Анализ психологических особенностей подростка. Значение подросткового периода в развитии ребёнка. Особенности познавательных процессов у подростков (мышление, внимание, память, воображение). Обзор методик исследования мышления в подростковом возрасте.

Развитие у школьников эмоционального и социального интеллекта как принципиально важная в современном обществе способность понимать себя и других людей и управлять эмоциями. Особенности структуры интеллектуального марафона и его функции в развитии УУД.

Психологическая характеристика дошкольного возраста, этапы развития познавательных способностей у ребенка. Анализ факторов влияния игровой деятельности на умственное развитие: формирование восприятия, внимания, всех видов памяти, мышления, воображения.

Изучение периода жизни у детей, когда у них повышается острота зрения и слуха, точность цветоразличения, развивается фонематический звуковысотный слух. Особенности развития воображения. Характеристика основных направлений развития речи у ребенка.

Развитие познавательных процессов (внимания, мышления, памяти, речи) школьников с нарушением интеллекта. Влияние фонетико-фонематического восприятия, зрительно-пространственной ориентировки, двигательной сферы, работоспособности на успешность обучения.

Характеристика дошкольного образовательного учреждения. Изучение контрольной и экспериментальной группы. Рассмотрение возможности развития познавательных способностей детей в определенных педагогических условиях организации детского экспериментирования.

Главная характеристика современного этапа развития дошкольного образования. Особенность различных подходов исследований познавательной активности как необходимого условия формирования личности. Изучение центральных новообразований дошкольного возраста.

Психолого-педагогические основы развития познавательных способностей, особенности и методы их формирования и развития у детей младшего школьного возраста. Дидактические игры на уроках математики как основа развития познавательных способностей учащихся.

Общий процесс развития познавательных способностей. Развитие основных познавательных способностей. Индивидуально-психологические особенности личности. Особенности формирования познавательной активности дошкольников. Основные свойства восприятия.

Направления развития познавательных способностей учащихся, на основе системы развивающих занятий. Выделение существенных признаков понятий. Содержание второго года обучения. Тренировочные упражнения и игровые занятия для школьников-второклассников.

Изучение развития познавательных способностей у школьников в подростковом периоде через проблемный подход при изучении содержания курса основ безопасности жизнедеятельности. Влияние проблемного подхода на развитие мыслительной деятельности школьников.

Исследование и анализ психолого-педагогических основ организации самостоятельной работы, как средства развития познавательной деятельности. Изучение и характеристика содержания и сущности самостоятельной работы в методике начального образования.

Раскрытие сущности понятия познавательных учебных действий. Рассмотрение психолого-педагогических аспектов формирования познавательных УУД у младших школьников. Характеристика основных условий реализации познавательных универсальных учебных действий.

Познавательная деятельность как активное изучение человеком окружающей действительности. Дидактическая игра - процесс, который имеет огромное значение для уточнения и систематизации знаний детей и развития основных компонентов учебной деятельности.

Анализ использования в активных методах обучения и сущностные характеристики познавательных универсальных учебных действий на уроках информатики. Понятие познавательных универсальных учебных действий. Использование активных методов обучения на уроках.

Доказательство влияния решения нестандартных задач на уроках математики на формирование познавательных умений младших школьников. Описание видов универсальных учебных действий, формируемых в процессе, а также методических особенностей решения задач.

Поисковые системы как неотъемлемая часть российского Интернета, обеспечивающая обработку информации от ее получения с первоисточников до предоставления результатов пользователю. Международные поисковые системы, имеющие собственные базы и алгоритмы поиска.

Позитивный потенциал отечественной педагогики как одно из направлений развития поликультурного образования в российской школе. Становление личности современного школьника - процесс, зависящий от условий развития культурного многообразия общества.

Объективные процессы развития современной цивилизации, многонациональный и поликультурный характер большинства государств. Поликультурная компетенция учителя как интегрированный результат учебной деятельности, педагогической практики и самообразования.

Обеспечение эффективного формирования поликультурной толерантности курсантов в процессе профессиональной подготовки. Подготовка будущих специалистов к эффективному профессионально-ориентированному и бытовому взаимодействию в поликультурной среде.

Роль основных поликультурных ценностных ориентаций как условие иноязычного образования. Характеристика дидактических условий для соизучения языка и культуры. Общая характеристика образования по иностранному языку в общеобразовательных учреждениях.

Разработка комплекса диагностических средств изучения сенсорной организации младших школьников. Особенности восприятия музыкальной информации детьми с различной сенсорной организацией. Динамика развития полимодального восприятия у младших школьников.

Политика здоровья как скоординированный и согласованный план, направленный на стимулирование здоровья, профилактику заболеваний, уход и реабилитацию больных. Анализ принципов, формулирующих политику здоровья в Литве, особенности проведения реформы.

Проблемы регулирования процессами формирования и развития межнационального согласия в Республике Казахстан. Описание планируемых мероприятий воспитательного назначения. Цикличность и логическая целостность осуществляемых воспитательных воздействий.

Классовая сущность государства и права в учении К. Маркса и Ф. Энгельса. Пролетарская революция как механизм перехода от капитализма к коммунизму. Содержание диктатуры класса в политико-правовом учении В.И. Ленина. Основные положения большевизма.

Возникновение теоретического подхода к проблематике государства. Философские и социально-политические взгляды Аристотеля, Эпикура, стоиков, Цицерона и других представителей античной политической мысли. Период Эллинизма политической мысли Древней Греции.

Исследование развития политико-правовой мысли в древней Греции. Характеристика политико-правовых учений в раннем периоде (IX-VI вв. до н.э.), периоде расцвета (V-первая половина IV в. до н.э.) и периоде эллинизма (вторая половина IV-II в. до н.э.).

Изучение федеративного устройства Российского государства и конституционно-правового положения его субъектов. Рассмотрение исторического развития автономных образований. Исследование особенностей и проблем регулирования правового статуса автономий.

Особенности буржуазной революции в Англии в XVII веке. Значение концепций Дж. Локка о государстве и праве для политико-юридической науки XVII-XVIII веков. Теорию патриархального происхождения государства. Революционные преобразования английского общества.

Генезис политических идей в истории человеческой цивилизации, либерализм как одна из ведущих идеологий ХХ века. Разработка политической концепции рабочего класса К. Марксом. Политические идеи "отцов-основателей" США (Д. Медисон, Т. Джефферсон, Т. Пейн).