Анализ деятельности федерального государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования "Татарский институт переподготовки кадров агробизнеса"
Порядок освоения факультативных дисциплин по учебным программам высшей школы. Организационно-правовое обеспечение деятельности федеральных государственных образовательных учреждений дополнительного профессионального образования специалистов в России.
Рубрика | Государство и право |
Вид | дипломная работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 26.09.2016 |
Размер файла | 329,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Деятельность института по внедрению в учебный процесс научной продукции, а также по выявлению, внедрению и распространению передовых форм и методов положительного опыта организации учебного процесса, передового и положительного опыта ведения сельского хозяйства осуществляется в соответствии с требованиями законодательства Российской Федерации, нормативных правовых актов Министерства образования и науки Российской Федерации, Министерства сельского хозяйства Российской Федерации, Уставом института.
Целью внедрения в учебный процесс научной продукции, а также выявления, внедрения и распространения новых и передовых форм и методов, положительного опыта организации учебного процесса, передового и положительного опыта ведения сельского хозяйства является повышение эффективности образовательной деятельности института.
Об эффективности проводимых научных исследований можно судить по активному участию профессорско-преподавательского состава в ежегодных научных конференциях, а также различных научных конкурсах и грантах, внедренческой деятельности.
В 2015 году были проведены:
Международные научно-практические конференции:
1. «Проблемы развития аграрного сектора в условиях экономических санкций, импортозамещения: вопросы стратегии и тактики» 25 май 2015 г. количество участников 100 чел.
2. «Международный симпозиум стран содружества ученых агрохимиков и агроэкологов Агрохимэкосодружества» 10 июня 2015г. количество участников 70 чел.
3. «Международные Дни поля Поволжья» 24-26 июня 2015 года.
Всероссийская научно-практическая конференция:
1. «Современные методы и проблемы селекции, семеноводства и технологии возделывания с.х. культур» 5-6 февраля 2015 г.
2.«Кадровое обеспечение агропромышленного комплекса, как главный фактор его конкурентоспособности» 24-25 февраля 2015 г.
3.«Актуальные проблемы биологизации земледелия в изменяющихся природно-климатических условиях» 10-11 марта 2015 г.
4. «Вопросы научного обеспечения конкурентоспособности отраслей животноводства» 26-27 марта 2015 г.
Семинар-совещания:
1. «Повышение эффективности отрасли земледелия в современных условиях» 17 -19 ноября 2015 г., количество участников 200 чел.
2. «Повышение эффективности деятельности бухгалтерских и экономических служб сельскохозяйственных формирований АПК РТ.» в 4 зонах республики, количество участников более 400 чел.
Круглый стол
1. «Экономика и право в АПК», 15 октября 2015 года , количество участников более 100 чел.
Онлайн семинары
1. Налоговая и бухгалтерская отчетность, налоговая проверка, ЕСХН: последние изменения в законодательстве 2015 12 ноября 2015 года, количество участников 20 чел;
2. Оптимизация налогообложения и налоговое планирование 2016 год 20 ноября 2015 года, количество участников 15 чел;
3. Практический курс для юриста 26 ноября 2015 года, количество участников 13 чел;
4. Трудовое законодательство 3 декабря 2015 года, количество участников 18 чел;
Договорное право, обязательства 10 декабря 2015 года, количество участников 28 чел.
Онлайн консультации
Проведены 4 консультации для слушателей программ профессиональной переподготовки, 9 октября, 20 ноября, 2 декабря, 16 декабря, количество участников более 80 человек.
Научная библиотека обеспечивает литературой и информацией учебный и научные исследования, а также является центром распространения знаний, духовного и интеллектуального общения, культуры.
Традиционно библиотека ведет большую справочно-библиографическую и информационную работу: составляет в помощь научной и учебной работе института библиографические указатели, списки литературы и т.д., выполняет тематические, адресные и другие библиографические справки, консультирует по вопросам использования справочно-поискового аппарата библиотеки. Прививает навыки поиска информации, работы с книгой.
Единый библиотечный фонд формируется в соответствии с требованиями:
Примерного положения «О формировании фондов библиотеки высшего учебного заведения», утвержденного Приказом Министерства образования РФ № 1246 от 27.04.2000 г.;
· Приказа Министерства образования РФ № 1623 «Об утверждении минимальных нормативов обеспеченности высших учебных заведений учебной базой, в части, касающейся библиотечно-информационных ресурсов» от 11.04.2001 г.;
· государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования;
· учебных планов по направлениям переподготовки (специальностям);
· рабочих (модульных) программ дисциплин.
Содержание книжного фонда: учебная, научная, справочная, иностранная, нормативная, художественная литература, энциклопедии по всем отраслям знаний, словари, периодические издания, 91,8 % общего библиотечного фонда, научная литература.
Обеспеченность учебно-методической литературой, рекомендованной в программах в качестве обязательной, составляет от 0,5 до 1,0 экз. на одного слушателя.
С 2005 г. в библиотеке внедрена и используется автоматизированная библиотечно-информационная система, библиотека имеет электронные тематические коллекции, необходимые при реализации учебного процесса: «Региональная экономика», «Животноводство», «Ресурсосберегающие технологии» и др.
Книжный фонд библиотеки насчитывает 21840 экз. книг. Основным фондом является литература сельскохозяйственной тематики- 8762 экз., экономической- 7923 экз., законодательная- 1075 экз., художественная- 2580 экз.
Читателей - 648.
Книговыдача - 4325.
Посещения - 1442.
Вопросы формирования и сохранения фондов это проблема жизнедеятельности любой библиотеки. Основным направлением комплектования библиотеки была и остаётся научная литература. Основной источник комплектования - заказ через книготорговые фирмы и книжные магазины г. Казани.
Другой источник комплектования - литература, привезённая научными сотрудниками института с совещаний и семинаров, проведённых в разных научно- исследовательских учреждениях.
Библиотека работает и формирует свой фонд в соответствии с учебными программами.
Поступившая литература своевременно обрабатывается и доводится до читателей. Своевременно была оформлена подписка на периодические издания на 1-е и 2-е полугодия 2015 года.
Для полного удовлетворения запросов слушателей пользовались МБА. Использовались фонды научной библиотеки им. Лобачевского Казанского государственного университета, Национальной библиотеки РТ, библиотеки Казанской государственной сельскохозяйственной академии. Заключен договор с библиотекой Российского государственного заочного аграрного университета.
В течение года велось справочно-библиографическое обслуживание читателей: выполнено 562 устных и письменных справок. С каждой группой слушателей проводилась ознакомительная беседа о библиотеке, книжном фонде, правилах записи и пользования фондом.
Проводятся тематические книжные выставки, составляются списки новых поступлений.
Сегодня библиотека стремится не только качественно выполнять традиционные виды работы, но и внедрять передовые информационные технологии. Большая работа проводилась по составлению электронного каталога библиотечного фонда.
Ректор уделяет внимание и комплексному развитию учебной, учебно-методической, информационной и библиотечной базе образовательного процесса.
Любая из профессиональных образовательных программ (ПРОП) представлена учебно-методическим комплексом, который в полномасштабном формате включает в себя: рабочий учебный план; рабочие учебные программы дисциплин; методическую документацию и материалы для проведения практических занятий; методические указания для проведения лабораторных работ; контрольно-испытательные материалы для текущего контроля знаний; контрольно-испытательные материалы для промежуточной аттестации слушателей (для сдачи зачетно-экзаменационной сессии); тестовые задания для контроля остаточных знаний; задания на самостоятельную работу слушателей; методические указания по выполнению заданий на самостоятельную работу; методические указания по выполнению курсовых работ и проектов; перечень компьютерных программ, используемых по каждой дисциплине; программы проведения выездных занятий, предусмотренных рабочим учебным планом; методические указания по дипломному проектированию.
Таблица 8. Сведения о разработанных и изданных методических материалах в 2015 году
№№ п/п |
Вид работы |
Разработано и рекомендовано к использованию |
Издано, (в т.ч. машинописный вариант), экз. |
||
Всего |
Кол-во п.л. |
||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
ВСЕГО: |
34 |
177,41 |
10457 |
||
1. |
Методические материалы Всего: (сумма строк 1.1 и 1.2.) |
34 |
177,41 |
10457 |
|
в том числе: |
- |
- |
- |
||
1.1. |
Разработаны вновь |
34 |
177,41 |
10457 |
|
1.2. |
Переработаны |
- |
- |
- |
|
из показанных в пункте 1: |
|||||
Деловые игры |
2 |
0,75 |
70 |
||
Тесты |
7 |
39,4 |
350 |
||
Анкеты |
2 |
12,4 |
817 |
||
Материалы по разбору конкретных ситуаций |
8 |
4,3 |
120 |
||
Коллективная монография |
1 |
30,38 |
1000 |
||
Монография |
1 |
4,8 |
|||
Учебные пособия |
11 |
54,6 |
8000 |
||
Книги |
2 |
30,78 |
100 |
Учебно-методические комплексы разрабатываются преподавателями, ответственными за конкретную учебную дисциплину, обсуждаются на кафедрах, утверждаются ректором, проректором и заведующим кафедрой. Учебно-методические комплексы хранятся на кафедре и являются вполне доступными для всех, как преподавателей, так и для слушателей.
Анализ учебно-методических комплексов специальностей и направлений позволяет сделать вывод о том, что содержание переподготовки и повышения квалификации соответствует требованиям ФГТ, имеет достаточно высокое качество и эффективность при использовании в образовательном процессе.
В настоящее время все специальности и направления переподготовки обеспечены необходимой учебной литературой, учебно-методическими разработками, информационно-справочной и нормативно-технической документацией. Кафедры проводят активную работу по модернизации и обновлению учебно-методических комплексов, а последние годы акцент в работе делается на создание электронных версий отдельных составных частей учебно-методических комплексов.
Выводы и рекомендации:
1. Определены основные направления научно-исследовательской деятельности, которые ориентированы преимущественно на решение теоретических и практических проблем деятельности сельскохозяйственного производства и соответствуют профилю реализуемых специальностей.
2. Институт за время ведения образовательной деятельности создал необходимую информационно-методическую базу, обеспечивающую подготовку специалистов по реализуемым направлениям подготовки кадров высшей квалификации и по программам дополнительного профессионального образования.
3. Усилить работу по комплектованию библиотечного фонда основной и дополнительной литературой.
4. Требуется система мер, направленная на стимулирование их научно-
5. исследовательской деятельности;
6. По ряду направлений исследований наблюдается недостаточное количество публикаций в журналах, рекомендованных ВАК, что в некоторой степени связано с высоким уровнем требуемой журналами оплаты.
4. Информационно-коммуникационные технологии в учебном процессе и научных исследованиях, в управлении
Информационные технологии являются неотъемлемой частью административной, образовательной и научной деятельности института.
Таблица 9. Информационное обеспечение института
Наличие в образовательном учреждении подключения к сети Internet (да/нет): |
да |
|
Скорость подключения: |
1 Гб/сек |
|
Наличие в образовательном учреждении единой вычислительной сети (да/нет): |
да |
|
Количество терминалов, с которых имеется доступ к сети Internet: |
97 |
|
Количество единиц вычислительной техники (компьютеров):* |
||
всего: |
97 |
|
из них используется в учебном процессе: |
50 |
|
Количество единиц IBM PC-совместимых компьютеров:* |
||
всего: |
25 |
|
с процессором Pentium-II и выше: |
25 |
|
из них приобретено: 2015 г |
5 |
|
из них пригодных для тестирование слушателей: |
||
в режиме online: |
50 |
|
Количество компьютерных классов |
2 |
Институт использует новые информационные технологии и средства компьютеризации в учебном процессе. Совершенствование учебного процесса, повышение качества проводимых занятий в институте тесно связано с использованием 2 компьютерных классов. В учебном процессе при повышении квалификации, профессиональной переподготовке руководителей и специалистов используются:
а) 2 прикладные компьютерные программы, в том числе:
«1С: Сельхозпредприятие; Зарплата и кадры» для специалистов бухгалтерской и кадровых служб;
«Составление технологических карт» для агрономов, экономистов, специалистов инженерных и зоотехнических служб;
б) 5 баз данных, в том числе:
«Охрана труда в сельском хозяйстве»;
СПС «Российское право»;
ИПС «Консалтинг-стандарт»;
СПС «Консультант Плюс»;
ИПС «Кодекс» и др.
г) компьютерные видеокурсы и др.
Для выработки у обучающихся необходимых навыков используются специальные мастер - классы:
? мастер-класс по агрохимии и почвоведению;
? мастер-класс по животноводству;
? мастер-класс по семеноводству;
? мастер-класс по защите растений;
? мастер-класс по No-Till технологиям;
? мастер-класс по экономике и менеджменту;
? мастер-класс по бухгалтерскому учету и аудиту;
? демонстрационный павильон.
В институте наряду с традиционными формами обучения активно внедряются современные методы и средства, основанные на использовании информационных систем и технологий, компьютеризация и информатизация образовательного процесса является базовой, опорной методологией.
Для ряда специальностей созданы, усовершенствованы и активно внедряются в образовательный процесс информационно-образовательные лекции, представляющие собой совокупность, объединенных посредством сетевых технологий, программных и технических средств, организационного, методического и математического обеспечения образовательного процесса. Создана и успешно работает инвариантная система тестирования с обработкой результатов на сервере, позволяющая эффективно осуществлять как текущий контроль знаний слушателей, так и выходной контроль.
Все виды учебных занятий, включая расчетные, курсовые и дипломные работы и проекты поддерживаются современными пакетами программ: MS Office; Компас - график; Ptotshop; CorelDraw и др.
Таблица 10. Обеспеченность института аудиториями, оснащенными компьютерами и проекторами
Корпус |
Количество учебных аудиторий |
Количество посадочных мест |
|
Учебный корпус |
11 |
520 |
|
Демонстрационный павильон |
1 |
140 |
|
ИТОГО: |
12 |
660 |
|
Количество мультимедиа классов |
|||
Учебный корпус |
11 |
||
Демонстрационный павильон |
1 |
||
ИТОГО: |
12 |
||
Количество компьютерных классов |
Количество ПК |
||
Учебный корпус |
2 |
50 |
|
ИТОГО: |
2 |
50 |
Управление информатизации института обеспечивает мультимедийное сопровождение научных, образовательных, общественных и других событий, происходящих в стенах института, предоставляются услуги видеоконференцсвязи, электронное взаимодействие.
9 аудиторий оснащено мультимедийными комплексами, оборудован круглый зал интерактивной доской и видеооборудованием.
Рисунок 2. Использование образовательных технологий
Функционируют 2 компьютерных класса. Информационно-справочные системы используются как в работе административных служб, так и в учебных целях.
Выводы и рекомендации:
В институте началось активное использование информационного ресурса Интернет и разработка технологий информационного взаимодействия образовательного назначения на базе глобальный телекоммуникаций.
Разработан и совершенствуется дистанционная платформа обучения, педагогические приложения на базе информационного ресурса открытых образовательных систем телекоммуникационного доступа.
Идет разработка средств и систем автоматизации процессов обработки учебного исследовательского, демонстрационного, лабораторного эксперимента как и реального, так и «виртуального».
Создана и применяется средства автоматизации для проведения тестов, диагностирующих методик контроля и оценки уровня знаний обучаемых, их продвижения в учении, установления интеллектуального потенциала обучающегося.
Совершенствование механизмов управления системой образования на основе использования автоматизированных баз и банков данных научно - педагогической информации, информационно - методических материалов, телекоммуникационных сетей, а также совершенствование процессов информатизации управления образовательным учреждением (системой образовательных учреждений).
5. Материально-техническое и финансовое обеспечение
правовой федеральный факультативный образовательный
Материально-техническая база Института в отчётном периоде интенсивно развивалась, совершенствовалась и обновлялась. В 2015 году проведены следующие виды ремонтных и монтажных работ:
· текущий ремонт водопровода холодной и горячей воды;
· текущий ремонт канализации;
· замена ворот в выставочном павильоне;
· замена пластиковых окон в общежитии на 1 и 2 этажах (на 2 этаже ведутся работы);
· приобретена мебель для общежития и столовой;
· проведены ремонтные работы дорожного полотна;
· проведен капитальный ремонт всех автотранспортных средств;
· произведен капитальный ремонт в 5 секциях общежития;
· проведен ремонт в столовой, заменены более 50% окон;
· закуплены для общежития подушки, матрасы, покрывала и наволочки;
· проведена противопожарная обработка стен здания учебного корпуса.
1. Материально-техническая база соответствует требованиям, постоянно наращивается и обновляется, социально-бытовые условия слушателей и преподавателей отвечают действующим нормативам.
2. Продолжать работу по совершенствованию материально технической базы института.
Заключение
Анализ организационно-правового обеспечения образовательной деятельности показал, что для реализации образовательной деятельности в ФГБОУ ДПО «ТИПКА» имеется в наличии нормативная и организационно-распорядительная документация, которая соответствует действующему законодательству, нормативным положениям в системе профессионального образования и Уставу.
Структура института и система управления им соответствует нормативным требованиям. ФГБОУ ДПО «ТИПКА» динамично развивается.
За отчетный период в Институте сохранился и приумножился спектр образовательных программ дополнительного профессионального образования.
Оценка степени освоения слушателями дисциплин учебных планов образовательных программ в ходе самообследования, подтвердила объективность полученных результатов и достаточный уровень профессиональных знаний слушателей.
Организация итоговой аттестации выпускников обеспечивает объективность результатов итоговых экзаменационных испытаний. Уровень итоговых оценок подтверждает соответствие знаний и умений выпускников и обеспечивает удовлетворение потребностей в квалифицированных кадрах.
Организация учебного процесса обеспечивает выполнение требований, предъявляемых по направлениям подготовки и специальностям в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (№273 от 29.12.2012 г.).
Все проводимые образовательные программы обеспечены учебно-методическими материалами, представленными в электронном виде (в портале) или на бумажных носителях.
Содержание профессиональных образовательных программ (включая учебные планы, учебно-методические комплексы специальностей, графики учебного процесса, учебные программы по дисциплинам, рабочие программы учебных дисциплин) соответствуют требованиям государственных образовательных стандартов среднего и высшего профессионального образования и федеральных государственных образовательных стандартов среднего и высшего профессионального образования.
За отчетный период улучшилось качество информационного обеспечения образовательного процесса.
ФГБОУ ДПО «ТИПКА» располагает необходимой материально-технической базой для организации образовательного процесса слушателей.
Результаты проведенного самообследования ФГБОУ ДПО «ТИПКА» по всем направлениям деятельности показали, что содержание, уровень и качество подготовки выпускников, условия ведения образовательного процесса соответствуют требованиям Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (№273 от 29.12.2012 г.).
Показатели деятельности ФГБОУ ДПО «ТИПКА» соответствуют требованиям, предъявляемым к учреждениям дополнительного профессионального образования.
Рекомендации:
По итогам самообследования ФГБОУ ДПО «ТИПКА» комиссия рекомендует продолжить работу по:
- совершенствованию качества подготовки специалистов в сфере
дополнительного профессионального образования, повышения квалификации и переподготовки кадров;
- совершенствованию учебно-методической, международной, инновационной деятельности Института;
- дальнейшему внедрению новых информационных технологий в учебный процесс;
- развитию и совершенствованию материально-технической и учебной базы Института.
Комиссия по самообследованию работы института считает возможным и обоснованным вынести вопрос об итогах самообследования на заседание Ученого совета для принятия решений:
Одобрить «Отчет о результатах самообследования деятельности федерального государственного бюджетного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «Татарский институт переподготовки кадров агробизнеса».
Отметить, что институт готов к проведению профессиональной переподготовки и повышения квалификации специалистов по всем реализуемым направлениям.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Общая характеристика образовательных учреждений начального профессионального образования. Содержание и организация образовательного процесса. Права и обязанности обучающихся. Управление, финансирование, учебно-материальная база данных учреждений.
реферат [20,7 K], добавлен 08.06.2012Нормативно-правовое регулирование государственного и муниципального управления учреждениями дополнительного образования детей в РФ. Анализ направлений и развитие системы дополнительного образования органами государственной власти Челябинской области.
курсовая работа [89,2 K], добавлен 25.08.2012Изучение теоретических и правовых основ переподготовки и повышения квалификации государственных гражданских служащих. Особенности организации дополнительного профессионального образования гражданских служащих за пределами территории Российской Федерации.
контрольная работа [20,4 K], добавлен 25.08.2010Разделение компетенций органов управления образованием в России. Управление образовательным комплексом муниципального образования "Город Екатеринбург" на основе регулирования деятельности образовательных учреждений федерального и регионального уровней.
дипломная работа [146,9 K], добавлен 22.04.2011Особенности законодательных и организационных основ управления сферой образования РФ. Анализ взаимодействия государственного образовательного учреждения начального профессионального образования "Профессиональное училище №35" с органами госуправления.
дипломная работа [226,7 K], добавлен 11.01.2012Специфику полномочий органов военных вузов. Подчинение всех структур вуза реализации его задач как учреждения науки, образования и культуры. Подразделения дополнительного профессионального образования, их виды. Учебно-методические отделы и кафедры.
реферат [23,0 K], добавлен 09.04.2009Нормативно-правовое регулирование управления системой среднего профессионального образования. Развитие навыков правотворчества у административно-управленческого персонала колледжа. Улучшение правовой компетентности участников образовательного процесса.
дипломная работа [78,0 K], добавлен 24.08.2017Характеристика образования как сферы проявления правового статуса обучающихся в учреждениях высшего образования. Анализ содержания права граждан на получение высшего профессионального образования. Изучение основных элементов правового статуса студента.
дипломная работа [72,6 K], добавлен 28.01.2014Особенности правового положения военных ВУЗов и правового режима имущества учреждений. Платные образовательные услуги. Имущество, принадлежащее учреждению на праве оперативного управления, приобретаемое за счёт доходов от разрешённой деятельности.
учебное пособие [24,7 K], добавлен 09.04.2009Знакомство с примерами административно-правовой ответственности в системе образования. Рассмотрение источников образовательного права в России. Анализ нормативных правовых актов, регулирующих на отношения в сфере высшего профессионального образования.
контрольная работа [44,7 K], добавлен 20.03.2017