Раскрытие сущности цифровой экономики как приоритета устойчивого инновационного развития российской экономики. Экономическое содержание человеческого капитала и оценка. Сущность трудового потенциала и формирование производительных сил общества России.

Понятие, основные составляющие и структура человеческих ресурсов. Особенности формирования интеллектуального и эмоционального человеческого капитала. Практические рекомендации по созданию человеческого капитала путем инвестирования в развитие личности.

Предмет эстетики, его сущность и содержание. Универсальность мышления в образах. Сущность эстетического воспитания. Специфика искусства как предмета эстетики. Прекрасное как предмет изучения эстетики. Факторы, влияющие на формирование предмета эстетики.

Ознакомление с существующими программами экологического образования дошкольников. Выявление реальных знаний малышей о жизни и повадках птиц. Разработка рекомендаций по повышению уровня сформированности экологических представлений детей о животных.

Проведение исследования почвенно-мелиоративных условий орошаемой территории. Основная характеристика дифференциации системы гидротехнических, агротехнических и других мероприятий для обеспечения стабильно высоких урожаев сельскохозяйственных культур.

Анализ содержания основной общеобразовательной программы дошкольного образования, которая включает совокупность образовательных областей, обеспечивающих разностороннее развитие детей с учетом их индивидуальных особенностей по основным направлениям.

Содержание основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Основные задачи организаций дополнительного образования детей дошкольного возраста. Целевой блок модели формирования эстетических ценностей у детей старшего дошкольного возраста.

Содержание основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Основные задачи организаций дополнительного образования детей. Структурно-функциональная модель формирования эстетических ценностей у детей старшего дошкольного возраста.

Разработка формирователя кода, который при нажатии на одну из 12 кнопок производит формирование на выходе последовательного сигнала, частота которого обратно пропорциональна коду нажатой кнопки. Выбор элементной базы. Разработка принципиальной схемы.

Разработка функциональной схемы и принцип действия формирователя пилообразного напряжения на основе интегратора. Линейность формы выходного сигнала. Исследование сочетания параметров входных напряжений и тока шума. Внутренняя частотная коррекция.

Составление структурной, функциональной и принципиальной схем для формирователя последовательности прямоугольных импульсов для входных сигналов. Основные параметры устройства. Совмещенные временные диаграммы сигналов в характерных точках устройства.

Проектирование формирователя псевдослучайной последовательности. Разработка схем генератора тактовой частоты, блока индикации и регистров. Определение типа используемых микросхем. Показания значений текущей граничной частоты семисегментным индикатором.

Построение комбинаторных конфигураций на основе биномиальных систем счисления с многозначным алфавитом; блок-схема алгоритма функционирования и структурная схема формирователя сочетаний, повышающего скорость преобразования двоичного кода в комбинаторный.

Разработка формировок подвойных кустов винограда со свободным свисанием побегов "АОС-1" и "АОС-2", разработанных Анапской опытной станцией виноградарства и виноделия, оценка их влияния на производительность труда на обрезке кустов и заготовке черенков.

Дефиниция понятия "формирующее оценивание" и его значение для современного образования. Развитие данного подхода в зарубежных исследованиях, пути дальнейшего развития, риски и возможность их уменьшения. Примеры и техники формирующего оценивания.

Специфика контрольно-оценочной деятельности в системе основного общего образования. Ее значение в процессе диагностики и оценки планируемых результатов освоения основной образовательной программы. Методы формирующего оценивания, применяемые в школе.

Эмпирическое исследование положительного влияния технологии формирующего исследования на повышение образовательных результатов и учебных достижений обучающихся начальной школы, а также развитие у них умений самооценки, групповой и коллективной оценки.

Воспитание личности, готовой к саморазвитию. Внедрение в школьную практику технологии формирующего оценивания. Рассмотрение алгоритма взаимодействия учителя и учащихся. Значение технологии формирующего оценивания для участников образовательного процесса.

Комплекс операций, свойственных определенным этапам технологического цикла и предназначенных для формирования заданных требований к качеству и количеству продукции. Проведение испытаний после каждой операции и окончательного контроля готовой продукции.

Анализ эволюции использования развивающего потенциала европейской учебной книги. Анализ оригинальных педагогических взглядов Я.А. Коменского, основанных на идее пансофии. Тенденции перехода от словесного наставления к использованию образов реального мира.

Процедура и результаты формирующего эксперимента по социальной адаптации детей младшего школьного возраста с нарушениями социального интеллекта. Особое внимание уделяется влиянию развития способности действовать "в уме" на развитие социального интеллекта.

Совершенствование процесса формирования общественного мнения учащихся, при котором наиболее эффективным методом психологического исследования является формирующий эксперимент. Экспериментально-генетические подходы возрастной и педагогической психологии.

Значение формирующего и обучающего эксперимента в системе методов психологического исследования. Рассмотрение целевого назначения и этапов реализации формирующего наблюдения. Этапы установления уровня сформированности, развития и активности психики.

Анализ вопроса об универсальности рыночной экономики. Два типа научного мышления. Первые две попытки построения государств, основывающихся на инновационном типе развития. Способ создания эффективного механизма подбора и расстановки руководящих кадров.

Анализ процесса становления культурных форм и норм в среде славянских переселенцев Ставрополья в XVIII-XIX вв. Понимание культурной формы как акта деятельности и социального взаимодействия, ее перехода в культурные нормы и обретения ими качеств и функций.

Вивчення процесу опанування мови та структури лексикону дитини. Опис граматичних та фонетичних особливостей різних стадій засвоєння мови. Дослідження асоціативного механізму україномовних респондентів дошкільного віку. Формування активного словника дітей.

Аналіз граматичних та фонетичних особливостей різних стадій засвоєння мови. Дослідження асоціативної конструкції україномовних респондентів дошкільного віку. Характер опанування морфологічних механізмів говору. Словотвірні реакції стимулів-іменників.

Влияние внесения в фаршевую смесь из кальмара фарша из термически обработанного сырья на ее функционально-технологические свойства. Разработка рецептуры фаршевой смеси для формованных полуфабрикатов из кальмара, а также обоснование сроков их хранения.

Характеристика формового разнообразия и изменчивости морфологических признаков пихты Семенова в Западном Тянь-Шане. Анализ изменчивости морфологических признаков шишек. Изучение изменчивости строения поверхности и окраски коры, формы и ширины кроны.

Формовочные материалы как масса для воспроизведения точной отливки по модели. Обоснование применения и особенности формовочных материалов при изготовлении ортопедических конструкций. Пасты из огнеупорных смесей. Термическая обработка литейной формы.