Основы обществознания

БИЛЕТ № 1

1. Религия, ее роль в жизни современного общества

Религия -- форма общественного сознания, совокупность представлений и взглядов, в основе которых лежит вера в существование Бога, высших сил, в священное, а также соответствующих им обрядов и культов.

Религиозное верование человека означает внутреннюю убежденность в существовании высшей силы (высшего Начала, Бога или богов). Религия выполняет ряд функций: формирует мировоззрение путем принятия определенных утверждений (догматов), с точки зрения которых понимается человек, общество, мир; предлагает способ общения с высшими силами; способствует эмоционально-психологическому утешению. Будучи составной частью культуры, религия способствовала развитию определенных ее сторон -- грамотности, храмостроительства, различных видов искусства и т.д. Но с другой стороны, религия сохраняет за собой право оценки определенные видов деятельности в сфере культуры (религиозная живопись и проч.). Традиционно религии принято подразделять на политеистические (исповедующие многобожие) и монотеистические (признающие одного Бога), на национальные и мировые.

К политеистическим национальным религиям относится индуизм; к политеистическим мировым религиям можно отнести буддизм; К монотеистическим национальным религиям принадлежит иудаизм, провозглашающий веру в единого Бога -- Яхве; к монотеистическим мировым религиям относятся христианство и ислам. Эти религии признают единого Бога и насчитывают в своих рядах верующих различных национальностей из разных стран мира. Основные исторически сформировавшиеся «ветви» христианства: католицизм, православие раскол христианской церкви в 1054 г. на православную и католическую. В XVI в. в период Реформации от католицизма отделился протестантизм. Внутри каждой ветви есть более мелкие ответвления.

В соответствии с действующим в России законодательством никто не обязан сообщать о своем отношении к религии и никого нельзя заставить отказаться от исповедания какой-либо религии, от участия в богослужениях, других религиозных обрядах и церемониях. Россия -- светское государство, и никакая религия не может устанавливаться в качестве государственной или обязательной. Религиозные объединения отделены от государства и равны перед законом. Принцип светского государства предполагает прежде всего разделение сфер компетенции государственной власти и религиозных объединений, невмешательство их во внутренние дела друг друга.

2. В России в процессе перехода к рыночной экономике разрыв между теми, кто разбогател, и теми, кто обеднел, резко увеличился. В результате 10% самых богатых в 1993 г. получили около 40% общего дохода населения страны. Каковы причины этого? Какие экономические меры социальной поддержки населения с низкими доходами использует государство?

Для создания конкурентной среды как основы рыночной экономики было решено в 1992 г. провести 2 реформы: приватизацию (переход государственной собственности в частные руки) и либерализацию цен (прекращение государственного регулирования ценообразования). Приватизация привела к тому, что многие прибыльные предприятия перешли в руки небольшого количества людей. На прожиточный минимум должны ориентироваться устанавливаемые государством минимальный размер оплаты труда, пенсии, стипендии. Государство использует следующие экономические меры социальной поддержки населения с низкими доходами:

создание специальных центров переподготовки и повышения квалификации, финансируемых из средств государственного бюджета;

квотирование рабочих мест для инвалидов;

льготы на оплату жилищно-коммунальных услуг для слабозащищенных категорий граждан (многодетные семьи, инвалиды и пр.);

ежемесячные денежные выплаты ветеранам;

льготное лекарственное обеспечение и льготный проезд для отдельных малообеспеченных категорий населения

выплаты государственных и муниципальных социальных стипендий студентам вузов из малообеспеченных семей и т.д.

3. Вам предложили организовать группу из учеников вашего класса для подготовки выступления перед пятиклассниками на тему «Как компьютер помогает в учебе». Кого бы из своих одноклассников вы попросили бы принять участие в этой работе? Какие качества личности вы учли бы, осуществляя свой выбор?

Необходимо подобрать таких исполнителей, чьи личностные качества наиболее полно отвечали бы заявленной цели. Необходимо учесть следующие общественно значимые качества личности:

соблюдение принципов общения с лицами младшего возраста;

способности к передаче накопленных знаний (умение логично и последовательно строить свое выступление, интересно рассказывать о сложных вещах, по существу отвечать на поставленные вопросы, быстро реагировать на нестандартную ситуацию и т.д.);

выраженный интерес к информатике, увлеченность и т.д.

БИЛЕТ № 2

1. Власть. Роль политики в жизни общества

Власть существует в любой более или менее организованной, устойчивой общности людей. для обеспечения его целостности, организованности и надлежащего функционирования. В демократическом гражданском обществе (правовом государстве) власть обеспечивает и охраняет, в первую очередь, права и свободы личности. Государственная власть обладает рядом специфических характеристик: общеобязательность, легальная опора на насилие, распространенность на всех граждан без исключений и т.д.

Политика -- это сфера деятельности, связанная с отношениями между социальными группами, нациями, индивидами, направленная на достижение, удержание, укрепление и реализацию государственной власти. Слово «политика» имеет греческое происхождение и переводится как «искусство управления государством». Борьба за власть, за овладение ею и за ее удержание -- один из основных аспектов политической жизни общества. Власть в обществе выполняет функции господства, руководства, регуляции, контроля, управления, координации, организации, мобилизации.

2. Люди, живущие в первой половине XX века, не знали ни телевизора, ни мо бильного телефона, ни стиральных машин. А для их детей и внуков все это, как и сверхзвуковые самолеты, кондиционеры, персональные компьютеры, стало частью обычной жизни. Какие выводы о развитии науки и образования можно сделать из этих фактов?

Коренные изменения в системе научных знаний в XX в. превратили науку в непосредственную производительную силу общества. Определяющими направлениями прогресса оказываются знания и информация. Научные разработки становятся главной движущей силой экономики. Возрастает использование компьютерной техники в производстве. Получение нового знания (цель науки), неразрывно связано с одной из целей образования -- распространением нового знания. Благодаря информационным технологиям образование становится все более доступным. Научный подход способствует развитию творческих навыков, логического мышления обучающихся, умению решать комплексные проблемы. Увлечение новыми информационными технологиями, как правило, расширяет и углубляет разносторонность интересов подростков, делает их более адаптированными, приспособленными к условиям постоянно технологически изменяющейся окружающей среды, готовит их к тому, что скоро их поколение будет двигать вперед науку и способствовать прогрессу. В целом перечисленные признаки свидетельствуют о прогрессивном развитии современного общества.

3. Вы приобрели в магазине телевизор, гарантия которого три года. Какие действия вам необходимо осуществить, чтобы в случае поломки телевизора до истечения гарантийного срока воспользоваться правами, предусмотренными законом?

Продавец (изготовитель) отвечает за недостатки товара, на который установлен гарантийный срок, если не докажут, что они возникли после передачи товара потребителю из-за нарушения потребителем правил использования, хранения или транспортировки товара.

Что же может потребовать потребитель в случае поломки телевизора?

потребовать замены на товар такой же марки (этой же модели);

потребовать замены на такой же товар другой марки (модели) с соответствующим пе рерасчетом покупной цены;

потребовать соразмерного уменьшения покупной цены;

потребовать незамедлительного устранения недостатков товара или возмещения расхо дов на их исправление потребителем или третьим лицом;

отказаться от исполнения договора купли-продажи и потребовать возврата уплаченной за товар суммы, возвратив товар, имеющий недостаток.

При этом потребитель вправе потребовать также полного возмещения убытков, причиненных ему вследствие продажи товара ненадлежащего качества.

БИЛЕТ № 3

1. Право, его роль в жизни государства и общества

Постепенно с возникновением государства, усложнением социальных связей социальные нормы ранних обществ начинают перерастать в нормы права и морали, сохраняя общие признаки:

представляют собой правила поведения общего характера;

обладают той или иной степенью обязательности;

направлены на упорядочение общественных отношений.

Право имеет и свои специфические характеристики:

правовые нормы устанавливаются государством; другие социальные нормы складываются стихийно или устанавливаются отдельными общественными организациями (например, уставы партий);

правовые нормы обязательно выражены в официальной форме: в законах или других нормативных правовых актах; это всегда записанные нормы, для других социальных регуляторов запись необязательна;

исполнение норм права обеспечивается и охраняется государством;

нарушение правовых норм влечет ответственность перед государством;

Итак, право -- это:

узаконенная справедливость, средство цивилизованного разрешения противоречий;

система обязательных правил поведения, формально определенных и закрепленных в официальных документах, поддерживаемых силой государственного принуждения.

И то, и другое определение верно определяют сущность права, только делают это с разных позиций. В действительно правовом государстве эти обе характеристики права совпадают.

2. Испанский социолог М. Кастелье вывел следующую формулу постиндустриаль ного общества: «Я думаю, следовательно, я произвожу». Какую черту этого общества постарался выразить ученый? Чем еще характеризуется данное общество?

В 70-80-е гг. XX столетия в наиболее развитых странах началась третья волна изменений в истории человечества -- переход к постиндустриальному обществу, которое также называют информационным (информационное общество -- это новая историческая фаза развития цивилизации, в которой главными продуктами производства являются информация и знания). Информация превращается в один из главных факторов производства и основным двигателем технологических изменений становится внедрение в производство научных достижений. Основоположником теории постиндустриального общества считается амер. ученый Д. Белл. Важная черта постиндустриального общества -- усиление роли и значения человеческого фактора. Меняется структура трудовых ресурсов: уменьшается доля физического и растет доля умственного высококвалифицированного и творческого труда. Увеличиваются затраты на подготовку рабочей силы: расходы на обучение и образование, повышение квалификации и переквалификации работников.

3. На улице вы увидели группу людей, которые призывали взрослых вместе с детьми перекрыть пролегающую поблизости автомобильную магистраль, чтобы заставить власти прекратить начавшуюся вырубку находящегося рядом старинного парка. Как вы поведете себя? Объясните вашу позицию.

Проведение данной акции носит явно противоправный характер, так как по действующему законодательству публичное мероприятие может проводиться в таких местах, где исключена угроза безопасности участников данного публичного мероприятия. К местам, в которых проведение публичного мероприятия запрещается, относятся:

территории, непосредственно прилегающие к опасным производственным объектам и к иным объектам, эксплуатация которых требует соблюдения специальных правил техники безопасности;

путепроводы, железнодорожные магистрали и полосы отвода железных дорог, нефте-, газо- и продуктопроводов, высоковольтных линий электропередачи;

территории, непосредственно прилегающие к резиденциям Президента Российской Федерации, к зданиям, занимаемым судами, к территориям и зданиям учреждений, исполняющих наказание в виде лишения свободы;

пограничная зона, если отсутствует специальное разрешение уполномоченных на то пограничных органов.

Кроме того, попытка перекрыть автомобильную магистраль является явным нарушением правил дорожного движения и может привести к тяжким последствиям.

Если есть сомнения в законности вырубки старинного парка, об этом необходимо немедленно сообщить в районную администрацию.

БИЛЕТ № 4

1. Ресурсы и потребности, ограниченность ресурсов

1. Под потребностью понимается нужда или недостаток в чём-либо необходимом для поддержания жизнедеятельности организма, человеческой личности, общества в целом. Именно потребности выступают постоянным внутренним побудителем (одним из основных мотивов) человеческой деятельности.

Вариант классификации потребностей человека предложил американский исследователь А. Маслоу. Он выделял первичные (врождённые) и вторичные (приобретённые) потребности. К первой группе он относил:

а) физиологические (в пище, одежде, отдыхе и т.д.);

б) потребности в безопасности и стабильности существования.

Вторичные потребности включают:

а) социальные (в общении, совместной деятельности);

б) престижные (в достижении успеха, высокого социального статуса);

в) духовные (в самовыражении, самореализации).

Потребности каждого следующего уровня становятся насущными, когда удовлетворены предыдущие.

Рост потребностей стимулирует развитие материального и духовного производства, основой которого являются разнообразные ресурсы, имеющиеся в обществе. Ресурсы - это имеющиеся у общества возможности для создания благ и удовлетворения потребностей. Они подразделяются на материальные, трудовые (в том числе интеллектуальные) и природные. Ресурсы, применяемые в производстве, экономисты называют также факторами производства. Все виды экономических ресурсов ограничены, поэтому приходится избирать наиболее эффективные способы их использования.

2. «Общество существует ради сильного государства» или «сильное государство надежно служит обществу»? Какое утверждение из двух представленных в вопросе вы считаете верным и почему?

Оба утверждения имеют давнюю историческую традицию. Первое утверждение основано на вере в то, что государство способно справиться с любыми проблемами общества. В истории XX века встречаются примеры тоталитарных режимов, построенных на этом принципе. Государство контролировало экономику, насаждало идеологию, могло вмешиваться в частную жизнь граждан. Развитие современных государств показывает, что вовсе не общество существует ради сильного государства. Государство - это хотя и самая мощная, но всего лишь одна из организаций социума (общества). Оно призвано сглаживать и урегулировать конфликты, налаживать транспортные и энергетические системы, укреплять оборону страны. Не менее важной является функция забота государства о соблюдении прав и свобод граждан, поддержании законности и правопорядка. Однако, сильному государству требуется эффективный контроль общества для предотвращения политических перегибов. Поэтому более верным будет утверждение, что «сильное государство должно надёжно служить обществу».

3. На улице вы стали свидетелем ограбления пожилого человека и пришли в милицию, чтобы рассказать о происшедшем. Как вы должны вести себя при снятии с вас свидетельских показаний? Что при этом должны предпринять следственные органы? Почему?

Так как вы стали свидетелем совершения преступления, то ваши права и обязанности регулируются Уголовно-процессуальным кодексом РФ. Согласно нему, свидетель имеет право:

- давать показания на родном языке;

- пользоваться услугами адвоката;

- обжаловать действия или бездействие следователя.

Добровольное свидетельствование по этому делу не освобождает от обязанности давать только правдивые показания.

Правоохранительные органы должны:

- если вам не исполнилось 14 лет - вести допрос с участием педагога (а также - пригласить родителей);

- разъяснить права, обязанности и ответственность свидетеля (в том числе - за дачу ложных показаний);

- предпринять необходимые меры безопасности, если вам может угрожать какая-либо опасность за дачу показаний.

Допрос свидетеля не может превышать 4 часов. Ход и результат допроса должны быть отражены в протоколе, в котором показания записываются от первого лица. Если у свидетеля есть какие-либо замечания, следователь обязан внести их в протокол. После ознакомления с содержанием протокола свидетель подписывает каждую страницу текста.

БИЛЕТ № 5

1. Наука в жизни современного общества

В век научно-технического прогресса человечество особенно ясно осознаёт место и значимость науки в своей жизни.

Наукой принято называть теоретические систематизированные взгляды на окружающий мир и методику получения новых знаний. Важнейшими социальными функциями науки являются:

А) познавательно-объяснительная: наука призвана познать и объяснить устройство мира и законы его развития;

Б) мировоззренческая: помогает человеку не только объяснить известные ему знания о мире, но и выстроить их в целостную систему, выработать своё мировоззрение, найти свое место в жизни.

В) прогностическая: позволяет человеку не только изменять окружающий мир, но и прогнозировать последствия таких изменений.

Выделяют два уровня научного познания: эмпирический (описание предметов и явлений) и теоретический (объяснение изучаемых явлений и фиксирование их принципов в форме законов и теорий). К методам эмпирического познания относят наблюдение, описание и эксперимент. К методам теоретического познания - метод гипотезы и формулирования научной теории. Наука непрерывно развивается, возрастает её влияние на развитие производства, на всю жизнь. Большое влияние науки на все сферы жизни требует постоянной заботы о ней общества, государства. В нашей стране особенно остро стоит проблема финансирования фундаментальных наук, исследования в которых не дают мгновенных результатов.

2. Для приобретения компьютера несовершеннолетний гражданин П. решил про дать в антикварный магазин дорогую старинную вазу, доставшуюся ему по наследст ву. При совершении сделки владелец магазина попросил предъявить завещание и паспорт, после чего выдал подростку деньги за приобретенную у него вещь. Узнав о совершении сделки, родители подростка подали в суд на владельца магазина. Какое решение должен вынести суд по данному делу? На статьи какого кодекса будет опи раться суд при вынесении решения?

Человек обладает правоспособностью от рождения, поэтому и наследником он может выступать в любом возрасте, но самостоятельно распоряжаться унаследованным имуществом - по достижении определенного возраста. Правомерность совершенной сделки зависит от возраста ребёнка. Несовершеннолетние в возрасте от 14 до 18 лет могут совершать сделки только с письменного согласия своих законных представителей - родителей, опекунов (26 ст. Гражданского кодекса). Исключение составляют мелкие бытовые сделки, но продажа дорогостоящей вазы таковой не является. Письменного согласия гражданин П. не получил, поэтому сделка купли-продажи является незаконной и родители могут рассчитывать на положительное решение дела в суде. Если же подростку на момент совершения сделки уже исполнилось 16 лет и он объявлен полностью дееспособным с согласия родителей (это называется эмансипацией), он вправе совершать любую сделку без письменного согласия родителей. Они же, в свою очередь, уже не несут ответственности по обязательствам несовершеннолетнего. В этом случае совершенная сделка в суде будет признана законной.

3. К вам обратилась группа ребят, предложившая вступить в их организацию «Юные защитники справедливости». Как вы будете реагировать на это предложе ние? Объясните ваши действия

Прежде чем принимать решение о вступлении в такую организацию, необходимо поинтересоваться, каковы её истинные цели и какую справедливость она будет защищать. Также нужно узнать, какие именно акции были проведены, и что планируется в будущем. Кроме того, следует помнить, что в соответствии с Федеральным законом «Об общественных объединениях» запрещается создание и деятельность организаций, действия которых направлены на осуществление экстремистской деятельности. Формальных ограничений для участия в такой организации нет - участниками общественных объединений могут быть граждане, достигшие 14 лет, а в детские организации можно вступать с 8 лет. Необходимо также сознавать, что при вступлении в организацию придется нести ответственность за свою работу, и помнить, что любая организация должна основываться на принципах добровольности, равноправия, законности.

БИЛЕТ № 6

1. Политический режим. Демократия

Под политическим режимом понимают совокупность методов и средств, с помощью которых государство осуществляет политическую власть в стране. Он учитывает также меру участия народа в принятии политических решений в государстве. Наиболее распространённым считается деление на демократические и антидемократические политические режимы (тоталитаризм, авторитаризм, диктатура). Тоталитарный режим - это полный контроль государства над всеми сферами общества. Его признаками можно считать: наличие единственной политической партии, особое почитание харизматического лидера-вождя, усиление роли карательных органов в управлении страной, запрет оппозиции, идеологический контроль над СМИ, государственный контроль над экономикой. Для тоталитарного режима характерно декларирование прав и свобод личности, но не их осуществление на практике. Авторитарный режим характеризуется особой ролью политического лидера и усиленным вниманием к исполнительской дисциплине, сохраняет полный контроль над политической жизнью граждан, но практически не вмешивается в частную жизнь. Он более мягкий по сравнению с тоталитарным. Часто его рассматривают как переходный этап от тоталитаризма к демократии. Военный режим устанавливается в результате военного переворота и захвата власти военной группировкой. Демократия - это политический режим, при котором провозглашается и осуществляется реальное народовластие (участие народа в разработке и принятии политических решений). Он характеризуется: выборностью органов власти на определённый срок, разделением властей, свободой оппозиции, защитой частной собственности, свободой СМИ и т.д.

Демократия бывает прямой (выборы, референдумы, собрания, демонстрации) и косвенной (представительной) (возможность народа осуществлять свою власть через представителей в различных органах власти).

2. «Каждому человеку должно быть предоставлено равное право преследовать свою выгоду, и от этого выигрывает все общество» -- так сформулировал основной принцип рыночной экономики ученый А. Смит. Раскройте смысл этого утверждения и аргументируйте его

Смысл этого утверждения состоит в том, что естественное стремление человека улучшить своё материальное положение - это мощный стимул, и, если ему предоставить свободу предпринимательской деятельности на основе частной собственности, то каждый предприниматель будет ориентироваться также и на интересы общества что может способствовать экономическому процветанию общества. Смит считал, если человек будет иметь возможность свободно продавать и покупать различные товары, нанимать и наниматься, ресурсы общества будут использоваться эффективнее по сравнению с государственным регулированием.

3. На территории, примыкающей к заповеднику, региональные власти решили строить нефтеперерабатывающий завод. Население региона разделилось на два лагеря: защитников природы, выступающих против этого строительства, и сторонников открытия нового предприятия, позволяющего решить серьезную для данной территории проблему безработицы. Вы оказались в группе местных жителей, в которой спорили сторонники той и другой позиции. Какую из этих позиций вы готовы поддержать? Какие аргументы вы приведете?

Спор не может быть разрешён однозначно. В районе заповедника масштабы возможной угрозы окружающей среде действительно велики. Загрязнение почвы, воздуха может нанести непоправимый ущерб природе и привести к нарушению экологического равновесия, а в крайнем случае - к экологической катастрофе. Но, с другой стороны, необходимо задумываться и о промышленном развитии регионов, о борьбе с безработицей и пополнении бюджета. В этой связи, если поддерживать первую позицию, то властям следует задуматься о возможном размещении завода в другой местности, где проще нейтрализовать негативные последствия работы. А если встать на вторую позицию, то следует помнить, что необходимы жёсткий контроль государства за деятельностью крупных предприятий и за соблюдением экологического законодательства (как со стороны государства, так и со стороны населения).

БИЛЕТ № 7

1. Правоохранительные органы в Российской Федерации

Правоохранительной деятельностью принято называть (деятельность специально уполномоченных органов государственной власти по охране правопорядка). К числу её основных функций относят прокурорский надзор, выявление и расследование преступлений, оказание юридической помощи населению. Во главе системы правоохранительных органов стоит прокуратура. Она осуществляет надзор за исполнением законов: государственными органами и должностными лицами; следственными органами; органами, исполняющими наказание. Также прокуратура осуществляет преследование уголовных правонарушителей и участвует в качестве обвинителя в рассмотрении дел судами. В систему прокуратуры РФ входят Генеральная прокуратура РФ, прокуратуры субъектов РФ, военные прокуратуры, а также прокуратуры городов и районов.

Важным правоохранительным органом является Министерство внутренних дел РФ. Оно возглавляет систему ОВД, основными функциями которой являются принятие мер по защите прав и свобод человека; предупреждение, пресечение, раскрытие преступлений. Составной частью системы ОВД является милиция. Особую роль в системе играет Министерство юстиции РФ. К его полномочиям относятся: правовая экспертиза проектов нормативно-правовых актов, систематизация законодательства, руководство органами исполняющими наказания, регистрация общественных объединений и политических партий

Одно из важнейших направлений правоохранительной деятельности - это оказание юридической помощи населению. Этим занимается адвокатура. В её задачи входит консультация граждан по вопросам права, представительство их в суде. К правоохранительной деятельности примыкает нотариат - органы, удостоверяющие договоры, подлинность документов. Помимо перечисленных, к правоохранительным органам относят ФСБ РФ, и нек. другие.

2. Русский философ И.А. Ильин считал, что необходимо «научить народ самостоятельно думать о государственной жизни, понимать ее задачи и самостоятельно действовать во имя ее целей». Нужно ли это делать в наше время? Если такую задачу не решать, то каковы будут последствия этого? Объясните ваш ответ

Это необходимо делать в наше время. Философ говорит здесь о гражданском обществе, без которого немыслимо правовое государство. Основой этого общества является самостоятельный и полноправный гражданин, который имеет возможность проявлять (осуществлять участие в жизни общества и его самоуправлении) через добровольно созданные организации, защищённые законом от прямого (непосредственного управления) государства. Свободные общества могут оказаться оказаться жертвами диктатуры (или социальной несправедливости) по причине массового безразличия населения. Уклонение от участия в голосовании, безучастное отношение к успеху крайних партий, отказ от участия в массовых мероприятиях в защиту демократических норм - всё это (может привести) к (нарушениям социально-политической структуры)..

3. Вам поручено составить план ознакомления учащихся вашего класса с учреждениями и памятниками культуры своего города (области). Как вы будете выполнять это поручение? Намечаемые действия объясните

Начать необходимо с определения цели, которая предполагает знакомство одноклассников с историей края, воспитание чувства патриотизма и ответственности за свою малую Родину. Затем:

- самому познакомиться с историей города, используя СМИ, библиотеки, музеи, Интернет; пообщаться с краеведами, определить круг памятников для ознакомления;

- продумать форму ознакомления - обзорная экскурсия, школьная выставка, Интернет-презентация;

- составить сценарий, учитывая состав участников, уровень их подготовки, технические средства;

- провести мероприятие, привлекая родителей, кого-то из своих друзей;

- провести (анализ результатов) с предварительным проведением опроса среди участников мероприятия, который выявит их новые знания и пожелания.

БИЛЕТ № 8

1. Конституция Российской Федерации о правах и свободах человека и гражданина. Конституционные обязанности граждан

В полном объеме перечень прав и свобод человека и гражданина зафиксирован во второй главе Конституции Российской Федерации.

В группу гражданских (личных) прав и свобод входит большинство естественных прав человека, которые принадлежат каждому от рождения. Это прежде всего право на жизнь (человек может быть лишен жизни только на основании должной судебной процедуры по приговору суда). Право на жизнь связано с другими правами человека и конституционными гарантиями (правом на благоприятную окружающую среду, правом на охрану здоровья и бесплатную медицинскую помощь и т.д.). Каждый имеет право на свободу и личную неприкосновенность (лишение свободы - тюремное заключение - возможно только по приговору суда). Физическая неприкосновенность человека защищена уголовным законодательством (уголовная ответственность за убийство, телесные повреждения и прочее), административным (ответственность за правонарушения в области охраны труда и здоровья населения, так, например, любое медицинское вмешательство -- операция, укол и т.д. -- допускаются только с согласия пациента), уголовно-процессуальным (запрет домогаться показаний обвиняемого, свидетелей путем насилия или угроз) и т.д. Среди личных прав Конституция РФ называет достоинство личности, которое охраняется государством (никакие обстоятельства, в том числе психическая болезнь, чрезвычайное положение, война и т.п., не могут служить основанием для умаления достоинства личности). Граждане РФ имеют право на неприкосновенность частной жизни (возможность контролировать информацию о самом себе, препятствовать разглашению сведений личного характера), на свободу совести, свободу вероисповедания, право свободно выбирать, иметь и распространять религиозные убеждения и действовать в соответствии с ними.

Конституционные обязанности человека и гражданина тесно связаны с правами и свободами. Конституция РФ закрепляет следующие основные обязанности:

обязанность соблюдать Конституцию и законы Российской Федерации (ст. 15);

уважение прав и свобод других лиц (ст. 17);

забота о детях и нетрудоспособных родителях (ст. 38);

получение основного общего образования (ст. 43);

забота о памятниках истории и культуры (ст. 44);

уплата установленных налогов и сборов (ст. 57);

сохранение природы и окружающей среды (ст. 58);

защита Отечества (ст. 59).

2. Государство или правительство должно гарантировать осуществление прав и свобод человека? Объясните свой выбор ответа

Под гарантиями понимаются правовые средства, обеспечивающие реализацию и защиту основных прав и свобод граждан. Различают несколько видов гарантий: Социально-экономические гарантии заключаются в создании государством таких условий, которые бы позволили людям повысить свое благосостояние (социальную стабильность, развивающуюся экономику, обеспечение занятости населения, увеличение рабочих мест, повышение платежеспособности населения, снижение налогов и т.д.); политические гарантии заключаются в обеспечении государством участия граждан в управлении государством (политические структуры содействуют достижению гражданского согласия); юридические гарантии -- это закрепленные в законодательстве правовые условия и средства, обеспечивающие осуществление и охрану прав и свобод человека и гражданина.

3. Представьте, что в одной из поездок вы оказались в окружении людей, которые не понимают вашего языка. Что вы будете делать? Какими способами попробуете установить контакт при отсутствии сопровождающего лица?

Коммуникация -- в широком смысле -- обмен информацией между индивидами через посредство общей системы символов. Она может осуществляться вербальными (словесными) и невербальными (без использования слов) средствами. Для решения возникшей проблемы следует использовать так называемые «невербальные средства коммуникации» -- это средства общения, включающие систему жестов, мимику и проч. Не стоит пренебрегать поиском переводчика или знатока языков, а также попытками найти общий иностранный язык.

БИЛЕТ № 9

1. Биологическое и социальное в человеке

Человек - это биосоциальное существо. Биологическая природа человека составляет основу, на которой происходит формирование собственно человеческих качеств. К биологическим характеристикам, отличающим человека от остальных представителей животного мира, относятся: строение тела, прямая походка, большой мозг и сложная нервная система, способность к речи и обучению и т.д. Будучи природным существом, полноценно развиваться и реализовывать свои возможности человек может только в обществе. Именно находясь среди людей, человек приобретает такие социальные характеристики как способность к общению, целенаправленной деятельности, способность трудиться сообща и др. Только в обществе он может быть не просто индивидом (уникальным представителем человеческого рода), но и личностью. Личностью человек становится в ходе социализации - процесса усвоения социальных норм и культурных традиций. Именно в процессе воспитания, обучения и трудовой деятельности происходит становление и совершенствование личности и ее самореализация.

2. Ученые сделали попытку изучить воздействие различных факторов повышения производительности труда на рост объемов производства. Согласно их оценкам около 30% этого роста происходит за счет технического прогресса. Назовите другие факторы, которые обеспечивают повышение производительности труда

Важнейшим показателем уровня экономического развития той или иной страны является производительность труда, которая измеряется количеством продукции, произведённой за единицу времени. Кроме НТР, на уровень производительности труда влияют:

1) разделение труда - распределение и закрепление отдельных операций между участниками трудового процесса, трудовая специализация;

2) уровень профессиональной квалификации работников;

3) степень заинтересованности работников в результатах своего труда (её рост достигается за счёт повышения з/п, социальных гарантий.

3. В вашу квартиру, в которой в данный момент находитесь только вы, пришли с обыском сотрудники милиции. Они объяснили, что по их данным в вашем доме хранятся наркотики. Какие предусмотренные законом действия вы можете предпринять в данной ситуации? Куда следует обратиться в том случае, если ваши законные действия сотрудники милиции проигнорируют?

При проведении обыска должны соблюдаться нормы Уголовно-процессуального кодекса РФ (ст. 182). Обыск в квартире может проводиться только на основании судебного решения, подписанного именно судьёй (допускается и постановление следователя с последующим извещением суда). Обыск проходит в присутствии лица, которому принадлежит квартира, либо в присутствии совершеннолетних членов семьи (может присутствовать адвокат того лица, в помещении которого производится обыск). Сотрудников правоохранительных органов должны постоянно сопровождать понятые - не менее двух человек. Если сотрудники милиции нарушили что-либо из вышеперечисленного, ни в коем случае не нужно накалять обстановку, мешать им. Никаких протоколов подписывать не следует. После завершения незаконного обыска нужно сообщить о допущенных нарушениях родителям, а они уже на основании этого смогут обжаловать действия правоохранительных органов в прокуратуре, либо в суде.

1. Заявить сотрудникам милиции о своем возрасте.

2. Предложить дождаться родителей

3. Предложить получить по телефону консультацию дежурного прокурора.

БИЛЕТ № 10

1. Экономика и ее роль в жизни общества

Под экономикой (греч. - ведение хозяйства) понимают процесс создания благ (товаров и услуг), необходимых обществу для его существования в условиях ограниченности каких-либо параметров. Это сфера деятельности людей, в которой создаётся материальное богатство для удовлетворения различных потребностей. Три главных вопроса экономики - это: 1) что производить (какие товары и услуги должны быть предложены потребителю); 2) как производить (какими способами получить результат); 3) для кого производить (кто сможет эти товары и услуги приобрести).

Экономика не только обеспечивает людей продуктами питания, одеждой, жильём и др. предметами и услугами, но и определяет многое происходящее в обществе. Так, например, экономические отношения влияют на социальные отношения (работающие / безработные), политическую жизнь общества - экономически господствующие социальные группы стремятся влиять на работу госаппарата. В процессе производства создаются необходимые материальные условия и для развития сферы культуры духовной жизни (здания библиотек, оборудование для издания книг, сами книги и т.д.). Экономические системы подразделяются на четыре основных типа: традиционную, централизованную (плановую), рыночную и смешанную.

2. Прочитай отрывок из работы современного социолога. «Родители и дети не могут и не должны быть равноправны в материальном плане. У родителей должна быть власть над деть ми -- это во всеобщих интересах. И все же их отношения должны в принципе носить характер равноправия. В демократической семье власть родителей основывается на неписаном соглашении». Как ты понимаешь слова автора о том, что власть родителей над детьми отвечает все общим интересам? Чьи интересы, кроме интересов детей и родителей, здесь подразумеваются? Каким, на твой взгляд, могло бы быть упоминаемое автором «неписаное соглашение» между родителями и детьми?

Утверждение социолога о том, что власть родителей над детьми отвечает всеобщим интересам, раскрывает одну из важнейших функций современной семьи - социализацию детей. Именно через семью общество воздействует на становление личности ребёнка. От семьи зависит, насколько личность, усвоив определённые правила поведения, принятые в данном обществе, сможет впоследствии реализовать себя в жизни и участвовать в жизни общества. Родители, таким образом, приобщают детей к социальному опыту человечества, к жизненным правилам и ответственности. В контроле родителей над детьми заинтересовано не только общество, но и государство. В его интересах, для сохранения поддержание стабильности и общественного порядка, родители, контролируя поведение, досуг ребёнка, приучают его к ответственности и могут гарантировать его законопослушности в будущей самостоятельной жизни. Социологи выделяют три модели семейных отношений: попустительская, авторитарная и демократическая. Для последней характерно равноправие членов семьи, взаимное признание интересов и сотрудничество. Зависимость ребёнка от родителей в материальном, психологическом плане безусловно будет сохраняется, однако она не должна быть основанием для диктата и жестокости. Предметом неписаного соглашения, о котором идёт речь, должно быть признание в ребёнке формирующейся личности, обладающей правом на собственное мнение и участие в обсуждении общих вопросов.

3. Вам исполняется 16 лет и в летние каникулы вы решили устроиться на временную работу, чтобы заработать деньги для покупки подарка родителям. Какие документы вы должны предоставить работодателю? Какой документ вы должны подписать? На какие пункты подписываемого вами документа следует обратить особое внимание?

Отношения между работником и работодателем регулируются Трудовым кодексом РФ. Необходимо предъявить:

1) паспорт или иной документ, удостоверяющий личность; 2) трудовую книжку (если она есть);

3) свидетельство государственного пенсионного страхования (оно может оформляться работодателем); 4) справку о состоянии здоровья.

При приёме на работу подписывается трудовой договор (контракт). Это соглашение между работником и работодателем, по которому работник обязуется выполнять работу по специальности с подчинением внутреннему трудовому распорядку, а работодатель обязуется выплачивать заработную плату и обеспечивать условия труда, предусмотренные законодательством о труде. В договоре оговаривается продолжительность рабочего времени, отпусков, материальная ответственность. Обратить внимание следует на соблюдение условий для работы несовершеннолетних (продолжительность раб. дня, род деятельности и проч.) Также необходимо помнить, что в соответствии с 92 статьей Трудового кодекса РФ лицам от 16 до 18 лет устанавливается сокращенная продолжительность рабочего времени - не более 35 часов в неделю.

БИЛЕТ № 11

1. Конституция Российской Федерации о федеративном устройстве России. Полномочия Центра и субъектов Федерации

Термин «федерация» (лат. союз) относится к форме государственного устройства и отражает территориальное деление государства и характер соотношения государства в целом и его территориальных единиц (субъектов федерации). Субъекты федерации имеют право создавать свою конституцию, свою правовую систему, но она не должна противоречить общим правовым началам, установленным федерацией (двухуровневая система - федеральный уровень и региональный). Субъекты федерации не являются государствами и не обладают суверенитетом в собственном смысле слова. В составе Российской Федерации находятся ее субъекты: республики, края, области, 1 автономная область, 2 города федерального значения (Москва и Санкт-Петербург), автономные округа (Конституция РФ не допускает для отдельных субъектов права выхода из состава Федерации). Основные принципы функционирования Федерации:

принцип равноправия субъектов Российской Федерации;

принцип государственной целостности России (на территории России не допускается установления таможенных границ, пошлин и т.п.);

принцип единства государственной власти в Российской Федерации (федеральные органы государственной власти и органы государственной власти субъектов РФ образуют единую систему).

Деятельность федеральных органов государственной власти и органов государственной власти субъектов РФ строится на основе принципа разграничения предметов ведения и полномочий между ними.

2. Шотландский ученый-экономист Адам Смит исследовал и описал механизм рыночного регулирования экономики без вмешательства государства, назвав его «невидимой рукой» рынка. Объясните действие этого механизма

Под рынком понимается определенным образом организованная деятельность по обмену товарами и услугами, при которой между продавцами и покупателями совершаются многочисленные сделки купли-продажи. Материальную основу рыночных отношений составляет движение товаров (и услуг) и денег. Товары и услуги реализуются в результате сделки продавца и покупателя. Основными функциями рынка являются ценообразование и конкуренция.

Способность рынка эффективно регулировать распределение ограниченных ресурсов и предоставлять надежную информацию покупателям и продавцам обеспечивает благосостояние всех участников рыночных отношений по мере того, как каждый из продавцов и покупателей обеспечивает наилучшим образом свое личное благосостояние. То есть стремление каждого к богатству ведет к богатству общества в целом.

3. У пятиклассника М. в связи с длительной болезнью появились проблемы с учебой. Возникшие пробелы затрудняют усвоение нового материала. Вас попросили пятикласснику помочь. Составьте план своих возможных действий

1. Необходимо определить, в изучении каких предметов у пятиклассника имеются наибольшие пробелы. Для этого можно:

В каждом параграфе попросить дать определение основных понятий (которые, как правило, выделены жирным шрифтом). В гуманитарных предметах (история, литература) можно задать вопросы, которые есть в конце параграфа. В математике -- решить несколько примеров из каждого параграфа.

2. Определив основные проблемы и составив примерный план «ликвидации пробелов в знаниях», необходимо:

По отдельным предметам (история, биология, литература и др.) предложить составить краткое изложение содержания плохо изученных параграфов. По отдельным темам для наглядности можно составить логическую схему, таблицу и т.д.

По математике, информатике, проработав теорию, прорешать несколько задач из учебника. При этом, если трудно усваивается материал, вначале можно использовать «решебники», с помощью которых можно понять логику решения задач.

3. Проводя данные мероприятия, необходимо помнить и о текущих занятиях и домашних заданиях. Лучше, если повторение старого материала будет сопровождаться и работой с новым материалом.

БИЛЕТ № 12

1. Экономические системы и собственность. Право собственности

Экономическая система - это способ организации хозяйственной жизни общества. Выделяют четыре типа экономических систем: традиционную, централизованную, рыночную и смешанную. Для определения принадлежности экономической системы к тому или иному типу используются два основных признака: форма собственности на средства производства и способ управления экономической деятельностью. При традиционной системе земля и основные средства производства находятся в общем владении, ценится преемственность, незначительна роль научно-технического прогресса в производстве. В основе централизованной системы лежит государственное планирование в экономике, основной формой собственности является государственная, самостоятельность производителей товаров и услуг значительно ограничена государственным планом, они теряют стимулы к эффективной работе. В рыночной системе вопросы производства (объем и ассортимент) и реализации продукции производители решают самостоятельно, рынок напрямую соединяет производителей и потребителей, доминирует частная собственность. Смешанная экономика сочетает в себе черты всех типов систем - земля и основные средства производства находятся в частной собственности, однако собственником определённой части ресурсов является государство, определенную роль играет государственная поддержка отраслей (госзаказ, кредиты).

Основой любой экономической системы являются отношения собственности - отношения между людьми, складывающиеся в процессе владения, пользования и распоряжения чем-либо. Эти отношения специально рассматриваются в правовых нормах закрепляющих, регулирующих и охраняющих принадлежность материальных благ конкретным людям (или организациям). Владение - это фактическое обладание вещью, использование - извлечение из имущества пользы (в том числе - в виде материальной выгоды), а распоряжение - возможность передать, подарить или уничтожить вещь. Субъектами права собственности, т.е. собственниками могут быть граждане, юридические лица, государство, органы местного самоуправления. Соответственно, и собственность может быть государственной, частной (индивидуальной и групповой) и муниципальной.

2. Французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери однажды написал: «Глина, из кото рой ты слеплен, высохла и затвердела, и уже ничто и никто на свете не сумеет пробудить в тебе уснувшего музыканта, или поэта, или астронома, который, быть может, жил в тебе когда-то». Установи связь между мнением писателя и тем, что ты изучил в курсе обществознания о развитии способностей человека. Что необходимо человеку, чтобы стать музыкантом, поэтом, художником, ученым?

В приведённом отрывке речь идёт о необходимости развития человеческих способностей с самого раннего детства. Иногда некоторые люди не могут реализовать свой природный потенциал. Под способностями понимают индивидуальные особенности и склонности человека, от которых зависит успешность его деятельности. Развитие любой способности зависит от действия различных социальных факторов. Например, чтобы стать музыкантом, человеку, кроме наличия слуха, необходим музыкальный инструмент, систематические занятия, постоянная практика. Для характеристики выдающихся способностей используют слово талант, а высшую степень таланта, связанную с созданием уникальных творений, называют гениальностью.

3. Проанализируйте свой нынешний социальный статус. Попытайтесь спрогнозировать его изменения в ближайшем будущем. Какие новые статусные позиции вы хотели бы обрести? Что вы сделаете для этого?