Построение графической модели комплекса ГИС. Определение физических и информативных параметров. Разработка структурной и функциональной схем ИИС. Сущность зонд бокового и акустического каротажа. Наземное оборудование и выбор функциональных блоков ИИС.

Сущность методов регулирования, ее классификация, достоинства и недостатки. Административно-распорядительные и экономические методы воздействия на экономику, их формы и характер влияния. Роль государственного регулирования в становлении и развитии страны.

Классификация и типы основных методов и приемов анализа, используемых на современном этапе, их отличительные признаки и назначение. Неформальные (логические) и формализованные (математические) методы и приемы экономического анализа, их роль и функции.

Особенности организации методики анализа деятельности предприятия, внутрихозяйственного и внутриотраслевого экономического анализа. Оперативный анализ ритмичности сезонности товарооборота. Анализ фондоотдачи, материалоемкости и производительности труда.

Мнемонические приемы - педагогическая технология, которая упрощает запоминание информации. Прием "Цифробуквенная аббревиатура" — простая мнемоника для связывания одинаковой начальной буквы нескольких терминов с цифрой, указывающей на их количество.

Классификация методов экономического анализа. Неформализованные и формализованные методы. Процесс экономического анализа (обработка формальных и неформальных данных для целей анализа). Интересы пользователей информации из бухгалтерской отчетности.

Классификация методов и приемов экономического анализа, их признаки. Научная классификация экономических явлений, их группы и подгруппы. Сравнение как рабочий прием познания того или иного явления, понятия, соотношения. Группировка как способ анализа.

Методы формирования сознания личности, организации деятельности и формирования опыта общественного поведения у школьников. Стимулирование и мотивация деятельности в педагогической практике. Методы контроля, самоконтроля и самооценки в воспитании.

Особенность утраты конфиденциальных данных компании. Распространение различных злоупотреблений, связанных с использованием вычислительной техники. Способы обеспечения безопасности информации. Анализ предотвращения потери и утечки секретных сведений.

Обеспечение информационной безопасности РФ как одна из приоритетных государственных задач. Информационная безопасность как состояние защищенности собственно информации и её носителей от различного вида угроз. Элементы и функции системы защиты информации.

Исследование систем управления как главный фактор научного подхода к совершенствованию управления. Характеристика основных методов исследования, их классификация на три группы. Сущность "мозговой атаки", морфологического анализа и экспертных оценок.

Логические методы исследования систем управления. Имитация и экстраполяция в управленческом процессе. Общенаучные методы исследования систем управления. Способ экспериментирования "деловая игра". Проведение социологических исследований менеджмента.

Значение монтажных работ в строительстве. Характеристика комплекса работ, понятие монтажной технологичности. Особенности подготовки элементов конструкций к монтажу, технические средства его обеспечения. Классификация методов монтажа, укрупнение в блоки.

Общелогические и научные методы научного исследования. Философские принципы научного познания. Классификация методов научного исследования. Конкретно-научные (частные) методы научного познания. Связь принципа опровергаемости с принципом подтверждаемости.

Характерные признаки научного метода: объективность, воспроизводимость, эвристичность, необходимость, конкретность. Классификация методов познания. Функции синтеза и анализа. Специфика системного подхода. Эффективность применения метода сравнения.

Определение научной методологии. Специфические свойства науки. Принципы классификации подходов к исследованию действительности. Многоуровневая концепция методологического знания. Методы логического познания, их теоретические и эмпирические уровни.

Классификация методов в зависимости от роли и места в процессе научного познания. Их группы по степени общности и широте применения: философские, общенаучные, частнонаучные, дисциплинарные и междисциплинарные. Характерные признаки научного метода.

Понятие "метод" как совокупность приемов и операций практического и теоретического освоения действительности. Учение о методе в науке Нового времени. Закономерности человеческой познавательной деятельности и методология. Методы научного познания.

Использование терминов "доверие" и "гарантии" в области оценки безопасности информационных технологий, аутентичных английскому термину assurance, область их использования. Классификация методов обеспечения доверия к безопасности продуктов и систем ИТ.

Острой проблем современной дидактики является проблема классификации методов обучения. В настоящее время нет единой точки зрения по этому вопросу. Ранней классификацией является деление методов обучения на методы работы учителя и методы работы учащихся.

Классификация методов обучения по источнику получения знаний. Характеристика словесных приемов: рассказа, объяснения, беседы, дискуссии, лекции и работы с книгой. Специфика наглядных и практических способов. Главные недостатки описанной классификации.

Методы обучения как способы совместной деятельности педагога и учащихся, направленные на достижение ими образовательных целей. Рассмотрение наиболее важных проблем проверки домашних работ учащихся. Знакомство со специфическими особенностями беседы.

Использование и понятие методических приемов в обучении. Классификация методов обучения по М.А. Данилову и Б.П. Есипову: приобретение новых знаний, формирование умений и навыков по применению знаний, проверка и оценка знаний. Основные формы обучения.

Методы, используемые в обучении детей дошкольного возраста. Обучение детей бытовым навыкам. Подборка заданий для речевой разминки для детей старшей группы. Метод элементарных опытов. Методы стимулирования и мотивации образовательной деятельности.

Авторские методы изучения литературы в школе: творческое чтение, эвристический, исследовательский, репродуктивный. Уроки изучения художественных произведений, их цели и методы. Уроки усвоения научных, литературно-критических статей и развития речи.

Метод внушения, применяемый в сфере религиозного образования. Характеристика практических методов обучения (упражнения, лабораторные) и методов развития познавательных и творческих способностей учащихся. Понятие активных и интенсивных методов обучения.

Анализ преимуществ объяснительно-иллюстративного и репродуктивного методов обучения. Внедрение многоуровневого и модульного обучения в современный образовательный процесс. Применение дидактических игр и учебно-трудовых упражнений в учебном процессе.

Характеристика методов обучения по характеру познавательной деятельности школьников. Основное значение использования в обучении проблемного подхода. Использование метода проблемного изложения. Проблемная ситуация с точки зрения психологии и дидактики.

Методические основы оценки интеллектуального капитала организаций, которые охватывают систему показателей, характеризующих количественные и качественные параметры. Основные причины необходимости оценки интеллектуального капитала казахстанских организаций.

В статье предложена классификация методов определения свежести мясного сырья по показателям групп PSE, DFD и NOR, включающая регламентированные, аналитические и экспресс-методы. Проведён сравнительный анализ этих методов с точки зрения достоверности.