История экономических учений

В моем авторском курсе экономики дана общая теория собственности. На ее основе и следует рассмотреть эволюцию идей о ней.

СТОИМОСТЬ

Перестроить структуру на основе следующей идеи:

постановка проблемы: Львов, Кара-Мурза

проблема: что определяет цены: полезность или труд

Трудовая теория стоимости с Аристотеля, Фома Аквинский Дж. Локк о трудовой стоимости том 3 с 285-287 и до ОНЗТ Маркса

Учение о предельной полезности: выпад против нее Маркса и т.п. Маржинализм

Моя версия (акцентировать: сейчас не труд, а насилие монополий определяет цены товаров, а поэтому они превратились в ценности

Значение труда как ценообразующего фактора падает, начиная с рынка совершенной конкуренции

Почему в ХХ веке растут цены, хотя имеет место НТП, растет производительность труда

Рост населения мира в 4 раза за ХХ век при общей неизменности земельных площадей, выработке полезных ископаемых….

Искажение действия закона стоимости привело к возникновению ценовой эксплуатации всего общества посредством диспаритета цен

Следует заранее уяснить три ступени в развитии пропорций мены: сначала пропорции мены были случайными, затем они стали объективными - трудовыми, а потом субъективными. При переходе к третьей современной ступени происходит падение значения труда как фактора ценообразования в виду монополизации экономики.

Ф. Энгельс о противоположностях при трактовке стоимости:

абстрактной или реальной

меновой или фактической

Последняя стоимость товаров общепризнанна, а спорят о второй. Но в связи с этим важно понять и первую. При понимании стоимости менее всего следует идти от духовного наследия по этому вопросу. Главным фактором понимания стоимости должна быть современная практика. С ее помощью и следует восстановить ретроспективу стоимости и развитие идей о стоимости.

Для меня эта проблема давно была причиной головной боли. Над ней я много бился и при работе над основным курсом экономики (смотри его).

Разные парадигмы экономической жизни людей. Одни считают, что люди были «зверьми» и потом происходит их гуманизация. Это отражает процесс в целом, но служит искажению собственно истории людей. Если рассматривать только общество людей, то не следует думать о том, что они сначала были зверьми во взаимоотношениях, а потом происходила гуманизация их отношений. Скорее дело имело обратное значение. По крайней мере в настоящее время явно происходит озверение их взаимоотношений. Рациональнее полагать, что общество всегда базировалось на сотрудничестве и тогда, когда оно было первобытной ордой во главе с вожаками и имело место совместное обеспечение средств к жизни, и тогда, когда оно приобрело современный вид, представляющий единство домохозяйств.

Сотрудничество домохозяйств многообразно и сегодня. Их общее понимание дано схемой:

Предрыночная взаимопощь - исторически исходная форма и сохраняется сегодня, особенно в условиях натурального хозяйства. В таком случае, действует принцип - «поделиться» ресурсами в зависимости от возможности и необходимости. Это не имеет характер мены, но фактически им является. Эти отношения существуют по другим законам. Затем возникает меновое хозяйство.

Структура современной меновой экономики представлена такими ее формами. Первая из них дарственная мена - предрынок, а последняя - пострынок. Между ними - феномены рынка.

Предрынок - дарственная мена. Ее оценивают с точки зрения пропорций мены. Они были и случайными и установившимися, стабильными. От чего зависят стабильные пропорции? В их основе, видимо, лежали физические меры - равенство числа или веса или объема обмениваемых товаров. И только затем главным их основанием стало равенство затрат труда на производство благ. Но это уже было началом рынка. В цивилизованном обществе эквивалентность известна как такая мена, в основе которой лежит принцип справедливости по затратам (расходам, издержкам) труда. И сегодня это так при бартерном рынке. Понятие «стоимость» возникает только в условиях обращения товаров с помощью посредника. Такая практика возникла, видимо, десяток тысяч лет назад и нет оснований для исторической ее трактовки, кроме фактов сегодняшнего дня. При возникновении денег стоимость превратилась в цену, а в условиях появления бумажных денег она стала ценностью и таковой является сейчас.

На основе данной концепции стоимость - не универсальный, а строго специфический феномен рынка - эквивалентность, равенство товаров в условиях господства всеобщих эквивалентов как посредником рынка. Поскольку такая форма рынка сохраняется и сейчас как пережиток, то и сегодня имеются стоимостные отношения в обществе. Соответственно их следует изучать «в чистом виде», например в форме оплаты труда поденщиков.

Все последующие формы пропорций мены являются превращенными формами стоимости. И им присущи как фундаментальные ее свойства, так и специфика. В связи с этим можно с этой точки зрения изучать и цену и ценность товаров. Но ни в коем случае не надо следовать за современным терминологическим невежеством и подменять понятия использованием этих слов. К сожалению, теоретически истинная трактовка стоимости является следствием только ТДМ. Ее не было ранее, а поэтому экономисты чаще всего подменяли слова и т.п.

В связи с этим и следует рассмотреть историю экономической мысли по данному вопросу.

В начале средних веков, например в трудах Фомы Аквинского??, обнаруживается факт несправедливых цен на товары. Осмысливая его, экономисты отмечают практику несправедливости цен. За товар устанавливают цену, которая или завышена или занижена по сравнению с расходами, затратами, издержками на этот товар. Для уяснения этого начинают использовать разные слова. Называют существующую рыночную цену и ту, которая должна была бы быть при справедливой торговле. Первую называют просто ценой, а вторую называют стоимостью товара, сводя содержание (значение, смысл) данного термина к ОНЗТ. В таком случае просто констатируют два уровня цен на товары - реальные и справедливые. И классическая политэкономия потратила много усилий на объяснение этого факта.

Для уяснения этого факта следует осмыслить позицию Ф. Энгельса в статье «Наброски к критике политической экономии». У него также нет терминологической строгости и не следует его в этом обвинять или видеть в этом истину. Фрагмент его идей: «Экономист, оперирующий противоположностями, имеет дело, естественно , и с двоякой стоимостью: абстрактной, или реальной, стоимостью и меновой стоимостью. О сущности реальной стоимости шел долгий спор между англичанами, считавшими издержки производства выражением реальной стоимости, и французом Сэем, утверждавшим, что эта стоимостью измеряется полезностью вещи. Спор тянулся с начала века и затих, не получив разрешения. Экономисты ничего не могут решить».

Вчитайтесь в его мысли по данному вопросу в статье. В частности, «В основе различия между реальной стоимостью и меновой стоимостью лежит тот именно факт, что стоимость вещи отлична от так называемого эквивалента, даваемого за нее в торговле, т.е. что этот эквивалент не является эквивалентом. Этот так называемый эквивалент есть цена вещи…». И для отрицания безнравственности такой торговли готовы использовать все, в том числе принести в жертву и науку.

Проблема осложнилась в связи с переходом к империализму, т.е. господству монополистического капитала. В таком случае произошло более глубокое преобразование рынка - замена цен ценностями. И ради оправдания безнравственности торговли пошли далее запутывать объяснение экономики. И уже давно минуло время, когда можно было убедить или переубедить. Представители монополий предпочитают просто убивать своих оппонентов, а не дискутировать с ними. Не следует забывать этот факт, но и смерти подобно просто верить им.

Цены - объективные феномены рынка, а ценности устанавливают монополии. Конечно, это происходит не так просто, как государство устанавливает сейчас тарифы на транспорт и т.п. Но это не меняет сути дела. Если бы был рынок, то цены на метров Москве должны быть соизмеримы с ценами на метров Токио или Нью-Йорке. Если там ежедневно за метро платят 6 долларов, то у нас надо платить 10 долларов. Этого нет, что и свидетельствует об отсутствии настоящего рынка, к которому нас призывают…

ХОЗРАСЧЕТ. ПОСТРЫНОК. МИРОКМАРКЕТ

Борьба товарников и антитоварников. Хессин. Еремин,

Средства контроля успеваемости студентов

Для понуждения студентов систематически работать воспользуемся таким приемом. После прочтения определенного фрагмента провести «диктант». Раздав студентам листочки бумаги, поручить им написать фамилии на них, а затем указывать номера вопросов, но не их содержание, а писать только сверхкраткие ответы на вопросы, которые педагог называет. Для этого надо подобрать такие вопросы заранее и диктовать им. На написание ответа отводить мало времени - 30 секунд и продолжать диктовать. Затем сразу же собрать эти бумажки и назвать студентам ответы на эти вопросу.

Диктант 1

(В скобках даны ответы)

Как называются первые письменные источники об экономике (Законы Хаммурапи, Ману)

Три основных автора об экономике в Древней Греции (Платон, Аристотель, Ксенофонт)

В каком веке начался и в каком закончился средневековый мир (6-16 века)

Что такое хрематистика и кто ее автор (Аристотель, наука о бизнесе, капитале)

Когда произошел распад Римской империи на западную и восточную (395 г. н. э.)

Что такое цеха (объединения ремесленников в Европе)

Как называлась первая книга по экономике и кто ее автор (Ксенофонт. Домохозяйство или экономика)

Кто такие колоны ( зависимые крестьяне Древнего Рима)

Кто относится к третьему сословию в средние века (буржуа)

Что такое такса (фиксированная цена)

Диктант 2

Как называются первые письменные источники об экономике (законы Хаммурапи, Ману)

В каком году и кем введен термин политэкономия (Монкретьен, 1615 год)

Что такое экономическая школа (множество экономистов, придерживающихся единых взглядов на экономику)

Назовите известные вам экономические школы (монетаризм, меркантилизм, физиократия, классическая…)

Переведите на русский язык слово «физиократия» (Власть земли)

Кто относится к меркантилистам (Мен, Монкретьен, Кольбер)

Кто относится к физиократам (Кэне Тюрго)

Кто относится к классической политэкономии (Пети Смит Рикардо)

Что такое примат производства? (Основополагающее значение производства в экономике)

Какая школа отождествляет богатство с деньгами (Меркантилизм)

Диктант 3

Когда закончился древний мир (5 в. н. э.)

Назовите авторов Древней Греции, писавших об экономике (Аристотель, Платон, Ксенофонт)

Когда началось и когда закончилось средневековье (6-16 века)

Что Аристотель назвал хрематистикой (науку о получении прибыли, бизнисе)

Когда произошел распад Римской империи на западную и восточную (395 г.)

Что такое цеха (объединение ремесленников в Европе)

Кто ввел термин экономика (Ксенофонт)

Кто такие колоны в древнем Риме (полузависимые крестьяне Древнего Рима)

Кто относится к третьему сословию в средневековье (буржуа, предприниматели)

Как называется фиксированная цена (тариф)

Диктант 4

Кто ввел термин «экономика»

Кто автор термина «политэкономия»

Кто относится к физиократам

кто относится к классикам

В чем сущность меркантилизма

Назовите древнегреческих авторов

В каком веке жил Смит

В какой экономической школе богатство отождествляется с деньгами

Что такое примат производства

Что значит физиократия

Диктант 5

Когда началось новое время? (16)

Что значит физиократия

Кто ввел термин «экономика»

Напишите основных авторов классической политэкономии

Что такое цеха

Что Аристотель назвал хрематистикой

Кто относился к третьему сословию в средние века

В какой экономической школе богатство отождествляется с деньгами

Что такое примат производства

Кто ввел термин политэкономия

Подготовительные материалы

Хрематистика - название науки о капитале, введенное Аристотелем

Меркантилизм - экономическая школа, считавшая главным торговый баланс страны

Монетаризм - экономическая школа, считавшая главным денежное богатство страны

Физиократия - экономическая школа, считавшая землю основным источником богатства.

«Классическая политэкономия» - экономическая школа, считавшая капитал вечным, естественным экономическим строем

Апологетика - защита интересов определенного класса соответствующей трактовкой экономических процессов

Автор четырехзвенной трактовки элементов экономики - Милль

Автор термина «политэкономия» - Мокретьен

Автор термина «экономика» - Ксенофонт

Автор идеи о «невидимой руке» как регуляторе рыночной экономики - Смит

Античность началась в 5 веке до новой эры

Средневековье началось в 6 веке новой эры

Новое время началось в 16 веке

Закон стоимости - обмен товаров в соответствии с общественно необходимыми затратами труда

Закон убывающего плодородия - падение качестве используемых сельхозугодий в связи с расширением используемых земель

Экономическая история - изучение истории практики развития хозяйственной деятельности в стране

История экономических учений -

Либерализм - основной принцип классической политэкономиит

Счастье народа - основной принцип экономического романтизма Сисмонди

Диалектическая логика - метод экономической теории Маркса

Предельная полезность - важнейший принцип маржинализма

Закон народонаселения - главный объект исследований Мальтуса

Регулирование экономики - принцип кейнсианства

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В учебниках экономикс обычно начинают с предисловия - размером в одну страницу. В них авторы обращаются к своим читателям. В начале 1990-х годов я проработал десятки учебников экономикс на языке оригинала. Меня поразил тот факт, что авторы отдают себе отчет в том, что их наука не пользуется интересом у массового читателя, и они вынуждены убеждать их в том, что она, тем не менее, нужна. На самом же деле содержательно она не прагматична и нужна только как средство развития умственных способностей. Скажем, в США менеджеров порой учат с помощью древнегреческого языка - развивают их память, приучают к труду и т.п. Аналогичную функцию выполняет и экономикс она не прагматична.

Экономикс нельзя понять, ее можно только зазубрить. Для обычных граждан она не содержит прагматичных сведений. 99% экономикс не нужны 99% населения. Идеологическая функция экономикс абсолютна и отсюда ее обратная пропорциональность с истинностью.

Широкое распространение экономикс свидетельствует не о ее истинности, а о могуществе капитала, который ее поддерживает и чьи интересы она защищает. Главная ее идеологическая функция манипулирование сознанием людей с тем, чтобы они не боролись за свои интересы, за вменение своих интересов, доходов. Это новый тип веры, религии, догмы которой нельзя подвергать сомнению без риска “отключения кислорода”.

Экономикс творчество ХХ века. Его представители порвали преемственность со всей предшествующей экономической наукой на деле, хотя на словах признают предшественников. Скажем, продуктивна концепция Д.С. Милля. Но ее игнорируют. Экономикс не имеет кумулятивной природы, не является теорией. Это догма, доктрина определенной антинаучной идеологии. Из предшественников они признают, вероятно, только Сэя, да и то не все у него используют.

Главной категорий экономикс можно считать выбор. “Выбор” проблема рынка. В связи с этим он игнорирует всю предшествующую и последующую экономическую практику, характеризуемую распределением в чистом виде, т.е. предрыночную экономику. Эта практика и сегодня наиболее широко распространена на земном шаре, хотя и имеет подчиненное положение. Это проявляет также игнорирование и пострыночных отношений, для которых характерно рационирование.

Распределение вменение (выбор) рационирование.

Ограниченность экономикс подробно показал главный ее историк М. Блауг. “Ограничив предмет экономической теории, неоклассики открыто признались в своей некомпетентности за пределами поставленных ими границ ...” [2, с. 650-651]. Далее он перечисляет множество аспектов практики, от которых они абстрагировались. И это действительно так. Тем самым такое объяснение экономики нет оснований считать теорией, на что претендуют все западные авторы.

Воспользуемся западной версией трактовки парадигм экономической науки.

Мейнстрим основное течение современной экономической мысли. Экономическая наука характеризуется сейчас плюрализмом сосуществованием различных противоборствующих экономических школ.

Различия западных экономических школ в ХХ веке не существенны. Они расходятся “деталями”, которые не подвергают сомнению главное. Это расхождения такого типа, с какого конца следует разбивать сваренное яйцо. Все эти различия не нужны при вводном познании курса. Они объект исследований экономики.

Тем не менее, господствует западная экономическая наука “американского толка". Это относиться и к нашей стране. Политэкономический подход Маркса и Ленина сохраняется в качестве невлиятельного направления среди ограниченного круга экономистов мира.

Эволюционизм разрабатывают последователи Й. Шумпетера. Сейчас наиболее полно он представлен в концепции Нельсона и Уинтера, изданной в 1982 году, а в России в 2000 году.

Институционализм разрабатывают Коуз, Д. Норта, Дж. Бьюкенен (публичный или общественный сектор экономики).

В развитых капиталистических странах в целом имеется единство подхода к объяснению экономики. В то же время различия в концепциях (парадигмах) порой существенны. Сегодня на русском языке можно познакомиться с учебниками США, Англии, Франции, Италии, Швеции, Германии. Они довольно существенно различаются между собой. Германская и французские парадигмы наиболее педагогичны и плодотворны по сравнению с экономикс. Также различаются и учебники разных авторов каждой из этих стран. В них господствует авторский подход на основе плюрализма: в таком случае автор сознательно стремиться иначе объяснять даже общепринятые положения этой версии экономической науки. «Инаковость» объяснения экономики стала самоцелью плюралистичных идеологий.

Большим недостатком западных учебников можно считать то, что они в целом игнорируют проблемы развития экономики и рынка развивающихся стран, в которых господствует традиционная экономика.

Достоинством изучения экономики в западных странах является практика многоступенчатого познания её пропедевтический принцип. Экономике обучают с детского сада и до конца жизни. Однако, догматизм её таков, что население в целом не принимает её, о чем сожалеют многие педагогики экономики.

Современная западная мысль порвала преемственность с предшествующими исследованиями экономики в прошлом веке, в том числе и с классиками. Она акцентирует мелочи, но не видит главного в развитии экономики мира. Несомненно, что в исследованиях западных экономистов имеется много рационального, но их учебники в целом не являются теориями в виду не владения ими логикой и диалектикой (диалектической логикой).

Фундаментальная экономика попытка отыскания возможного синтеза положительных достижений в объяснении экономики всеми современными школами. Её исходным является специальная, опережающая разработка проблем философских оснований политэкономии: методологии, гносеологии. Только в таком случае экономическая наука поднимается на уровень теоретического объяснения экономики.

Важным достижением западной экономической мысли можно считать и многие аспекты обучения экономике. Прежде всего, соблюдение принципа пропедевтики последовательного, сквозного изучения людьми экономики на разных уровнях воспитания людей. Важно также и широкое использование учебных тестов в качестве обратной связи. Однако тесты служат фактором широкого распространения зубрежки студентов при изучении экономики (это видимо хуже чем широкое распространение шпаргалок у нас) так как убивает творческие потенции студентов.

Недостатки господствующей парадигмы западной науки общеприняты среди многих исследователей запада. Можно назвать много экономистов Запада, которые резко критикуют западные версии экономической науки. В частности, Хейлбронер, Вайскопф, Гелбрейт, Ходгсон.

Западная экономическая наука не сохраняет преемственности со своими предшественниками. Тем самым она теряет многое в объяснении экономики. Особенно слабым является объяснение ею качества экономических явлений. В этих условиях акцент на математическом моделировании вредит пониманию всей экономики.

Экономикс отвергает логику и диалектику и по этой причине не может подняться до уровня теоретического объяснения экономики.

Одним из её недостатков является игра в слова, частая и необоснованная подмена слов

Не следует оценивать в качестве достоинств и плюрализм мнений, поскольку он ведет к расхождениям, а не единству. Речь не идет об отрицании возможностей разных объяснений, ущемлении свободы исследований. Но чрезмерная плюрализация становится доминантой, которая убивает поиск истинного объяснения экономики.

Западная мысль изгоняет всякое упоминание о несправедливости современного общества, о существовании социального паразитизма, грабительства, эксплуатации. Тем самым она выполняет функцию апологетики современного экономического строя.

Паразитизм грабительство эксплуатация

Достоинством современной западной мысли является попытка объяснения экономики на основе единства вербального, графического и математического метода или гипертекстовое объяснение экономики. Однако, при этом они игнорируют идущие с древности графические образы дихотомные модели, лесенки и т.п.

На западе широко распространена концепция «Философии экономики». И Бернар, Ж К Колли отмечали споры об определении экономической науки «вплоть до того, что за ней вообще не признавали характера истинной науки» [1, с. 515]. «... И породили сомнения относительно научной природы ...» [там же].

Либерализм был видимо первым подходом к рынку. Он предполагал невмешательство правительства в экономику. Он никогда не был господствующим и не претворялся в практику. Государство всегда воздействовало на экономику позитивно или негативно. Либерализм обычно дает описание экономики, её функциональных связей. На этой основе он может быть конкретной эрудицией для решения тактических задач на основе ближних прогнозов. Это уровень не общеэкономической, а прикладной экономической науки.

Интервенционизм является более развитой концепцией. Он дает позитивное объяснение экономики и показывает как государство воздействует на неё. Он констатирует факт вмешательства государства в экономику и не оправдывает всех случаев такого его вмешательства. Он пытается дать теоретический синтез пониманию экономики, хотя не сумел по настоящему это сделать. Он разрабатывает в большей мере фундаментальные проблемы экономических систем на основе объяснения причинно-следственных связей и тем самым может быть основой для прогнозов и рекомендаций правительствам.

Первоначально экономисты писали трактаты, монографии и т.п. по экономике. Например, таковым является «Капитал» Маркса. Затем все более стали писать учебники, то есть такие книги, которые будут основой для обучения подрастающих поколений и теорией для понимания экономики взрослыми. Однако, всего этого недостаточно и сегодня необходимо разрабатывать учебно-методические комплексы (дидактические системы), которые обеспечивают процесс познания экономики.

Микроэкономика исходный раздел ФТЭ. Ей надо уделять больше внимания при начальном обучении. В последующем главным становятся макро и затем мегаэкономика.

ЛИТЕРАТУРА

1. Бернар И., Колли Ж.К. Толковый экономический и финансовый словарь. В 2_х т. М.: Международные отношения, 1994.

2. Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе. М.: Дело ЛТД, 1994.

3. Гильдебранд Б. Политическая экономия настоящего и будущего. СПб., 1860.

4. История политической экономии социализма, Очерки. Л.: Изд-во Лен. ун-та, 1972.

5. Ленин В.И. Полн. Собр. Соч.

6. Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд.

7. Павлов В.А. История Российской политической экономии. М.: Аспект-пресс, 1995.

8. Салинз М. Экономика каменного века: Пер. с англ. М.: ОГИ, 1999.

9. Самуэльсон П.Э., Нордхаус В.Д. Экономика.: пер. с англ., 16-е изд.: Уч. пос. Изд. Дом “Вильямс”, 2000. 688 с.

10. Туган-Барановский М. Прудон. Его жизнь и общественная деятельность. Биографическая библиотека Ф. Павленкова. Жизнь замечательных людей. СПб, 1891.

Размещено на Allbest.ru