Изучение предпочтений проведения досуга студенческой молодежью

Размещено на http://www.allbest.ru/

Оглавление

Введение

Глава 1. Теоретико-методологическое понятие досуга

1.1 Понятие досуга

1.2 Классификация досуга

1.3 Принципы и функции досуга молод?жи

Глава 2. Специфика проведения досуга студенческой молодежью

2.1 Особенности молод?жного досуга

2.2 Исследование досуговых предпочтений студенческой молод?жи, проживающей в Москве

Библиографический список



Введение

Досуг является одной из одной из главных областей жизнедеятельности молодых людей. Трансформация сфер жизни российского общества явились причиной изменений социокультурной ситуации в сфере досуга. Молодежь - это определенная социальная группа, в наибольшей степени восприимчивая к социокультурным нововведениям, которые оказывают разнообразное по своей направленности воздействие на формирование личности молодого человека. Студенческая молод?жь представляет собой часть молод?жи, которая находится на стадии обучения.

Актуальность темы исследовательской работы заключается в том, что досуг позволяет студенческой молод?жи реализовать свои потребности. В досуговой сфере человек может ощутить себя наиболее свободным (и полностью себя раскрыть): определить и выбрать форму, место, время и компанию для проведения досуга. Проблема заключается в том, что в современном мире можно заметить неустойчивость норм и ценностей, поэтому досуг молодежи приобретает особую значимость.

Студенческая молодежь, в соответствие со своими социокультурными потребностями, предпочитает проводить досуговое время в молодежных компаниях, группах сверстников, где идет становление молодежной субкультуры, оказывающей влияние на формирование личности молодого человека. Иногда такое влияние бывает негативным. Именно поэтому необходимо регулировать досуговую сферу жизнедеятельности молодежи.

В исследованиях Иконниковой С.Н., Кона И.С., Лисовского В.Т. были затронуты социально-философские проблемы молод?жи, которая является важнейшей социальной группой общества.

К изучаемой нами проблеме можно отнести работы по вопросам психологии личности Андреева Г.М., Рогова Е.И., Гуревич П.С. и др.

Исследованием студенческой молод?жи занимались такие уч?ные, как Лармин О.В., Зубок Ю.А., Сем?нов В.Е., Ильинский И.М., Леденцов Д.С., Азарова Р.Н.. В своих работах они изучали ценностные ориентации молод?жи и студентов.

Огромный вклад в изучении досуга молодежи внесли Пруденский Г.А., Патрушев В.Д., Соколов Э.В., Бестужев-Лада И.В. Большое влияние в исследование культурно-досуговой деятельности оказали Стрельцов Ю.А., Жарков А.Д., Чижиков В.М., Киселева Т.Г., Красильников Ю.Д. .

Цель нашего исследования - изучение предпочтений проведения досуга студенческой молодежью. Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:

1) изучить структуру досуга,

2) рассмотреть классификации досуга,

3) определить принципы и функции досуговой сферы,

4) рассмотреть, как предпочитает проводить досуг студенческая молод?жь,

5) выделить основные формы проведения досуга студенческой молод?жи на основе социологического анализа.

Для решения поставленных задач мы будем использовать такие методы, как: контент-анализ, анкетирование, метод вторичного анализа данных. С их помощью мы изучим, как проводит свой досуг студенческая молод?жь; какие досуговые занятия являются приоритетными для нее; определим, насколько отличается досуговое времяпровождения у молодых людей в разные временные периоды.

Объектом данной работы является досуг молод?жи.

Предметом данной работы является определение особенности проведения досуга студенческой молодежью.

В данной работе мы выдвинем следующие гипотезы:

1. студенты чаще всего ассоциируют понятие «досуг» с понятием «свободного времени»,

2. современная молод?жь довольно часто занимается самообразованием во время досуга,

3. студенческая молод?жь предпочитает активный досуг,

4. одним из популярных видов проведения досуга для студентов является посещение культурных заведений,

5. только небольшое количество студентов читают в свободное от работы и уч?бы время,

6. большое количество студентов любят проводить досуг в одиночестве, нежели в компании.

Понятие «досуг» сформировалось в периоды индустриального и постиндустриального развития общества. Оказывается, для обеспечения досуга большей части занятого населения в данном обществе должны существовать определенные социально-экономические и культурные условия. Исследователи Киселева Т.Г. и Красильников Ю.Д. выделили наиболее значимые из них.

Во-первых, общество должно прекратить воздействовать на организацию досуга с помощью общих ритуальных обязанностей. Во всяком случае, некоторые из форм досуговой деятельности должны стать неотъемлемой заботой любого индивидуума даже в то время, когда его выбор в данном вопросе может быть предопределен общественной потребностью.

Во-вторых, деятельность, посредством которой человек обеспечивает свою жизнь, должна отделяться от других ее форм. Она созда?тся таким образом, что ее довольно несложно рассмотреть отдельно как теоретически, так и практически от свободного времени.

Это два главных условия, необходимые для обеспечения досуга, являются типичными для людей только в индустриальном и постиндустриальном обществе.

В дамках данного периода можно ч?тко разделить такие понятия, как досуг и труд, досуг и учеба. Такие общества благодаря увеличению производительности и интенсивности труда смогли гарантировать уменьшение продолжительности рабочего и увеличение свободного времени, а также его концентрацию в завершении дня, недели, в виде отпуска.

В течение длительного времени отечественные и зарубежные специалисты сопоставляли свободное время с досугом. До сих пор исследователи не выделили единой концепции досуга и не установили пределы свободного времени общества и личности. К примеру, в социологическом словаре под редакцией Д.М. Гвишиани и Н.И. Лапина утверждается, что «досуг является словом синонимичным «свободному времени». Причиной смешивания терминов досуг и свободное время заключается в том, что часть исследователей очень сужают понятие свободного времени, потому как не включают в понятие свободного времени деятельность, которая необходима для поддержание жизни человека (время для личной гигиены, время для работы по дому и т.д.), а так же необходимые затраты времени, связанные с работой (время на дорогу до работы и обратно).

Российский социолог Грушин Б.А. считает, что свободное время является только «частью внерабочего, которое остается у человека за вычетом разного рода непреложных затрат».

Для определения терминов «досуг» и «свободное время» стоит выделить содержательную и функциональную характеристики человеческой деятельности в эти периоды. А.И. Кравченко, автор социологического словаря, определяет эти сферы времяпрепровождения по следующим содержательным критериям: «Досуг - та часть свободного времени (оно считается частью внерабочего времени), которым человек владеет по своему усмотрению. Досуг является составной частью в категории «свободное время», которое, в свою очередь, выступает частью внепроизводственного времени. Последнее содержит: время на домашний труд и самообслуживание, время на сон и еду, время на передвижение к месту работы и обратно, свободное время,

затрачиваемое на учебу, воспитание, общественную деятельность».

Автор ряда работ, посвященных преобразованиям, протекающим в современном обществе, раскрывающих, в том числе, проблемы свободного времени и досуга, директор социологического центра по исследованию досуга Ж. Дюмазедье говорит о досуге, как о «совокупности занятий которым личность может предаваться по доброй воле, чтобы отдыхать, развлекаться, развивать свою информированность или образование,... будучи свободным, от выполнения профессиональных, семейных и гражданских обязанностей». Несмотря на то, что Ж. Дюмазедье «четко разделяет досуг с такими видами деятельности, как религиозные, общественные, семейные и другие обязанности», среди функций, осуществляемые досугом, он наряду с отдыхом и развлечением определяет функцию развития личности. Данный момент считается важным, поскольку указывает на то, что досуг не ассоциируется с бесполезным проведением времени, исключительно с «ничегонеделанием». Более того, Ж. Дюмазедье уделяет внимание тому, что «высвобожденное» от профессионального труда время, первоначально воспринимавшееся лишь как дополнительное к нему и обязательное лишь для воспроизводства рабочей силы, «постепенно стало принимать все более самостоятельное значение, становясь одним из главных факторов для воспроизводства новых коллективных ценностей». Эта точка зрения подтверждается и специалистом международных отношений М. Капланом, который, выделяя содержание досуга, говорит и о «приобщении к ценностям культуры». Данной позиции придерживается и немецкий философом А. Шопенгауэр, который считал досуг венцом человеческого существования, так как, только он делает человека полным обладателем своего «я».

Досуг - это деятельность, которая необходима для того, чтобы получать удовольствия, развлечения, самосовершенствования или достижения других целей по личному выбору, а не по причине материальной необходимости. Ученые так же считают, что все же основная функция досуга - рекреация. Потребность в досуге заключается в необходимости восстановить физические и морально-психологические силы. Ученый Г. Клут утверждает: «Свободное время начинается там, где есть вероятность сотворить мир, который будет противопоставлен работе, с его личными ценностями и требованиями, такой мир, где активность человека сконцентрировано на отдых, на уменьшение напряжения, на самого себя».27 Трегубов Б.А., рассматривает свободное время как составляющую внерабочего времени, необходимое для всестороннего и гармоничного развития личности. Уже на основании данных трактовок знаменитых представителей научной мысли можно отметить, что свободное время и досуг являются необходимым элементом в жизнедеятельности отдельных людей и общества в целом.

Из этого следует, что в настоящее время среди научных исследователей нет единства во взглядах по важнейшим вопросам исследования свободного времени.28 Наибольшее затруднение, с которым случается сталкиваться, - это выделение содержательных и функциональных рамок понятия в непосредственной концепции социального времени общества. В современной литературе можно встретить разнообразные исследовательские подходы к данному вопросу, которые можно подразделить на три группы.

В первой группе представители (Патрушев В.Д., Чернов И.В.) являются экономистами, которые, в соответствии с созданной ими теорией, рассматривают свободное время как часть внерабочего времени, которое связанно непосредственно с воспроизводством рабочей силы, а также созданием нового типа работника.

Вторая группа исследователей Артемов В.А., Орлов Г.П., Лавриненко В.Н. представляет собой философов и социологов, которые также изучают свободное время как часть внерабочего времени, основой которого является не столько совершенствование человека как работника, сколько его всестороннее развитие.

Третий концептуальный подход представлен такими уч?ными, как Лобанов Ю.Н., Мялкин А.В., которые исследуют свободное время за рамками труда на производстве и фактически объединяют его с внерабочим временем, которое необходимо для отдыха и развития трудящихся.

Таким образом, существуют различные подходы к изучению и содержанию понятия «досуг», но не стоит совмещать понятия досуг и свободное время. Свободное время можно считать частью внерабочего (внеучебного) времени, которое необходимо как на отдых и восстановление сил, так и на развитие личности. Досуг можно рассматривать как часть свободного времени, совокупность занятий, главной функцией которых является восстановления сил человека, деятельность для удовлетворения собственного удовольствия, развлечения, самосовершенствования или другая деятельность, которую человек выбирает сам, а не по причине материальной необходимости. Формы деятельности, выбранные человеком, могут определять досуг как возможность для самосовершенствования и личностного роста.

Современная социология обладает широким диапазоном досуговых концепций, которые стоит рассмотреть. Более подробно концептуальные модели досуга классифицированы М. Капланом и Дж. Шивере.

Гуманистическая концептуальная модель досуга исследуется как цель жизни и идеал. Досуг в этом случае обозначается как созерцание, удовольствие, состояние свободы, условие существования человека. Важно отметить, что досуг - это путь к счастью и радости. Эти определения по смыслу близки к греческому идеалу досуга как возможность души быть свободной.

В терапевтической модели досуг изучается как действенное средство физической реабилитации и воздействия на психическую структуру человека. Представитель данной модели Т. Веблен говорил о досуге, как об инструменте восстановления сил.

Количественная модель рассматривает досуг как время, которое остается после работы. Эта модель долгое время преобладала как у зарубежных, так и у отечественных исследователей.

Институциональная модель выделяла различия в досуговой деятельности на основе ценностных установок в области религии, образования, культуры и политики и исследовала соответствующие им сообщества и объединения по интересам и типам работы.

В экзистенциальной модели досуг рассматривался как действие в окружающем мире возможностей. Один из наиболее известных представителей, придерживающийся данной модели досуговой деятельности, - Дж. Нейлингер писал о том, что досуг единственная сфера, где человек может достигнуть самореализации, удовольствия и удовлетворения. Такая модель учитывает и воздействие социальных факторов на стиль жизни и ценностные ориентации, которые влияют на развитие индивида.

Модель досуга, акцентирующая внимание на функции досуговых мероприятий. Наиболее знаментым представителем этого направления является французский социолог Ж. Дюмазедье, который во многом сопоставляет досуговую деятельность с рекреацией. Он рассматривает досуг как средство расслабления, удовлетворения, свободного выбора, расширение сферы познания и спонтанного участия в общественной жизни, проявления творческих возможностей.

Социальная модель досуга основана на изучении форм участия различных групп в досуговых мероприятиях социального плана и поведенческие характеристики е? участников.

Главным критерием досуга во всех концепциях является «свобода для» интересной деятельности, а не «свобода от» правил человеческого общежития. Так же можно выделить определенный набор занятий необходимых для отдыха, развлечений, физического и духовного развития человека.

Обобщая все вышесказанное, можно отметить, что досуг является неотъемлемой частью нашей жизни. Досуг может быть активным или пассивным. Активный досуг, в свою очередь, подразделяется на:

познавательный, развлекательный, интеллектуальный и спортивный. Именно в досуге человек может ощутить себя свободным, а так же раскрыть себя. Во время проведения досуга человек волен делать то, что ему хочется и нравится, а не то, что диктует материальная необходимость.

Дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения и библиографического списка.

В первой главе определяется, что такое студенческая молод?жь, досуговая деятельность, какие типы досуга существуют. Также, рассматривается классификация досуга. В первой главе анализируются принципы и функции досуга молод?жи.

Во второй главе исследуются особенности молод?жного досуга, а также отличия такого досуга от досуга людей старшего поколения. Нами будет проведено исследование, направленное на изучение досуговых предпочтений студенческой молод?жи, проживающей в Москве. Также, мы провед?м вторичный анализ исследований, где изучалась специфика проведения досуга студенческой молод?жью в 2010, 2012, 2015 годах и сравним результаты с нашим исследованием, провед?нном в 2016 году.



Глава 1. Теоретико-методологическое понятие досуга

1.1 Понятие досуга

Досуг - часть внерабочего времени, которым обладает человек после того, как проделал важные непроизводственные обязанности. Деятельность, относящаяся к области досуга, обычно условно подразделяется на несколько взаимосвязанных групп. Одну из них представляет собой уч?ба и занятие самообразованием, то есть различные виды индивидуального и коллективного изучения культуры: посещение музеев, выставок, театров, чтение книг, слушание радио и просмотр телепередач. Вторая группа, находится в составе досуга и включает разнообразные виды деятельности: хобби, занятия спортом, путешествия и т.д. Важное место в сфере досуга занимает общение с другими людьми: занятия и игры с детьми, дружеские встречи. Часть досуга необходима для пассивного отдыха. В современном мире ведется борьба за уничтожение из сферы досуга различных явлений «антикультуры», которые включают в себя алкоголизм, девиантное поведение, наркомания.

Одна из важных задач общества заключается в том, чтобы человек пользовался своим досуговым временем плодотворно, то есть рационально, продуктивно и творчески.

В своей работе мы будем рассматривать досуг такой социальной категории, как студенческая молод?жь. Для начала, определим понятие «молод?жь». В энциклопедическом словаре «Социология молод?жи» молод?жь определяют как большую группу людей, которая возникает в результате схожих возрастных признаков и связанных между ними основных форм деятельности. В узком смысле молод?жь можно охарактеризовать как социально-демографичекую группу, которая формируется на основе возрастных особенностей социального положения молодых людей, их места и значения в социальной структуре общества, особенностей интересов и ценностей.

Российские исследователи рассматривают молод?жь как социальную общность, которая отличается своими возрастными особенностями, является на стадии установления, создания ценностной структуры, а также выбирает свой профессиональный и жизненный путь. Молод?жь не имеет определ?нного положения на социальной лестнице. Данное определение заключает в себе маргинальную основу молод?жи как социально-демографической группы. Это заключается в том, что молод?жь находится на границе между юностью и взрослой жизнью. В таком пограничном состоянии молод?жи заключается смысл большинства социальных проблем.

Чаще всего к молод?жи относят людей в возрасте от 16 до 30 лет. Но многие исследователи выделяют «верхнюю» границу возраста молод?жи по- своему. Одни уч?ные считают, что формирование взглядов на мир у человека завершается к 25 годам, другие же полагают, что этот процесс заканчивается к 35 годам.

Доктор философских наук Лармин Олег Владимирович да?т такое определение «студенческой молод?жи» - это группа молодых людей, которая выполняет определ?нные функции и готовится к реализации социальных действий в обществе. Эта группа характеризуется сходством ценностных ориентаций и образа жизни.

Студенческая молод?жь - учащиеся высших учебных заведений, представляющих собой социально-демографическую группу с определенным общественным положением, ролью и статусом, а также определенную социально-профессиональную группу, характеризующуюся схожими интересами и образом жизни, которые отличаются от других социально-профессиональных групп. Значит, студенты представляют собой учащуюся молод?жь. Одним из признаков студенческой молодежи является то, что находятся в начале своего «профессионального пути»: они могут совмещать работу и уч?бу, либо только обучаться. Важно отметить, что даже, несмотря на то, что молодой человек может совмещать работу и уч?бу, чаще всего он находится на обеспечении родителей. Личностные ориентации человека, состоящего в рядах студентов, находятся на стадии формирования.

В данной работе мы будем рассматривать студенческую молод?жь - социальную группу молодых людей в возрасте от 17 до 24 лет, проживающих в городах Москвы и Московской области. Для нас большое значение представляет собой досуг студентов: как молодые люди в современном мире любят проводить сво? свободное время, какой предпочитают досуг - образовательный или развлекательный, активный или пассивный, с кем готовы проводить время для отдыха: в одиночестве или в компании.

Что же такое досуг? В литературе можно найти самые разнообразные определения и толкования понятия «досуг».

Досуг часто идентифицируется со свободным временем, с внеучебным временем. Однако, отождествлять свободное время с досугом нельзя, поскольку свободным временем обладает каждый, а досугом - нет. Можно выделить множество толкований понятия «досуг». Досуг - деятельность, отношения, состояние ума. Из-за большого количества подходов, возникает сложность определения, что же такое досуг.

В международной энциклопедии социальных наук досуг определяется как итог свободного времени.

Досуг включает в себя свободный выбор человеком досуговой деятельности. Она является необходимым и неотъемлемым элементом образа жизни каждого человека. Поэтому он всегда используется в контексте реализации интересов личности, связанных с отдыхом, саморазвитием, самореализацией, общением, удовольствием, оздоровлением и т.п.

Досуг может содержать в себе и предъявлять человеку некоторые правила, которые преобразуются в обязанности конкретной социально- культурной общности, для того, чтобы осуществить свои досуговые потребности.

Досуг в семейном контексте нераздельно связан с множеством проблем, которые сопутствуют развитию современной семьи -- динамики демографических характеристик семьи, ее социально-экономического положения и адаптации к новым экономическим условиям, содержания и направленности семейной политики. Можно сделать вывод, что досуг в известном смысле строит семью, семейную жизнь. Осуществление данной жизненной теории в сфере досуга оказывает большое значение с социальной точки зрения. Если досуг не способствует оптимальному воспроизводству населения, воспитанию детей, продолжению традиций, семья не сможет нормально функционировать и существовать в обществе, и встанет на путь моральной, духовной и физической деградации.

В науке понятия «досуг» и «рекреация» используются как близкородственные. Под рекреацией понимают отдых, восстановление сил человека, которые он потратил в результате труда. Также, рекреация обозначает деятельность в нерабочее время, направленная на получение удовольствия. Слово «досуг» довольно часто применяется в довольно различных смыслах: отдых, развлечение, удовольствие, игра, свободное время, нерабочая деятельность, свобода, рекреация и т.д.

Наиболее распространенной считается определение понятие «досуга» как временной категории, которая включает в себя свободное время человека.Досуг сочетает в себе и отдых, и труд. Наибольшая часть досуга в современном обществе включает в себя занятия разными видами отдыха, хотя понятие «досуг» подразумевает и такие формы деятельности, как продолжение работы или добровольная общественная работа.

Понятие «досуг» можно разделить на четыре основные типа:

1. Досуг как созерцание. Он связан с высоким уровнем культуры и интеллекта; это состояние ума и души. В данной теории досуг чаще всего изучается с точки зрения эффективности, с которой человек делает что-либо.

2. Досуг как деятельность можно определить через занятия, которые не связаны с работой. Такой вид досуга включает в себя ценности самореализации.

3. Досуг, как свободное время, время выбора. Время может быть проведено разнообразными способами деятельности, которые могут быть связаны или не связаны с работой. Досуг выделяют как время, когда человек занимается тем, что не является его обязанностью.

4. Досуг, который сочетает в себе три перечисленные концепции и определяется в терминах, описывающих человеческое поведение. В таком случае досуг включает в себя понятие времени и отношения к времени.

5. Американский социолог Макс Каплан утверждает, что досуг является гораздо обширнее, чем просто понятие «свободное время» или сочетание таких видов деятельности, которые направлены на восстановление сил человека. Досуговую деятельность важно понимать как центральную часть культуры, которая включает в себя глубокие и сложные связи с общими проблемами работы, семьи, политики.

Досуг является наилучшей средой для испытания юношеством фундаментальных человеческих потребностей. В процессе досуговой деятельности молодым людям намного легче сформировать положительное отношение к себе, и скрыть личные недостатки благодаря досуговой активности.

Досуговая деятельность считается одним из лучших средств выхода из стрессов и беспокойств. Особым свойством досуга является то, что он может помочь человеку реализовать и раскрыть способности, заложенные в н?м.

Рассмотрим реальный (или общественно-полезный) и мнимый (асоциальный) досуг.

Реальный досуг взаимосвязан и с самой личностью, и с обществом. Он создает ощущение свободы от важных повседневных дел, время для отдыха, самообразования, развлечения.

Мнимый досуг подразумевает разрушение человека и общества. Такой досуг появляется из-за неспособности с пользой использовать свое время, это бесцельное времяпрепровождение, которое является одной из причин девиантных поступков. В современном мире запросы и увлечения молодых людей вс? время изменяются и растут, что содействует усложнению и структуры досуговой деятельности. Свободное время неравномерно распределяется среди разных групп населения. Необходимо создавать дифференцированные виды организации досуга для различных групп населения. Они должны включать в себя разнообразные виды деятельности. В возрастном, профессиональном, в социальном положении люди неоднородны. Разные категории людей отличаются потребностями, уровнем культурной и профессиональной

подготовленности, бюджетами свободного времени и отношением к нему.

Эти аспекты должны учитываться в работе современных культурно-досуговых учреждений, необходимо обеспечивать людей наиболее эффективными в каждом конкретном случае досуговыми занятиями, давать возможность для свободы выбора, а также смены разнообразных форм деятельности.

Дадим характеристику таким общностям с точки зрения социальной психологии. Для начала охарактеризуем саму личность.

Для модернизации деятельности в сфере организации досуга большое значение нужно уделять пониманию процессов, связей и взаимоотношений, которые существуют в малых группах. Такие группы являются одной из главных составляющих в цепи «личность-общество», потому как от их посредничества в большей мере зависит степень гармоничности сочетания общественных интересов с личными интересами и интересами окружающей человека микросреды.

В общественных науках под группой понимают реально существующее образование людей, которые объединены общим видом совместной деятельности или каким-то иным схожим признаком. Социально- психологический подход подразумевает нечто иное. Выполняя большое количество социальных функций, человек становится членом многочисленных социальных групп, он находится в пересечении данных групп, является точкой, в которой идет соединение разнообразных групповых воздействий. Для личности это имеет два важных следствия: во-первых, можно определить объективное место личности, которое она занимает в сфере социальной деятельности, во-вторых, какое оказывается воздействие на формирование взглядов этой личности. Человек становится элементом, включ?нным в систему взглядов, представлений, норм, ценностей многочисленных групп. Следовательно, группу можно определить как «общность взаимодействующих людей для достижения общей цели, общность, которая объективно является субъектом действия».

Досуг представляет собой важную часть социально-культурной деятельности людей. Он образовывается как доля общего бюджета времени человека, которая остается после работы (учебы), удовлетворения физиологических потребностей (во сне, питании и т.д.) и осуществления срочных домашних, семейных обязанностей.

В обычный будний день у работающего человека доля свободного времени достигает 1-3 часа, а у некоторых - всего несколько минут. Человек может контролировать данное время: повышать или уменьшать его с помощью разнообразных форм индивидуальной активности. К примеру, домохозяйка часто использует свой досуг для ведения домашних дел; некоторые люди могут заняться решением проблем, связанных с их работой, а кто-то просто отдохнет.

Можно сделать вывод, что человек сам принимает решение как варьировать свое свободное время: увеличивать или сокращать, используя его на проведение занятий, не связанных с досугом. Важно отметить, что такие возможности не безграничны. Если, в силу каких-то причин, человек начинает сильно ограничивать свое свободное время, то это может вызвать стресс в результате переутомления или депрессию. Люди, которые проводят свое свободное время в пассивном состоянии - ограничивают свое развитие, а их существование становится однообразным и монотонным.

К специфическим свойствам досуга можно отнести его неразрывные связи с содержанием труда человека, его семейными, бытовыми условиями, а также индивидуальными особенностями.

В социальном времени, которое определяется такими понятиями, как жизнь (детство, зрелость, старость), год, неделя, сутки, досуг созда?т различные диапазоны свободного времени.

Из этого можно сделать вывод, что досуговое (или рекреационное) время является частью социального времени личности, группы или общества в целом, которая необходима для сохранения, восстановления и развития физического и духовного здоровья человека, его саморазвития. Дети и пенсионеры имеют большие объ?мы досугового времени, поскольку являются достаточно многочисленными категориями населения. В это время они имеют возможность удовлетворить потребность в общении, увлечениях, активном отдыхе и т.д.

Досуг считается той сферой, где классовая, социальная, сословная принадлежность человека в определенной мере «стирается». Здесь важную роль играет сочетание интересов, преимущественно, по возрастному критерию в соответствие с тем, как личность включается в общественную жизнь.

Досуг был и является областью распространения и развития спонтанных социальных связей, организации определенных социокультурных сло?в и групп в рамках досуга. В данной сфере проявляется большое воздействие социальных, возрастных, профессиональных, этнических групп на содержание досуга и досуговой деятельности.

Сферу досуга можно подразделить на несколько частей (групп), которые являются взаимосвязанными: самообразование, общение, физкультура, спорт, туризм, неорганизованный отдых и т.д. С экологической точки зрения, в досуговой сфере можно рассмотреть два направления, которые в большей степени находятся в «зависимости» от природы: неорганизованный и организованный отдых.

Неорганизованный отдых - это нерегулируемое временем и пространством использование досугового (свободного) времени с неопределенными целями (прогулка во дворе, поездка с друзьями в парк, встреча с друзьями в кафе). Организованный отдых - планирование, регулируемое использование времени досуга (или его части). Примерами организованного отдыха могут быть поход в театр или на концерт по абонементу, отдых по путевкам и др.

Обобщая вс? вышесказанное, можно отметить, что досуг является неотъемлемой частью нашей жизни. Говоря о досуге, нельзя не затронуть тему отдыха. Потребность в отдыхе обусловлена биологической природой человека. Эта потребность является неразделимой с потребностью активности. Деятельность людей представляет собой их чередование: активность - расслабление, бодрствование - сон. Физиологический отдых включает в себя возможность отдохнуть, подремать, набраться сил. Но отдых не подразумевает одни лишь пассивные занятия. Он может заключаться и в смене различных видов деятельности, отвлеч?нных от повседневных дел. Эффективным отдыхом можно назвать процесс деятельности, который включает в себя физические упражнения, занятия спортом, а также увлечение любимым делом, особенно, если оно носит творческий характер.

Понятие отдыха совмещается с понятие рекреации. Рекреация означает полноценное физическое и социально-культурное оздоровление. В современном мире рекреация часто используется как синоним слова отдых, досуг.

Именно в досуге человек может проявить себя, усовершенствовать свои навыки, заняться самообразованием или просто отдохнуть. Отдых является важной составляющей досуга. Если человек постоянно трудится, работает, забывая об отдыхе, то у него могут возникнуть такие проблемы, как переутомление и даже депрессия.

Досуг представляет собой довольно интересное явление ещ? и потому, что для его осуществления порой необходимо достаточно мало средств или вообще их отсутствие. К примеру, человек на досуге очень любит читать, но у него не хватает возможностей покупать каждый раз новую книгу, поэтому он может записаться в библиотеку и брать их оттуда. Однако не каждая досуговая деятельность может быть такой.

Досуг - одна из сфер, где человек сам волен выбирать как, когда и с кем он будет проводить свое свободное время. Досуг предоставляет право выбора, благодаря которому обеспечивается полноценное развитие личности. Главная задача человека во время досуга - использовать его рационально и осмысленно. Именно в досуговой деятельности человек может проявить всю свою творческую активность, раскрыть свои способности, проявить таланты. Досуг позволяет человеку быть свободным: начиная от выбора занятий и заканчивая временем, которое он готов на него потратить. Благодаря досугу человек может полностью раскрыться, чего обычно не случается во время работы, поскольку на работе человек ограничен набором определ?нных функций, которые закреплены за его рабочим статусом.

Досуг да?т возможность человеку создавать многочисленные контакты по общим интересам. Например, вступая в фото-кружок, человек обретает много знакомых, которые также любят это увлечение, как и он сам.

Молод?жь в досуговой деятельности может удовлетворять свои потребности в эмоциональном контакте, сопереживании. Довольно часто молодые люди объединяются для решения каких-то проблем пут?м совместных усилий.

Главные задачи, стоящие перед досуговыми центрами, заключаются в эффективном воздействии на молодых людей, формировании их морального облика, побуждении у них трудовой активности.

Не каждый досуг является культурным. Если у человека отсутствуют интересы, нет желания развиваться, он не ставит перед собой положительных целей, ни к чему не стремится, то его могут привлечь такие виды досуга, которые носят противоправный характер. К ним можно отнести хулиганство, воровство, вандализм и т.д. Чаще всего, молод?жь начинает интересоваться такими видами досуга, если в детстве не получили должного воспитания от родителей, наставников. Ведь как писал автор методики детей по раннему развитию Масару Ибука: «Ученик превзошел своего учителя - вот основная цель воспитания». Но многие родители об этом забывают.

Таким образом, можно утверждать, что досуг является довольно важной частью жизни любого человека. После трудового дня очень важно иметь возможность заниматься любимым делом, хобби или просто отдыхать.

1.2 Классификация досуга

Досуг и занятия людей в свободное время могут быть достаточно разнообразными по содержанию, свойствам, а также по формам проведения. Виды досуговой деятельности, существовавшие много лет назад, а также современные виды и формы досуга бывает довольно тяжело охарактеризовать, поскольку они могут иметь большую сферу проявлений. Варианты досуговой деятельности постоянно увеличиваются за счет появления новых видов и форм.

Рассмотрим наиболее значимые формы досуга. Такой досуг различается в зависимости от видов проведения и организации. Например, на определенном историческом уровне досуг разделяется на следующие направления:

1) Досуг, осуществляемый человеком или группой по принципу этнонациональных традиций (досуг спонтанный, носит ограниченный характер; проводится в привычных формах). Данный досуг, чаще всего, не нуждается в сложных приготовлениях, где необходимо дорогостоящее оборудование и специальные помещения. К такому типу досуга люди могут обратиться в свободное время, в дни праздников или дни памятных дат. Этот досуг включает в себя встречи, настольные игры, спортивно-оздоровительные занятия на свежем воздухе, рыбалку, охоту и т.д. Данные виды досуговой деятельности актуальны как в будние дни, так и в выходные или праздники.

2) Особенностью специально-организованного досуга является то, что он включает в себя групповые и массовые мероприятия. Для исполнения данного досуга необходимы определенные умения и навыки разработки, он осуществляется после подготовки и недопустим без проверки и контроля менеджеров-профессионалов. Досуговые программы создаются при помощи организаторов (безнес- структур, работников учреждений культуры, профессиональных аниматоров, общественных организаций и др.). Для того чтобы реализовать специализированно-организованный досуг важно иметь место (помещение или открытое пространство), материально- техническая база, специальное оборудование (техника, мебель и др.), кадры. Данный досуг включает в себя общественные (индивидуальные, групповые, массовые) мероприятия в городских условиях. Организованный досуг можно подразделить в зависимости от того, кто его организует и какую ставит перед собой цель. Субъектами организации досуга могут быть:

- специализированные фирмы, которые оказывают услуги в области досуга для большого количества клиентов,

- специализированные культурно-досуговые структуры (каналы СМИ, учреждения культуры, а также учреждения социокультурного профиля государственных, региональных и муниципальных органов власти (к ним относятся музеи, библиотеки, учебные заведения и т.д.), которые направлены на определ?нную аудиторию,

- общественные и политические организации, а также добровольные объединения (партии, общественные движения, культурные сообщества, негосударственные каналы СМИ), которые организуют досуговые мероприятия для осуществления социально- значимых целей,

- административно-руководящая структура трудового состава и компаний (фирм, коммерческих организаций, производственных объединений и т.д.), которая осуществляет досуговую деятельность для своего персонала,

- руководство подразделений военно-силовых структур, устраивающее проведение досуга для своего контингента

(военнослужащих, состава исправительно-трудовых учреждений и др.),

- группы на добровольных началах, которые готовы выступать перед целевой аудиторией (музыкальные ансамбли, самодеятельные театральные труппы и др.),

- религиозные организации (церковные, религиозные общины), которые организуют свободное время верующих людей.

Организованные и неорганизованные направления досуга заключают между собой промежуточные, смешанные формы, где одни занятия досуга дополняются другими видами досуга. К примеру, семейный праздник отмечают не дома, а в ресторане. Или во время празднования Нового года, в дом могут пригласить Деда мороза и Снегурочку с подарками, которые работают в специализированной фирме, занимающейся праздниками.

Выделяют досуг для социальных сло?в: возрастных, тендерных, социально-имущественных, образовательных. Для людей, организующих досуг, данная классификация играет огромную роль. Важно учитывать возраст субъектов, участвующих в досуговой деятельности. Огромное внимание отда?тся досугу детей и молод?жи (дошкольников, школьников, подростков, студентов и т.д.), а также людей старшего поколения (лиц пенсионного возраста). В практике досуга чаще всего не разделяют досуг мужчин или женщин. Большинство досуговых занятий заинтересовывает как представителей мужской половины аудитории, так и женской.

Но существуют и такая досуговая деятельность, к которой испытывают потребность непосредственно мужчины (рыбалка, охота, и др.) или женщины (рукоделие, цветоводство и т.п.). Женщины расценивают досуг как средство общения, любят ходить в гости, общаться с близкими и знакомыми и т.д. Организаторы досуга должны особенно учитывать содержательные предпочтения представителей различных социальных групп. На данные предпочтения могут оказывать воздействие такие факторы, как вид трудовой деятельности, образование, а также уровень доходов (высокообеспеченные, среднеобеспеченные, малообеспеченные слои населения).

Довольно большое значение оказывает место проживания потребителей досуговых услуг: жители мегаполиса, крупного, среднего или небольшого города, пос?лка или села. Предпочтения людей, проживающих в городе и в селе, могут сильно различаться. Представители разных социально- демографических групп ставят перед собой различные цели, ими движут неодинаковые мотивы, у них непохожи содержание предпочтений, а также поведенческие особенности времяпроведения досуга.

Рассмотрим досуг, связанный с местом проведения. Здесь выделяют две формы досуга: домашний и внедомашний. Данное разделение появилось ещ? в Древнем мире и оста?тся актуальным и в наши дни. Домашний досуг - когда человек проводит сво? свободное время дома, уедин?нно или с семь?й. Данный досуг считается важным для любого человека в течение всей жизни, потому что взаимосвязан с развитием внутреннего мира человека. В границах домашнего досуга можно выделить семейный досуг, а также отдых вдвоем с любимым человеком. Семейный досуг и досуг с любимым человеком может быть осуществим и вне дома, однако домашнее проведение свободного времени имеет свои цели и формы, а также обладает индивидуализированным характером. В содержании досуга в таком случае можно заметить непринужденность отношений, доверительность настроя. Домашний досуг может включать в себя семейные традиции. К примеру, во достаточно распростран?нным является такой вид досуга, как свадебное путешествие молодож?нов. Если говорить о семейном досуге дома, то его можно провести:

- в условиях непосредственного проживания человека (дома, на даче),

- в домах родственников, знакомых (походы в гости).

Домашний досуг можно классифицировать в зависимости от того, с кем человек проводит сво? свободное время:

- оста?тся один,

- с членами семьи,

- с членами семьи и другими родственниками,

- с друзьями, соседями.

Досуг, который человек проводит в одиночестве, может подразделяться на большое количество форм и разновидностей (на различные досуговые занятия):

- любительские занятия (чтение, рукоделие, цветоводство, коллекционирование и т.д.),

- обращение к аудиовизуальной информации (просмотр телевизора, работа в Интеренете),

- оздоровительные занятия и спортивные упражнения. Домашний досуг в кругу родственников может содержать в себе:

- семейные юбилеи, праздничные застолья;

- приглашение гостей и походы в гости;

- любительские занятия или увлечения (музицирование, коллекционирование и т.д.);

- игры (с детьми, настольные, азартные и др.);

- отдых, любительские занятия на даче или в сельской местности.

Досуг, который проводит человек не дома и за границами семейно- родственных отношений, тоже разделяется в результате того, где и с кем он проводится. Вот несколько вариантов, с кем люди могут провести внедомашний досуг:

· в одиночестве;

· с друзьями и знакомыми;

· с партн?рами по бизнесу, коллегами по работе/уч?бе;

· с малознакомыми или незнакомыми людьми.

Внедомашний досуг можно рассмотреть в зависимости от местоположения человека вне дома:

- по месту работы/уч?бы,

- в культурных учреждениях (театрах, музеях),

- в центрах проведения досуга (игровых заведениях),

- на специально оборудованных зрелищных местах и площадках (пребывание на стадионе, ипподроме и т.д.),

- в парках (зоопарках), скверах, на городских улицах,

- в пунктах общественного питания (кафе, ресторане),

- на природе или в сельской местности.

Домашний и внедомашний досуг образовывает смешанный тип, когда, к примеру, человек со своей семь?й, друзьями и коллегами участвует в праздничном шествии или в путешествии.

Формы досуга зависят также и от содержания. Выделим типы досуговой деятельности, которые различаются по своему содержанию:

· культурно-художественный тип (человек обращается к произведениям искусства, знакомится с памятниками архитектуры и т.д.),

· образовательно-развивающий тип (самообразование, посещение образовательных лекций),

· природно-рекреационный тип (пребывание на природе, наблюдение и уход за животными),

· санаторно-оздоровительный и туристский тип (путешествия, отдых на курорте и т.п.),

· спортивно-зрелищный тип (занятия спортом, участие или посещение спортивных мероприятий),

· самодеятельно-любительский тип (хобби, занятия творчеством),

· зрелищно-развлекательный тип.

Данные типы дают возможность создавать новые, смешанные виды и разновидности досуга. К примеру:

- спортивные мероприятия и игры на свежем воздухе (разновидности: игры с мячом, плавание в открытом водо?ме и т.д.),

- любительские занятия на природе (охота, рыбалка, поход),

- культурно-художественный туризм (посещение фестивалей, музейный туризм).

Одним из наиболее востребованных типов досуга считается развлекательный. В развлекательном отдыхе могут быть использованы различные формы народного искусства (элементы смеховой культуры, бурлеск, вес?лая музыка), а также профессионального искусства - гротеск, эстрадно- зрелищные формы. Важными элементами развлекательных мероприятий становятся смех (юмор, высмеивание), л?гкая музыка и настроение праздника. Стремление организаторов досуговой деятельности представить потребителям масштабное развлечение созда?т музыкальное зрелище, которое называется шоу. Содержание досуговых занятий в данном случае приобретает рекреационный характер, который не требует от человека интеллектуальных усилий, а также не порождает сложных чувств. Развлекательный тип досуга можно выделить в таких видах:

· праздничные гулянья (проводы зимы, масленица),

· развлекательные мероприятия в помещениях (цирковые представления, юмористические вечера, капустники),

· развлекательные жанры искусства художественной продукции (комедии и др.),

· л?гкая музыка (оперетта, мюзикл), массовые песни,

· увеселительные мероприятия на улицах, в парках (катание на аттракционах, концерты, представления, комнаты смеха),

· игровая деятельность (включая азартные игры).

Обращение к СМИ и аудиовизуальной продукции.

Массовые виды досуга порождают особый тип, который связан с тем, что люди обращаются к СМИ. Этот тип досуга включает в себя аудиовизуальные и глобальные средства связи. В данном случае изучают досуговую деятельность, которая основана на обращении людей к:

- печатной продукции (чтение журналов, книг, газет),

- аудиопродукции (прослушивание радиопередач, музыкальных звукозаписей),

- видеопродукции (просмотр кино- и телепередач),

- средствам мультимедиа (компьютерные игры, использование обучающих программ),

- глобальным сетям (работа в интернете.

В начале XXI в. разновидности досуга, связанные с использованием аудиовизуальных и глобальных средств связи, в развитых странах показывают активный рост по таким критериям, как широкий охват аудитории, частота обращений людей, время, которое отводится ими на данные занятия, а также объемы вложенных денежных средств и полученной прибыли.

Классификация досуга по числу участников.

Число участников досуговых групп может быть таким:

· небольшая группа (2-7 человек),

· средняя группа (до 30 человек),

· большая группа (30-100 человек),

· сверхкрупная группа (более 100 человек, где за действиями людей наблюдает конкретный человек).

В местах, где проходят зрелищно-массовые мероприятия, собираются вместе порой довольно большое количество людей. Такие аудитории называются массовыми. В местах большого скопления людей необходимо владеть определенными способами организации досуговой деятельности. Вид досугового общения может изменяться в зависимости от аудитории или технического канала связи. Например, если идет телевизионная трансляция с места события, за ней наблюдают сотни тысяч телезрителей, но они не имеют возможности общаться между собой, хотя после завершения просмотра многие смогут обсудить увиденное.

Взаимодействия между людьми увеличиваются, когда начинают использоваться технические средства, которые относятся к интерактивным сетям глобальной связи. В таком варианте действует формула: чем меньшее число людей участвуют на одном и том же канале связи в данный период времени, там более активным оказывается их взаимодействие. Чем обширнее становится аудитория одного канала, тем труднее становится участникам взаимодействовать в режиме реального времени. Аудитории конференций, форумов в интернете могут насчитывать сотни, тысячи участников.

Классификация досуга по сложности характера и строения.

В данном случае можно наблюдать такие виды культурно-досуговой деятельности:

- одно несложное занятие, состоящее из ряда этапов,

- несколько простых занятий, которые содержат в себе общение субъектов досуга (например, поход в ресторан и обсуждение выбора напитков и блюд),

- сложное по строению досуговое занятие, которое может сочетать в себе комплексные мероприятия, идущих друг за другом (к примеру, во время праздника на улицах происходят культурные мероприятия, в которых зритель может принять непосредственное участие: катание на аттракционах, спортивные соревнования). Каждый человек может купить что-то для себя или в подарок (сувениры, украшения) или посетить пункт общественного питания (кафе, ресторан), а также купить еду и напитки на улице.

Определенные формы досуга носят наиболее сложный характер, в них возникает ряд самостоятельных и сложных культурных мероприятий. Большинство из них обладают несхожим характером, что дает возможность участникам выбирать наиболее предпочтительные и интересные именно им. К такому типу культурно-досуговой деятельности относятся, к примеру, фестивали, смотры, карнавалы, туристические путешествия.

Таким образом, в наши дни существует довольно много вариантов, как провести свой досуг. Его разнообразие определяется желаниями и интересами потребителей.

Другие виды досуговой деятельности

Выделяют критерии для подразделения досуговой деятельности, которые не являются распростран?нными в аналитической литературе и носят вспомогательный характер. Существуют серьезные и обычные виды досуга. Если речь идет о серьезном досуге, то под ним подразумевают занятия, которые, для начала, требуют от личности упорства, активности, целеустремленности, во-вторых, указывают на самосозидание личности, в- третьих, обладают устойчивым характером, определяя этапы жизни. В качестве критерия серьезного досуга можно определить любительские занятия и занятия, направленные на актуализацию творческого потенциала.