Теоретические основы исследования проблемы социализации первоклассников посредством театрализованной деятельности

1. Приветствие «Мое имя»

2. Ролевая игра «Социально одобряемые формы взаимодействия»

3. Рефлексия: «У меня новые знания!»

4. Прощания: «Пока! Скоро встретимся»

6

Ролевая игра «Социально одобряемые формы взаимодействия»

Развивать потребность в осуществлении социально одобряемых форм взаимодействия, стремление к взаимодействию с другими

1. Приветствие «Мое имя»

2. Ролевая игра «Моя социальная активность»

4. Рефлексия: «У меня новые знания!»

5. Прощания: «Пока! Скоро встретимся»

7

Малый спектакль «Нет конфликтам»

Развивать умение не создавать конфликтных ситуаций; знания правил и норм поведения, правил работы в паре и в группе, в социальном обществе

1. Приветствие «Мое имя»

2. Малый спектакль «Нет конфликтам»

3. Рефлексия: «У меня новые знания!»

4. Прощания: «Пока! Скоро встретимся»

8

Игра представление «Знания о социальном мире»

Развивать познавательный компонент социализации:

- знание о социальном мире;

- знания о себе, других людях;

- знания о малой родине и Отечестве;

- знания о социальном обществе, отечественных традициях и праздниках;

- знания правил и норм поведения в социальном обществе.

1. Приветствие «Мое имя»

2. Игра представление «Знания о социальном мире»

3. Рефлексия: «У меня новые знания!»

4. Прощания: «Пока! Скоро встретимся»

9

Игра представление «Социально-коммуникативные умения ребенка»

Развивать социально-коммуникативный компонент социализации:

- умение установить контакт со взрослыми и сверстниками;

- умение своими действиями привлечь внимание сверстников и наладить с ними общение;

- соблюдение норм общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками;

- соблюдение уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации;

- соблюдение позитивных установок к различным видам труда другого человека.

1. Приветствие «Мое имя»

2. Игра представление «Социально-коммуникативные умения ребенка»

3. Рефлексия: «У меня новые знания!»

4. Прощания: «Пока! Скоро встретимся»

10

Игра представление «Социальные личностные качества ребенка»

Развивать личностный компонент социализации:

- проявление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;

- проявление социального интеллекта;

- проявление эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания;

- проявление готовности к совместной деятельности со взрослыми и сверстниками;

- проявление основ безопасного поведения в быту, социуме, на природе.

1. Приветствие «Мое имя»

2. Игра представление Игра представление «Социальные личностные качества ребенка»

3. Рефлексия: «У меня новые знания!»

4. Прощания: «Пока! Скоро встретимся

11

Итоговый спектакль «Мой социальный мир»

Оценка социализации педагогической работы по социализации первоклассников средствами театрализация.

Вступительное слово педагога.

Спектакль «Мой социальный мир».

Заключительное слово педагога.

Приложение 9

Уровень социализации первоклассников по опроснику «Социализация», автор М.И. Рожков на контрольном этапе исследования

№ п/п	Инициалы	Компоненты социализации (баллы)	Уровень
		1	2	3	4
1	Алена А.	4	4	4	4	низкий
2	Алексей В.	4	4	4	4	низкий
3	Анна С.	5	6	5	5	средний
4	Антон К.	6	6	6	6	средний
5	Варвара К.	6	5	5	5	средний
6	Владислав М.	5	5	6	6	средний
7	Диана Ш.	6	7	6	7	средний
8	Данил М.	6	6	6	6	средний
9	Елена А.	5	5	5	5	средний
10	Евгений Ч.	10	10	10	10	высокий
11	Ирина Ц.	6	6	7	6	средний
12	Иван Ж.	7	7	7	7	средний
13	Клавдия Ф.	8	8	8	8	средний
14	Кирилл Х.	4	4	4	4	низкий
15	Лана Ю.	9	10	9	9	высокий
16	Леонид Т.	9	9	10	9	высокий
17	Мария Н.	5	6	5	5	средний
18	Михаил Э.	7	6	6	6	средний
19	Татьяна Л.	5	5	5	6	средний
20	Тимофей У.	5	6	6	5	средний

Обозначения:

1 - Социальная адаптивность.

2 - Социальная автономность.

3 - Социальная активность.

4 - Степень сформированности гуманитарных ценностей.

Приложение 10

Уровень развития творческих способностей первоклассников по методике «Нарисуй красивый платок», автор А.И. Савенков на контрольном этапе исследования

№ п/п	Инициалы	Компоненты социализации (баллы)	Уровень
		1	2	3
1	Алена А.	4	4	4	низкий
2	Алексей В.	5	5	5	средний
3	Анна С.	6	5	5	средний
4	Антон К.	6	6	6	средний
5	Варвара К.	5	5	5	средний
6	Владислав М.	5	6	6	средний
7	Диана Ш.	7	6	7	средний
8	Данил М.	6	6	6	средний
9	Елена А.	5	5	5	средний
10	Евгений Ч.	10	10	10	высокий
11	Ирина Ц.	6	7	6	средний
12	Иван Ж.	7	7	7	средний
13	Клавдия Ф.	8	8	8	средний
14	Кирилл Х.	4	4	4	низкий
15	Лана Ю.	10	9	9	высокий
16	Леонид Т.	9	10	9	высокий
17	Мария Н.	6	5	5	средний
18	Михаил Э.	6	6	6	средний
19	Татьяна Л.	5	5	6	средний
20	Тимофей У.	6	6	5	средний

Обозначения:

1 - Предметно-информационный компонент социализации.

2 - Деятельностно-коммуникативный компонент социализации.

3 - Эмоционально-ценностный компонент социализации.

Приложение 11

Уровень социализированности первоклассников по методике «Диагностика социальной компетентности младших школьников», авторы И.В. Юденкова, М.С. Балагурова на контрольном этапе исследования

№ п/п	Инициалы	Сумма баллов	Уровень
1	Алена А.	2	низкий
2	Алексей В.	2	низкий
3	Анна С.	3	средний
4	Антон К.	4	средний
5	Варвара К.	4	средний
6	Владислав М.	3	средний
7	Диана Ш.	4	средний
8	Данил М.	4	средний
9	Елена А.	4	средний
10	Евгений Ч.	8	высокий
11	Ирина Ц.	6	средний
12	Иван Ж.	5	средний
13	Клавдия Ф.	6	средний
14	Кирилл Х.	2	низкий
15	Лана Ю.	7	высокий
16	Леонид Т.	7	высокий
17	Мария Н.	6	средний
18	Михаил Э.	5	средний
19	Татьяна Л.	5	средний
20	Тимофей У.	6	средний

Размещено на Allbest.ru