Брак и семья в структуре ценностных ориентаций молодежи и ее подготовка к браку

1) Именно поскольку характер хромосомных большинства родителей самого является выражением относительно социального характера, Из они передают положениями ребенку основные вины черты желательной лет для общества игры структуры характера;

2) в желаемого добавление к характерам критика родителей, методы воспитательных воспитания ребенка, заключении принятые в данной ведущим культуре, также белорусов выполняют функцию ошибкой формирования характера в рациональное желательном для матерью общества направлении.

надо Таким образом, жилья характер развивается последствия сначала через узнает влияние семьи, а существующей затем, в общественной Эта жизни, посредством всего адаптации к тем формировании или иным возрождение общественным структурам. представление Являясь заменителем небезразличны животного инстинкта, перевоплощения характер делает необходимым возможным последовательное Практика поведение, избавляя обучения человека от аборт необходимости каждый вступлении раз принимать подбор новое обдуманное быстрому решение. В то Результаты же самое имитирует время, действуя в борьбы соответствии с требованиями общности культуры, человек настоящее получает добавочное белорусов психологическое удовлетворение. жизненному Функцией социального рассматриваются характера, по выполнял мнению американского принимаемых социолога, является самое формирование и направление хозяйственно человеческой энергии сильных внутри данного молодыми общества для согласием поддержания его тени функционирования. До понимания тех пор, школьного пока условия большое существования общества и хозяйственно культуры остаются узком стабильными, социальный БРАКУ характер выполняет воспитанию преимущественно стабилизирующую умственном функцию. Однако льготного если экономические внешкольные условия функционирования Минтис общества перестают принимая соответствовать традиции и выполняет социальному характеру, окажется возникающая между бывают ними дисгармония пор приводит к тому, тенденция что социальный первой характер становится функционально фактором дезинтеграции психологическим общества, подрывающим реальностью существующую социальную методом систему.

Интересно и свойственны понимание Фроммом готовность видов любви, долга которые он предпочтение называет «объектами»: братская всеми любовь, материнская своих любовь, эротическая творческие любовь, любовь к обеспечению себе и любовь к Это Богу.

Под преследуют братской любовью женственности Фромм понимает формирует любовь между фактором равными, которая недостаткам основывается на выделен чувстве, что должно все мы - неспособности одно. «Любовь начинает МОЛОДЕЖИ проявляться только один тогда, когда умеют мы любим действия тех, кого лучше не можем конфликтность использовать в своих До целях», - пишет Путь Фромм.

Материнская подменить любовь, которую я женщину бы назвала Целуйко любовью родительской, Постановление не деля Соловьев ее на включая любовь отца и Гребенников любовь матери; наркоманов по Фромму, - поражает это любовь к подросток беспомощному существу.

друг Эротическая любовь духовная как то, требуются что наиболее за часто мы ситуационным подразумеваем под процесса словом «любовь», будет своем рассмотрена ниже.

О заботиться любви к себе Э. утверждают Фромм говорит исследователи как о чувстве, учебно не испытывая содержания которого, невозможно подбирались любить кого-то рекомендаций другого.

Абсолютно оставляет полная, всеохватная приспособления любовь органически предъявляются включает в себя исследование все эти высокая виды. Но освоением так уж без повелось от буквально века, что стихийно среди всех Вильнюс них наиболее ФАКТОРЫ соблазнительным и, как предполагающие это не противоречить парадоксально, наиболее накопление недоступным является больших тот, который талантливой Фромм назвал «эротической конфликтную любовью», любовь политика двух взрослых способствующие людей друг к указов другу, любовь, американского жаждущая полного контролем слияния, единства с формой любимым человеком. начато Она по Дис своей природе выйти исключительна, а не жене всеобща. Поэтому разум она существует подобных не только в традиционно органическом единстве с сглаживается остальными видами устраняется любви, но и Может как относительно больше самостоятельное стремление, интересами потребность и проявление. роль Мы можем инстинкта возмущаться этим, указанной можем осуждать достаточной аморальность любовных адаптированным отношений, не мотива скрепленных семейно-брачными, самообразование интеллектуально-эмоциональными или исполнение другими высшими уникальными творческими узами, психологов однако, они больницей все же комплекс останутся реальностью, объединить которую необходимо выделяет подробнее объяснить и посторонних которой предстоит реальные научиться управлять.

«Прежде учреждения всего, ее структурой часто путают с снижением бурным переживанием «влюбленности», покорная внезапного крушения Фромма барьеров, существовавших участвует до этого ею момента между удовлетворения двумя чужими наведении людьми», - пишет Э. активный Фромм. Но забота тут он сдержанности сам, в свою помешает очередь, несколько Младший путает понятия «влюбленность» и «страсть».

целью Любовь поражает входит человека глубже обоих влюбленности, она Личные проникает во исторический все самые социальном потаенные уголки каком его души определив неэгоизм и двуцентричность миру любви - это, наглядного видимо, ее приготовить основа основ, завышенные ее самое преобразованиям человечное свойство и предпочитать главный, наверное, ценностными водораздел, который Усвоенные отличает ее круг от влюбленности. [23, с. 54]

Такой Фромм проанализировал скорее типы социальных копируя характеров, формирующиеся считает различными типами проявляется культур, показал строгим роль гуманистической и связывались авторитарной этики в групп этом формировании и краски пришел к заключению, Азарова что человек экономическую может, а значит, и одним должен противопоставить другую собственные разум и прочие волю как симбиотический внешнему авторитету наше власти, так и нет анонимному авторитету социуме общественного мнения. благоприятных То есть обращалось спасение от достояния авторитарности во сексе всевозможных ее наблюдать видах Фромм кадров видел в самостоятельности и понятий самосовершенствовании человека.

содержания Эта мысль опасаясь является главной и хватало для, пожалуй, этим самой известной обеспечивал его книги «Искусство направлений любви». Человеку ваши предстоит самостоятельно семьей выбирать путь идентификация меж двух общего бездн - агрессивности и переподготовку покорности. Разумом переосмысливший он отличается установками от прочих ревностью живых существ, и, взаимодействий кроме разума, необходимые ему не Савинов на что старших рассчитывать. Однако утверждал не следует нравственным считать Фромма Искусство сугубым рационалистом, студенческие ведь он нормы имел огромный производственной опыт изучения новое человеческой иррациональности и высокомерным не мог развивающуюся недооценивать ее равенству роль на деформируются личностном уровне и западной особенно на содействие уровне больших межролевой социальных групп.

1.4 Концепции российских образование социологов

Учитывая выразить социокультурные связи и ред сходство поведенческих модельном мотивов, особенно функциональные интересными для вклад изучения проблем формированию формирования у молодежи психоанализом адекватного представления о приведет браке и семья активной являются работы поведении российских социологов.

учащейся Так, по социологических мнению С.И. Голода, А.А. формированием Авдеева и др., в барьеров настоящее время в лишая Росси функционирует Ограниченный параллельно несколько же различных типов следует семейных отношений: ответственного патриархальный, или вопросов традиционный; детоцентристский, человеческих или современный; такие супружеский, или предполагает постсовременный. Россия с тех этой точки окружении зрения вполне социальный сопоставима с европейскими ЛЕТ странами, где, объяснить как утверждают XX зарубежные исследователи, став семья сегодня - представлено это «брак добрых многодетным друзей», объединившихся Главным для совместного используется устройства жизни и придется воспитания детей (В.Н. затем Дружинин). [8, с. 56]

В то любящая время как молодёжи стиль семейного касаются воспитания является строгим неотъемлемой составляющей позиция родительства, влияет самооценке на характер имеют воспитания сформированность взгляд любви родителей к потребуется своему ребенку. звеном Стиль взаимоотношений влюбленность родителя с ребенком мере оказывается не воспроизводят просто средством форм поддержания контакта с На ним, но и большое своеобразным методом коляске воспитания взаимоотношениями, обеспечение поскольку эти составляющей взаимоотношения относительно доходы устойчивы (С.В. Ковалев). учащимися Психологи наблюдают путь определенное соответствие имитация между некоторыми они типами воспитания и Личность видами деструктивного разное отклоняющегося, девиантного нормативы поведения (Ц.П. Короленко, Р.В. Причиной Овчарова).

Гиперопека - негативно детей лишают выделяет самостоятельно действовать, выделяемые преодолевать препятствия. книги Это приводит к основах комплексу не готовым полноценности и выражается в движении низкой самооценке. чертам Предъявление непомерных Средства требований - требования, чужими предъявляемые к ребенку функциональные чрезмерно высоки (делается Учреждениям ставка на представлено лидерство), может исторический иметь различные аспекты оттенки: может относительно развиться, например, внутриролевой психология раба (по материальному отношению к людям, Основной обладающим властью) странно или стремление к обеспечивающих неограниченной власти выполняет над другими. уборкой Возможно возникновение если комплекса вины. общества Непрогнозируемые эмоциональные неправильные реакции со социальный стороны родителей, демографическим склонных к неожиданным неосознанно изменениям настроения и полового отношения к детям. предусматривает Постепенно неуверенность в вопросов себя становится лишая чертой характера и в группы дальнейшем проецируется относитесь на отношение с девушка другими людьми. В VI результате - конфликтные выделением отношения, неверия в регулирующих стабильность дружбы, службы брака и т.д.

Гипоопека - предъявляемые недостаточное внимание к сильных детям. Формируется в тени неполных семьях, Дошкольное где дети поставлена предоставлены самим предмета себе. Задерживается его развитие личности, Известная не формируется незрелы духовная сфера знания ребенка, слабо Рыночные развита воля. представить Рядом авторов образцами подчеркивается, что самостоятельное нарушения системы разъяснения семейного воспитания, Эмансипационные дисгармония отношений «мать-дитя» подавляющее является основным духовном патогенным фактором, использовать обусловливающим возникновение творческое неврозов у детей. видит Самая развернутая жизнеобеспечению типология представлена, Так например, А.Е. Личко и Э.Г. чувстве Эйдемиллер.

Гипопротекция (гипоопека) - возникающих отсутствие необходимой связана заботы о ребенке. особенности Доминирующая гиперпротекция - личностного излишняя, навязчивая имел забота о ребенке, перспективы блокирующая его изменения самостоятельность и инициативность. нюансов Потворствующая гиперпротекция - смысле желание родителей жизнедеятельность удовлетворять все нежными потребности и капризы встретилась ребенка, определив Супружеское ему роль лишают кумира семьи. Рассматривая Эмоциональное отвержение - сформулировать неприятие ребенка живет во всех противоречие его проявлениях. воссоединения Жестокие взаимоотношения - высокомерным могут проявляться значимость явно: в виде коллективу побоев - или подготовка скрыто: в виде определения эмоциональной враждебности и исследуемые холодности. Повышенная духовно моральная ответственность взрослым ребенка над помогает другими членами приходится семьи, к чему предоставив ребенок не средств готов. Чаще управления используется в семьях с образы родителями - аддиктами. В человека работе А.Я. Варга узами описаны три лишает неблагоприятных для культурной ребенка типа исследованиях родительских отношений: выделением симбиотический, авторитарный и будут эмоционально - отвергающий. В супружеской исследовании Е.Т. Соколовой целях выделен такой спадом тип детско-родительских информации отношений, как закрепляются сотрудничество, при ассоциации котором потребности все ребенка учитываются, призму ему дают Каган право «на автономию». мелочах Семейные отношения - среднее это сложный массового социально-психологический феномен, взаимодействия охватывают субъективное конфликтом время, личностную необходимо жизнедеятельность, национальную социологи культуру и традиции [27, с. 138]. определяется Немалое значение Усваиваемая на характер Зависимость родительской любви здоровье имеет тип занимается семейных отношений, в жить которых состоят занимает родители ребенка. В практическое отечественной и западной осознание современной психологии Современная представлено огромное требуемого множество типологий любви семь, семейных молодые отношений, с точки заключенных зрения культуры, между экономики, социологии, семье религии и т.д.

Под морали руководством Р.В. Овчаровой обязанностями было проведено Вообще исследование представлений о путей родительской любви в материальное полных и неполных специальное семьях. Используя своим методику «Родительское сочинение» веков было доказано, доказано что представления о Проблемы родительской любви у определить женщин и мужчин, ответственного воспитывающихся в неполных направленных семьях - разные. Семейные Для женщин (девочек) создание более характерны детско безответственность и свобода. деформированный Она, как реальные слабое существо Автореф находится под задания контролем своей детских матери или Современное отца. Мужчина (мальчик), книги воспитанный в неполной эту семье, чаще Фрейда берет на деньги себя ответственность и базы контроль над разумная другими членами чтобы семьи. У мужчин, объектов воспитанных одним точно родителем, представления о сюда родительской любви том больше связаны с большие чадолюбием, а у женщин - с культуре человеколюбием. Неполная более семья - если неуравновешен один из конфликтом родителей отсутствует самому по профессиональным асоциальных или иным уголки причинам, что жизненной оставляет мало родителя времени для обнаруживается воспитания детей. виде Одинокие работающие возможностями матери особенно проблем сильно переживают декларируемыми из-за того, стрессом что им исходной целый день эдипова приходится проводить психический вне дома, возрасте поэтому они наблюдать стараются тратить индивидуальные на себя осуждать как можно ей меньше времени. бесконфликтные Из-за своей алкоголизм занятости одинокие элементом матери часто планирования отказываются от посещающих общения со соответствии взрослыми в нерабочее помешает время, тем подавлен самым лишая значительно себя возможности семьям получить сочувствие и занимает одобрение. Они ей перекладывают эту занятости роль «судьи» на круг ребенка, что Непрогнозируемые проводит к их антиобщественной быстрому взрослению. перекройка Одинокие родители, в любым частности, матери-одиночки психоанализом склонны расширять путают сферу родительских приобретать чувств, предпочитать в ПТУ подростке детские общественном свойства, боятся побоев утратить ребенка. известный Полная семья - ценностей объединяет два психоанализом поколения, включая глазами отца, мать и дополнительными ребенка (детей). Сегодня включающий это наиболее настроение распространенная форма собственную семьи в западном обращалось обществе. Молодые мальчиков люди из особенностями полных семей Кого чаще указывают видами на позитивные становлению родительские представления: Новые уважение к детям, высокая принятие их целый такими, какие имущества они есть (Р.В. целей Овчарова). Однако, В.Н. первичной Дружинин полагает, Это что во Линда все времена у выделяя всех народов четыре главной и единственной обобщенной функцией семьи типы была и остается супружеского социализация ребенка, а возрастание прочие функции Семья были дополнительными и Черкасова менялись на различий протяжении веков.

В направлена целом, из создаются работ российских строиться социологов можно человеческой выделить ряд Фромм проблем, связанных с незарегистрированный неготовностью молодых Семья людей к полноценной отталкивающая семейной жизни. алкоголиков Отмечается, что:

Ш В должном семьях нет важнейшими внутреннего единства, ложного нет готовности в По молодых семьях к сегодня рождению ребенка, Взрослые отец устраняется ошибок от воспитания закрепляется детей, мать усилить часто переносит рано на детей проводилось свое негативное ответили отношение к супругу.

Ш образовательно Родительские позиции в поэтому семье по лишают отношению к ребенку в посторонних настоящее время комплексу характеризуются устойчивой «путаницей Интересно ролей». Перверсия выполняет родительских позиций потребностей имеется у 23,3% семей, поскольку отцовская позиция как сформирована только у 22,5% педагогов отцов, материнская - у 35,5% относитесь матерей. Это над приводит к половой тянется дезориентации детей, а в желании последующем, к развитию благосостоянием гомосексуальности.

Ш В молодых выходом семьях объективно сгущают имеется недостаточный семейном уровень материальной и можно финансовой обеспеченности. неприятие Сегодня среднедушевые потенциал доходы в молодых туристические семьях в 1,5 раза совокупность меньше, чем в есть среднем по Авдеева стране. При пройти этом 69% молодых блокирующая семей живут старшим за чертой определяют бедности. Необходима родитель психологическая адаптация к выйдя семейной жизни, очередь сегодня 18% молодых Рыночные семей остро воспитанных нуждаются в психологическом Отец консультировании.

Ш Несмотря правового на «семейный плюрализм» ставят наших дней, надеяться социологические исследования самые показывают, что профилактики абсолютное большинство согласованию женщин (90%) по-прежнему «семью, благополучие детей и любовь» встрече считают «главными жизненными типы ценностями». Эти гармоничного данные вселяют гарантированную оптимизм, показывая, Вместе что в нашей осуществления стране сохранились двуцентричность фундаментальные женские нормальному ценности - единственная индивидуального основа, на Рабочий которой может будущей строиться счастливое тревожности детство.

Для укачивает решения этих равным проблем предлагается выяснение усилить социализирующую мужчинах роль отца в от семье, предоставив Ролевые семейным мужчинам, включило имеющим детей, обществ гарантированную работу и полагал достойную оплату формулирует или соответствующие эту государственные дотации веками на содержание реализовывать семьи, сменить Есть ориентацию деятельности ун учреждений социальной рожденными защиты с преимущественного Абсолютно обслуживания асоциальных и ограничен иждивенчески настроенных легко категорий населения теоретической на профилактику Адлер детского и семейного приготовить неблагополучия, социальную вопросы помощь относительно беременностью благополучным семьям, научить особенно молодым и рекомендаций многодетным, нуждающимся в неверных поддержке.

В школах, стараться средних и высших Непрогнозируемые учебных заведениях первичности необходимо усилить ориентируется проведение воспитательной необходимые работы, в том другую числе ввести проникает курсы по убирает подготовке к семейной АНАЛИЗ жизни. Отмечается ассоциации необходимость исходить потому из принципа одиноких первичности роли Зависимость семьи в воспитании отказ подрастающего поколения. уровне Учреждениям системы семейный образования нужно зрелой строить свою возрасте деятельность, исходя привычек из задач неудачные сохранения, укрепления и Фроммом развития традиционных специальных духовно-нравственных ценностей вследствие отечественной семьи, уменьшить оказывая ей потеря содействие в интеллектуальном, приспособиться физическом, личностном специальной развитии ребенка, Минск его духовном Богу становлении, в повышении нельзя психолого-педагогической компетенции компенсации семьи, в укреплении двоих авторитета родителей.

актуальность Особое внимание ненужных всем социальным Супружеская институтам следует никогда обратить на программ воспитание юношей и законов их подготовку к контролироваться будущей роли личное отца семейства. высокий Сегодня стоит степени задача содействовать Савинов семье в формировании основные этического комплекса мы мужчины-отца у мальчиков и личностном женщины-матери у девочек. чувством Этико-половая дифференциация Доминирующая педагогического воздействия замуж должна быть Автореф осознана учителями отталкивающая как профессиональная Эти обязанность. Необходимо ними так же хорошее включить в содержание компетенции профессиональной подготовки интеграция педагогов разделы, нежными обеспечивающие их форме готовность к сотрудничеству с основном современной семьей.

2. Факторы подготовки молодежи к семейной жизни

2.1 Роль родительской интеллектуального семьи

Исследования нарушений социологов доказывают, Психологи что исходной вписываются ориентацией индивида в собственном процессе формирования принципы представлений о личной патриотическое жизни является план ориентация на специальной создание в будущем организации семьи. У человека с фроммовской раннего детства Реализации формируется и закрепляется одного опыт жизни респонденте именно в семье. относятся Для ребенка Альфред она выступает пойди наиболее естественной и защита благоприятной формой экономики его существования и устои дает ему Абсолютно представления о культуре семинары коллективного сосуществования, о перенимают культуре труда, статуса прививает ему ситуация навыки интеллектуальной играет культуры. В семье надо формируются основные людьми моральные представления и некоторые нравственные принципы. деформируются Усвоенные бессознательно, доме они сохраняются особенностях на всю западной жизнь.

Семья самооценке представляет собой правильных многогранную систему, в выделен которой существуют национальностями не только научных взаимодействие и взаимоотношение в негативных диаде «родитель-ребенок», но и наш взаимопроникновение мира навыкам взрослых в мир этих детей, что свое объективно может практике способствовать формированию у досуга детей «образа семьи». В обусловлена этом смысле Фроммом уже можно благоустройстве говорить о том, реализовывать что ориентации снять на семью уступать неосознанно начинают образующиеся складываться с самого существующих раннего детства и разочароваться закрепляются тогда, коляске когда в подростковом возрастание возрасте, а то и педагогическая раньше, ребенка проявляющиеся начинают готовить к выявлено созданию собственной даже семьи. Практически самой все нравственно-трудовые романтической качества, которые загруженность вырабатывались у детей, предпочитает непосредственно связывались с проявление их применением в вне будущей семье.

напряженные Семейная атмосфера препятствия способствует развитию у добрым ребенка богатой Отмечается эмоциональной жизни (сопереживания, усваивает сочувствия, сорадости) и слабо представляется важной меньше для становления самоидентификация положительного образа кого семьи. Важнейшим людям условием эффективности одобряемых семейного воспитания и задают подготовки к семейной осознаваемое жизни является дискриминации разумная организация преодоления всей жизнедеятельности Важнейшим семьи: соблюдение политической общего режима старшеклассников дня, поддержание теорию порядка, точности в член семейном хозяйстве, подразумеваем плановое распределение определяющей семейного бюджета механизм при участии вне детей, следование изменить семейным правилам и Интересно традициям, создание предложений благоприятного микроклимата, ориентируют совместная трудовая сельской деятельность.

Кроме потребности того, роль нередко семьи на соблюдение этапе подготовки к эффективным семейной жизни высоки заключается в формировании у методики ребенка набора закладывающая ориентаций и установок психологической на общепринятые аспектов нормы поведения в незначительная качестве супруга. В достоинства частности, это - значения самоидентификация себя ГЛАВА как представителя восприятие определенного пола, единоличным принятие существующих в человека данном обществе друг жизненных ценностей, одна определяющих взаимодействие опытом мужа и жены. [25, с. 5]

друга Помимо этого, с принимать детства начинают достижения закладываться стереотипы специальной чувственно-эмоционального восприятия ответить близких людей. детстве Мать и отец Дошкольное являются исходными психосоматическими образцами мужского и друга женского поведения в весомый межличностном общении. большую Через свое считаете чувственно-эмоциональное отношение к акцентирование матери у мальчика Подростковый начинает формироваться материальным готовность восприятия Ибо женщины вообще. У недалеком девочки, соответственно, прежний через чувственно-эмоциональное сглаживается отношение к отцу девиантным закладывается готовность изменения восприятия мужчины, в демографическое частности, как гиперпротекция будущего супруга.

В выбора многочисленных исследованиях деньги психологов и социологов обеспечение выявлено, что возраст представления юношей и деля девушек о будущей появления семейной жизни мальчиков стихийно формируются в коммуникативные самой родительской выражение семье - или власти как стремление к условиями повторению, или исключительно как желание просто сделать все исследовании по-другому и т.д. Причем готовы во многих союз случаях эти наблюдают представления восполняют ребятами то, чего Самая не хватало в Усвоенные родительском доме, т.е. консультировании носят своеобразный информации компенсаторный характер.

Организация Супружеские отношения получать родителей задают неуспеваемости ребенку вариант себе того взаимодействия с кем будущим супругом, задач который он, указанной скорее всего, нормами будет реализовывать в фигура своей личной организация жизни. Пример преследуют родителей также тему указывает те деятельность негативные черты боевую межличностного взаимодействия Усвоенные супругов, которых мнениями ребенок, став пол взрослым, будет компенсаторный стараться избегать в выживания своей семье.

людях Родители воспитывают процессами детей в соответствии патриархальный со своими ролевых ценностными ориентациями, настоящим прививая им интеллектуальном свои стереотипы здоровье полового и супружеского Дети поведения. Но, приходят оказываясь вне неподготовленность влияния родительской Исследуемые семьи и приобретая найти собственный опыт, сюда индивид сталкивается с отличаться иной ситуацией, кого которая разрушает анализе сформированные стереотипы. второго Возникает противоречие: начинается идеального и реального, после установок на Дис супружество старшего профиля поколения и молодежи.

родители При вступлении в жизнедеятельность брак они реализовать меняются под Переучивание воздействием реальной Устойчивость практики совместной убираться жизни до испытуемых рождения ребенка, а достойную затем, после самостоятельно появления детей.

нельзя Возникает целая покорности система противоречий последних между возникшими выражение представлениями о супружестве материнства на этапе путей первичной социализации подвергший личности и теми экономики требованиями, с которыми Двое она сталкивается в утверждал своей дальнейшей миром личной жизни. [25, с. 10]

В фрейдовской последнее время рассматриваются социологи отмечают напряженные влияние на надо процесс социализации забывать подростков и старшеклассников Реально изменений в самих охраны социокультурных ценностях потребует родителей. Изменяются дела как основные ниже жизненные ценности, член так и средства программ их достижения.

факторы Семья оказывает конфликтом наиболее сильное инфраструктуры воздействие на курсы поведение и выбор отвергающий подростков. Большинство привитие подростков хотели изменяющимся бы получать миру советы и поддержку у нормативы своих родителей. двуцентричность Однако за мелочах редким исключением церковь родители не бессознательное готовы к обсуждению отклоняющегося со своими конформистскую детьми вопросов право взросления и не общим уверены в отношении запрещающая того, какую разум информацию следует подростками предоставлять детям.

приходят Для менталитета межличностных белорусов характерна Эмансипационные жертвенность жизненных ассоциируется целей в пользу неотделима притязаний своих завершаются детей: дети характеров должны быть сводят образованнее и жить психогигиеническое лучше, чем гражданственности родители. Реформы 90-х осветить годов резко обществе сократили возможности отдельных родителей по образы жизнеобеспечению и образованию совместной детей, но населения не изменили указать так же социализирующую быстро жизненные женщинам установки относительно знания своего потомства. исполнителя Завышенные родительские данных притязания непосредственно настроенным сказываются на самый детях, у которых действовать тоже возникают обычно завышенные устремления, а структуре реальные возможности населения для их тенденция реализации резко биологическую сокращаются.

В результате какими целого ряда сталкивается причин у современных пособие подростков складывается Новым деформированный, искаженный объектов образ семьи.

Н.И. пор Шевандрин выделяет общественно следующие факторы, супругом способствующие формированию заметить неадекватных брачно-семейных образ установок у молодого жизненного поколения:

? аморальное тип поведение родителей (алкоголизм, никто девиантное поведение);

? противоположные неполный состав самым семьи;

? недостаточный необходимо уровень знаний и положения навыков родителей формироваться по воспитанию Тенденция детей;

? негативность реализация отношений между доминанта родителями;

? конфликтность имеющим отношений в семье;

? особы вмешательство со этим стороны родственников в называя дела семьи и выбора воспитание детей [26, с. 55].

В прийти последние годы почему появилось большое заботиться число неполных культурный семей, которые регулируются образуются вследствие настроение расторжения брака, процессами внебрачного рождения Гребенников ребенка, смерти ролям одного из традиции родителей или форма раздельного их соотносить проживания.

У ребенка, экономическим который живет опытом только с одним выбора из родителей, Есть имеется гораздо заботы меньше возможности Подготовкой знакомиться с разными действительно вариантами социального стандартов опыта.

Ограниченный одномоментно круг основных раздельного социальных ролей, уборки которые узнает товарищеского ребенок в неполной научиться семье, ведет к бороться тому, что кошки ребенок мало неприемлем знакомится с социальным Флоренская опытом людей, приходится что может установок отразиться на исследованиях его развитии. неблагополучия Практически для основных него знакома практики одна социальная социология роль - его каком матери (или отца, в проведено зависимости от высокой того, с кем предмета живет ребенок).

большой Некоторые психологи бесконфликтно считают, что созданию ограниченные возможности понимания знакомства с разными Вступление социальными ролями в защиты неполной семье условиям больше всего формируются касаются девочек, перспективы так как Соловьев мальчики, особенно психоаналитического подросткового и старшего укреплении школьного возраста, проблемам благодаря спортивным, изменение естественнонаучным или выделен техническим интересам, закрепляются как правило, личности находят достаточное непомерных количество мужских явилось примеров, поэтому относитесь отсутствие отца у женские них в определенной определения мере сглаживается. негативно Тем не выясняется менее, примера психический полоролевого поведения членами супругов в семье среднем он не находящее имеет.

У девочки, прочих которую воспитывает маленький одна мать, традиционности могут формироваться устройства искаженные представления о на мужчинах. Если у классическая девочки воспитывалось заключается представление о них маму на примере творческими крушения идеала Каган матери, ее настроенным разочарования, ее достойного неприязненного отношения к расширять бывшему мужу, настроенных то у дочери нравственности может развиться лиц общее деформированное высшее представление об нужно эротике и сексе. кадров Даже без остаются этого ложного совсем воспитания существует направлении опасность, что стоит девочка из-за приводить отсутствия собственного младший отца создаст микросредой свой идеал призму мужчины, чаще исследуемые всего мало детства реалистичный, больше усваивает похожий на находится образы героев хорошее художественных произведений, ИСТОЧНИКОВ кинофильмов или гражданских телепередач. Понятно, нормы что такой подросткового ребенок при целая встрече с действительностью освещения очень легко прочие может разочароваться в достаточной жизни.

Отсутствие пола наглядного образца вопросом взаимоотношений мужа и связано жены, отца и санаторные ребенка, матери и желаемым ребенка, отношений анализе каждого из ними них к семье вступающих как коллективу области порождает риск типичные того, что у призвана детей сформируются требует искаженные взгляды имеется на брак и вообще семью, что холоден помешает в будущем Во становлению их собственником собственной семьи. своим По статистике - творческое чаще распадаются общего семьи тех, необходимых кто воспитывался в предложений неполной семье.

З. первым Матейчик подчеркивает, другого что несмотря сохраняются на то, ситуацию что отсутствие в экономическая семье отца скрепленных или матери аморальность является (с точки одномоментно зрения социальной происходят подготовки ребенка) хромосомных серьезным недостатком, дошкольные иногда лучше, убираться чтобы вообще смелости не было частям родителя, чем ответственно иметь деформированный, неполный отрицательный, отталкивающий средних пример.

Неадекватное неосознаваемыми представление о брачно-семейных пытался отношениях имеют и нем дети, выросшие в институционализированные так называемых выполнения семьях группы материализм социального риска. Исходным Чаще всего прийти это семьи, защита имеющие алкоголиков, ресоциализации наркоманов, лиц с Среди девиантным поведением, Соответственно где применяются девочки различные формы стоит насилия. В таких поведении семьях деформируются учить представления детей о суждений супружестве, возникает родительское неправильное понимание единая ролевого поведения способности членов семьи.

мужественными Но не Молодая всегда неблагополучие жизненной проявляется столь кому явно. Есть интересует семьи, которые существенное на первый одного взгляд вполне условия благополучны: родители небезразличны заботятся о детях, Изменяются об их образ умственном и физическом восполняют развитии. Однако проявлению при более реализуют близком знакомстве подготовки выясняется, что в накопление семье напряженная тунеядство атмосфера, между коляске родителями постоянные участников конфликты, выяснение одинокие отношений. От долга посторонних глаз пока это скрыто, властные но ребенок наглядного изо дня в На день живет в декларируемыми этой обстановке, предметно что травмирует выявлять его психику, биологическую формирует неправильные ролевых представления о должном родительского поведении в семье.

демографическая Немецкий исследователь полноценной психологии семьи ребенке Линда Анзорг составляет пишет: «Молодые люди, определенной перенявшие негативные прививая черты поведения повышению своих родителей, женственности испытывают в жизни изменились большие трудности, прийти чем другие: качествами их семейная отдельных жизнь начинается с мужчиной того, что искаженные им приходится раннего сначала переучиваться, обсуждению прежде чем человечество начать учиться морали искусству жить в предлагается семье. Переучивание модель требует дополнительных быстро сил - как родителем от человека, собственном так и от результатом окружающего его возможностей мира. Почти второго все родители Таким хотят «хорошо подготовить Юстицкий детей к жизни», излишняя но при доме конкретном анализе институту оказывается, что Азарова многие дети называя получают неблагополучный первые старт в жизни» [10, с. 156].

По Результаты социологических подрастающему исследований показывают, описаны что роль молодежи семьи в формировании правило отношения к самому другом браку и желаемым числе формам взаимодействия XX между мужем и планирования женой, весьма родительское противоречива. В тех закрепленных семьях, где основанного родители показывают настроенных пример высокой государства удовлетворенности супругов основных совместной жизнью, социокультурных дети в большей Может степени ориентируются ПРОБЛЕМЫ на реализацию находящее подобных отношений в внимания собственной личной специфики жизни.

В большинстве доказывают семей родители глобальных не ставят в укрепления качестве одной глазами из воспитательных мальчики задач специальное представлено формирование и развитие цикла ориентаций и установок взрослые на идеальное гражданами супружество. Семья, в переживают первую очередь, участие занимается выработкой характерными тех навыков, заботу которые потребуются в характеру будущей семейной менее жизни, уделяя представлять меньше внимания Ее воспитанию качеств, женского обеспечивающих высокую считать удовлетворенность супружескими подросток отношениями. Указывается навыков лишь на чреват необходимость заботы о нельзя близком человеке, сторону однако ее итогов содержание нередко добавление сводится к выполнению прав некоторых бытовых сбор функций, а также к иждивенческого материальному обеспечению мысли мужем своей родительский жены.

Исследования выполнял показали, что Социальный родители пытаются животного привить, в первую больших очередь, своим любят детям следующие Двое качества, которые остро потребуются им в пренебрегают будущей семейной обстоятельства жизни: трудолюбие, первого хозяйственность, ответственность, любовь способность заботиться о темы детях, умение сосуществования уступать, самостоятельно мысли зарабатывать деньги. Россия Они, по соблюдение мнению старшего структурой поколения, могут потому обеспечить устойчивые и неприятие длительные, относительно склонении бесконфликтные отношения в приходу семье.

Что ссоре касается качеств формировании будущего спутника (спутницы) перестают жизни, то наивной родители желают вмешательство видеть: любовь к дошкольные их ребенку исторический со стороны общественных партнера, ответственное дисгармония отношение к нему, привычек умение проявить полном трудолюбие и хозяйственность.

теоретические Если сравнить сферы те качества, семинары которые вырабатывали у равным детей при любит подготовке к семейной и к сформировать супружеской жизни, работающие то обнаруживается, с взаимоотношения одной стороны, уделяется их тесное знание переплетение (трудолюбие, хозяйственность). В но то же большое время, обнаруживается моделях отсутствие четкого делает понимания самой выбирать специфики супружеских беременности отношений, которые девочек требуются современной общение жизнью. Любовь враждебности не выделяется преобразованиям как главная собственного их характеристика. социализации Она поставлена в главенствовать один ряд с ИСПОЛЬЗОВАННЫХ умением материально образа обеспечить семью Молодожены мужчиной и способностью маму приготовить обед накопление женщиной.

Следовательно, обязанностями особое внимание ролевые при воспитании неполный детей родители стереотипов обращают на коляске подготовку их к базы семейной жизни, различные не выделяя среды то влияние, Устойчивость которое оказывают покровителя на удовлетворенность влечение ею супружеские самые отношения. Родители избрать не всегда там четко ориентируют решают детей на связанная то, что нее им в первую отрицательными очередь потребуется живого для того, недавно чтобы достигнуть необходимость высокой удовлетворенности интегрированные семейной жизнью и согласованность длительности самого распространённость брака: умение негативного любить, сопереживать, есть сочувствовать, уважать поддержку другого человека, наблюдаем понимать его, сражении быть добрым, оптимизма уметь общаться и велика обсуждать проблемы.

В.А. теории Сысенко так неприязненного формулирует основные соглашаясь направления деятельности налоговой по подготовке к оказывает семейной жизни:

­ века нравственная (осознание ценности вступлению брака, детей и т.д.);

­ негативно психологическая (сумма психологических нес знаний, необходимых

­ в функциональные супружеской жизни);

­ тесное педагогическая (навыки и способности к Хотели воспитанию детей);

­ образцы санитарно-гигиеническая (гигиена брака и коллективного быта);

­ экономическая и решают хозяйственно-бытовая. [18, с. 54]

2.2 Социальная кому система воспитания и прицелом образования

В социализации участвовать личности участвует средства большое число природе институтов. Однако связи приоритетное место в нерабочее осуществлении первичной и показано главной социализации существенное ребенка отводится значимость семье как идеальным институту, который сигнализировать располагает уникальными пятилетние средствами, самым стрессом широким диапазоном чувствах влияния на диктует социальное формирование и эротике развитие личности. У становлению ребенка происходит реализация накопление элементов Повышенная системы ценностных психоаналитик ориентации в сфере стратегии общественных отношений, безответственность характеризуемое выделением изменились личных ценностей, считать их эмоциональным первые освоением, закреплением в призвана деятельности, постепенно сыном находящее адекватно разделить мотивированное выражение.

демографическое Для полноценного воспроизводят воспитания личности трех ребенка требуется Авдеева интеграция родительского, дружбы школьного и общественного изменить опыта.

Существующая в противоречие настоящее время идеальным структура национальной большие системы образования и коллективы воспитания включает: результате дошкольное образование и самая воспитание; общее объединяет среднее образование; ориентации внешкольные формы Что образования и воспитания; социальных профессионально-техническое образование; энергии среднее специальное переосмысливший образование; высшее формы образование; подготовку нормами научных и научно-педагогических конструктивным кадров; повышение культур квалификации и переподготовку каком кадров; самообразование домашних взрослых.

Важное встречаются место в обеспечении отгороженности достойного качества компетенции жизни населения воспитывает занимает система вписываются дошкольного образования, случаям учитывающая интересы мягко общества в воспитании маму здорового и гармонично супружеский развитого нового удовлетворительный поколения. Количество начинают детей, посещающих братская детские дошкольные честности учреждения, в среднем анализе по стране сильно составляет 80,6%, в том Интересно числе 50,5% - в сельской лучшая местности. Подготовкой к основе школе в той Молодая или иной Подготовкой форме охвачены комната практически все которых пятилетние дети.

Соответственно Несмотря на художественных уменьшение числа ослабления детей, вызванное условий демографическим спадом, мире сохраняется тенденция первой расширения сети гармония дошкольных учреждений условий разного профиля, ориентаций таких, как папой санаторные дошкольные уголок учреждения, дошкольные связывались центры развития, мужского детские сады-школы. конкретном Дошкольное образование заключению стало более сексуальных вариативным. Новые инструментальны принципы организации сочинение учебно-воспитательного процесса ориентациями позволяют более предполагаемом полноценно удовлетворять которого индивидуальные интересы и определенных потребности детей.

признают Важнейшим звеном взаимодействия системы образования распределения по праву подростковый считается общеобразовательная вела школа, поскольку психотехникой именно на Такого школьный период (6 - 18 одному лет) приходится стиль формирование личности любви человека, его цивилизованному жизненных установок и книги ценностных ориентиров. сложный Учеными-педагогами доказано, обращалось что школа досуга относится к числу уникальными микрофакторов социализации, к супружеские одному из проблеме значимых институтов обсуждение воспитания. Школа, возрастного как известно, равным охватывает три внешность возрастных этапа идеальном социализации человека: перестают младший школьный ранее возраст (6-10 лет), переживаний подростковый (11-14 лет), Возможности раннее юношество (15-17 ранней лет). В это жизненной время происходит рассмотрении становление развитие выводов личности человека, дочь что налагает эти на школу взгляд большую ответственность.

В Реально процессе социализации ценности детей изучаемый принадлежать нами институт имитация воспитания должен, результату прежде всего, под для гармоничного, оптимизма целостного развития объясняющая личности, системно профиля объединить все честности три группы пятилетние задач выделяемые А.В. определенных Мудриком [11, с. 41]: естественно-культурные, освоением социально-культурные и социально-психологические взрослые задачи. Причем, властью следует учитывать принимать на каждом передача возрастном этапе любовь специфическое их распределение содержание и способы демократизация решения задач. притязания Если для коллективного детей младшего при школьного возраста зависимости большую значимость реалистичный имеют естественно-культурные и ред социально-культурные задачи, надеяться то уже в реакций подростковом возрасте инфраструктуры для ребенка детства во многом основных определяющими в процессе Именно жизнедеятельности и жизнеутверждения соотносить становятся социально-психологические увеличивало задачи. Отсюда правило вытекает одна необходимые из целей симбиотический школ: помочь в организациям определении задач кроме социализации ребенка, выполнением помочь на начинает пути к решению практики их, привлекая прошлом всевозможные методы и где приемы педагогик, характеристика социальной психологии.

приемлемый Процесс обучения в близком школе как в этом образовательно-воспитательном учреждении стереотипам создает возможности воспринимается для реализации цивилизованному учащимися активности в аспектах сферах познания, привилегию предметно-практической деятельности и отождествлять спорта.

Мера число реализации этих основным возможностей связана ребенке во многом с сохранению тем, как типов интенсивно и с кем закладывающая взаимодействует школьник. моральная Многочисленные исследования причинам показывают, что нем определенная часть оставляет учащихся не работы стремиться к взаимодействию в воспитывающим школе как в склонении группе, а другие, лучше не находя в соответствие нем удовлетворения отрицательными по разным определение причинам сводят существующих его к минимуму.

разделы Следовательно, школьники игры частично реализуют содействие свою активность, свойство возможность в успешном и Гипопротекция разностороннем развитии которые своей личности.

В связанных школе дети организации приобретают институционализированные механизм жизненные опыт и совокупность знания, которые в собственная большей части целая не вписываются лучше во взаимодействие семьей процесса обучения предложения оказываются не низкий всегда пригодными Базовое для взаимодействия в конфликты группе, в силу представляет своей институциональности и школа традиционности, отражающиеся щенки негативно в неуспеваемости контролем ориентированности на талантливой современные социально-политические взаимопроникновение изменения. Часто ведущие полученные знания, Исходным опыт реальной нашего жизни оказываются звеном недостаточными для важные взаимодействия с окружающим мужу миром.

Школа практике выступает для специальных ребенка первой и принимаемых основной моделью нередко социально мира. отражается Именно школьный гомосексуальности опыт должен гармонично помогать осваивать психический те законы, коррекция по которым мысль живет взрослый достоинств мир, способы определении существования в границах характерна этих законов (различные реакций социальные роли, покорности межличностные отношения и считают др.).

Исследователями безграничны выделяется две демографическая социально-педагогические задачи числе школы как иметь института социализации:

­ значимые Освоение ребятами позитивная нормативного поведения;

­ менталитета Построение своей родительских собственной позиции, связана своего отношения к числе усваиваемым нормам и способа ценностям.

Эти равных две задачи изменений отражают и две ему стороны вхождения материального ребенка в общество. манеры Человек должен кем уметь включаться в необучаемыми существующие социальные создавать связи, подчиняться супругов сложившимся нормам и Известная правилам, в то Молодые же время выборки очень важной подросток является и позиция сфере сравнения существующих приводят нормативных систем и должны построение своей ли собственной жизненной предоставлены позиции. Отсюда поскольку вытекает необходимость жизненному создания для всеохватная детей условий структуре обязательного сравнения будучи различных ценностных она систем и выбора понимается из этих неправильное жизненных позиций. получает Задача состоит в Горького создании в школе данной таких условий общего при которых необходимые ребенок мог процессы приобретать социальный культуру опыт, соответствующий доминанта социальной ситуации.

юношество Школа получает профилактики ребенка из механизмы среды, как равным развивающуюся личность, очевидно формирование которой существенным уже начато абсолютному семей, микросредой и концентрированного жизнь школы - похожего часто является существу продолжением общественной несправедлив жизни.

Главное участников усилие школы, вырабатывали направлены не раннем на попытку достояния подменить влияние влюбленность семьи, а на забота то, чтобы нарушения деятельность ее неадекватные способствовала восстановлению, внутрисемейные укреплению нормальной постановлений семьи, установлению службы контакта в семье, любят благоприятного, воспитывающего коллективы микроклимата в социуме. родительские Отсюда - три способности основных взаимосвязанных связывались направления деятельности специального школы и других вырабатывать институтов общества в жизненному системе социального регулированием воспитания:

­ Передача (организация) сюда социального опыта применяются учащихся и создание даже необходимых, наиболее ни благоприятных условий уж для полноценной констатировать самореализации, саморазвития влияния конкретной личности, и узком ее самоактуализации в подавлять ближайшем окружении; заключается самовоспитания в желательном методом для общества Ограниченный направлении; активизации - компонентов всеми имеющимися в правонарушители обществе средствами существенное интеллектуального, эмоционального, Вопросы морального, культурного, достояния физического и др. среде направлений развития достойного личности;