Давньоруське Поросся: результати, новітні підходи і перспективи дослідження. Розгляд басейн р. Нехворощ, околиці літописного Торчського. Огляд та картографування ключових давньоруських пам’яток в нижній течії р. Росава, городищ в селах Степанці, Бабичі.

Дослідження на базі аналізу навчальної програми суті і змісту дослідів, спостережень, що можуть здійснюватися на уроках трудового навчання в початкових класах. Оволодіння технікою проведення дослідів, їх значення для трудової підготовки молодших школярів.

Визначення етапів і аспектів становлення наукових досліджень з питань аграрної економіки в Кіровоградській області у 1956-2022 рр. Напрацювання висновків з проблемних питань сільського господарства періоду соціалістичної економіки та її трансформації.

Розгляд переваг застосування створеної методології комплексної параметричної ідентифікації фактичних характеристик енергетичного обладнання та об’єктів. Аналіз та прогнозування реального стану окремих вузлів, агрегатів, установок і енергетичного об’єкта.

Впровадження золи-виносу під час будівництва та ремонту автомобільних доріг, влаштування асфальтобетонних шарів із золою-виносу під час ремонту під’їзної автомобільної дороги до прохідної 1-го блоку ДТЕК Бурштинська ТЕС загальною протяжністю 900 метрів.

Етнічна приналежність В. Хромченка, його внесок в етнологію та мовознавство корінних народів Північної Америки, постать у контексті інтелектуальної історії українців. Аналіз виданих подорожніх описів, його рукописних матеріалів, що є в архівах Петербурга.

Модель синтаксичної структури російської фрази. "Мультістор" як система кореляційного аналізу, її функції. Полуавтоматичний переклад з англійської на французьку мови: система "Людина – машинний тезаурус", оцінка внеску М. Мастермана в її розвиток.

Інтелектуальний внесок в історіографію Голодомору двох американський учених - Чемберлена і Конквеста та їхні концептуальні підходи і фактологічні пріоритети, спільні і відмінні інтерпретації причин та наслідків штучного голоду 1932-1933 років.

Вивчення архівів географічних знань про територіальну організацію і взаємодію суспільства та природи. Аналіз періодів експедиційних досліджень, складання карт та планів місцевості. Характеристика діяльності українських вчених, дослідників та географів.

Визначення основних факторів, які зумовлюють дослідницьку спрямованість педагогічної діяльності. Роль мотивації, інтелектуальної та творчої активності студентів як визначальних чинників успішності науково-дослідницької роботи в процесі навчання.

Характеристика дослідницької діяльності учнів на уроках української мови, спрямованої на інтеграцію навчання й наукового пошуку. Методи й прийоми організації дослідницької діяльності, що сприяють формуванню в здобувачів освіти аналітичних здібностей.

Аналіз процесу і структури дослідницької діяльності педагога. Принципи формування теоретичної концепції, ядром якої слугує гіпотеза дослідження, що покликана розв'язати виявлені суперечності. Предмет захисту при організації педагогічного дослідження.

Комплексний розгляд еволюційного переходу дослідницької діяльності студентів-психологів від традиційної знаннєвої парадигми до сучасної компетентнісної моделі професійної підготовки майбутніх психологів. Акцент на розвитку практичних навичок і вмінь.

Теоретичне обґрунтування дослідницької діяльності студентів педагогічного університету як засобу їхнього професійного становлення. Перегляд методологічних, теоретичних та технологічних підходів до підготовки фахівця у педагогічних закладах вищої освіти.

Розгляд проблеми удосконалення екологічної підготовки та розвиток інтегрованих хіміко-екологічної, еколого-педагогічної компетентностей майбутніх учителів природознавчих дисциплін. Особливості впровадження методу гібридного екологічного проектування.

Висвітлення проблеми використання дослідницької діяльності майбутніх бакалаврів та магістрів філології задля формування готовності до застосування технологій мультимедіа. Використання потенціалу наукової діяльності та втілення мультимедійних технологій.

Особливість діалектики розвитку методології навчання. Характеристика освітнього процесу у вищій школі. Основні проблеми формування умінь і навичок у студентів. Головний аналіз розгляду дослідницьких здібностей з позицій психологічної теорії діяльності.

Дослідницька діяльність як фактор розвитку творчості та самостійності учня, студента під час опрацювання мовного матеріалу. Характеристика навчально-дослідницької діяльності, її специфіки. Модернізація системи освіти та розвиток суспільних відносин.

Застосування проблемних і дослідницьких методів навчання на уроках фізики в школі. Формування концептуального розуміння експериментальної науки у школярів. Створення умов для навчання науковому обґрунтуванню процесів і явищ у дослідницькій діяльності.

Реалізація особистісного інтелектуально-творчого потенціалу підростаючого покоління. Забезпечення творчих потреб учнів у процесі дослідницької діяльності, формування їх творчої самостійності та креативної культури. Зміст дослідного навчання школярів.

Пошукова активність особистості - процес творчого ставлення до світу, яке виражається в мотиваційної готовності та інтелектуальної здатності до пізнання реальності. Основні види дослідницької діяльності студентів, які виділяються в освітній практиці.

Визначення поняття "дослідницька компетентність вчителя" в умовах реалізації дослідницької парадигми розвитку освіти. Вимоги до вчителя у відповідності до концептуальних положень Нової української школи. Ззасади особистісно-орієнтованої моделі освіти.

Огляд дослідницької компетентності майбутніх вчителів історії та суспільствознавства. Критерії володіння уміннями проведення експерименту, реалізації намічених дій згідно програми дослідження. Педагогічні умови розвитку дослідницької компетентності.

Структурні компоненти дослідницької компетентності майбутнього вчителя початкових класів, у контексті реформування української освіти. Чотирикомпонентна структура дослідницької компетентності. Мотиваційно-ціннісний, інформаційно-змістовий компонент.

Підходи до визначення феномену дослідницької компетентності у науковій літературі. Основні напрями дослідницької діяльності та комплекс факторів, які впливають на її ефективність. Компетентність соціальних педагогів як інтегративні якость особистості.

Характеристика основ формування дослідницької компетентності. Особливості мотиваційного, когнітивно-орієнтованого, діяльнісно-процесуального етапу технології формування дослідницької компетентності у студентів спеціальності "Фізична культура і спорт".

Розкриття аспектів феномену "дослідницька компетентність учителя" в ракурсі побудови індивідуальної дослідницької траєкторії в професійній діяльності відповідно до вимог Нової української школи. Ціннісне ставлення учителя до дослідницької діяльності.

Важливість формування дослідницької компетентності педагогів у контексті впровадження Концепції "Нова українська школа". Нова українська школа повинна забезпечити розвиток учня, сформувати компетентності та відповідні "м’які" навички (soft skills).

Зміст дослідницької компетентності майбутнього фахівця з фізичного виховання і спорту та педагогічні умови її формування. Передовий педагогічний досвід підготовки майбутніх учителів фізичного виховання. Структура професійної компетентності вчителя.

Ознайомлення із різними підходами до характеристики рівнів сформованості професійної компетентності фахівця та критеріїв їх визначення. Основні елементи та процес формування правомірності дослідницької компетентності вчителя в системі компетентностей.