Алкоголизация родителей и особенности семейного воспитания

1

43

Алкоголизация родителей и особенности семейного воспитания

Введение

В многогранном процессе формирования личности ребёнка важнейшим звеном является семья. Именно семья должна служить проводником включения человека в сложный противоречивый окружающий мир. Ребёнок воспитывается многими обстоятельствами. Из всех влияний наиболее значимым оказывается семейное.

Семье отводится решающая роль в определении направленности поведения ребёнка, именно в ней в процессе взаимодействия и взаимовлияния родителей и детей закладываются основы норм и правил нравственности, навыки совместной деятельности, формируются мировоззрение, ценностные ориентации, жизненные планы и идеалы. В зависимости от того, как складываются эти взаимоотношения и общение, какой воспитательный потенциал имеет семья (а он определяется структурой семьи, общим образовательным и культурным уровнем родителей, социально-бытовыми условиями жизни семьи, психологическим микроклиматом, распределением функциональных обязанностей между членами семьи, трудовыми и семейными обязанностями, организацией свободного времени и др.), формируется личность ребенка.

Родители воспитывают детей не только словом, но и делом, примером собственного поведения и деятельности, всем укладом жизни в семье и даже образом своих мыслей и чувств. Дети всё видят, всё замечают и вольно или невольно подражают своим родителям. Одним из самых мощных неблагоприятных факторов, разрушающих не только семью, но и душевное равновесие ребёнка, является пьянство родителей. Из-за этого зловещего явления ребёнок усваивает скверные примеры, из-за этого возникает отсутствие всякого воспитания.

Уже давно ведутся разговоры о дисфункциональности семьи, где родители алкогольнозавтсимы, отмечается её несостоятельность в функциональном значении. В отечественной и зарубежной психологической литературе достаточно хорошо представлены исследования алкогольнозависимых семей такими авторами как Т.М. Мишина, О.Е Смирнова, О.С Сермягина, В.Д Москаленко, Л. Кутлэнд, М. Битти.

В последние годы специалисты чаще стали обращать внимание на положение этих семей в нашем обществе. Нестабильный, конфликтный стиль отношений в таких семьях искажает условия ранней социализации детей, являясь причиной нервно-психических расстройств, фактором риска возникновения асоциального поведения, личностной деформации, способствуя возникновению проблем взаимоотношения ребёнка с социальным окружением. Все это затрудняет решение воспитательных задач в условиях алкоголизированной семьи.

Таким образом, проблема воспитания детей в семьях, где родители алкогольнозависимы, требует подробного рассмотрения. Это и определило выбор темы нашей работы.

Объект исследования: семьи, где родители алкогольнозависимы.

Предмет исследования: особенности семейного воспитания в семьях, где родители являются алкогольнозависимыми.

Мы ставим следующую цель: изучить особенности семейного воспитания в семьях, где родители являются алкогольнозависимыми.

Задачи.

1. Представить алкоголизм как проблему.

2. Дать характеристику алкогольнозависимой семьи.

3. Рассмотреть особенности развития ребенка в алкогольнозависимой семье.

4. Организовать и провести эмпирические исследование особенностей семейного воспитания в семье с алкогольной зависимостью родителей.

Гипотеза исследования. Мы предполагаем, что алкоголизация родителей влияет на семейное воспитание и проявляется в таких его особенностях как:

неудовлетворение естественных потребностей ребёнка;

недостаток опеки и контроля;

физическая заброшенность и неухоженность;

незаинтересованность в делах ребёнка.

Для решения поставленных задач мы используем следующие методы работы: теоретические (анализ литературы по проблеме исследования; обобщение и систематизация информации); эмпирические (наблюдение, тесты и беседа), а также методы обработки и анализа полученных результатов.

В нашей работе представлен богатый теоретический материал, посвященный проблеме алкоголизации родителей, приведены результаты практического исследования, которые позволили нам дать некоторые рекомендации специалистам по социальной работе по работе с семьями, где родители страдают алкоголизмом.

1. Психолого-педагогический анализ проблемы влияния алкоголизации родителей на воспитание детей

1.1 Алкоголизм как проблема

Алкоголизм-заболевание, развивающееся вследствие систематического употребления спиртных напитков, которое проявляется в потребности в опьянении, а в перспективе в расстройстве психической деятельности, в соматических (и неврологических) нарушениях, падении работоспособности, утрате социальных связей и деградации личности [31; с. 98].

Алкоголизм среди женщин распространён значительно меньше, чем среди мужчин. Однако в некоторых странах появились сведения о росте женского алкоголизма. Этот факт настораживает, так как алкоголизм у женщин развивается быстрее, чем у мужчин, и протекает тяжелее. Как правило, заболевание у них формируется в два раза быстрее, труднее подаётся лечению, гораздо чаще наблюдаются обострения. Для сравнения приведём несколько цифр. Хронический алкоголизм у мужчин формируется в течение 7-10 лет, а у женщин гораздо быстрее за 3-4, иногда и за 2-3 года.

Изучению проблемы алкоголизации посвящены работы социальных психологов, врачей. Так, Ц.П. Короленко раскрывает общие медико-психологические механизмы формирования зависимости от алкоголя [13], В.В. Батищев, Н.В. Негериш рассматривают алкоголизм с точки зрения био-психо-социальной модели нарушений при этом заболевании [4].

Многие зарубежные ученые утверждают, что значительная часть лиц, употребляющая алкоголь, имеет проблемы - нарушения психической активности и эмоционального функционирования, неразвитая способность к совладению со стрессом и саморегуляции, низкие показатели интеллекта и личностные расстройства.

А. Вэксберг в своей работе «Алкоголизм как болезнь» называет алкоголизм психологической болезнью. Автор приводит ряд критериев, определяющих алкогольное заболевание. К ним относятся «психические, эмоциональные и личностные изменения»; неконтролируемое неумеренное пьянство, представляющее состояние, напоминающее невроз [10; с 15-16].

Понимание особенностей алкоголизма связанно во многом с исследованиями Эльвина Мортана Джеллинека. Им было показано, что в начале употребление алкоголя обычно обусловлено психологическими и социальными факторами. Последние вызывают изменение алкогольного поведения. Способствуют по механизму, «разрешения проблемы», образованию психической зависимости от алкоголя, которая становится своего рода «волшебной палочкой», замещающей реальные отношения с действительностью. Алкоголь становится средством снятия психологических, физиологических и социальных стрессов и напряжений, в том числе и тех, которые возникают из-за самого факта злоупотребления алкоголем [9; с 39-40].

Джозеф Мартин считает, что алкоголь влияет на каждого человека в большей или меньшей степени [17; с 24-25]. По его мнению, в первую очередь алкоголь влияет на разум. Поэтому, человек находясь в алкогольном опьянении, не может правильно оценить свое поведение. Д. Мартин имеет в виду не тех, кто пьет от случая к случаю, у них есть чувство ответственности, они знают свою норму, не пьют, зная, что им придется управлять машиной. Проблема с алкоголиком начинается тогда, когда люди пьют слишком много. С одними людьми это случается иногда, с другими постоянно. Он утверждает, что алкоголизм - это болезнь с определенными симптомами, ее можно диагностировать и лечить.

Проведенные исследования В.В. Негериш показывают, что важным компонентом формирования зависимости является изменение под воздействием алкоголя реакции мозга на стресс. В мозге человека не страдающего зависимостью от психоактивных веществ любая стрессовая ситуация нивелируется мозгом за счет рационального выделения необходимого, иногда даже повышенного, количества нейротрансмиттеров, после переживания им определенных эмоциональных состояний. После такого стабилизационного процесса психическое и физическое состояние человека улучшается, и он хорошо социально функционирует, принимая соответствующие решения и совершая необходимые действия, для купирования стресса. Алкоголь позволяет человеку почувствовать себя хорошо, без эмоциональной проработки стрессовой ситуации, которая именно и приводит к активизации стабилизационных механизмов, без принятия соответствующих решений и совершения, необходимых для снятия психологического напряжения, действий. Человеку становиться хорошо, но на короткий период времени. Стресс, таким образом, не снимается, просто происходит уход от решения проблемы. По мере привыкания улучшать самочувствие от возникающих неприятностей с помощью алкоголя, для человека становится привычной схема решения любого возникающего стресса: стресс + алкоголь= расслабление [31; с 8]

Наличие индивидуальных физиологических и биохимических особенностей, определяющих различное отношение к алкоголю, бесспорно. Большинство из них определяется наследственными факторами. Однако биологически обусловленное отношение к алкоголю в этиологии алкоголизма нельзя абсолютизировать. Оно лишь способствует развитию алкоголизма при наличии соответствующих и психологических факторов, определяет характер клинического течения болезни. Профессор Гарвардского университета Р. Левонтин в книге «Человеческое многообразие» сформулировал это следующим образом: «Утверждение, что алкоголизм может иметь простую биохимическую основу, путает физиологическую чувствительность к данному количеству алкоголя, которая действительно может быть наследственной, со сложным социальным поведением неудержимым потреблением алкоголя, для которого нет доказательств наследуемости» [6; с 97-98].

Генетическая предрасположенность к алкоголизму, по мнению Ц.П. Короленко, обусловлена не каким-то одни геном, а суммарным действием нескольких генетических факторов. Прежде всего, пишет Ц.П. Короленко - это относится к врожденным особенностям метаболизма алкоголя в организме [13; с 44]

Далее Ц.П. Короленко отмечает, что большая часть людей рождаются защищенными от алкоголизма, а меньшая часть - нет. Нет из «рубежей» этой защиты - плохая переносимость его небольших количеств. У многих людей, отмечает Ц.П. Короленко, особенно в восточных странах, появляется неприятная реакция на малые дозы алкоголя: головокружение, тошнота, прилив крови к лицу и др. симптомы интоксикации. Эйфории, улучшения настроения, повышения активности при этом не возникает. Люди с такой реакцией алкоголем не злоупотребляют, более того, избегают ситуации выпивки. У кого этот первый «рубеж» не срабатывает - эйфория перекрывает, особенно в первую фазу действия алкоголя, токсические эффекты, вероятность развития алкогольной зависимости значительно больше [13; с 45].

Подводя итог всему выше сказанному, мы делаем вывод: алкоголь помогает улучшить психическое и физическое состояние человека, снять напряжение и облегчить реакцию на стресс за счет химического воздействия на мозг. В результате алкогольнозависимый человек стремится повторить опыт опьянения.

Исследователи, изучавший женский алкоголизм, указывают, что среди причин злоупотребления алкоголем, а затем и развитие болезни первое место занимает психическая травматизация, связанная с неблагополучием в личной и семейной жизни. Анализ показывает, что среди женщин, страдающих алкоголизмом, больше всего тех, у кого мужья являются алкоголиками. И происходит это не только потому, что мужья часто вовлекают их, особенно на первых порах, в совместные выпивки. Наиболее важными моментами оказываются растущее отчуждение мужа-алкоголика, его грубость и снижение интересов к жизни семьи, связанная с функциональными нарушениями у мужа, чувство одиночества, которое появляется и усиливается параллельно с развитием у него алкогольной зависимости. Следует отметить, что все эти факторы оказывают особенно неблагоприятное влияние на женщин, у которых и в прошлом отмечались такие черты характера, как несдержанность, неустойчивость эмоциональных реакций, слабость нервной системы. В последнее время отмечается и влияние определённых профессиональных условий на частоту злоупотребления алкоголем.

Если алкоголизм у мужчин играет пагубную роль в семейной жизни, то злоупотребление алкоголем жены отражается на жизни семьи в ещё более выраженной степени. Такие семьи оказываются чрезвычайное непрочными и как правило распадаются. 9 из 10 мужчин разводятся с жёнами, злоупотребляющими алкоголем. Даже если такая семья продолжает существовать, она не в состоянии выполнить свою главную функцию - воспитание детей. Судьба детей подвергается ещё большему испытанию.

Итак, алкоголизм - это заболевание, развивающееся вследствие систематического употребления спиртных напитков. Оно проявляется в потребности в опьянении, а в перспективе в расстройстве психической деятельности, в соматических (и неврологических) нарушениях, падении работоспособности, утрате социальных связей и деградации личности. Болезнь, которая развивается медленно, постепенно, неуклонно прогрессируя, долгое время не замена для окружающих и самого больного. Употребление алкоголя порождает такие проблемы как:

а) ухудшение здоровья и психического самочувствия,

б) ухудшение отношений в семье и с друзьями,

в) снижение работоспособности, финансового благополучия,

г) деградация личности.

1.2 Характеристика алкогольнозависимых семей

В отечественной и зарубежной психологической литературе достаточно хорошо представлены исследования алкогольнозависимых семей такими авторами как: Т.М. Мишина, О.Е. Смирнова, О.С. Сермягина, В.Д. Москаленко, Л. Кутлэнд, М. Битти.

С точки зрения системной семейной психотерапии семья - это вид социальной системы, характеризующейся определенными связями и отношениями её членов, проявляющими себя в круговых паттернах взаимодействия, в их структуре, иерархии, распределении ролей и функций.

Семья - один из элементов микросреды, в которой формируется личность человека. В семье действует сложная система взаимоотношений, где каждый её член занимает определенное место, участвует в выполнении определенных функций, поддерживает приемлемый уровень межличностных взаимодействий. Семья представляет собой динамическую микросистему, находящуюся в постоянном развитии. В ней, как в интимной первичной группе, предполагается эмоциональное влечение её членов друг к другу, уважение, преданность, симпатия и любовь, которые способствуют доверительности в отношениях.

Любую семью можно рассматривать как единый организм, как живую систему. Изменения в самочувствии одного члена системы неизбежно приводит к изменению самочувствия всех других членов.

Алкоголь способствует возникновению и развитию и конфликтов в семье, которые, начинаясь обычно между отдельными её членами, постепенно втягивают всех и крайне тягостно отражаются на их настроении,

а нередко и на здоровье.

Алкоголизация одного из супругов - невротизация другого - семейные конфликты - новый стимул к пьянству - новый уровень семейных конфликтов - дальнейшая алкоголизация и так до тех пор, пока круг не разорвётся разводом или смертью одного из супругов [31; с28].

Если в семье хотя бы один человек страдает алкоголизмом, то страдает вся семья. Семья, в которой живёт больной алкоголизмом, дисфункциональная. Как показывают исследования, в алкогольнозависимых семьях существует особый тип внутрисемейных отношений. Мы попробуем разобраться, в чем существенное отличие здоровой семьи от дисфункциональной.

Важнейшими характеристиками семьи являются её функции и структура. Функции - это сфера жизнедеятельности семьи, непосредственно связанная с удовлетворением определенных потребностей её членов. Можно выделить несколько функций семьи.

1. Воспитательная.

Состоит в удовлетворении индивидуальных потребностей в отцовстве и материнстве, воспитании, самореализации в детях. Семья обеспечивает социализацию подрастающего поколения, а также взаимовлияния членов семьи друг на друга.

2. Хозяйственно-бытовая.

Заключается в удовлетворении материальных потребностей и сохранении здоровья её членов. В ходе выполнения этой функции обеспечивается восстановление затраченных в процессе труда сил.

3. Эмоциональная.

Состоит в удовлетворении членами семьи потребностей в симпатии, уважении, поддержке, психологической защите. Семья способствует эмоциональной стабилизации её членов, активно содействует сохранению их психологического здоровья.

4. Духовного (культурного) общения.

Заключается в удовлетворении потребностей в совместном проведении досуга, взаимном духовном обогащении. Способствует культурному, духовному и нравственному развитию личности.

Способствует культурному, духовному и нравственному развитию личности.

5. Первичного социального контроля.

Выражается в обеспечении выполнения социальных норм поведения всеми членами семьи, в особенности теми, кто в зависимости от ряда причин

(возраст, наличие заболевания и т.п.) не способен выполнять их самостоятельно.

6. Сексуально-эротическая.

Состоит в удовлетворении сексуально-эротических потребностей супругов и обеспечении биологического воспроизводства.

С течением времени в семейном функционировании происходят изменения: одни функции утрачиваются, другие изменяются в соответствии с новыми социальными условиями.

Основные признаки дисфункциональной семьи:

· отсутствие взаимопонимания и взаимоуважения между членами семьи;

· неполноценные отношения между родителями и детьми;

· непостоянство отношений;

· непредсказуемость отношений;

· отрицание объективной реальности;

· наличие секретов (тайн);

· запрет на свободное выражение чувств;

· запрет на свободное выражение потребностей;

· деспотичность и жестокость

Суть строящихся отношений во всех дисфункциональных семьях примерно одна и та же, хотя происходящие события различны. Различия состоят лишь в том, как реагируют члены семьи на свой жизненный опыт, но сам жизненный опыт сходен. В дисфункцианальной семье царит постоянная тревога. Каждый член сем переживает душевную боль, особенно страдают дети. Родители в таких семьях недоступны для детей физически и эмоционально.

В.Д. Москаленко считает, что воспитание в дисфункциолнальной семье подчиняется определенным правилам: взрослые - хозяева ребенка; лишь взрослые определяют, что правильно, что неправильно; родители держат эмоциональную дистанцию; воля ребенка, расцениваемая как упрямство, должна быть сломлена и как можно скорее [21; с 30-31].

Функциональные семьи, по мнению В.Д. Москаленко имеют следующие признаки.

· Проблемы признаются и решаются.

· Поощряются свободы (свобода восприятия, мысли и обсуждения, свобода иметь свои чувства, желания, свобода творчества)

· Каждый член семьи имеет свою уникальную ценность, различия между членами семьи высоко ценятся.

· Члены семьи умеют удовлетворять свои потребности.

· Родители делают то, что говорят.

· Ролевые функции выбираются, а не навязываются.

· В семье есть место развлечениям.

· Ошибки прощаются, на них учатся.

· Гибкость всех семейных правил, законов, возможность их обсуждения.

Таблица 1. Сравнение функциональных и дисфункциональных семей

Функциональные семьи	Дисфункциональные семьи
Гибкость ролей, взаимозаменяемость функций	Негибкость ролей, функции регидны
Правила гуманны и способствуют гармонии, поощряется честность	Правила негуманны, им невозможно следовать
Границы признаются	Границы либо отсутствуют, либо
Коммуникации прямые; чувства открытые, свобода говорить	Коммуникации непрямые и скрытые; чувства не ценятся
Поощряется рост и независимость; индивиды способны видеть конфликты	Поощряется либо бунтарство, либо зависимость и покорность, индивиды неспособны, разрешать конфликты
Исход: приемлемый и конструктивный	Исход: неприемлемый и деструктивный

Таким образом, семья алкоголика может плохо функционировать не потому, что состоит из плохих людей, а потому, что её члены пользуются плохими правилами поведения, не научены правильно, взаимодействовать (например, не умеют решать конфликты без агрессии). Для поддержания взаимодействия очень важна обратная связь, в семье больного алкоголизмом она может быть нарушена. Например, муж сильно напился, не смог выйти на работу, а жена старается скрыть истинную причину прогула, ссылаясь на плохое самочувствие мужа, необходимость поездки к заболевшим отцу или матери и т.п. Муж не испытывает на себе результатов своего пьянства, поскольку жена не дала обратной связи, и продолжает пить. Чем безответственней ведет себя муж, тем больше ответственности берут на себя другие члены семьи.

В семье больного алкоголизмом работают негативные обратные связи. Все стараются сохранять существующее положение, боятся любых перемен. Здоровая семья также стремится к сохранению стабильности, но в ней благодаря позитивным обратным связям возможны динамика взаимоотношений, восприятие новых суждений. Духовный рост каждого. В противоположность этому неизменность системы семьи больного алкоголизмом затормаживает всякое развитие её членов.

Мы разделяем мнение В.Д. Москаленко, что необходимо рассматривать семью как систему, в которой каждый играет свою роль и является частью общей проблемы - алкоголизма. Система, по В.И. Далю, - план, порядок расположения частей целого, предначертанное устройство, ход чего-либо в последовательном связанном порядке [20; с 38]. Как утверждает В.Д. Москаленко, при системном мышлении алкоголизм уже не воспринимается как проблема одного человека, а рассматривается как симптом нарушения нормального функционирования семьи.

Как показывает практика, семья как система стремится к сохранению некоторого равновесия и именно поэтому является закрытой, почти непроницаемой, причем настолько, что даже отвергает предлагаемую помощь. Чем больше давление извне, тем сильнее сопротивление системы.

Чтобы сохранять равновесие, семья как система реагирует на алкоголизм одного из своих членов тем, что адаптируется, приспосабливается к нему. Основной метод адаптации - отрицать существование проблемы. Сохранение в тайне алкоголизма и связанных с ним негативных последствий (драк, морального разложения, плохого выполнения родительских, профессиональных обязанностей) - главный фокус, в котором сходятся интересы всех родственников семьи. Семья сокращает свои связи с другими людьми до минимума, старается отсекать от себя всякие источники влияния и помощи извне. Члены семьи как бы берут на себя ответственность за поддержание стабильности в системе. Они изо всех сил стремятся контролировать ситуацию, которая в принципе контролю не поддается.

Адаптация семьи к алкоголизму претерпевает ряд стадий.

1. Ранняя стадия - отрицание проблемы в надежде на улучшение по ведения больного. Члены семьи испытывают чувство вины и ответственности за поступки больного, самоизолируются от общества.

2. Средняя стадия - преобладание у членов семьи чувств горечи, враждебности, презрения. Однако они по-прежнему скрывают пьянство больного.

3. Заключительная стадия - появление у членов семьи психоматических симптомов либо пристрастия к алкоголю. Супруга эмоционально отстранилась от больного, угрожает разводом или требует его [19; с 17].

Взаимодействие в семье осуществляется через распределение ролей между всеми её членами. Однако главное в каждой семье - и благополучной, и неблагополучной - это супружеская диада, то есть отношение мужа и жены к самим себе и друг другу. Это влияет на всю семью. Если отношения родителей нормальные, у детей есть возможность развиваться нормально. Если супружеские отношения запутанны и разлаженны, то дети неизбежно испытывают на себе стресс.

Итак, мы пришли к выводу, что алкогольнозависимая семья характеризуется следующими проблемами:

· неспособность ведения совместной хозяйственно-бытовой деятельности;

· в социокультурных отношениях исчезает открытость и взаимопонимание между членами семьи, меняются социальные роли мужчины, женщины, ребёнка;

· в интимно-личностных отношениях наблюдается нетерпимость супругов;

· в духовно-нравственных отношениях утрачивается доверие и любовь к близким, общность и сопричастность; семейная жизнь становится обузой;

· из органичного единого целого семья превращается в сумму отдельных прихотей и желаний; единства и контактов между членами семьи практически нет «каждый сам по себе» всех объединяет только кров.

1.3 Особенности развития ребёнка в алкогольнозависимой семье

Родившийся в семье алкоголика ребёнок по мере своего роста как бы накапливает тяжёлый груз физических и психических влияний, травм и лишений, связанных с той обстановкой, которая окружает его в самый чувствительный для человека возраст. Развитие ребёнка протекает неравномерно, в нем можно выделить несколько периодов, когда организм подвергается интенсивной перестройке:

· период 2-3 года, когда ребенок впервые проявляет известную самостоятельность, учится передвигаться, говорить, действовать в соответствии со своими желаниями;

· период 6-7 лет, когда ребёнок попадает в школьный коллектив, и его жизни устанавливаются более широкие и самостоятельные связи с окружающими его товарищами и с взрослыми;

· период 12-13 лет-начало полового созревание, сопровождающееся выраженной перестройкой нервной и эндокринной систем, а также психологической перестройкой.

Многие исследователи подчёркивают, что в указанные периоды ребёнок и подросток особенно восприимчивы к влияниям внешней среды, прежде всего социальной среды. В последней же центральное место занимает семья, в которой он получает первые представления и навыки поведения, используемые им в дальнейшей жизни.

Дети очень чувствительны. Вина, стыд, страх; наиболее расспостранёные чувства детей в дисфункционых семьях, жизнь в которых не упорядочена, непредсказуема. Поэтому дети здесь часто не понимают, что нормально, а что ненормально. Непостоянство и непредсказуемость всей жизни в семьях, где есть алкоголик, препятствует свободному развитию детей. А если это сопровождается деспотичными требованиями, то у ребёнка возникает боязнь быть брошенным, отверженным. И он винит себя, считает себя «нехорошим», привыкает жить в ожидании плохого. В дисфункциональных семьях наблюдается нечеткость, размытость границ «духовной территории» каждого члена семьи. Недостаток внимания к ребёнку препятствует удовлетворению его насущных потребностей. Боясь застать дома в нетрезвом состоянии своего родителя, он стыдится приглашать к себе своих друзей, испытывает недостаток информации о функционировании здоровых отношений в других семьях, тяготится своей эмоциональной изоляцией. Алкоголизм папы или мамы - это огромный секрет ребенка. Он не вправе выдавать его товарищам. Да и вся семья до времени стремится всяческими путями сохранить иллюзию благополучия. Вообще в дисфункциональных семьях не принято, открыто выражать свои чувства. Здесь господствует отрицания с тремя «не»: не чувствуй, не говори, не замечай. В семье, где живет алкоголик, так много лжи, что ребёнку трудно распознать правду. Легче отрицать реальность, чем посмотреть правде в глаза.

А.Г. Макеева, И.А. Лысенко изучали проблемы детей, живущих в алкогольных семьях [20]. Были выявлены особенности психологического состояния детей. Исследования показывают, что дети обычно более осведомлены, честны и нетерпимы к тому, что происходит, намного больше, чем родители. Тем не менее, они узнают из поведения матерей и отцов, что есть не писаные правила, которым они должны подчиняться. И одно из правил - не говорить о том, что происходит. Не говорить не только друзьям, но и самим себе. К сожалению, как считают авторы, они учатся не говорить не только о пьянстве и вытекающих из него ссорах, но и ни о чем, что может качнуть лодку.

На наш взгляд, очень одиноко быть ребенком алкоголика. Отец слишком занят вином, мама слишком занята или расстроена отцом. Обычно алкоголик - более любимый «ребенок». Пока алкоголик пьет, у него нет времени «воспитывать» детей; когда он трезвый, облегчает своё чувство вины, балуя их, покупая подарки, отправляясь с ними на интересные прогулки. С другой стороны, с мамой не слишком интересно, потому что ей выпала роль организатора. Из-за занятости своим алкоголиком её «воспитание» нерегулярно. Иногда она срывает зло на детях. Подростки видят, что мама стала ворчливой, и, не зная природу болезни, могут поверить, что папа пьёт из-за него.

Дети алкоголика могут не преднамеренно вступить в заговор молчания. Они так же, по мнению А.Г. Макеевой, могут пытаться сохранять равновесие, играя различные роли.

1) «Бунтарь». Если один из родителей хочет поговорить со специалистом о детях, речь обычно идет именно о нем, о «бунтаре». Этот ребенок рассчитывает добиться внимания семьи. Он быстро понял, что добиться успеха в данной ситуации можно не хорошим поведением, а создавая разного рода неприятности. Вероятно, он плохо учится. Он мог бы добиваться успехов, но не делает необходимых усилий. Он становиться прогульщиком. Нередко вступает в конфликт с законом. Возможны эксперименты с наркотиками или алкоголем в очень раннем возрасте.

В семье алкоголика ребенок может играть очень важную роль. Например, роль «козла отпущения». «Козел отпущения» - тот человек, кого алкоголик винит в своем пьянстве, кого больше всего критикует, заявляя, что именно его (её) поведение якобы и заставляет больного пить. «Козел отпущения» может попытаться изменить свое поведение так, чтобы доставить больному удовольствие (жена - перестать «пилить» мужа, сын или дочь - улучшать успеваемость в школе), может наоборот, разозлиться на него и дать выход своему гневу, делая все наперекор. Но чтобы он (она) не делали, ему (ей) не удается избежать обвинений, упреков, проклятий со стороны больного. Повод для придирок всегда находится [20; с 50].

Следовательно, «бунт» ребенка всегда дает повод родителю напиться. Непьющий родитель тратит массу времени, пытаясь проконтролировать его поведение, в основном, чтобы не расстраивать алкоголика. Часто от алкоголика скрывают истинное положение дел. Школьные «успехи» замалчиваются. Вся семья поклялась хранить в секрете его последние выходки.

А.Г. Макеева считает, как ни странно, но за этого ребенка стоит беспокоиться меньше всего. Каждый видит его проблему, а тому, кто еще не заметил, он постарается показать. В конце концов, ему кто-нибудь поможет. Остается, надеется, что помощь окажет человек, понимающий влияние алкоголизма на семью и глубину эмоциональных страданий молодого человека.

Намного больше стоит опасаться за детей, подпадающих под следующие категории. Внешне с ними всё в порядке. Они научились от непьющего родителя, как демонстрировать миру благополучный фасад. Для неосведомленных людей у этих детей действительно нет проблем. Но внутри них часто бушует смута.

2) «Ответственный ребенок». Это обычно старший сын или старшая дочь в семье. Она отвечает на хаос в доме алкоголика высокой организованностью и принимает на себя массу обязанностей. Присматривает за младшими детьми, много работает по дому. Её роль - предотвращать конфликты в доме. На ней же лежит ответственность за брата - «бунтаря». В школе она работает напряженно и старается во всем радовать родителей. В качестве семейного миротворца она всем предлагает полагаться на неё. Она также попала в ловушку лжи, и покрывает алкоголика из неуместной лояльности. Она не скажет ему о пьянстве, потому что это может нарушить краткий период спокойствия в семье. Название этой игры - «Мир любой ценой».

Эта роль опасна для ребенка тем, что мешает его нормального детства и отрочества, а это, в свою очередь, может мешать его адаптации к окружающему миру [14; с 89-90].

3) «Сирота». Когда функции больного алкоголизмом берет на себя непьющий родитель, ей приходится нести двойную нагрузку, что забирает много времени и энергии. В результате ребенок постепенно обнаруживает, что его потребности не удовлетворяются и что им никто не интересуется. Такое положение ведет к пониженной самооценке - видя безрезультативность своих стараний заслужить любовь и внимание родителей, ребенок видит во всем самого себя, замыкается. В то же время он может удовлетворять свои потребности вне дома и даже начать употреблять алкоголь [20; с 51].

4) «Приспособленец». Этот ребенок делает именно то, что предписывает название. Приспосабливается. Он популярен в семье, поскольку с ним легко ладить. Этот молодой человек, сидя в комнате, где скандалят родители, и бровью не поведет. Он научился не замечать подобных сцен и сбегать от них в мир фантазии. От родителей он держится в стороне. Разговоров о пьянстве для него не существует.

Описывая роли, которые выпадают детям в этом хаотичном доме, больше всего вызывает беспокойство за их эмоциональную изоляцию. Многие подростки, знают, что в их доме неуместно демонстрировать любые чувства. Они быстро осознают, что никто не придет их успокаивать, когда они расстроены; что если они рассердятся, будут наказаны; что если что-то важное случится в школе, родители просто не заметят. Итак, первое правило для детей в семье алкоголика - не показывать чувства. Очень скоро они учатся не испытывать чувств. Как результат в юности и ранней зрелости возникают разнообразные проблемы формирования близких, интимных отношений [20; с 90-91].

Возникают трудности и в области внутренних переживаний, которые мало кому бывают известны. Очень плохо представляют их и родители. В.Д. Москаленко выделяет некоторые из них.

«Семейная тайна».

Жизнь семьи алкоголика никогда не удается полностью скрыть. Однако нередко такие семьи, включая детей, пытаются играть в подобные игры «давайте притворимся, что все хорошо, спрячем все плохое и тем защитимся». Сокрытие правды становится для них привычным. Дети боятся говорить о своих проблемах, растут необщительными, замкнутыми. Но чем больше они молчат, тем сильнее их могут мучить тягостные переживания, ночные кошмары. В конце концов, они попадают в социальную изоляцию, становятся жертвами двойной жизни.

«Скрытая жизнь».

Ложь пронизывает не только внутрисемейные отношения, она проникает дальше, захватывая круг друзей, соседей. Дети знают: люди осуждают пьянство, считают пьяниц плохими родителями. Поэтому обман и увертки становятся привычной частью их жизни. В таких семьях не знают истинной цены разделенного горя или разделенной радости, в них нет взаимной поддержки и любви; вместо этого - вечные трения, недоверие и скептицизм. Чем больше скрытости, тем больше запутанности, вины, борьбы, драк, разъединения.

«Что же реально?».

Ребенку часто приходится наблюдать несоответствие между тем, что происходит в доме, и тем, что ему говорят. Дети начинают не доверять тому, что видят, слышат и чувствуют. Эта невозможность доверять своему восприятию ставит ребенка в очень непрочное и опасное положение. Постоянная необходимость уходить от действительности, вызванная этим тягостные ощущения и старания сделать их незаметными для окружающих истощают, изматывают ребенка и психически, и физически.

«Информация с двойным смыслом».

Ребенок в семье слышит много противоречивых высказываний. Такие обращения называются информацией с двойным смыслом. Например, мама говорит ребенку: «Я тебя люблю, иди гулять, не путайся у меня под ногами». Если бы она сказала ему только: «Я тебя люблю», ребенку было бы ясно, что она имела в виду. Но вся фраза ставит его в тупик. Ребенок начинает думать маме некогда им заниматься, её заботит совсем другое - как же при этом она может его любить? Одна часть обращения притягивает, другая - отталкивает. Все чувства ребенка смешиваются, он не знает чему верить. Такой же загадкой представляется ему непостоянное поведение отца, больного алкоголизмом. Отец бывает то любящим и заботливым, когда трезв, то невнимательным и даже агрессивным, когда пьян. Ребенок не в силах повторить, что «папа плохой», и начинает отрицать правду, т.е. использует доступный ему механизм психологической защиты.

«Борьба, ссоры, драки».

В семьях алкоголиков очень часты драки. Ссоры, как и пьянство, необходимо скрывать или чем-то объяснять. Они тоже являются семейной тайной. Маленькие дети зачастую думают, что ссоры происходят из-за них, поэтому ищут решения проблем в самих себе. Неоднократно приходится слышать от детей: «Когда я был маленький, я думал, что отец пьет из-за меня», «Если бы я была хорошей девочкой, мама бы так не злилась». Таким образом, в ребенке укрепляются чувство вины и пониженная самооценка. Ссоры между родителями, избивающими друг друга или ребенка, не только травмируют его психику, но и внедряют в его сознание определенный стереотип отношений с окружающими. Ссоры и драки становятся второй натурой ребенка, особенно мальчика.

«Страхи, дурные предчувствия».

Почти все дети больных алкоголизмом, возвращаясь домой испытывают неприятные ощущения, часто даже страх, дети склонны подолгу находиться вне дома. Они начинают бояться будущего, и это чувство не покидает их даже при отсутствии серьезных жизненных кризисов. Непредсказуемость домашней ситуации - характерная черта семей больных алкоголизмом.

«Разочарования».

В таких семьях ни один из родителей - ни больной, ни здоровый не выполняет своих обещаний. Одно разочарование следует за другим. В конце концов, дети перестают ждать обещанного, но у них возникает чувство, что их предали. В то же время желание ощущать заботу со стороны родителей остается, и разочарование может надолго травмировать детскую психику.

«Слишком быстрое взросление».

Одно из последствий алкоголизма состоит в том, что незрелый психически ребенок вынужден быстро взрослеть, так как ему часто приходится брать на себя часть забот о доме, о младших детях. Если мать больна алкоголизмом, ребенку приходится укладывать её, пьяную, в постель, убирать, готовить обед. Процесс взросления в таких семьях, под давлением обстоятельств, искусственно ускоряется.

«Другие оскорбления».

Статистика в США свидетельствует, что 38% избиваемых детей - жертвы родителей, больных алкоголизмом. Истинное число таких жертв, вероятно еще больше. Детей часто бьют без всякого повода - просто за то, что они появились в неподходящем месте в неподходящее время; при этом пьяный родитель может не соизмерить собственную силу и покалечить ребенка. Взрослые члены семьи стараются скрыть избиения детей, сами же они предпочитают страдать, но никому не рассказывать о побоях.

Итак, мы делаем вывод, что дети больных алкоголизмом:

· считают себя виноватыми в пьянстве родителей;

· чувствуют себя не любимыми и брошенными;

· ощущают неуверенность и незащищенность из-за вечно меняющегося поведения родителей и полного отсутствия в семье порядка;

· боятся, что родитель-алкоголик заболеет, попадет в катастрофу, умрет (а иногда, при жестком обращении со стороны родителей, желают этого);

· стесняются поведения родителя-алкоголика в общественном месте;

· постоянно со страхом ожидают внутрисемейной агрессии, побоев и издевательств.

Поведение детей из таких семей характеризуется следующими особенностями:

· плохо учатся в школе;

· имеют мало друзей;

· совершают правонарушения;

· употребляют алкоголь и другие одурманивающие вещества.

Вместе с тем, как показывает практика, дети из алкогольных семей могут достигать больших успехов в учебе, спорте, других сферах жизни. Однако, став взрослыми, они, как правило, испытывают трудности в налаживании контактов с окружающими (особенно это касается внутрисемейных отношений).

2. Эмпирическое исследование особенностей семейного воспитания в семьях, где родители алкогольнозависимы

2.1 Планирование и организация исследования

В практической части нашей работы мы ставили задачу провести эмпирическое исследование особенностей семейного воспитания в семьях, где родители алкогольнозависимы.

Работа включает в себя несколько этапов.

1. Подготовительный этап.

· Формирование двух групп семей (экспериментальной и контрольной).

· Подбор диагностического инструментария для изучения особенностей семейного воспитания.

2. Основной этап.

· Проведение исследования особенностей семейного воспитания.

3. Заключительный этап.

· Обработка результатов.

· Формулировка выводов.

Для решения поставленной задачи мы использовали следующие методы: констатирующий эксперимент, наблюдение, беседа, тестирование, анкетирование, контент-анализ.

Для изучения социально-бытовых условий в семьях мы использовали наблюдение. При наблюдении особое внимание уделялось на следующие особенности.

· Создание бытовых условий для роста и развития ребёнка.

· Удовлетворение естественных потребностей детей.

· Поведение ребёнка.

· Степень общительности детей.

· Семейные взаимоотношения.

Для изучения взаимоотношений ребёнка с родителями мы использовали беседу с детьми. Для проведения беседы были разработаны вопросы (Приложение 2), позволяющие нам получить дополнительную информацию. Ответы на вопросы дадут нам возможность определить:

· наиболее авторитетное (значимое) лицо для ребёнка в семье;

· отношение ребёнка к матери (привязанность или проблемы в отношениях с ней);

· воспитательные методы, использующиеся в семье;

· отношение к этим методам самих детей;

· строгие родители или нет;

· степень контроля над ребёнком со стороны родителей;

· степень самостоятельности ребенка.

Для изучения семейных взаимоотношений мы используем тестовый опросник АСВ (Анализ семейных взаимоотношений) Э.Г. Эйдемиллера (Приложение 3). Цель: диагностика нарушений в семейном воспитании и выявление причин, которые могут вызвать дисгармонию в семейном воспитании.

Для диагностики межличностных отношений в семьях мы использовали методику незаконченных предложений. Мы применили вариант этого метода, разработанный Саксом и Леви (Приложение 4).

С детьми от 3 до 7 лет для изучения межличностных отношений в семье мы использовали проективный тест «Рисунок семьи» (Приложение 5).

Сравнив результаты, полученные в экспериментальной и контрольной группе, мы сможем сделать вывод об особенностях воспитания в семье, где родители алкогольнозависимы.

В исследовании приняло участие 18 семей, девять из них - экспериментальная группа (семьи, где родители алкогольнозависимы) и девять семей - контрольная группа (где родители не злоупотребляют спиртным). В экспериментальной группе 17 детей в возрасте от 7 до 16 лет и 3 ребёнка в возрасте до 7 лет. В контрольной группе 14 детей в возрасте от 7 до 16 лет и 2 ребёнка в возрасте до 7 лет.

2.2 Результаты исследования

Совместно со специалистами Центра социальной помощи семье и детям, мы осуществили выход в семьи с целью знакомства с членами семей и с условиями жизни. Результаты наблюдения заносились в карту семьи (Приложение 1). Были получены следующие результаты.

Таблица 2. Результаты изучения условий жизни в семьях

Семьи, где родители алкогольнозависимы	Семьи, где родители не злоупотребляют спиртным
Нет отдельного места для занятий уроками. Мало игрушек, практически все сломаны. Нет игр для развития познавательной деятельности, книг. Дети предпочитают телевизор чтению книг.	Есть места для занятий уроками. Много разнообразных игрушек и игр для развития ребёнка. Дети любят слушать музыку, читать книги, есть любимые игры и занятия.
У каждого ребёнка есть свои спальные места и постельное бельё. У детей внешний вид не аккуратный. Нет комнатной обуви. Скудный рацион питания.	У каждого ребёнка есть свои спальные места, и постельное бельё Дети одеты в чистую одежду, аккуратно причёсаны, на ногах домашние тапочки. Полный рацион питания
Скованы. Ведут себя настороженно.	Очень подвижны, Доброжелательны. Проявляют живой интерес ко всему, что происходит вокруг.
Необщительны, замкнуты.	С удовольствием общаются любят новые знакомства.
Конфликтные взаимоотношения в семье. Родители не интересуются, тем, что волнует детей.	Благоприятный климат в семье. Дети совместно с родителями обсуждают события дня, книги.

В ходе беседы детям были заданы вопросы (Приложение 2). Результаты беседы представлены ниже.

Таблица 3. Результаты опроса детей

Ответы детей	Экспериментальная группа	Контрольная группа
Проживают вместе с родителями Если дама никого нет, ждут в первую очередь: маму папу никого Если случилось горе, беда, несчастье, если кто-то обидит, обязательно расскажут об этом родителям Боятся наказания родителей Наказывают: физическое наказание (шлепки, угол, ремень), словесное наказание с оскорблениями, словесное наказание без оскорблений. Если сделают, что-то хорошее родители хвалят Когда хотят пойти куда-нибудь, спрашивают разрешения у родителей Когда уходят сами решают, когда вернуться Родители всегда знают, где находятся и чем занимаются дети Дети довольны количеством времени, которое уделяют им родители Осуществляет контроль за учёбой: мама папа никто Друзей имеют Родители следят за тем, каких друзей имеют дети Дети чаще встречаются с друзьями: на улице в школе в кружках и на секциях Своё свободное время чаще проводят: дома на улице в кружках и на секциях Пробовали уже пить спиртное Когда вырастут, будут относиться к своему ребёнку, воспитывая его, так же, как к нему относятся родители Пытались когда-нибудь скрыться, спрятаться от проблем, возникающих в семье Чувствовали себя униженными, разочарованными, раздавленными	100% 54% 6% 40% 30% 66% 50% 30% 20% 42% 20% 82% 12% 30% 30% 6% 64% 36% 14% 90% 10% 0% 30% 64% 6% 60% 49% 30% 60%	100% 86% 14% 0% 100% 42% 18% 0% 80% 100% 90% 14% 84% 63% 86% 14% 0% 91% 100% 14% 42% 42% 21% 14% 64% 7% 91% 0% 0%

В результате анализа данных, полученных в ходе наблюдения и беседы, мы можем сделать следующие выводы, которые представим в виде таблицы 4.

Таблица 4. Выводы

Показатели семейного воспитания	Семьи, где родители алкогольнозависимы	Семьи, где родители не злоупотребляют спиртным
Наиболее авторитетное лицо для ребёнка в семье.	Мать является очень значимым лицом для ребёнка.	На первое место ставят мать наиболее авторитетное для них лицо.
Отношение ребёнка к родителям.	Испытывают эмоциона- льные проблемы в отношениях с родителями. Отсутствие доверительных отношений.	Испытывают чувство привязанности к родителям. Откровенные отношения.
Методы воспитания. Наказание и поощрение.	Используются агрессив-ные методы воспитания (шлепки, угол, ремень), словесное наказание с оскорблениями. Не всегда замечают хорошие поступки ребёнка.	Используется словесное наказание без оскорблений личности ребёнка. Хорошие дела и поступки поощряются.
Степень контроля со стороны родителей.	Дети пущены на самотёк. Минимум контроля, над учебной деятельностью, за досугом. Не знает, где и с кем, дети общаются и чем занимаются.	Дети находятся под контролем. Родители знают, с кем общаются дети, могут назвать практически всех их друзей.
Совместный досуг.	Проводят вместе мало времени.	Очень любят делать что нибудь вместе.
Общение ребёнка вне семьи.	Практически нет друзей.	Большой круг общения, имеют много друзей.

Проанализируем результаты исследования семейных взаимоотношений, проведенного с помощью опросника АСВ (Приложение 3), которые представленные в таблице 5.

Таблица 5. Результаты тест-опросника АСВ

Нарушения семейного воспитания	Экспериментальная группа	Контрольная группа
(Г+) Гиперпротекция	0%	58.1%
(Г-) Гипопротекция	74.7%	33.2%
Степень удовлетворенности потребностей ребёнка: (У+) (У-)	16.6% 58.1%	41.5% 0%
Количество требований к ребёнку: (Т+) (Т-)	16.6% 74.7%	66.4% 24.9%
Количество запретов: (З+) (З-)	33.2% 66.4%	66.4% 24.9%
Количество санкций: (С+) (С-)	41.4% 58.1%	16.6% 83%
(Н) Неустойчивость стиля воспитания	83%	24.9%

Причины нарушений

Расширение родительских чувств	0%	24.9%
Предпочтение детских качеств	24.9%	33.2%
Воспитательная неуверенность	74.7%	8.3%
Фобия утраты	8.3%	8.3%
Неразвитость родительских чувств	49.8%	0%
Проекция нежелательных качеств	58.1%	16.6%
Вынесение конфликта между родителями в сферу воспитания	33.2%	8.3%
Предпочтение женских качеств	16.6%	16.6%
Предпочтение мужских качеств	16.6%	8.3%

Таким образом, в семьях, где родители алкогольнозависимы, наиболее ярко выражены следующие нарушения семейного воспитания.

· Гипопротекция (родители слишком мало сил, времени и внимания уделяют ребенку).

· Игнорирование потребностей ребёнка, при этом чаще страдают потребности ребенка в общении, в эмоциональном контакте.

· У ребенка минимальное количество обязанностей.

· Запретов недостаточно.

· Резкая смена воспитательных воздействий, переход от очень строгого воспитания к либеральному и наоборот, от повышенного внимания к эмоциональному отвержению и т.д.

Причины нарушений семейного воспитания.

· Воспитательная неуверенность: родитель во всём идет «на поводу» у ребенка, уступает ему, у ребёнка максимум прав и минимум обязанностей.

· Неразвитость родительских чувств: у родителей отсутствует потребность реализовать себя в детях, нет любви либо чувства долга в отношении к ребёнку.

· Проекция нежелательных качеств: в ребёнке родитель видит качества, которые не желает признавать в себе.

· Вынесение конфликта между родителями в сферу воспитания: когда речь идёт о воспитании ребёнка, конфликтующие родители имеют возможность наиболее открыто выражать недовольство друг другом, прикрываясь при этом заботой о благе ребёнка; оба выказывают недовольство воспитательными методами друг друга.

В работе с данными семья так же была использована методика незаконченных предложений для диагностики межличностных отношений (Приложение 4). Мы сделали контент-анализ результатов, взяв за основу сферы, которые непосредственно отражают отношения в семье (таблица 6, диаграммы 1,2).

Таблица 6. Результаты методики незаконченных предложений

Смысловые единицы Сферы	Потребительское отношение	Положительное отношение	Неопределенное отношение	Отрицательное отношение
	ЭГ	КГ	ЭГ	КГ	ЭГ	КГ	ЭГ	КГ
Отношение к семье (выраженность в%)	17.6%	35.7%	41.2%	50%	29.4%	14.3%	11.8%	0%
Отношение к матери (выраженность в%)	11.8%	28.5%	53%	71.5%	23.5%	0%	11.8%	0%
Отношение к отцу (выраженность в%)	23.5%	50%	17.6%	35.7%	23.6%	14.3%	35.3%	0%

Диаграмма 1. Результаты диагностики по методике незаконченных предложений (экспериментальная группа)

Характерные особенности межличностных отношений в семьях, где родители алкогольнозависимы.

· Выраженность потребительского отношения к семье со стороны подростков составила 17.6%, положительного - 41.2%, неопределенного - 29.4% и отрицательного - 11.8%.

· Отношение к матери потребительское - 11.8%, положительное отношение - 53%, неопределенное - 23.5% и отрицательное - 11.8%

· Отношение к отцу потребительское - 23.5%, положительное - 17.6%, неопределённое - 23.6%, отрицательное - 35.3%