Размещено на http://www.allbest.ru/

Сущность и классификация психогенных потерь

Психогенные потери - это люди, утратившие на короткое или длительное время боеспособность вследствие воздействия боевых психогенных стресс-факторов.

Сегодня сложилось несколько подходов к пониманию сущности психогенных потерь: В соответствии с первым подходом психогенные потери - это личный состав, оставшийся в строю, но потерявший боеспособность в результате воздействия сильных психотравмирующих факторов.

В соответствии со вторым подходом психогенные потери составляют люди, утратившие на определенное время целесообразную активность в силу нарушения регулирующей, управляющей функции психики, возникшую в результате действия стресс - факторов боевой обстановки, Они включают два компонента:

1) Санитарные психогенные потери;

2) Собственно психогенные потери.

В рамках третьего подхода под психогенными потерями понимаются военнослужащие, существенно снизившие, утратившие или прекратившие боевую активность вследствие действия неблагоприятных психогенных факторов.

Классификация психогенных потерь:

1. Безвозвратные психогенные потери - лица, сознательно принявшие решение прекратить участие в боевых действиях и покинувшие строй.

(К ним относятся: Суициденты; Сдавшиеся в плен; Дезертиры).

2. Санитарные психогенные потери - военнослужащие, выбывшие из строя по причине получения боевой психической травмы или нервно - психического заболевания на срок более одних суток и попавшие в медицинские подразделения или пункты психологической помощи и реабилитации. К ним относятся: Боевые (боевая психическая травма); Не боевые (психические заболевания)

3. Кратковременно вышедшие из строя - психологические реакции боевого стресса.

1. Содержание психологического обеспечения доукомплектования полка

Психологическая работа в полку при доукомплектовании представляет собой систему мероприятий, направленных на создание психологических условий, необходимых для быстрого приема, изучения, распределения и подготовки военнослужащих к эффективным боевым действиям в соответствии со штатным предназначением.

Целью психологического обеспечения доукомплектования полка является расширение боевых возможностей подразделений и полка посредством психологически обоснованного распределения прибывающих военнослужащих по подразделениям, сортировки по видам деятельности, расстановки по должностям, отсева лиц с нервно-психической неустойчивостью.

Цель психологической работы достигается посредством решения следующих задач:

1) психологическое изучение вновь прибывающего в часть контингента, выявление лиц, непригодных для прохождения военной службы;

2) сортировка воинов по боевым возможностям;

3) распределение военнослужащих по экипажам, расчетам, отделениям с учетом их психологической совместимости;

4) психологически обоснованная расстановка воинов по должностям, определяющим боеготовность и боеспособность полка;

5) быстрая адаптация психики военнослужащих к боевой обстановке, формирование у них бдительности, боевой настороженности, дисциплинированности и ответственности за четкое выполнение своих функциональных обязанностей.

6) развитие у воинов ведущих боевых специальностей психологических качеств, необходимых для эффективного выполнения ими своих обязанностей;

7) сплочение воинских подразделений на основе отношений боевого товарищества, взаимопомощи и взаимовыручки;

8) психологическая помощь военнослужащим с признаками выраженной психологической дезадаптацией и нервно-психической неустойчивостью.

Опыт второй мировой войны показал, что в боевой обстановке имеют место следующие схемы доукомплектования воинских частей:

1) непрерывное пополнение военнослужащими непосредственно в зоне боевых действий;

2) пополнение вновь сформированными воинскими подразделениями с частичным переформированием полка непосредственно в зоне боевых действий;

3) вывод частей, понесших сильные потери, их переформирование и доукомплектование другими такими же подразделениями и др.

Частичное доукомплектование также необходимо частям постоянной готовности при приведении их в соответствующие степени боевой готовности. Они пополняются по двум траекториям:

1) из других воинских частей и 2) из запаса.

2. Раскройте содержание экспресс-помощи военнослужащему, получившему боевую психическую травму

1. Успокоение

2. Обезопасить от противника и самого себя.

3. Отдифференцировать травму от трусости растерянности.

4. Эвакуировать в МП или ПППиР.

5. Отмочить теплой водой. Растереть кисти рук и ног.

6. Дать горячее питье и успокоительное.

7. Накормить после сна.

8. Вновь дать поспать.

3. Раскройте содержание психоэргономического компонента целевого психологического ресурса

Психоэргономический компонент целевого психологического ресурса включает природно-географические, технико-технологические и средовые факторы, определяющие степень "задействованности" психики в боевой деятельности:

привычность природно-географических условий и степень адаптированности к ним;

соответствие возможностей оружия и боевой техники решаемым задачам;

соответствие избранных способов боевых действий требованиям боевой задачи;

уровень работоспособности, утомления, качество сна;

интенсивность боевых действий;

этап адаптации к боевой деятельности

4. Раскройте содержание персонального компонента целевого психологического ресурса.

Персональный компонент целевого психологического ресурса - индивидуальная психологическая готовность военнослужащего к активным боевым действиям, включающая в себя следующие компоненты:

когнитивный;

эмоционально-мотивационный;

операциональный;

психическое здоровье.

5. Раскройте содержание межперсонального компонента целевого психологического ресурса

психогенная потеря военнослужащий травма

Межперсональный компонент целевого психологического ресурса включает в себя межличностные отношения, связи, процессы и состояния, способствующие повышению боевой активности воина:

референтность лиц, находящихся рядом;

возможность подражания примеру сослуживца;

присутствие сослуживца, осуществляющего положительное эмоциональное заражение воина;

наличие рядом человека, оказывающего

прямую психологическую и деятельностную поддержку;

взаимодействие с сослуживцами, компенсирующими недостатки воина в боевом опыте (в наблюдательности, в быстроте реакций, в оценке реальной опасности и др.)

6. Раскройте содержание надперсонального компонента целевого психологического ресурса

Надперсональный компонент целевого психологического ресурса включает в себя социально-психологические явления, связывающие военнослужащего с микро - и макросоциальной средой:

общественное (групповое) мнение о событиях;

общественное (групповое) настроение;

общественные (групповые) традиции;

общественные (внутригрупповые) санкции;

отношение местного населения;

психологические возможности противника;

возможности противника по осуществлению ПсО

7. Дайте общую характеристику психологических факторов, определяющих активность воинов в бою

Анализ психологических исследований боевых действий в войнах прошлых веков и начала ХХ в. (К.М. Вольф, С.К. Гершельман, Н.Н. Головин, А.М. Дмитриевский, П.И. Изместьев, П.А. Корф, В.Н. Полянский, А.С. Рязанов, Г.А. Хаханьян, Г.Е. Шумков и др.), в ходе Великой Отечественной войны (Г.Д. Луков, М.И. Дьяченко, М.П. Коробейников, А.М. Столяренко, Н.Ф. Феденко), в Республике Афганистан (С.В. Захарик) позволяет выделить две группы факторов, влияющих на боевую деятельность войск: внешние и внутренние.

1. Внешние факторы можно разделить на социальные и боевые.

Социальные факторы оказывают решающее воздействие на воинов в боевой обстановке, так как выступают основой для формирования широких социальных мотивов их поведения и прочных боевых установок. К гим относят: Социальные, экономические, национальные, религиозные, сплоченность воинского подразделения.

Боевые факторы - широкий спектр переменных, определяющих те или иные реакции, состояние, поведение военнослужащих в бою.

2. К внутренним относятся психофизиологические и психологические факторы.

Среди физиологических факторов, определяющих характер поведения военнослужащих, важное значение имеет тип нервной системы.

8. Раскройте взаимосвязь между состоянием целевого психологического ресурса и психотехнологией, необходимой для его оптимизации

Целевой психологический ресурс напрямую связан с психотехнологией, направленной на его оптимизацию, так как ЦПР это совокупность наличных и потенциально доступных для использования индивидуально - психологических, социально - психологических и психо-эргономических возможностей эффективного решения задач определенного типа, то следовательно психологу необходимо выявлять уровень развития возможностей человека необходимого для решения задач и корректировать, либо развивать их при помощи психотехнологии.

9. Психологические основы распределения и расстановки военнослужащих, прибывающих на доукомплектование воинской части в боевой обстановке

Доукомплектование полка предполагает прибытие большего количества людей для заполнения должностей в соответствии со штатным расписанием воинской части. Важнейшим этапом психологической работы в период доукомплектования будет психологическое изучение прибывающего контингента.

Изучение индивидуально-психологических качеств военнослужащих, впервые прибывающих в часть, включает:

Первичное изучение направлено на общее знакомство с каждым военнослужащим, оценку его психологических качеств, состояний, здоровья, уровня психической устойчивости, адаптационного потенциала, отношения к военной службе, происходящим событиям, к решению задач по штатному предназначению и т.д.

Углубленное изучение. Объектами такого изучения являются военнослужащие с симптомами нервно-психической неустойчивости, психологической дезадаптации, психических расстройств и заболеваний.

Последующее изучение имеет целью выявление военнослужащих, пригодных по психологическим показателям для выполнения особо сложных задач, при решении вопросов о выдвижении на командирские должности, при возникновении кризисных ситуаций в жизни военнослужащего и пр.

Основными методами изучения вновь прибывающих военнослужащих являются: диагностическая беседа, наблюдение, анализ документов, тестирование.

Перечень наиболее приемлемых для изучения прибывающего личного состава методик:

Анкета "Прогноз"

"Адаптивность" (МЛО-АМ) - 99

Опросник САН

Методика А. Уэссмана и Д. Рикса

Личностный опросник "НПН-А" - 99

Результаты психологического изучения прибывшего контингента позволяют решить последующие задачи:

Группировка предполагает выделение групп военнослужащих по степени их пригодности к военной службе.

Расстановка военнослужащих по сферам боевой деятельности предполагает определение степени и характера их участия в решении боевых задач.

Распределение личного состава по воинским подразделениям преследует цель формирования коллективов со здоровым морально-психологическим климатом, способных к быстрому сплочению, боевому сглаживанию, совместному решению боевых задач.

Совместимость ценностных ориентаций означает отсутствие у военнослужащих подразделения непримиримых противоречий в оценке социальной значимости и характера совместно осуществляемой деятельности (военных действии) и других важных для коллектива и его членов событий.

10. Оцените психогенные потери мотострелкового батальона в обороне, по которому нанесен воздушный ядерный удар мощностью 5 Кт

В зоне психологического поражения психогенные потери будут носить ярко выраженный характер и развиваться в соответствии со специфической динамикой. Их определение можно осуществлять с помощью двух методик.

Методика №1 - “Статика”. Будем считать, что количество личного состава в МСБ примерно 500 человек. Сразу после ядерного взрыва в зоне психологического поражения 15-20% (75 - 100 человек) личного состава сможет выполнять боевую задачу, 15-20% (75 - 100 человек) надолго утратят способность к деятельности, 60-70% (300 - 350 человек) частично сохранят боеспособность, большая часть из них попадет в число психогенных потерь.

Методика №2 - “Динамика”. В первые 10 мин. после ЯВ психическая устойчивость сохранится у 15-20% (75-100 человек) военнослужащих. Через 30-60 мин. этот процент может подняться до 75-80% (375-400 человек), а затем начнет падать на протяжении не менее двух часов до 20-30%. Через несколько дней до 10% (50 человек) военнослужащих, попавших в зону психологических потерь еще не придет в себя.

11. Боевые факторы, определяющие специфику проявления психики военнослужащего в бою

Боевые факторы - широкий спектр переменных, определяющих те или иные реакции, состояние, поведение военнослужащих в бою. Данные военно-психологических исследований позволили выявить особую действенность таких боевых факторов, как вид, условия и интенсивность боевых действий, особенности применяемого оружия, надежность средств защиты, временные, природно-географические, погодно-климатические условия, объем и соотношение потерь сторон.

Можно прогнозировать, что полная обездвиженность боевой техники, выход из строя систем оружия и управления одновременно и на больших площадях, ослепление военнослужащих и т.п. окажут на человеческую психику шокирующее воздействие. Не исключается и прямое влияние на психику воинов посредством распыления над частями и подразделениями психотропных средств (нейродепрессанты, обездвижители и др.), облучения СВЧ и психотронными генераторами.

Заметное влияние на боевую активность войск оказывает фактор изоляции.

Изучение показывает: существенным фактором поведения воина в бою является интенсивность боевых действий.

Неблагоприятное влияние на боевую деятельность личного состава оказывает также нарушение ритмов жизнедеятельности (привычное чередования активной деятельности, сна, отдыха, приема пищи и т.д.), частая смена климатических условий, плохие погодные условия и др.

12. Социально-психологические факторы, определяющие активность военнослужащих в бою

Социально - психологические факторы оказывают решающее воздействие на активность воинов в боевой обстановке, так как выступают основой для формирования широких социальных мотивов их поведения и прочных боевых установок. Образ войны в сознании людей приобретает ту или иную эмоциональную окраску в зависимости и от того, насколько успешно, на чьей территории ведутся боевые действия и какая часть населения страны физически и психологически принимает в них участие.

Отношение народа к войне влияет на боевую активность воинов трояко.

Во-первых, благодаря работе механизмов психического заражения, внушения, подражания военнослужащие усваивают господствующий в обществе настрой, формируют соответствующие установки и мотивы боевого поведения.

Во-вторых, боевая готовность воинов в большой степени определяется отношением народа к своей армии.

В-третьих, солдаты заражаются эмоциональным отношением народа к противнику, что также существенно влияет на активность их боевых действий.

Другим социальным фактором, в значительной мере определяющим поведение воина в бою, является сплоченность воинского подразделения.

Наконец, важное место в ряду социальных факторов, детерминирующих боевое поведение военнослужащих, занимает четкое и авторитетное руководство боевыми действиями.

13. Рассчитать психогенные потери мотострелкового батальона (БМП) на марше, по голове колонны которого нанесен воздушный ядерный взрыв мощностью 1 Кт.

Психогенные потери мотострелкового батальона (БМП) на марше, по голове колонны которого нанесен воздушный ядерный взрыв мощностью 1 Кт можно рассчитать по двум методикам: Будем считать, что примерное количество личного состава МСБ на БМП 500 человек.

Методика №1 - “Статика”. Сразу после ядерного взрыва в зоне психологического поражения 25-35% (125 - 175 человек) личного состава сможет выполнять боевую задачу, 10-20% (50 - 100 человек) надолго утратят способность к деятельности, 35-45% (175-225 человек) частично сохранят боеспособность, большая часть из них попадет в число психогенных потерь).

Методика №2 - “Динамика”. В первые 10 мин. после ЯВ психическая устойчивость сохранится у 25-35% военнослужащих. Через 30-60 мин. этот процент может подняться до 75-80%, а затем начнет падать на протяжении не менее двух часов до 20-30%. Через несколько дней до 10% военнослужащих, попавших в зону психологических потерь еще не придет в себя.

14. Психофизиологические факторы, определяющие боевую активность воинов

Среди физиологических факторов, определяющих характер поведения военнослужащих, важное значение имеет тип нервной системы.

Принято различать три типа нервной системы: сильный, слабый и средний.

Говоря о психологических факторах боевого поведения, необходимо подчеркнуть, что воин - не слепое орудие в руках внешних обстоятельств боя и природных инстинктов. Его поведение в решающей степени определяется направленностью личности, особенностями характера, интеллекта, воли, эмоций, способностей.

15. Рассчитать психогенные потери мотострелкового батальона (БМП) на марше по центру колонны которого нанесен воздушный ядерный взрыв мощностью 1 Кт.

Психогенные потери мотострелкового батальона (БМП) на марше, по центру колонны которого нанесен воздушный ядерный взрыв мощностью 1 Кт можно рассчитать по двум методикам: Будем считать, что примерное количество личного состава МСБ на БМП 500 человек.

Методика №1 - “Статика”. Сразу после ядерного взрыва в зоне психологического поражения 45-50% (225 - 250 человек) личного состава сможет выполнять боевую задачу, 10-20% (50 - 100 человек) надолго утратят способность к деятельности, 20-30% частично сохранят боеспособность, большая часть из них попадет в число психогенных потерь).

Методика №2 - “Динамика”. В первые 10 мин. после ЯВ психическая устойчивость сохранится у 25-35% военнослужащих. Через 30-60 мин. этот процент может подняться до 75-80%, а затем начнет падать на протяжении не менее двух часов до 20-30%. Через несколько дней до 10% военнослужащих, попавших в зону психологических потерь еще не придет в себя.

16. Боевой стресс: сущность, виды, формы и динамка проявления

Боевой стресс - многоуровневый процесс адаптационной активности человеческого организма в условиях боевой обстановки, сопровождаемый напряжением механизмов саморегуляции и формированием приспособительного поведения. Механизм комплексной мобилизации организма для действий в опасных условиях.

Выделяются следующие уровни стресса:

биохимический (гормональные изменения);

физиологический (объем легких - кислород, глаза - резкость и дальность зрения, сужение артерий - давление крови, перераспределение кровяных потоков - увеличение энергоснабжения, силы мышц, эвакуации шлаков);

психофизиологический (симпатическая и парасимпатическая НС);

психологический (сужение сознания, концентрация на опасности, чувство тревоги - готовность; мотивация);

социально-психологический (деятельностное опосредование общения, его свернутость, снижение этического статуса)

Стресс - многообразное явление, манифестирующееся в следующих видах: физиологический, психологический (информационный - информационные перегрузки и вакуум и эмоциональный - страх, неверие в свои силы, обида и т.д.) и в специфических формах: нетравматический стресс, травматический (боевая психическая травма) и посттравматический Это комплекс биохимических, физиологических, психологических, поведенческих реакций человека на все, что для него вредно.

Умеренный стресс способствует мобилизации физических и психических возможностей, защитных сил организма, активизирует интеллектуальные процессы, создает оптимальное боевое возбуждение, порыв, повышает работоспособность, интенсифицирует целесообразную деятельность воина.

Длительное и интенсивное воздействие отрицательных боевых факторов, высокая их значимость для военнослужащего, способны порождать непродуктивные стрессовые состояния (дистресс). Дистресс может вызывать различные формы девиантного поведения, психогенные патологические реакции и психологические расстройства. Он субъективно осознается как переживание страха, тревоги, гнева, обиды, тоски, эйфории, отчаяния, нечеловеческой усталости и т.д.

Значительное место в широком диапазоне отрицательных переживаний воина в бою в состоянии стресса занимает страх.

Страх представляет собой эмоцию, возникающую в состоянии угрозы биологическому или социальному существованию человека, направленную на источник реальной или мнимой опасности.

Испуг - это мгновенная реализация врожденной, инстинктивной программы действий в целях сохранения целостности организма в ситуации действия угрожающих раздражителей. Если бы люди не обладали этой охранительной, защитной реакцией, они погибли бы, не успев оценить грозящей опасности.

Тревога представляет собой эмоциональное состояние, возникающее в ситуации неопределенной опасности и проявляющееся в ожидании неблагоприятного развития событий.

Состояние боязни представляет собой как бы опредмеченную, конкретизированную тревогу и является реакцией на непосредственную опасность.

Аффективный страх (животный ужас) - самый сильный страх, вызываемый чрезвычайно опасными, сложными обстоятельствами, парализующий на какое-то время способность к произвольным действиям.

Особенно опасной реакцией вореннослужащих на боевые стресс - факторы является групповая паника, представляющая собой состояние страха, овладевшего одновременно группой военнослужащих, распространяющегося и нарастающего в процессе взаимного заражения и сопровождающегося потерей способности к рациональной оценке обстановки, мобилизации внутренних резервов, целесообразной совместной деятельности. Боевая обстановка создает благодатную почву для развития панических настроений.

17. "Вторичные" психологические факторы, влияющие на боевую активность воинов

"вторичные" психологические факторы боя:

опасность, внезапность, неожиданность, новизна боевых событий, дефицит времени и информации, утрата боевых товарищей, дискомфорт, участие в насилии и др.

18. Дайте прогноз психологическим потерям мотострелкового батальона, ведущего бой в окружении против бандформирований в Чечне.

Решение. Будем считать, что бой МСП в окружении против бандформирований в Чечне, является боем высокой интенсивности. По “Линейке” определяем, что для боя высокой интенсивности психогенные потери могут составить порядка 7% от числа непосредственных участников. Подсчитываем количество личного состава в боевых подразделениях. Примерно скажем, что это число равно 500 человек.

Тогда 7% от этого числа составит 35 военнослужащих. То есть у 35 военнослужащих, участвующих в бою могут наблюдаться психические расстройства различной тяжести. У 80% из них (28 чел.) они будут скоротечны и могут остаться незамеченными для командиров, психологов и медицинских работников. У 20% (7 чел.) психические расстройства продлятся боле 1-2 часов. Эти военнослужащие могут попасть в МПП или ППП и Р батальона.65% из них (4-5 чел.) пробудут здесь мене суток, и после психологического вспомоществования отправятся в свои подразделения.

Оставшиеся на срок более 1 суток психотравмированные военнослужащие (2-3 чел.) составят санитарные психогенные потери.1-2 из них получат психологическую помощь здесь же, а 1-2 - будут направлены в медсанбат или ЦПП и Р полка.

19. Задачи, силы и средства ПсО вероятного противника (на примере США)

Деятельность должностных лиц, организующих и осуществляющих ПсО, в армии США определяется положениями Полевого устава FM 33-1 "Психологические операции" от 31 июля 1987 года.

В нем записано, что психологические операции - это проводимая в мирное или военное время плановая пропагандистская и психологическая деятельность, рассчитанная на иностранные враждебные, дружественные или нейтральные аудитории с тем, чтобы влиять на их отношение и поведение в благоприятном направлении для достижения как политических, так и военных национальных целей США.

Выделяют 3 уровня ПсО: стратегический, оперативный и тактический. ПсО всех уровней, при их одновременном осуществлении, составляют единый, целостный комплекс взаимосвязанных мероприятий, из которого сложно вычленить тот или иной уровень.

Задачами тактических ПсО, как записано в Уставе, являются:

создание обстановки неуверенности и беспокойства, снижение морально-боевого духа и боевой эффективности личного состава противника; - убеждение военнослужащих противника сдаваться в плен; - повышение эффективности применения тяжелой артиллерии и массированного огня;

оказание содействия войскам в захвате в кратчайшие сроки населенных пунктов противника путем предъявления ультиматумов и передачи призывов к капитуляции;

оказание содействия проведению стратегических ПсО путем своевременного доклада подробной информации об имеющихся уязвимых местах противника;

доклад информации и рекомендаций лицам и группам, действующим в зоне боевых действий противника;

создание доброжелательного отношения к руководству и личному составу своих войск и войск стран-союзниц со стороны местного населения;

оказание помощи в контроле за враждебно настроенным и дружеским населением в зоне боевых действий;

обеспечение поддержки населением мероприятий по достижению кратковременных и долгосрочных целей;

борьба с пропагандой противника и сохранение инициативы в проведении ПсО;

оказание содействия войскам в обороне тыловых районов;

поддержка мероприятий по введению противника в заблуждение и по маскировке войск на тактическом уровне.

Выполнение этих задач возложено на специальные части и подразделения ПсО (группа, батальон, рота), находящиеся в непосредственном подчинении командования специальных операций сухопутных войск США (Форт-Брэгг.), которое, в свою очередь, входит в состав объединенного командования специальных операций ВС США.

Основной потенциал ПсО сосредоточен в сухопутных войсках. Его ядро составляет 4-я группа ПсО, состоящая из 4-х батальонов ПсО (1,6,8 и 9) и батальона подготовки и выпуска пропагандистских материалов. Батальоны ПсО ориентированы на определенные регионы мира (1-ый - на зону Атлантического океана, Центральную и Южную Америку, 6-ой - на Европу и Африку, 8-ой - на Тихоокеанский регион).

Одновременно в организованном резерве находятся еще 3 штаба групп ПсО (2-ой, 5-ой, 7-ой), 9-ти батальонов, 22-х отдельных рот ПсО и около 40 батальонов по работе с гражданским населением.

К числу основных средств ПсО можно отнести следующие.

1. Печатные средства - листовки, плакаты, газеты, буклеты, информационные бюллетени и др., средства их производства (полиграфичес-кая база) и доставки.

2. Важным средством ПсО являются радио и телевидение.

3. Кино-, видеофильмы, видеоклипы, аудиокассеты и другие носители видео - и аудиоинформации, рассчитанной как на убеждающее, так и на внушающее воздействие.

4. Одним из самых эффективных средств информационно-психологического воздействия на противника в рамках тактических ПсО является звуковещание.

5. Эффективным средством информационно-психологического воздействия на население, являющееся объектом ПсО, служат предметы повседневного обихода, продукты питания, спортивные принадлежности, игрушки и др. с соответствующим информационным сопровождением.

6. Сравнительно новым средством психологического воздействия, которое может найти широкое применение в практике ПсО, являются синтезаторы (генераторы) голографических и аудиальных эффектов в атмосфере.

7. В ходе осуществления ПсО часто используется такое эффективное средство подрыва морального духа противника, как "вспомогательная деятельность." Сюда относят: демонстрацию силы; повышение степени готовности войск; переброску войск в "кризисные регионы"; программы гражданских действий; инициацию гражданского неповиновения, митингов, демонстраций в "стане" противника; программы в области образования, сельского хозяйства, медицины; некоторые способы боевых действий.

20. Рассчитать психогенные потери мотострелкового полка, ведущего оборонительные боевые действия высокой интенсивности

Решение. По “Линейке” определяем, что для боя высокой интенсивности психогенные потери могут составить порядка 7% от числа непосредственных участников. Подсчитываем количество личного состава в боевых подразделениях. Примерно скажем, что это число равно 1000 человек.

Тогда 7% от этого числа составит 70 военнослужащих. То есть у 70 военнослужащих, участвующих в бою могут наблюдаться психические расстройства различной тяжести. У 80% из них (56 чел.) они будут скоротечны и могут остаться незамеченными для командиров, психологов и медицинских работников. У 20% (11-12 чел.) психические расстройства продлятся боле 1-2 часов. Эти военнослужащие могут попасть в МПП или ППП и Р полка.65% из них (7-8 чел.) пробудут здесь мене суток, и после психологического вспомоществования отправятся в свои подразделения.

Оставшиеся на срок более 1 суток психотравмированные военнослужащие (4-5 чел.) составят санитарные психогенные потери.1-3 из них получат психологическую помощь здесь же, а 2-3 - будут направлены в медсанбат или ЦПП и Р дивизии.

21. Формы и методы психологической поддержки военнослужащих в боевой обстановке

Психологическая помощь военнослужащим может оказываться индивидуально, в психотерапевтической группе (11-13 человек), в коллективе, состоящем из нескольких небольших групп, в семье. При этом используются методы и техники, разработанные в таких видах психотерапии, как: психодинамическая, поведенческая, когнитивная, гипносуггестивная, гештальт-терапия, нейролингвистическое программирование, клиент-центрированная, личностно-ориентированная, процессуально-ориентированная, телесно-ориентированная, трансмедитативная терапия, терапия искусством и творческим самовыражением, логотерапия, трансактный анализ, психосинтез, психодрама, игротерапия, холотропная, биоэнергетическая, цигун-терапия, наркосинтетическая, плацебо-терапия и др.

Большое значение для эффективной психологической помощи военнослужащим, пережившим боевой стресс, имеет проведение на ее первом этапе диагностической беседы, которая способствует решению не только диагностических, но и психотерапевтических задач. Процесс осуществления диагностической беседы возможен при условии преодоления коммуникативного барьера, который, как правило, возникает у военнослужащих относительно информации, связанной с пережитым ими психотравмирующим опытом. Полноценное проведение диагностической беседы способствует также психологической подготовке военнослужащих к дальнейшему участию, если это необходимо, в реабилитационной работе.

22. Формы и методы психологической реабилитации военнослужащих в боевой обстановке

психологическая реабилитация осуществляется в тех случаях, когда восстановительный процесс по каким-либо причинам блокируется или возможен только при участии специалистов. Она представляет собой процесс организованного психологического воздействия, направленного на восстановление такого состояния психического здоровья военнослужащих, которое позволяет им достаточно эффективно решать служебные и боевые задачи. В традиционном варианте психологическая реабилитация является составной частью медико-психологической реабилитации и проводится с военнослужащими, проходящими лечение в связи с ранениями, контузиями, травмами, ожогами, облучением, психическими расстройствами. В некоторых случаях медико-психологическая реабилитация дополняется профессиональной и социальной реабилитацией. В нетрадиционном варианте психологическая реабилитация представляет собой вид психологической помощи, оказываемый военнослужащим, переживающим либо острые реакции на актуальный стресс, либо обострение отсроченных негативных психологических последствий, реакций и отсроченных расстройств, обусловленных ранее пережитым, как правило психотравмирующим, стрессом.

Цель психологической реабилитации - оказание военнослужащему помощи в восстановлении оптимального для продолжения воинской деятельности состояния психического здоровья, а ее задачи определяются объективными (т.е. внешними по отношению к психологу) и субъективными (т.е. связанными с внутриличностными особенностями самого психолога) условиями достижения этой цели.

Психологическая реабилитация (ПР) включает четыре основных этапа:

1) диагностический;

2) психотерапевтический;

3) реадаптационный;

4) сопровождения.

Основными принципами проведения ПР являются:

1) оперативность;

2) системность;

3) гибкость;

4) многоступенчатость.

23. Задачи, формы и методы социально-психологической реадапации участников боевых действий

Социально-психологическая реадаптация (переприспособление) - организованное психологическое "возвращение" военнослужащих в обычные условия жизнедеятельности после выполнения специальных, сложных задач воинской деятельности, сопровождающейся травматизацией их психики.

Задачи социально - психологической реадаптации:

1. Реконструкция ценностно-ориентационной системы самих участников боевых действий. Эта задача решается в процессе специально организованного и пролонгированного во времени периода между окончанием участия военнослужащих в боевых действиях и вступлением в полноценную мирную жизнь, называемого периодом "психологического карантина", или "психологической дезинфекции".

2. Создание вокруг участников боевых действий реадаптирующей социальной среды. Не зависимо от того вернулся ли солдат домой победителем или побежденным, его должны достойно встретить страна, сослуживцы, члены семьи, знакомые.

Основными формами и методами социально - психологической реадаптации участников боевых действий являются:

тщательный разбор боевых действий военнослужащих, преимущественная положительная оценка вклада каждого из них в решение боевых задач подразделения, части;

встречи военнослужащих с политиками, представителями трудовых коллективов, родственниками военнослужащих, деятелями искусства и культуры, утверждающими уверенность воинов в высокой социальной значимости сделанного ими;

жесткая селекция поступающих периодических изданий, радио и телепередач, прибывающих эмиссаров от различных политических партий и движений;

парциальный, постепенный пропуск к военнослужащим информации, отрицательно оценивающей те или иные стороны боевых событий; вовлечение военнослужащих в динамичную, не скучную и не сложную деятельность, недопущение безделия и праздности;

специальная психологическая подготовка к встрече с людьми с "мирной" психологией; выявление военнослужащих, получивших боевые психические травмы и оказание им психологической помощи

24. Оцените возможности дивизии армии США по ведению ПсО

На период ведения боевых действий дивизии армии США придается рота ПсО (непосредственной поддержки).

В состав роты ПсО входит 88 человек л/с, три взвода: редакционный, типографский, звуковещательный.

25. Задачи, формы и методы психологического обеспечения отмобилизования полка

26. Составьте перечень документов, разрабатываемых психологом полка в боевой обстановке, и дайте их краткую аннотацию

1. Предложения по психологическому обеспечению боя (ППО боя)

2. Раздел психологическая работа в плане МПО.

3. Донесение о психологическом обеспечении боевых действий.

4. Рабочая карта офицера.

5. Документы мирного времени по директиве Д-2.

27. Сущность, структура и состояния целевого психологического ресурса военнослужащего

Целевой психологический ресурс (ЦПР) - совокупность наличных и потенциально доступных для использования индивидуально - психологических, социально - психологических и психо - эргономических возможностей эффективного решения задач определенного типа.

Структура ЦПР:

1. Персональный - индивидуальная психологическая готовность военнослужащего к активным боевым действиям, включающая компоненты:

когнитивный;

эмоционально-мотивационный;

психическое здоровье.

2. Межперсональный - межличностные отношения, связи, процессы и состояния, способствующие повышению боевой активности воина:

референтность лиц, находящихся рядом;

возможность подражания примеру сослуживца;

присутствие сослуживца, осуществляющего положительное эмоциональное заражение воина;

наличие рядом человека, оказывающего прямую психологическую и деятельностную поддержку;

взаимодействие с сослуживцами, компенсирующими недостатки воина в боевом опыте.

3. Надперсональный - социально - психологические явления, связывающие военнослужащего с микро - и макросоциальной средой:

общественное

(групповое) мнение о событиях; - общественное

(групповое) настроение;

общественные

(групповые) традиции;

общественные

(внутригрупповые)

санкции;

отношение местного населения;

психологические возможности противника;

возможности противника по осуществлению ПсО.

4. Психоэргономический - природно-географические, технико-технологические и средовые факторы, определяющие степень "задействованности" психики в боевой деятельности:

привычность природно-географических условий и степень адаптированности к ним;

соответствие возможностей оружия и боевой техники решаемым задачам;

соответствие избранных способов боевых действий требованиям боевой задачи;

уровень работоспособности, утомления, качества сна;

интенсивность боевых действий;

Этап адаптации к боевой деятельности.

Состояния ЦПР:

1) ЦПР имеется и находится в актуальном состоянии;

2) ЦПР отсутствует;

3) ЦПР расходуется в процессе деятельности;

4) ЦПР деформируется в процессе деятельность или заменяется квазиресурсом (алкоголь, наркотики и др.);

5) ЦПР утрачивает актуальность, становиться препятствием.

28. Задачи и принципы психологического обеспечения боевых действий войск

Психологическое обеспечение боевых действий войск - это многоуровневая, иерархическая деятельностная система и что она не может быть реализована, если какие-то из уровней не срабатывают. Представляется крайне необходимым фиксация стратегического, оперативного и тактического уровней психологического обеспечения, на каждом из которых решаются качественно специфичные задачи.

задачи психологической работы в боевой обстановке:

прогнозирование психологического содержания условий предстоящей деятельности, выявление ее требований к психофизиологическим, психологическим и социально-психологическим качествам военнослужащих;

психологический отбор военнослужащих, способных освоить и потенциально выполнять данную деятельность;

распределение личного состава по мелким подразделениям (экипажам, расчетам, боевым группам) с учетом их психологической совместимости, уровня боеспособности, профессиональной подготовленности;

психологическая подготовка людей к действиям в конкретных социально-политических, эргономических, боевых условиях;

непрерывное отслеживание динамики морально-психологического состояния, степени утомления, качество сна, прогнозирование возможных психогенных потерь;

психологическая поддержка военнослужащих в преодолении психотравмирующих ситуаций боевой обстановки;

психологическая реабилитация лиц, получивших боевую психическую травму;

социально-психологическая реадаптация, "бескризисное" возвращение участников боевых действий в систему связей и отношений мирного времени.

Принципы:

1. Принцип гуманизма подчеркивает приоритетность личности военнослужащего в системе целей психологического обеспечения и обусловливает выбор нравственно приемлемых средств психологического воздействия на людей.

2. Принцип системного подхода вытекает из системной природы объекта психологического обеспечения (система "военнослужащий-среда") и требует использовать все имеющиеся в распоряжении командиров, органов воспитательной работы, психологов, военно-медицинской службы средства для вспомоществования воину, принимающему участие в боевых действиях.

3. Принцип материально-технической оснащенности предупреждает о недопустимости организации психологического обеспечения боевых действий войск на несоответствующей материально-технической базе.

29. Оцените возможности армейского корпуса армии США по ведению психологических операций

30. Дайте психологическую характеристику информационно-психологическим средствам (оружию) ПсО

1. Печатные средства - листовки, плакаты, газеты, буклеты, информационные бюллетени и др., средства их производства (полиграфичес-кая база) и доставки.

2. Важным средством ПсО являются радио и телевидение. Сюда относятся стационарные и подвижные (автомобильные, самолетные, корабельные) радио - и телецентры, как штатные, так и захваченные у противника, с соответствующими программами вещания. Роль этого средства ПсО особенно возрастает в регионах, насыщенных радио - и телеприемниками, а также при вещании на малограмотное население.

3. Кино-, видеофильмы, видеоклипы, аудиокассеты и другие носители видео - и аудиоинформации, рассчитанной как на убеждающее, так и на внушающее воздействие.

4. Одним из самых эффективных средств информационно-психологического воздействия на противника в рамках тактических ПсО является звуковещание.

5. Эффективным средством информационно-психологического воздействия на население, являющееся объектом ПсО, служат предметы повседневного обихода, продукты питания, спортивные принадлежности, игрушки и др. с соответствующим информационным сопровождением.

6. Сравнительно новым средством психологического воздействия, которое может найти широкое применение в практике ПсО, являются синтезаторы (генераторы) голографических и аудиальных эффектов в атмосфере.

7. В ходе осуществления ПсО часто используется такое эффективное средство подрыва морального духа противника, как "вспомогательная деятельность." Сюда относят: демонстрацию силы; повышение степени готовности войск; переброску войск в "кризисные регионы"; программы гражданских действий; инициацию гражданского неповиновения, митингов, демонстраций в "стане" противника; программы в области образования, сельского хозяйства, медицины; некоторые способы боевых действий.

31. Дайте прогноз психогенных потерь мотострелкового пока, ведущего боевые действия низкой интенсивности

Решение. По “Линейке” определяем, что для боя низкой интенсивности психогенные потери могут составить порядка 5% от числа непосредственных участников. Подсчитываем количество личного состава в боевых подразделениях МСП. Примерно скажем, что это число равно 1000 человек.

Тогда 5% от этого числа составит 50 военнослужащих. То есть у 50 военнослужащих, участвующих в бою могут наблюдаться психические расстройства различной тяжести. У 80% из них (40 чел.) они будут скоротечны и могут остаться незамеченными для командиров, психологов и медицинских работников. У 20% (10 чел.) психические расстройства продлятся боле 1-2 часов. Эти военнослужащие могут попасть в МПП или ППП и Р полка.65% из них (6-7 чел.) пробудут здесь мене суток, и после психологического вспомоществования отправятся в свои подразделения.

Оставшиеся на срок более 1 суток психотравмированные военнослужащие (3-4 чел.) составят санитарные психогенные потери.1-2 из них получат психологическую помощь здесь же, а 2-3 - будут направлены в медсанбат или ЦПП и Р дивизии.

32. Функции, задачи и схемы действий психолога полка в боевой обстановке

Функции психолога в боевой обстановке:

1. Исследовательская - прогнозирование, изучение и оценка осуществляемой боевой деятельности.

2. Нормативная - выработка ориентировочной нормы ЦПР.

3. Диагностическая - оценка текущего состояния ЦПР и сравнение его с нормой.

4. Консультативная - расширение психологических возможностей военнослужащих в интересах решения поставленных задач.

5. Коррекционно - развивающая.

6. Управленческая.

7. Взаимодействие.

Схемы работы психолога:

1. Аналитик.

2. Организатор.

3. Исполнитель.

4. Универсал

Задачаи:

Оценка актуального ЦПР

Создание необходимого ЦПР

Мониторинг состояния ЦПР

Психологическая поддержка военнослужащих в преодолении психотравмирующих ситуаций боевой обстановки

Защита от психологического воздействия противника

Непрерывное отслеживание динамики морально-психологического состояния, степени утомления, качество сна, прогнозирование возможных психогенных потерь