Анализ опыта русской философии в нахождении гармоничного сочетания и понимания сущности образования как синтеза процессов просвещения и приобщения к духовным ценностям, к духовности. Проблема понимания расширяющихся горизонтов знания о мире и обществе.

Выяснение специфики онтологии современного университетского образования в России. Онтологическая характеристика понятия "universitas". Культурологическая критика и компаративный анализ корпоративности. Философское определение терминов бытиё и событие.

Основные принципы образования, широко реализуемые в мире; существенные особенности политики общества в отношении просвещения, обучения и образования; а также элементы образовательной стратегии, способные представлять собой угрозу для культуры социума.

Основные виды образования, их значение во всесторонем воспитании человека. Социальные функции системы образования. Функции образования в производственно-экономической и социально-политической сферах, в сфере культуры. Проблемы социального образования.

Понятие, история развития, сущность, признаки и функции образования как социального института. Основные звенья системы образования: дошкольное воспитание, общеобразовательная школа, профессионально-техническое, среднее специальное, высшее образование.

Анализ основных задач социологии при исследовании дошкольного воспитания, обучения и здоровья детей в школе, качества и уровня подготовки молодежи в средне-специальных и высших учебных заведениях. Характеристика состояния системы образования России.

Роль института образования в общественной жизни. Социально-культурные факторы снижения уровня и качества образования. Функции образования в производственно-экономической и социально-политической сферах, в сфере культуры. Проблемы социального образования.

Социально-культурные функции института образования. Трансляция, распространение культуры в обществе. Формирование и воспроизводство общественного интеллекта. Социализация личности, её интеграция в общество. Роль функций образования в современном обществе.

Социальный институт образования как одна из составляющих культурного окружения личности. Признаки института образования; формальное и неформальное образование. Роли учителя и ученика; современное образовательное пространство; проблемы образования.

Социально-культурные и социально-экономические функции института образования. Основные функции образования в социально-политической сфере. Анализ негативных процессов и ключевых проблем образования в современном российском обществе, пути их преодоления.

Обучение человека с целью передачи накопленных знаний и культурных ценностей. Функции института образования в обществе. Проблемы системы образования. Система дошкольного воспитания, общеобразовательная школа, профессионально-техническое образование.

Особенности образовательного процесса, характеристика основных элементов воспитательных учреждений. Принципы структуризации учебной системы, профессионализм подготовки педагогических кадров. Функции образования в производственно-экономической сфере.

Определение термина "социальный институт", основные признаки института образования и структурные элементы: учебно-воспитательные учреждения, педагоги, учащиеся и сам учебный процесс. Выявление роли образования в жизни современного российского общества.

Рассмотрение содержания понятий "социальный лифт" и "образование". Место институтов воспитания и образования в системе социальных лифтов. Рассмотрение примеров социальной мобильности. Определение значения образования в формировании национальной элиты.

Анализ развития образования, его функции и содержание. Образование как социальное явление, раскрытие его ценностных приоритетов, гуманистической и личностно-ориентированной направленности. Отличительные особенности Российской системы образования.

Теоретические предпосылки и история развития образования. Основные подходы к анализу развития образования. Функции и содержание образования, механизмы реализации государственной образовательной политики. Характеристика образования как социального явления.

Система образования как социальный институт. Социальное образование как подсистема образования и компонент мирового образовательного пространства, понятие его качества. Социальное образование в России: основные проблемы становления и перспективы развития.

Формирование культурных ценностей современного российского образования. Повышение квалификации, переподготовка педагогических кадров. Использование компетентностного подхода в обучении. Привлечение студентов к процессу научных и практических исследований.

Обучение - самый важный и надежный способ получения систематического образования. Понятие педагогической системы Кузьминой. Образовательная система. Характеристика процесса обучения как целостной системы. Цель учения, составные учебной деятельности.

Повышение роли образования на современном этапе социально-экономического развития, его место в социальной структуре общества и значение в развитии личности. Основные функции образования. Деятельностный подход в образовании, методы и формы обучения.

Анализ повышения роли образования на современном этапе социально-экономического развития. Изучение социокультурных тенденций, оказывающих влияние на развитие образования. Основные направления модернизации среднего специального и высшего образования.

Содержательный анализ проблемы формирования этнического самосознания в контексте философско-педагогических взглядов русских мыслителей XIX в. на образование. Педагогический процесс как объективный процесс социальной и культурной жизни общества и человека.

Общая характеристика основных методов прикладных и компьютерных возможностей изучения когнитивных способностей и восприятий человека. Знакомство с особенностями развития образования как феномена культуры с гуманистическими идеями, рассмотрение проблем.

Многообразие отношений, охватываемых общим понятием "отношения в сфере образования". Использование узкого значения понятия "услуга" в качестве платной образовательной услуги. Образование как социально значимое благо, реализуемое в качестве услуги.

Роль знаний и информации в постиндустриальном обществе как основных производительных сил и замены капитала. Определение уровня спроса и предложения на образовательные услуги. Характеристика основных конкурентных стратегий современных российских вузов.

Устойчивое развитие как процесс, реализация которого с течением времени ориентируется на достижение такого богатства общества, которое позволило бы последующим поколениям обеспечить необходимое жизненное функционирование. Понятие человеческого капитала.

Франчайзинг как одно из наиболее важных направлений инноваций в образовании. Рассмотрение особенностей формирования инновационного ориентированного типа общественного развития. Общая характеристика основных задач современной системы образования.

Основные свойства знаний, по мнению М. Бендикова. Характеристиками и специфические особенности эпохи инновационного развития общественно-экономической сферы. Взаимосвязь процессов формирования инновационного общества и развития системы образования.

Особенности образовательной системы Казахстана. Выявление деструктивных проблем, оказывающих негативное воздействие на развитие образования. Влияние суицидального поведения среди молодежи и религиозного экстремизма на стабильность страны и генофонд нации.

Исследование уровня сформированности личностно-нравственного самоопределения обучающихся 12 классов. Воспитание учащихся на приоритете общечеловеческих ценностей, развитие умения находить компромиссы в условиях наличия конкурентных точек зрения.