Вивчення урбанізації українських міст у литовсько-польський період, їхніх регіональних ознак та ролі замків у розвитку соціально-просторової структури давньої Вінниці. Археологічні, антропологічні дослідження прикордонної території на межі зі Степом.

Критерії оцінювання рівнів сформованості соціально-професійної активності майбутнього вчителя у навчально-виховній діяльності. Основна характеристика педагогічних умов ефективного формування суспільно-бездоганної ініціативності наступного педагога.

Основні критерії та рівні формування соціально-професійної зрілості спеціаліста, аналіз педагогічних особливостей навчально-виховної роботи вчителя. Соціально-професійна зрілість як здатність особистості до взаємодії із середовищем у навчальному закладі.

Визначення умов і обґрунтування шляхів формування сприятливого соціально-психологічного клімату в педагогічному колективі дошкільного закладу. Підвищення психологічної культури керівників і підлеглих, мотивації педагогічної діяльності співробітників.

Загальні компоненти соціально-психологічної готовності працівників ДПтС до професійної діяльності, проблеми підтримання працездатності фахівця та здійснення ним ефективної професійної діяльності. Методи розвитку соціально-психологічної компетентності.

Психологічне забезпечення оптимальної працездатності фахівця пенітенціарної служби України. Підвищення компетенцій працівників правоохоронних органів. Формування мотиваційної та соціально-психологічної готовності до виконання професійних обов’язків.

Сутність поняття соціально-трудових відносин в умовах ринкової економіки та характеристика їх типів. Методи удосконалення напрямів державного регулювання і розвитку основних системи соціально-трудових відносин у сільськогосподарських підприємствах.

В науковій статті досліджується проблема соціального здоров’я дітей, що виховуються в сім’ях, які перебувають в складних життєвих обставинах. Вказано на ризики формування соціального здоров’я дітей за умови зниження виховного потенціалу батьків.

Структурно-функціональна модель соціального здоров’я дітей-сиріт підліткового віку. Особливості соціально-педагогічної діяльності по вихованню підлітків. Ефективність формування високого та середнього рівнів соціальної готовності вихованців інтернату.

Розробка методичного інструментарію оцінки й механізмів формування соціального капіталу на державному і регіональному рівнях для прискорення економічних трансформацій і створення громадянського суспільства. Особливості формування соціального капіталу.

Поняття "соціальна активність", "соціальна діяльність", "соціально значуща діяльність". Роль соціальної активності в здійсненні соціально значущої діяльності. Взаємозв'язок між цією сферою та соціальною активністю членів дитячих громадських організацій.

Сутність та особливості формування соціальної активності підлітків із неповних сімей. Критерії та рівні сформованості соціальної активності підлітків. Методичне забезпечення соціальних педагогічних працівників, які працюють з цією категорією дітей.

У статті розглядається сутність та шляхи вирішення важливого завдання сучасних ЗЗСО – формування соціальної активності учнівської молоді. Аналізуються можливості учнівського самоврядування в контексті вирішення завдання. Шляхи соціальної активізації.

Визначення особливостей використання альтернативної та додаткової комунікації для різних груп користувачів, які мають мовленнєві порушення. Ознайомлення з основними принципаи роботи з використанням додаткової та альтернативної систем комунікації.

Галузеві особливості при формуванні персоналу машинобудівних підприємств. Оцінка та опис рівня сформованості соціальної відповідальності персоналу машинобудівних підприємств. Прогноз формування соціальної відповідальності персоналу підприємства.

Найважливіші завдання сучасної освіти в аспекті формування світогляду майбутнього фахівця. Соціальна відповідальність інженера як невід’ємна частина його менталітету. Обґрунтування ефективності методики формування соціальної відповідальності інженерів.

Аналіз соціальної відповідальності військових як необхідної умови формування суспільної довіри до силових структур. Вивчення шляхів формування соціальної відповідальності майбутніх офіцерів в освітньому процесі у закладах вищої військової освіти України.

Аналіз соціальної відповідальності військових як необхідної умови формування суспільної довіри до силових структур та можливі шляхи формування соціальної відповідальності майбутніх офіцерів в освітньому процесі у закладах вищої військової освіти України.

Характеристика та значення соціальної відповідальності особистості, що відображає її моральне та правове ставлення до соціуму, дотримання прийнятих у суспільстві норм і правил, виконання свого обов’язку й готовність відповідати за власні вчинки.

Розгляд загальних особливостей вікового періоду зрілої юності. Аналіз факторів впливу на формування особистості. Відносини з особами протилежної статі, дружба. Ідеали та інтереси студентської молоді як феномен процесу формування соціальної зрілості.

Виявлення педагогічних умов ефективного формування соціальної зрілості студентів економічного профілю під час їхнього навчання в технікумі. Розробка методичних рекомендацій щодо формування соціальної зрілості та критеріїв оцінювання рівня її розвитку.

Аналіз процесу формування соціальної ідентичності учня як результат взаємодії між суспільством і особистістю та соціальної компетентності дитини, як усвідомлення своєї приналежності до певної соціальної групи. Співвіднесення особистості із цінностями.

Розгляд дитячих спортивних організацій, які безпосередньо сприяють патріотичному вихованню підлітків. Аналіз виникнення Української федерації хортингу. Виявлення соціальної ініціативності у підлітків шляхом поглиблення його суспільно-виховної функції.

Вивчення ролі громадянського суспільства в процесі демократизації сектору безпеки та оборони. Дослідження взаємодії громадянського суспільства та сектору безпеки і оборони. Розгляд соціальної компетентності у контексті соціальної роботи з підлеглими.

Формування соціальної компетентності в учнів молодших класів у навчально-виховному процесі початкової школи. Ступінь розвитку соціальної компетентності як характеристика освіченості людини, народу загалом. Головне завдання виховання учнів молодших класів.

Стаття присвячена темі формування соціальної компетентності дітей зі складними порушеннями розвитку (РАС, РДУГ, ДЦП, інтелектуальна недостатність, синдром Дауна, дитяча шизофренія) та підвищенню рівня професійної, інклюзивної компетентності фахівців.

Формування загальних і професійних компетентностей у майбутніх педагогів - пріоритетний напрям розвитку педагогічної освіти, що ґрунтується на партнерстві між усіма учасниками освітнього процесу. Характерні ознаки соціально компетентної особистості.

Перегляд наукових позицій щодо підготовки майбутніх практичних психологів, вивчення стану сформованості їх соціальної компетентності. Розвиток технології організації тренінгів і методів самовиховання. Залучення фахівців до розв’язання життєвих проблем.

Значення компетентнісного підходу у професійній підготовці майбутніх фахівців із економіки. Опис структури соціальної компетентності та основні проблеми щодо її формування. Переваги активних форм проведення занять і творчих завдань для студентів.

Скорочення соціально-гуманітарної складової у змісті професійної освіти майбутніх економістів. Переваги використання активних форм проведення семінарських занять. Розробка та впровадження в навчальний процес активних методів проведення навчальних занять.