Таблица 28. Ранги. Критерий U Манна-Уитни.

	Национальность	N	Средний ранг	Сумма рангов
Я	,00	23	26,85	617,50
	1,00	27	24,35	657,50
	Всего	50



Таблица 29. Критерий U Манна-Уитни. Статистики критерия (а).

	Я
Статистика U Манна-Уитни	279,500
Статистика W Уилкоксона	657,500
Z	-1,072
Асимпт. знч. (двухсторонняя)	,284
a. Группирующая переменная: Национальность

Ссылаясь на данные Таблицы 29, мы можем принять гипотезу H_o об одинаковом уровне выраженности признака в обеих выборках, т.к. значимость больше 0, 05.

По седьмой шкале (слабые отрицательные чувства, приходящие к ребенку) Семейного теста отношений распределение признака в изучаемых выборках существенно не отличается от нормального т.к. Asymp. Sig (Асимпт. Знач.) больше 0, 05. (Таблица 30).

Таблица 30. Двухвыборочный критерий Колмогорова-Смирнова. Статистики критерия (а). Методика СТО (7 шкала).

	Я	Мать	Отец	Мистер Никто	Сиблинги	Другие родственники
Разности экстремумов	Модуль	,130	,045	,072	,074	,048	,130
	Положительные	,130	,000	,072	,074	,000	,130
	Отрицательные	,000	-,045	-,016	-,032	-,048	-,048
Статистика Z Колмогорова-Смирнова	,460	,159	,255	,261	,170	,460
Асимпт. знч. (двухсторонняя)	,984	1,000	1,000	1,000	1,000	,984
a. Группирующая переменная: Национальность

Таблица 31. Групповые статистики. Методика СТО (7 шкала).

	Национальность	N	Среднее	Стд. отклонение	Стд. ошибка среднего
Мать	,00	23	,8696	,69442	,14480
	1,00	27	1,0370	1,01835	,19598
Отец	,00	23	1,1304	,81488	,16991
	1,00	27	1,0741	,87380	,16816
Сиблинги	,00	23	,6522	,77511	,16162
	1,00	27	,7778	1,01274	,19490
Родственники	,00	23	,3913	,98807	,20603
	1,00	27	,2222	,42366	,08153
Я	,00	23	,1304	,34435	,07180
	1,00	27	,0000	,00000	,00000
МистерНикто	,00	23	3,8696	1,42396	,29692
	1,00	27	3,8519	1,61015	,30987

Таблица 32. Критерий t-Стьюдента для 7 шкалы методики СТО.

Группирующая категория: национальность	Критерий равенства дисперсий Ливиня	t-критерий равенства средних
	Знч.	t	ст.св.	Значимость (2-сторонняя)
Мать	0,798	-0,667	48	0,508
Отец	0,537	0,234	48	0,816
Сиблинги	0,372	-0,486	48	0,629
Другие родственники	0,050	0,807	48	0,423
Я	0,0	1,972	48	0,054
Мистер Никто	0,536	0,041	48	0,968

Ссылаясь на данные Таблицы 32, мы можем заключить, что дисперсии двух выборок по изучаемым переменным статистически достоверно не различаются, т.к. значимость критерия Ливена больше 0, 05, кроме категорий: «Я» (значимость равна 0), «Другие родственники» (значимость равна 0,05). Для сравнения выборок по этим переменным необходимо использовать критерий U Манна-Уитни. В категориях сравниваемых по критерию t-Стьюдента, мы принимаем гипотезу H_о о равенстве средних значений в двух генеральных совокупностях.

Таблица 33. Ранги. Критерий U Манна-Уитни.

	Национальность	N	Средний ранг	Сумма рангов
Я	,00	23	27,26	627,00
	1,00	27	24,00	648,00
	Всего	50
Родственники	,00	23	25,24	580,50
	1,00	27	25,72	694,50
	Всего	50

Таблица 34. Критерий U Манна-Уитни. Статистики критерия (а).

	Я	Родственники
Статистика U Манна-Уитни	270,000	304,500
Статистика W Уилкоксона	648,000	580,500
Z	-1,916	-,168
Асимпт. знч. (двухсторонняя)	,055	,867
a. Группирующая переменная: Национальность

Исходя из данных Таблицы 34, мы можем принять гипотезу H_o об одинаковой выраженности признака в обеих выборках, т.к. значимость больше 0, 05.

По восьмой шкале (сильные отрицательные чувства, приходящие к ребенку) Семейного теста отношений распределение признака в изучаемых выборках существенно не отличается от нормального т.к. Asymp. Sig (Асимпт. Знач.) больше 0, 05. (Таблица 35).

Таблица 35. Двухвыборочный критерий Колмогорова-Смирнова. Статистики криетрия (а). Методика СТО (8 шкала).

	Я	Другие родственники	Мать	Мистер Никто	Отец	Сиблинги
Разности экстремумов	Модуль	,111	,037	,084	,129	,071	,293
	Положительные	,000	,006	,043	,000	,071	,293
	Отрицательные	-,111	-,037	-,084	-,129	,000	-,037
Статистика Z Колмогорова-Смирнова	,392	,131	,295	,454	,250	1,033
Асимпт. знч. (двухсторонняя)	,998	1,000	1,000	,986	1,000	,236
a. Группирующая переменная: Национальность



Таблица 36. Групповые статистики. Методика СТО (8 шкала).

	Национальность	N	Среднее	Стд. отклонение	Стд. ошибка среднего
Мать	,00	23	,6522	1,11227	,23193
	1,00	27	,7778	1,01274	,19490
Отец	,00	23	,7391	,91539	,19087
	1,00	27	,5926	,79707	,15340
Сиблинги	,00	23	,6957	,87567	,18259
	1,00	27	,4074	1,21716	,23424
Родственники	,00	23	,1304	,45770	,09544
	1,00	27	,2222	,80064	,15408
Я	,00	23	,0000	,00000	,00000
	1,00	27	,4074	1,73780	,33444
МистерНикто	,00	23	4,4783	1,90381	,39697
	1,00	27	4,9259	1,75249	,33727

Таблица 37. Критерий t-Стьюдента для 8 шкалы методики СТО.

Группирующая категория: национальность	Критерий равенства дисперсий Ливиня	t-критерий равенства средних
	Знч.	t	ст.св.	Значимость (2-сторонняя)
Мать	0,956	-0,418	48	0,678
Отец	0,553	0,605	48	0,548
Сиблинги	0,788	0,946	48	0,349
Другие родственники	0,339	-0,486	48	0,629
Я	0,032	-1,123	48	0,267
Мистер Никто	0,728	-0,865	48	0,391

Ссылаясь на данные Таблицы 37, мы можем заключить, что дисперсии двух выборок по изучаемым переменным статистически достоверно не различаются, т.к. значимость критерия Ливена больше 0, 05, кроме категории «Я» (значимость равна 0,032). Для сравнения выборок по этой переменной необходимо использовать критерий U Манна-Уитни. В категориях сравниваемых по критерию t-Стьюдента, мы принимаем гипотезу H_о о равенстве средних значений в двух генеральных совокупностях.

Таблица 38. Ранги. Критерий U Манна-Уитни.

	Национальность	N	Средний ранг	Сумма рангов
Я	,00	23	24,00	552,00
	1,00	27	26,78	723,00
	Всего	50

Таблица 39. Критерий U Манна-Уитни. Статистики критерия (а).

	Я
Статистика U Манна-Уитни	276,000
Статистика W Уилкоксона	552,000
Z	-1,632
Асимпт. знч. (двухсторонняя)	,103
a. Группирующая переменная: Национальность

Исходя из данных Таблицы 39, мы можем принять гипотезу H_o об одинаковой выраженности признака в обеих выборках, т.к. значимость больше 0, 05.

По девятой шкале (положительные чувства, исходящие от ребенка) Семейного теста отношений распределение признака в изучаемых выборках существенно не отличается от нормального т.к. Asymp. Sig (Асимпт. Знач.) больше 0, 05. (Таблица 40).

Таблица 40. Двухвыборочный критерий Колмогорова-Смирнова. Статистики критерия (а). Методика СТО (9 шкала).

	Я	Мать	Отец	Мистер Никто	Сиблинги	Другие родственники
Разности экстремумов	Модуль	,043	,119	,180	,177	,145	,085
	Положительные	,043	,119	,180	,106	,013	,043
	Отрицательные	-,018	-,019	-,113	-,177	-,145	-,085
Статистика Z Колмогорова-Смирнова	,153	,420	,636	,624	,511	,301
Асимпт. знч. (двухсторонняя)	1,000	,995	,814	,831	,957	1,000
Группирующая переменная: Национальность

Ссылаясь на значения Таблицы 42, мы можем заключить, что дисперсии двух выборок по изучаемым переменным статистически достоверно не различаются, т.к. значимость критерия Ливена больше 0, 05. В результате проверки по критерию t-Стьюдента, мы принимаем гипотезу H_о о равенстве средних значений в двух генеральных совокупностях.

Таблица 41. Групповые статистики. Методика СТО (9 шкала).

	Национальность	N	Среднее	Стд. отклонение	Стд. ошибка среднего
Мать	,00	23	5,6087	2,06131	,42981
	1,00	27	5,2963	1,89767	,36521
Отец	,00	23	2,8696	2,05170	,42781
	1,00	27	2,8148	1,61810	,31140
Сиблинги	,00	23	1,9565	2,14218	,44668
	1,00	27	2,1111	2,02548	,38980
Родственники	,00	23	,6522	1,69515	,35346
	1,00	27	,6667	1,41421	,27217
Я	,00	23	,8696	,91970	,19177
	1,00	27	,8519	,76980	,14815
МистерНикто	,00	23	1,8261	2,28935	,47736
	1,00	27	1,8148	1,96189	,37757

Таблица 42. Критерий t-Стьюдента для 9 шкалы методики СТО.

Группирующая категория: национальность	Критерий равенства дисперсий Ливиня	t-критерий равенства средних
	Знч.	t	ст.св.	Значимость (2-сторонняя)
Мать	0,667	0,558	48	0,580
Отец	0,190	0,105	48	0,916
Сиблинги	0,665	-0,262	48	0,794
Другие родственники	0,782	-0,033	48	0,974
Я	0,827	0,074	48	0,941
Мистер Никто	0,166	0,019	48	0,985

По десятой шкале (отрицательные чувства, исходящие от ребенка) Семейного теста отношений распределение признака в изучаемых выборках существенно не отличается от нормального т.к. Asymp. Sig (Асимпт. Знач.) больше 0, 05. (Таблица 43).

Таблица 43. Двухвыборочный критерий Колмогорова-Смирнова. Статистики критерия (а). Методика СТО (10 шкала).

	Я	Мать	Отец	Мистер Никто	Сиблинги	Другие родственники
Разности экстремумов	Модуль	,274	,122	,042	,287	,169	,129
	Положительные	,274	,050	,034	,019	,169	,087
	Отрицательные	,000	-,122	-,042	-,287	-,003	-,129
Статистика Z Колмогорова-Смирнова	,965	,431	,148	1,010	,596	,454
Асимпт. знч. (двухсторонняя)	,310	,992	1,000	,259	,870	,986
a. Группирующая переменная: Национальность

Ссылаясь на данные Таблицы 45, мы можем заключить, что дисперсии двух выборок по изучаемым переменным статистически достоверно не различаются, т.к. значимость критерия Ливена больше 0, 05, кроме категории «Я» (значимость равна 0). Для сравнения выборок по этой переменной необходимо использовать критерий U Манна-Уитни. В категориях сравниваемых по критерию t-Стьюдента, мы принимаем гипотезу H_о о равенстве средних значений в двух генеральных совокупностях.

Таблица 44. Групповые статистики. Методика СТО (9 шкала).

	Национальность	N	Среднее	Стд. отклонение	Стд. ошибка среднего
Мать	,00	23	1,0000	1,12815	,23524
	1,00	27	1,2593	1,25859	,24222
Отец	,00	23	1,5217	1,27456	,26576
	1,00	27	1,6296	1,52286	,29307
Сиблинги	,00	23	1,9565	2,34479	,48892
	1,00	27	1,4074	1,55066	,29843
Родственники	,00	23	,9130	2,53902	,52942
	1,00	27	,6296	1,33440	,25681
Я	,00	23	,6087	,94094	,19620
	1,00	27	,1481	,53376	,10272
МистерНикто	,00	23	7,6957	3,22539	,67254
	1,00	27	8,4444	2,73627	,52660

Таблица 45. Критерий t-Стьюдента для 10 шкалы методики СТО.

Группирующая категория: национальность	Критерий равенства дисперсий Ливиня	t-критерий равенства средних
	Знч.	t	ст.св.	Значимость (2-сторонняя)
Мать	0, 273	-0,761	48	0,450
Отец	0,500	-0,269	48	0,789
Сиблинги	0,078	-0,990	48	0,327
Другие родственники	0,128	0,505	48	0,616
Я	0,0	2,169	48	0,035
Мистер Никто	0,225	-0,888	48	0,379

Таблица 46. Ранги. Критерий U Манна-Уитни.

	Национальность	N	Средний ранг	Сумма рангов
Я	,00	23	29,11	669,50
	1,00	27	22,43	605,50
	Всего	50

Таблица 47. Критерий U Манна-Уитни. Статистики критерия (а).

	Я
Статистика U Манна-Уитни	227,500
Статистика W Уилкоксона	605,500
Z	-2,317
Асимпт. знч. (двухсторонняя)	,021
a. Группирующая переменная: Национальность

Ссылаясь на значения Таблицы 47, мы можем принять гипотезу H₁ о различиях в выраженности изучаемого признака в выборках. Уровень значимости меньше 0,05 (0,21), и мы можем сделать вывод, что количество выборов категории «Я» по 10 шкале у детей татарской национальности выше, чем у детей русской национальности.

По одиннадцатой шкале (положительные чувства, приходящие к ребенку) Семейного теста отношений распределение признака в изучаемых выборках существенно не отличается от нормального т.к. Asymp. Sig (Асимпт. Знач.) больше 0, 05. (Таблица 48).

Таблица 48. Двухвыборочный критерий Колмогорова-Смирнова. Статистики критерия (а). Методика СТО (11 шкала).

	Я	Мать	Отец	Мистер Никто	Сиблинги	Другие родственники
Разности экстремумов	Модуль	,037	,100	,232	,142	,201	,092
	Положительные	,026	,087	,232	,142	,013	,013
	Отрицательные	-,037	-,100	-,056	-,098	-,201	-,092
Статистика Z Колмогорова-Смирнова	,131	,352	,817	,499	,709	,323
Асимпт. знч. (двухсторонняя)	1,000	1,000	,516	,964	,696	1,000
a. Группирующая переменная: Национальность

Ссылаясь на значения Таблицы 50, мы можем заключить, что дисперсии двух выборок по изучаемым переменным статистически достоверно не различаются, т.к. значимость критерия Ливена больше 0, 05. В результате проверки по критерию t-Стьюдента, мы принимаем гипотезу H_о о равенстве средних значений в двух генеральных совокупностях.

Таблица 49. Групповые статистики. Методика СТО (11 шкала).

	Национальность	N	Среднее	Стд. отклонение	Стд. ошибка среднего
Мать	,00	23	5,6957	2,26505	,47229
	1,00	27	5,7037	1,40917	,27119
Отец	,00	23	3,5217	2,42842	,50636
	1,00	27	3,0000	1,77591	,34177
Сиблинги	,00	23	1,3913	1,69864	,35419
	1,00	27	1,9259	1,87956	,36172
Родственники	,00	23	,4783	1,34400	,28024
	1,00	27	,7037	1,43620	,27640
Я	,00	23	,1739	,38755	,08081
	1,00	27	,1852	,48334	,09302
МистерНикто	,00	23	2,3043	1,69048	,35249
	1,00	27	2,0370	1,53125	,29469

Таблица 50. Критерий t-Стьюдента для 11 шкалы методики СТО.

Группирующая категория: национальность	Критерий равенства дисперсий Ливиня	t-критерий равенства средних
	Знч.	t	ст.св.	Значимость (2-сторонняя)
Мать	0,151	-0,015	48	0,988
Отец	0,104	0,875	48	0,386
Сиблинги	0,620	-1,047	48	0,300
Другие родственники	0,344	-0,570	48	0,572
Я	0,755	-0,090	48	0,929
Мистер Никто	0,860	0,587	48	0,560

По двенадцатой шкале (отрицательные чувства, приходящие к ребенку) Семейного теста отношений распределение признака в изучаемых выборках существенно не отличается от нормального т.к. Asymp. Sig (Асимпт. Знач.) больше 0, 05. (Таблица 51).

Таблица 51. Двухвыборочный критерий Колмогорова-Смирнова. Статистики критерия (а). Методика СТО (12 шкала).

	Я	Мать	Отец	Мистер Никто	Сиблинги	Другие родственники
Разности экстремумов	Модуль	,013	,098	,169	,132	,138	,085
	Положительные	,013	,006	,169	,037	,138	,056
	Отрицательные	,000	-,098	-,068	-,132	-,037	-,085
Статистика Z Колмогорова-Смирнова	,045	,346	,596	,465	,488	,301
Асимпт. знч. (двухсторонняя)	1,000	1,000	,870	,982	,971	1,000
a. Группирующая переменная: Национальность



Таблица 52. Групповые статистики. Методика СТО (12 шкала).

	Национальность	N	Среднее	Стд. отклонение	Стд. ошибка среднего
Мать	,00	23	1,5217	1,41001	,29401
	1,00	27	1,8148	1,73287	,33349
Отец	,00	23	1,8696	1,39167	,29018
	1,00	27	1,6667	1,27098	,24460
Сиблинги	,00	23	1,3478	1,43364	,29894
	1,00	27	1,1852	2,05758	,39598
Родственники	,00	23	,5217	1,41001	,29401
	1,00	27	,4444	1,05003	,20208
Я	,00	23	,0870	,28810	,06007
	1,00	27	,0741	,26688	,05136
МистерНикто	,00	23	8,3478	2,93271	,61151
	1,00	27	8,7778	2,91328	,56066

Таблица 53. Критерий t-Стьюдента для 12 шкалы методики СТО.

Группирующая категория: национальность	Критерий равенства дисперсий Ливиня	t-критерий равенства средних
	Знч.	t	ст.св.	Значимость (2-сторонняя)
Мать	0,626	-0,648	48	0,520
Отец	0,672	0,539	48	0,593
Сиблинги	0,738	0,319	48	0,751
Другие родственники	0,455	0,220	48	0,825
Я	0,744	0,164	48	0,870
Мистер Никто	0,772	-0,519	48	0,606

Ссылаясь на значения Таблицы 53, мы можем заключить, что дисперсии двух выборок по изучаемым переменным статистически достоверно не различаются, т.к. значимость критерия Ливена больше 0, 05. В результате проверки по критерию t-Стьюдента, мы принимаем гипотезу H_о о равенстве средних значений в двух генеральных совокупностях.

В нашем исследовании по методике СТО были выявлены следующие статистически значимые различия:

· Дети русской национальности чаще выбирают категорию «Сиблинги» по шкале сильных положительных чувств, приходящих к ребенку, чем дети татарской национальности (p=0,048). Исходя из данных Таблицы 27 и Рисунка 1, мы принимаем гипотезу H₁ о неравенстве средних значений в двух генеральных совокупностях.

Полученные данные можно объяснить меньшей психологической дистанцией в отношениях между сиблингами у русских детей. В традиционной татарской культуре большое значение придается разнице в возрасте, ранговому положению детей. Младшие дети в обращении к средним и страшим сиблингам должны использовать специальные приставки, показывающие их более высокое положение, обеспеченное старшинством [12]. В русской традиционной культуре предполагались более близкие и теплые отношения между сиблингами. Часто русские старшие братья и сестры выполняли родительские функции по отношению к младшим сиблингам. В современной русской семье зачастую вынуждены работать оба родителя, поэтому забота о младших детях часто ложится на старших братьев и сестер. Этим мы можем объяснить, почему русские дети чаще выбирали сиблингов по шкале сильных положительных чувств, приходящих к ребенку.

· Дети татарской национальности чаще выбирают категорию «Я» по шкале слабые отрицательные чувства, исходящие от ребенка, чем дети русской национальности (p=0,022). Исходя из данных Таблицы 16, принимается гипотеза H₁ о наличии различий в уровне выраженности признака в выборках.

· Дети татарской национальности чаще выбирают категорию «Я» по шкале отрицательных чувств, исходящих от ребенка, чем дети русской национальности (p=0,021). Ссылаясь на значения Таблицы 47, мы можем принять гипотезу H₁ о различиях в выраженности уровня изучаемого признака в выборках.

Мы можем объяснить такие результаты особенностями традиционной татарской культуры, которая предполагает высокую степень самостоятельности и дисциплинированности у детей. Татарская культура связана с исламской конфессией, которая накладывает много запретов на различные области жизни [2]. Это может приводить к высокой требовательности к себе уже в раннем возрасте, что может вызывать такие негативные оценки своего поведения со стороны детей.

Мы принимаем данные о различиях в выборках изучаемых признаков с вероятностью ошибки не более 5 %.

В оставшихся категориях среди исследуемых признаков не было выявлено статистически значимых различий между выборками. Это может быть связано с тем, что русская и татарская культуры на протяжении веков сосуществуют рядом, трансформируются и имеют ряд общих черт. В нашем исследовании некоторые культурные различия могли быть не выявлены в следствии:

· небольшого объема выборки;

· количества использованных методик;

· в исследовании принимали участие дети татарской национальности, проживающие в Москве.

Подводя итоги нашего исследования, мы можем заключить, что в формировании образа семьи у детей русской и татарской национальности существуют сходства и различия.



Заключение

Наша работа посвящена этнокультурным особенностям восприятия образа семьи у детей младшего школьного возраста.

Решая первую задачу, мы на основании анализа психологической литературы сформулировали определение семьи, обозначили различие понятий «семья» и «брак». В главе, посвященной данному вопросу, мы изложили основные подходы к функциям, составу, структуре и периодизации развития семьи. Нами была дана характеристика семьи с точки зрения системного подхода.

Решая вторую задачу, мы дали общую характеристику детско-родительских отношений. В данной главе нами были раскрыты особенности эмоциональных отношений между детской и родительской подсистемами. Нами была затронута тема социального контроля в семье, описаны основные виды санкций, наказаний и поощрений, раскрыто понятие родительского мониторинга. Мы проанализировали основные типы воспитания в семье, дали краткую характеристику дисгармоничного и гармоничного стилей воспитания.

Для решения третьей задачи нами было проведено эмпирическое исследование для изучения этнокультурных особенностей восприятия образа семьи у детей младшего школьного возраста русской и татарской национальности. При анализе результатов исследования нами было установлено, что выраженность выборов тех или иных родственников у детей русской и татарской национальности различается.

Таким образом, цель достигнута, задачи решены, гипотеза подтвердилась.

При анализе результатов эмпирической части мы столкнулись с рядом вопросов, которые считаем важными и перспективными для дальнейшей исследовательской деятельности. Для более полного анализа и интерпретации необходимо проводить обширные этнокультурные исследования, позволяющие дать характеристику структуре и функционированию современных семей в различном этнокультурном контексте. В нашем исследовании мы имели возможность сопоставить представления детей двух национальностей, для более полной картины необходимо расширение этнокультурного состава испытуемых. Также мы видим перспективу в сравнении этнокультурных особенностей восприятия образа семьи у других возрастных групп детей и взрослых, что позволит проследить динамику восприятия образа семьи и более полно раскрыть этнокультурный фактор.



Список литературы

1. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. М; 2000.

2. Аминов А. М. Татарская и русская народная культура. Казань; 1998.

3. Андреева Т.В. Семейная психология. СПб; 2004.

4. Большой энциклопедический словарь. Под ред. Прохорова А. М. М; 1997.

5. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика: Учебник для вузов. СПб; 2006.

6. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике. СПб; 2000.

7. Варга А.Я. Введение в системную семейную психотерапию. М; 2011.

8. Винникотт Д.В. Маленькие дети и их матери. М; 1998.

9. Винникотт Д.В. Семья и развитие личности. Мать и дитя. Екатеринбург; 2004.

10. Витакер К. Полуночные размышления семейного терапевта. М; 1998.

11. Гильяшева И.П., Игнатьева Н.Д. Методика исследования межличностных отношений ребенка: Методическое пособие. Выпуск 7. М; 1994.

12. Дорошина И.Г. Особенности семейных отношений в татарских семьях // URL: www.sociosphera.com.

13. Дружинин В.Н. Психология семьи. СПб; 2006.

14. Ермолаев О.Ю. Математическая статистика для психологов. М; 2003.

15. Иванов О.В. Статистика / Учебный курс для социологов и менеджеров. Часть 2. Доверительные интервалы. Проверка гипотез. Методы и их применение. М; 2005.

16. Иванов О.В. Статистика / Учебный курс для социологов и менеджеров. Часть 1. Описательная статистика. Теоретико-вероятностные основания статистического вывода. М; 2005.

17. Карабанова О.А. Психология семейных отношений. Самара; 2001.

18. Коннер Р. Введение в семейную психотерапию. Семинары Ричарда Коннера. Новосибирск; 1999.

19. Лидерс А.Г. Психологическое обследование семьи. М; 2007.

20. Макарец А.А. Возможности применения методики «Фильм-тест» Р.Жиля для детей младшего школьного возраста: Дипломная работа. Владивосток, 2011.

21. Марковская И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. СПб; 2005.

22. Нартова-Бочавер С.К., Кислица Г.К., Потапова А.В. Семейный психолог отвечает. М; 2004.

23. Наследов А.Д. SPSS: Компьютерный анализ данных в психологии и социальных науках. СПб; 2005.

24. Наследов А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных. СПб; 2006.

25. Обухова Л.Ф., Шаграева О.А. Семья и ребенок: психологический аспект детского развития. М; 1999.

26. Олифирович Н. И., Зинкевич-Куземкина Т. А., Велента Т.Ф. Психология семейных кризисов. СПб; 2006.

27. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования. Ред. Е.Г. Силяева. М; 2002.

28. Пухова Т.И. Развитие представлений о семейных отношениях у детей. // Вопросы психологии 1996. №2. С. 14-15.

29. Пчелинцева Л.М. Семейное право России. М; 2004.

30. Райгородский Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Самара; 1998.

31. Райгородский Д.Я. Психология и психоанализ любви. Самара; 2002.

32. Рыжова Н.В. Семейное воспитание детей с нарушениями речи. // URL: www. cito-web.yspu.org

33. Сатир В. Как строить себя и свою семью М; 1992.

34. Сатир В. Психотерапия семьи. СПб; 2000.

35. Семья в психологической консультации: Опыт и проблемы психологического консультирования. Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. М; 1989.

36. Семья: психология, педагогика, социальная работа. Под. ред. А.А. Реана. М; 2010.

37. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. СПб; 2003.

38. Современный толковый словарь русского языка. Гл. ред. С.А. Кузнецов. М; 2004.

39. Соловьев Н.Я. Брак и семья сегодня. Вильнюс; 1977.

40. Социальная психология. Словарь. Под ред. М.Ю. Кондратьева. М; 2006.

41. Толковый словарь русского языка. Ожегов С.И, Шведова Н.Ю. М; 1992.

42. Уорден М. Основы семейной психотерапии. СПб; 2005.

43. Федотова Ю.Ю. Практическое руководство по применению методики «Фильм-тест» Рене Жиля. Владивосток; 2004.

44. Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции. М; 1989.

45. Фромм Э. Искусство любить. Исследование природы любви. М; 1990.

46. Хоментаускас Г.Т. Семья глазами ребенка. М; 1989.

47. Черников А.В. Системная семейная терапия. Интегративная модель диагностики. М; 2001.

48. Черников А.В. Структура семьи. // Семейная психология и семейная терапия. 1997. №1. С. 8-23.

49. Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. Курс лекций. М; 2000.

50. Шнейдер Л.Б. Семейная психология. Екатеринбург; 2006.

51. Шнейдер Л.Б., Вольнова Г.В., Зыкова М.Н. Психологическое консультирование. М; 2002.

52. Шутценбергер А.А. Синдром предков. М; 2001.

53. Эйдемиллер Э.Г., Добряков И.В., Никольская И.М. Семейный диагноз и семейная психотерапия. СПб; 2006.

54. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В.В. Психология и психотерапия семьи. СПб; 2010.



Приложения

Семейный тест отношений (модификация И.М.Марковской).

Семейный тест отношений. Модифицированный вариант.

Этот человек очень хороший.

Этот человек очень добрый.

Этот человек всегда помогает другим.

Этот человек ведет себя лучше всех.

Этот человек никогда меня не подводит.

Этот человек заслуживает хорошего подарка.

С этим человеком хорошо играть.

Мне нравится прижиматься к этому человеку.

Я люблю, когда меня целует этот человек.

Иногда я хочу спать с этим человеком.

Я хочу, чтобы этот человек был возле меня всегда.

Я хочу, чтобы этот человек заботился обо мне больше, чем о ком-либо другом.

Я хотел(а) бы, чтобы мой будущий супруг напоминал этого члена семьи.

Мне нравится, когда этот человек щекочет меня.

Этот человек иногда слишком много шумит.

Этот человек иногда спорит со мной.

Этот человек иногда портит нам удовольствие.

Этот человек иногда теряет терпение.

Иногда этот человек слишком много жалуется.

Этот человек иногда излишне сердится.

Этот человек напрасно ворчит.

Иногда у меня возникает желание, чтобы этот человек убирался прочь.

Иногда я ненавижу этого человека.

Иногда мне хочется побить этого человека.

Я был бы счастливей, если бы этого человека не было в семье.

Иногда этот человек мне слишком надоедает.

Мне хочется сердиться на этого человека.

Этот человек может сильно разозлить меня.

Этот человек добр ко мне.

Этот человек никогда не обижает меня.

Этот человек очень меня любит.

Этот человек готов помочь мне.

Этот человек любит забавляться со мной.

Этот человек действительно понимает меня.

Этот человек всегда выслушает меня.

Этот человек любит баловать меня.

Этот человек любит крепко обнимать меня.

Этот человек любит помогать мне мыться.

Этот человек любит пощекотать меня.

Этот человек любит со мной спать.

Этот человек хочет быть всегда со мной.

Этот человек заботится обо мне больше, чем о ком-либо другом.

Этот человек любит подразнить меня.

Этот человек иногда ругает меня.

Этот человек не соглашается со мной, когда мне хотелось бы.

Этот человек не всегда помогает мне, когда у меня трудности.

Этот человек иногда ворчит на меня.

Этот человек иногда зол со мной.

Этот человек слишком занят, чтобы у него оставалось на меня время.

Этот человек часто бьет меня.

Этот человек слишком часто наказывает меня.

Этот человек считает меня глупым.

Этого человека я боюсь.

Этот человек делает меня несчастным.

Этот человек всегда недоволен мной.

Этот человек недостаточно любит меня.

Мама беспокоится, что этот член семьи может заболеть.

Мама беспокоится, чтобы этот человек не попал под машину.

Мама беспокоится, что этот член семьи может удариться и что-нибудь себе повредить.

Мама беспокоится, что с этим человеком может что-нибудь слу-читься.

Мама боится разрешить этому члену семьи слишком много рез-виться.

Мама боится разрешить играть этому члену семьи с озорными деть-ми.

Мама беспокоится, что этот член семьи очень мало ест.

Об этом члене семьи мама зачастую попусту волнуется.

Этому члену семьи мама уделяет слишком много внимания.

Этого члена семьи мама слишком балует.

С этим членом семьи мама проводит слишком много времени.

Этого члена семьи мама любит больше всех.

Регистрационный бланк.

Ф.И. ребенка______________________ Возраст___________

Члены семьи	00-07	10-17	20-27	30-37	40-47	50-57	Исходящие +/-	Приходящие +/-
Мама
Папа
Я
Мистер Никто



00-07	Слабые положительные чувства, исходящие от ребенка	40-47	Слабые положительные чувства, приходящие к ребенку.
10-17	Сильные положительные чувства, исходящие от ребенка	50-57	Сильные положительные чувства, приходящие к ребенку.
20-27	Слабые отрицательные чувства, исходящие от ребенка.	60-67	Слабые отрицательные чувства, приходящие к ребенку.
30-37	Сильные отрицательные чувства, исходящие от ребенка.	70-77	Сильные отрицательные чувства, приходящие к ребенку.

Стимульный материал к методики Рене Жиля.

Стимульный материал.

1. Вот стол, за которым сидят разные люди. Обозначь крестиком, где сидишь ты.

2. Обозначь крестиком, где ты сядешь.

3. Обозначь крестиком, где ты сядешь.

4. А теперь размести несколько человек и себя вокруг этого стола. Обозначь их родственные отношения -- папа, мама, брат, сестра или друг, товарищ, одноклассник.

5. Вот стол, во главе которого сидит человек, которого ты хорошо знаешь. Где сел бы ты? Кто этот человек?



6. Ты вместе со своей семьей будешь проводить каникулы у хозяев, которые имеют большой дом. Твоя семья уже заняла несколько комнат. Выбери комнату для себя.

Брат				Папа и мама
Сестра

7. Ты долгое время гостишь у знакомых. Обозначь крестиком комнату, которую бы выбрал ты.

8. Еще раз у знакомых. Обозначь комнаты некоторых людей и твою комнату.

9. Решено преподнести одному человеку сюрприз. Ты хочешь, чтобы это сделали?

Кому?

А может быть тебе все равно? Напиши ниже.

10. Ты имеешь возможность уехать на несколько дней отдыхать, но там, куда ты едешь, только два свободных места: одно для тебя, второе для другого человека.

Кого бы ты взял с собой? Напиши ниже.

11. Ты потерял что-то, что стоит очень дорого.

Кому первому ты расскажешь об этой неприятности? Напиши ниже.

12. У тебя болят зубы, и ты должен пойти к зубному врачу, чтобы вырвать больной зуб.

Ты пойдешь один? Или с кем-нибудь?

Если пойдешь с кем-нибудь, то кто этот человек? Напиши.

13. Ты сдал экзамен.

Кому первому ты расскажешь об этом? Напиши ниже.

14. Ты на прогулке за городом. Обозначь крестиком, где находишься.

15. Другая прогулка. Обозначь, где ты на этот раз.

16. Другая прогулка. Обозначь, где ты на этот раз.

17. Теперь на этом рисунке размести несколько человек и себя. Нарисуй или обозначь крестиками. Подпиши, что это за люди.

18. Тебе и некоторым другим дали подарки. Кто-то получил подарок гораздо лучше других. Кого бы ты хотел видеть на его месте?

А может быть, тебе все равно? Напиши.

19. Ты собираешься в дальнюю дорогу, едешь далеко от своих родных.

По кому бы ты тосковал сильнее всего? Напиши ниже.

20. Вот твои товарищи идут на прогулку. Обозначь крестиком, где находишься ты.



21. С кем ты любишь играть?

С товарищами твоего возраста, младше тебя, старше тебя?

Подчеркни один из возможных ответов.

22. Это площадка для игр. Обозначь, где находишься ты.

23. Вот твои товарищи. Они ссорятся по неизвестной тебе причине. Обозначь крестиком, где будешь ты.



24. Это твои товарищи, ссорящиеся из-за правил игры. Обозначь, где ты.

25. Товарищ нарочно толкнул тебя и свалил с ног. Что будешь делать:

Будешь плакать?

Пожалуешься учителю?

Ударишь его?

Сделаешь ему замечание?

Не скажешь ничего?

Подчеркни один из ответов.

26. Вот человек, хорошо тебе известный. Он что-то говорит сидящим на стульях. Ты находишься среди них. Обозначь крестиком, где ты.

27. Ты много помогаешь маме?

Мало?

Редко?

Подчеркни один из ответов.

28. Эти люди стоят вокруг стола, и один из них что-то объясняет. Ты находишься среди тех, которые слушают. Обозначь, где ты.

29. Ты и твои товарищи на прогулке, одна женщина вам что-то объясняет. Обозначь крестиком, где ты.



30. Во время прогулки все расположились на траве. Обозначь, где находишься ты.

31. Это люди, которые смотрят интересный спектакль. Обозначь крестиком, где ты.

32. Это показ у таблицы. Обозначь крестиком, где ты.

33. Один из товарищей смеется над тобой. Что будешь делать:

Будешь плакать?

Пожмешь плечами?

Сам будешь смеяться над ним?

Будешь обзывать его, бить?

Подчеркни один из ответов.

34. Один из товарищей смеется над твоим другом. Что сделаешь:

Будешь плакать?

Пожмешь плечами?

Сам будешь смеяться над ним?

Будешь обзывать его, бить?

Подчеркни один из ответов.

35. Товарищ взял твою ручку без разрешения. Что сделаешь:

Будешь плакать?

Жаловаться?

Кричать?

Попытаешься отобрать?

Начнешь его бить?

Подчеркни один из этих ответов.

36. Ты играешь в лото (или в шашки, или в другую игру), и два раза подряд проигрываешь. Ты недоволен? Что будешь делать:

Плакать?

Продолжать играть?

Ничего не скажешь?

Начнешь злиться?

Подчеркни один из этих ответов.

37. Отец не разрешает тебе идти гулять. Что будешь делать:

Ничего не ответишь?

Надуешься?

Начнешь плакать?

Запротестуешь?

Попробуешь пойти вопреки запрещению?

Подчеркни один из этих ответов.

38. Мама не разрешает тебе идти гулять. Что будешь делать:

Ничего не ответишь?

Надуешься?

Начнешь плакать?

Запротестуешь?

Попробуешь пойти вопреки запрещению?

Подчеркни один из этих ответов.

39. Учитель вышел и доверил тебе надзор за классом. Способен ли ты выполнить это поручение? Напиши ниже.

40. Ты пошел в кино вместе со своей семьей, в кинотеатре много свободных мест. Где ты сядешь? Где сядут те, кто пришел вместе с тобой?

41. В кинотеатре много пустых мест. Твои родственники уже заняли свои места. Обозначь крестиком, где сядешь ты.

Опять в кинотеатре. Где ты будешь сидеть?



Сводная таблица результатов по методике «Фильм-тест» Рене Жиля.

Номер респондента	Национальность респондента (Русский (Р)/ Татарин (Т))	Пол	Шкалы методики "Фильм-тест" Рене Жиля
			1 шкала (Отношение к матери)	2 шкала (Отношение к отцу)	3 шкала (Отношение к обоим родителям)	4 шкала (Отношение к братьям и сестрам)	5 шкала (Отношение к бабушкам, дедушкам и другим родственникам)
1	Т	М	4	3	2	3	0
2	Р	Ж	7	2	4	4	1
3	Т	М	4	5	3	5	4
4	Р	М	10	2	4	3	0
5	Р	М	7	8	0	7	3
6	Р	Ж	7	3	6	3	1
7	Т	М	5	6	3	6	2
8	Р	Ж	4	1	3	10	0
9	Т	Ж	9	2	3	7	0
10	Р	М	5	5	1	3	2
11	Р	М	6	5	6	7	2
12	Т	М	8	4	1	3	2
13	Т	М	6	5	5	2	0
14	Р	М	10	6	3	4	0
15	Р	М	7	4	1	3	2
16	Т	М	3	7	3	1	3
17	Т	М	9	6	2	1	2
18	Р	М	8	4	6	2	3
19	Т	М	5	8	6	4	0
20	Т	Ж	11	3	2	9	1
21	Р	М	5	5	2	5	5
22	Р	Ж	4	5	2	5	1
23	Т	М	4	4	3	3	4
24	Р	Ж	10	4	3	2	0
25	Р	Ж	5	1	3	2	4

Номер респондента	Национальность респондента (Русский (Р)/ Татарин (Т))	Пол	Шкалы методики "Фильм-тест" Рене Жиля
			1 шкала (Отношение к матери)	2 шкала (Отношение к отцу)	3 шкала (Отношение к обоим родителям)	4 шкала (Отношение к братьям и сестрам)	5 шкала (Отношение к бабушкам, дедушкам и другим родственникам)
26	Р	М	5	3	5	3	1
27	Р	М	5	1	1	1	4
28	Т	М	5	5	3	4	1
29	Р	Ж	13	0	2	2	7
30	Т	М	5	2	2	6	1
31	Т	М	4	3	3	7	6
32	Т	Ж	7	3	8	3	0
33	Р	М	4	3	0	4	3
34	Р	Ж	4	3	3	7	2
35	Р	М	5	2	5	0	3
36	Р	Ж	9	6	3	6	0
37	Р	М	5	5	8	2	2
38	Т	Ж	12	4	3	8	0
39	Т	М	6	1	1	12	0
40	Р	М	8	7	2	5	1
41	Р	М	8	8	4	2	3
42	Т	Ж	8	6	3	3	2
43	Р	Ж	9	5	4	0	4
44	Т	Ж	10	2	3	1	2
45	Т	Ж	9	1	1	2	4
46	Т	Ж	7	4	4	2	3
47	Т	Ж	6	4	2	6	3
48	Т	Ж	4	3	3	4	2
49	Р	Ж	8	5	1	5	5
50	Р	Ж	7	3	4	3	3

Сводная таблица результатов по методике СТО

(модификация И.М.Марковской).

Номер респондента	Национальность респондента	Пол	Положительные выборы. СТО. 1 шкала.
			Мать	Отец	Я	Мистер Никто	Сиблинги	Другие родственники
1	Т	М	4	2	0	0	1	0
2	Р	Ж	6	0	0	0	0	1
3	Т	М	4	2	1	0	0	0
4	Р	М	4	0	0	3	0	0
5	Р	М	3	1	1	0	2	0
6	Р	Ж	0	1	3	1	1	0
7	Т	М	2	1	1	3	0	0
8	Р	Ж	1	2	1	0	3	0
9	Т	Ж	3	1	1	0	2	0
10	Р	М	5	0	1	1	0	0
11	Р	М	2	4	1	0	0	0
12	Т	М	3	2	2	0	0	0
13	Т	М	2	3	0	2	0	0
14	Р	М	2	1	1	3	0	0
15	Р	М	4	2	0	0	1	0
16	Т	М	4	2	0	0	1	0
17	Т	М	3	1	0	0	3	0
18	Р	М	3	2	0	2	0	0
19	Т	М	1	1	1	0	4	0
20	Т	Ж	5	1	0	0	1	0
21	Р	М	1	4	0	0	2	0
22	Р	Ж	3	1	0	0	3	0
23	Т	М	3	0	0	0	0	4
24	Р	Ж	3	2	0	0	0	0
25	Р	Ж	3	2	0	2	0	0
26	Р	М	2	1	0	1	3	0
27	Р	М	4	2	0	0	1	0
28	Т	М	0	0	3	1	3	0
29	Р	Ж	2	2	1	0	0	2
30	Т	М	3	0	2	1	0	1
31	Т	М	2	0	0	0	5	0
32	Т	Ж	2	1	1	0	0	3
33	Р	М	2	2	1	1	1	0
34	Р	Ж	3	1	0	0	3	0
35	Р	М	3	0	1	1	2	0
Номер респондента	Национальность респондента	Пол	Положительные выборы. СТО. 2 шкала
			Мать	Отец	Я	Мистер Никто	Сиблинги	Другие родственники
36	Р	Ж	4	2	1	0	0	0
37	Р	М	1	2	0	0	2	1
38	Т	Ж	3	1	1	0	2	0
39	Т	М	4	0	1	0	2	0
40	Р	М	3	0	2	1	1	0
41	Р	М	1	2	1	2	0	1
42	Т	Ж	2	2	1	1	1	0
43	Р	Ж	3	1	1	0	0	2
44	Т	Ж	3	2	0	0	0	0
45	Т	Ж	5	1	1	0	0	0
46	Т	Ж	1	4	0	2	0	0
47	Т	Ж	4	3	0	0	0	0
48	Т	Ж	3	1	0	0	3	0
49	Р	Ж	2	2	1	0	2	0
50	Р	Ж	2	2	0	3	0	0
Номер респондента	Национальность респондента	Пол	Положительные выборы. СТО. 2 шкала.
			Мать	Отец	Я	Мистер Никто	Сиблинги	Другие родственники
1	Т	М	4	1	0	0	2	0
2	Р	Ж	2	0	0	5	0	0
3	Т	М	4	1	0	0	0	2
4	Р	М	0	0	0	5	0	1
5	Р	М	3	1	0	2	1	0
6	Р	Ж	1	2	0	0	3	1
7	Т	М	3	0	0	4	0	0
8	Р	Ж	3	0	0	1	3	0
9	Т	Ж	3	0	0	3	1	0
10	Р	М	5	2	0	0	0	0
11	Р	М	3	3	0	0	0	0
12	Т	М	2	4	0	1	0	0
13	Т	М	1	3	0	3	0	0
14	Р	М	3	1	0	2	1	0
15	Р	М	3	3	0	0	1	0
16	Т	М	3	1	1	1	1	0
17	Т	М	2	1	1	0	3	0
18	Р	М	3	1	1	0	0	2
19	Т	М	3	4	0	0	0	0
20	Т	Ж	4	1	0	0	2	0
Номер респондента	Национальность респондента	Пол	Положительные выборы. СТО. 2 шкала.
			Мать	Отец	Я	Мистер Никто	Сиблинги	Другие родственники
21	Р	М	2	0	1	0	4	0
22	Р	Ж	3	2	0	0	2	0
23	Т	М	2	1	1	0	0	3
24	Р	Ж	3	1	0	0	1	0
25	Р	Ж	2	2	0	2	1	0
26	Р	М	3	1	0	1	2	0
27	Р	М	5	0	0	0	2	0
28	Т	М	1	0	1	5	0	0
29	Р	Ж	2	1	1	0	0	3
30	Т	М	3	0	0	3	0	1
31	Т	М	5	0	0	1	5	0
32	Т	Ж	2	1	0	0	0	1
33	Р	М	2	3	0	0	2	0
34	Р	Ж	3	0	2	1	1	0
35	Р	М	2	3	0	0	2	0
36	Р	Ж	3	3	0	1	0	0
37	Р	М	3	1	0	2	1	0
38	Т	Ж	2	2	0	1	2	0
39	Т	М	2	3	0	0	2	0
40	Р	М	3	0	0	3	1	0
41	Р	М	3	1	0	0	0	3
42	Т	Ж	2	4	0	0	1	0
43	Р	Ж	3	1	0	0	0	2
44	Т	Ж	2	0	0	5	0	0
45	Т	Ж	5	1	0	1	0	0
46	Т	Ж	2	2	0	3	0	0
47	Т	Ж	3	3	0	1	0	0
48	Т	Ж	3	2	0	0	2	0
49	Р	Ж	2	2	0	2	1	0
50	Р	Ж	1	1	1	0	4	0
Номер респондента	Национальность респондента	Пол	Положительные выборы. СТО. 3 шкала.
			Мать	Отец	Я	Мистер Никто	Сиблинги	Другие родственники
1	Т	М	0	2	0	4	1	0
2	Р	Ж	0	0	0	6	0	1
3	Т	М	1	2	0	3	0	1
4	Р	М	1	0	0	1	0	3
Номер респондента	Национальность респондента	Пол	Положительные выборы. СТО. 3 шкала.
			Мать	Отец	Я	Мистер Никто	Сиблинги	Другие родственники
5	Р	М	0	0	0	5	2	0
6	Р	Ж	1	0	0	3	3	0
7	Т	М	1	2	0	2	2	0
8	Р	Ж	0	0	0	6	1	0
9	Т	Ж	0	0	0	3	4	0
10	Р	М	1	2	0	4	0	0
11	Р	М	1	0	0	4	0	2
12	Т	М	0	2	0	5	0	0
13	Т	М	2	0	1	4	0	0
14	Р	М	1	0	0	6	0	0
15	Р	М	1	0	0	4	2	0
16	Т	М	1	2	0	3	1	0
17	Т	М	1	0	0	5	1	0
18	Р	М	0	2	0	4	0	1
19	Т	М	0	0	1	4	2	0
20	Т	Ж	0	1	0	3	3	0
21	Р	М	1	0	0	4	2	0
22	Р	Ж	1	0	0	5	1	0
23	Т	М	1	2	0	4	0	0
24	Р	Ж	1	0	0	4	0	0
25	Р	Ж	2	2	0	2	1	0
26	Р	М	1	2	0	3	1	0
27	Р	М	1	1	0	2	3	0
28	Т	М	1	1	2	2	1	0
29	Р	Ж	0	2	0	4	0	1
30	Т	М	0	0	0	3	0	4
31	Т	М	0	1	2	4	0	0
32	Т	Ж	0	0	0	2	0	5
33	Р	М	1	1	0	3	2	0
34	Р	Ж	1	1	0	4	1	0
35	Р	М	1	1	0	3	2	0
36	Р	Ж	1	1	0	5	0	0
37	Р	М	0	0	0	4	1	2
38	Т	Ж	1	2	0	3	1	0
39	Т	М	1	1	0	4	1	0
40	Р	М	1	1	0	4	1	0
41	Р	М	0	1	0	4	2	0
42	Т	Ж	1	0	2	1	3	0
43	Р	Ж	0	1	1	1	0	2
44	Т	Ж	0	1	1	0	0	0
Номер респондента	Национальность респондента	Пол	Положительные выборы. СТО. 3 шкала.
			Мать	Отец	Я	Мистер Никто	Сиблинги	Другие родственники
45	Т	Ж	1	0	0	6	0	0
46	Т	Ж	1	0	0	4	2	0
47	Т	Ж	1	1	0	5	0	0
48	Т	Ж	1	1	0	4	1	0
49	Р	Ж	1	1	0	3	2	0
50	Р	Ж	1	2	0	4	0	0
Номер респондента	Национальность респондента	Пол	Положительные выборы. СТО. 4 шкала.
			Мать	Отец	Я	Мистер Никто	Сиблинги	Другие родственники
1	Т	М	0	0	0	5	2	0
2	Р	Ж	0	0	0	7	0	0
3	Т	М	1	2	0	3	0	3
4	Р	М	1	0	0	1	0	2
5	Р	М	0	1	0	5	1	0
6	Р	Ж	0	0	0	4	0	0
7	Т	М	0	1	0	4	2	0
8	Р	Ж	0	0	0	6	1	0
9	Т	Ж	0	0	0	3	4	0
10	Р	М	0	1	0	6	0	0
11	Р	М	0	0	0	6	0	1
12	Т	М	0	0	0	7	0	0
13	Т	М	0	1	0	6	0	0
14	Р	М	0	0	0	7	0	0
15	Р	М	0	0	0	7	0	0
16	Т	М	0	1	0	6	0	0
17	Т	М	0	1	0	4	2	0
18	Р	М	0	0	0	7	0	0
19	Т	М	0	0	1	6	0	0
20	Т	Ж	1	1	0	5	0	0
21	Р	М	1	1	0	5	0	0
22	Р	Ж	0	1	0	4	2	0
23	Т	М	0	0	0	7	0	0
24	Р	Ж	0	1	0	5	0	0
25	Р	Ж	1	0	0	5	1	0
26	Р	М	1	1	0	4	1	0
27	Р	М	0	0	0	5	2	0
28	Т	М	3	1	0	1	2	0
29	Р	Ж	0	2	0	5	0	0
Номер респондента	Национальность респондента	Пол	Положительные выборы. СТО. 4 шкала.
			Мать	Отец	Я	Мистер Никто	Сиблинги	Другие родственники
30	Т	М	0	0	0	2	0	5
31	Т	М	0	0	0	7	0	0
32	Т	Ж	0	4	0	0	0	3
33	Р	М	0	2	0	4	1	0
34	Р	Ж	2	2	0	2	1	0
35	Р	М	0	0	0	3	3	0
36	Р	Ж	0	1	0	6	0	0
37	Р	М	0	0	0	7	0	0
38	Т	Ж	0	0	0	5	2	0
39	Т	М	0	0	0	7	0	0
40	Р	М	2	1	0	4	0	0
41	Р	М	0	0	0	6	0	1
42	Т	Ж	0	0	1	4	2	0
43	Р	Ж	0	0	1	4	0	0
44	Т	Ж	0	0	1	4	0	0
45	Т	Ж	0	0	0	7	0	0
46	Т	Ж	0	0	0	2	5	0
47	Т	Ж	0	0	0	7	0	0
48	Т	Ж	1	2	1	3	1	0
49	Р	Ж	0	1	2	4	0	0
50	Р	Ж	2	2	0	3	0	0
Номер респондента	Национальность респондента	Пол	Положительные выборы. СТО. 5 шкала.
			Мать	Отец	Я	Мистер Никто	Сиблинги	Другие родственники
1	Т	М	3	1	0	2	1	0
2	Р	Ж	5	0	0	2	0	0
3	Т	М	3	2	0	0	0	2
4	Р	М	1	0	0	1	0	1
5	Р	М	4	3	0	0	0	0
6	Р	Ж	2	1	0	1	1	0
7	Т	М	3	1	0	2	1	0
8	Р	Ж	5	1	0	0	1	0
9	Т	Ж	6	0	0	1	0	0
10	Р	М	4	0	0	3	0	0
11	Р	М	2	2	0	3	0	0
12	Т	М	4	2	0	1	0	0
13	Т	М	2	2	0	3	0	0
14	Р	М	4	2	0	0	1	0
Номер респондента	Национальность респондента	Пол	Положительные выборы. СТО. 5 шкала.
			Мать	Отец	Я	Мистер Никто	Сиблинги	Другие родственики
15	Р	М	2	4	0	1	0	0
16	Т	М	2	2	0	1	2	0
17	Т	М	2	2	0	2	1	0
18	Р	М	3	1	0	1	0	2
19	Т	М	2	3	0	0	2	0
20	Т	Ж	4	2	0	0	1	0
21	Р	М	1	0	0	0	6	0
22	Р	Ж	3	3	0	0	1	0
23	Т	М	3	1	0	0	0	3
24	Р	Ж	2	3	0	1	0	0
25	Р	Ж	4	0	1	0	2	0
26	Р	М	3	1	0	3	0	0
27	Р	М	4	2	0	0	1	0
28	Т	М	0	1	0	5	1	0
29	Р	Ж	3	0	0	0	0	4
30	Т	М	7	0	0	0	0	0
31	Т	М	2	0	0	0	5	0
32	Т	Ж	2	0	0	1	0	3
33	Р	М	4	1	0	0	2	0
34	Р	Ж	4	0	0	0	3	0
35	Р	М	3	3	0	0	1	0
36	Р	Ж	4	2	0	1	0	0
37	Р	М	3	2	0	0	1	1
38	Т	Ж	3	3	0	0	1	0
39	Т	М	3	3	0	0	1	0
40	Р	М	3	1	1	0	2	0
41	Р	М	2	2	0	1	0	2
42	Т	Ж	3	3	0	0	1	0
43	Р	Ж	2	2	0	0	0	2
44	Т	Ж	1	1	0	0	0	0
45	Т	Ж	5	2	0	0	0	0
46	Т	Ж	4	3	0	0	0	0
47	Т	Ж	4	1	0	2	0	0
48	Т	Ж	3	2	0	0	2	0
49	Р	Ж	4	2	0	1	0	0
50	Р	Ж	3	3	1	0	0	0



Номер респондента	Национальность респондента	Пол	Положительные выборы. СТО. 6 шкала.
			Мать	Отец	Я	Мистер Никто	Сиблинги	Другие родственники
1	Т	М	4	1	0	0	2	0
2	Р	Ж	3	0	0	4	0	0
3	Т	М	4	2	1	0	0	0
4	Р	М	2	0	0	3	0	2
5	Р	М	3	2	1	0	1	0
6	Р	Ж	2	1	0	2	2	0
7	Т	М	4	0	0	3	0	0
8	Р	Ж	2	1	0	2	2	0
9	Т	Ж	5	0	0	2	0	0
10	Р	М	5	1	0	1	0	0
11	Р	М	3	4	0	0	0	0
12	Т	М	5	0	0	2	0	0
13	Т	М	5	2	0	0	0	0
14	Р	М	3	1	0	2	2	0
15	Р	М	3	2	0	0	2	0
16	Т	М	2	2	1	2	0	0
17	Т	М	3	1	0	1	2	0
18	Р	М	2	2	0	2	0	1
19	Т	М	1	1	0	2	3	0
20	Т	Ж	2	3	0	1	1	0
21	Р	М	4	1	0	1	1	0
22	Р	Ж	2	1	0	0	4	0
23	Т	М	2	2	0	1	0	2
24	Р	Ж	3	0	0	2	0	0
25	Р	Ж	2	1	1	2	1	0
26	Р	М	2	2	0	1	2	0
27	Р	М	3	1	0	2	1	0
28	Т	М	2	1	0	3	1	0
29	Р	Ж	3	3	0	0	0	1
30	Т	М	4	0	1	2	0	0
31	Т	М	4	0	1	1	1	0
32	Т	Ж	3	1	0	2	0	1
33	Р	М	2	2	0	2	1	0
34	Р	Ж	3	1	0	2	1	0
35	Р	М	2	2	0	0	3	0
36	Р	Ж	2	2	0	3	0	0
37	Р	М	0	2	0	2	2	1
38	Т	Ж	2	2	0	1	2	0
39	Т	М	3	2	0	2	0	0
40	Р	М	3	0	0	1	2	0
41	Р	М	4	1	0	0	0	2
Номер респондента	Национальность респондента	Пол	Положительные выборы. СТО. 6 шкала.
			Мать	Отец	Я	Мистер Никто	Сиблинги	Другие родственники
42	Т	Ж	3	3	0	1	0	0
43	Р	Ж	2	3	0	1	0	0
44	Т	Ж	2	0	0	1	0	0
45	Т	Ж	0	6	0	1	0	0
46	Т	Ж	1	0	0	4	2	0
47	Т	Ж	1	2	0	4	0	0
48	Т	Ж	2	1	1	3	0	0
49	Р	Ж	1	1	0	1	4	0
50	Р	Ж	1	0	0	6	0	0
Номер респондента	Национальность респондента	Пол	Положительные выборы. СТО. 7 шкала.
			Мать	Отец	Я	Мистер Никто	Сиблинги	Другие родственники
1	Т	М	0	2	0	4	1	0
2	Р	Ж	2	0	0	4	0	1
3	Т	М	0	1	0	4	0	2
4	Р	М	5	0	0	2	0	0
5	Р	М	1	0	0	6	0	0
6	Р	Ж	2	1	0	3	1	0
7	Т	М	2	1	0	3	1	0
8	Р	Ж	1	1	0	5	0	0
9	Т	Ж	1	2	0	2	2	0
10	Р	М	0	0	0	7	0	0
11	Р	М	1	2	0	3	0	1
12	Т	М	0	2	0	5	0	0
13	Т	М	1	1	0	5	0	0
14	Р	М	1	2	0	4	0	0
15	Р	М	0	1	0	5	1	0
16	Т	М	0	0	0	7	0	0
17	Т	М	0	2	0	4	1	0
18	Р	М	1	0	0	5	0	1
19	Т	М	0	1	0	5	1	0
20	Т	Ж	1	2	0	2	2	0
21	Р	М	2	2	0	1	2	0
22	Р	Ж	0	0	0	7	0	0
23	Т	М	0	1	0	5	0	1
24	Р	Ж	1	2	0	2	1	0
25	Р	Ж	0	2	0	4	1	0
26	Р	М	1	2	0	3	1	0
Номер респондента	Национальность респондента	Пол	Положительные выборы. СТО. 7 шкала.
			Мать	Отец	Я	Мистер Никто	Сиблинги	Другие родственники
27	Р	М	1	2	0	2	2	0
28	Т	М	2	1	0	2	2	0
29	Р	Ж	0	2	0	4	0	1
30	Т	М	0	0	0	3	0	4
31	Т	М	1	0	1	4	1	0
32	Т	Ж	1	2	0	2	0	2
33	Р	М	1	1	0	3	2	0
34	Р	Ж	1	1	0	3	2	0
35	Р	М	1	2	0	3	1	0
36	Р	Ж	2	0	0	5	0	0
37	Р	М	1	1	0	3	1	1
38	Т	Ж	1	1	0	4	1	0
39	Т	М	1	0	0	6	0	0
40	Р	М	1	0	0	4	2	0
41	Р	М	0	2	0	5	0	0
42	Т	Ж	2	1	0	3	1	0
43	Р	Ж	0	2	0	4	0	1
44	Т	Ж	1	2	0	2	0	0
45	Т	Ж	1	0	0	6	0	0
46	Т	Ж	1	0	0	4	2	0
47	Т	Ж	1	2	0	4	0	0
48	Т	Ж	2	1	1	3	0	0
49	Р	Ж	1	1	0	1	4	0
50	Р	Ж	1	0	0	6	0	0
Номер респондента	Национальность респондента	Пол	Положительные выборы. СТО. 8 шкала.
			Мать	Отец	Я	Мистер Никто	Сиблинги	Другие родственники
1	Т	М	0	0	0	6	1	0
2	Р	Ж	0	0	0	7	0	0
3	Т	М	0	0	0	7	0	0
4	Р	М	4	0	0	3	0	0
5	Р	М	0	0	0	7	0	0
6	Р	Ж	1	1	0	5	0	0
7	Т	М	0	2	0	4	1	0
8	Р	Ж	1	0	0	6	0	0
9	Т	Ж	0	0	0	4	3	0
10	Р	М	1	2	0	4	0	0
Номер респондента	Национальность респондента	Пол	Положительные выборы. СТО. 8 шкала.
			Мать	Отец	Я	Мистер Никто	Сиблинги	Другие родственники
11	Р	М	0	0	0	7	0	0
12	Т	М	1	0	0	6	0	0
13	Т	М	1	1	0	5	0	0
14	Р	М	1	1	0	5	0	0
15	Р	М	2	0	0	3	2	0
16	Т	М	2	0	0	3	2	0
17	Т	М	1	1	0	3	2	0
18	Р	М	0	2	0	4	0	1
19	Т	М	1	0	0	6	0	0
20	Т	Ж	1	1	0	4	1	0
21	Р	М	2	1	0	4	0	0
22	Р	Ж	0	0	0	7	0	0
23	Т	М	1	1	0	5	0	0
24	Р	Ж	2	0	0	4	1	0
25	Р	Ж	3	0	0	4	0	0
26	Р	М	2	0	0	5	0	0
27	Р	М	1	2	0	3	1	0
28	Т	М	5	2	0	0	0	0
29	Р	Ж	1	0	0	2	0	4
30	Т	М	0	0	0	5	0	2
31	Т	М	0	0	0	7	0	0
32	Т	Ж	0	3	0	3	0	1
33	Р	М	1	0	1	5	0	0
34	Р	Ж	1	0	1	4	1	0
35	Р	М	0	0	0	5	2	0
36	Р	Ж	0	1	0	6	0	0
37	Р	М	0	0	0	7	0	0
38	Т	Ж	0	1	0	5	1	0
39	Т	М	0	0	0	6	1	0
40	Р	М	0	0	0	7	0	0
41	Р	М	1	1	0	4	0	1
42	Т	Ж	0	2	0	4	1	0
43	Р	Ж	0	2	0	5	0	0
44	Т	Ж	0	0	0	0	0	0
45	Т	Ж	0	0	0	7	0	0
46	Т	Ж	0	0	0	5	2	0
47	Т	Ж	1	1	0	5	0	0
48	Т	Ж	1	2	0	3	1	0
49	Р	Ж	1	0	0	0	6	0
50	Р	Ж	0	0	0	7	0	0
Номер респондента	Национальность респондента	Пол	Положительные выборы. СТО. 9 шкала.
			Мать	Отец	Я	Мистер Никто	Сиблинги	Другие родственники
1	Т	М	8	3	0	0	3	0
2	Р	Ж	8	0	0	5	0	1
3	Т	М	8	3	1	0	0	2
4	Р	М	4	0	0	8	0	1
5	Р	М	6	2	1	2	3	0
6	Р	Ж	1	3	3	2	3	0
7	Т	М	5	1	1	7	0	0
8	Р	Ж	4	2	1	1	6	0
9	Т	Ж	6	1	1	3	3	0
10	Р	М	10	2	1	1	0	0
11	Р	М	5	7	1	0	0	0
12	Т	М	5	6	2	1	0	0
13	Т	М	3	6	0	5	0	0
14	Р	М	5	2	1	5	1	0
15	Р	М	7	5	0	0	2	0
16	Т	М	7	3	1	1	2	0
17	Т	М	5	2	1	0	6	0
18	Р	М	6	3	1	2	0	2
19	Т	М	4	5	1	0	4	0
20	Т	Ж	9	2	0	0	3	0
21	Р	М	3	4	1	0	6	0
22	Р	Ж	6	3	0	0	5	0
23	Т	М	5	1	1	0	0	7
24	Р	Ж	6	3	0	0	1	0
25	Р	Ж	5	4	0	4	1	0
26	Р	М	5	2	0	2	5	0
27	Р	М	9	2	0	0	3	0
28	Т	М	1	0	4	6	3	0
29	Р	Ж	4	3	2	0	0	5
30	Т	М	6	0	2	4	0	2
31	Т	М	7	0	0	1	6	0
32	Т	Ж	4	2	1	0	0	4
33	Р	М	4	5	1	1	3	0
34	Р	Ж	6	1	2	1	4	0
35	Р	М	5	3	1	1	4	0
36	Р	Ж	7	5	1	1	0	0
37	Р	М	4	3	0	2	3	1
38	Т	Ж	5	3	1	1	4	0
39	Т	М	6	3	1	0	4	0
40	Р	М	6	0	2	4	2	0
Номер респондента	Национальность респондента	Пол	Положительные выборы. СТО. 9 шкала.
			Мать	Отец	Я	Мистер Никто	Сиблинги	Другие родственники
41	Р	М	4	3	1	2	0	4
42	Т	Ж	4	6	1	1	2	0
43	Р	Ж	4	6	1	0	0	4
44	Т	Ж	5	2	0	5	0	0
45	Т	Ж	10	2	1	1	0	0
46	Т	Ж	3	6	0	5	0	0
47	Т	Ж	7	6	0	1	0	0
48	Т	Ж	6	3	0	0	5	0
49	Р	Ж	4	4	1	2	3	0
50	Р	Ж	3	3	1	3	4	0
Номер респондента	Национальность респондента	Пол	Положительные выборы. СТО. 10 шкала.
			Мать	Отец	Я	Мистер Никто	Сиблинги	Другие родственники
1	Т	М	0	2	0	9	3	0
2	Р	Ж	0	0	0	13	0	1
3	Т	М	1	3	0	6	0	4
4	Р	М	2	0	0	2	0	5
5	Р	М	0	1	0	10	3	0
6	Р	Ж	1	0	0	7	3	0
7	Т	М	1	3	0	6	4	0
8	Р	Ж	0	0	0	12	2	0
9	Т	Ж	0	0	0	6	8	0
10	Р	М	1	3	0	10	0	0
11	Р	М	1	0	0	10	0	3
12	Т	М	0	2	0	12	0	0
13	Т	М	2	1	1	10	0	0
14	Р	М	1	0	0	13	0	0
15	Р	М	1	0	0	11	2	0
16	Т	М	1	3	0	9	1	0
17	Т	М	1	1	0	9	3	0
18	Р	М	0	2	0	11	0	1
19	Т	М	0	0	2	10	2	0
20	Т	Ж	1	2	0	8	3	0
21	Р	М	2	1	0	9	2	0
22	Р	Ж	1	1	0	9	3	0
23	Т	М	5	3	0	1	0	5
24	Р	Ж	1	1	0	9	0	0
25	Р	Ж	3	2	0	7	2	0
Номер респондента	Национальность респондента	Пол	Положительные выборы. СТО. 10 шкала.
			Мать	Отец	Я	Мистер Никто	Сиблинги	Другие родственники
26	Р	М	2	3	0	7	2	0
27	Р	М	1	1	0	7	5	0
28	Т	М	4	2	2	3	3	0
29	Р	Ж	0	4	0	9	0	1
30	Т	М	0	0	0	5	0	9
31	Т	М	0	1	2	11	0	0
32	Т	Ж	0	4	0	2	0	8
33	Р	М	1	3	0	7	3	0
34	Р	Ж	3	3	0	6	2	0
35	Р	М	1	1	0	7	5	0
36	Р	Ж	1	2	0	11	0	0
37	Р	М	0	0	0	11	2	1
38	Т	Ж	1	2	0	8	3	0
39	Т	М	1	1	0	11	1	0
40	Р	М	3	2	0	8	1	0
41	Р	М	0	1	0	10	0	3
42	Т	Ж	1	0	3	5	5	0
43	Р	Ж	0	1	2	5	0	2
44	Т	Ж	0	1	2	4	0	0
45	Т	Ж	1	0	0	13	0	0
46	Т	Ж	1	0	0	6	7	0
47	Т	Ж	1	1	0	12	0	0
48	Т	Ж	2	3	1	7	2	0
49	Р	Ж	1	2	2	7	2	0
50	Р	Ж	3	4	0	7	0	0
Номер респондента	Национальность респондента	Пол	Положительные выборы. СТО. 11 шкала.
			Мать	Отец	Я	Мистер Никто	Сиблинги	Другие родственники
1	Т	М	7	2	0	2	3	0
2	Р	Ж	8	0	0	6	0	0
3	Т	М	7	4	1	0	0	2
4	Р	М	3	0	0	4	0	3
5	Р	М	7	5	1	0	1	0
6	Р	Ж	4	2	0	3	3	0
7	Т	М	7	1	0	5	1	0
8	Р	Ж	7	2	0	2	3	0
9	Т	Ж	11	0	0	3	0	0
10	Р	М	9	1	0	4	0	0
Номер респондента	Национальность респондента	Пол	Положительные выборы. СТО. 11 шкала.
			Мать	Отец	Я	Мистер Никто	Сиблинги	Другие родственники
11	Р	М	5	6	0	3	0	0
12	Т	М	9	2	0	3	0	0
13	Т	М	7	4	0	3	0	0
14	Р	М	7	3	0	2	2	0
15	Р	М	5	6	0	1	2	0
16	Т	М	4	4	1	3	2	0
17	Т	М	5	3	0	3	3	0
18	Р	М	5	3	0	3	0	3
19	Т	М	3	4	0	2	5	0
20	Т	Ж	6	5	0	1	2	0
21	Р	М	5	1	0	1	7	0
22	Р	Ж	5	4	0	0	5	0
23	Т	М	5	3	0	1	0	5
24	Р	Ж	5	3	0	3	0	0
25	Р	Ж	6	1	2	2	3	0
26	Р	М	5	3	0	4	2	0
27	Р	М	7	3	0	2	2	0
28	Т	М	2	2	0	8	2	0
29	Р	Ж	6	3	0	0	0	5
30	Т	М	11	0	1	2	0	0
31	Т	М	6	0	1	1	6	0
32	Т	Ж	5	1	0	3	0	4
33	Р	М	6	3	0	2	3	0
34	Р	Ж	7	1	0	2	4	0
35	Р	М	5	5	0	0	4	0
36	Р	Ж	6	4	0	4	0	0
37	Р	М	3	4	0	2	3	2
38	Т	Ж	5	5	0	1	3	0
39	Т	М	6	5	0	2	1	0
40	Р	М	6	1	1	1	4	0
41	Р	М	6	3	0	1	0	4
42	Т	Ж	6	6	0	1	1	0
43	Р	Ж	4	5	0	1	0	2
44	Т	Ж	3	1	0	1	0	0
45	Т	Ж	5	8	0	1	0	0
46	Т	Ж	5	5	0	3	1	0
47	Т	Ж	7	4	0	3	0	0
48	Т	Ж	6	5	0	1	2	0
49	Р	Ж	7	3	0	2	2	0
50	Р	Ж	5	6	1	0	2	0
Номер респондента	Национальность респондента	Пол	Положительные выборы. СТО. 12 шкала.
			Мать	Отец	Я	Мистер Никто	Сиблинги	Другие родственники
1	Т	М	0	2	0	10	2	0
2	Р	Ж	2	0	0	11	0	1
3	Т	М	0	1	0	11	0	2
4	Р	М	9	0	0	5	0	0
5	Р	М	1	0	0	13	0	0
6	Р	Ж	3	2	0	8	1	0
7	Т	М	2	3	0	7	2	0
8	Р	Ж	2	1	0	11	0	0
9	Т	Ж	1	2	0	6	5	0
10	Р	М	1	2	0	11	0	0
11	Р	М	1	2	0	10	0	1
12	Т	М	1	2	0	11	0	0
13	Т	М	2	2	0	10	0	0
14	Р	М	2	3	0	9	0	0
15	Р	М	0	2	0	11	1	0
16	Т	М	2	0	0	10	2	0
17	Т	М	1	3	0	7	3	0
18	Р	М	1	2	0	9	0	2
19	Т	М	1	1	0	11	1	0
20	Т	Ж	2	3	0	6	3	0
21	Р	М	4	3	0	5	2	0
22	Р	Ж	0	0	0	14	0	0
23	Т	М	1	2	0	10	0	1
24	Р	Ж	1	4	0	6	2	0
25	Р	Ж	3	2	0	8	1	0
26	Р	М	3	2	0	8	1	0
27	Р	М	2	4	0	5	3	0
28	Т	М	7	3	0	2	2	0
29	Р	Ж	1	2	0	6	0	5
30	Т	М	0	0	0	8	0	6
31	Т	М	1	0	1	11	1	0
32	Т	Ж	1	5	0	5	0	3
33	Р	М	2	1	1	8	2	0
34	Р	Ж	2	1	1	7	3	0
35	Р	М	1	2	0	8	3	0
36	Р	Ж	2	1	0	11	0	0
37	Р	М	1	1	0	10	1	1
38	Т	Ж	1	2	0	9	2	0
39	Т	М	1	0	0	12	1	0
40	Р	М	1	0	0	11	2	0
41	Р	М	1	3	0	9	0	1
Номер респондента	Национальность респондента	Пол	Положительные выборы. СТО. 12 шкала.
			Мать	Отец	Я	Мистер Никто	Сиблинги	Другие родственники
42	Т	Ж	2	3	0	7	2	0
43	Р	Ж	0	4	0	9	0	1
44	Т	Ж	1	2	0	2	0	0
45	Т	Ж	1	0	0	13	0	0
46	Т	Ж	1	0	0	9	4	0
47	Т	Ж	2	3	0	9	0	0
48	Т	Ж	3	3	1	6	1	0
49	Р	Ж	2	1	0	1	10	0
50	Р	Ж	1	0	0	13	0	0

Размещено на Allbest.ru