Раздел А. Жилищные условия

А1. Санитарное состояние мест общего пользования и прилегающей территории

Баллы

Расшифровка

Общее состояние и наличие угроз для здоровья в местах общего пользования и на прилегающей территории (замусоренность, бытовые паразиты, захламленность, неприятные запахи). Оценивается наличие проблем, не зависящих от воли членов семьи. Их решение требует непосредственного взаимодействия с владельцем жилья/арендодателем, органами здравоохранения, работниками ЖКХ и другими органами государственной власти

1

Помещения общего пользования и прилегающая территория содержатся в чистоте и порядке. Уборка и благоустройство территории осуществляются на регулярной основе собственником, арендодателями или жильцами.

1,5

2

Состояние прилегающих территорий и помещений общего пользования в целом удовлетворительное. Прямые угрозы здоровью отсутствуют. Арендаторы, жильцы либо собственник поддерживают надлежащий уровень чистоты и порядка.

2,5

3

Некоторая загрязненность и захламленность; часть жильцов загрязняет территорию; собственник жилья/арендодатель не всегда своевременно реагирует на поступающие сигналы. Местами имеются тараканы

3,5

Примечание: Под жилищем понимается любое помещение, в котором постоянно проживает семья, например, отдельный дом, многоквартирный дом, квартира или приют

4

Состояние мест общего пользования и окружающей территории неудовлетворительное. Потенциальные угрозы здоровью проживающих. Большая степень захламленности и замусоренности. Неприятные запахи. В помещениях тараканы. Собственник жилья/арендодатель практически не занимается его обслуживанием и благоустройством, не реагирует на поступающие сигналы

4,5

5

Имеются прямые нарушения санитарных правил и угрозы здоровью проживающих: переполненные мусорные баки, гниющие остатки пищи, мухи, бытовые паразиты; Благоустройство помещений и мест общего пользования не ведется; жильцы не принимают участия в поддержании чистоты и порядка

5,5

А2. Состояние окружающей территории

Баллы

Расшифровка

Общее состояние и наличие угроз для здоровья в местах общего пользования и на прилегающей территории (замусоренность, бытовые паразиты, захламленность, неприятные запахи). Отмечается наличие проблем, которые могут быть решены силами членов семьи. Оценивается способности и возможности семьи поддерживать порядок и чистоту в местах общего пользования и на окружающей территории

1

Помещения общего пользования и прилегающая территория содержатся членами семьи в образцовом порядке и чистоте. Члены семьи, проживающие в многоквартирном доме, организуют других жильцов для проведения работ по благоустройству территории

1,5

2

Состояние прилегающих территорий и помещений общего пользования в целом удовлетворительное. Члены семьи поддерживают чистоту и порядок на территории, вокруг собственной квартиры (в многоквартирном доме).

2,5

Примечание:

3

Имеется определенная степень загрязненности и захламленности; Уборка и благоустройство территории проводятся нерегулярно

3,5

4

Состояние мест общего пользования и окружающей территории неудовлетворительное. Потенциальные угрозы здоровью проживающих. Большая степень захламленности и замусоренности. Уборка и благоустройство территории проводятся нерегулярно

4,5

5

Имеются прямые угрозы здоровью проживающих: переполненные мусорные баки, гниющие остатки пищи, мухи, бытовые паразиты; Члены семьи не предпринимают никаких усилий по уборке и благоустройству мест общего пользования и окружающей территории и сами вносят вклад в их загрязнение и захламление

5,5

А3. Состояние жилого помещения

Баллы

Расшифровка

Замусоренность, наличие бытовых паразитов, захламленность, присутствие неприятных запахов внутри жилого помещения.

Не относится к внешнему виду и опрятности проживающих. Оценивается наличие и острота проблем, которые могут быть решены силами членов семьи.

1

Помещения содержатся членами семьи в образцовом порядке и чистоте

1,5

2

Члены семьи содержат жилое помещение в чистоте и порядке.

2,5

Примечание:

3

Имеется определенная степень загрязненности и захламленности; заполненные мусорные урны, заметный но переносимый запах; присутствие тараканов из-за нерегулярной уборки; помещение может быть приведено в порядок за несколько часов работы

3,5

4

Состояние жилого помещения в целом неудовлетворительное: остатки пищи на полу и мебели, грязные подгузники, неубранный жир и грязь. Потенциальные угрозы здоровью проживающих. Постоянно присутствуют тараканы, несмотря на обработку помещения

4,5

5

Крайняя степень загрязнения: присутствие бытовых паразитов, пропитанная мочой мебель, липкий пол, экскременты на полу, гниющие остатки пищи, переполненный мусорный бак, нестерпимый запах. Прямые угрозы здоровью проживающих

А4. Техническое состояние жилого дома

Баллы

Расшифровка

Наличие и уровень угроз для жизни и здоровья проживающих, доступность жилищно-коммунальных услуг.

Оценивается наличие и острота проблем, решение которых не зависит от членов семьи.

1

Здание постоянно поддерживается в хорошем техническом состоянии. Приняты дополнительные меры по обеспечению безопасности проживающих: внешнее освещение, замки, свободные проходы. Владелец/собственник обеспечивает высокий уровень благоустройства и своевременный ремонт здания

1,5

2

Состояние здания в целом удовлетворительное, обеспечены основные меры безопасности, отсутствие видимых проблем. Владелец/арендодатель обеспечивает качественный и своевременный ремонт.

2,5

Примечание:

3

Наличие существенных проблем, например, трещины в стенах и в оконных стеклах, плесень на стенах, плохое освещение или его отсутствие, прохудившиеся трубы. Ремонт производится в минимальных объемах, владелец/арендодатель несвоевременно реагирует на жалобы жильцов

3,5

4

Состояние здания в целом не обеспечивает безопасное проживание. Имеются прямые угрозы жизни и здоровью жильцов: неогороженные открытые водоемы, разбитые окна, прогнившие стены или полы, плохое освещение, загроможденные проходы, неработающие лифты. Владелец/арендодатель не производит необходимый текущий ремонт здания, практически не реагирует на жалобы жильцов

4,5

5

Здание находится в аварийном состоянии. Имеются прямые угрозы жизни и здоровью проживающих: разбитые окна со свободным доступом детей к ним, сквозные щели в стенах, отсутствуют ступеньки на лестницах, загромождены подходы и подъезды к зданию, разбитое стекло в коридорах и в комнате для игр, острые предметы, отсутствие внешнего освещения, многочисленные нарушение правил содержания жилых помещений.

А5. Состояние жилого дома: меры безопасности

Баллы

Расшифровка

Принятие необходимых мер родителями для обеспечения безопасного проживания членов семьи.

Оценивается наличие и острота проблем, которые могут быть решены силами членов семьи.

1

Семьей принимаются необходимые и дополнительные меры предосторожности: установка замков, закрытые ворота, установление детских ограждений, ограждение острых углов, хорошее состояние и благоустройство жилого дома и прилегающей территории

1,5

2

Семьей предпринимаются все основные меры предосторожности. В целом удовлетворительное состояние жилого дома и прилегающей территории

2,5

Примечание:

3

Имеются потенциальные опасности, например: незапертые ворота, свободный доступ посторонних к лестницам и балконам. Минимальный уровень благоустройства жилого дома и прилегающей территории. Меры предосторожности предприняты в минимальном объеме

3,5

4

Состояние жилого дома в целом не обеспечивает безопасного проживания. Окружающая территория не благоустроена. Легкий доступ детей к опасным материалам (токсическим отходам, металлолому). Меры предосторожности практически отсутствуют.

4,5

5

Крайне опасные условия проживания, наличие явных и прямых угроз жизни и здоровью, полное отсутствие каких-либо мер безопасности

А6. Условия для безопасного проживания внутри жилого помещения

Баллы

Расшифровка

Принятие необходимых мер родителями для обеспечения безопасного проживания членов семьи в жилом помещении.

Оценивается наличие и острота проблем, которые могут быть решены силами членов семьи.

1

Семьей принимаются все основные и дополнительные меры предосторожности: хранение ядовитых веществ и лекарств под замком, установка заглушек на розетки. Затруднен доступ детей ко всем потенциально опасным объектам

1,5

2

Предприняты все основные меры предосторожности. Обеспечена безопасность ребенка (ядовитые вещества и лекарства хранятся в недоступном для детей месте, но не под замком. Потенциально опасные объекты в целом защищены от доступа детей.

2,5

Примечание:

3

Предпринятые меры предосторожности не обеспечивают достаточной защиты детей от угроз жизни и здоровью (например, хранение лекарств, ядовитых веществ, ножей, спичек и других опасных предметов вне прямой видимости, но в легко доступных для ребенка местах, перегруженные розетки).

3,5

4

Обстановка внутри жилища в целом не обеспечивает безопасного проживания: ядовитые вещества и лекарства хранятся в легко заметных и легко доступных для детей местах, осколки разбитого стекла на полу, ненадежная изоляция на электропроводке. Практически полное отсутствие каких-либо мер предосторожности

4,5

5

Крайне опасные условия проживания, легкий доступ к детей к опасным предметам: оружию, охотничьим ножам, уличным наркотикам, лекарствам в незакрытых упаковках.

Раздел B. Финансовое положение

B1. Финансовые трудности

Баллы

Расшифровка

Финансовые трудности семьи вне зависимости от размера доходов. Сопутствующие факторы: безработица, высокий уровень задолженности, недостаточный доход (минимальная зарплата)

1

Отсутствие финансовых трудностей. Деньги - не проблема. Доходы семьи обеспечивают все потребности семьи, включая досуг. Потеря работы маловероятна

1,5

2

Небольшие финансовые затруднения. Посильный размер долга. Семья обеспечена всем необходимым, но не всегда может позволить себе приобретение предметов роскоши.

2,5

Примечание:

3

Деньги - постоянная головная боль. Семья “едва сводит концы с концами” (минимальная зарплата) выплаты по кредитам и счетам равны сумме доходов, “работающие бедные”

3,5

4

Семья испытывает значительные финансовые трудности, которые носят систематический характер. Не хватает денег до очередной зарплаты. Непосильные долги, систематическая задержка выплат по счетам, кредитам, угроза безработицы. Напряженный морально-психологический климат в семье из-за нехватки денег

4,5

5

Крайне тяжелые финансовые трудности. Постоянная нехватка денег. Семья не обеспечена предметами первой необходимости. Денежные проблемы - источник постоянных конфликтов в семье. Ощущение безнадежности: “нет света в конце туннеля”.

B2. Рациональное расходование средств

Баллы

Расшифровка

Способность членов семьи планировать, распределять, вести учет доходов и расходов; разумное и ответственное расходование средств в семье

1

Выше среднего. Многие товары приобретаются на распродажах и со скидками. Ведется планирование и учет доходов. Приобретение товаров и услуг с наилучшим соотношением между ценой и качеством. Обеспечены все потребности семьи

1,5

2

Размер задолженностей минимален и посилен для семьи. Планирование расходов. В целом разумное расходование средств.

2,5

Примечание:

3

Имеются проблемы в планировании расходов. Случаются спонтанные покупки. Ребенок обеспечен всем необходимым, но в непредвиденных ситуациях могут возникнуть серьезные проблемы. Планирование будущих расходов ограничено. Иногда не в силах рассчитаться с текущими долгами.

3,5

4

“В долгах как в шелках”, безответственное расходование средств; часто приобретаются не товары первой необходимости, а предметы роскоши. Не помнят, на что потрачены деньги

4,5

5

Планирование и учет расходов не ведется. Не обеспечиваются элементарные потребности. Часто нет денег. Деньги тратятся на алкоголь(наркотики) и на развлечения, а не на приобретение товаров и предметов первой необходимости для семьи.

B3. Финансовые трудности ввиду несвоевременной выплатой социальных пособий, пособий на детей или алиментов

Баллы

Расшифровка

Наличие и острота финансовых проблем, вызванных ошибками в начислении, задержками выплат пособий и т.п. по независящим от семьи причинам

1

Семья не нуждается в социальных пособиях/ пособиях на содержание ребенка

1,5

2

Отдельные проблемы, не имеющие систематического характера. Быстро решаются и не создают серьезных трудностей.

2,5

Примечание:

3

Постоянные проблемы во взаимодействии с должностным лицом, ответственным за назначение и выплату пособий, другими ответственными работниками служб социальной поддержки.

3,5

4

Нерегулярные начисления или постоянные задержки выплаты пособий и продовольственных карточек; нерегулярное получение алиментов и пособий на детей

4,5

5

Крайне тяжелое положение без надежды на улучшение. Тяжелое материальное положение семьи. Отмена выплат, отсутствие права на пособие. Отсутствующий родитель уклоняется от уплаты алиментов

B4. Обеспеченность мебелью

Баллы

Расшифровка

Наличие мебели, ее достаточность и состояние

1

Выше среднего. Новая или в отличном состоянии

1,5

2

Имеется в необходимом объеме. В рабочем состоянии

2,5

Примечание:

3

Имеется в ограниченном объеме, не достаточном для обеспечения всех потребностей семьи. В удовлетворительном состоянии

3,5

4

Имеется в ограниченном объеме, не обеспечивающем потребности семьи. Некоторые члены семьи вынуждены спать на полу. Отсутствуют некоторые необходимые предметы мебели, но при этом имеются предметы роскоши. Мебель в нерабочем состоянии.

4,5

5

Семья не обеспечена мебелью даже на минимальном уровне. Отсутствуют необходимые предметы мебели (например, негде сидеть, одна кровать на всю семью). В очень плохом состоянии, создающем угрозу для здоровья и безопасности проживающих

B5. Наличие транспорта

Баллы

Расшифровка

Личный автомобиль, городской автобус, возможности совершать поездки на автомобиле друзей, родственников, знакомых и т.п.

1

Транспорт - не проблема

1,5

2

Транспортные потребности семьи в целом обеспечены

2,5

Примечание:

3

Транспортные потребности семьи обеспечены в ограниченном объеме

3,5

4

Транспортные потребности семьи обеспечены в минимальном объеме.

4,5

5

Транспорт отсутствует, что создает серьезную проблему для семьи

Раздел C. Социальные контакты и возможности получения помощи

C1. Помощь друзей и соседей, общественная активность

Баллы

Расшифровка

Наличие связей и контактов в обществе и по месту жительства, оказывающих позитивное воздействие на благосостояние и благополучие семьи

1

Члены семьи поддерживают тесные контакты с друзьями и соседями, проявляют общественную активность по месту жительства, участвуют в общественных мероприятиях: культурных событиях, вечерах отдыха и т.п., посещают церковь

1,5

2

Семья пользуется поддержкой со стороны других людей, находится в хороших отношениях с друзьями и соседями. Проявляет определенную степень общественной активности.

2,5

Примечание:

3

Ограниченные возможности получения помощи со стороны друзей, родственников, соседей и т.п. Узкий круг друзей. Не обращается или не предлагает конкретной помощи другим людям. В кризисных ситуациях обращается за помощью в социальные службы и общественные организации по месту жительства. Общественные контакты и связи (например, в школе или церкви) нерегулярны.

3,5

4

Возможности получения помощи со стороны других людей минимальны. Ограниченный круг друзей. Не имеет соседей или не поддерживает отношений с ними. Практически отсутствуют социальные контакты по месту жительства

4,5

5

Друзей нет. Крайняя степень отчужденности, имеющиеся контакты носят негативный характер. Члены семьи покидают дом только в случае необходимости или вообще не выходят из дома

С2. Временный присмотр за ребенком

Баллы

Расшифровка

Возможности семьи по организации обеспечению качественного присмотра за ребенком по доступной для нее цене

Если родитель (опекун) заявляет, что никогда не оставляет своего ребенка, поинтересуйтесь причиной. Связано ли это с каким-либо негативным опытом в прошлом или с отсутствием средств?

1

Семья не испытывает проблем в этой области. Качественный присмотр за ребенком осуществляется родственниками, друзьями или в дошкольном учреждении

1,5

2

Семья испытывает некоторые трудности в поиске и оплате за услуги по присмотру за ребенком, но располагает необходимыми для этого ресурсами

2,5

Примечание:

3

Семья не всегда может обеспечить временный присмотр за ребенком по доступной цене. Родственник, друг или приходящая няня, присматривающие за ребенком, делают это неохотно.

3,5

4

Надлежащий и доступный по цене присмотр за ребенком возможен только в редких случаях

4,5

5

Возможности отсутствуют. У семьи нет друзей, соседей и близких родственников. Нет денег на оплату

С3. Правильный и ответственный выбор лица, осуществляющего временный присмотр за ребенком

Баллы

Расшифровка

Способность семьи обеспечить безопасный и надлежащий временный присмотр за ребенком. Учитываются соответствие оказываемых услуг возрасту ребенка и его потребностям. В случае отсутствия у семьи денег, ресурсов или возможностей по организации временного присмотра, поставьте в данной графе прочерк и опишите суть проблемы в примечаниях

1

Родители проявляют тщательность и осторожность при выборе лица, присматривающего за ребенком: собирают и проверяют рекомендации, лично удостовериваются в безопасности и благополучии ребенка

1,5

2

В целом разумный и ответственный подход к выбору; возможные проблемы носят второстепенный характер и не создают неоправданных рисков для ребенка

2,5

Примечание:

3

Непоследовательность в выборе (например, предпочтение удобства в ущерб качеству). Имеются примеры сомнительных решений: например, оставление ребенка на длительный период времени под присмотром лиц, не способных обеспечить надлежащий и безопасный уход или вовсе без присмотра.

3,5

4

Надлежащий присмотр за ребенком не обеспечен. Удовлетворяются только элементарные жизненные потребности ребенка. Ребенок сталкивается с пренебрежительным отношением и может подвергаться жестокому обращению. Оставление ребенка со случайными знакомыми или под присмотром заведомых наркоманов или алкоголиков

4,5

5

Неосознанный и случайный выбор лиц, осуществляющих присмотр за ребенком. Оставление ребенка с незнакомыми людьми или под присмотром заведомого педофила. Оставление ребенка без присмотра вообще либо под присмотром лица, находящегося в состоянии алкогольного или наркотического опьянения

С4. Доступ к медицинской помощи

Баллы

Расшифровка

Доступность медицинской помощи, ее своевременность и соответствие финансовым возможностям семьи

1

Помощь легко доступна, своевременна и соответствует финансовым возможностям семьи

1,5

2

Медицинская помощь в целом доступна и своевременна и соответствует финансовым возможностям семьи. Обеспечивает оказание профилактической помощи (иммунизация, регулярный осмотр стоматолога и педиатра)

2,5

Примечание:

3

Ограниченная доступность и несвоевременное оказание медицинской помощи. Посещение врача только в случае серьезного недомогания. Трудности в приобретении назначенных лекарств из-за их высокой стоимости.

3,5

4

Своевременная медицинская помощь практически недоступна и оказывается в минимальном объеме. Элементарная медицинская помощь оказывается в отделениях экстренной помощи больниц. Члены семьи откладывают визит к врачу длительное время

4,5

5

Помощь недоступна и несвоевременна. Члены семьи вообще не посещают врача

С5. Профилактика заболеваний и медицинский уход

Баллы

Расшифровка

Оценивается способность родителей создать условия для сохранения здоровья, обеспечить сбалансированное питание, получение необходимой профилактической помощи для ребенка и выполнение рекомендаций врачей. Учитываются факторы, зависящие от воли родителей

1

В семье уделяется большое внимание вопросам здоровья и гигиены, обеспечено сбалансированное питание, получение регулярной профилактической помощи детьми, включая своевременные иммунизации и профилактические осмотры у стоматолога

1,5

2

Получение медицинской помощи и физический уход обеспечены в достаточном объеме. Родители своевременно и правильно реагируют на появление признаков заболевания. Члены семьи в целом регулярно проходят профилактические осмотры, не пропускают назначенных визитов к врачу. Обеспечено нормальное питание и соблюдение правил гигиены, аккуратный внешний вид детей.

2,5

Примечание:

3

Наличие отдельных проблем. Недостаточные усилия по сохранению здоровья и предотвращению заболеваний. Частые болезни детей. Не выдерживаются сроки иммунизаций. Недостаточное внимание к качеству питания. Несистематическое соблюдение правил гигиены. Одежда не по погоде. Дети не получают профилактической стоматологической помощи

3,5

4

Минимальное внимание вопросам здоровья и физического ухода. Медицинский и физический уход организован ненадлежащим образом. Имеются потенциальные угрозы жизни и здоровью. Долгое откладывание визита к врачу при болезни ребенка. Ребенку не сделаны прививки. Плохое выполнение рекомендаций врача.

4,5

5

Имеются прямые угрозы здоровью ребенка. Усилия семьи по сохранению здоровья и обеспечению медицинского ухода крайне недостаточны: плохое питание и одежда, недоедание, одежда не по погоде, неполучение ребенком необходимой медицинской помощи, признаки истощения и задержки физического развития ребенка

С6. Способность поддерживать стабильные долгосрочные отношения

Родители (опекуны)

Расшифровка

А

Б

Длительность, качество и степень эмоциональной близости в отношениях с партнером и другими взрослыми людьми (не кровными родственниками)

1

1

Множество друзей. Поддерживает близкие отношения. Конфликты редки и носят обыденный характер

1,5

1,5

2

2

Имеет опыт длительной дружбы или близких отношений. Имеет несколько близких друзей

2,5

2,5

Примечание:

3

3

Частые конфликты в долгосрочных отношениях или частая смена партнеров. Минимальный круг знакомств и социальных контактов

3,5

3,5

4

4

Отношения с другими людьми нестабильны и нерегулярны. Частые конфликты в долгосрочных отношениях. Не имеет друзей

4,5

4,5

5

5

Не имеет опыта длительных близких отношений. Не имеет друзей

Раздел D. Отношения между родителями (опекунами) и детьми

D1. Регулярный распорядок дня ребенка

Расшифровка

А

Б

Наличие и соблюдение режима дня ребенка: времени отхода ко сну, принятия пищи, дневного отдыха, выполнение водных процедур и т.п.

1

1

Наличие режима дня и его соблюдение. Распорядок дня соответствует возрасту ребенка и учитывает его индивидуальные особенности

1,5

1,5

2

2

Распорядок дня в целом соблюдается, обладает достаточной гибкостью и учитывает возрастные особенности ребенка

2,5

2,5

Примечание:

3

3

Частичное соблюдение распорядка дня, иногда несистематическое или слишком жесткое

3,5

3,5

4

4

Распорядок дня соблюдается в минимальной степени: несистематично, слишком жестко или слишком либерально

4,5

4,5

5

5

Распорядок дня отсутствует. Режим дня ребенка хаотичен, либо до предела зарегулирован

D2. Применение физических наказаний

Расшифровка

А

Б

Применение родителями физических наказаний, их частота и тяжесть. Учитывается возраст и степень опасности наказаний для ребенка

1

1

Физические наказания не применяются

1,5

1,5

2

2

При воспитании ребенка в основном используются методы, не связанные с применением физических наказаний. Физические меры воздействия применяются редко, и в основном в виде подзатыльника или шлепка

2,5

2,5

Примечание:

3

3

Физические наказания применяются за определенные виды поступков в форме шлепков, щипков, дерганья за уши и волосы

3,5

3,5

4

4

Регулярное применение физических наказаний создает угрозу безопасности ребенка. Используется ремень, тапок, другие предметы.

4,5

4,5

5

5

Регулярное применение жестоких форм физических наказаний, потеря родителем контроля над собой, тряска младенцев и малолетних детей. Существует прямая угроза безопасности ребенка

D3. Адекватность мер воспитательного воздействия

Расшифровка

А

Б

Наличие системы мер воспитательного воздействия, соответствующих возрасту ребенка. Контроль родителей (опекунов) над собственными эмоциями. Учитывается направленность мер воспитания на развитие личности ребенка, а не только на его наказание за плохие поступки

1

1

Используется хорошо продуманная система мер воспитания, соответствующая возрасту ребенка. Меры воспитания направлены на развитие личности ребенка, а не на его наказание. Регулярно использование широкого спектра мер положительного стимулирования при воспитании ребенка

1,5

1,5

2

2

Установлены четкие правила и ясно оговоренные последствия их нарушения, опора на положительные стимулы, постоянный контроль родителя над собственными эмоциями

2,5

2,5

Примечание:

3

3

Имеют место случаи выдвижения нереальных требований к ребенку; существует некоторый риск нанесения эмоциональных и физических травм ребенку; тенденция концентрироваться на негативных аспектах поведения ребенка (“так тебе и надо”), отдельные проявления невнимания к ребенку, неприятие к ребенку должных мер воздействия в необходимых случаях

3,5

3,5

4

4

Меры воспитания ребенка сводятся преимущественно к его наказанию; применяемые наказания носят несистематический, непредсказуемый и иногда унизительный характер, сопровождаются выдвижением нереалистичных требований к ребенку. Избыточная реакция родителя на поступки ребенка. Негативное восприятие ребенка. Родитель в основном не занимается воспитанием ребенка. Меры воздействия несут прямую угрозу для здоровья ребенка.

4,5

4,5

5

5

Эмоциональное и физического насилие к ребенку или полное пренебрежение его воспитанием

D4. Систематический характер мер воспитания

Расшифровка

А

Б

Предсказуемость мер воздействия на ребенка, осознание ребенком последствий нарушения установленных правил и санкций за нарушение. Систематическое применение родителями мер по коррекции нежелательного поведения

1

1

Имеется хорошо продуманная система мер воздействия, сообразных поступку ребенка. Эмоциональное состояние родителя или испытываемый им стресс не оказывают негативного влияния на применение этих мер

1,5

1,5

2

2

Применение мер воспитания носит систематический и предсказуемый характер. Соответствие принимаемых мер поступку ребенка, его возрасту и обстоятельствам. Случаи, когда меры воздействия применяются под влиянием эмоционального состояния родителя, достаточно редки

2,5

2,5

Примечание:

3

3

Меры воздействия на ребенка не носят достаточно систематичного характера. Родители не осознают важность систематичности в воспитании ребенка. Применение мер воспитания иногда происходит под влиянием эмоционального состояния родителя (опекуна), в некоторых случаях их выбор не соответствует возрасту ребенка и обстоятельствам совершения поступка

3,5

3,5

4

4

Применение мер воспитательного воздействия носит в основном случайный и непредсказуемый характер, не учитывает обстоятельств совершения поступка, часто подвержено влиянию эмоционального состояния родителя (опекуна)

4,5

4,5

5

5

Случайное и непредсказуемое применение мер воздействия. Игнорирование обстоятельств совершения поступка. Применение мер воспитания полностью зависит от эмоционального состояния родителя (опекуна)

D5. Формирование эмоциональной близости к ребенку

Расшифровка

А

Б

Оцениваются усилия родителя (опекуна) по установлению и поддержанию контакта и степень его привязанности к ребенку \

1

1

Стремление родителя (опекуна) к установлению эмоциональной близости с ребенком и поощрению его независимости, учет индивидуальных и возрастных особенностей. Адекватное реагирование на потребности ребенка; правильная интерпретация поступков и поведения ребенка, непротиворечивый характер суждений и идей, высказываемых при общении с ребенком

1,5

1,5

2

2

Родители (опекуны) демонстрируют достаточную степень эмоциональной привязанности к ребенку и поддерживают контакт с ним. Отдельные трудности при разлучении ребенка с родителем и урегулировании разногласий между родителями и ребенком. В целом правильно интерпретируют поведение и поступки ребенка

2,5

2,5

Примечание:

3

3

Непостоянство в поддержании эмоционального контакта с ребенком и некоторая двусмысленность в отношении к нему. Не всегда адекватно реагирует на физические потребности и социальные запросы ребенка. С трудом интерпретирует поступки и сигналы в поведении ребенка. Проявление избыточных чувств или чересчур сдержанное отношение к ребенку.

3,5

3,5

4

4

Потребности и запросы ребенка удовлетворяются в минимальной степени. Эмоциональная отстраненность, раздражительность, излишняя самоидентификация с ребенком. Зачастую неправильно интерпретирует поступки и сигналы в поведении ребенка, практически не реагирует на попытки ребенка заговорить и сблизиться с другими людьми.

4,5

4,5

5

5

Патологическая привязанность (неспособность рассматривать ребенка как самостоятельную личность), обидчивость, безразличие, отторжение ребенка, поощряет попытки ребенка сблизиться с другими людьми, но отдаляет ребенка от себя, ребенок подвергается опасности из-за невнимания к его нуждам или неадекватного реагирования на них, полная отстраненность родителя от ребенка

D6. Отношение к родительству

Расшифровка

А

Б

Оцениваются суждения и поступки, характеризующие отношение к детям и к родительству, восприятие ребенка родителем и способность не переносить собственные позитивные или негативные установки на ребенка

1

1

Счастлив быть родителем, относится к родительству позитивно и с юмором, демонстрирует теплоту, любовь, позитивное отношение, имеет адекватное представление о радостях и трудностях родительства

1,5

1,5

2

2

Отношение к родительству в целом позитивное. Принимает роль родителя. Умеет видеть радость родительства в большинстве ситуаций

2,5

2,5

Примечание:

3

3

Противоречивое восприятие собственной роли как родителя. Относится к родительству как к тяжелой ноше. Иногда испытывают радость от воспитания детей. Временами безразличен к ребенку, демонстрирует раздражительность и неудовлетворенность. Отношение к родительству часто зависит от настроения.

3,5

3,5

4

4

Воспринимает родительство в целом негативно, как обузу. Не видит радости в родительстве, демонстрирует амбивалентное отношение к ребенку, раздражительность и недовольство. Почти не выражает любви и позитивного отношения к ребенку.

4,5

4,5

5

5

Негативное восприятие родительства. Ребенок видится как помеха. Тяготится ответственностью за ребенка и выполнением родительских обязанностей. Отстраненность, безразличие и враждебность к ребенку. Не желает быть родителем.

D7. Поддержание авторитета и использование родительской власти

Расшифровка

А

Б

Способность родителя служить авторитетной фигурой для ребенка и правильно родительскую власть

1

1

Демонстрирует способность поддерживать и правильно использовать родительский авторитет; имеет возможность и желание добиться понимания ребенком своих решений, касающихся поощрений и санкций сообразно с возрастом ребенка и сложившейся ситуации. Умеет устанавливать правила и обеспечивать их выполнение.

1,5

1,5

2

2

Обладает авторитетом и разумно использует его. Отдельные случаи пререканий с ребенком. В целом умеет устанавливать правила и настаивать на их выполнении

2,5

2,5

Примечание:

3

3

Правила и требования к ребенку иногда противоречивы, и не всегда выполняются. Произвольное использование родительской власти

3,5

3,5

4

4

Практически не использует авторитет родителя, не устанавливает правила, не следит за их выполнением. Частые «смены ролей», постоянные пререкания с детьми, родитель не может отказать ребенку или позволить ему проявить минимальную самостоятельность. Ребенок сам устанавливает правила.

4,5

4,5

5

5

Демонстрирует полную неспособность к использованию родительской власти, не устанавливает правил, полная смена ролей, избегает ответственности

D8. Общение родителей с детьми

Расшифровка

А

Б

Способность родителя не только довести до ребенка собственные пожелания, но и научить его понимать сказанное и выражать собственную точку зрения

1

1

Открытое общение между родителем и ребенком свободное от страха; высказывает похвалу и демонстрирует поддержку ребенку в нужных ситуациях и в правильной форме

1,5

1,5

2

2

Общение родителей с детьми носит в целом позитивный характер, существуют некоторые трудности в обсуждении отдельных тем (секс, глубокие чувства), родители выражают поддержку ребенку, но иногда могут не обращать внимания на его высказывания. Не используют оскорбительных слов и выражений в общении с ребенком

2,5

2,5

Примечание:

3

3

Общение родителей с детьми ограничено. В процессе общения родители дают противоречивые указания, в некоторых случаях попытки детей выразить собственное мнение игнорируются, их словам не придается значения. Иногда допускаются критические высказывания в отношении детей

3,5

3,5

4

4

Общение родителей с детьми минимально, не достигает нужного результата, ведется в жесткой форме и носит негативный характер. Высказывание ребенком собственных суждений не приветствуется. Практически отсутствует поддержка ребенка

4,5

4,5

5

5

Общение носит негативный и критический характер, используются оскорбительные слова и выражения, детям не дают возможности делиться собственными чувствами; практическое отсутствие вербальной коммуникации. Никакой поддержки ребенку

D9. Общение детей с родителями

Расшифровка

А

Б

Обсуждение с родителями собственных чувств и потребностей с использованием вербальных и невербальных средств общения

1

1

Открытая вербальная коммуникация между детьми и родителями. Дети демонстрируют любовь и уважение к родителям, свободно выражают собственные чувства и сообщают о своих желаниях

1,5

1,5

2

2

Дети в целом умеют выражать собственные чувства и желания в приемлемой форме

2,5

2,5

Примечание:

3

3

Ребенок испытывает определенные трудности в выражении собственных чувств и желаний, демонстрирует неуверенность при начале разговора и реагировании на вопросы, дает односложные ответы, иногда игнорирует родителей

3,5

3,5

4

4

Способность к общению крайне ограничена. Игнорирует или провоцирует родителей, испуган или отрешен. Редко делится идеями, выражает чувства и желания.

4,5

4,5

5

5

Общение с родителями неконструктивно и неэффективно. Постоянные ссоры, провоцирование, оскорбление активное игнорирование родителей

D10. Послушание/ выполнение ребенком просьб, требований и правил родителей (опекунов)

Расшифровка

А

Б

Сознательное выполнение детьми семейных правил и требований взрослых

1

1

Дети систематически и сознательно выполняют все правила семьи и указания родителей

1,5

1,5

2

2

Дети демонстрируют послушание, в основном выполняют правила семьи и требования взрослых

2,5

2,5

Примечание:

3

3

Дети не всегда слушаются родителей, выполняют правила семьи и указания взрослых только при постоянных напоминаниях и контроле

3,5

3,5

4

4

Дети в основном не слушаются родителей, редко выполняют правила семьи и указания взрослых

4,5

4,5

5

5

Полное отсутствие послушания. Отказ от следования правилам и выполнения указаний взрослых

D11. Привязанность детей к родителям (опекунам)

Расшифровка

А

Б

Оценивается степень эмоциональной привязанности ребенка к родителям. Для выставления оценки понаблюдайте, к кому из родителей ребенок привязан больше всего и насколько. Критерии: слова, выражение лица, интонации, разговор, визуальный контакт, наличие дистанции, время, проведенное с родителем. Учитывайте возрастные особенности ребенка

1

1

Своим поведением дети демонстрируют привязанность и близость к родителям

1,5

1,5

2

2

Достаточная степень привязанности детей к родителям; иногда заметно раздражение или беспокойство

2,5

2,5

Примечание: привязан больше к маме

3

3

Признаки противоречивого отношения к родителям со стороны детей: беспокойство или враждебность, неуверенность в стабильности отношений (например, дети требуют постоянного внимания к себе)

3,5

3,5

4

4

Минимальная степень привязанности ребенка к родителям, в поведении заметна злоба, неуверенность, безразличие. Попытки ребенка обратить на себя внимание незнакомых людей.

4,5

4,5

5

5

Патологические формы привязанности или отторжение родителей; крайняя зависимость от родителей или абсолютная независимость от них, постоянно демонстрирует враждебность и грубость либо сильный страх перед родителем; попытки сблизиться с любым незнакомым человеком

Раздел Е. Условия для развития личности ребенка

Е1. Наличие подходящего пространства и предметов для игр

Расшифровка

Наличие пространства и предметов для игр (количество, состояние, соответствие возрасту и уровню развития ребенка)

1

Имеется безопасное пространство для игр, широкий выбор предметов и развивающих игр в хорошем и безопасном состоянии

1,5

2

Ребенок в целом обеспечен предметами для игр, соответствующими его возраста. Имеется в целом достаточное пространство для игры

2,5

Примечание:

3

Каждый ребенок имеет небольшое количество предметов для игры, соответствующих его возрасту. Ограниченное игровое пространство. Потенциальные опасности.

3,5

4

Небольшое количество или полное отсутствие предметов для игры; имеющиеся предметы в плохом или небезопасном состоянии. Игровое пространство крайне ограничено или небезопасно.

4,5

5

Полное отсутствие предметов для игры, в качестве игрушек используются неподходящие или опасные предметы, отсутствует игровое пространство

Е2. Содействие обучению и познавательному развитию ребенка

Расшифровка

А

Б

Оценивается роль родителей в поддержке формирования социальных навыков, стимулировании познавательной деятельности ребенка и оказании ему помощи в учебе

1

1

С удовольствием проводит время с детьми, уделяет время для чтения вслух, рассказывает детям сказки и истории, планирует познавательные мероприятия, посещение музеев, парков; охотно участвует в делах школы, оказывает необходимое содействие в развитии ребенка (обучении ходьбе, говорению, навыкам самообслуживания)

1,5

1,5

2

2

По возможности уделяет время для чтения вслух, контролирует просмотр телепрограмм детьми, иногда организует познавательные мероприятия, проверяет домашние задания, общается с учителями

2,5

2,5

Примечание:

3

3

Занимается с ребенком несистематически, позволяет бесконтрольно смотреть телевизор (на словах не одобряя ту или иную передачу), приходит в школу только по вызову, редко читает детям вслух, проявляет минимальный интерес или выдвигает завышенные требования к ребенку (например, уметь читать до зачисления в школу)

3,5

3,5

4

4

Минимальный интерес к жизни, учебе и развитию личности ребенка, избегает контактов со школой, дети предоставлены сами себе или находятся под гнетом завышенных ожиданий

4,5

4,5

5

5

Препятствует познавательному развитию ребенка, держит ребенка дома в собственных целях, препятствует нормальному развитию ребенка (например, заставляет его проводить почти все время в кроватке, не говорит с ним только детским языком) или выдвигает настолько завышенные ожидания, что ребенка начинает страдать от эмоциональных или физических расстройств

Е3. Создание условий и поощрение игровой деятельности детей

Расшифровка

А

Б

Понимание родителем значения игры в развитии ребенка, стимулирование им игровой деятельности, отсутствие препятствий для игры

1

1

Понимает значение игры для развития ребенка. Уделяет время для игры с ребенком, поддерживает желание играть и стимулирует спонтанность, поддерживает творчество в игре

1,5

1,5

2

2

Осознает ценность игры для ребенка, иногда сам создает игровую ситуацию или предлагает интересную игру, играет с детьми по мере возможности

2,5

2,5

Примечание:

3

3

Не считает игру важной для ребенка, разрешает ребенку играть, но сам никогда не участвует в игре; иногда сковывает инициативу и творчество ребенка в игре

3,5

3,5

4

4

Игнорирует потребность ребенка в игре, не выделяет пространства для игры и не оставляет для нее времени; не играет с детьми и устанавливает ненужные ограничения для игры; сковывает спонтанность ребенка; считает, что дети должны работать или учиться, а не играть

4,5

4,5

5

5

Недоволен игрой ребенка, не оставляет возможности для спонтанности и творчества («Я в детстве не играл, а он(а) все время играет); не одобряет игр ребенка или не разрешает ребенку играть

Е4. Регулирование взаимоотношений между братьями (сестрами)

Расшифровка

А

Б

Способность родителей улаживать и предотвращать конфликты, содействовать формированию позитивных отношений между братьями и сестрами. Если в семье один ребенок, поставьте прочерк

1

1

Знает об особенностях взаимоотношений родных братьев и сестер, проявляет чувствительность и такт. Обучает детей навыкам решения проблем, взаимному уважению и сотрудничеству. Принимает во внимание индивидуальные различия. Придает большое значение справедливому и равному обращению со всеми детьми.

1,5

1,5

2

2

Препятствует дракам и ссорам, поощряет мирное обсуждение проблем и решение конфликтов; содействует решению проблем, стремится справедливо относиться ко всем детям

2,5

2,5

Примечание: в семье один ребенок

3

3

Позиция и роль родителя противоречивы. Иногда помогает детям решать конфликты и проблемы. Не придает значения справедливости

3,5

3,5

4

4

Демонстрирует безразличие, пускает дело на самотек. Игнорирует как позитивные, так и негативные моменты во взаимоотношениях детей, не практикует равного и справедливого отношение к каждому ребенку.

4,5

4,5

5

5

Делит детей на «любимых» и «нелюбимых», поощряет вражду между детьми, позволяет доминировать одному из детей, негативно отзывается о ребенке в присутствии других детей

Раздел F. Взаимоотношения между родителями (опекунами)

F1. Способность к совместному решению проблем

Расшифровка

Способность родителей выслушивать друг друга, искать решения, находить компромисс (оцениваются оба родителя вместе)

1

Демонстрируют прочные умения вести диалог и коммуникацию, с готовностью выражают собственную точку зрения и выслушивают мнения друг друга

1,5

2

В целом способны вести диалог, иногда испытывают трудности в поиске возможных решений или в выслушивании точки зрения противоположной стороны

2,5

Примечание:

3

Обладают ограниченными навыками коммуникации, способны договариваться по элементарным вопросам (поход в магазин, работа по дому), но не в состоянии разрешить более сложные проблемы (воспитание детей, отношения с родственниками)

3,5

4

Находят компромисс только в редких случаях, принятие любых решений превращается в словесную перепалку

4,5

5

Не идут на диалог и компромисс друг с другом. Проблемы не обсуждаются

F2. Поведение родителей в ситуациях конфликтов и повышенного стресса

Расшифровка

Способы урегулирования конфликтов в семье (оценивается семья в целом, а не каждый родитель по отдельности)

1

Конструктивное обсуждение проблем, эффективное преодоление стрессовых ситуаций и разрешение конфликтов

1,5

2

Обсуждают серьезные разногласия, решают большую часть конфликтов; редкие ссоры

2,5

Примечание:

3

Серьезные конфликты игнорируются и не находят решения. Способны преодолевать разногласия по менее важным вопросам; частые ссоры; иногда прибегают к угрозам и запугиванию

3,5

4

Постоянные конфликты и ссоры. Иногда имеют место агрессивные действия (хлопанье дверьми, разбивание посуды), но не насильственные действия против партнера

4,5

5

Полная неспособность решать конфликты, имеют место насильственные и деструктивные действия со стороны одного из партнеров (физическое насилие, злоупотребление алкоголем и наркотиками, уход из семьи, действия, создающие опасность для самого себя и для окружающих)

F3. Распределение прав и обязанностей в семье

Расшифровка

Отношения здоровой взаимозависимости между родителями (опекунами); оценивается семья в целом, а не каждый родитель в отдельности

1

Оптимальное распределение прав и обязанностей для данной семьи

1,5

2

Небольшой дисбаланс прав и обязанностей, традиционное распределение ролей, принятое обоими родителями (например, в соответствии с нормами данной культуры)

2,5

Примечание:

3

Некоторый дисбаланс прав и обязанностей, иногда создающий сложности в нахождении компромиссов и разрешении конфликтов; определенный уровень дискомфорта, связанный с устоявшимся распределением взаимосвязанный ролей

3,5

4

Существенный дисбаланс прав и обязанностей, риск домашнего насилия, ситуация наносит ущерб членам семьи, крайняя степень доминирования со стороны одного из партнеров

4,5

5

Крайнее неравенство прав и обязанностей; ситуация наносит вред физическому и эмоциональному благополучию детей и взрослых, полное подчинение одного из партнеров воле другого, крайняя степень доминирования, имеет место домашнее насилие

F4. Взаимопомощь в взаимная поддержка

Расшифровка

А

В

Отношения взаимной поддержки, надежность каждого из партнеров (оценивается каждый родитель в отдельности)

1

1

Поддерживает и помогает партнеру, ценит семью, ответственное поведение

1,5

1,5

2

2

В основном поддерживает и помогает партнеру, в редких случаях разногласий и недовольства может нанести случайную обиду

2,5

2,5

Примечание: со стороны отца поддержкинет

3

3

Редко помогает и поддерживает партнера, непредсказуем, намеренно наносит обиды

3,5

3,5

4

4

Практически не помогает и не поддерживает партнера, зачастую ненадежен, проявляет безответственность, подводит партнера, не подстраховывает его, демонстрирует критическое отношение

4,5

4,5

5

5

Не выполняет договоренностей, ненадежен, демонстрирует крайне негативное отношение, публично оскорбляет и унижает партнера

F5. Отношение родителей (опекунов) друг к другу

Расшифровка

А

В

Отношения и чувства партнеров друг к другу

1

1

Уважение, позитивное отношение, восхищение, забота, доверие, осознание различий друг друга

1,5

1,5

2

2

В целом демонстрирует позитивное отношение, готов оказать поддержку, иногда испытывает раздражение к партнеру

2,5

2,5

Примечание: отсутствуют. т.к. семья неполная

3

3

Иногда безразличен, раздражен, демонстрирует покровительственное или противоречивое отношение к партнеру

3,5

3,5

4

4

Снисхождение, неудовлетворенность, гнев, неуважение, страх

4,5

4,5

5

5

Боязнь партнера, враждебность, насилие, ненависть, отторжение, полное безразличие

F6. Вербальная и невербальная коммуникация

Расшифровка

А

В

Способность и желание слушать другого и выражать собственную позицию (оценивается каждый родитель в отдельности)

1

1

Открытое общение, способен легко и уверенно выразить собственную позицию или чувства

1,5

1,5

2

2

В целом общается достаточно легко и уверенно, испытывает небольшие трудности в общении на некоторые темы, готов к активному общению

2,5

2,5

Примечание: отсутствуют. т.к. семья неполная

3

3

Ограниченные навыки общения. Общается в основном на бытовые или профессиональные темы, иные виды общения минимальны; почти не воспринимает чувств других людей, обсуждение важных вопросов часто бывает непродуктивным, тенденция к самоустранению

3,5

3,5

4

4

Минимальные навыки общения, часты случаи недопонимания, неправильного восприятия слов и жестов, нежелание выслушивать другую точку зрения