Проблемы детско-родительских отношений и эмоционального благополучия ребенка в семье

61. Очень желательно, чтобы ребенок дружил с теми детьми, которые нравятся его родителям.

Ключи к опроснику

• Принятие-отвержение: 3, 4, 8, 10, 12, 14, 15, 16, 18, 20, 24, 26, 27, 29, 37, 38, 39, 40, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 49, 52, 53, 55, 56, 60.

• Образ социальной желательности поведения: 6, 9, 21, 25, 31, 34, 35, 36.

• Симбиоз: 1, 5, 7, 28, 32, 41, 58.

• Авторитарная гиперсоциализация: 2, 19, 30,48, 50, 57, 59.

• "Маленький неудачник": 9, 11, 13, 17, 22, 28, 54, 61.

Порядок подсчета тестовых баллов

При подсчете тестовых баллов по всем шкалам учитывается ответ "верно". Высокий тестовый балл по соответствующим шкалам интерпретируется как: 

- принятие-отвержение, 

- социальная желательность, 

- симбиоз, 

- гиперсоциализация, 

- инфантилизация (инвалидизация). 

Тестовые нормы проводятся в виде таблиц процентильных рангов тестовых баллов по соответствующим шкалам = 160

1 шкала: "принятие-отвержение"

2 шкала

3 шкала

4 шкала

5 шкала

Приложение 4

Таблица 1. Результаты диагностики уровня тревожности у детей старшего дошкольного возраста по методике «Тест-тревожности» Р.Тэммл, М.Дорки, В.Амен

Приложение 5

Таблица 2. Результаты диагностики эмоционального благополучия ребенка в семье по методике «Рисунок семьи» (В.Хьюлс, Л.Корман, А.И.Захаров)

Приложение 6

Таблица 3. Сравнительный анализ результатов уровня тревожности у детей старшего дошкольного возраста с уровнем эмоционального благополучия по методикам «Тест-тревожности» Р.Тэммл, М.Дорки, В.Амен и «Рисунок семьи»(В.Хьюлс, Л.Корман, А.И.Захаров)

Приложение 7

Таблица 4. Результаты среднего значения диагностики детско-родительских отношений по методике «тест-опросник родительского отношения» А.Я.Варга, В.В.Столина

Сокращения интерпретируется как:

ПО - принятие-отвержение,

СЖ-социальная желательность,

С- симбиоз,

АГ- авторитарная гиперсоциализация,

МН- «маленький неудачник».

Приложения 8

Таблица 5. Сравнительный анализ проблем детско-родительских отношений и эмоциональное благополучие ребенка в семье по методикам «Тест-тревожности» Р.Тэммл, М.Дорки, В.Амен, «Рисунок семьи»(В.Хьюлс, Л.Корман, А.И.Захаров) и «Тест-опросник родительского отношения» А.Я.Варга, В.В.Столин

Приложение 9

Ритуал приветствие. Упражнение «Снежный ком».

Цель: сплочение в группе, снятие психологических барьеров.

Участники стоят в кругу. Первый участник называет свое имя. Следующий повторяет его имя, затем называет свое. Третий участник повторяет два имени и называет свое. Итак по кругу. упражнение заканчивается, когда первый участник назовет всех участников группы по именам.

Упражнение «Ассоциации».

Цель: сплочение в группе, снятие психологических барьеров.

Участники встают в круг. Тренер проговаривает первую часть утверждения, а каждый из участников, у кого в руках оказывается мяч, пробует завершить его по-своему:

- Если семья - это постройка, то это…

- Если семья - это цвет, то это…

Упражнение « Я рад(а)»

Цель: снижение эмоционального напряжения;

- создание положительного эмоционального настроения.

Тренер говорит: «Давайте поздороваемся друг с другом. Сейчас я повернусь к тому, кто сидит справа от меня, назову его по имени и скажу, что я рада его видеть. Он повернется к своему соседу справа и сделает то же самое, и так до тех пор, пока каждый из вас не поприветствует своего соседа...»

Упражнение «Поводырь и слепец».

Поводырь ведет участника с завязанными глазами на другой конец комнаты, преодолевая препятствия с помощью устных рекомендаций. Остальные наблюдают. Опыт ответственности и беспомощности, доверия партнеру. Участники могут по-разному доверять разным членам группы. Можно узнать заранее, кто с кем хочет идти, но может выявиться человек, которому никто не доверяет, это опасно. В то же время кому-то было бы полезно узнать, что ему не доверяют.

Упражнение «Дерево».

Цель: ослабление внутреннего напряжения.

Суть упражнения: необходимо стоя представить себя деревом, с каким легко можно себя отождествить. Детально представить в сознании образ этого дерева: его мощный или гибкий ствол, переплетающиеся ветви, колышущиеся на ветру листья, циркуляцию питательных соков по стволу, корни, прочно вросшие в землю. Необходимо как можно реальнее представить питательные соки, которые корни получают из земли. Представление вросших в землю корней дерева есть, по сути дела, символизация внутренней связи с реальностью, укрепление уверенности в себе.

Упражнение «Озеро покоя» (на релаксацию). 

Психолог включает спокойную расслабляющую музыку и говорит:

«Сядьте поудобней, закройте глаза и слушайте меня. Представьте себе чудесное солнечное утро. Вы находитесь возле тихого, прекрасного озера. Слышно лишь ваше дыхание и плеск воды. Солнце ярко светит, и это заставляет вас чувствовать себя все лучше и лучше. Вы чувствуете, как солнечные лучи согревают вас. Вы слышите щебет птиц и стрекотание кузнечика. Вы абсолютно спокойны. Солнце светит, воздух чист и прозрачен. Вы ощущаете всем телом тепло солнца. Вы спокойны и неподвижны, как это тихое утро. Вы чувствуете себя спокойными, счастливыми, вам лень шевелиться. Каждая клеточка вашего тела наслаждается покоем и солнечным теплом. Вы отдыхаете… А теперь открываем глаза. Мы хорошо отдохнули, у нас бодрое настроение, и приятные ощущения не покинут нас в течение всего дня».

Упражнение «Снятие напряжения в 12 точках».

Цель: снятие тревожности, связанной с прошлым негативным опытом.

«Начните с плавного вращения глазами: дважды в одном направлении, а затем дважды в другом. Зафиксируйте свое внимание на отдаленном предмете, а затем переключите его на предмет, расположенный поблизости. Нахмурьтесь, напрягая окологлазные мышцы, а потом расслабьтесь. После этого широко зевните несколько раз. Расслабьте шею, сначала покачав головой, а затем покрутив ею из стороны в сторону. Поднимите плечи до уровня ушей и медленно, опустите. Расслабьте запястья и поводите ими. Сожмите и разожмите кулаки, расслабляя кисти рук. Теперь обратитесь к торсу. Сделайте три глубоких вздоха. Затем мягко прогнитесь в позвоночнике вперед-назад и из стороны в сторону. Напрягите и расслабьте ягодицы, а затем икры ног. Покрутите ступнями, чтобы расслабить лодыжки. Сожмите пальцы ног таким образом, чтобы ступни изогнулись вверх, повторите это упражнение три раза»

Упражнение «Я злюсь, когда».

Цель: осознание собственного стиля взаимодействия с окружающими.

Участники передают по кругу мяч. Каждый, у кого в руках он оказывается, должен закончить фразу: «Я злюсь, когда …».

Упражнение «Руки здороваются, ссорятся, мирятся».

Цель: отработка умения взаимодействовать с партнером в конфликтной ситуации.

В парах участникам предлагается встать напротив друг друга и выполнять то, что просит тренер (каждое задание выполняется 2-3 минуты).

Упражнение «Дружба начинается с улыбки». Сидящие по кругу берутся за руки, смотрят соседу в глаза. И дарят ему по очереди самую добрую улыбку.

Игра «Восковая палочка». Группа стоит в плотном кругу. В центре в расслабленном состоянии стоит человек. Не сгибая ног, он начинает падать в любую сторону. Группа ловит его и возвращает назад.

Упражнение «Нестандартное приветствие».

Цель: развитие пантомимических способностей самовыражения.

Дети и взрослые садятся в круг, тренер предлагает участникам поздороваться с окружающими необычными способами ( носами, плечами, локтями и т.д.).

Упражнение «Я хочу сегодня».

Цель: отработка коммуникативных навыков.

Упражнение проводится в кругу. Каждый поочередно говорит предложение, начинающееся со слов «Я хочу сегодня ». Не отвлекаясь на споры и обсуждение по поводу ваших желаний. Просто высказывайте их поочередно, беспристрастно и быстро.

Упражнение «Сильные стороны моего ребенка». Цель: определить сильные стороны своего ребенка и формировать привычку думать о нем положительно.

Все участники сидят в кругу и по очереди говорят о том, какие стороны своего ребенка они считают сильными. При этом они не должны объяснять почему они так считают. На выступление дается 2 минуты, затем слово переходит к следующему участнику, и так по очереди. Высказываться необходимо прямо и уверенно.

Ритуал прощания «Бусы из улыбок».

Дети и родители сидят в кругу, передавая друг другу, клубок ниток. Передача клубка сопровождается улыбкой соседу. Когда клубок вернется к тренеру, участники натягивают нить.

Тренер: «Давайте еще раз улыбнемся друг другу. Посмотрите, у нас получились бусы из улыбок!»

Размещено на Allbest.ru