Формирование психологической готовности к осуществлению профессионально-педагогической деятельности

58

Оглавление

Введение

1. Задания выпускающей кафедры

1.1 Характеристика ГОУ «Екатеринбургский машиностроительный колледж»

1.2 Анализ урока по теме «Производительность труда»

1.3 План-конспект урока по теме «Организация заработной платы»

2. Задания кафедры педагогики

2.1 Анализ внеклассного мероприятия

2.2 Анализ конфликтной педагогической ситуации

3. Задания кафедры теоретической и экспериментальной психологии

Заключение

Список литературы

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Введение

Цель первой педагогической практики

Формирование психологической готовности к осуществлению профессионально-педагогической деятельности.

Задачи первой педагогической практики:

· знакомство студентов с образовательным учреждением, организацией и условиями труда педагогических работников и первичная их адаптация к условиям учебного процесса;

· обеспечение взаимосвязи теоретического обучения с практической педагогической деятельностью посредством активного участия студентов в образовательном процессе;

· создание условий для освоения методик проведения уроков теоретического и практического обучения;

· освоение студентами отдельных элементов методик воспитательной работы;

· овладение методами анализа и самоанализа педагогической деятельности;

· формирование умений психологического диагностирования обучающихся.

1. Задания выпускающей кафедры

1.1 Характеристика ГОУ «Екатеринбургский машиностроительный колледж»

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Екатеринбургский машиностроительный колледж, далее колледж, является государственным образовательным учреждением среднего профессионального образования, находится в ведении Министерства образования Российской Федерации, которое является его учредителем.

Место нахождения:

Колледж: 620012, г. Екатеринбург, ул. Машиностроителей,9

Учредитель: 113833, г.Москва, ул. Люсиновская,51

Тип образовательного учреждения:

В своей деятельности колледж руководствуется Конституцией Российской Федерации, Гражданским Кодексом Российской Федерации, законом Российской Федерации «Об образовании» в редакции Федерального закона от 13 января 1996 года №12-ФЗ, другими законодательными актами Российской Федерации, Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении), утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 14.10.94г. № 1168, нормативными правовыми актами Министерства образования Российской Федерации и настоящим Уставом.

Полное наименование: Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Екатеринбургский машиностроительный колледж»

Сокращенное наименование: ГОУСПО «ЕМК»

Колледж основан Постановлением Совета Народных Комисаров СССР от 29 октября 1933г. №2371, именовался «Свердловский машиностроительный техникум». Преобразован в Екатеринбургский машиностроительный колледж приказом Межреспубликанской ассоциации учебных заведений по подготовке и переподготовке кадров машиностроения «Машиностроитель» от 29 ноября 1991 г. №36.С 01.01.94 г. колледж передан в Госкомвуз России (приказ Минобразования России и Госкомвуза России от 10.12.93 г. №508/434).

Указом Президента Российской Федерации от 14.08.1996 г. №1177 Министерство образования Российской Федерации и Госкомвуз России были упразднены и образовано Министерство общего и профессионального образования Российской Федерации.

Указом Президента Российской Федерации от 23.07.1997 г. №895 Министерство общего и профессионального образования Российской Федерации переименовано в Министерство образования Российской Федерации.

Колледж зарегистрирован решением Главы администрации Орджоникидзевского района 21.04.94 г. №241.

Колледж имеет свидетельство о государственной регистрации №4264 серия II-ОИ.

Колледж имеет лицензию Б 112021 на право ведения образовательной деятельности в сфере среднего профессионального образования регистрационный №3016, выданную 18 ноября 1998 года Министерством общего и профессионального образования Свердловской области.

Колледж аттестован Государственной инспекцией по аттестации учебных заведений России, имеет Сертификат о государственной аттестации №0051, выданный решением коллегии Государственного комитета Российской Федерации по высшему образованию №2/2 от 01 февраля 1995 года.

Колледж имеет свидетельство о государственной аккредитации №25-0611, выданное Министерством образования Российской Федерации 26 июля 1999 года.

Формы получения образования:

Колледж путем целенаправленной организации учебного процесса, выбора форм, методов и средств обучения создает необходимые условия студентам для освоения реализуемых в нем образовательных программ.

Содержание образовательного процесса по специальностям и специализациям, в том числе по индивидуальным планам, определяется колледжем на основе соответствующего государственного образовательного стандарта.

Государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования реализуется в рамках образовательных программ среднего профессионального образования вариантно с учетом профиля получаемого профессионального образования.

Технологическая и преддипломная производственная практика студентов колледжа производится на базе учебно-производственных мастерских, на предприятиях, в организациях и учреждениях различных организационно-правовых форм на основе прямых договоров, заключенных между предприятиями, организациями, учреждениями и колледжами.

Стратегические и тактические цели образовательного учреждения:

¦ удовлетворение потребности личности в получении среднего профессионального образования и квалификации в соответствии с направлениями профессиональной подготовки в колледже, интеллектуальном, культурном, физическом и нравственном развитии;

¦ удовлетворение потребности общества в квалифицированных специалистов со средним профессиональным образованием, выпускаемых колледжем;

¦ организация и проведение методических, опытно-конструкторских, а также творческих и исследовательских работ;

¦ профессиональная переподготовка и повышение квалификации специалистов и рабочих кадров;

¦ распространение знаний среди населения, повышение его общеобразовательного и культурного уровня, в том числе путем оказания платных образовательных услуг;

¦ реализация углубленных профессиональных образовательных программ среднего профессионального образования по индивидуальным учебным планам продленной подготовки кадров, обеспечивающих повышенный уровень квалификации.

Порядок приема абитуриентов:

Граждане Российской Федерации имеют право получить бесплатное среднее профессиональное образование в колледже, если образование данного уровня получается впервые. Колледж самостоятельно устанавливает величину и структуру приема студентов в соответствии с лицензией на право ведения образовательной деятельности. Контрольные цифры приема устанавливаются Министерством образования Российской Федерации.

Прием в колледж производится по личному заявлению граждан, имеющих основное общее, среднее (полное) общее или начальное профессиональное образование, на основе результатов вступительных испытаний, проводимых с целью определения возможности поступающих осваивать профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования. При наличии конкурса должно обеспечиваться зачисление наиболее способных и подготовленных поступающих, если иное условие не оговорено законодательством Российской Федерации.

Для лиц окончивших образовательное учреждение основного общего или среднего (полного) общего образования с медалью, а также окончивших образовательное учреждение начального профессионального образования с дипломом с отличием, либо имеющих иные отличия в уровне подготовки, колледж вправе устанавливать особые условия приема.

При приеме колледж обеспечивает соблюдение прав граждан на образование, установленных Конституцией Российской Федерации, законодательством Российской Федерации, гласность и открытость работы приемной комиссий, объективность оценки способностей и склонностей поступающих.

Сроки приема заявлений, порядок проведения и система оценки приемных (вступительных) испытаний, подача и рассмотрение апелляций, условия конкурсного отбора и зачисления определяются правилами приема, утвержденными, после рассмотрения на Совете, директором колледжа.

К приемным испытаниям в колледже относятся: экзамен (в письменной или устной форме), собеседование, тестирование и другие формы контроля, определяющие качество подготовки абитуриентов и их способности.

От поступающих в колледж наряду с личным заявлением требуются документы, удостоверяющие его личность, документы государственного образца об основном общем, среднем (полном) образовании или начальном профессиональном образовании и необходимое количество фотографий. Прием на базе основного общего образования для лиц, имеющих среднее (полное) общее образование в колледж не производится. Другие документы могут быть представлены, если поступающий претендует на льготы, установленные Законодательством Российской Федерации, или потребованы от поступающего при наличии ограничений на соответствующее среднее профессиональное образование, установленных законодательством Российской Федерации.

Колледж может по договорной основе по согласованию с Министерством образования Российской Федерации в пределах оговоренной лицензией квоты приема выделять определенное количество мест для целевого приема, организуя на эти места отдельный конкурс.

Приемной комиссии разрешается принимать на места, оставшиеся после зачисления всех выдержавших приемные испытания в колледж, лиц, не прошедших по конкурсу в другие средние специальные или высшие учебные заведения, на основании справок установленного образца.

При приеме гражданина в образовательное учреждение последнее обязано познакомить его и (или) его родителей (законных представителей) с лицензией, свидетельством о государственной аккредитации, уставом образовательного учреждения и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса.

Вне конкурса при условии успешной сдачи вступительных экзаменов в колледж принимаются дети - сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, а также инвалиды I и II групп, которым согласно заключению врачебно-трудовой комиссии не противопоказано обучение в соответствующих образовательных учреждениях.

Качественный и количественный состав обучаемых:

Численность учебной группы в колледже при финансировании подготовки за счет бюджетных средств при очной форме устанавливается 25-30 человек, при обучении без отрыва от производства 15-20 человек. При проведении лабораторных, практических и семинарских занятий, занятий по физическому воспитанию, учебных занятий по отдельным предметам по усмотрению колледжа, а также курсовом проектировании и производственном обучении в учебно-производственных мастерских, учебная группа может делиться на подгруппы численностью не менее 8 человек.

Порядок и основания для отчисления обучаемых:

За невыполнение учебного плана, нарушение предусмотренных уставом среднего обязанностей, правил внутреннего распорядка к студентам могут быть применены меры дисциплинарного воздействия вплоть до исключения из среднего специального учебного заведения.

Студент может быть отчислен из колледжа по собственному желанию и всвязи с призывом на военную службу.

Перевод из одного среднего специального учебного заведения в другое производится с согласия руководителей обоих образовательных учреждений при наличии свободных мест.

Восстановление в колледж производится независимо от причин отчисления и срока перерыва в учебе.

Плата за восстановление в учебном заведении и перевод в другое учреждение не взимается со студентов, получающих среднее профессиональное образование впервые.

Режим занятий учащихся:

1. 8:30-9:15

2. 9:20-10:05

3. 10:15-11:00

4. 11:05-11:50

5. 12:40-13:25

6. 13:30-14:15

7. 14:25-15:10

8. 15:15-16:00

Формы и порядок проведения аттестации учащихся:

Студент, выполнивший все требования учебного плана, допускается к итоговой аттестации, по результатам которой решается вопрос о выдаче ему документа о среднем профессиональном образовании и квалификации.

Колледж в установленном законодательством Российской Федерации порядке, выдает диплом о среднем профессиональном образовании государственного образца, с указанием: наименование образовательного учреждения, уровня образовании и квалификации, присвоенной выпускнику по специальности колледжа, а также приложение, в котором содержится перечень изученных дисциплин с указанием их объемов и оценок качества усвоения.

Оценки по факультативным курсам приводятся в приложении по желанию выпускника.

Квалификация специалиста указывается в дипломе с необходимой степенью конкретизации, отражающей профессиональную сферу деятельности.

Реализация образовательных программ среднего (полного) общего образования в колледже удостоверяется выдачей (по желанию студента) соответствующих документов установленного образца.

Знания, умения и навыки обучающихся в документе об образовании определяются следующими оценками: «отлично» («5»), «хорошо» («4»), «удовлетворительно («3»), «зачтено» («зачет»).

В ходе текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, кроме вышеуказанных оценок, используются «неудовлетворительно» («2»), «незачет».

Лицам не согласным с оценкой, полученной по результатам текущего контроля знаний, предоставляется право сдачи экзамена.

Качественные характеристики преподавательского состава:

Управление колледжем осуществляется в соответствии законодательством Российской Федерации и настоящим Уставом.

Общее руководство колледжем осуществляет выборный представительный орган - Совет колледжа в количестве 11 человек, в состав которого входят представители всех категорий работников, обучающихся, а также заинтересованных предприятий, учреждений, организаций. Председателем Совета колледжа по должности является директор. Совет избирается собранием коллектива колледжа открытым голосованием сроком на три года. Состав Совета объявляется приказом директора колледжа. Решение Совета правомочно при участии не менее 2/3 его состава. Свою работу Совет проводит в порядке, определенном положением о Совете колледжа, утвержденным Советом.

Удельный вес в общей учебной нагрузке учащихся профильных дисциплин:

Учебный год в колледже начинается 1 сентября. Организация образовательного процесса в колледже регламентируется учебным планом (разбивкой содержания образовательной программы по учебным курсам, по дисциплинам и годам обучения), годовым календарным учебным графиком и расписанием занятий, разрабатываемыми и утверждаемыми колледжем самостоятельно. Обучение в колледже ведется на русском языке.

В колледже устанавливаются следующие основные виды учебных занятий: урок, лекция, семинар, практическое занятие, лабораторная работа, контрольная работа, самостоятельная работа, консультация, практика, курсовое проектирование (курсовая работа) и другие виды работы. Для всех видов аудиторных занятий академический час устанавливается продолжительностью 45 минут.

Недельная нагрузка студентов очной формы обучения обязательными учебными занятиями не должна превышать 36 часов. Сроки проведения различных видов занятий и производственного обучения устанавливаются примерными учебными планами колледжа.

В колледже для студентов и преподавателей установлена 6-дневная рабочая неделя.

Для студентов всех форм обучения не менее двух раз в учебном году устанавливаются каникулы общей продолжительностью 8-11 недель, в том числе в летний период - от 6 до 9 недель.

Наличие методических объединений преподавателей:

Для обеспечения коллегиальности в обсуждении учебно-методической и воспитательной работы, физического воспитания обучающихся, повышения педагогического мастерства преподавателей и мастеров производственного обучения в колледже создается педагогический совет, объединяющий педагогических и других работников колледжа, непосредственно участвующих в обучении и воспитании студентов. Состав и деятельность педагогического совета определяется Положением о педагогическом совете и утверждается приказом директора колледжа.

В колледже в целях, совершенствования качества обучения и воспитания обучающихся, изучения, обобщения и распространения передового опыта педагогической, воспитательной, организаторской и методической работы, оказания методической помощи преподавателям и мастерам производственного обучения, классным руководителям в их практической работе создаются методический совет, а также совет классных руководителей, предметные комиссии. Положение об этих органах утверждается директором колледжа.

Система платных дополнительных образовательных услуг:

Колледж может оказывать дополнительные платные образовательные услуги сверх основных образовательных программ и государственных образовательных стандартов по договорам с юридическими и физическими лицами.

Колледж осуществляет на платной основе следующие образовательные услуги:

¦ подготовка к поступлению в колледж;

¦ подготовка специалистов по специальностям колледжа в рамках лицензии с возмещением затрат по договорам с юридическими и физическими лицами, сверх установленных заданий по приему студентов;

¦ подготовку и переподготовку кадров с присвоением квалификации согласно лицензии;

¦ репетиторство;

¦ занятия с учащимися углубленным изучением предметов.

Управление колледжем

Управление колледжем осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и настоящим Уставом и строится на принципах единоначалия и самоуправления.

Общее руководство колледжем осуществляет выборный представительный Совет колледжа в количестве 15 человек, в состав которого могут входить представители всех категорий работников, обучающихся, а также заинтересованных предприятий, учреждений, организаций. Председателем Совета колледжа по должности является директор. Совет избирается собранием коллектива колледжа открытым голосованием сроком на 3 года. Состав Совета объявляется приказом директора колледжа. Решение Совета правомочно при участии не менее 2/3 его состава. Свою работу Совет проводит в соответствии с Уставом.

Совет колледжа организует реализацию мер для выполнения государственных решений в части среднего профессионального образования и других образовательных услуг.

К полномочиям Совета колледжа относятся:

рассмотрение проектов Правил приема и правил внутреннего распорядка колледжа;

контроль за своевременностью предоставления отдельным категориям обучающихся дополнительных льгот и видов материального обеспечения;

формирование приема студентов на платной основе;

определение учебной нагрузки преподавателей по представлению предметных (цикловых) комиссий;

определение порядка стипендиального обеспечения студентов;

регулирование в колледже деятельности общественных (в том числе молодежных) организаций, разрешенных законом;

установление размера надбавок и доплат, порядка премирования работников и других нормативных локальных актов.

Для обеспечения коллегиальности в обсуждении учебно-методической и воспитательной работы, физического воспитания обучающихся, повышения педагогического мастерства преподавателей и мастеров производственного обучения в колледже создается педагогический совет, объединяющий педагогических и других работников колледжа, непосредственно участвующих в обучении и воспитании студентов. Состав и деятельность педагогического совета определяется Положением о педсовете и утверждается приказом директора колледжа.

В колледже в целях совершенствования качества обучения и воспитания обучающихся, изучения, обобщения и распространения передового опыты педагогической, воспитательной, организаторской и методической работы, оказания методической помощи преподавателям и мастерам производственного обучения, классным руководителям в их практической работе создаются методический совет, а также совет классных руководителей, предметные (цикловые) комиссии.

Положение об этих органах утверждаются директором колледжа.

Непосредственное управление деятельностью колледжа осуществляет директор. Директор избирается коллективом колледжа на конкурсной основе с последующим утверждением Федеральным агентством по образованию РФ.

Директор колледжа в соответствии с законодательством действует от имени колледжа, представляет его во всех организациях, использует его имущество и средства, заключает договоры, выдает доверенности, открывает в банке счета и является распорядителем кредитов, издает в пределах своей компетенци приказы и дает указания, обязательные для всех работников и обучающихся.

Директор колледжа в соответствии с действующим законодательством назначает и освобождает от должности своих заместителей, главного бухгалтера, руководителей структурных подразделений колледжа и других работников, определяет по согласованию с Советом колледжа должностные обязанности всех работников в соответствии с типовыми квалификационными характеристиками. Директору колледжа совмещение его должности с другой должностью (кроме научного и научно-методического руководства) внутри или вне колледжа не разрешается. Директор колледжа не может исполнять свои обязанности по совместительству.

Права и обязанности студентов, слушателей, преподавателей и других работников колледжа

1. К обучающимся в колледже относятся студенты и слушатели.

Студентом является лицо, зачисленное приказом директора для освоения образовательных программ колледжа. Студенту колледжа выдается студенческий билет и зачетная книжка установленного Федеральным агентством по образованию РФ образца.

Слушателем является лицо, зачисленное приказом директора для обучения на подготовительных курсах, отделении переподготовки и повышения квалификации специалистов и рабочих.

Правовое положение слушателей в части получения образовательных услуг соответствует статусу студентов колледжа.

2.Обучающиеся в колледже имеют право:

- на получение образования в соответствии с государственными образовательными стандартами и приобретение знаний, адекватных современному уровню развития науки, культуры, технологии;

на обучение по индивидуальным учебным планам;

на ускоренный курс обучения;

на получение дополнительных (в том числе платных) образовательных услуг;

на участие в обсуждении в решении важнейших вопросов деятельности колледжа, в том числе через общественные организации и органы управления колледжем;

-на свободу совести, информации, свободное выражение собственных взглядов и убеждений.

- на получение государственной стипендии в установленном законодательством порядке и согласно «Положению о назначении на стипендию (для студентов бюджетного дневного отделения)»;

- на трудоустройство в свободное от учёбы время;

- на бесплатное пользование библиотекой, учебным оборудованием, помещениями при проведении мероприятий, предусмотренных учебно-воспитательным процессом;

- на уважение своего достоинства.

За успехи в освоении образовательных программ и активное участие в творческой работе для студентов в колледже установлены различные формы морального и материального поощрения: благодарности, памятные подарки, повышенные стипендии, премии.

3.Студенты очной формы, обучающиеся за счет федерального бюджета, получают в установленном законодательством порядке государственную стипендию, обеспечиваются местами в общежитиях, льготным питанием и проездом на транспорте, иными видами льгот и материальной помощи, представляемыми учредителем в соответствии с его компетенцией и действующими нормативами.

Студенты очной формы обучения имеют право в свободное от учебы время работать на предприятиях, в учреждениях и в организациях любых организационно-правовых форм.

Студенты обязаны выполнять требования образовательной программы колледжа по срокам и объемам согласно учебным планам.

5. За нарушение правил проживания в общежитиях, несоблюдение установленных требований к студентам могут быть применены меры дисциплинарного воздействия: замечание, выговор, строгий выговор, исключение из колледжа.

6. Студенты колледжа обязаны:

- систематически и глубоко овладевать знаниями и практическими навыками;

- посещать учебные занятия;

- в установленные преподавателями сроки выполнять учебные задания;

- при выполнении лабораторных работ соблюдать правила техники безопасности;

- не заниматься посторонними делами и разговорами, мешающими нормальному ходу урока;

- не входить и не выходить из аудитории во время занятий без разрешения преподавателя;

- при неявке на занятия по болезни и другим уважительным причинам в 3-х дневный срок поставить в известность классного руководителя или заведующего отделением; в случае болезни предоставить справку лечебного учреждения установленной формы.

- участвовать в самоуправлении, выполнять в группе поручения соответственно своим интересам и организаторским способностям;

- соблюдать правила поведения и медико-санитарные нормы;

- быть дисциплинированным, организованным, подтянутым и опрятно одетым;

- быть взаимовежливым, не употреблять нецензурные выражения;

- выполнять требования преподавателей и старосты группы;

- участвовать в общественном труде и дежурстве по колледжу;

- соблюдать чистоту в колледже и убирать за собой учебную аудиторию после занятий;

- не сидеть на занятиях в верхней одежде;

- не курить на территории и в здании колледжа (Приказ №38 от 1 сентября 2004 г.);

- во время занятий не пользоваться сотовым телефоном, отключать его (Приказ №58 от 12 ноября 2004 г. пункт 2);

- беречь собственность колледжа, не выносить из аудиторий и лабораторий приборы и оборудование без разрешения преподавателей;

- не допускать противоправных действий по отношению к другим студентам;

- сообщать классным руководителям или службе охраны обо всех противоправных действиях по отношению к себе, как со стороны студентов, так и со стороны посторонних лиц;

- быть терпимым к людям, уважать их взгляды и убеждения, свободу и достоинство; заботиться о здоровье и безопасности собственной жизни и жизни своих товарищей, поэтому:

- не употреблять алкогольных напитков, наркотиков и других одурманивающих средств.

За нарушение правил поведения к студентам могут быть применены следующие дисциплинарные взыскания: замечание, выговор, строгий выговор, исключение из колледжа.

7. К работникам колледжа относятся преподаватели, административно-хозяйственный, учебно-вспомогательный, инженерно-технический и другой персонал.

Приём на работу и увольнение работников колледжа осуществляется согласно Кодексу законов о труде Российской Федерации и закону Российской Федерации «Об образовании».

8. Работники колледжа имеют право:

на материально-техническое и учебно-методическое обеспечение своей профессиональной деятельности;

на участие в управлении колледжем, в обсуждении и решении важнейших вопросов деятельности колледжа через различные органы и общественные организации;

за защиту своей профессиональной чести и достоинства;

на пользование информационными фондами колледжа, услугами учебных, методических, лечебных, социально-бытовых подразделений колледжа;

на выполнение работником других работ и обязанностей, оплачиваемых по дополнительному соглашению, кроме случаев, специально предусмотренных законодательством Российской Федерации;

на свободу выбора и использования методик обучения и воспитания, учебных пособий и материалов, методов оценки знаний, доступ к информации, необходимой для обеспечения образовательного процесса в рамках единого государственного образовательного стандарта.

9. Работники колледжа обязаны:

соблюдать настоящий Устав и правила внутреннего распорядка;

постоянно повышать свой профессиональный уровень, использовать в учебном процессе методики, обеспечивающие подготовку специалистов в соответствии с Государственным образовательным стандартом;

строго следовать нормам профессиональной этики;

качественно выполнять возложенные на них функциональные обязанности и работы, указанные в должностных инструкциях, контрактах, квалификационных характеристиках и других нормативных актах;

обеспечивать необходимый профессиональный уровень своей деятельности, гарантирующей соблюдение прав обучающихся, способствующий успешной реализации образовательных программ;

воздерживаться от действий и высказываний, ведущих к осложнению морально-психологического климата в коллективе колледжа;

не применять антипедагогических методов воспитания, связанных с физическим и духовным насилием над личностью обучающегося;

при назначении классным руководителем, с согласия преподавателя, обеспечивать руководство учебно-воспитательной работой в учебных группах колледжа и общежитиях в соответствии с положением о классном руководителе, утверждаемым директором колледжа.

10. 3а успехи в учебной, методической, воспитательной работе и другой деятельности для работников колледжа устанавливаются различные формы морального и материального поощрения: благодарности, премии, ценные подарки, представление к награждению правительственными наградами и т.п.

11. Преподаватели колледжа в порядке, установленном законодательством Российской федерации, пользуются правом на удлиненный оплачиваемый отпуск продолжительностью 56 календарных дней ежегодно. Преподаватели имеют право на длительный отпуск сроком до одного года не реже, чем через каждые 10 лет непрерывной педагогической работы в колледже, который предоставляется по личному заявлению преподавателей с полной или частичной оплатой из собственных средств колледжа или без оплаты.

Учебная нагрузка на учебный год для преподавательского состава устанавливается и оформляется приказом директора ежегодно на 1 сентября и ограничена верхним пределом 1440 часов.

Увольнение преподавателей, связанное с сокращением штатов по инициативе администрации, допускается после окончания учебного года.

12.Права и обязанности работников колледжа определяются должностными инструкциями, утвержденными директором колледжа.

Правила внутреннего распорядка утверждаются общим собранием работников колледжа по представлению администрации.

13. В колледже может создаваться профсоюзная организация, деятельность которой регулируется законодательством Российской Федерации.

Создание и деятельность организационных структур политических партий, общественно-политических и религиозных движений и организаций не допускается.

1.2 Анализ урока по теме «Производительность труда»

1. Преподаватель - Фролова Тамара Александровна

18 декабря 2007 года

2-ой курс, группа 218Э

Наименование предмета - Экономика предприятия

Тема - Производительность труда (продолжение рассмотрения данной темы)

Санитарно-гигиеническое состояние кабинета соответствует норме.

Оборудование - доска.

2. Обучающая цель - сформировать теоретические знания по теме «Производительность труда».

Воспитывающий аспект триединой цели урока - формирование личностных и профессиональных качеств (ответственность, трудолюбие, аккуратность, добросовестность).

Развивающий аспект - развитие мышления, направленное на формирование взаимосвязи между ранее изученным и новым материалом.

Когнитивная цель - усвоение нового материала.

После изучения теоретического материала учащийся должен знать:

· понятие «выработки», методы расчёта и их отличительные особенности;

· понятие и виды «трудоёмкости»;

· факторы и резервы роста производительности труда, их отличия и связь между ними.

3. На уроке реализуются следующие принципы обучения:

· сознательности и активности;

Практическая реализация принципа сознательности и активности обучения осуществляется путём соблюдения следующих правил обучения:

1. Преподаватель показывает учащимся цели и задачи предстоящей работы, объясняет важность и значение, раскрывает перспективы.

2. Обеспечивает понимание учащимися смысла каждого слова и предложения, понятия путём раскрытия их значения, опираясь на знания и опыт учащихся; использует образные сравнения.

3. Ставит обучаемых в ситуации, требующие от них обнаружения и объяснения расхождений между наблюдаемыми фактами и имеющимся знанием.

4. Преподаватель часто использует при проведении занятий вопрос «почему», чтобы научить учащихся мыслить причинно.

Одно из важных условий стимулирования и поддержания активности - мастерство задавать вопросы и выслушивать ответы.

· систематичности и последовательности;

В практической деятельности принцип систематичности и последовательности обучения реализуется путём соблюдения многих правил обучения. Преподаватель применяет в своей деятельности следующие правила:

1. Использование планов для обеспечения усвоения учащимися системы знаний. Разделение содержания учебного материала на логически завершённые части (шаги), последовательная их реализация.

2. Краткое и обобщающее повторение материала не только в начале урока и не только при его окончании, но и после изложения отдельных частных вопросов; совершенствование ранее усвоенного.

3. Обучение ведётся энергично, с подъёмом, используются яркие факты из жизни, литературы.

4. В конце раздела, курса проведение уроков обобщения и систематизации.

5. Требование от учащихся усвоения системы знаний, умений, навыков по каждому разделу и по всей программе.

· прочности;

Данный принцип реализуется путём использования следующих правил:

1. Преподаватель практикует на уроке увлекательные «отклонения», «домашние заготовки», экспромты.

2. Использование дифференцированного подхода к учебному материалу, необходимого для сознательного, глубокого и прочного усвоения каждым учащимся не всего, что изучается, а главного.

3. Повторение и закрепление изученного проводится так, чтобы активизировать не только память, но и мышление, и чувства учащихся.

4. Изучение нового материала связывается с ранее пройденным.

5. Организация самостоятельного повторения учащимися знаний, его поощрение.

· доступности;

Теория и практика современного обучения расширяют перечень обязательных для реализации правил доступного обучения.

1. Обучение осуществляется, исходя из уровня подготовленности и развития учащихся, опираясь на их возможности. Преподаватель изучает и учитывает жизненный опыт учащихся, их интересы, возрастные особенности.

2. Установление оптимальных темпов обучения в соответствии с конкретными условиями.

3. При изучении нового и сложного материала привлекаются сильные учащиеся, а при закреплении - средние и слабые.

4. Облегчение учащимся усвоения знаний, сопоставляя их с противоположными или им противоречащими.

5. Чёткая и однозначная формулировка понятий, избегание монотонности, использование ярких фактов.

· научности

Данный принцип реализуется путём использования следующих правил:

1. Внедрение в процесс обучения новейших достижений педагогики, психологии, методики.

2. Отражение в методах преподавания методов научного познания, развитие мышления учащихся, подводя их к поисковой, творческой работе в учении.

3. Применение новейшей научной терминологии.

· связи теории с практикой

Практическая реализация принципа связи обучения с жизнью основана на творческом соблюдении ряда правил.

1. Обучение ведётся от жизни к знаниям или от знаний к жизни.

2. Преподаватель рассказывает учащимся о новых современных технологиях, прогрессивных методах труда, новых производственных отношениях. [5, с.446-465]

4. Содержание изучаемого материала:

1. Понятие выработки и методы её определения.

2. Трудоёмкость и её виды.

3. Факторы и резервы роста производительности труда.

Материал соответствует программе и логике учебного материала.

5. Тип урока - урок изучения нового материала.

6. Под структурой урока будем подразумевать его внутреннее строение, последовательность отдельных этапов. Структура урока изучения новых знаний выглядит следующими образом:

1. Повторение изученного материала (актуализация знаний), являющегося основой для изучения нового.

2. Объяснение нового материала.

3. Проверка понимания и первичное закрепление знаний.

4. Задание на дом.

7. На уроке применяется метод - лекция с элементами беседы. Использовалась фронтальная форма передачи знаний.

8. Наглядные пособия не применяются.

9. Намеченный план урока выполнен, поставленные цели достигнуты.

10. Роль обучающей цели является преобладающей, значение воспитательной и развивающей целей менее выражено. Предложения по совершенствованию методики данного урока заключается в применении наглядных пособий.

1.3 План-конспект урока по теме «Организация заработной платы»

1. Конспект урока по «Экономике предприятия» в группе У-55.

Дата проведения - 30 января 2007 года.

2. Цели урока:

Обучающая цель - закрепить теоретические знания и сформировать умения и навыки по данной теме.

Когнитивная цель - научиться применять полученные знания при решении конкретных задач.

3. Тип урока - урок формирования умений и навыков

4. Деятельность преподавателя и учащихся с учётом фактора времени и оснащения (см. ниже таблицу).

Преподаватель управляет учебно-познавательной деятельностью учащихся и организует работу в группах (5 групп).

Деятельность преподавателя и учащихся на уроке

№	Деятельность преподавателя	Время, мин.	Деятельность учащихся
1.	Сообщение темы и плана урока Раздача заданий группам	10	Уяснение хода работы Разделение учащихся на группы
2.	Отвечает на возникающие вопросы в процессе работы Контролирует деятельность учащихся	60	Работа в группах, связанная с решением задачи, выполнением теста и подготовкой ответов на теоретические вопросы Оформление результатов
3.	Подведение итогов	10	Осмысление выводов

5. Краткий конспект новых знаний.

1. Понятие и виды заработной платы.

Заработная плата (оплата труда) - вознаграждение в денежной форме, которое работодатель обязан начислить и выплатить работнику за его труд.

Виды заработной платы:

· номинальная;

· реальная.

2. Функции заработной платы.

· воспроизводственная;

· мотивационная (стимулирующая);

· регулирующая;

· социальная.

3. Принципы организации заработной платы.

· повышение реальной заработной платы по мере роста эффективности производства и труда;

· обеспечение опережающих темпов роста производительности труда над темпами роста средней заработной платы;

· дифференциация заработной платы;

· равная оплата за равный труд;

· государственное регулирование заработной платы;

· простота и доступность форм и систем оплаты труда.

4. Формы и системы оплаты труда.

Существует 3 формы оплаты труда:

1. Повременная

2. Сдельная

3. Окладная

Системы оплаты труда:

· простая повременная

З_п = Т_ст * Т,

где Т_ст - часовая (дневная) тарифная ставка рабочего определённого разряда;

Т - количество отработанного времени в часах (днях).

· повременно-премиальная

З_п-п = З_п + премия (%).

· прямая сдельная

З_с = Р * V_пр,

где Р - расценка, величина заработной платы за единицу продукции;

Р₁ = Н_вр * Т_ст,

где Н_вр - норма времени изготовления единицы продукции;

Р₂ = Т_ст.см. / Н_вр.см.,

где Т_ст.см. - тарифная ставка смены;

Н_вр.см - норма выработки продукции в единицу времени за смену.

Р₃ = _ст.бр. / Н_выр.бр.,

где _ст.бр. - сумма тарифных ставок всех членов бригады;

Н_выр.бр. - бригадная норма выработки продукции в единицу времени.

V_пр - объём производства продукции за определённое время.

· сдельно-премиальная

З_с-п = З_с + премия (%).

· косвенно-сдельная;

· аккордная.

5. Тарифная система оплаты труда и её характеристика.

Тарифная система оплаты труда - совокупность нормативов, обеспечивающих возможность осуществлять дифференциацию и регулирование заработной платы различных групп и категорий работников в зависимости от качественных характеристик их труда.

Тарифная система включает в себя следующие элементы:

· тарифная сетка - шкала разрядов, каждому из которых присвоен свой коэффициент по оплате труда. Тарифный коэффициент показывает, во сколько раз оплата труда рабочего определённого разряда выше оплаты труда рабочего первого разряда.

· тарифная ставка - размер оплаты труда различных групп рабочих в единицу времени;

· тарифно-квалификационный справочник - сборник нормативных документов, содержащий квалификационные характеристики работников.

6. Расчёт годового фонда заработной платы.

Расчёт средств на оплату труда может осуществляться одним из методов:

1. Укрупнённый

2. Детальный

В состав фонда оплаты труда включаются:

1. Выплаты по заработной плате, исчисляемые исходя из сдельных расценок, тарифных ставок, должностных окладов.

2. Стимулирующие выплаты по результатам труда (премии, вознаграждения, доплаты).

3. Выплаты компенсационного характера:

а) выплаты, связанные с режимом работы;

б) условия труда (сверхурочная работа, совмещение профессий и т. д.);

в) выплаты за работу в тяжёлых, вредных и особо вредных условиях.

4. Стимулирующие выплаты социального характера (материальная помощь, подарки, путёвки, оплата обучения, оплата за проезд, питание).

В составе фонда заработной платы выделяют основную заработную плату (оплата за отработанное время) и дополнительную заработную плату (оплата за неотработанное время).

ФЗП = ЗП_тар + Д + Ур.коэф-т,

где ФЗП - фонд заработной платы,

ЗП_тар - заработная плата, рассчитанная исходя из тарифной ставки,

Д - доплаты,

Уральский коэффициент - 15%.

Д = ЗП_тар * % Доплат

Ур.коэф-т = (ЗП_тар + Д) * 15%.

6. Литература - Мокий М. С., Скамай Л. Г., Трубочкина М. И. Экономика предприятия: Учеб. пособие / Под ред. проф. М.Г. Лапусты. - М.: ИНФРА-М, 2003. - 264с.

2. Задания кафедры педагогики

2.1 Анализ внеклассного мероприятия (лекционная беседа)

Лекционная беседа проводится для учащихся общеобразовательной школы, среди 9-х классов, 14-15 лет. Продолжительность 60 минут.

Цель: Оптимизировать выбор учащихся на здоровом образе жизни;

Задачи:

Вызвать у учащихся живой интерес к основной проблеме беседы. Активизировать психологические аспекты при выборе правильного решения учащегося.

1) Вступительная беседа:

Сообщается, что сегодня будет проведена лекционная беседа по теме: «Курение или здоровый образ жизни?» (5 минут)

2) Организационный момент:

Объяснить учащимся, что рассматриваемая проблема очень важна на сегодняшний день, и от того какое решение они примут для себя, будет зависеть очень многое. (10 минут)

3) Лекция:

Приводятся теоретические данные о вреде курения и для сравнения, о здоровом образе жизни. (20 минут)

4) Обсуждение:

Ведется диалог с аудиторией, обсуждение проблемы, с целью понять и разобрать все возникающие вопросы. (15 минут)

5) Практическое задание:

Анонимное анкетирование (из 5-ти вопросов), которое позволяет определить степень усвояемости данного материала. (10 минут)

Курение или здоровый образ жизни?

Здоровый образ жизни - основное условие эффективности физической тренировки. Всякое нарушение здорового образа жизни вызывает «сбой» в нормальной жизнедеятельности организма и сказывается на тренировочном процессе, снижая развивающий эффект. Любое ставшее привычным нарушение разумного образа жизни неизбежно приводит к болезням, ослабляя деятельность сердца и органов дыхания, расстраивает работу мозга, приводя к преждевременному старению и заболеваниям внутренних органов, сокращает продолжительность жизни. Здоровье, во многом зависящее от состояния сердца и его резервных возможностей, накапливается медленно, а разрушается с поразительной легкостью. Особенно пагубно влияет на здоровье курение.

Влечение к курению табака возникает в том возрасте, когда большое положительное влияние могут оказать школа, родители, общественность. Но не надо забывать о том, что хотя привычка к курению развивается в детском и подростковом возрасте, отрицательное отношение к табаку складывается в этот период жизни. Потребность курить не заложена в организме. Она появляется вследствие недостаточного воспитания и влияния окружающей среды.

Детям свойственно подражание взрослым. Курение родителей, особенно матери, имеет крайне отрицательное влияние. Подростки в процессе подготовки к вступлению во «взрослую жизнь» усваивают «взрослые нормы» поведения, в том числе и курения. Подростки видят в курении признак самостоятельности, взрослости. Курение в компании становится своего рода обязанностью, ритуалом, средством к сплочению. Курение все больше и больше передается из одного поколения в другое. Оно, как привычка, вошло в быт многих людей, став прочной жизненной потребностью. По мнению многих ученых, курение - один из видов социального поведения человека. Сам процесс курения является существенным элементом в общении людей.

Чем вредно курение? Как это доказано?

В первую очередь страдают органы дыхания, 98% смертей от рака гортани, 96% смертей от рака легких, 75% смертей от хронического бронхита и эмфиземы легких обусловлены курением. Табачный дым содержит более 4000 химических соединений, более 40 из которых, вызывают рак, а также несколько сотен ядов, включая никотин, цианид, мышьяк, формальдегид, углекислый газ, окись углерода, синильную кислоту и т.д.

В сигаретном дыме присутствуют радиоактивные вещества: полоний, свинец, висмут. Пачка сигарет в день - это около 500 рентген облучения за год! Температура тлеющей сигареты 700-900 градусов! Легкие курильщика со стажем - черная, гниющая масса.

Ни все знают, что 25% умерших от ишемической болезни сердца погубили себя курением. Кроме легких и гортани, сильнейший удар наносится по сердцу и сосудам. После каждой выкуренной сигареты увеличивается давление крови, повышается содержание в ней холестерина. Курение усиливает риск развития атеросклеротического заболевания периферических сосудов. Особенно часто у курящих людей страдают артерии ног. Из-за нарушения регуляции происходит устойчивый спазм сосудов. Их стенки смыкаются, и кровообращение мышц затрудняется. Болезнь называется перемежающейся хромотой. Она проявляется в том, что во время ходьбы внезапно начинается резкая боль в ногах, которая проходит через пару минут, но вскоре опять возобновляется. Недостаток кровоснабжения сказывается и на состоянии ткани ног. В них из-за недостатка кислорода постепенно развивается омертвление (гангрена). Огромное количество людей потеряли ноги из-за курения.

Никотин - один из сильнейших известных ядов, в хозяйстве используется как инсектицид. После проникновения сигаретного дыма в легкие, никотин попадает в мозг уже через 7 секунд. Постоянное и длительное курение табака приводит к преждевременному старению. Нарушение питания ткани кислородом, спазм мелких сосудов делают характерной внешность курящего - желтоватый оттенок белков глаз и кожи, преждевременное ее увядание. Кроме того, при курении появляется заметный запах изо рта, воспаляется горло, краснеют глаза.

Никотин утяжеляет течение ряда болезней, таких как атеросклероз, гипертоническая болезнь, гастрит и многие другие. При таких заболеваниях, как язвенная болезнь, тромбофлебит, инфаркт миокарда, выздоровление без отказа от курения невозможно! Среди курильщиков чаще встречается язва желудка и двенадцатиперстной кишки, более того, в случае язвы опасность летального исхода у курящих выше, чем у не курящих больных.

Особенно вреден никотин беременным, так как это приводит к рождению слабых, с низким весом детей, и кормящим женщинам - повышается заболеваемость и смертность детей в первые годы жизни. После выкуренной беременной женщиной сигареты, наступает спазм кровеносных сосудов плаценты, и плод находится в состоянии легкого кислородного голодания несколько минут! При регулярном курении во время беременности плод находится в состоянии хронической кислородной недостаточности практически постоянно. Следствие этого - задержка внутриутробного развития плода. Курящая беременная подвергает себя повышенному риску возможного выкидыша, рождения мертвого ребенка или ребенка с низкой массой тела.

Если Вы курите, и, после всего услышанного, даже не задумались над тем, что творит курение с Вашим организмом, то Вам уже ничего не поможет. В самом лучшем случае, Вы проживете на 10-15 лет меньше, чем могли бы. И Вам ужасно повезет, если умрете внезапно от сердечного приступа, а не в страшных муках от рака легких.

Большинство курильщиков любят приводить примеры типа: «Вот мой дедушка дымил как паровоз и дожил до 80 лет, а д.Петя не пил, не курил, а до 50 лет не дотянул». Это глупейший вид самовнушения! Да, в жизни все бывает. Но, во-первых, если бы ваш дедуля не курил, то прожил бы и все 100. Во-вторых, любое событие в этой жизни имеет некоторую вероятность, и эта вероятность зависит от множества факторов. Так вот курением вы увеличиваете вероятность своей ранней смерти в десятки раз! Вероятность того, что завтра вы попадете под машину, есть, но чрезвычайно мала, а вот вероятность заболевания раком легких растет с каждой выкуренной сигаретой!

Нельзя не сказать, что курение отражается на производительности труда. Выкуривание нескольких сигарет в день задерживает реакцию на внешние раздражения. Время ответственной реакции человека на внешние раздражения составляет в среднем 0,5 секунды. При курении оно увеличивается до 1 секунды, т.е. вдвое (при скорости движения 60 км/ч) увеличивается время торможения, которое вместо 0,5 займет 1с. За это время автомобиль пройдет лишние 8 метров, что может привести к аварии и человеческим жертвам.

Разумный образ жизни, включающий труд с максимальной самоотдачей, позволяет раскрыть все полученные по наследству природные резервы здоровья, умножить их систематической физической тренировкой, закаливанием и наслаждаться полноценной, активной и творческой жизнью.

Физическая тренировка, построенная на основе всех достижений физиологии и педагогики, равно как и медицина, со всем громадным арсеналом используемых ими средств и методов, окажутся беспомощными там, где сам человек неправильным образом жизни разрушает здоровье. Ни скальпель, ни сильнодействующие лекарства, ни самые эффективные тренировочные программы не смогут компенсировать ущерб, наносимый неправильным образом жизни.

2.2 Анализ конфликтной педагогической ситуации

1. Описание ситуации как социально-педагогического события - студентка колледжа пропускала занятия, вызывающе вела себя с преподавателями, обманывала окружающих. Девочка обладала способностями, но была из неблагополучной семьи. Отец сидел в тюрьме, а мать работала экономистом в частной фирме. Мать приходила в колледж для разговора с классным руководителем. Она признавала, что не справляется с дочерью. Девочка говорила, что исправится, но не выполняла своего обещания. В конце года, так как студентка не посещала занятия, то по семи предметам получила оценку «2». Следовательно, перед ней стояла угроза отчисления.