История развития методов преподавания иностранных языков за рубежом. Методы обучения как способы организации учебно-познавательной деятельности учащихся. Основа грамматико-переводного или синтетического метода. Обучение устной речи по двум направлениям.

Предмет методики преподавания информатики, ее сущность и содержание как педагогической науки. Структура и эффективность соответствующей системы. Специфика планирования курса информатики в средних классах, анализ практических примеров, их обоснование.

Применение информационных технологий в образовании. Информатика как учебная дисциплина, ее место в системе наук. Структура преподавания информатики. Основное содержание линии базового курса. Особенности и содержание информатики на современном этапе.

Ведение конспекта на уроках. Проблемный метод обучения. Патриотическое воспитание на материале истории. Периодизация истории России. Виды учебных занятий. Планирование и организация семинара. Структура синхронических таблиц. Тестирование в ходе обучения.

Рассмотрение особенностей специфики преподавания истории в школах города Читы в 1930-1940 годах. Анализ опубликованных партийно-правительственных документов и делопроизводственных материалов из фондов Государственного архива Забайкальского края.

Анализ содержания школьных учебников нового поколения по истории на постсоветском пространстве. Сущность идеи своеобразной цивилизаторской миссии России в отношении малых народов. Мифологизация и искажение фактологического материала при изучении истории.

Наглядные средства обучения истории, типы и виды пособий. Словесные и практические средства изучения истории и обществознания. Формирование умений и навыков учащихся. Изучение картографических наглядных пособий. Подготовка учителя к уроку истории.

Проведение исследования специфики истории психологии как учебной дисциплины, способной обеспечить возрождение, сохранение и развитие культурных ценностей в современных условиях. Анализ внедрения преподавателями разных инновационных методов обучения.

Развитие обучения китайскому языку в Первой казанской гимназии в 1830-1850-х гг.: этапы, хронология ключевых событий и персоналий. Взаимосвязь университетского и гимназического курсов преподавания, являющаяся важной особенностью казанского ориентализма.

Психолого-педагогические основы использования компьютера в развитии старших дошкольников. Информатизация дошкольного образования в России. Использования компьютера в образовательном процессе дошкольного учреждения. Программа развития старших дошкольников.

Выработка оригинальной системы работы со студентами заочной формы обучения. Организация и стимуляция самостоятельной работы слушателя на всех стадиях учебного процесса. Характеристика профессиональной подготовки сотрудников органов внутренних дел.

Краеведение, как компонент исторического образования, мировоззрения, средство комплексного воспитания человека. Методические рекомендации к проведению уроков "Краеведения и исторического туризма" в общеобразовательных учреждениях на примере г. Киржача.

Различия традиционного и современного урока литературы. В каждом уроке можно выделить его основные компоненты (объяснение нового материала, закрепление, повторение, проверка). Типы уроков литературы. Требования к плану и структуре урока. Авторские уроки.

Специфика преподавания математики в начальных классах. Развитие творческого мышления школьников, универсальных учебных действий в контексте математического образования. Технологии визуализации учебного процесса. Конспект урока по математике для 2 класса.

Математика как учебный предмет, предпосылки для развития познавательных способностей учащихся. Сущность метода изложения знаний, беседы, моделирования. Особенности определения и выделения лидеров и аутсайдеров в группе. Психологический климат класса.

Место самостоятельной работы ученика в современных методиках преподавания в школе. Особенности методики Р.Г. Хазанина, ее сущность и характерные черты. Основные направления деятельности современного педагога Внеклассные формы работы учеников по предмету.

Характеристика и учебно-воспитательные задачи темы "Опиливание металла". Распределение материала темы на подтемы и уроки. Принципы перевода рекомендаций и установок учебной программы производственного обучения в собственное содержание процесса обучения.

Основные положения применения методов статистического анализа при изучении общественного здоровья и здравоохранения. Методика оценки демографических показателей. Методика изучения заболеваемости населения. Деятельность учреждений здравоохранения.

Креативность детей младшего школьного возраста. Роль креативности в музыкально-художественной деятельности школьника. Особенности музыкального развития и творчества на уроках музыки. Система творческих заданий как основа для развития креативности.

Характеристика проблемы соотношения государства, права и экономики. Содержание, отличительные черты теорий происхождения государства и права. Специфика теории регулируемого капитализма Дж. Кейнса, причины возникновения диссонанса по Л. Фестингеру.

Исследование форм и методов работы с родителями в дошкольных учреждениях. Анализ специфики деятельности преподавателя психологии. Характеристика курса коррекционных занятий и диагностики в группе детей и родителей для улучшения внутрисемейной атмосферы.

Основные требования, предъявляемые к преподаванию психологии. Характеристика процесса обучения и его связь с учением. Активные методы и формы активного обучения, используемые в методике преподавания. Психологический анализ урока в деятельности педагога.

Методика преподавания психологии в системе наук, связь с педагогикой. Современные тенденции развития образования. Педагогические и их роль в преподавании психологии. Методические особенности контроля за уровнем усвоения знаний по психологии.

Характеристика особенностей четырехэтапной методики освоения лексики, позволяющей существенно расширить представления обучающихся о лексеме, ее лексическом фоне. Изучение концептуального подхода в преподавании грамматического аспекта иностранного языка.

Преподавание русского языка в Словакии. Доказано, что учебная программа по русскому языку в Католическом университете Ружомберка, основанная на культурологическом подходе, помогает выстраивать доверительные отношения между преподавателем и студентами.

Анализ проблемы преподавания сельского хозяйства как дополнительного предмета в учительских церковных школах России XIX–XX века. Разработка правил введения в учебный курс православных учебных заведений сельского хозяйства, условия и механизм внедрения.

Структура развития информационного общества. Пути построения качественной системы образования, внедрение дистанционной системы обучения в преподавание социально-гуманитарных дисциплин. Положительные и отрицательные стороны традиционного образования.

Краткий анализ состояния современной украинской социологии. Идеологическая заангажированность науки - главная причина плачевного состояния отечественной социологии. Годы независимости Украины как путь развития страны от индустриального к аграрному.

Языковые явления кодового переключения и смешения в контексте вузовского преподавания специальных дисциплин на английском языке как иностранного или второго для преподавателя и студентов. Характер англо-русского "смешения кодов" и "переключения кодов".

Место танца в общественной жизни русского общества, развитие народной и сценической танцевальной культуры в ХІХ веке. Видение теоретической базы и грамматики танца, становление и развитие системы хореографического образования в дореволюционной России.