Формирование предметного словаря у детей в онтогенезе. Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи, особенности словаря существительных. Логопедическая работа по обогащению лексического строя речи у детей с ОНР (II уровень).

Основные направления применения ячменя в пищевой промышленности. Анализ органолептических и физико-химических показателей хлеба при внесении ячменной муки в тесто. Сравнительные черты химического состава хлеба из муки пшеничной и с 10% ячменной муки.

Классификация руд по разным признакам. Схемы дробления в зависимости от места расположения грохочения. Открытый и замкнутый циклы дробления. Гидравлические классификаторы, применяемые в обогащении. Подготовка руды перед обогащением в тяжелых суспензиях.

Пути обогащения словарного запаса учащихся. Особенности владения синонимами–прилагательными у младших школьников. Организация лексической работы на материале синонимов. Экспериментальное исследование детей по уровням развития объема синонимического ряда.

Понятие и значение лингвистических основ лексики для раскрытия учащимися сущности лексических явлений. Теоретическая база для обогащения речи учащихся при подготовке к сочинению (изложению). Лексико-семантические упражнения и приемы, их эффективность.

Современные технологии обогащения словарного запаса учащихся как основного источника овладения языком. Ролевые игры как способ обогащения личного словаря учащегося. Методика формирования словарного запаса и речевых компетенций в процессе создания текста.

Обогащение запаса слов у учащихся как одна из основных задач преподавания русского языка в V–IX классах. Разработка уроков по обогащению словарного учащихся в рамках школьного курса русского языка. Лингвистическая основа для обогащения словарного запаса.

Обогащение словарного запаса школьников как одно из условий совершенствования речи. Место словарной работы в современном школьном курсе русского языка. Возможности современных школьных учебников русского языка в работе в работе со словарными словами.

Психолого-педагогические основы самостоятельной работы младших школьников. Развитие познавательной активности в коллективе. Привитие навыков самостоятельности сильным и слабым учащимся одновременно. Развитие орфографических навыков и языкового чутья.

Обучение умению пользоваться известными и вновь усвоенными словами - одна из главных целей обогащения словарного запаса. Методика составления лексико-семантических упражнений. Основные способы развития синтаксической синонимии у студентов колледжей.

Изучение специфики приема формирования коммуникативной компетенции школьников основанной на работе со словарями различных типов. Обозначение возможности идеографического и других видов словарей в плане обогащения словарного запаса учеников на уроке.

Образование слов в английском языке. Описаны семиотические, морфологические и синтаксические способы словообразования. Освещается несколько методов в процессе построения мира. Также упоминаются особенности языка в словообразовании, их сходстве и отличиях.

Формы, методы, приёмы работы по обогащению словаря детей старшего дошкольного возраста. Обогащение словаря старших дошкольников с помощью использования национально–регионального компонента в обучении, знакомства с родным краем, его природой, фольклором.

Дошкольный возраст - этап активного усвоения ребенком разговорного языка, становления всех сторон речи. Обогащение детского словарного запаса с помощью общеупотребительной лексики. Улучшение речевой деятельности детей посредством сюжетно-ролевых игр.

Исследование по использованию хурмового сиропа для обогащения хлеба витаминами. Установлено, что наилучшим вариантом является добавление 10% хурмового сиропа к пшеничной муке, так как такой хлеб имеет самые высокие органолептические показатели.

Особенность изготовления хлебобулочных изделий диетической и профилактической направленности, обогащенных пищевыми волокнами. Внесение в рецептуру кофейной шелухи — побочного продукта кофейного производства. Оптимальная дозировка кофейных оболочек.

Создание и специфические особенности лирико-философских поэм. Проблема лирического цикла в адыгейской литературе. Жанровые и структурно-стилевые особенности, присущие современной поэме. Анализ поэм о современности Н. Куека, Н. Багова, М. Емиж, Р. Нехая.

Эмоциональная лексика как система взаимосвязанных единиц, ее онтогенез и особенности у старших дошкольников с общим недоразвитием речи. Подходы к обогащению эмоциональной лексики данной группы дошкольников с помощью дидактических игр и занятий.

Строение толстой кишки, ее кровоснабжение, лимфоотток, основные функции для организма. Аномалии и пороки развития кишки, их клиническая картина, диагностика и лечение. Понятие дивертикулы и дивертикулеза, виды доброкачественных и злокачественных опухолей.

Вивчення політичного устрою полабських слов'ян. Процеси політичного розвитку Ободритського князівства за часів правління перших представників династії Наконідів у другій половині Х ст. Об'єднавчі тенденції у слов'янських племен між Ельбою і Одером.

Аналіз історичного розвитку ободритів на завершальному етапі їх політичної незалежності. Анексія племінних територій вагрів і полабів у 1138-1143 роки. Хрестовий похід проти полабсько-прибалтійських слов’ян. Ліквідація незалежності ободритів у 1160 році.

Аналіз процесу консолідації ободритських племен в рамках відносно єдиної ранньофеодальної держави в ХІ - першій третині ХІІ ст. Зміцнення у ободритів центральної князівської влади, котрій у цей час доводилось вести боротьбу з сильними угрупуваннями знаті.

Аналіз процесу консолідації ободритських племен в рамках відносно єдиної ранньофеодальної держави в ХІ - першій третині ХІІ ст. Характер військової організації ободритського князя. Політика християнізації, яку провів Готшалк під час свого правління.

Сопряжение валов и отверстий. Номинальный, действительный и предельный размеры. Стандарт на нормальные линейные размеры. Интерпретация предельных размеров. Изображение взаимных полей допуска при различных посадках и определение зазоров и натягов.

Анализ обозначений звуков человека в речи носителя сибирского старожильческого говора В.П. Вершининой. Отмечается, что многие звукоподражательные единицы, а также отдельные обороты, употребляемые диалектоносителем, отсутствуют в литературном языке.

Рассмотрение русских диалектных единиц, характеризующих скорость деятельности и передвижения. Изучение лексики говоров Русского Севера. Мотивационный анализ слов, позволяющий выявить модели номинации скорости через обозначения способов перемещения.

В русском языке значительную ценность представляют записи первого представителя России в Польско-Литовском государстве (В. Тяпкина), опубликованные не полностью. Цветовые обозначения использовались для передачи внешнего вида тканей, знамен из них, одежды.

Исследование универсалий человеческого общения, связанных со зрительным восприятием. Модель, описывающая цветовые ощущения в терминах цвета, яркости и насыщенности, принятая в хроматологии. Семантика цветообозначений с помощью значений с денотатами.

Стандарт обозначения шероховатости поверхностей и правила нанесения их на чертежах изделий всех отраслей промышленности. Требования к шероховатости поверхности готового изделия. Обозначение одинаковой шероховатости поверхности сложной конфигурации.

Теории и гипотезы леворукости. Рассмотрение причин наличия доминирующей руки. Содержание и методика психолого-педагогической работы с леворукими детьми; практические рекомендации по успешному обучению школьников с данными особенностями работы мозга.