Авторская позиция в журналистском тексте

Размещено на http://allbest.ru/

Введение

Тема моей дипломной работы: «Авторская позиция в журналистском тексте». Журналистский текст - это особый продукт творчества со своими особенностями и закономерностями построения. Специфика публицистического стиля определяется единством двух противонаправленных тенденций - к стандартности и к экспрессивности.

“Тенденция к стандартности означает стремление публицистики к строгости и информативности официально-делового и научного стилей; тенденция к экспрессивности, к живости и занимательности изложения означает стремление публицистики к доступности и привлекательности форм выражения, характерных для языка художественной литературы и разговорной речи”. (Занько С.Ф., [8], 33).

В общей же проблеме субъективного начала журналистского творчества меня интересует позиция публициста. Что значит понятие “авторская позиция” применительно к журналистике? Насколько её выражение в СМИ соотносится с требованием объективности, о котором говорят все вокруг и которое записано в этических кодексах журналиста?

Связано ли выражение позиции с конкретными жанрами журналистского творчества или это не имеет значения? Несёт ли автор за выражение своего мнения какую-либо ответственность перед обществом и, вообще, нужно ли это аудитории? А также будут рассматриваться такие проблемы, как роль личности журналиста в СМИ: профессиональные и личные качества журналиста. Образ автора в журналистском произведении, язык и личность. Попытка ответить на эти вопросы стала целью настоящего исследования.

Поскольку в последнее время появляется много мнений по поводу, есть ли “объективная журналистика”, чьи убеждения выражают журналисты, очевидно, что пресса просто переполнена субъективными оценками авторов. Поэтому основная цель, которую я ставлю перед собой в данном исследовании - это проследить выражение позиции автора в тексте на языковом уровне.

Задачи

1. изучить научную литературу;

2. отобрать материал для анализа из российской периодической печати (для исследования была выбрана лексика из газет «Известия», за период с января 2007 года по январь 2008).

3. Провести анализ отобранного материала на всех уровнях языка: с точки зрения лексики, морфологии, синтаксиса.

4. Обратить внимание на тропы, стилевые и стилистические особенности данного материала.

Научная новизна исследования заключается в том, что, затронув проблему объективности-субъективности журналистики вообще и её этические аспекты и связь с психологией в частности, будет выявлено жанровое своеобразие, а также приёмы и способы выражения позиции журналиста на страницах газет. В соответствии с темой, целью и задачей исследования объектом данной работы стала практика российских журналистов за 2007-2008 годы. Как предмет исследования была выбрана политика, точнее печатные тексты, в которых нашли отражение политические события обозначенных лет.

Таким образом, теоретическая значимость работы состоит в попытке выявления феномена авторской позиции журналистского текста, посвящённого политической тематике. Практическое применение исследование может найти в учебном процессе - в изучении курса “Теория и методика журналистского творчества”, спецпрактикума “Мастерство журналиста”, а также может быть полезным для журналистов-практиков.

1. Роль личности журналиста в СМИ

1.1 Творческая личность

«Если психологические проблемы науки о литературе появляются едва ли не последними в ее истории и если их удовлетворительное разрешение связано с большими затруднениями, а некоторыми исследователями признается даже невозможным, то это не должно казаться нам странным. Вообще наука о душе должна была преодолеть значительные трудности, пока она приобрела себе имя положительной дисциплины и, в частности, попытки выяснения загадки творческой личности сдерживались упорным предубеждением о невозможности познания сущности так называемого «вдохновения», пагубным заблуждением о бесцельности поисков формулы гения, коль скоро он не подчиняется законам, по которым воспринимает, мыслит и действует обыкновенная личность». ( Арнаудов М., [3], 25).

Представление о творческой личности как о чем-то полностью исключительном по способу восприятия мира основано на суеверии, унаследованном от глубокой древности. Это связанно с неким психологическим консерватизмом, идущим вразрез с научным познанием. На самом же деле, трезвый научный подход предусматривает ступени развития индивидов, их естественное восхождение от посредственного ума до наивысших достижений мысли. Другое дело, что высот возможного достигают лишь немногие, но это не значит, что они не начинают также с самого низа, причем и оставшиеся внизу или где-то посередине способны видеть и понимать достигших вершин. «Дистанция, отделяющая простого смертного от «бессмертного» вождя в искусстве, которую всякий может почувствовать, не должна приводить нас к мысли допустить хотя бы на миг, что вождь черпает вдохновение и силу для творчества из каких-то чуждых для обыкновенного смертного источников души». ( Арнаудов М., [3], 55).

Но творчество неотделимо от профессионализма. Для современного специалиста важно умение эффективно действовать в реальных ситуациях. Владение суммой абстрактных знаний, подтвержденное соответствующим квалификационным документом, например, дипломом, в процессе развития реальных рыночных отношений все меньше становится содержательной целью получения образования. Это в полной мере относится к профессиональной журналисткой деятельности.

В этой связи полезно привести цитату из документа, разработанного в Министерстве Труда России в 1997 г., в котором утверждается, что «традиционное для российского менталитета понимание профессии как определенного положения (социально-делового, а в прежние времена и идеологического) в западном менталитете практически отсутствует. Профессия определяется как совокупность конкретных работ. На рынке труда рабочая сила как товар обменивается на деньги (зарплату) именно в форме выполнения конкретных видов работ, а не в форме занятия того или иного социально-делового положения или должности (инженер, научный сотрудник, начальник отдела и т.д.). Виды работ, пользующиеся спросом на рынке труда, каждая компания прогнозирует, инициирует, стандартизирует» [2].

Работодателю важно не то, что знает выпускник вуза или курсов повышения квалификации, а насколько успешно он сможет работать на конкретном участке, исполняя конкретные функции. Профессионализм в значительной степени определяется профессиональной образованностью, то есть высшим образованием, которое базируется на модели специалиста как норматива планируемых качеств выпускника. Модель специалиста является образом и аналогом его деятельности, представленной через характеристики условий функционирования и существования совокупности соответствующих специалистов и должна определять систему задач, которые встают перед специалистом после окончания обучения.

Допустимо также рассматривать модель специалиста с точки зрения, при которой успешность деятельности специалиста определяется возможностями адаптации к профессиональной среде. [2] При этом модель деятельности специалиста будет включать в себя и характеристики профессиональной среды, и характеристики деятельности, и профессиональные задачи, среди которых будет присутствовать специфическая задача изменения и управления самой профессиональной средой. Думаем, что нет необходимости доказывать, что в журналисткой деятельности работа с собственной профессионально средой является едва ли не главной составляющей профессиональной деятельности. В качестве элементов модели специалиста при таком подходе могут выступать «функциональные единицы деятельности - обобщенные типовые действия, интегрирующие в себе и знания, и умения, и определенные качества личности» (Выготский Л.С., [5], 37).

В профессиографии известен общеметодологический подход Н.Ф. Талызиной, основанный на предположении, что можно выделить некоторые общие требования, предъявляемые к специалисту его деятельностью (Белянин В.П.[4]).

Эти требования можно описать, воспользовавшись перечислением необходимых знаний и умений или же описанием видов деятельности.

Таким образом, мы видим, что творчество неотделимо от личных и профессиональных качеств индивидуума.

1.2 Профессиональные и личностные качества журналиста

Деятельность журналиста связана со всеми сторонами общественной жизни. И чем содержательней эта жизнь, тем шире и разнообразнее возможность влияния журналистики на людей, на их сознание. По мере развития общества меняются и задачи журналистики, иными словами становятся не только встающие перед ней проблемы, но также формы и методы ее воздействия на процессы быстротекущей жизни.

В журналистской среде нередко можно услышать мнение, что журналист - разведчик, впередсмотрящий. Но если так, то нельзя забывать: разведчик, уходящий в поиск, должен принести абсолютно верные данные, с тем, чтобы можно было правильно разработать и точно направить удар основных сил. Журналист, принесший в газету непроверенные факты, ложно ориентирует читателей, наносит ущерб авторитету печати. От журналиста часто требуется специальные знания по конкретной проблеме, научно обоснованная методология в подходе к теме, к фактам. Именно поэтому уважающий себя журналист стремится ограничить круг разрабатываемых проблем им проблем. Сегодня его авторитет, общественный вес определяются не только актуальностью, не только точностью изложения, но и глубиной, практической целесообразностью разработки проблем, поднимаемых в публикациях.

Журналист, если он заботится о силе своего общественного влияния, обязан быть компетентным в любом вопросе, который он выносит на суд взыскательного читателя. От прессы читатель ждет объективности и компетентности. Из всей системы общественных организаций печать располагает самыми благоприятными возможностями всесторонне изучить и разработать любой, особенно, так называемый, межведомственный вопрос. В самом деле, именно журналист или в целом газета имеют возможность узнать противоположные мнения по рассматриваемой проблеме у специалистов, разделенных не только взглядами, научными школами, но и расстояниями. У печатного органа не может быть никаких моментов, мешающих объективному обсуждению проблем: ни престижных, ни профессиональной ограниченности. Журналист имеет право и должен в затруднительном случае обратиться к общественному мнению. Одним словом, объективность и компетентность его выступления могут быть обеспечены не только личным изучением проблемы, но и разносторонними консультациями ученых, специалистов, мастеров своего дела.

Правдивая точная информация, трезвый, научный анализ положения, глубокое исследование вопросов, которые ставит жизнь,- непременные условия развития печати.

Но не только содержание, глубина и острота публикаций должна приниматься во внимание. Очень важен ключ, тон в котором журналист ведет разговор с читателем. Уважать читателя - это обязательное требование, которое порой забывают некоторые журналисты. О чувстве меры, о такте особенно часто можно забыть в материалах критического характера.

Характер, содержание и тон критики зависят от позиции, занимаемой журналистом. Журналист всегда обязан не только видеть недостаток, промах, ошибку, но и непременно изучить их причину, поискать пути ее устранения.

Следует сказать еще об одном важном условии, определяющем позицию журналиста,- «о моральном праве говорить с такой трибуны, как газета, журнал или телеэкран». (Жидков В.П., [7], 13) Речь идет не только о праве критиковать недостатки - говорить об ошибках и промахах людей, коллективов, организаций, Но и вести разговор о достижениях, то есть оценивать чьи-либо успехи. Чтобы не услышать правомерное «врачуя, исцелися сам», журналист обязан быть предельно требователен к себе, к своему общественному поведению. Это, пожалуй, профессиональная обязанность, обусловленная особенностью журналистского труда, его высокой значимостью. «Двоедушная позиция - одна мораль для себя и другая для людей - противоречит принципам печати и будет выглядеть антиобщественно в глазах любого человека, тем более оно недопустимо в среде журналистов, владеющих самыми массовыми и самыми сильными средствами влияния на широкие слои населения» (Жидков В.П., [7], 27).

Журналистику никак нельзя назвать независимой от политики и государственной идеологии. Журналистика всегда либо поддерживает государство, либо, напротив, оказывается в оппозиции к власти. Ясно также, что государство всегда должно отстаивать свои интересы, регулируя отношения, как со своими приверженцами, так и со своими критиками. В правовом государстве эти отношения регулируются с помощью юридических законов и норм. В реальном государстве складывается определенный баланс между правовыми и неправовыми регуляторами журналисткой деятельности. Кроме того, государство, по крайней мере, так сложилось в России, берет на себя обязательство по профессиональной сертификации специалистов, то есть устанавливает такие параметры профессии, как требуемый формальный уровень образования, определение специальности, квалификацию, общее предназначение специалиста, функциональное предназначение специалиста, содержание деятельности, тип учреждения, в котором может работать специалист. Конкретизировать эти параметры мы здесь не будем, отметим только, что журналистика интегрирована в общий процесс государственного строительства, цивилизационного и культурного прогресса. Степень управления этими процессами, как и степень ответственности государства за их протеканием, зависит от конкретной социально-экономической и политической ситуации. В зависимости от этого государство либо пытается сделать из прессы свой инструмент управления, либо предоставляет ей право развиваться самостоятельно. СМИ всегда необходимо искать компромисс между своими интересами и интересами государства, даже с той точки зрения, что журналисты живут не на Луне, а в условиях определенного общественно-политического строя.

Более сложными и многоплановыми являются отношения журналистики и общества (социума). Потому, что журналистика как социальный институт имеет четко определенные функции, права и обязанности перед обществом.

Социум требует от журналиста осуществления определенных видов деятельности и долженствования, предоставляя ему место в общей системе разделения труда, определяет условия и ограничения его деятельности в профессиональном поле, а также закрепляет за журналистикой определенную сферу ответственности и диктует необходимость формирования видения своей миссии.

Профессиональная информационно-коммуникативная деятельность обеспечивает каждому человеку возможность понимания того, в каком мире он живет, и что ему надо делать завтра и послезавтра, то есть дает информацию для принятия решений. Массовая информация включает: источники сведений, журналиста, сообщения, каналы передачи информации, аудиторию, а процесс массовой коммуникации - социальную действительность, коммуникатора, издателя, текст, аудиторию, преображенный образ реальности, преображенную на основании полученной информации действительность.

Под текстом мы подразумеваем не только письменную грамоту, составленную из букв и слов, а более сложное гипертекстовое образование. Текст может обозначать публикацию в прессе, теле- и радиопередачу, сообщение, переданное по компьютерной сети, специально-организованное событие, а также быть неким конгломератом всего перечисленного, включающего самого автора и читателя, культурный контекст в котором это все разворачивается.

Несмотря на подобное многообразие, журналистские тексты должны соответствовать: - форматам канала коммуникации, - критериям профессии, - социальной реальности и действительности, - творческому кредо автора, - форме и содержанию источника информации

Содержание текста-сообщения остается социальным в том смысле, что обладает актуальностью и новизной, включает: анализ социальной действительности, постановку общественно значимых проблем, презентацию идеалов и социально-политических ориентиров. Следовательно, социум ждет и требует от журналистики текстов, которые становятся элементами гипертекста социума, то есть частью информационно-коммуникативной реальности. Журналистские тексты возвращаются в действительность (интериаризуются), вызывая изменения в ценностной сфере и в поведении людей и групп.

Другой важный аспект ожиданий социума заключается в адекватности стиля, формы и языка журналистских материалов языку массовой аудитории. СМИ, как и любое коммуникативное средство, проходит этапы кодирования и декодирования информации, следовательно, для обеспечения понимания необходимо использовать такие культурные коды, которые соответствуют актуальному состоянию общества. Авангардные литературные изыски имеют весьма ограниченное применение в журналистике, так как ориентированны на создание и изменение кодов культуры через достаточно узкий круг читателей. Великий английский писатель, публицист и редактор Даниэль Дефо считал совершенным литературным стилем тот, с помощью которого автор, обращающийся к сотням читателей (различным по своим способностям и положению в обществе), может быть понят всеми.

Способность создавать текст, понятный аудитории, - один из критериев профессионализма. Это невозможно без понимания того, чем живет аудитория, и без применения особых усилий по созданию рапорта для своих читателей, без заботы по преодолению так называемого коммуникативного диссонанса. Необходимо не только уметь отбирать факты, но и переводить информацию о них на адекватный язык общения.

Все это означает, что журналистское произведение должно быть частью аудитории, общества, народа в его исторической перспективе.

Естественно, что создание текста требует знания языка той системы информации, в которой этот текст будет существовать, поэтики журналистики, следования эстетическим традициям. Журналистика находится в силовом поле законов художественного творчества, но ее производственное серийное бытие приводит к возрастанию роли клише, стандартов, обеспечивающих производство и потребление текста.

1.3 Язык и личность

Успешная реализация современной публицистикой своих основных функций - информации, воздействия и убеждения - посредством имплицитной передачи авторского восприятия мира, закодированного в лексических, синтаксических единицах и фигурах речи, усиливающих воздействие на адресата и предполагающих их адекватное восприятие, возможна при условии прагматической компетенции автора, то есть «способности говорящего оперировать национально-культурными символами и стереотипами как эталонами «хороших» или «плохих» свойств (аксиологический аспект)» и «представлениями, вызывающими положительные или отрицательные эмоциональные реакции (эмотивный аспект)» (Телия, [20], 21). Под этим подразумевается передача говорящим/пишущим языковой картины мира, владение образно-ассоциативными нормами употребления слов, осведомленность о положении дел, о которых идет речь: об участниках описываемого события и их роли в них, о социально-ролевом статусе адресата и т.д.

Вовлеченность журналиста в процесс ценностного осмысления факта с позиций категорий общей культуры предполагает также формирование индивидуально-личностного компонента конкретного смысла. Признавая оценочность речи, остроту, полемичность изложения яркими отличительными признаками публицистики, практически все авторы указывают на необходимость использования разнообразных выразительных средств языка (А.Алексеев, К.Рогова, М.Горбаневский, Ю. Караулов, В.Шаклеин, Э. Лазарева, В.Коньков, В.Костомаров, Н.Бурвикова, Г.Соловьев, Э.Чепкина и др.). Понимая под текстом «осмысленную последовательность словесных знаков, обладающую свойствами связности и цельности» (Васильева, Виноградов, Шахнарович; [21],127), где цельность предполагает внутреннюю законченность, смысловое единство текста, а связность заключается в сцеплении элементов текста, расположенных контактно и дистантно, между собой (Николаева [22], 78; Филиппов [23], 34), необходимо отметить, что важную роль посредника в диалоге с аудиторией на индивидуально-эмоциональной основе, в тональности, свойственной непринужденному общению, выполняет медиа-текст - результат работы журналиста над информационным фактом, сопровождающийся корректировкой материала с позиций авторских интенций, культурных традиций и языковых норм, актуальных в данный период.

Что верно в отношении процесса порождения речи, очевидно, верно и в процессе порождения текста как письменно зафиксированного результата речевой деятельности. По-видимому, модель порождения текста в принципе аналогична модели порождения речи, поскольку здесь тоже есть этап семантического планирования и этап вербальной реализации замысла.

В то же время естественно предположить, что порождение текста носит более сложный характер в силу ряда причин. Прежде всего, потому, что при реализации устного высказывания возможен пропуск этапа внутренней речи, а в процессе создания текста он практически неизбежен.

« Такое развернутое монологическое высказывание, как текст, должно обладать законченностью в плане выражения замысла. Оно должно быть также представлено структурно в виде отдельных более или менее самостоятельных групп высказываний, связанных между собой на грамматическом и семантическом уровнях. Поэтому за этапом вербализации следует этап совершенствования речевой продукции - редактирование, правка, поправки и переработки». (Белянин В.П., [4], 70).

Художественный текст, как и любой другой текст, предназначен прежде всего для того, чтобы с помощью языка отражать действительность. «В реальности семантика художественного текста многомерна: художественный текст отражает и мир, и человека, чувствующего, мыслящего, действующего, всесторонне связанного с окружающим его миром». (Белянин В.П., [4], 68). Описание мира человека, мира людей и отношения к человеку (и к миру предметов, и к миру социальному, и к миру субъективному) - сверхзадача художественного текста. Вот почему правомерно говорить о том, что художественный текст представляет собой не только отражение действительности, но и выражение средствами естественного языка модели человеческого отношения к миру. Создавая художественный текст, автор производит отбор тех явлений действительности, которые соответствуют его представлениям или концепциям. Вымышленные, но правдоподобные ситуации моделируются им в целях пояснения и подтверждения своих идей и представлений.

По мнению В.П. Звегинцева, «картина мира» автора проявляется уже на языковом уровне: «Описание картины можно сделать самым различным образом, но любое такое ее описание, сделанное на свой манер тем или иным ее «создателем», будет описанием, в основе которого лежит личный мир данного «создателя» - один из «возможных миров». И то, что «создатель» делает свое описание увиденной картины таким, а не иным образом, располагая предложения, входящие в его описание, в определенной последовательности, есть способ его интерпретации картины, - это и раскрывает его «возможный мир» (Звегинцев [24], 65).

В свойственной ему манере о «возможных мирах» говорит В.Шкловский: «Поэты называют свои вещи поэмами, посланиями, просто стихами, пародиями для того, чтобы закрепить жанр - сферу понимания. Но они сами не знают никогда, куда идут стаи мыслей, какие образы они видят. Система как бы самораскрывается…». (Шкловский [25], 54).

Вопрос о том, почему «поэты…сами не знают никогда, куда идут стаи мыслей», может получить различный ответ в зависимости от взглядов отвечающего исследователя на природу психического вообще. Широкое распространение получила точка зрения, согласно которой источник художественного творчества коренится в бессознательном. Содержание «картины мира» писателя связывается также с его наследственностью, национальностью или с психологическими особенностями писателя как личности.

Действительно, различные особенности автора как личности могут оказывать большое влияние на содержание и форму художественного текста.

Существуют описания выражения личности в рисунке, в юморе, и даже в произведениях архитектуры. «Произведение всегда является плодом индивидуальной или коллективной творческой психики и вследствие этого неизбежно носит в себе некие следы вкуса и склонностей своего творца и в связи с этим может содержать … моменты, выражающие психику творца» (Р.Ингарден, [26], 47).

Личность автора проявляется в художественном тексте многопланово и на разных его уровнях - и в языке, и в характерах, и в сюжете, и в темах, и в идеях. Язык писателя является важным отличительным признаком одного автора от другого. Особенность языка художественного текста состоит в том, что он является материальным носителем различных пережитых состояний, впечатлений, видений, настроений или эмоций. Использование многозначности слов, их переносных значений позволяет писателю добиться того, что его язык «ведет нас прямее к тем переживаниям, которые иначе предполагают восприятие из внешнего мира» (Арнаудов [3], 46).

Язык художественного текста связан с его темой, проблемой, идеей. Так, например, выбор темы определяет и языковой объем произведения, и языковую реализацию замысла. Если, например, в тексте речь идет о боевых действиях, то употребление таких слов как пушка, самолет, танк, стрелять, наступать и.т.п. или их синонимов практически неизбежно. Тема может определять и выбор синтаксических конструкций. Менее очевидна связь между языком и проблематикой, но она тоже существует. Так, по мнению многих исследователей, громоздкость толстовской фразы определяется в первую очередь сложностью тех отношений, которые она призвана передать.

Наиболее личностно отмеченным, пожалуй, является стиль художественного произведения. С одной стороны, стиль каждого данного текста зависит от общественных условий, в которых складывается творчество его создателя, и писатель не свободен от влияния предшествующих произведений других авторов. С другой стороны он определяется теми специфическими задачами, которые поставили перед писателем выбранный им предмет, точка зрения писателя, художественный замысел произведения. Таким образом, в индивидуальном стиле писателя отражается его духовная, творческая индивидуальность и как автора текста, и как человека. Стиль автора тем самым создает уникальный, глубоко личностный художественный мир произведения, формирует его эмоциональную основу.

1.4 Субъективность журналиста. Объективность как принцип деятельности

Если выделить главное из всех профессиональных качеств журналистов, то этим качеством окажется объективность. Для журналистов объективность не означает математическую или научную точность, а скорее такое освещение фактов, которое исключает эмоции и отделяет факты от мнений. Журналистская объективность часто ассоциируется с “перевёрнутой пирамидой” и структурой написания текста, когда факты располагаются сверху вниз в соответствии с их важностью и даётся ответ на вопросы: “кто? что? где? почему? когда? и как?”.

Для многих объективность означает точное освещение фактов и событий в форме беспристрастного описания. Например, в Канонах журналистики есть пункт “Беспристрастность”, который гласит: “В существующей газетной практике принято проводить резкую грань между соотношением новостей и выражением мнений. Хроникальные сообщения не должны содержать мнений или отличаться какой-либо тенденциозностью. Это правило не распространяется на так называемые специальные статьи, сам характер которых и подпись под ними обеспечивают автору право на собственную интерпретацию” (Авраамов Д.С.,[1], 337). Первым пунктом это же требование стоит и в Хартии телерадиовещателей: “Проведение чётких различий между сообщениями о фактах, комментариями и предположениями во избежание их отождествления” (Шабес В.Я.,[18], 15). Большинство специалистов, изучающих проблему объективности, соглашаются, что это правило должно строго соблюдаться. Таким образом, налицо, что в последнее время теория объективности стала допускать аналитическое освещение событий, которое далеко выходит за рамки беспристрастного описания. Другими словами, в журналистику допускается субъективность.

Толковый словарь С. И. Ожегова так трактует понятие субъективности: “1. Присущий только данному субъекту, лицу. 2. Пристрастный, предвзятый, лишённый объективности.” (Ожегов С.И.,[27], 371).

Американский исследователь СМИ Дж. Мэррилл говорит о том, что журналистская объективность невозможна: “Давайте рассмотрим “объективную” статью. Это, наверное, будет материал беспристрастный, непредвзятый, написанный со знанием предмета и без ошибок. Такое бывает? Объективная статья будет полностью соответствовать действительности, и отражать правду, только правду и ничего кроме правды. Возможно ли это?

Ни один журналист не знает правды, ни один материал не может точно соответствовать действительности или, как говорил известный специалист по семантике Хайакава, “карта - это ещё не территория”. Другими словами, статья, написанная журналистом, всегда означает больше, чем выражено словами. В самом деле, помимо того, что все журналисты ограничены в своей объективности несовершенством языка, на их творчество также влияет их опыт, физическое состояние, образование и много других факторов. К тому же, журналист уже постольку субъективен, поскольку он сам выбирает тему материала, сам отбирает факты, рассматривает их со своей точки зрения.

Продолжая цитировать Дж. Мэррилла, я согласна со следующим утверждением: “Реальное состояние дел таково, что каждый журналист, комментатор или обозреватель в работе над материалом идёт дальше простого описания фактов. Журналисты не могут быть объективными, даже если они этого захотят. Они попадают в естественную ловушку субъективности. Их индивидуальность неотъемлемо присутствует в материале. Они, например, решают, какие части материала сократить, а какие нет. Они принимают решение о том, на чём заострить внимание, а что сгладить, какие цитаты использовать, а какие нет, что перефразировать, а где использовать прямую речь. Несмотря на то, что такая журналистика не может назваться объективной, в ней нет ничего предосудительного” (2, 182).

Дж. Мэррилл в работе “Беседы о масс-медиа” приводит цитату Дональда МакДональда: “Та оценка ценностей, которая требуется от журналиста в ходе его расследования или интерпретации фактов, должна отражать те ценности, в которые верит он сам. Эти ценности приобретались им в ходе всей его жизни. Он приобрёл их во время учёбы, на него повлияли его вероисповедание, детство, семейная жизнь, происхождение, друзья и круг общения, национальность и связанная с ней культура, жизненный опыт и здравый смысл” (2, 184).

Тем более это касается политических событий, социально значимой и противоречивой информации. Такая субъективность естественна, т.к. отражает систему ценностей и взгляды отдельного журналиста. Он пропускает материал через фильтр своего субъективного восприятия и, поступая так, он неумышленно привносит элемент предвзятости в свой материал. Пристрастность может быть неумышленной, но это всё равно пристрастность. Она естественна и проникает в СМИ.

Даже оппонент Дж. Мэррилла по убеждениям и его соавтор работы “Беседы о масс-медиа” Э. Деннис признаёт, что “мнения, которые мы находим на редакционных страницах, высказываются с определённых позиций, - и в этом смысле являются предвзятыми, хотя и не обязательно связанными с предубеждением. Лучшая комментаторская работа анализирует факты и предлагает выводы. Такова её задача, и комментаторы, как правило, принадлежат к какому-то сектору политического спектра и исходят из собственного опыта, личной заинтересованности. Это - журналистика мнений” (2, 126).

Итак, как видим, требование объективности, которое является главным во всех кодексах журналистской этики, на деле невыполнимо уже постольку, поскольку журналист - это, прежде всего, личность. Если рассуждать глобально, то субъективность - это основное понятие, которое отражает суть каждого человека. Однако, уже упоминавшийся выше Э. Деннис говорит, что “иногда мы забываем, что объективность - всего лишь метод и стиль представления информации” (2, 188). Он отмечает, что существует три главных характеристики объективности как метода. Во-первых, нужно отделять факт от мнения (что записано в Хартии и Канонах). Во-вторых, необходимо эмоционально отстранённое освещение событий. И, в-третьих, должно быть стремление к точности и сбалансированности, дающее обеим сторонам возможность высказать свою точку зрения, что позволит аудитории получить наиболее полную информацию.

Продолжая мысль, Э. Деннис задаётся вопросами: “…неужели невозможно даже в пределах человеческого несовершенства попытаться стать беспристрастным, не безучастным и равнодушным, но непредвзятым? Разве невозможно наблюдать и описывать события так, чтобы другие могли при желании проверить наши сведения? Разве невозможно достичь консенсуса по вопросу о том, что происходит в нашем непосредственном окружении и в обществе в целом, оставив при этом место для разумных интерпретаций и спекулятивных точек зрения?” (2, 192). В идеале, по всей видимости, это не так уж и сложно. Что происходит в практической деятельности журналиста, будет рассмотрено несколько позже.

1.5 Образ автора в журналистском произведении

В современной журналистике образ автора соотносится и с особенностями индивидуального стиля журналиста, и со всем строем его сугубо личностного мировосприятия. Если в очерках 60-х и 70-х годов автор выступал «закадровой» силой или в качестве беспристрастного повествователя, то в произведениях последующих десятилетий он становится не только идейным рупором своих героев, но и выразителем собственных мнений, оценок, суждений, позиций и т. д. В современном очерке автор открыто проявляет особенности своего авторского самосознания, смело выступает от собственного «я», наконец, более свободен в проявлении творческой индивидуальности. Из взаимодействия этих и других авторских проявлений и возникает образ автора, являющийся, по мнению теоретиков, основной жанрообразующей категорией. До недавнего времени не существовало четкого терминологического аппарата по определению данного понятия. Очень часто образ автора соотносили с неким художественным образом, хотя существует большая разница между функцией автора в литературном и журналистском произведениях. Чтобы показать эти различия, рассмотрим вопрос о соотношении образа автора с реальной личностью в литературе и в публицистике. Образ автора в литературном произведении, как правило, не совпадает с реальной личностью писателя. Здесь он выступает в качестве художественного образа, созданного по законам типизации.

При этом автор в литературном произведении, с одной стороны, наделен широкими возможностями в изображении героев, а с другой -- обладает богатым спектром самовыявления. Именно отсюда и проистекают многообразные разновидности и формы авторства: писатель может выступить и как непосредственный участник события, и как сторонний наблюдатель, и как рассказчик, от лица которого читателю будет поведана история, и как человек, «организующий формально-содержательный центр художественного видения». Автор является центром того «замкнутого бытия», в границах которого возникает своеобразный художественный мир, существующий по своим законам. Создавая характеры своих вымышленных героев, он в принципе должен знать о них практически все или почти все, чтобы в итоге воссоздать полнокровные художественные образы людей. Именно это позволило M.M. Бахтину заявить, что «автор не только видит и знает все то, что видит и знает каждый герой в отдельности и все герои вместе, но и больше их, причем он видит и знает нечто такое, что им принципиально недоступно, и в этом всегда определенном и устойчивом избытке видения и знания автора по отношению к каждому герою и находятся все моменты завершения целого -- как героев, так и совместного события их жизни, т.е. целого произведения» (Сорокин Ю.А.[16], 193). Участником этих событий, как мы уже отметили, может быть и сам автор, наделенный, как и его герои, определенными чертами и характеристиками. Автор может вступать в многообразные отношения со своими героями, общаться с ними, но при этом он всегда «находится на границе создаваемого им мира как активный творец его, ибо вторжение его в этот мир разрушает его эстетическую устойчивость».

Иные функциональные задачи стоят перед автором журналистского произведения. Здесь, как правило, мы имеем дело не с вымышленным образом, а с вполне реальным лицом, т.е. с личностью журналиста. Именно это обстоятельство ко многому обязывает при создании образа автора в журналистике. Среди задач, стоящих перед автором журналистского произведения, можно назвать следующие: во-первых, журналист как носитель идейного замысла произведения должен четко обозначить свою мировоззренческую позицию в отношении описываемых событий и, во-вторых, постараться проявить свою творческую индивидуальность.

В мировоззренческой позиции автора проявляется совокупность принципов, взглядов и убеждений, определяющих направление деятельности журналиста и его отношение к действительности. Мировоззрение личности «складывается из элементов, принадлежащих ко всем формам общественного сознания: большую роль в нем играют научные, нравственные и эстетические взгляды. Научные знания, включаясь в систему мировоззрения, служат цели непосредственной практической ориентации человека в окружающей и природной реальности; кроме того, наука рационализирует отношение человека к действительности, избавляя его от предрассудков и заблуждений. Нравственные принципы и нормы служат регулятором взаимоотношений и поведения людей и вместе с эстетическими взглядами определяют отношение к окружающему, формам деятельности, ее целям и результатам».

Автор журналистского произведения, выражая свои мировоззренческие взгляды, тем самым проявляет особенности своего самосознания. В силу того, что «сознание есть единство отражения действительности и отношения к ней», в структуре текста можно обнаружить различного рода чувственные и рациональные образования, возникшие в сознании автора и отраженные им в определенной знаковой системе.

Индивидуальный образ автора складывается из той роли, которую он для себя изберет. М.И. Стюфляева, например, выделяет следующие из них: роль автора как «зеркала» героя, роль автора как лирического героя произведения, роль автора как инстанции анализирующей и оценивающей. Феномен «зеркального отражения» способствует, на наш взгляд, раскрытию внутреннего мира автора. Реагируя определенным образом на мысли и чувства людей, журналист тем самым выявляет и свои эмоциональные реакции на происходящее. Именно эмоции, как справедливо замечает М.И. Скуленко, «выражают наше отношение к объектам познания, без них человек оставался бы безразличным к самому познанию, и осмысление действительности было бы невозможным».

Но познание героя происходит не только на эмоциональном, но и на рациональном уровнях. Авторские суждения, оценки и мнения во многом проявляют позицию журналиста в отношении познаваемого объекта.

«Главное назначение оценочных суждений в том, -- пишет А.В. Калачинский, -- чтобы, сообщая факты, оказывать воздействие, влиять на мнения и поведение людей. Такое воздействие основывается на том, что отношение человека к действительности изменяется не столько под влиянием сообщения о событиях как таковых, сколько потому, что факты получают в тексте определенную социально-политическую окраску, благодаря оценкам с тех или иных позиций»[29]. Журналист, занимая определенную позицию по тому или иному вопросу, всегда стремится к ее обоснованию.

Публицистическая открытость автора в том и заключается, что журналист, в отличие от писателя, смело делится с читателями собственными рассуждениями без всякой сложной опосредованности, как это делается, например, в художественных произведениях, где автор свои идеи зашифровывает в образы героев.

Автор журналистского произведения, стремясь вовлечь читателя в познание исследуемого вопроса, выдвигает различные тезисы, аргументы и суждения. При этом осознание журналистом истинности собственных выводов может выражаться в следующих формах: уверенность в выдвигаемых положениях; сомнения в их истинности; догадки о возможности их истинности и т.д. Все эти мыслительные авторские проявления выступают в качестве психологических элементов, призванных придать авторской позиции особую воздействующую силу.

Таким образом, авторское сознание проявляется в журналистском произведении посредством демонстрации различных мировоззренческих взглядов. Публицист может поделиться с читателями собственными мыслями, знаниями, нравственными представлениями и устремлениями, жизненными ценностями и т.д. При этом в одном случае возникает образ размышляющего автора, а в другом -- образ лирического героя, который, выражая свой внутренний взгляд на описываемые события, тем самым проявляет особенности своего мировосприятия. Как справедливо отмечает Д.И. Кирнос, «эстетическая доминанта мироощущения определяет тип художественного воображения, обусловливает "тяготение" творца в отборе тех или иных впечатлений и воссоздание их в художественных образах. Подобная функция мироощущения объясняется спецификой художественного мышления, детерминированного эмоционально-эстетической основой действительности. Интегрируя разнообразные в гносеологическом и психологическом отношении элементы: мысли, чувство, волю, воображение, -- мироощущение включает познавательную и ценностно-ориентационную установку»[30].

Мировоззренческая установка проявляется и в тематических пристрастиях журналиста, и в определении идейной направленности произведения, и в выборе объекта изучения, и т. д. Например, можно вспомнить целый ряд известных журналистов, имеющих свои излюбленные темы. У В. Пескова -- это природа, у Ю. Щекочихина -- подростки и представители криминала, у Я. Голованова -- покорители космоса, у А. Рубинова -- горожане. Названные авторы отличаются не только своей приверженностью к одной теме, но и индивидуальной манерой письма, и способами осмысления действительности, и творческими методами работы и др.

Индивидуальный почерк В. Пескова, являющегося постоянным автором рубрики «Окно в природу» в газете «Комсомольская правда», выделяется особым лиризмом. Во всех своих произведениях, будь то очерк или зарисовка, В. Песков предстает перед читателем как очень чуткий и внимательный к природе человек. Описывая жизнь лесных обитателей, журналист всегда проявляет сочувственный интерес к животному и растительному миру. В своих природных зарисовках он -- главный документальный герой, который с увлечением делится своими интересными наблюдениями и находками. При этом практически во всех его произведениях выдержана интимная тональность письма, располагающая на неспешный и вдумчивый разговор с читателем.

Иной образ у Ю. Щекочихина, который долгие годы занимался подростковыми проблемами, а затем исследованием нравов преступного мира. В своих судебных и исследовательских очерках журналист предстает прежде всего как аналитик. Он не просто изучает нравы подростков или преступников, но постоянно ставит перед обществом такие актуальные проблемы, как проблемы наркомании среди молодых людей, заказные убийства и др. Активно занимаясь журналистским расследованием, Ю. Щекочихин смог создать образ «работающего» журналиста, который ради постижения истины готов перелопатить груды документов, наладить связи с различными источниками информации, установить «горячий» телефон с читателями, организовать и провести собственное расследование и т.п. Журналист активно погружает читателя в собственную творческую лабораторию, поэтому при чтении его очерков всегда возникает ощущение сопричастности к расследуемому делу.

Известный журналист «Комсомольской правды» Я. Голованов за долгие годы работы смог проявить себя как очень любознательный и всесторонне эрудированный человек. Его очерки всегда отличались глубоким знанием вопросов, касающихся космической темы. Журналист был настолько погружен в данную сферу, что мог свободно делать прогнозы относительно развития космических технологий, на равных беседовать с генеральными конструкторами и космонавтами, а главное -- представить перед читателями целый неизведанный мир со своими героями, мечтателями и обыкновенными тружениками. В своих произведениях Я. Голованов мог удачно сочетать репортажность описания с глубоким анализом рассматриваемых проблем.

Совершенно иной образ был у бывшего обозревателя «Литературной газеты» А. Рубинова. Его по праву называли социальным экспериментатором. В своей журналистской деятельности он использовал самые передовые технологии при сборе и обработке информации. Именно благодаря А. Рубинову в современной журналистике утвердился метод социального эксперимента. Чтобы изучить некую социальную проблему, журналист искусственно создавал определенную ситуацию, чтобы на практике проверить свои исходные гипотезы или версии. Используя в своем творчестве социологические методы познания, А. Рубинов порой сам активно вмешивался в изучаемые процессы и явления, тем самым определенным образом влияя на ход реальных событий.

Из приведенных примеров можно заключить, что творческая индивидуальность журналиста проявляется и в особой манере письма, и в методах подачи информации, и в тематических ориентациях, и в особенностях авторского мировосприятия, наконец, в выбираемой журналистом роли. На этой основе и возникает публицистический образ автора. При этом мировоззренческие взгляды автора выражаются через систему оценочных суждений, через нравственные представления, через идеи и т. д. Раскрытие авторской мысли может идти не только аналитическим, но и художественным путем. Поэтому в одних случаях перед нами предстает образ размышляющего автора, а в другом -- лирического героя.

2. Публицистический стиль

2.1 Общая характеристика

В латинском языке есть глагол publicare - "сделать общим достоянием, открыть для всех" или "объяснить всенародно, обнародовать". С ним и связано по происхождению слово публицистика. Публицистика - это особый тип литературных произведений, в которых освещаются, разъясняются актуальные вопросы общественно-политической жизни, поднимаются нравственные проблемы.

Предмет публицистики - жизнь в обществе, экономика, экология - все, что касается каждого.

Публицистический стиль используется в общественно-политической сфере деятельности. Это язык газет, общественно-политических журналов, пропагандистских радио- и телепередач, комментариев к документальным фильмам, язык выступлений на собраниях, митингах, торжествах и т.п. Публицистический стиль - это речевая деятельность в области политики во всем многообразии ее значений. Основные средства публицистического стиля рассчитаны не только на сообщение, информацию, логическое доказательство, но и на эмоциональное воздействие на слушателя (аудиторию). Характерными особенностями публицистических произведений являются актуальность проблематики, политическая страстность и образность, острота и яркость изложения. Они обусловлены социальным назначением публицистики, - сообщая факты, формировать общественное мнение, активно воздействовать на разум и чувства человека.

Публицистический стиль представлен множеством жанров:

1. газетные - очерк, статья, фельетон, репортаж;

2. телевизионные - аналитическая программа, информационное сообщение, диалог в прямом эфире;

3. ораторские - выступление на митинге, тост, дебаты;

4. коммуникативные - пресс-конференция, встреча "без галстука", телемосты;

5. рекламные - очерк, объявление, плакат, лозунг.

2.2 Функции публицистического стиля

Одной из важных особенностей публицистического стиля является сочетание в его рамках двух функций языка: функции сообщения (информативной) и функции воздействия (экспрессивной).

Функция сообщения состоит в том, что авторы текстов публицистики информируют широкий круг читателей, зрителей, слушателей о значимых для общества проблемах. Информационная функция присуща всем стилям речи. Ее специфика в публицистическом стиле заключается в тематике и характере информации, в ее источниках и адресатах. Так, телевизионные передачи, газетные и журнальные статьи информируют общество о самых разнообразных сторонах его жизни: о парламентских дебатах, об экономических программах правительства и партий, о происшествиях и преступлениях, о состоянии окружающей среды, о повседневной жизни граждан.

Способ подачи информации в публицистическом стиле также имеет свои отличительные черты. Информация в публицистических текстах не только описывает факты, но и отражает оценку, мнения, настроения авторов, содержит их комментарии и размышления. Это отличает ее, например, от официально-деловой информации. Другое отличие в предоставлении информации связано с тем, что публицист стремится писать избирательно - прежде всего о том, что вызывает интерес у определенных общественных групп, он выделяет только те стороны жизни, которые важны для его потенциальной аудитории.

Информирование граждан о положении дел в общественно значимых сферах сопровождается в публицистических текстах осуществлением второй важнейшей функции этого стиля - функции воздействия. Цель публициста состоит не только в том, чтобы рассказать о положении дел в обществе, но и в том, чтобы убедить аудиторию в необходимости определенного отношения к излагаемым фактам и в необходимости желаемого поведения. Поэтому публицистическому стилю присущи открытая тенденциозность, полемичность, эмоциональность (что вызвано стремлением публициста доказать правильность своей позиции).

В различных публицистических жанрах одна из двух названных функций может выступать в качестве ведущей, при этом важно, чтобы функция воздействия не вытесняла информационную функцию: пропаганда полезных для общества идей должна опираться на полное и достоверное информирование аудитории.

2.3 Языковые признаки публицистического стиля речи

2.3.1 Лексические признаки

а. В публицистическом стиле всегда присутствуют готовые стандартные формулы (или речевые клише), которые носят не индивидуально-авторский, а социальный характер: горячая поддержка, живой отклик, резкая критика, наведение элементарного порядка и др. В результате многократных повторений эти клише нередко превращаются в надоевшие (стертые) штампы: коренные преобразования, радикальные реформы.