Анализ деятельности федерального государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования "Татарский институт переподготовки кадров агробизнеса"

Размещено на http://www.allbest.ru

Размещено на http://www.allbest.ru

Введение

В соответствии с пунктом 3 части 2 статьи 29 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, № 53, ст. 7598; 2013, № 19, ст. 2326) и Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. № 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной организацией» Постановление Правительства Российской Федерации от 10.07.2013 № 582 «Об утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации» проведено самообследование ФГБОУ ДПО «Татарский институт переподготовки кадров агробизнеса» (ФГБОУ ДПО «ТИПКА»).

Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и открытости информации о деятельности ФГБОУ ДПО «ТИПКА», а также подготовка отчета о результатах самообследования (далее - Отчет).

В процессе самообследования проведена оценка образовательной деятельности, системы управления Учреждения, содержания и качества подготовки обучающихся, организации учебного процесса, качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения, материально-технической базы, функционирования внутренней системы оценки качества образования, а также анализ показателей деятельности ФГБОУ ДПО «ТИПКА», подлежащей самообследованию, устанавливаемых федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования.

1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности

Федеральное государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования специалистов «Татарский институт переподготовки кадров агробизнеса» (далее Институт) является образовательным учреждением, реализующим образовательные программы дополнительного профессионального образования. Институт создан приказом Министерства сельского хозяйства и продовольствия Российской Федерации от 12 мая 1992 г. № 275 «О реорганизации школы управления АПК» в результате реорганизации Школы управления агропромышленным комплексом в Татарский институт переподготовки кадров агробизнеса, зарегистрированного распоряжением заместителя Главы администрации города Казани от 14 июля 1994 г. №802-р как Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Татарский институт переподготовки кадров агробизнеса» (Свидетельство о государственной ререгистрации предприятия (организации) номер 1237 серия 01), с изменениями и дополнениями, зарегистрированным распоряжением заместителя Главы администрации города Казани от 17 мая 1996 г. №480р, переименовано приказом Министерства сельского хозяйства Российской федерации от 24 мая 2001 года № 502 «О федеральном государственном образовательном учреждении дополнительного профессионального образования специалистов «Татарский институт переподготовки кадров агробизнеса» в Республике Татарстан» в федеральное государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования специалистов «Татарский институт переподготовки кадров агробизнеса», зарегестрированное в этом качестве Государственной регистрационной палатой при Министерстве юстиции Республики Татарстан (Свидетельство о государственной регистрации Устава юридического лица в новой редакции от 14 февраля 2002 года № 308/ю-н-1).

Институт внесен в Единый государственный реестр юридических лиц Инспекцией Министерства Российской Федерации по налогам и сборам по Приволжскому району г. Казани Республики Татарстан за основным государственным регистрационным номером 1021603476344 (Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц о юридическом лице, зарегистрированном до 1 июля 2002 года, от 27 ноября 2002 г. серия 16 № 002635459) с изменениями, зарегистрированными Межрайонной инспекцией Федеральной налоговой службы № 4 в Республике Татарстан за государственным регистрационным номером 2051637010599 (Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц о государственной регистрации изменений, вносимых в учредительные документы юридического лица, от 21 марта 2005 г. серия 16 №002657462).

На основании постановления Правительства Российской Федерации от 24 марта 2006 г. №164 «Об утверждении Положения о Министерстве сельского хозяйства Российской Федерации и о признании утратившими силу некоторых решений Правительства Российской Федерации» и распоряжения Правительства Российской Федерации от 15 марта 2007 года № 287-р Институт находится в ведении Министерства сельского хозяйства Российской Федерации.

Министерство сельского хозяйства Российской Федерации осуществляет полномочия Учредителя Института, а также в соответствии с Бюджетным кодексом Российской Федерации главного распорядителя средств федерального бюджета, в том числе доводит до Института лимиты бюджетных обязательств, оформляет Институту разрешение на открытие лицевого счета по учету средств, полученных от предпринимательской и иной приносящей доход деятельности, утверждает его смету доходов и расходов, вносит в нее изменения, осуществляет контроль целевого использования средств федерального бюджета, предоставления отчетности.

Институт является юридическим лицом, имеет в оперативном управлении обособленное имущество, вправе приобретать имущественные и личные неимущественные права, нести обязанности, быть истцом и ответчиком в суде, имеет самостоятельный баланс, смету доходов и расходов, печать с изображением Государственного герба Российской Федерации и со своим наименованием, штампы, бланки, собственную символику.

Нормативной и регламентирующей базой деятельности и системы управления являются Законодательство Российской Федерации по вопросам образования, нормативно-распорядительные документы Министерства образования и науки России, а также Устав и иные нормативные акты ФГБОУ ДПОС ТИПКА:

- Конституция Российской Федерации;

- Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001 г. № 197-ФЗ;

- Закон РФ от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Требования к содержанию дополнительных профессиональных образовательных программ (утв. Приказом Минобразования России от 18.06.1997 г. № 1221);

- Приказ Министерства образования и науки РФ от 6 мая 2005 г. N 137
"Об использовании дистанционных образовательных технологий";

- Положение о порядке и условиях профессиональной переподготовки специалистов (утв. приказом Минобразования России от 06.09.2000 № 2571);

- Постановление Правительства Российской Федерации от 7 февраля 2011 г. «О Федеральной целевой программе развития образования на 2011-2015 годы»;

- Приказ Министерства образования Российской Федерации от 22 мая 2000 г. N 1509 «Об утверждении инструкции о выдаче документов государственного образца о соответствующем уровне образования и (или) квалификации и академической справки (справки об обучении в образовательном учреждении)»;

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г.№ 462 «Порядок проведения самообследования образовательной организацией».

- - Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 10 декабря 2013 г. № 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию"

- Другие приказы, распоряжения, постановления, инструктивные письма, методические рекомендации Министерства образования и науки Российской Федерации, Федерального агентства по образованию, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки по различным направлениям деятельности, в том числе по вопросам лицензирования, государственной аккредитации образовательных программ и другим вопросам ведения образовательной деятельности.

- Устав института, Решения Ученого совета, Приказы ректора.

Устав института утвержден приказом Министерства сельского хозяйства Российской Федерации от «30» мая 2011г. №160-у.

Направления образовательной деятельности и другие виды работ обеспечены соответствующими регламентами.

Институту присвоен идентификационный номер 1659012271 (Свидетельство Министерства Российской Федерации по налогам и сборам о постановке на учет в налоговом органе от 14 февраля 2002 г. серия 16 №001282555).

Официальное наименование Института:

- полное - федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Татарский институт переподготовки кадров агробизнеса»;

- сокращенное - ФГБОУ ДПО «ТИПКА».

Место нахождения Института: 420059, Татарстан, г. Казань, ул. Оренбургский тракт, д. 8.

Телефоны/факсы - (843) 277-51-86, 277-58-26, 277-81-97, 277-81-67; E-mail:tipkia@mail.ru

Институт осуществляет образовательную деятельность в соответствии с лицензиями на право ведения образовательной деятельности в сфере образования выданными:

Государственным комитетом Российской Федерации по высшему образованию от 06.03.1994 г.№ 16-150;

Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации от 31.01.1998 г. № 25-128;

Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации от 31.01.1999 г. № 25 - 185;

Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки от 15. 03. 2005 г. № 164370.

Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки от 25. 07. 2011 г. № 001648.

Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки от 6.10.2015г. № 1684.

Институту передано в оперативное управление недвижимое имущество, используемое в образовательной деятельности, что подтверждается следующими документами:

· Свидетельство о внесении в реестр федерального имущества, закрепленного на праве оперативного управления за федеральным государственным образовательным учреждением дополнительного профессионального образования специалистов «Татарский институт переподготовки кадров агробизнеса» от 14 марта 2001 г., реестровый номер №01601715;

· Карта сведений о недвижимом имуществе по адресу 420059, г. Казань, ул. Оренбургский тракт, д. 8, учебный корпус площадью 2010,2 кв.м, находящемся в оперативном управлении федерального государственного образовательного учреждения дополнительного образования специалистов «Татарский институт переподготовки кадров агробизнеса», кадастровый номер 16:50:06:01250:019;

· Карта сведений о недвижимом имуществе по адресу 420059, г. Казань, ул. Оренбургский тракт, д. 8, общежитие площадью 1640,1 кв.м, находящемся в оперативном управлении федерального государственного образовательного учреждения дополнительного образования специалистов «Татарский институт переподготовки кадров агробизнеса», кадастровый номер 16:50:06:1250:018.

· Карта сведений о недвижимом имуществе по адресу 420059, г. Казань, ул. Оренбургский тракт, д. 8, гараж площадью 241,3 кв.м, находящемся в оперативном управлении федерального государственного образовательного учреждения дополнительного образования специалистов «Татарский институт переподготовки кадров агробизнеса», кадастровый номер 16:50:06:1250:017.

· Трасформаторный пункт площадью 13,6 кв.м. кадастровый номер 16:50:06:00965:007.

Институт имеет Государственный акт на право собственности на землю площадью 7270 кв.м по адресу г Казань, ул. Оренбургский тракт, д. 8, находящийся в постоянном (бессрочном) пользовании № РФ-50-000802 от 5 апреля 1993 года.

Имущество, используемое в образовательном процессе, соответствует санитарным и противопожарным требованиям.

Институт осуществляет свою деятельность под руководством Департамента научно-технологической политики и образования Министерства сельского хозяйства Российской Федерации, который определяет основные направления деятельности, утверждает контрольные цифры по профессиональной переподготовке и повышению квалификации специалистов агропромышленного комплекса, определяет нормативы и объемы финансирования, контролирует исполнение институтом законодательства Российской Федерации, Устава, других нормативных актов, условий лицензирования, образовательной и финансовой деятельности.

Непосредственное управление деятельностью Института осуществляет ректор, назначаемый на должность приказом Минсельхоза России. Ректор института в пределах своих полномочий издает приказы, распоряжения, утверждает структуру, штатное расписание, устанавливает формы организации и системы оплаты труда и премирования работников института, утверждает положения о структурных подразделениях, должностные обязанности работников, смету расходов по содержанию института и по использованию внебюджетных средств. Общее руководство института осуществляет выборный представительный орган - Ученый совет института (п.2.4. Устава института). Ученый совет института состоит из 13 членов. В него в соответствии с Уставом института входят ректор, являющийся председателем Ученого совета, проректоры, руководители структурных подразделений. Другие члены Ученого совета избираются общим собранием Института тайным голосованием.

По состоянию на 31 декабря 2015 года в Институте работают 86 человек. Из работающих в институте профессорско-преподавательский состав составляет 28 человек, руководящий персонал - 13 человек, хозяйственный персонал - 33 человека, учебно-вспомогательный персонал - 12 человек.

Рисунок 1. Диаграмма численности персонала

В ходе осуществления образовательной деятельности организовано постоянное взаимодействие структурных подразделений (кафедр, учебного отдела, библиотеки, отдела технических средств обеспечения), что позволяет непрерывно повышать качество обучения слушателей, оперативно решать вопросы комплектования учебных групп, подбирать и приглашать для проведения занятий наиболее высококвалифицированных преподавателей с учеными степенями и званиями, эффективно использовать компьютерную технику, лабораторное оборудование и другие технические средства обучения.

При самообследовании установлено, что оборудование учебных помещений и оснащенность учебного процесса библиотечно-информационными ресурсами обеспечивают возможность реализации дополнительных образовательных программ.

Кадровый потенциал института отражает не только подготовленность работников к выполнению своих функций в настоящий момент, но и совокупность их возможностей в долгосрочной перспективе с учетом возраста, научной и педагогической квалификации, практического опыта, деловой активности, качеств деятельности (в том числе, результативности), профессиональной мобильности и инновативности, уровня мотивации.

В штате института 28 высококвалифицированных специалиста (23 из них имеют степень и звание), знающих отрасль, имеющих большой преподавательский опыт.

Кроме штатных преподавателей, педагогическую работу на условиях почасовой оплаты в 2015 году выполняли 120 человек - ученые, преподаватели вузов, руководители и специалисты предприятий и органов управления. Среди них 2 член-корреспондента, 17 докторов наук и профессоров, 14 кандидата наук и доцента, 14 руководителей и специалистов передовых хозяйств Республики Татарстан.

Общий объем учебной работы выполнен на 117% (при плане 7750 часов фактически составил 9076 часов).

Согласно динамике последних лет (табл. 1) в институте сохранен с небольшим увеличением весь штатный профессорско-преподавательский состав, состав работников учебно-вспомогательного, обслуживающего персонала.

Таблица 1. Динамика изменения численности работников института по группам

Год	Работников всего	Руководяший персонал	НПК	из 4 графы имеют:	Учебно-вспомогательный персонал	Хозяйственный персонал
				ученую степень	ученое звание
				Доктора наук	кандидаты наук	профессора	доцента
2010	83	13	22	5	15	5	11	13	35
2011	85	13	23	5	17	5	13	16	33
2012	82	13	23	6	15	5	11	10	36
2013	91	13	19	3	16	3	12	19	40
2014	83	13	22	6	15	5	12	16	32
2015	86	13	28	8	16	4	12	12	33

В Институте разработаны, рассмотрены Ученым советом и утверждены ректором, предусмотренные уставом локальные акты, регламентирующие деятельность Института:

Положение об Ученом совете.

Положение о структурных подразделениях.

Положение об общежитии.

Положение об оплате труда работников Института.

Положение о столовой.

Правила внутреннего трудового распорядка.

Положение о порядке предоставления дополнительных платных образовательных услуг.

Положение об итоговой аттестации.

Положение о производственной практике.

Положение о стажировке слушателей.

Положение об УМО.

Положение об организации и осуществлении образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам.

Положение о функционировании электронной информационно-образовательной среды в ФГБОУ ДПО «ТИПКА».

Положение по применению электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

Правила приема слушателей на обучение по программам дополнительного профессионального образования.

Порядок и основания перевода, отчисления и восстановления обучающихся.

Правила внутреннего распорядка обучающихся положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.

Коллективный договор.

Должностные инструкции работников Института.

Собственная локальная нормативная и организационно распорядительная документация соответствует действующему законодательству и Уставу института.

Работа по формированию кадров в Институте осуществляется в соответствии с Федеральными Законами «Об образовании», «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Трудовым кодексом Российской Федерации, другими действующими нормативными правовыми актами, уставом Института.

Выводы и рекомендации:

1. В целом структура Института и система его управления достаточны и эффективны для обеспечения выполнения функций учреждения дополнительного профессионального образования в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.

2. Собственная нормативная и организационно-распорядительная документация соответствует действующему законодательству РФ.

3. Имеющаяся система взаимодействия обеспечивает жизнедеятельность всех структурных подразделений Института и позволяет ему успешно вести образовательную деятельность.

4. ФГБОУ ДПО «ТИПКА» располагает необходимыми организационно-правовыми документами на ведение образовательной деятельности, реальные условия которой соответствуют требованиям, содержащимся в них.

2. Образовательная деятельность в 2015 году

Институт осуществляет образовательную деятельность на основании лицензии Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки на право осуществления образовательной деятельности от 6.10.2015г. № 1684, со сроком действия «бессрочно».

Всего по программам профессиональной переподготовки прошли обучение 513 человек, по программам повышения 4187 человек.

Анализ востребованности направлений профессиональной переподготовки специалистов показал, что за 2014, 2015 годы наибольшей востребованностью пользовались направления «Менеджмент» (обучение прошли 68 человек), «Государственное и муниципальное управление» (обучение прошли 66 человек), «Правовая защита предприятий и организаций АПК» (обучение прошли 58 слушателей), «Бухгалтерский учет и аудит» (обучение прошли 57 человек), «Экономика и организация фермерского хозяйства» ( проходят обучение 50 человек), «Консультант по правовому обеспечению предприятия» (обучение прошли 42 человека), «Организация воспроизводства сельскохозяйственных животных» (обучение прошли 50 человека), «Антикризисное управление» (обучение прошли 31 человек), «Менеджмент в образовании» (обучение прошли 36 человек).

Изменение структуры обучения специалистов по направлениям повышения квалификации за 2014-2015 гг. показано в следующей таблице 2:

Таблица 2. Структура обучения специалистов по направлениям профессиональной переподготовки и повышения квалификации

Наименование направлений	2014 год	2015
	Количество обучавшихся	Процент к итогу	Количество обучавшихся	Процент к итогу
Программы профессиональной переподготовки
Менеджмент	101	25,5	68	13,4
Бух.учет и аудит	54	14	57	11,2
Консультант по правовому обеспечению предприятия	7	1,7	34	6,7
Государственное и муниципальное управление	52	13	66	13,1
Экономика и организация сельского предпринимательства	39	9,8	50	10
Правовая защита предприятий и организаций АПК	31	7,8	57	11,2
Менеджер муниципальной службы и муниципального хозяйства	30	7,5	-	-
Антикризисное управление	16	4	23	4,5
Организация воспроизводства стада	30	7,5	50	10
Менеджмент в образовании	-	-	36	7,1
Управление персоналом	-	-	8	1,6
Резерв руководителей с/х формирований	36	9	56	11,1
Всего	396		505
Программы повышения квалификации
Медиация. Базовый курс	5	0,14	3	0,07
Прогрессивные технологии в АПК	1505	43,5	1540	36
Экономика и управление на предприятиях АПК	485	14	844	21
Охрана труда	989	28,6	1419	34
Охрана окружающей среды	70	2	56	1,3
Государственное и муниципальное управление	183	5,3	260	6,2
Правовая защита предприятий и организаций АПК	51	1,47	-	-
Информатика и вычислительная техника	121	3,5	28	0,6
Механизация производственных процессов в АПК	45	1,3	-	-
Ветеринарная фармация			22	0,5
Инновационные подходы к реализации ФГОС в преподавании татарского языка и литературы			15	0,3
Всего	3454		4187

Из анализа данных таблицы можно выделить наиболее значительное увеличение доли специалистов, прошедших повышение квалификации, по следующим направлениям: «Прогрессивные технологии в АПК», «Охрана труда и безопасная эксплуатация оборудования в АПК», «Экономика и управление на предприятиях АПК». По всем остальным программам повышения квалификации, процент доли специалистов, прошедших повышение квалификации остался практически неизменным, увеличение составило более процента.

Практически в каждом муниципальном районе республики ведется повышение квалификации в соответствии с заявками сельскохозяйственных организаций.

Все обучаемые отмечают высокую практическую направленность и актуальность учебных программ.

Программы курсов базового повышения квалификации работников системы АПК РТ совмещены с аттестацией. Разработанные программы соответствуют квалификационным требованиям к профессиям и должностям; государственным образовательным стандартам; ориентируются на современные образовательные технологии.

Нормы, правила и требования, установленные в разработанных программах в части содержания и уровня переподготовки специалистов являются определяющими, опорными установками при разработке всех составных частей учебно-методического комплекса; начиная с рабочих учебных планов и программ и заканчивая тестовыми заданиями для контроля остаточных знаний и вопросами к итоговому квалификационному экзамену по специальности. Все учебно-методическое сопровождение образовательного процесса находится в соответствии с квалификационными требованиями к профессиям и должностям, способствующее развитию деловых и творческих способностей этих лиц, а также повышению их культурного уровня.

Комплекс всех источников учебной информации по всем профессиональным образовательным программам характеризуются необходимой достаточностью и отвечает требованиям дня.

Собственные учебно-методические материалы и документация за отчетный период активно и качественно готовилась и издавалась, наиболее успешно и плодотворно проводилась работа по созданию программно-информационного обеспечения образовательного процесса, по развитию и внедрению информационных технологий в процессы получения знаний и умений.

Контроль за качеством учебной работы осуществляет ректор, проректор по учебной работе, учебно-методический отдел и заведующие кафедрами. Слушатели зачисляются на обучение приказом ректора. Ведется учет посещения занятий. Окончание обучения оформляется приказом ректора. Ведется журнал учета выдачи документов государственного образца окончившим обучение специалистам.

Качеству обучения в институте уделяется большое внимание на всех этапах реализации образовательных программ.

В Институте применяются следующие способы мониторинга и измерения качества образования слушателей:

· Контроль знаний слушателей при поступлении.

· Контроль знаний слушателей в начале изучения предмета.

· Промежуточная аттестация.

· Итоговая государственная аттестация.

· В соответствии с ФЗ «Об образовании» № 273 от 29.12.2012г, а также на основании утвержденных ректором учебных планов по профессиональной переподготовке, в институте по программам профессиональной переподготовки в качестве итоговой аттестации предусмотрены комплексные экзамены и защита квалификационных работ.

· Тематика выпускных аттестационных и квалификационных работ, выполняемых слушателями, отражает в основном производственные интересы самих слушателей, являются актуальной и направлены на решение конкретных практических задач.

· Перечень тем для выпускных аттестационных и квалификационных работ, и вопросы для комплексных экзаменов обсуждаются на кафедрах и утверждаются ректором института. Темы ежегодно пересматриваются и приводятся в соответствие с требованиями утвержденного учебного плана. Защита аттестационных и квалификационных работ проводится Государственной аттестационной или квалификационной комиссией, председатель и состав комиссии утверждается приказом ректора института.

Таблица 3. Оценка знаний выпускников, обучавшихся по программам профессиональной переподготовки в ФГОУ ДПО «ТИПКА» за 2015 г.

№ п/п	Наименование направления (программы)	Объем прогр. (час.)	Колич. слушат.	Участвовало в опросе	Получены оценки (%)	Средний балл
					отл.	хор.	удовл.	неуд.
1.	Менеджмент	524	68	68	25	37			4,01
2.	Бух.учет и аудит	540	57	57	27	27		5	4,4
3.	Консультант по правовому обеспечению предприятия	1016	34	34	19	15			4,5
4.	Государственное и муниципальное управление	524	66	66	15	46		5	4
5.	Экономика и организация сельского предпринимательства	520	50	50	37	13			5
6.	Правовая защита предприятий и организаций АПК	524	57	57	12	36	3	6	3,9
7.	Управление персоналом	500	8	8	6	2			4,75
8.	Антикризисное управление	572	23	23	23				5
9.	Организация воспроизводства стада	536	50	50	26	24			4,5
10.	Менеджмент в образовании	528	36	36	33	4			5

Результаты итоговой аттестации свидетельствуют о достаточном уровне знаний, приобретенных слушателями.

Тематика выпускных квалификационных работ разрабатывается выпускающими кафедрами с учетом современных требований к уровню теории и практики профессиональной деятельности. Слушателю предоставляется право выбора темы выпускной квалификационной работы вплоть до предложения своей тематики с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки. При подготовке выпускной квалификационной работы каждому слушателю назначается руководитель.

Итоговая аттестация выпускников является заключительным мероприятием по подготовке специалистов, результаты которого отражаются в отчетах председателей государственных аттестационных комиссий (ГАК). Итоги государственной аттестации ежегодно рассматриваются на кафедрах и ученых советах, регулярно проводится анализ отчетов председателей ГАК с целью оценки качества подготовки выпускников, а также устранения отмеченных недостатков.

Анализ результатов защиты выпускных квалификационных работ, заключений государственных аттестационных комиссий показывает, что большинство работ являются актуальными, отражают основные направления и тенденции развития образования и науки и имеют практическую значимость.

Анализ отчетов председателей ГАК по защите выпускной квалификационной работе за указанный период свидетельствует об относительно стабильном уровне знаний выпускников, демонстрируемых перед государственной аттестационной комиссией.

Слушатели, выполнившие все требования учебного плана профессиональной переподготовки, получают диплом установленного образца о профессиональной переподготовке.

По отзывам заказчиков и председателей Государственных аттестационных комиссий, слушатели получают хорошие теоретические знания и практические навыки и умения для выполнения новых видов профессиональной деятельности.

Слушателям программ повышения квалификации, успешно завершившим обучение выдаются документы установленного образца: удостоверение о повышении квалификации.

На основании лицензии № 001648, выданной 25 июля 2011 года на срок «бессрочно» в институте осуществляется послевузовская подготовка по 4 специальностям:

Специальность 05.20.01 Технологии и средства механизации сельского хозяйства.

Специальность 06.01.01 Общее земледелие, растениеводство.

Специальность 06.02.08 Кормопроизводство, кормление сельскохозяйственных животных и технология кормов.

Специальность 08.00.05 Экономика и управление народным хозяйством (экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами: АПК и сельское хозяйство).

В штате отдела аспирантуры два сотрудника: заведующий и методист. Заведующий ежегодно проходит краткосрочные курсы повышения квалификации заведующих аспирантурой организованных Министерством образования и науки РФ (г. Москва). Собраны нормативно-правовые акты по аспирантуре, на базе которых ведется работа в этой сфере.

В 2015 году прием в аспирантуру проводился по 4 профилям подготовки:

- 05.20.01 - Технологии и средства механизации сельского хозяйства;

- 06.01.01 - Общее земледелие и растениеводство;

- 06.02.08 - Кормопроизводство, кормление сельскохозяйственных животных и технология кормов;

- 08.00.05 - Экономика и управление народным хозяйством (АПК и сельское хозяйство).

Набор аспирантов в 2015 г. составил 8 человек на основе договоров об оказании платных образовательных услуг. Набор на обучение проводился в соответствии с Правилами приема на обучение по образовательным программам высшего образования - программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре в ФГБОУ ДПО ТИПКА на 2015/16 учебный год.

Учебный процесс аспирантов осуществляется в течение календарного года. Дважды в год для аспирантов проводится сессия, в течение которой им предоставляется возможность сдать текущие и кандидатские экзамены.

В рамках подготовки аспирантов предусмотрена блочно-модульная система обучения:

Блок 1. Дисциплины (модули) состоит из базовой и вариативной частей. Базовая часть включает в себя: иностранный язык, история и философия науки и спецдисциплины. Трудоемкость этого блока составляет 9 зачетных единиц. Вариативная часть представлена обязательными дисциплинами и дисциплинами по выбору. Трудоемкость вариативной части составляет 21 зачетная единица.

Блок 2. Практики состоит из педагогической и научно-исследовательской практик. Трудоемкость 6 зачетных единиц.

Блок 3. Научные исследования состоит из научно-исследовательской деятельности и подготовки научно-исследовательской работы (диссертации).

Блок 4. Государственная и итоговая аттестация включает в себя подготовку и сдачу государственного экзамена и представление научного доклада по научно-квалификационной работе (диссертации).

ООП (основная образовательная программа) по научной специальности обеспечивает подготовку научных и научно-педагогических кадров, имеющих фундаментальную научную подготовку, широко эрудированных, владеющих современными информационными технологиями в предметной научной области, включая методы получения, обработки и хранения научной информации, умеющих самостоятельно формировать научную тематику, организовывать и вести научно-исследовательскую деятельность по избранной научной специальности.

ООП по каждому профилю подготовки научно-педагогических кадров включает в себя учебный план подготовки аспиранта, календарный график, матрицу компетенций, рабочие программы дисциплин, программу педагогической и научно-исследовательской практики, программы научно-исследовательской работы. Содержание специальных дисциплин отрасли науки и научной специальности, дисциплин по выбору аспиранта и факультативных дисциплин определяется Институтом в соответствии с научными школами и направлениями, паспортами научных специальностей, Федеральными государственными образовательными стандартами (ФГОС).

По каждой дисциплине учебных планов разработана рабочая программа, имеющая следующую структуру:

Цели и задачи учебной дисциплины:

· требования к уровню усвоения дисциплины, в которых отражены универсальные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции;

· место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы;

· формы контроля;

· методы и формы активного обучения;

· тематический план;

· содержание разделов (модулей) дисциплины;

· текущий (промежуточный) и итоговый контроль результатов изучения дисциплины;

· учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (перечень рекомендуемой основной и дополнительной литературы, периодические издания, интернет-ресурсы);

· материально-техническое обеспечение дисциплины;

· методические рекомендации для аспирантов по изучению дисциплины;

· методические указания по организации обучения по дисциплине (организационные аспекты самообразовательной деятельности аспирантов; уровень требований и критерии оценок).

Программа педагогической практики определяет цель и задачи практики, место и роль педагогической практики в системе подготовки аспирантов, место и порядок прохождения практики, условия прохождения практики, компетенции, права и обязанности аспиранта, структура и содержание педагогической практики, учебно-методическое и материальное обеспечение практики, формы контроля.

Программа научно-исследовательской практики разработана в соответствии с требованиями законодательных актов и соответствует научному направлению (профилю) подготовки аспиранта. Она включает цель и задачи, место и сроки проведения, содержание практики, формы отчетности. В результате прохождения данной практики аспирант приобретает практические навыки, умения, универсальные и общепрофессиональные компетенции. За время прохождения научно-исследовательской практики аспирант должен в окончательном виде сформулировать тему кандидатской диссертации и обосновать целесообразность ее разработки.

Учебные занятия проводятся по расписанию согласно графику учебного процесса. Консультации преподавателей осуществляются в установленные расписанием дни.

Расписание занятий (возможные изменения) своевременно доводится до аспирантов и ППС (на специально установленном стенде и посредством сети интернет), что исключает сбои и неорганизованность. Аудитории оснащены учебным оборудованием, мультимедийной техникой, кондиционером, отвечают современным требованиям, а для дисциплин, освоение которых предполагает использование информационных технологий, имеются хорошо оборудованные компьютерные классы. Уровень организации аудиторных занятий соответствует установленным требованиям.

Таблица 4. Средняя оценка на кандидатских экзаменах обучающихся аспирантов в 2015 году

История и философия науки	Иностранный язык
Специальность	Средний бал	специальность	Средний бал
38.06.01	4,7	38.06.01	4,75
35.06.01	4,7	35.06.01	5,0
36.06.01	5,0	36.06.01
35.06.04	4,0	35.06.04

Основные позиции учебного процесса, включая изучение дисциплин, научно-исследовательскую работу, педагогическую и научно-исследовательскую практику, отражаются в индивидуальном учебном плане аспиранта, который составляется на весь период обучения, утверждается ректором, подписывается аспирантом, научным руководителем и заведующим кафедрой.

Самостоятельная учебная работа аспирантов организуется в соответствии с рабочими программами дисциплин. Получение углубленных знаний по изучаемым учебным дисциплинам достигается за счет дополнительных к аудиторной работе часов для самообразовательной деятельности аспирантов. Кроме этого, выделяемые на самообразовательную деятельность аспирантов часы используются для интерактивного обучения с применением информационных ресурсов при выполнении учебных заданий, знакомства с дополнительной научной литературой по проблематике дисциплин.

Научно-исследовательская работа аспирантов и соискателей организуется научным руководителем в объеме, предусмотренном общеобразовательной профессиональной программой в соответствии с профилем подготовки и индивидуальным планом работы аспиранта.

После определения целей и задач диссертационного исследования, составления и корректировки плана работы аспиранта в соответствии с выбранной темой руководитель оказывает аспиранту помощь в поиске научной и научно-методической литературы.

Работу по разработке программы научного исследования и ее реализации аспирант проводит самостоятельно, получая от научного руководителя консультации, график проведения которых устанавливается профилирующей кафедрой.

Руководитель осуществляет контроль выполнения аспирантом утвержденного индивидуального учебного плана и проводит оценку проделанной им работы, составляя письменное заключение о соответствии диссертации установленным требованиям. В индивидуальном плане определяются конкретные объемы и направления деятельности (в т.ч. научной работы) аспиранта и сроки реализации в соответствии с установленными этапами обучения в аспирантуре и критериями аттестации аспиранта.

Индивидуальный план включает в себя следующие разделы: пояснительную записку, в которой отражается актуальность, цель работы, научная новизна, практическая значимость, объект и предмет исследования; общий план работы, план диссертационной работы, область применения результатов исследования, рабочий план, аттестационный лист и списки научных трудов по годам подготовки.

Темы диссертаций аспирантов и соискателей в соответствии с ходатайством профилирующей кафедрой утверждаются Ученым советом.

В «ТИПКА» сформирована локальная электронная библиотека, включающая возможность выхода на каталог диссертаций и авторефератов по научным специальностям за период 2001-2012 гг.; каталог международных стандартов качества и кодексов и др.

В библиотеке имеются подборки наиболее актуальных и научно значимых изданий, которые предоставляются аспирантам и соискателям для работы.

Кроме того, Институтом обеспечивается самостоятельная работа аспирантов в читальных залах, предоставляя им богатый выбор литературы и оказывая помощь в подборе научной литературы и периодических изданий.

Систематически пополняется библиотечный фонд новой специальной литературой, аспиранты имеют доступ к имеющимся в институте прикладным компьютерным программам и базам данных (СПС «Консультант Плюс»и др.).

За последние два года отделом аспирантуры были разработаны и утверждены на ученом совете следующие локальные нормативно-правовые акты работы аспирантуры:

Положение о прикреплениии лиц, для сдачи кандидатских экзаменов без освоения программ подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре ФГБОУ ДПО ТИПКА.

Положение о порядке организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным прогаммам высшего образования - программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре.

Положение о фондах оценочных средств для промежуточной и итоговой аттестации обучающихся в ФГБОУ ДПО ТИПКА.

Положение о порядке проведения аттестации аспирантов ФГБОУ ДПО ТИПКА.

Положение о порядке иосноваиях перевода, восстановления и отчисления обучающихся в ФГБОУ ДПО ТИПКА для обучения по программам высшего образования - программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре.

Положение об основной образовательной программе подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, реализуемой по направлениям подготовки кадров высшей квалификации на основе ФГОС ВО в ФГБОУ ДПО ТИПКА.

Положение о рецензировании выпускных квалификационных работ по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре ФГБОУ ДПО ТИПКА.

Положение о функционировании электронно-образовательной информационной среды в ФГБОУ ДПО ТИПКА.

Положение о проведении текущего контроля успевамости и промежуточной аттестации обучающихся по программам подготовки кадров высшей квалификации в ФГБОУ ДПО ТИПКА.

Положение о предоставлении платных образоватеьных услуг.

Порядок освоения факультативных и элективных дисциплин по образовательным программам высшего образования - программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «Татарский институт переподготовки кадров агробизнеса».

Благодаря системной работе по повышению эффективности аспирантуры, достигнута положительная тенденция защит диссертаций аспирантами в срок. Так, в 2012 г. 2 аспиранта защитили кандидатские диссертации, в 2013 г. 3 аспиранта защитили кандидатские диссертации, в 2014 году 2 аспиранта защитили кандидатские диссертации, в 2015 году одна кандидатская диссертация и одна докторская диссертация.

Одним из основных результатов деятельности аспирантов являются научные публикации. За 2015 год опубликовано 4 монографии, 47 статей, из них 11 в журналах, рекомендованных ВАКом.

Заведующие кафедрами, при которых открыта аспирантура, ежегодно включают в план своей деятельности работы по подготовке научно-педагогических кадров, публикацию трудов аспирантов, соискателей, участие их на научных конференциях, создание условий для выполнения индивидуальных программ. Выполнение аспирантом утвержденного индивидуального плана работы контролируют научный руководитель, заведующий кафедры и отдел аспирантуры.

Кафедра ежегодно проводит аттестацию аспирантов. Аспиранты института пользуются бесплатно оборудованием, лабораториями, учебно-методическими кабинетами, библиотекой, а также правом командировки для проведения научных исследований. Для приобретения научной литературы аспиранту-очнику выдается ежегодное пособие в размере двух месячных стипендий. Нуждающимся предоставляется общежитие.

За отчетный период численный состав работников Института, в том числе научно-педагогических работников, в связи с ведомственными организационно-штатными мероприятиями неоднократно менялся.

Общая численность штатного профессорско-преподавательского состава Института на 1 января 2016 года составляет 28 человека.

Среди преподавателей Института - 8 докторов наук из них 4 профессора, 15 - кандидатов наук, из них 12 преподавателей имеют ученое звание доцента.

Для обеспечения успешной деятельности Института сделана ставка на опытных преподавателей, 5 из них имеют почетные звания.

Более наглядно сведения о профессорско-преподавательском составе Института могут быть представлены в следующих таблицах.

Таблица 5. Численность профессорско-преподавательского состава, (ППС) по состоянию на 1 января 2016 года (физ. лиц)

Размер ставки	Штатные	Внешние совместители	Внутренние совместители
1,0	15		3
0,5	13	12	1

Таблица 6. Численность ППС с ученой степенью кандидата наук и (или) званием доцента (физ. лиц)

Размер ставки	Штатные	Внешние совместители	Внутренние совместители
1,0	6	-	1
0,5	9	9	-

Таблица 7. Численность ППС с ученой степенью доктора наук и (или) званием профессора (физ. лиц)

Размер ставки	Штатные	Внешние совместители	Внутренние совместители
1,0	8	-	2
0,5	2	2	-

Количество штатных работников из числа ППС с ученой степенью и (или) званием в возрасте до 60 лет -- 17 человек.

В течение отчетного периода преподаватели Института систематически повышали свою квалификацию.

Повышение квалификации преподавателей Института организуется в следующих формах: самостоятельная учеба по индивидуальному плану; участие в научно-практических конференциях и семинарах, в том числе международных; участие в постоянно действующем семинаре по повышению квалификации; учеба в аспирантуре (соискательство), докторантуре; обучение на курсах повышения квалификации преподавателей и специалистов; выезды на краткосрочные семинары.

Так, в Институте действует постоянный семинар по повышению квалификации преподавательского состава, семинар для молодых преподавателей по совершенствованию педагогического мастерства.

Постоянно проводятся сборы преподавателей Института, на которых обсуждаются проблемы, связанные с совершенствованием образовательной деятельности.

Все преподаватели прошли повышение квалификации.

За 2015 г. научно-педагогическими кадрами института подготовлены 2 монографии, 2 книги, 8 учебных пособия, опубликовано 39 статей, 3 ВАКовских статьи, 5 докладов на НПК по России.

Анализ документации по образовательным программам дополнительного профессионального образования показывает, что при профессиональной переподготовке и повышении квалификации специалистов учтены современные тенденции развития дополнительного профессионального образования, ориентированные на потребности работодателей. Содержание образовательных программ профессиональной переподготовки специалистов отвечает требованиям нормативно-правовых и методических документов по дополнительному профессиональному образованию, учитывает тенденции и уровень развития теории и практики по направлениям обучения. Программы по каждой категории слушателей соответствуют требованиям квалификационных характеристик на специалистов. Содержание программ направлено на приобретение знаний, умений и навыков в новых сферах деятельности специалистов и руководителей и отражает требования профессиональной части соответствующих государственных образовательных стандартов подготовки специалистов, что позволяет после освоения программ заниматься новым видом профессиональной деятельности. В ходе осуществления образовательной деятельности организовано постоянное взаимодействие структурных подразделений (кафедр, учебного отдела, библиотеки, отдела технических средств обеспечения), что позволяет непрерывно повышать качество обучения слушателей, оперативно решать вопросы комплектования учебных групп, подбирать и приглашать для проведения занятий наиболее высококвалифицированных преподавателей с учеными степенями и званиями, эффективно использовать компьютерную технику, лабораторное оборудование и другие технические средства обучения.

При самообследовании установлено, что оборудование учебных помещений и оснащенность учебного процесса библиотечно-информационными ресурсами обеспечивают возможность реализации дополнительных образовательных программ.

В течение многих лет институт занимается распространением передового опыта. Институт имеет более 45 базовых хозяйств, на которых проводятся выездные занятия, учебно-исследовательские работы, для курсового и дипломного проектирования. Такого рода совместная работа позволяет не только обеспечить ориентацию учебно-научного процесса на практическую деятельность, но и позволяет существенно облегчить решение проблем, связанных с решением производственных задач, в чем заинтересованы все участники образовательного процесса.

В 2015 учебном году Институт провел выездные занятия в:

1. РТ, Алексеевский р-н Колхоз «Родина».

2. РТ, Арский р-н, ООО «АКБарсАгро».

3. РТ, Атнинский р-н, СХПК «им. Ленина».

4. РТ, Высокогорский р-н, ЗАО «Бирюли».

5. РТ, Дрожановский р-н, ООО «Цильна».

6. РТ, Кукморский р-н СХПК «им. Вахитова».

7. РТ, Пестречинский р-н, « А/ф Ак Барс Пестрецы».

8. РТ, Сабинский р-н, ООО «Агрофирма Саба».

Собственные учебно-методические материалы и документация за отчетный период активно и качественно готовилась и издавалась, наиболее успешно и плодотворно проводилась работа по созданию программно-информационного обеспечения образовательного процесса, по развитию и внедрению информационных технологий в процессы получения знаний и умений.

Штатные преподаватели института выполняют 64% всей учебной нагрузки, все 100% учебно-методической, научно-внедренческой и консультационной работы.

Кроме штатных преподавателей, педагогическую работу на условиях почасовой оплаты в 2015 году выполняли 120 человек - ученые, преподаватели вузов, руководители и специалисты предприятий и органов управления. Среди них 2 член-корреспондент, 17 докторов наук и профессоров, 14 кандидата наук и доцента, 14 руководителей и специалистов передовых хозяйств Республики Татарстан. Общий объем учебной работы выполнен на 117% (при плане 7750 часов фактически составил 9076 часов). Доля учебной нагрузки, выполненная почасовиками составила -14,8%.

Учебно-методическое обеспечение программ дополнительного профессионального образования осуществляется на основе следующих Положений:

· Положение о системе дополнительного профессионального образования;

· Положение об итоговой аттестации слушателей программ дополнительного профессионального образования;

· Положение о функционировании электронной информационно-образовательной среды в ФГБОУ ДПО «Татарский институт переподготовки кадров агробизнеса»;

· Положение по применению электронного обучения и дистанционных образовательных технологий;

· Рекомендации по планированию и учету рабочего времени преподавателей в системе дополнительного профессионального образования и дополнительного образования взрослых.

Уровень обеспеченности образовательных программ учебно-методической документацией соответствует требованиям государственных стандартов.

Выводы и рекомендации:

1. Структура подготовки слушателей по основным и дополнительным профессиональным программам соответствует требованиям лицензии, учебных программ и в равной мере ориентирована на подготовку специалистов для государственных и негосударственных предприятий и организаций.

2. Организация учебного процесса соответствует требованиям действующих нормативно-правовых документов.

3. Институт располагает достаточным кадровым потенциалом по подготовке специалистов по заявленным образовательным программам.

4. Продолжить активизацию работы по внедрению современных обучающих методик, по наращиванию учебно-методической базы.

5. Увеличить объемы индивидуальных консультаций.

6. Продолжить работу по совершенствованию качества организации учебного процесса, внедрению форм обучения на основе применения компьютерных технологий.

7. Привлечь сотрудников государственных структур и других организаций, практиков сельскохозяйственного производства к участию в образовательном процессе.

8. Целесообразно дальше продолжать работу по повышению квалификации преподавателей.

3. Научно-исследовательская и учебно-методическая деятельность

Научная деятельность института базируется на поисковых и прикладных исследованиях, а также научно-исследовательских разработках, направленных на обеспечение высококвалифицированными кадрами и повышение эффективности развития АПК Поволжского региона.

За отчетный период выполнены все запланированные исследования, результатом которых стали следующие отчеты о выполнении НИР:

1. «Разработать и внедрить в условиях Республики Татарстан ресурсосберегающие технологии возделывания засухоустойчивых культур (сорго, суданская трава, просо, рыжик, амарант), обеспечивающие создание прочной кормовой базы животноводства».

2. «Разработать и внедрить стимулирующую хозрасчетную систему повышения производительности труда и его мотивации».

3. «Использование энергонасыщенных и высокопротеиновых кормов - основа создания полноценного кормления сельскохозяйственных животных».

4. «Кадровое обеспечение АПК как главный фактор его конкурентоспособности».

5. «Разработка научно-методических рекомендаций по организации и внедрению внутрихозяйственного расчета и бюджетирование сельскохозяйственных формирований».

6. «Разработка научно-методических рекомендаций по организации и внедрению внутрихозяйственного расчета в подразделениях основного производства ООО «Уныш» Балтасинского района РТ».