• Сущность состояния аффекта, его отличие от других эмоциональных переживаний. Содержание, характеристики и физиология аффекта. Аффективный комплекс и кумулятивный аффект. Состояния аффекта в уголовном праве. Основание для признания лица невменяемым.

    реферат (26,9 K)
  • Причини "важкої поведінки" соціального та психологічного характеру, пов'язані з психічними і психофізіологічними розладами, віковими кризами. Система виховно-профілактичної роботи з важкими дітьми. Методи впливу на мотиваційну та вольові сфери дитини.

    презентация (746,1 K)
  • Трактация "гуманизации" в международно-политической теории. Индивидуальная этика и права человека. Институализация защиты прав человека, разрыва между формой и содержанием правового регулирования. Гуманитарное право, влияние индивидов и частных групп.

    реферат (37,1 K)
  • Определение направленности идентичности Эрика Эриксона. Случай "утраты идентичности": создание новой, внутренне связанной ценностной ориентации, отвечающей новым представлениям о себе. Адаптация личного к социальному. Коллективное бессознательное К. Юнга.

    курсовая работа (90,7 K)
  • Социально-трудовая сфера современной России, её противоречивость. Социально-профессиональные предпочтения молодежи. Жизненные планы выпускников. Представления о выбранной профессии. Индивидуальные предпочтения школьников в профессиональной сфере.

    статья (21,0 K)
  • Понятие, отличительные черты и формы "переноса" в психоанализе. Проблема невроза переноса и его проявление. Основные реакции контрпереноса по Зингеру: реакции иррациональной "доброты" и "заботы", враждебности по отношению к пациенту, тревожной реакции.

    доклад (49,1 K)
  • Ненормальні стани політичних діячів. Фіксована відносна нормальність у відчуттях користувачів та мінлива точність в оцінках експертів. Стани, якісна визначеність яких фіксується "плаваючим кордоном". Міра компетенції в розумінні норми і ненормальності.

    реферат (29,8 K)
  • Основні підходи до дослідження проблеми, зміст та показники розвитку особистості педагога в умовах "професійного вигорання". Розробка програми психологічного супроводу розвитку особистості педагога в умовах переживання "професійного вигорання".

    автореферат (75,2 K)
  • Характеристика компонентів психолого-організаційної технології формування готовності персоналу освітніх організацій до інноваційної діяльності. Дослідження спрямованості мотивації. Аналіз корекційно-розвивальних методів формування позитивної мотивації.

    статья (564,1 K)
  • Специфика развития эмоционально-волевой сферы ребенка. Определение понятия "сценическая культура", ее составляющих и механизмов воспитания. Особенности развития эмоционально-волевой сферы детей дошкольного возраста посредством хореографического искусства.

    статья (19,5 K)
  • Сущность темперамента, характера как психологических понятий, характеристика и основные определяющие компоненты. Типы высшей нервной деятельности, их соотношение с темпераментом. Черты характера и их корни. Психологическая характеристика темпераментов.

    реферат (14,4 K)
  • Ключевые идеи теории моды немецкого социолога Зиммеля. Понятие классовой иерархии, индивидуальности и модных стандартов. Антропология потребления, ее главные объекты. Мода как результат напряженности между противопоставлениями. Сегментация рынка моды.

    доклад (59,6 K)
  • История молодёжных неформальных групп на Западе и в России, их философия, мировоззрение, принципы и правила поведения. Психолого-педагогический анализ причин участия подростков в неформальных объединениях; индивидуальный подход к школьникам-неформалам.

    реферат (42,9 K)
  • Классификация стадий полового созревания. Психологические изменения у подростков. Социальная значимость полового созревания. Последствия неправильного воспитания и способы преодоления "трудного" возраста. Основные цели и задачи самореализации подростка.

    практическая работа (22,8 K)
  • Анализ подходов к пониманию категории "ценность" в отечественной психологии. Представление о формах существования ценностей, переходящих одна в другую. Место и роль системы ценностных ориентаций в структуре личности, а также роль смысловых представлений.

    контрольная работа (32,1 K)
  • Рассмотрение свода этических правил, который обязателен для использования в работе практического психолога. Характеристика областей деятельности практической психологии. Исследование этического кодекса практического психолога с христианской точки зрения.

    реферат (17,8 K)
  • Понятие, сущность и значение самоописания и самосознания человека. Подходы и структура "Я"-образа. Характеристика концепции К. Роджерса, его влияние на психотерапию. Общетеоретические подходы к изучению "Я"-образа в отечественной и зарубежной литературе.

    курсовая работа (43,3 K)
  • Проблема самосознания в психологии. Сущность, виды, функции конфликтов. Психологические особенности юношеского возраста. Эмпирическое исследование связи “Я-концепции” старшеклассников и стилей поведения в конфликтах, анализ полученных результатов.

    дипломная работа (74,6 K)
  • Особенности проявления структур интегральной индивидуальности личности в подростковом возрасте с низким уровнем развития "Я-концепции". Реализация программы психологического сопровождения с помощью методов математико-статистической обработки данных.

    дипломная работа (112,1 K)
  • Вивчення проблеми виховання особистості як суб’єкта власної життєдіяльності. Фактори, що впливають на особистісний розвиток "Я-образу". Оцінка дезадаптації як процесу дисгармонійного розвитку особистості. Основні умови психологічної адаптованості людини.

    статья (38,6 K)