Социально-демографические характеристики (возраст, общий стаж работы) использовались в качестве контролируемых переменных.

Таблица 19 - Корреляционная матрица (коэффициент Спирмена)

1

2

3

4

5

6

7

1. Вовлеченность

r

1

0,139

0,095

0,097

0,528**

0,371*

0,407**

p

0,369

0,541

0,531

0,00

0,013

0,006

Ежемесячный доход

r

1

0,05

-0.035

0,109

0,139

0,184

p

0,745

0,822

0,483

0,368

0,231

Сложность проектов

r

1

0,121

0,080

-0,072

0,151

p

0,435

0,608

0,643

0,329

Отношения с клиентами

r

1

0,247

0,270

0,297*

p

0,106

0,076

0,05

Профессиональный бренд

r

1

0,341*

0,468**

p

0,023

0,01

Результаты труда

r

1

0,565**

p

0,00

Профессиональное развитие

1

В результате анализа была обнаружена статистически значимая взаимосвязь между 7 парами переменных.

Наиболее сильная связь (r=0,565) была выявлена между результатами труда и профессиональным развитием. Также умеренная взаимосвязь была обнаружена между вовлеченностью и возможностью укрепления/создания профессионального бренда (r=0,528).

Несколько менее выраженная прямая линейная взаимосвязь была выявлена между переменными возможностью укрепления/создания профессионального бренда и возможность профессионального развития (r=0,468), вовлеченностью и возможностью профессионального развития (r=0,407), вовлеченность и результатами работы (r=0,371), возможностью укрепить/создать профессиональный бренд и результатами труда (r=0,341), налаженностью взаимоотношений с клиентами и возможностью профессионального развития (r=0,297).

Полученные данные свидетельствуют о подтверждении гипотез 3, 5 и 6: возможность создания/укрепления профессионального бренда, возможность профессионального развития и возможность видеть результат своей работы положительно связаны с уровнем вовлеченности.

При этом гипотезы 1, 2 и 4 были опровергнуты: не было обнаружено взаимосвязи между удовлетворенностью вознаграждением, сложностью проектов в работе и налаженностью взаимоотношений с клиентами и уровнем вовлеченности.

Обсуждение результатов

В исследовании изучалась взаимосвязь между потенциальными факторами вовлеченности на основе данных, полученных в результате опроса сотрудников рекрутинговых компаний. Несмотря на значительное количество исследований факторов вовлеченности сфера профессиональных услуг и, в частности, рекрутинговая сфера, остаются мало изученными, но в то же время могут обладать своей спецификой.

Исследование наличие линейной прямой взаимосвязи между социально демографическими характеристиками (возрастом и общим стажем работы) и уровнем вовлеченности: уровень вовлеченности возрастает с возрастом и общим стажем работы. Полученные результаты соотносятся с результатами других исследователей (например, Koyuncu, Burke, Fiksenbaum, 2006, Kim, Shin, Swanger, 2009).

Также была обнаружена взаимосвязь вовлеченности с несколькими факторами: возможность создания/укрепления профессионального бренда, возможность профессионального развития и возможность видеть результат своей работы положительно связаны с уровнем вовлеченности. При рассмотрении каждого из факторов в отдельности можно отметить, что каждый из них может быть обусловлен спецификой рассматриваемой сферы.

Одна из ключевых характеристик фирм, оказывающих профессиональные услуги, знаниеемкий характер деятельности (knowledge intensity) (Von Nordenflycht, 2010). Сотрудники, приходящие в компании данного типа либо уже имеют значительный профессиональный опыт, либо, если они занимают начальные позиции, хотят работать в той сфере, где профессионализм сотрудников является одним из наиболее важных конкурентных преимуществ. Таким образом, возможность решать задачи, способствующие профессиональному развитию, может способствовать увеличению уровня вовлеченности сотрудников. При этом интересно заметить, что уровень сложности решаемых задач не был значимо связан с уровнем вовлеченности; это может говорить о том, что для сотрудников сложность задач не является самоцелью, так как не все задачи, отличающиеся высокой сложностью, могут восприниматься сотрудниками как способствующие профессиональному развитию.

Так как деятельность фирм, оказывающих профессиональные услуги, носит знаниеемкий характер, и деятельность фирм обеспечивается высоким уровнем экспертизы ее сотрудников, возникает сложность «внешней» оценки качества оказанных услуг. Это приводит к необходимости создания «сигналов» для внешнего мира. В качестве признаков такого рода может выступать репутация или личностно-деловые качества, которые клиенты могут оценить (Alvesson, 2001; Empson, 2001). Таким образом, создание профессионального бренда является одной из важных задач и одним из факторов успеха сотрудников, работающих в данной области.

Возможность видеть результаты своей работы также была выявлена как фактор, связанный с уровнем вовлеченности; это может быть связано с тем, результаты труда являются для сотрудников обратной связью по их деятельности. Как было показано в исследованиях, отсутствие обратной связи может вести к дезориентации и, как следствие, снижению уровня вовлеченности (Ульянова, Маничев, 2015).

Несмотря на значимость полученных результатов, исследование имеет ряд ограничений. Во-первых, в исследовании рассматриваются только сотрудники, работающие в компаниях, оказывающих услуги по подбору персонала, причем преимущественно участники были из одной компании; это может ограничивать возможность распространения полученных результатов на другие компании, оказывающие профессиональные услуги. Во-вторых, небольшой объем выборки также может являться ограничивающим фактором; в дальнейших исследованиях было бы целесообразно расширить выборку для обеспечения большей репрезентативности.

Тем не менее, полученные результаты могут представлять, как научный, так и практический интерес. Для исследователей, заинтересованных в дальнейшем изучении рассматриваемой темы, могут быть интересны факторы, выявленные в результате фокус-групп, так как они отражают представления сотрудников о том, что способствует и препятствует формировании вовлеченности и могут быть в дальнейшем проверены с использованием количественных методов. Кроме этого, факторы, выявленные в результате данного исследования - возможность профессионального развития, возможность создать/укрепить профессиональный бренд и возможность видеть результаты своей работы - могут быть в дальнейшем проверены на других выборках, представляющих сферу профессиональных услуг.

С практической точки зрения полученные результаты могут быть интересны HR-менеджерам, руководителям и собственникам компаний, специализирующихся на оказании профессиональных услуг, так как они акцентируют внимание на тех факторах, которые могут способствовать увеличению эффективности деятельности компаний через рост вовлеченности ее сотрудников. Возможные практические инструменты, которые могут быть использованы для работы с вовлеченностью, будут описаны в дальнейшем.

Так как взаимосвязь между возможностью создания/укрепления профессионального бренда сотрудника и вовлеченностью является наиболее сильной, этот фактор заслуживает особого внимания. Для работы с ним могут использоваться планы развития профессионального бренда, которые подобно индивидуальным планам развития, могут включать в себя план действий сотрудника, связанных с формированием профессионального бренда, на определенный период (обычно до 1 года). Возможные действия могут быть выбраны с учетом должности сотрудника. Так, например, для сотрудников, занимающих руководящие позиции, в план развития профессионального бренда могут включаться выступления на крупнейших отраслевых мероприятиях или публикации на профессиональные темы в отраслевой и бизнес-прессе. Для сотрудников, занимающих позиции специалистов, в план развития профессионального бренда могут входить менее масштабные действия (например, выступления на мероприятиях для студенческой аудитории, участие в крупных профессиональных мероприятиях и т.д.). При наличии внешнего контроля (например, со стороны непосредственного руководителя или директора по персоналу) подобные планы могут способствовать обеспечению планомерной работы по формированию профессионального бренда сотрудников.

Для работы со вторым фактором - возможностью профессионального развития - в качестве одного из инструментов может быть использован индивидуальный план развития сотрудника, в котором сотрудник совместно со своим руководителем обозначает свои профессиональные цели на определенный период и действия, необходимые для их достижения. Кроме этого, одна из возможностей заключена в обучении сотрудников: при формировании плана обучения и выборе провайдеров HR-менеджеры компаний, оказывающих профессиональные услуги, могут выбирать признанных экспертов и темы, которые только начинают развиваться. То есть сотрудники должны чувствовать что то, что они изучают в рамках компании, дает им возможность профессионально развиваться.

Сложность работы с третьим фактором - возможностью видеть результаты труда - заключается зачастую в продолжительности работы над проектом, а также в том, что вероятность успеха сотрудника не в полной мере зависит от приложенных им усилий. Такие факторы, как истинность намерений клиента или текущая ситуация в компании клиента также может оказывать влияние на результат проекта. При этом в данный момент для оценки эффективности сотрудника используются показатели, отображающие конечный результат (например, выручка или количество трудоустроенных кандидатов). Для того, чтобы результаты труда становились более видимыми для сотрудников, могут быть использованы также показатели, оценивающие промежуточные результаты (например, количество звонков, количество проведенных интервью и т.д.). Использование таких показателей позволяет сократить время обратной связи для сотрудника, а также повысить объективность оценки вложенных им усилий.

Заключение

Стремление к повышению эффективности бизнеса, что является особенно актуальной задачей в текущей экономической ситуации, приводит к увеличению интереса со стороны бизнеса к понятию «вовлеченность». При этом для некоторых видов деятельности - например, для компаний, специализирующихся на оказании профессиональных услуг - вовлеченность сотрудников становится одним из ключевых факторов, так как именно от нее зависит успех организации, главной ценностью которой являются ее специалисты.

Несмотря на значительный интерес к понятию «вовлеченность», единое представление о вовлеченности отсутствует (Saks, 2006), а существующие подходы различаются в определении самого понятия, его сущности, а также его факторов и последствий. Близость понятия «вовлеченность» к таким понятиям позитивного отношения работников к работе в компании как удовлетворенность, лояльность, организационное гражданское поведение и т.д. также осложняет его определение.

В связи с этим некоторые исследователи (например, Кабалина, Чеглакова, 2015, Долженко, 2014) предлагают сфокусироваться на поведенческом аспекте как на решающем отличии «вовлеченности» от представленных выше феноменов; вовлеченность «реализуется в поведении, направленном на повышении эффективности своего труда» (Долженко, 2014 с. 160). Представленный подход реализован в рамках данной работы; под вовлеченностью понимается поведение работника, выражающееся в соблюдении норм компании, а также в готовности к сверхнормативным усилиям и их реализации на практике.

Несмотря на достаточно большую историю изучения вовлеченности, ряд вопросов остается открытым. Так, например, вопрос о факторах вовлеченности, который является достаточно важным с практической точки зрения, остается открытым; в появляющихся исследованиях выявляются новые факторы, однако окончательный перечень факторов не сформирован и продолжает пополняться. При этом можно заметить, что значимость тех или иных факторов может быть связана со сферой деятельности компании.

Анализ литературы по вовлеченности показал, что в качестве материалов для исследования выступают компании, относящиеся к различным индустриям, при этом наиболее часто встречаются исследования в сфере здравоохранения и образования. В России значительное внимание уделяется компаниям, относящимся к производственной сфере.

В то же время как в рамках национальной, так и в рамках мировой экономики растет значимость сферы услуг; тем не менее, волна исследований, сфокусированных на изучении фирм, оказывающих профессиональные услуги, относится к началу 1990х годов (Cooper, Hinings, Greenwood, & Brown, 1996; Greenwood et al.,1990; Hinings, Brown, Greenwood, 1991; Winch Schneider, 1993).

Хотя границы данного понятия остаются достаточно размытыми, исследователи выявили особенности сферы, которые могут оказывать влияние на изученные на материалах других компаний феномены. В качестве наиболее значимых отличительных особенностей компаний, оказывающих профессиональные услуги выделяется знаниеемкий характер деятельности (knowledge-intensity), незначительная роль материальных ресурсов (capital intensity) и профессионализированная рабочая сила (professionalized workforce). При этом практически отсутствуют исследования, в которых изучается вовлеченность в данной сфере (Yalabik, Rossenberg, Kinnie, Swart, 2015).

Представленная работа также вносит определенный вклад в изучение специфики вовлеченности в компаниях, оказывающих профессиональные услуги. На основе представлений сотрудников был сформирован перечень факторов, способствующих и препятствующих возникновению вовлеченности. Среди выявленных факторов были как те, которые были широко изучены в других исследованиях (например, нагрузка, контроль, окружение и т.д.), так и менее изученные факторы, которые могут быть в большей мере характерными для рассматриваемой сферы деятельности (например, взаимоотношения с клиентами, возможность укрепить свой профессиональный бренд и т.д.).

В исследовании также рассматривалась роль организационных ценностей в формировании вовлеченности. Несмотря на то, что в рамках рассматриваемой компании внедрение ценностей находится на стадии развития, отношение сотрудников к данному фактору может свидетельствовать о его возможной значимости. При этом значимость данного фактора может увеличиваться с увеличением доли «поколения Y» в общей численности сотрудников. Таким образом, данный фактор нуждается в дальнейшем рассмотрении и проверке.

На основе анализа специфики компаний, оказывающих профессиональные услуги, были выделены и проверены факторы, которые могут быть связаны со спецификой сферы. В результате была выявлена взаимосвязь вовлеченности с такими факторами, как возможность создания/укрепления профессионального бренда, возможность профессионального развития и возможность видеть результат своей работы.

Список литературы

1. Барабанщикова В.В., Климова О.А. Представления о вовлеченности в работу и трудоголизме в современных психологических исследованиях // Национальный психологический журнал. - 2015. - Т. 17. - №1. - С. 52 - 60.

2. Брылева Л.Г. Исследование вовлеченности персонала в процессе изменений на примере структурных подразделений ДВЖД - филиала ОАО «РЖД» // Фундаментальные исследования. - 2015. - №2. - с. 5523 - 5528.

3. Гулевич О.А. Гражданское поведение в организации: условия и последствия // Организационная психология. - 2013. - Т. 3. - №3. - с. 78 - 96.

4. Долженко Р.А. Удовлетворенность, лояльность, вовлеченность персонала: уточнение и конкретизация понятий // Вестник Алтайского Государственного Аграрного Университета. - 2014. - Т. 119. - №9. - с. 157 - 162.

5. Кабалина В. И., Чеглакова Л. М. Вовлеченность работников через призму нормативного и сверхнормативного поведения // В кн.: Корпоративный менеджмент и бизнес-образование. М.: МАКС Пресс, 2015. - С. 85-107.

6. Кокурина И.Г. В поисках нематериальных источников извлечения прибыли в организации // Организационная психология. - 2015. - Т. 5. - №1. - с. 120 - 125.

7. Липатов С.А. «Вовлеченность работника в организацию» или «увлеченность работой»: соотношение понятий // Организационная психология. - 2015. - Т. 5. - № 1. - с. 104 - 110.

8. Мандрикова Е. Ю. Увлеченность работой: обзор современных зарубежных исследований // Психология в ВУЗе. - 2012. - № 6. - С. 53-64.

9. Моспан А.Н. Взаимосвязь баланса между работой и личной жизнью с демографическими и трудовыми характеристиками личности и ее благополучием // Организационная психология. - 2014. - Т. 4. - №3. -С. 95-107.

10. Онучин А.Н. Об увлеченности работой, не только научно, но и доходчиво // Организационная психология. - 2015. - Т.5. - №1. - с. 126 - 129.

11. Переверзева Ю.П., Шитова Ю.Ю. Оценка вовлеченности персонала в управляющих компаниях / Сборник публикаций центра экономических исследований по материалам международной научно-практической конференции: «Современная экономика и финансы: исследования и разработки» г. Санкт-Петербург: сборник со статьями (уровень стандарта, академический уровень). - СПб.: Центр экономических исследований, 2015. - 90с.

12. Пряжников Н.С. Ценность труда и увлеченность работой // Организационная психология. - 2015. - Т. 5. - № 1. - С. 111 - 119.

13. Смирнова А.Ю. Управление увлеченностью персонала работой в процессе организационных изменений // Электронный научный журнал «Apriori. Серия: Гуманитарные науки». - 2015. - № 4. - С. 1-18.

14. Ульянова Е.А., Маничев С.А. Личностные и контекстные предикторы вовлеченности в работу / Научные исследования выпускников факультета психологии СПбГУ / под ред. А.В.Шаболтас. -- СПб.: Изд-во C.-Петерб. ун-та, 2015. -- 204 с.

15. Фурсова Д.Н. Вовлеченность персонала как индикатор эффективной деятельности организации / Инновационные процессы и корпоративное управление: материалы VI Международной заочной научно-практической конференции, 14-28 марта 2014 г., Минск / редколл.: В. В. Апанасович (гл. ред.) (и др.). - Минск: Национальная библиотека Беларуси, 2014. - 312 с.

16. Alvesson M. Knowledge work: Ambiguity, image and identity // Human Relations - 2001. - Vol. 54. - Pp. 863-886.

17. Andrew O. C., Sofian S. Individual Factors and Work Outcomes of Employee Engagement // Procedia - Social and Behavioral Sciences. - 2012. - Vol. 40. - Pp. 498-508.

18. Akhtar R., Boustani L., Tsivrikos D., Chamorro-Premuzic T. The engageable personality: Personality and trait EI as predictors of work engagement // Personality and Individual Differences. - 2015. - Vol. 73. - Pp. 44 - 49.

19. Altunel M.C., Kocak O.E., Cankir B. The effect of job resources on work engagement: A study on academicians in Turkey // Kuram ve Uygulamada Egitim Bilimleri. - 2015. - Vol. 15. - No 2. - Pp. 409-417.

20. Bakker A.B., Bal M.P. Weekly work engagement and performance: A study among starting teachers // Journal of Occupational and Organizational Psychology - 2010. - Vol. 83. - No. 1. - Pp. 189-206.

21. Bakker A.B., Albrecht S.L., Michael P. Key questions regarding work engagement // European Journal of Work and Organizational Psychology - 2011 (а) - Vol. 20. - No.1. - Pp. 37-41.

22. Bakker A. B., Albrecht S. L., Leiter, M. P. Key questions regarding work engagement // European Journal of Work and Organizational Psychology - 2011 (b). - Vol. 20. - Pp. 4-28.

23. Bakker A. B., Albrecht S. L., Leiter M. P. Work engagement: Further reflections on the state of play // European Journal of Work and Organizational Psychology - 2011. - Vol. 20. - Pp. 74-88.

24. Baumruk R. The missing link: the role of employee engagement in business success // Workspan. - 2004. - Vol 47. - Pp. 48-52

25. Bassi L., McMurrer D. Maximizing your return on investment in human performance // Harvard Business Review. - 2007. - Pp. 1 - 9.

26. Bedarkar M., Pandita D. A Study on the Drivers of Employee Engagement Impacting Employee Performance // Procedia - Social and Behavioral Sciences. 2014. - Vol. 133. - No. July 2015. - Pp. 106-115.

27. Cartwright S., Holmes N. The meaning of work: The challenge of regaining employee engagement and reducing cynicism // Human Resource Management Review. - 2006. - Vol. 16. - No. 2. - Pp. 199 -208.

28. Cooper D. J., Hinings C. R., Greenwood R., Brown J. L. Sedimentation and transformation in organizational change: The case of Canadian law firms // Organization Studies. - 1996. - Vol. 17. - pp. 623-647.

29. Gand S. Analyzing and comparing Professional Service Firms over services, time and space. Proposition of a foundation framework // EGOS, 2010. Lisbon, Portugal.

30. Greenwood R., Hinings C. R., Brown J. “P2-Form” strategic management: Corporate practices in professional service firms // Academy of Management Journal. - 1990. - Vol. 33. - Pp. 725-755.

31. Greenwood R., Empson L. The professional partnership: Relic or exemplary form of governance? // Organization Studies. - 2003. - Vol. 24. - Pp. 909-933.

32. Eek F., Axmon A. Attitude and flexibility are the most important work place factors for working parents' mental wellbeing, stress, and work engagement. // Scandinavian journal of public health. - 2013. - Vol. 41. - No. 7. - Pp. 692-705.

33. Empson L. Fear of exploitation and fear of contamination: Impediments to knowledge transfer in mergers between professional service firms // Human Relations. - 2001. - Vol. 54. - Pp. 839-862.

34. Halbesleben J.R.B. The consequences of engagement: The good, the bad, and the ugly // European Journal of Work and Organizational Psychology. - 2011. - Vol. 20. - No. 1. - Pp. 68-73.

35. Harter J.K., Schmidt F.L., Hayes T.L. Business-unit-level relationship between employee satisfaction, employee engagement, and business outcomes: a meta-analysis. // The Journal of applied psychology. - 2002. - Vol. 87. - No. 2. - Pp. 268-279.

36. Harter, J.K., Schmidt, F.L., Killham, E.A., Agrawal, S. Q12 Meta-Analysis: The relationship between engagement at work and organizational outcomes // Gallup Poll. - 2009. (Electronic document) URL:

37. Harter J.K., Schmidt F.L., Killham E.A., Agrawal S. Q12 Meta-Analysis: The Relationship Between Engagement at Work and organizational outcomes // Gallup. - 2013. - Pp. 1 - 33.

38. Hinings C. R., Greenwood R., Cooper D. J. The dynamics of change in large accounting firms /In D. M. Brock, M. J. Powell, C. R. Hinings (Eds.), Restructuring the professional organization: Accounting, healthcare and law. New York, Routledge, 1999 - Pp. 131-153.

39. Kahn W. A. Psychological conditions of personal engagement and disengagement at work. // Academy of Management Journal. - 1990. - Vol. 33. - No. 4. - Pp. 692-724.

40. Kim H.J., Shin K.H., Swanger N. Burnout and engagement: A comparative analysis using the Big Five personality dimensions // International Journal of Hospitality Management. - 2009. - Vol. 28. - No. 1. - Pp. 96-104

41. Koyuncu M., Burke R.J., Fiksenbaum L. Work engagement among women managers and professionals in a Turkish bank: potential antecedents and consequences // Equal Opportunities International. - 2006. - Vol. 25. - pp. 299-310.

42. Lee J., Ok C. Drivers of work engagement: An examination of core self-evaluations and psychological climate among hotel employees // International Journal of Hospitality Management. - 2015. - Vol. 44. - Pp. 84-98.

43. Leicht K., Lyman E. C. W. Markets, institutions, and the crisis of professional practice // Research in the Sociology of Organizations: Professional Service Firms. - 2006. -Vol. 24. - Pp. 17-44.

44. Leiter M.P., Maslach C. Areas of worklife: a structured approach to organizational predictors of job burnout // Research in Occupational Stress and Well Being. - 2004. - Vol. 3. - Pp. 91-134.

45. Mache S., Vitzthum K., Klapp B.F., Danzer G. Surgeons' work engagement: Influencing factors and relations to job and life satisfaction // The surgeon. - 2014 . - Vol.12. - No.4. - Pp. 181-190.

46. Mauno S., Kinnunen U., Ruokolainen M. Job demands and resources as antecedents of work engagement: a longitudinal study // Journal of Vocational Behavior. - 2007. - Vol. 70. - Pp. 149-171.

47. Maslach C. Schaufelli W.B., Leiter M.P. Job burnout // Annual Review of Psychology. - 2001. - Vol. 52. - Pp. 397 - 422.

48. May D.R., Gilson R.L., Harter L.M. The psychological conditions of meaningfulness, safety and availability and the engagement of the human spirit at work // Journal of Occupational and Organizational Psychology. - 2004. - Vol. 77. - Pp. 11-37.

49. McClean E., Collins C. J. High-commitment HR practices, employee effort, and firm performance: Investigating the effects of HR practices across employee groups within professional services firms // Human Resource Management. - 2011. - Vol. 50. - Pp. 341-363

50. Nanda A. The essence of professionalism: Managing conflict of interest. Background note, Harvard Business School, Boston, 2003.

51. Podsakoff P. М., MacKenzie S. В., Paine J. B., Daniel G. B. Organizational Citizenship Behaviors: A Critical Review of the Theoretical and Empirical Literature and Suggestions for Future Research // Journal of Management. - 2000. - Vol. 26. - No. 3. - Pp. 513 - 563

52. Rich B.L., Lepine J. A, Crawford E.R. Job Engagement: Antecedents and effects on job performance // Academy of Management Journal. - 2010. - Vol. 53. - No. 3. - Pp. 617-635.

53. Richman A. Everyone wants an engaged workforce how can you create it? // Workspan. - 2006. - Vol. 49. - Pp. 36-39

54. Roberts J. The modern firm: Organizational design for performance and growth. Oxford: Oxford University Press, 2004.

55. Saks A. M. Antecedents and consequences of employee engagement // Journal of Managerial Psychology. - 2006. - Vol. 21, No. 7. - Pp. 600-619.

56. Schaufeli W.B., Salanova M., Gonzales-Roma V., Bakker A.B. The measurement of engagement and burnout: A two sample confirmatory factor analytic approach // Journal of Happiness Studies. - 2002. - Vol. 3. - Pp. 71-92.

57. Schaufeli W.B., Bakker A.B. Job demands, job resources and their relationship with burnout and engagement: a multisample study // Journal of Organizational Behavior. - 2004. - Vol. 25. - Pp. 293-315.

58. Schaufeli W. B., Bakker A. B., Salanova M. The measurement of work engagement with a short questionnaire: A cross-national study // Educational & Psychological Measurement. - 2006. - Vol. 66. - Pp. 701-716.

59. Schullery N.M. Workplace engagement and generational differences in values // Business Communication Quarterly. - 2013. - Vol. 2. - No. 76. - Pp. 252 - 265.

60. Simpson M.R. Engagement at work: A review of the literature // International Journal of Nursing Studies. - 2009. - Vol. 46. - No 7. - Pp. 1012-1024.

61. Swart J. HRM and knowledge workers / In P. Boxall, J. Purcell, & P. Wright (Eds.), The Oxford handbook of human resource management (pp. 450-468). Oxford: Oxford University Press, 2007.

62. Swart J., Kinnie N. Managing multi-dimensional knowledge assets: HR configurations in professional service firms // Human Resource Management Journal. - 2013. - Vol. 23. - pp. 160-179.

63. Timms C., Brough P., Graham D. Burnt-out but engaged: the co-existence of psychological burnout and engagement // Journal of Educational Administration. - 2012. - Vol. 50. - No 3. - pp. 327-345.

64. Venter J., Coetzee M., Basson J. S. Psychological career resources and work engagement of early career consulting staff // Journal of Psychology in Africa. - 2013. - Vol. 23. - No. 3. - Pp.431-438.

65. Von Nordenflycht A. What is a professional service firm? Toward a theory and taxonomy of knowledge-intensive firms // Academy of Management Review. - 2010. - Vol. 35. - Pp. 155-174.

66. Winch G., Schneider E. Managing the knowledgebased organization: The case of architectural practice // Journal of Management Studies. - 1993. -Vol. 30. - Pp. 923-937

67. Xanthopoulou D., Bakker A.B., Demerouti E., Schaufeli W.B. The role of personal resources in the job demands-resources model // International Journal of Stress Management. - 2007. - Vol. 12. - Pp. 121-141.

68. Xanthopoulou D., Bakker A.B., Demerouti, E., Schaufeli, W.B. Work engagement and financial returns: A diary study on the role of job and personal resources // The British Psychological Society. - 2009. - Vol. 82. - No.1. - Pp. 183-200.

69. Yalabik Z. Y., Rossenberg van Y., Kinnie N., Swart J. Engaged and committed? The relationship between work engagement and commitment in professional service firms // The International Journal of Human Resource Management. - 2015. - Vol. 26. - No.12. - Pp. 1602-1621.

70. Zhong J., Chen Y., Xie Y., Mao S. Moderating Effects of Proactive Personality on Factors Influencing Work Engagement Based on the Job Demands-Resources Model. // Social Behavior & Personality: an international journal. - 2014. - Vol. 42. - No 1. - Pp. 7-15.

Приложение 1

Гайд фокус-группы

Добрый вечер. Сегодня я хотела бы обсудить с Вами одну из наиболее актуальных тем для HR - вовлеченность. Эта тема актуальна сегодня для любой компании вне зависимости от ее размера, но в каждой компании имееет свою специфику. Поэтому я хотела бы сегодня с Вами обсудить, что же такое вовлеченность.

Блок 1. Что такое вовлеченность?

Приходилось ли вам его слышать такой термин, как «вовлеченность»? В каких ситуациях он использовался? Как вы для себя понимаете, что такое вовлеченность?

Какого человека Вы могли бы назвать «вовлеченным»? По каким признакам можно понять, что человек вовлечен?

Как это проявляется при выполнении рабочих обязанностей? (уточнить в целом и для этой компании конкретно)

Может ли это проявляться в других, не связанных с прямым выполнением рабочих задач областях? (например, взаимодействии с коллегами, решении задач, стоящих перед компанией и т.д.)? Опишите.

Есть ли разница при оценке вовлеченности руководителя, старшего консультанта/консультанта, младшего консультанта/стажера?

Можно ли быть «вовлеченным» в непосредственное выполнение своих профессиональных обязанностей, но при этом быть «выключенным» из жизни организации? Расскажите на примерах.

Могут ли быть обратные ситуации?

Как Вам кажется, может ли быть человек частично вовлечен или он может быть только полностью вовлечен или полностью не вовлечен?

Каков смысл вовлеченности и польза для компании? Для человека?

Как, на Ваш взгляд, возникает вовлеченность? Зависит ли вовлеченность от самого человека, его личностных характеристик? Расскажите на примерах. Каким образом может влиять организация? Приведите примеры.

Обращают ли в Вашей компании внимание на вовлеченность работников? Каким образом?

Как Вам кажется, важно ли для компании, чтобы ее сотрудники были вовлечены? Влияет ли это на результаты деятельности компании или это фактор не является достаточно значимым для результатов организации?

Знаете ли Вы о существовании в компании организационных ценностей? Назовите их, пожалуйста. Считаете ли Вы, что их наличие оказывает какое-то влияние на работу? Если да, то какое?

Блок 2. «Вовлеченность в организацию»

Приходилось ли Вам принимать участие в рамках данной компании в проектах, которые не были связаны с непосредственным выполнением Ваших рабочих обязанностей (то есть проектов по подбору персонала)? В какой роли Вы участвовали?

Почему Вы решили не принимать участие в проектах компании? В какой ситуации Вы могли бы принять другое решение?

(а) для инициаторов проекта: Что Вас подтолкнуло к организации данного проекта?

(б) для участников проекта: Почему Вы решили принять в нем участие?

Что Вы получили в результате реализации данного проекта? Что Вы получили лично для себя в результате?

Планируете ли Вы еще организовывать проекты или участвовать в реализации проектов для компании? Почему?

Блок 3. «Вовлеченность в работу»

Приходилось ли Вам ощущать вовлеченность в реализацию рабочих задач? Приведите, пожалуйста, пример ситуации, когда Вы ощущали вовлеченность. Что способствовало созданию этого состояния?

Можете привести пример ситуации, когда Вы испытывали полностью противоположное состояние (нежелание прикладывать какие-либо усилия для выполнения задачи/проекта)?

Что способствовало формированию того или другого состояния? (если затрудняются ответить, то дополнительно спросить про различные факторы). Расскажите на примерах.

Исследователи выделили следующие группы факторов, связанные с вовлеченностью. Как, на Ваш взгляд, их можно было бы оценить в зависимость от степени значимости для формирования вовлеченности.

Наличие материально-технических ресурсов

Понимание значимости задачи для компании

Поддержка со стороны коллег, общение

Уверенность в стабильности занятости в компании

Возможность получения признания своих заслуг, привлечение к управлению

Значимость задачи с точки зрения собственного профессионального развития

Соответствие организационных и личных ценностей

Какие-то дополнительные условия

(а) для руководителей: Что Вы делаете для того, чтобы способствовать у подчиненных возникновению данного состояния? Как Вам кажется, что еще можно было бы сделать?

(б) для сотрудников: Если бы Вы были руководителем, чтобы Вы старались сделать для того, чтобы сформировать у Вашего подчиненного данное состояние?

Блок 4. Общие сведения об информанте

Пол: женский/мужской

Возраст: _____

Профиль образования: ___________________

Должность: стажер/младший консультант/консультант/старший консультант

Наличие подчиненных: да/нет

Стаж работы в компании: ___________

На этом наша встреча закончена. Большое спасибо за участие!

Если Вас заинтересовали результаты исследования, буду рада Вас с ними познакомить.

Приложение 2

вовлеченность сотрудник услуга

Анкета «Исследование вовлеченности сотрудников рекрутинговых компаний»

Уважаемые коллеги,

Приглашаю Вас принять участие в исследовании вовлеченности сотрудников, работающих в сфере HR-консалтинга. Полученные результаты помогут лучше понять природу вовлеченности и могут быть в дальнейшем использованы для создания атмосферы в компании, способствующей повышению эффективности работы и удовлетворенности сотрудников.

Участие в исследовании займет не более 10-15 минут.

Исследование является анонимным, результаты будут использоваться в обобщенном виде.

Заранее большое спасибо!

Остаетесь ли Вы по собственной инициативе после завершения рабочего дня для выполнения стоящих перед Вами задач, если они остались невыполненными?

Никогда

Редко

Часто

Почти всегда

Всегда

Затрудняюсь ответить

0

1

2

3

4

5

Проясняете ли Вы поставленные Вам задачи, если они сформулированы руководителем недостаточно понятно?

Никогда

Редко

Часто

Почти всегда

Всегда

Затрудняюсь ответить

0

1

2

3

4

5

Как часто Вам удается сфокусироваться на выполнении рабочих задач?

Никогда

Редко

Часто

Почти всегда

Всегда

Затрудняюсь ответить

0

1

2

3

4

5

Как часто Вы выполняете KPIs по проектам, над которыми Вы работаете? (например, количество звонков, проработанность компаний-конкурентов, количество резюме и т.д.)


Подобные документы

  • Понятие и основные признаки вовлеченности работника. Вовлечение персонала в решение корпоративных задач. Вовлеченность в рабочий процесс. Инструменты измерения инициативности и нацеленности персонала. Методика расчета индекса вовлеченности работника.

    реферат [1,4 M], добавлен 11.09.2010

  • Исследование проблемы вовлеченности сотрудников в работах отечественных и зарубежных ученых. Роль и значение автономии действий работника. Основные положительные характеристики вовлеченных сотрудников. Влияние мозгового штурма на деятельность компании.

    эссе [36,3 K], добавлен 13.05.2015

  • Приверженность персонала к организации: содержание и факторы ее формирования. Характеристика особенностей идентификации, вовлеченности, лояльности. Мотивы выбора работы, трудовая этика. Подходы к повышению доли приверженных работников на предприятии.

    реферат [28,5 K], добавлен 09.01.2015

  • Современные теории мотивации персонала. Теория поколений: основания для сегментации рынка труда и базовые портреты. Милленниалы: психологические особенности целевой группы. Обзор инструментов вовлеченности молодых сотрудников в современной HR практике.

    контрольная работа [274,8 K], добавлен 27.12.2016

  • Понятие производства услуг, его сущность и особенности, история возникновения и развития. Современный рынок услуг, предпосылки и тенденции его развития. Различия в производстве услуг и товаров. Управление конкурентоспособностью сервисной экономики.

    методичка [112,6 K], добавлен 03.02.2009

  • Организация и методы работы (исследования) по разработке тренинга "Клиентоориентированность в сфере обслуживания", его экспертная оценка. Основные задачи, которые легли в основу при формировании плана программы тренинга. Форма эпизодических встреч.

    контрольная работа [59,5 K], добавлен 23.09.2016

  • Самостоятельные субъекты хозяйствования. Степень вовлеченности предприятий в рыночные формы хозяйствования. Масштабы и характер организационных проблем. Организация субъектов хозяйствования. Адаптация структур к условиям рынка. Реформирование предприятий.

    контрольная работа [25,5 K], добавлен 14.03.2009

  • Необходимость, сущность, содержание и методика портфельного анализа, его основные цели и теоретические основы. Достоинства и недостатки портфельного анализа. Основные матричные методы оценки диверсифицированных компаний, их характеристика и преимущества.

    лекция [44,3 K], добавлен 27.04.2009

  • Понятие услуг и качества. Основная номенклатура показателей качества. Основные отличия услуг от товаров. Практические преимущества и недостатки различных методов измерения качества услуг. Сравнение эффективности качества услуг различных компаний.

    курсовая работа [66,2 K], добавлен 11.11.2014

  • Направление социальных программ компаний. Формы социальной активности. Ситуация в области развития социальной политики российских компаний. Отношение сотрудников к своему будущему. Мнение сотрудников относительно корпоративной социальной ответственности.

    дипломная работа [298,6 K], добавлен 04.05.2011

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.