Преподавание английских глаголов в зависимости от их семантики (в средней общеобразовательной школе)

Настоящее время - сфера прямой речи - дает возможность наиболее полного, независимого употребления видовременных форм. Все формы соотнесены с моментом речи в равной степени; точка временного соотнесения не указывается в предложении. Прошедшее время только для основного разряда соотнесено с моментом речи и отсчитывается от него. Для видовременных разрядов точкой отсчета является временной центр прошедшего времени, выраженный нередко претеритом основного разряда. Будущее время не употребляется в связном тексте; оно не требует детализации, и поэтому видовременные формы не характерны для будущего. Длительный разряд приобретает модальное значение, перфект употребляется редко, в нарочито аккуратной речи; перфектно-длительный разряд вообще не употребляется в будущем. Видовой характер глагола проявляется свободно в основном разряде, не имеющем видового значения; в видовременных формах видовой характер или гармонирует с видовым значением формы (непредельный в длительном разряде, предельный - с перфектом), или вступает в некоторое противоречие с ним (предельный с длительным разрядом, непредельный - с перфектом); в этих случаях видоизменяется реализованное значение формы. Глаголы двойственного видового характера выступают с тем значением, которое близко значению формы (со значением непредельности в форме длительного разряда и со значением предельности в форме перфекта).

Современная теория и практика преподавания иностранных языков имеет ярко выраженную коммуникативную направленность, что способствует всестороннему развитию личности, развитию духовных ценностей учащихся.

В настоящее время, в связи с утверждением ведущей позиции грамматики в формировании коммуникативной компетенции, проблема формирования грамматических навыков является одной из наиболее актуальных. Грамматический навык по своей природе неоднороден и таким образом требует к себе комплексного подхода, затрагивающего все основные его стороны. В грамматическом навыке можно выделить составляющие его более частные действия: выбор структуры, адекватной речевому замыслу говорящего (в данной ситуации); оформление речевых единиц, которыми заполняется структура в соответствии с нормами данного языка и определённым временным параметром; оценка правильности и адекватности этих действий.

При построении коммуникативного обучения иностранному языку необходимо соблюдение следующих принципов: речевая направленность, функциональность, ситуативность, новизна, личностная ориентация общения, коллективное взаимодействие.

Большое значение имеет доступное объяснение грамматического материала, особенно по такой сложной теме, как видовременные формы глагола. Для преодоления у учащихся психологического барьера по применению в практической речи двенадцати видовременных форм, предлагается следующая схема предъявления этого грамматического материала: 1. следует четко вложить в головы учеников мысль: времен в английском языке ровно столько же, сколько и в русском - ТРИ. Но есть оттенки времени, как в красках; 2. в процессе обучения пользоваться таблицами, в которых наглядно отражены видовременные формы английских глаголов, способы их формирования, ситуации, при которых их стоит применять и примеры их использования.

Для достижения основной цели - формирование коммуникативной компетенции на уроках английского языка в средней школе - необходимо адекватное применение тренировочных упражнений, обеспечивающих связь между формальной и функциональной стороной грамматического навыка, преимущественное использование ситуативных условно-речевых и речевых упражнений с ориентацией на значение.

Список литературы

1. Аракин В.Д. Очерки по истории английского языка. - М.: Физматлит, 2007. - 288 с.

2. Бархударов Л.С. Очерки по морфологии современного английского языка. - М.: Либроком, 2009. - 160 с.

3. Бархударов Л.С., Штелинг Д.А. Грамматика английского языка в систематическом изложении. - М.: Либроком, 2010. - 424 с.

4. Бархударов Л.С. К вопросу о бинарности оппозиций и симметрии грамматических систем // Вопросы языкознания, 1966. - № 4. - С. 97-110.

5. Блох М. Я. Теоретическая грамматика английского языка. - М.: Высшая школа, 2006. - 423 с.

6. Виноградов В.В. Избранные труды. Лексикология и лексикография. - М.: Наука, 1977. - 312 с.

7. Воронцова Г.Н. Очерки по грамматике английского языка. - М.: Литература на иностранных языках, 1960. - 400 с.

8. Гальперин И.Р. Информативность единиц языка. - М.: Высшая школа, 1974. - 175 с.

9. Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам. - М.: Издательский центр «Академия», 2007. - 336 с.

10. Голицынский Ю. Б. Грамматика: Сборник упражнений. - СПб.: «КАРО» 2003. - 544 с.

11. Есперсен О. Философия грамматики. - М.: КомКнига, 2006. - 410 с.

12. Жигадло В.Н., Иванова И.П., Иофик Л.Л. Современный английский язык. - М.: Издательство литературы на иностранных языках, 1956. - 350 с.

13. Иванова И.П., В.В.Бурлакова, Г.Г.Почепцов Теоретическая грамматика современного английского языка. - М.: «Высшая школа» - 1981. - 285 с.

14. Иванова И.П. Вид и время в современном английском языке. - Л., 1961. - 280 с.

15. Иванова И.П., Чахоян Л.П. История английского языка. - М.: Феникс, 2010. - 560 с.

16. Ильиш Б.А. История английского языка. - М.: Высшая школа, 1968. - 420 с.

17. Ильиш Б.А. Современный английский язык. - М., 1948. - 347 с.

18. Качалова К.Н., Израилевич Е.Е. Практическая грамматика английского языка. - М.: Юнвес, 2000. - 717 с.

19. Клементьева Т.Б., Шэннон Дж. Счастливый английский. Книга 2 для 7 - 9 классов общеобразовательной школы. - Обнинск: Титул, 1994. - 448 с.

20. Корнеева Е.А., Кобрина Н.А. Грамматика английского языка. Морфология Синтаксис.- СПб.: Союз, 1999. - 496 с.

21. Лайонз Дж. Введение в теоретическую лингвистику. - М.: Прогресс, 1978. - 542 с.

22. Маслов Ю.С. Результатив, перфект и глагольный вид // Типология результативных конструкций. - Л., 1983.

23. Маслов Ю.С. Введение в языкознание. - М.: Просвещение, 1974. - 237 с.

24. Пауль Г. Принципы истории языка. - М.: Издательство иностранной литературы, 1960. - 500 с.

25. Расторгуева Т.А История английского языка. - М.: АСТ, 2001. - 352 с.

26. Расторгуева Т.А. Очерки по исторической грамматике английского языка. - М.: Либроком, 2009. - 166 с.

27. Реформацкий А.А. Введение в языковедение. - М.: Аспект Пресс, 2001. - 536 с.

28. Селиверстова О.Н. Семантические типы предикатов в английском языке. М.: Наука, 1982. стр

29. Смирницкий А.И. Древнеанглийский язык. - М., 1955. стр

30. Смирницкий А.И. История английского языка. - М., 1965. стр

31. Смирницкий А.И. Лекции по истории английского языка. М.: Добросвет, КДУ, 2006. - 236 с.

32. Смирницкий А.И. Морфология английского языка. - М.: Издательство литературы на иностранных языках, 1959. - 440 с.

33. Смирницкий А.И. Перфект и категория временной отнесенности. Состав перфектных форм. Значение перфекта // Иностранные языки в школе. - 1955. - № 1, С. 3 -11, № 2, С. 15 - 29 оформить как 2 источника по образцу 4 .

34. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс. М.: АСТ: Астрель, 2008. - 238 с.

35. Теньер Л. Основы структурного синтаксиса. М.: Прогресс , 1988. - 656 с.

36. Филлмор Ч. Дело о падеже открывается вновь // Новое в зарубежной лингвистике. - М., 1981. - Выпуск 10. - С. 496 - 530

37. Филлмор Ч. Основные проблемы лексической семантики // Новое в зарубежной лингвистике. - М., 1982. - Выпуск 12. - С. 74 - 122

38. Хаймович Б.С., Роговская Б.И. Теоретическая грамматика английского языка. - М., 1967. стр

39. Холодович А.А. Проблемы грамматической теории. - Л.: Наука, 1979. - 304 с.

40. Чейф У. Значение и структура языка. - М., 1975. - 432 с.

41. Шабанова Т.Д. Семантическая модель английских глаголов зрения. - Уфа., 1998. - 199 с.

42. Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность. - Л.: Наука 2007. - 320 с.

43. Щукин А.Н. Обучение иностранным языкам: Теория и практика. - М.: Филоматис, 2006. - 480 с.

44. Ilyish B.A. A History of English Language. - L., 1973.

45. Jespersen O. Language, its Nature, Development and Origin. - London, 1949.

46. Kennedy A.G. Current English. Boston. 1935.

47. Mosse F. A Handbook of Middle English. Baltimore, 1952.

Интернет-сайты

1. http://lib.eparhia-saratov.ru/books/03v/volkov/ritorika/7.html - Православие и современность.

2. http://now-english.ru/how-to-learn-grammar.html

3. http://englishtips.org/1150825809-naglyadnoe-sopostavlenie-vremen-russkogo-i.html

4. http://www.native-english.ru/grammar/verbs

Размещено на Allbest.ru